RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 6.3)Satuan Pendidikan:SMP Negeri 2 Wado

Mata Pelajaran:IPA

Kelas/Semester:VII / Semester 2

Materi Pokok:3.4. Sistem Organisme Dalam Kehidupan

Sub Materi:3.4.4. Sistem Organ d an Organisme

Alokasi Waktu:3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi3.4. Mengenal konsep sistem organ, macam macam sistem organ, saluran saluran sistem organ, mengenal konsep organisme , Indikator:3.4.1. Menjelaskan pengertian sistem organ3.4.2. Menjelaskan bahan macam macam sisitem organ3.4.3. Menjelaskan pengertian organisme3.4.4. Menggambarkan susunan hierarki4.4. Melakukan pengamatan sederhana untuk menyetahui sistem organ dan organisme Indikator1. Melakukan pengamatan untuk mengetahui macam macam sistem organ2. Melakukan pengamatan untuk mengetahui organisme3. Memiliki keterampilan berbicara di muka kelas melalui kegiatan presentasi hasil pengamatan sistem organ dan organisme

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 31. Melalui pengamatan gambar/animasi peserta didik mampu menjelaskan sistem organ2. Melalui pengamatan animasi siswa dapat menjelaskan macam macam sistem organ3. Melalui pengamatan animasi siswa dapat menjelaskan salura saluran pada sistem organ yang terdapat pada manusia4. Melalui pengamatan gambar/animasi peserta didik mampu menjelaskan pengertian sitem organ5. Melalui pengamatan gambar/animasi peserta didik mampu menjelaskan pengertian organisme dan susunan hierarki biologi6. Setelah melakukan pengamatan peserta didik dapat mempresentasikan hasil pengamatan sistem organ dan organisme di depan kelas.

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian sistem organ.2. Macam macam sistem organ3. Pengertian organisme

E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran1. Pendekatan: Scientific2. Metode: Pengamatan dan diskusi3. Model : Discovery learning

F. Media, Alat dan Sumber Belajar1. Media Pembelajarana. Komputer, LCD, Lingkungan2. Alat dan bahana. Torso / model tubuh manusia3. Sumber Belajara. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal b. Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal c. Lingkungand. LKPDe. Website: http://... .

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 3: KegiatanLangkah-langkah pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

(1)(2)(3)(4)

PendahuluanMenciptakan situasi( stimulasi )

1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.3) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.Apersepsi4) Guru memperlihatkan Torso /tubuh manusia, guru menanyakan:Bagaimanakah jika organ organ tersebut d gabungkan?5) Peserta didik mengamati tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar

Motivasi6) Guru memberikan pertanyaan menantang sebagai stimulus:Bagaimanakah organ-orngan yang sudah tersusun dalam melakukan fungsinya?7) Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran10 menit

Kegiatan Inti

Pembahasan tugas dan identifikasi masalah (Problem statemen)

Pengumpulan data(Data collection)

Pengolahan data (Data Processing)

Pembuktian(Verification)

Menarik kesimpulan(Generalization)1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 5 anak2) Guru mengkondisikan supaya peserta didik mengamati kegiatan sebuah fenomena. Dari interaksi tanya jawab antara guru dan siswa diharapkan minimal ada pertanyaanMengapa bila salah satu organ ada gangguan maka organ yang lain akan merasakn sakit?Bagaimana hubungan antara organ satu dengan organ yang lain?3) Guru menanyakan :Bagaimana cara membuktikan adanya organisme ?

4) Peserta didik melakukan pengamatan tentang sistem organ dan organisme. 5) Peserta didik mengamati dan mencatat data hasil pengamatan melalui lembar kerja.

6) Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. 7) Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada pada lembar kerja

8) Peserta didik melakukan studi pustaka berdasarkan informasi dari buku untuk mengetahui apakah jawaban dari pertanyaan pada Lembar Kerja itu logis.9) Menyampaikan hasil analisis dan kajian pustaka dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi di depan kelas.

10) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil diskusi berdasarkan data pengamatan yang sudah dianalisis dibimbing oleh guru.

