[3] SILABUS SBK

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSIKompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupaMateri Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni Simbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. mengenal arti simbol. menyebutkan arti simbol pada simbol lalu lintas dan simbol yang lain. membuat simbol seendiri dan memberi makna. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal. Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal.

Teknik Tes tertulis

1.1

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Contoh Instrumen Jelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Simbol warna

1.

mengenal warna.

mengenal makna simbol warna. memberi makna pada simbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang

1

dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna simbol.

menjawab pertanyaan dari guru tentang simbol. menulis respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. menyebutkan makna simbol yang tersedia. memberi makna simbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal.

siswa dapat menyebutkan makna simbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna simbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

2

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSIKompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaMateri Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. Teknik Praktek Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III


3

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 3. Mengapresiasi karya seni musik.Hasil Belajar Mengidentifi-ka si macam-macam simbol musik. Menjelaskan dan memperagakan simbol sederhana Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan simbol. Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah. Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. Serta memperaga kannya. Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat menyebutkan simbol musik sederhana. Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual. Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Penilaian Pengalaman Belajar Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam simbol musik dan memperagakan nya. Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan simbol dan memperaga kannya Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an. Materi Pokok Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhana. 2. Menyusun melodi dengan simbol. 3. Melodi kuat dan lemah. Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Alat tulis. Lagu.

1.

Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara simbol nada dengan tem po dalam lagu.

Sebutkan

simbol musik sederhana. dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunaka n simbol musik secara visual.

2.

Susunkanlah

3.

Bedakan

melodi kuat dan melodi lemah. Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.


4

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musikIndikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. Siswa dapat Penilaian Pengalaman Belajar Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperagakanya. Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak- anak Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. Materi Pokok Alat musik ritmis. 1. Bermain alat musik ritmis. 2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Menyanyikan lagu anak- anak Menyanyika n lagu wajib. 1. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. 2. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan Menyanyikan lagu daerah. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. Peragakan mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. AW 4 jam

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. menyanyikan lagu daerah.

Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Lagu anakanak Lagu wajib. Lagu daerah. Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.

4. 1Memainkan alat musik ritmis.

4. 2Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

5

menyanyikan lagu daerah.

Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.


6

SILABUS

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 5. Mengapresiasi karya seni tari.Hasil Belajar Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis. Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. Menjelaskan arti gerakan simbolis. Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. Mengidentifikasi gerakan patahpatah. Mengidentifikasi gerakan dinamis. Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. Pengalaman Belajar Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya. Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. ~ Memperagakan gerakan gemulai. ~ Memperagakan gerakan patah-patah. ~ Memperagakan gerakan dinamis. Materi Pokok Macam-macam gerakan simbolis 1. Gerak maknawi dan gerak murni. 2.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. Arti gerakan simbolis. 1. Gerakan Gemulai. 2. Gerakan patahpatah. 3. Gerakan dinamis. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Iringan tari daerah. Tape recorder, CD, atau alat musik daerah.

Teknik Tes tulis

1. 2.

Menjelaskan simbol dalam seni tari. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

Contoh Instrumen Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. Jelaskan arti gerakan simbo lis. Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

7


8

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya. Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. Memeraga kan bentuk tari pendek. 1. Tari pendek berpasangan. Memeraga kan tari pendek berkelompok. Performance (Mempera gakan bentuk tari pendek.). Bentuk Instrumen Memperagakan Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw

Kompetensi Dasar 6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.

Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Iringan tari daerah. Tape recorder, CD.

Memperagakan bentuk pendek berkelompok.

6 jam

6.2.


9


: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhanaMateri Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat. Alokasi Waktu Sumber Bahan

7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat.

1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........

10


Diketahui, Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya

Padang, ............................ 2011 Guru Mapel SBK. 11

(Dra. Y E S F I T A)NIP 19641108632001

(RATNA DEWITA)

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSIKompetensi Dasar 8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 8. Mengapresiasi karya seni rupaMateri Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempelajari makna sebuah warna. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai simbol warna. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan simbol warna dan ragam hias. menyebutkan warnawarna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba. mengamati berbagai pola ragam hias. membuat pola dasar. menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru. membuat gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Lisan, Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Simbol, makna simbol, ragam hias.

Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Pola ragam hias

Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan

praktek

Buatkan gambar pola ragam hias

2 X 35 menit


Gambar dekoratif

membuat komposisi warna dari

Lisan

Praktek

Buatkan

2 X 35

Kreasi Seni dan

12

dekoratif. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. membuat tempat pensil. membuat pembatas buku. membuat kartu ucapan.

berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias.

membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias.

menit

Kerajinan Tangan Kls III

8.2 Menunjukkan sikapapresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Sikap apresiatif

mengamati beberapa simbol. menulis tindakan siswa ketika melihat simbol tertentu. menyebutkan makna beberrapa simbol yang telah tersedia. menggambar simbolsimbol yang siswa ketahui. menulis makna simbol.

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Observasi,.

lesan

Tunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

2 X 35 menit



13

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSIKompetensi Dasar 9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaMateri Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif Kegiatan Pembelajaran mengamati gambar bendabenda alam. menggabungkan gambargambar alam menjadi gambar pemandangan alam. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta. Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Teknik Observasi,. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

9.2.

Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

Warna, benda tiga dimensi.

membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai. mengecat kembali bendabenda yang tidak terpakai. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas. menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat.

memberi warna pada benda tiga dimensi. memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek

praktek

Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

5 X 35 menit



14

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 10. Mengapresiasikan karya seni musikIndikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya Siswa dapat memainkan ansambel. Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Penilaian Pengalaman Belajar Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan memperagakanya. Baik itu birama dua, atau birama tiga. Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu. Materi Pokok Tanda Birama. 1. Birama dua. 2. Birama tiga. Irama. 1.Memeragakan tempo dengan gerakan. 2. Irama Ansambel. 1. Pengertian ansambel. Melodi lagu. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan mengenai birama dan memperagakan nya. Jelaskan mengenai irama dan memperagakan nya. Jelaskan tempo dan mem peragakannya Jelaskan cara memainkan ansambel. Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Lagu anakanak Lagu wajib. Lagu daerah. Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll. Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. menjelaskan tempo dan mem peragakannya. Memainkan ansambel Menjelaskan melodi dan memperagakannya

10.1.10.2.

Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. Menjelask-an makna ansambel. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu

10.3.

10.4.

15


16

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar 11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musikHasil Belajar Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Penilaian Pengalaman Belajar Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. Dengan bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis. Materi Pokok Memainkan alat musik ritmis. 1. Cara memainkan alat musik ritmis. 2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Memainkan alat musik melodis. 1. Lagu anak-anak. 2. Lagu daerah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Jelaskan cara memainkan alat musik melodis. Jelaskan cara memainkan lagu anakanak dengan alat musik ritmis. Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Lagu anakanak Lagu daerah. Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll. Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.

11.2.


17

SILABUS

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 12. Mengapresiasi karya seni tari.Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. Siswa dapat memperagakan tat arias tari. Siswa dapat memperagakan busana tari. Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. Penilaian Pengalaman Belajar Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias. Dengan bimbingan guru memperagakan property tari Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari. Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari. Materi Pokok Aspek pendukung Tari 1.. Tata rias. 2. Busana tari. 3. Properti tari. Melihat gerak tari. Teknik Performance Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Make up tari Busana tari Property tari Iringan tari Tape recorder, CD.

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar Mengidentifika si aspek pendukung tari. memperagakan tata rias tari memperagakan tari menggunakan property. Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. memperagakan dengan melihat gerak tari.

12.1.

Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

12.2.

12.3.


18

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.Hasil Belajar memperagakan tari perorangan memperagakan tari berpasangan Memperagakan tari berkelompok menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok. Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat memperagakan tari perorangan Siswa dapat memperagakan tari berpasangan Siswa dapat memperagakan tari berkelompok Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok. Penilaian Pengalaman Belajar Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari. Materi Pokok Tari Peroranga n. Tari berpasanga n Tari berkelomp -ok. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari, baik secara peroran gan, berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Peragakan tari perorang an Peragakan tari berpasan gan Peragakan tari berkelom pok Tampilkan karya tari, baik secara perorang an, berpasan gan atau berkelom pok. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Make up tari Busana tari Property tari Iringan tari Tape recorder, CD.

Kompetensi Dasar 13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan tarian pendek bertema dengan iringan.

13.2. Menyajikan

13.3. MengadakanPementasan perpaduan seni tari dan musik.


19


: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhanaMateri Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Jelaskanlah cara membuat model mainan. 7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat. Alokasi Waktu Sumber Bahan

14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 14.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda

1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........

20

yang dibuat.



Padang, ............................ 2011 Guru Mapel SBK.

(Dra. Y E S F I T A)NIP 19641108632001

(RATNA DEWITA)

21

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 1. Mengapresiasi karya seni rupaMateri Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan, cirri-ciri berbagai jenis objek. Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan pengamatan seni rupa terapan Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. Melalui pengamatan model dan diskusi, siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. Melalui Pengamatan pada model, siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit

Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan makna seni rupa terapan.

Kegiatan Pembelajaran* mengamati gambar rumah adat di nusantara. mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu. menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah, patung dayak, konde. mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain menyebutkan cirricirinya.

Teknik Tes tulis

Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal.

1.2. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

Jenis-jenis objek, tema, dan simbol dalam karya seni rupa.

mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara. mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik. mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan

Tes tulis

Unjuk kerja

Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal.

22

wayang kulit. mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. 1.3. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan. mengamati karya seni terapan daerah setempat.

Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal.

menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai, merawat dan melestarikan. mengamati karya seni terapan nusantara menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai, merawat dan melestarikan.

Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa terapan. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal.

1.4. menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.

Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan.


23


: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaMateri Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Kegiatan Pembelajaran* membaca cerita Malin Kundang. mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita. mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. membaca cerita Patin mengemukakan pendapat tentang cerita Patin. mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia. membuat gambar ilustrasi binatang, tumbuhan dan rumah. membuat gambar ilustrasi dalam cerita Bawang Merah Bawang Putih membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi. memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya. Indikator Pencapaian K ompetensi Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi.alam Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal..

2.1. Mengekspresikan dirimelalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb.

2.2. Memamerkan hasilgambar ilustrasi dengan tema benda alam: buahbuahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas.

Pameran, gambar ilustrasi.

Membuat gambar dengan motif manusia. Membuat gambar dengan motif binatang. Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun

praktek

praktek

Buat kan gambar dengan motif manusia

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal..

24

lisan. Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.


25

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis.

Kegiatan Pembelajaran* mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya menjelaskan sejarah musik dan alat musik. menyebutkan nama dan jenis alat musik menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. Mengenal lagu wajib dan penciptanya. knik

Penilaian Te Tes tertulis; Bentu k Instrumen Isian dan uraian Contoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkansejar ah musik dan alat musik. okasi Waktu 4 x 35

Al

Sum ber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder

3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

Irama, tempo serta dinamik lagu

menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat, sedang, dan lambat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di

Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.

Tes tertulis;

Isian dan uraian

Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat ) Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.

Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )

4 x 35

Menyanyikan contoh lagu berirama cepat, sedang, dan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder

26

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Pembelajaran* Nusantara

Indikator Pencapaian Kompetensi lambat. knik

Te

Penilaian Bentu k Instrumen

Al Contoh Instrumen okasi Waktu

Sum ber/ Bahan/ Alat


Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis

27

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Tekn Bentu Cont oh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Penila ian 4 x 35 Sumbe r/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian K Ompetensi

4.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis

Bernyanyi diiringi alat musik ritmis

Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis. Memainkan alat musik ritmis secara individu.

Memainkan alat musik ritmis secara kelompok. Membaca not angka dalam lagu anak-anak .

ik k Instrumen Tes tertulis; melakukan alat musik ritmis yang soal-soal uji kegiatan diskusi dikuasai dan kompetensi dan pengamatan disenanginya. dalam bentuk Membaca not angka yang uraian atau terpampang di papan tulis pilihan berganda sebuah lagu anak-anak dan lisan

Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak

4.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton

Pertunjukkan alat musik ritmis

Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat. Menampilkan/ mempertunjukkan lagu

Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh

Tes tertulis; melakukan soal-soal uji kegiatan diskusi kompetensi dan pengamatan dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan

Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis

4 x 35


28

anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton

percaya diri


29

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar 5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 5. Mengapresiasi karya seni tariMateri Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4, Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty, tata rias ) Gambar / video tari daerah.

Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.

menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara. menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara, Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat

Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara. Membedakan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah di Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

30

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar 6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 6. Mengapresiasi karya seni tariMateri Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara. Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima. Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya. Mempersiapkan materi pementasan. Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton. Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Teknik Ulangan harian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4, Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty, tata rias ) Gambar / video tari daerah.

mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah

6.2. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

Pementasan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

31

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 7. Mengapresiasi karya kerajinanMateri Pokok Karya kerajinan Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Tek nik Tes tulis Penilaian Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Alokasi Waktu 2 x 35 Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain. Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerahdaerah di Nusantara. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.

Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain

Menyebutkan kerajinan dari kertas. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain

32

7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara

Karya kerajinan Nusantara

Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain. Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain

Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara. Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri. Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain

Tes tulis

Unjuk kerja

Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.

2 x 35

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


33

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar 8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksiMateri Pokok karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi Penilaian Tek nik Tes tulis Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35 Sarana Dan Sumber Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.

Bahan alam,

seperti: batu, daun

8 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan

Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan

Tes tulis

Unjuk kerja

Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.

4 x 35

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.

34

Kompetensi Dasar 8.3. Merancang benda dengan teknik konstruksi

Materi Pokok benda dengan teknik konstruksi

Kegiatan Pembelajaran* Mmelalui demontrasi, siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas

Indikator Pencapaian K Ompetensi Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis

Penilaian

Alokasi Waktu Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35

Sarana Dan BahanSumber alam, seperti: batu, daun Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun

Unjuk kerja

8.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi

Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi

Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.

Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi

Tes tulis

Unjuk kerja

Buat kan benda dengan teknik konstruksi

4 x 35




35

(Dra. Y E S F I T A)NIP 19641108632001

(RATNA DEWITA)

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSIKompetensi Dasar 9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 9. Mengapresiasi karya seni rupaMateri Karya seni rupa murni, objek, tema, simbol. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. IV. Hal..

Menulis nama-nama karya seni. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan, manfaat, kegunaan.

Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Mendokumentasikan) contohcontoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 3 dimensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa murni

9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.

Jenis objek karya seni rupa

Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia, hewan, atau tumbuhan. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu.

Tes tulis

Unjuk kerja

Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi

4 X 35 mnt

Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. IV. Hal..

9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.

Sikap apresiatif

MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa.

Praktek

Praktek

Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan. Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan.

buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya

2 X 35 mnt

Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. IV. Hal..

36

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Membuat gambar dengan motif K ompetensi batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


37

SILABUS

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSIKompetensi Dasar 10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 10. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupaPengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Menjelaskan bentuk dasar relief Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. IV. Hal..

Materi Relief, pola motif hias.

Tanya jawab tentang relief. mengamati gambar relief. berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan.

Menjelaskan faktor-faktor dalam relief

Pola ragam hias

mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa, Bengkulu, Toraja, Flores, Batak, Bali. Membuat pola ragam hias.

Membuat relief dengan pola motif hias

10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas. 10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk Persiapan pelaksanaan pameran. Menata karya seni rupa.

Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak. membuat relief dengan teknik pilin. membuat relief dengan teknik cungkil. mengemukakan pendapat tentang relief.

Tanya jawab tentang persiapan pameran. mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran.

Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.

Praktek

Praktek

Buatkan untuk pameran kelas.

2 X 35 mnt

Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. IV. Hal.. Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. IV. Hal..

membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas

Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.

Praktek

Praktek

Membuat /memamerkan hasil karya

2 X 35 mnt

38

Penilaian pameran kelas. Kompetensi Dasar Materi

marmer. Pengalaman Belajar Membuat laporan pameran.

Memajangkan/Pencapaian hasil Indikator memamerkan karya gambar ilustrasi dengan tema K ompetensi alam di depan kelas/ majalah dinding

gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


39

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar 11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik.Materi Pokok makna dinamika dalam seni musik Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Tek nik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Penilaian Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Cont Alokasi Waktu 4 x 35 Sarana Dan Sumber Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape

Mengetahui arti dinamika dalam musik

mengetahui arti dinamika dalam musik

oh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik

11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika

perbedaan dinamika

Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan

Bedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

4 x 35

11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis

alat musik melodis

Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya



Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

4 x 35

40

recorder

11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis



Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

4 x 35



41

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar 12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.Materi Pokok alat musik melodis sederhana Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran* nik Tek soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Conto h Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Alokasi Waktu 4 x 35 Sarana Dan Sumber Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder

Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana

menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana



Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana

4 x 35

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006

12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis



nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

4 x 35

42

Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

43

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar KompetensiKompetensi Dasar 13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. 13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain.

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 13. Mengapresiasi karya seni tari.Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Ruang tari Iringan tari daerah. Tape recorder, , atau alat musik daerah.

Macam-macam gerak tari daerah lain. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.

Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam macam gerak tari daerah lain. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain.

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah

Sebutkangerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain


44

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tariMATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Iringan tari daerah. Tape recorder, , atau alat musik daerah.

KOMPETENSI DASAR 14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

KEGIATAN PEMBELAJARAN*

Macam-macam tari daerah.

14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.

Menarikan tari daerah lain.

Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.


45

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 15. Mengapresiasi karya kerajinanIndikator Pencapaian K Ompetensi Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja

Kompetensi Dasar 15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara

Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

Tek nik Tes tulis

Conto h Instrumen

Alokasi Waktu 2 x 35

Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Aneka Kerajinan Daerah Setempat

Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

2 x 35


46

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

47

Kompetensi Dasar 16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

Materi Pokok memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

Kegiatan Pembelajaran* Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural

Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang aneka kerajinan dengan motif natural

Tek nik Tes tulis

Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja

Conto h Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

Alokasi Waktu 4 x 35

Sarana Dan Sumber Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam,

16 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel

Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel

Tes tulis

Unjuk kerja

Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.

4 x 35

16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi

teknik konstruksi

Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan

Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan

Tes tulis

Unjuk kerja

Jelaskan benda dengan teknik konstruksi

4 x 35

48



(Dra. Y E S F I T A)NIP 19641108632001

(RATNA DEWITA)

49

[3] SILABUS SBK

Documents

Transcript of [3] SILABUS SBK