Daftar IsiModel Rapor6345Penilaian Kompetensi PengetahuanPenilaian Kompetensi Keterampilan Penilaian Kompetensi SikapKebijakan Umum Penilaian12Penilaian Proses dan Kompetensi secara UtuhPenilaian Proses dan Hasil Belajar

Kebijakan Umum Penilaian1Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Landasan PenilaianUU No 20 Tahun 2003PP No 32 Tahun 2013Permendikbud No 54 Tahun 2013Permendikbud No 64 Tahun 2013Permendikbud No 65 Tahun 2013Permendikbud No 66 Tahun 2013Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran VPenilaian Proses dan Hasil Belajar

PengertianPenilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar Peserta Didik Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran berlangsung (penilaian proses) dan setelah pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk)

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Karakteristik PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Belajar TuntasUntuk kompetensi pada kategori pengetahuan dan keterampilan (KI-3 dan KI-4), peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan atau kompetensi berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar dan hasil yang baik.

*

2. AutentikMenggunakan berbagai cara dan kriteria holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap). Penilaian autentik tidak hanya mengukur apa yang diketahui oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan mengukur apa yang dapat dilakukan oleh peserta didik.

*

3. Berkesinambungan Penilaian berkesinambungan dimaksudkan sebagai penilaian yang dilakukan secara terus menerus dan berkelanjutan selama pembelajaran berlangsung. memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil terus menerus dalam bentuk penilaian proses, dan berbagai jenis ulangan secara berkelanjutan (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester).

*

4. Menggunakan teknik Penilaian yang VariatifTeknik penilaian yang dipilih dapat berupa tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, projek, pengamatan, dan penilaian diri.

*

5. Berdasarkan Acuan KriteriaPenilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan. Kemampuan peserta didik tidak dibandingkan terhadap kelompoknya, tetapi dibandingkan terhadap kriteria yang ditetapkan, misalnya ketuntasan belajar minimal (KKM), yang ditetapkan oleh satuan pendidikan masing-masing*

Penilaian Proses &Penilaian Kompetensi 2Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Proses dan Penilaian HasilPenilaian Proses dan Hasil Belajar

KompetensiTeknikProsesHasilSikapObservasi (langsung atau tidak langsung)vvPenilaian DirivPenilaian teman sejawatvJurnalvPengetahuanTes TulisvTes LisanvPenugasanvvKetrampilanTes PraktikvvProjekvvPortofoliovv

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik: .Kelas : .Tanggal Pengamatan: ..Materi Pokok: ..

NoAspek PengamatanSkor12341Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi4Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

LEMBAR PENILAIAN DIRI(Sikap: Jujur)

Nama Peserta Didik:.Kelas:.Materi Pokok:.Tanggal:.PETUNJUKBacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan telitiberilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hariKeterangan :SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukanKD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanTP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

NoPernyataanTPKDSRSL1Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan2Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas3Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang4Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Lembar Penilaian Teman SejawatSikap Disiplin

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai: .Kelas : .Tanggal Pengamatan: ..Materi Pokok: ..

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

NoAspek PengamatanSkor12341Masuk kelas tepat waktu2Mengumpulkan tugas tepat waktu3Memakai seragam sesuai tata tertib4Mengerjakan tugas yang diberikan5Tertib dalam mengikuti pembelajaran5Membawa buku teks sesuai mata pelajaranJumlah Skor

Pedoman Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : Peserta didik memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A dan ABaik: apabila memperoleh skor B - , B, dan B +Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, SikapPenilaian Proses dan Hasil Belajar

PredikatNilai KompetensiPengetahuanKetrampilanSikapA 44SBA -3.663.66B +3.333.33BB33B -2.662.66C +2.332.33CC22C -1.661.66D +1.331.33KD11

Penilaian Kompetensi Sikap3Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik dan Instrumen PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

KompetensiTeknikBentuk InstrumenSikapObservasi (langsung atau tidak langsung)Pedoman observasiDaftar cek dan skala penilaiandisertai rubrikPenilaian DiriLembar Penilaian DiriPenilaian Teman sejawat (peer evaluation)Lembar penilaian teman sejawatJurnalLembar Jurnal

Penilaian Proses dan Hasil BelajarObservasiPenilaian Sikap

a. Observasi

Merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan format observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Hal ini dilakukan saat pembelajaran maupun diluar pembelajaran

*

b. Penilaian Diri

Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri.

*

c. Penilaian Antarteman

Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku keseharian peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik.

*

d. Jurnal Catatan Guru

Merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal bisa dikatakan sebagai catatan yang berkesinambungan dari hasil observasi.

*

Sikap yang DinilaiPenilaian Proses dan Hasil Belajar

Sikap KI/KD Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong royong Santun Percaya DiriPada:KI-1 : Sikap Religius

KD 1.1; 1.2 &KI-2: Sikap Sosial

KD 2.1; 2.2 dst..

Contoh Instrumen Penilaian SikapPenilaian Proses dan Hasil BelajarObservasi

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik: .Kelas : .Tanggal Pengamatan: ..Materi Pokok: ..

NoAspek PengamatanSkor12341Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi4Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

LEMBAR PENILAIAN DIRI(Sikap: Jujur)

Nama Peserta Didik:.Kelas:.Materi Pokok:.Tanggal:.PETUNJUKBacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan telitiberilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hariKeterangan :SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukanKD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanTP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

NoPernyataanTPKDSRSL1Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan2Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas3Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang4Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Lembar Penilaian Teman SejawatSikap Disiplin

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai: .Kelas : .Tanggal Pengamatan: ..Materi Pokok: ..

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

NoAspek PengamatanSkor12341Masuk kelas tepat waktu2Mengumpulkan tugas tepat waktu3Memakai seragam sesuai tata tertib4Mengerjakan tugas yang diberikan5Tertib dalam mengikuti pembelajaran5Membawa buku teks sesuai mata pelajaranJumlah Skor

Pedoman Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : Peserta didik memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A dan ABaik: apabila memperoleh skor B - , B, dan B +Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Contoh Format JurnalNama : .Kelas : .Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Hari, TanggalKejadianKeterangan

Lembar Pengamatan SikapKelas : Hari, Tanggal : Materi Pokok : Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Contoh Pengolahan Nilai RaporDeskresi Catatan :

Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.Penilaian Proses dan Hasil Belajar

SikapSkor AkhirRata-RataNilai Akhir12345678910Jujur3.22.43.73.532.782.52.333.43.12.9BDisiplin3.43.23.13.53.43.43.03.52.93.03.24B+Percaya Diri1.72.92.32.43.51.43.51.53.62.12.5B-Skor Akhir2.88B

Penilaian Kompetensi Pengetahuan4Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik dan Instrumen PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

KompetensiTeknikBentuk InstrumenPengetahuanTes TulisPG, Isian, Jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, uraianTes LisanDaftar pertanyaanPenugasanLembar penugasan (PR, kliping)

Penilaian Kompetensi Keterampilan5Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik dan Instrumen PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

KompetensiTeknikBentuk InstrumenContohKeterampilanTes PraktikDaftar cek, skala penilaianBermain peran, IPA, Shalat, Olah raga, Membaca, MenyanyiProyekDaftar cek, skala penilaianBakti sosial, pentas seni, PenghijauanPortofolioDaftar cek, skala penilaianMakalah, Piagam, Kumpulan Puisi, Laporan Penelitian

Contoh InstrumenPenilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian ProyekPenilaian mencakup :Penilaian ProsesPerencanaanPelaksanaanPenyajianPenilaian HasilIsi laporanBahasaEstetikaInstrumen: Pedoman Penskoran

*

Contoh Lembar Pengamatan Bermain PeranKelas: ............................Kegiatan: Bermain peranTema: Proklamasi KemerdekaanPedoman PenskoranPenilaian Proses dan Hasil Belajar

Nama Aspek PenilaianRata-Rata NilaiPartisipasiPenghayatan PeranKerjasamaAni80708076,6

Aspek PenilaianDeskripsiNilaiPartisipasiKeterlibatan dalam bermain peranPeran dari tokoh yang diperankan60 100Penghayatan PeranPenjiwaan terhadap tokohKesesuaian kostum tokohSemangat bermain peran60 100KerjasamaMembantu temanTenggang rasa dengan teman60 100

Contoh Penilaian ProjekKelompok : ..Kelas : ...Tema : Semangat dan komitmen pendiri negaraPenilaian Proses dan Hasil Belajar

NoAspek PenilaianSkorAPerencanaan :Kesesuaian TemaPembagian Tugasapabila projek kurang sesuai temaapabila projek cukup sesuai temaapabila projek sudah sesuai temaBPelaksanaan :KerjasamaKesesuaian dengan rencanaPartisipasi anggotaMasing-masing sub aspek menggunakan skala 1 - 3CPelaporan :EstetikaBahasaIsi laporanMasing-masing sub aspek menggunakan skala 1 - 3

Rata-Rata Skor

Lembar Penilaian Gagasan Kreatif

Kelas : ............................Nama : ............................Topik : Energi AlternatifPedoman penskoran5 = sangat baik 4 = baik3 = cukup2 = kurang Penilaian Proses dan Hasil Belajar

NoAspek PenilaianSkorCatatan1Kebermaknaan Gagasan2Pemahaman pengetahuan pendukung gagasan 3Argumentasi gagasan4Bahasa dan Penulisan5Estetika (penjilidan, kerapihan, dll)Jumlah Nilai

Pengolaahan Nilai KeterampilanPengolahan nilai dapat menggunakan bobot yang sama atau berbeda untuk teknik penilaianRumus pengolahan nilai

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Contoh Pengolahan Nilai RaporDeskripsi Catatan :Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusiaPenilaian Proses dan Hasil BelajarCara Konversi ke skala 1 - 4

KDSkorSkor AkhirTes PraktikProjekPortofolioSkala 1 - 100Skala 1 - 44.184-90873.484.276-84803.204.3-6070652.60Rata-Rata Skor Akhir3.09

LAPORAN HASIL CAPAIAN KOMPETENSI SISWA SD6Penilaian Proses dan Hasil Belajar

A. PENGOLAHAN NILAI HASIL BELAJAR SIKAP

Pengolahan Nilai Aspek Sikap Penilaian aspek sikapdiperoleh dengan menggunakan instrumen: (1) observasi; (2) Penilaian diri sendiri; (3) Penilaian antarteman; dan (4) Jurnal catatan guru. Tetapi dalam pengolahan nilai yang akan diisikan pada buku rapor, penilaian diri sendiri dan penilaian antarteman hanya digunakan sebagai bahan konfirmasi, sedangkan jurnal catatan guru digunakan untuk mengisi saran-saran pada buku rapor. Contoh lihat halaman 25-27

*

b. Pengolahan Nilai Aspek PengetahuanMeskipun nilai aspek pengetahuan diolah secara kuantitatif, tetapi yang diisikan di buku rapor adalah deskripsi kualitatif. Deskripsi tersebut berupa kalimat positif tentang apa yang menonjol terkait kemampuan siswa dalam tiap muatan pelajaran, dan usaha-usaha apa yang perlu untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan. Oleh sebab itu, sebelum melaksanakan ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan akhir semester diperlukan langkah-langkah sebagai berikut. a. Menyusun kisi-kisib.Menyusun soal sesuai kisi-kisi c. Melaksanakan ulangan d. Menganalisis hasil ulangan yang bertujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan tiap siswa dari muatan-muatan mata pelajaran dalam satu perangkat soal. Contoh lihat hal 28-31

*

C. Pengolahan Nilai Aspek KeterampilanPenilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri atas: a. Nilai Kinerja atau praktik b. Nilai Proyek dan atau produk c. Nilai Portofolio Contoh lihat halaman 33-36

*

Contoh/ Model Laporan Hasil Capaian Kompetensi Peserta Didik SD Halaman 37-52*

Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, SikapPenilaian Proses dan Hasil Belajar

PredikatNilai KompetensiPengetahuanKetrampilanSikapA 44SBA -3.663.66B +3.333.33BB33B -2.662.66C +2.332.33CC22C -1.661.66D +1.331.33KD11

Rentang NilaiPenilaian Proses dan Hasil Belajar

No.SKORNilai10.00 skor 1,00 D21,00 skor 1,33 D +31,33 skor 1,66 C -41,66 skor 2,00 C52,00 skor 2,33 C +62,33 skor 2,66 B -72,66 skor 3,00 B83,00 skor 3,33 B +93,33 skor 3,66 A -103,66 skor 4,00 A

Ketuntasan BelajarPenilaian Proses dan Hasil Belajar

SelesaiPenilaian Proses dan Hasil Belajar

*Halaman **