100 menit

Penutup1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.2) Guru memberikan format penilaian diri untuk di isi oleh peserta didik3) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan.4) Guru memberikan penguatan materi dan memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.5) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: sel,jaringan dan organ.6) Guru memberikan tugas rumah.10 menit

G. Penilaian

1. Jenis dan Teknik PenilaianRanahJenis PenilaianTeknik PenilaianBentuk Instrumen

Sikap Spiritual Sosial Non Tes Observasi/Pengamatan Penilaian diri

Lembar Observasi Lembar Penilaian diri

Keterampilan Tes praktik Tes Unjuk Kerja Skala Penilaian

Pengetahuan Tes Tes Tulis Uraian

2. Instrumen Penilaiana. Sikap 1) SpiritualPedoman Observasi Sikap SpiritualPetunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Kelas : VIITanggal Pengamatan: ..Materi Pokok: Sistem Organisasi Kehidupan

No.Nama SiswaAspek PengamatanSkor

1234

Keterangan:NoAspek Pengamatan

1Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Sesuai Permendikbud No 81a Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :Sangat Baik: apabila memperoleh skor :3,33 < skor 4,00Baik: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33Cukup: apabila memperoleh skor :1,33 < skor 2,33Kurang: apabila memperoleh skor :skor 1,33

2) Sikap Sosial

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas: .Hari, tanggal: .Materi Pokok/Tema: .No.NamaAspek PengamatanSkor

12345678

Keterangan:NoAspek Pengamatan

1Jujur: Melaporkan data atau informasi apa adanya Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas Mengungkapkan perasaan apa adanya Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)

2Disiplin: Tertib dalam mengikuti pembelajaran Masuk kelas tepat waktu Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan

3Tanggung jawab: Melaksanakan tugas individu dengan baik Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Menepati janji Mengembalikan barang yang dipinjam

4Toleransi: Menghormati pendapat teman Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

5Kerjasama: Aktif dalam kerja kelompok Suka menolong teman/orang lain Tidak mendahulukan kepentingan pribadi Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama

6Santun: Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur

7Percaya diri : Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan Berani presentasi di depan kelas Tidak mudah putus asa Mampu membuat keputusan dengan cepat

Keterangan Penskoran :4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap 3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspeksikap dan kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap 2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak sesuai aspek sikap1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Sesuai Permendikbud No 81a Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :Sangat Baik: apabila memperoleh skor :3,33 < skor 4,00Baik: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33Cukup: apabila memperoleh skor :1,33 < skor 2,33Kurang: apabila memperoleh skor:skor 1,33

Lembar Penilaian Diri(Sikap Dalam Proses Pembelajaran)Nama Peserta Didik:.Kelas:VIIMateri Pokok:Sistem Organisme dalam KehidupanTanggal:.

Petunjuk :Lembaran ini diis ioleh pesertadidik untuk menilai sikap disiplin diri pesertadidik.Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu milikisebagai berikut :Ya= apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataanTidak= apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuaipernyataan.NoSikap yang diamatiMelakukan

YaTidak

1Saya masuk kelas tepat waktu

2Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

3Saya mempersiapkan alat dan bahan praktikum yang sudah ditentukan

4Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru

5Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran

6Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan

7Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8Saya membawa buku teks mata pelajaran

9Saya aktif dalam diskusi kelompok

10Saya bersungguh-sungguh dalam melakukan praktikum

11Saya menyimak setiap penjelasan guru

12Saya menghargai pendapat teman pada saat diskusi

13Saya mencatat data pengamatan apa adanya

14Saya tidak mencontek pada saat mengisi pertanyaan pada lembar kerja

15Saya merasa senang dengan pembelajaran yang dilaksanakan

Jumlah

Petunjuk Penyekoran:Jawaban YA diberiskor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

4) Pengetahuana) Soal Uraian: Jawablah semua pertanyaan di bawah ini!

Mengetahui,Kepala SMP Negeri 2 Wado

Sudrajat, S.Pd.M.MPdNIP : 19650823 198903Wado, Februari 2014

Guru Mata Pelajaran IPA

Sudrajat, S.Pd.M.MPdNIP : 19650823 198903

Lampiran 1: Lembar Kerja Peserta Disik

Pengamatan (Uji Ingenhouz)

A. Tujuan : membuktikan hasil fotosintesis

B. Alat dan Bahan 1. Torso / model tubuh manusia

C. Langkah-langkah Pengamatan1. Memperhatikan Gambar ( torso).2. Letakkan satu rakitan di tempat yang terkena cahaya langsung dan rakitan lainnya di dalam ruang yang tidak ada cahaya.3. Biarkan selama 20 menit! Kemudian, amati ada tidaknya gelembung di dalam tabung reaksi! Bandingkan jumlah gelembung pada kedua alat rakitan tersebut!4. Masukan bara api dari korek api kedalam tabung reaksi amati bagaimana nyala bara api

Lembar pengamatan

a .

b .

c .

d .

e .

f .

g .

h .

i .

J .

k .

l .

m .

n .

o .

D. Pertanyaan1. Apakah tujuan di adakannya pengamatan pada torso / model manusia?2. Sistem organ apa yang ditujukkan oleh gambar di atas ? Tersusun daro organ apakah sistem organ tersebut??3.. Sebutkan susunan hierarki biologi?4. Apa kesimpulan yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini?