3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai...

24

Transcript of 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai...

Page 1: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela
Page 2: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

P E R P U S T A K A A N K U i T T H O

3 OOOO 0 0 0 7 1 0 2 3 0

Page 3: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

K O L E J U N I V E R S I T I T E K N O L O G I T U N H U S S I E N O N N

Saya

B O R A N G P E N G E S A H A N S T A T U S T E S I S •

J U D U L : P E M B A N G U N A N C D R O M 1 N T E R A K T I F B A G I M A T A P E L A J A R A N

F 1 S I O L O G 1 P E R U B A T A N DI I C U i T T H O

SESI P E N G A J I A N : 2003/2004

S I T I J U L I A N A B T . L I M A N ( 7 6 0 9 0 3 - 0 8 - 6 0 9 8 ) ( H U R U F B E S A R )

M e n g a k u m c m b e n a r k a n kaj ian kes (PGiYl / Sa r jana / Duklui f a l u r a h ) * ini d i s i m p a n di Pe rpus t akaan Kole j Univers i t i Tekno log i Tun Hussein Onn d e n g a n sya ra t - sya ra t seper t i ber ikut :

1. Ka j i an kes ini ada lah h a k mil ik Kole j Universi t i Tekno log i T u n H u s s e i n O n n . 2. Pe rpus takaan Kole j Univers i t i Teknolog i T u n Husse in Onn d i b e n a r k a n m e m b u a t sa l inan

u n t u k t u juan p e n g a j i a n saha ja . 3. Pe rpus t akaan d ibena rkan m e m b u a t sal inan kaj ian ini sebaga i bahan pe r t uka ran an ta ra

insti tusi penga j i an t inggi . 4. ** S i l a t a n d a k a n ( - J )

S U L I T

T E R H A D

T I D A K T E R H A D

(Mengandung i m a k l u m a t be rda r j ah k e s e l a m a t a n atau kepent ingan Malays ia sepert i y a n g t e r m a k t u b di d a l a m A K T A R A H S I A R A S M 1 1972)

( M e n g a n d u n g i m a k l u m a t T E R H A D y a n g te lah d i t en tukan oleh Organ i sa s i /Badan Penye l id ikan d i j a l a n k a n

Disahkan O leh :

( T & 3 D A T A N G A N P E N U L I S )

A l ama t Tetap:

K M 17, B U K I T B A T U L A U T ,

83200 S E N G G A R A N G .

B A T U P A H A T . J O H O R .

( T A N D A T A N G A N P E N Y E L I A )

PN . Y U S M A R W A T I BT. Y U S O F

N a m a Penyelia

Tarikli : 30 S E P T E M B E R 2003 Tarikh : 3 0 S E P T E M B E R 2003

C A T A T A N : * P o t o n g y a n g t idak be rkenaan ** J ika tes is ini S U L I T dan T E R H A D , sila l a m p i r k a n sura t da r i pada p ihak

be rkuasa /o rgan i sa s i be rkenaan d e n g a n m e n y a t a k a n sekal i s e b a b dan t e m p o h tes is ini per lu d ike l a skan sebagai S U L I T a tau T E R H A D .

• Tes i s d i m a k s u d k a n sebagai tes is bagi I jazah D o k t o r F a l s a f a h dan S a r j a n a seca ra penye l id ikan , a tau disertasi bagi p e n g a j i a n s e c a r a ke r j a kursus dan p e n y e l i d i k a n atau Laporan Pro jek S a r j a n a M u d a ( P S M )

Page 4: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

PEMBANGUNAN CD ROM INTERAKTEF BAGI MATA PELAJARAN

FISIOLOGI PERUBATAN DI KUiTTHO

SITI JULIANA BT. LIMAN

Laporan projek ini dikemukan

sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat

penganugerahan Ijazah Saijana Pendidikan Teknik dan Vokasional

Fakulti Teknologi Kejuruteraan

Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn

SEPTEMBER, 2003

Page 5: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

"Saya/Kamt* akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan

saya/katm* karya ini adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan

penganugerahan Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional".

Tandatangan

Nama Penyelia

Tarikh 30 SEPTEMBER 2003

Page 6: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

"Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan

yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernva".

Tandalangan

Nama Penulis : SITI JULIANA BT. LIMAN

Tarikh : 2o SEPTEMBER 2003

Page 7: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

iii

Teristimewa buat Mak, Ayah, Abang-abang dan Adik tersayang.

Doa dan restu kalian mengiringi petjuangan dan kejayaanku...

Page 8: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

IV

PENGHARGAAN

"DENGAN NAMA ALLAH YANG MAHA PEMURAH LAGI MAHA

PENYAYANG'

Alhamdulillah, bersyukur saya kehadrat Ilahi kerana dengan rahmat dan izin

dari-Nya saya beijaya menyiapkan tesis ini. Selawat dan salam ke atas junjungan

besar Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat handai serta para pejuang Islam.

Sekalung dan setinggi-tinggi penghargaan saya tujukan buat:

Puan Yusmarwati Yusof selaku penyelia projek 2 dan En. Kamarudin Khalid

selaku penyelia projek 1 yang telah banyak memberikan idea dan pandangan serta

memberi kepercayaan kepada saya untuk menyiapkan projek ini. Terima kasih di

atas segala pengajaran yang diberikan serta kesabaran yang ditunjukkan sepanjang

perlaksanaan projek ini.

Keluarga yang sentiasa mendoakan kejayaan dan dorongan serta rakan

seperjuangan di atas pertolongan dan persefahaman yang telah disumbangkan

sepanjang usaha saya untuk menyiapkan tesis ini. Semoga kalian beijaya dan

dilindungi Allah. IsyaAllah.

Wassalam

Page 9: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

Y

ABSTRAK

P e m b a n g u n a n p e r i s i a n p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n b e r k o m p u t e r m e r u p a k a n

e r a b a r u d a l a m p e n y e d i a a n b a h a n p e n g a j a r a n b a g i s e s u a t u m a t a p e l a j a r a n . K a j i a n

p e m b a n g u n a n C D R O M i n t e r a k t i f i n i a d a l a h u n t u k m e n i l a i d a n m e n g u j i k e b o l e h a n

s e r t a k e u p a y a a n d i d a l a m m e m b a n g u n k a n s e s e b u a h p e r i s i a n m u l t i m e d i a i n t e r a k t i f

b a g i m a t a p e l a j a r a n F i s i o l o g i P e r u b a t a n k h u s u s u n t u k p e l a j a r I j a z a h S a i j a n a M u d a

K e j u r u t e r a a n E l e k t r i k ( E l e k t r o n i k P e r u b a t a n ) ses i 2 0 0 2 / 2 0 0 3 K U i T T H O . K a j i a n i n i

m e l i p u t i r e k a b e n t u k p e r i s i a n , i s i k a n d u n g a n / m a k l u m a t d a n s a m b u t a n s e r t a

p e n e r i m a a n p e n g g u n a a n C D R O M i n t e r a k t i f i n i . M e t a d o l o g i k a j i a n i n i b e r d a s a r k a n

s o a l s e l i d i k y a n g d i e d a r k a n k e p a d a 2 0 o r a n g p e l a j a r y a n g t e l a h m e n g a m b i l m a t a

p e l a j a r a n i n i . P e n g a n a l i s i s a n d a t a m e n g g u n a k a n p e r i s i a n S P S S v e r s i 1 1 . 0 d a n

d a p a t a n k a j i a n d i a n a l i s i s d e n g a n p e r a t u s a n , s k o r m i n d a n s i s i h a n p i a w a i . H a s i l

d a p a t a n k a j i a n m e r u j u k k e p a d a a n a l i s i s d a t a d i d a p a t i , C D R O M i n t e r a k t i f i n i d a p a t

d i t e r i m a o l e h p e l a j a r d a r i s e g i r e k a b e n t u k , i s i k a n d u n g a n d a n p e n g g u n a a n d i d a l a m

p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n . D i h a r a p C D R O M i n t e r a k t i f i n i b o l e h d i j a d i k a n

s e b a g a i s a t u a l t e n a t i f b a r u d a l a m m e n i n g k a t k a n p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n

s e r t a m e n d e d a h k a n p e l a j a r t e r h a d a p p e n g g u n a a n k o m p u t e r d a n t e k n o l o g i m a k l u m a t .

Page 10: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

VI

ABSTRACT

T h e d e v e l o p m e n t o f t e a c h i n g a n d l e a r n i n g c o m p u t e r s o f t w a r e is a n e w e ra i n

p r e p a r a t i o n a t e a c h i n g a i d f o r a s u b j e c t . R e s e a r c h d e v e l o p m e n t o f t h i s i n t e r a c t i v e C D

R O M is t o assess a n d tes t t h e a b i l i t y a n d t h e i r e f f o r t i n i n t e r a c t i v e m u l t i m e d i a

d e v e l o p m e n t f o r M e d i c a l P h y s i o l o g y s u b j e c t e s p e c i a l l y f o r B a c h e l o r E l e c t r i c a l

E n g i n e e r i n g ( M e d i c a l E l e c t r o n i c ) s t u d e n t ' s sess ion 2 0 0 2 / 2 0 0 3 K U i T T H O . T h i s

r e s e a r c h i n v o l v e s s o f t w a r e d e s i g n , c o n t e n t / i n f o r m a t i o n a n d a c c e p t a n c e o f a n

i n t e r a c t i v e C D R O M a p p l i c a t i o n . T h e m e t h o d o l o g y o f t h i s r e s e a r c h b a s e d o n

q u e s t i o n n a i r e s g i v e n t o 2 0 s t u d e n t s t h a t h a v e b e e n s t u d y t h i s s u b j e c t . T h e d a t a

o b t a i n e d w e r e a n a l y z e d b y u s i n g S P S S v e r s i o n 11.0 t o ge t t h e i n t e r p r e t a t i o n o n

p e r c e n t a g e , m e a n s c o r e a n d s t a n d a r d d e v i a t i o n . R e s e a r c h f i n d i n g r e f e r t o d a t a

a n a l y s i s t h a t o b t a i n e d , s t u d e n t w a s a c c e p t e d t h i s i n t e r a c t i v e C D R O M f r o m d e s i g n

p a r t , c o n t e n t a n d a p p l i c a t i o n i n t e a c h i n g a n d l e a r n i n g p r o c e s s . H o p e t h i s i n t e r a c t i v e

C D R O M is a b l e t o be a n e w a l t e r n a t i v e i n i n c r e a s i n g t e a c h i n g a n d l e a r n i n g p r o c e s s

a n d a l s o t o e x p o s e s t u d e n t t o t h e c o m p u t e r a p p l i c a t i o n a n d i n f o r m a t i o n t e c h n o l o g y .

Page 11: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

viii

K A N D U N G A N

B A B P E R K A R A M U K A S U R A T

P E N G E S A H A N S T A T U S T E S I S

P E N G E S A H A N P E N Y E L I A

H A L A M A N D A N J U D U L i

H A L A M A N P E N G A K U A N i i

H A L A M A N D E D I K A S I i i i

H A L A M A N P E N G H A R G A A N i v

A B S T R A K v

A B S T R A C T v i

H A L A M A N K A N D U N G A N v i i

H A L A M A N S E N A R A I J A D U A L x i i

H A L A M A N S E N A R A I R A J A H x i i i

H A L A M A N S E N A R A I L A M P I R A N x i v

Page 12: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

viii

B A B I P E N G E N A L A N

1.0 P e n d a h u l u a n 1

1.1 L a t a r b e l a k a n g M a s a l a h 3

1 .2 P e r n y a t a a n M a s a l a h 6

1 .3 M a t l a m a t K a j i a n 7

1 .4 O b j e k t i f K a j i a n 8

1 .5 P e r s o a l a n K a j i a n 8

1 .6 B a t a s a n K a j i a n / S k o p K a j i a n 9

1 .7 K e p e n t i n g a n K a j i a n 9

1 . 8 K e r a n g k a K e i j a 1 0

1 . 9 D e f i n i s i I s t i l a h 1 2

BAB II S O R O T A N PENULISAN

2 . 1 P e n d a h u l u a n 13

2 . 2 P r o s e s P e m b e l a j a r a n 14

2 . 3 T e o r i P e m b e l a j a r a n 1 5

2 . 4 P e m b e l a j a r a n B e r k e s a n 16

2 . 5 P e m b e l a j a r a n I n t e r a k t i f 1 7

2 . 6 P e n g g u n a a n K o m p u t e r D a l a m P e n d i d i k a n 1 8

2 . 7 P e r i s i a n K o m p u t e r D a l a m P e n d i d i k a n 1 9

2 . 8 M e r e k a b e n t u k P e r i s i s a n K h u s u s 2 1

( C D - R O M I n t e r a k t i f )

2 . 9 C D R O M 2 4

2 . 1 0 K a j i a n T e r d a h u l u 2 4

B A B III P R O S E D U R D A N M E T A D O L O G I K A J I A N

3 . 0 P e n d a h u l u a n

3 . 1 P o p u l a s i K a j i a n

3 . 2 S a m p e l K a j i a n

26

26

2 7

Page 13: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

IX

3 . 3 I n s t r u m e n K a j i a n 2 7

3 . 4 P e n g u m p u l a n d a n P e n g e l o l a a n D a t a 2 9

3 . 5 K a e d a h P e n y e l i d i k a n 2 9

3 . 6 K a j i a n R i n t i s 3 1

3 . 7 K a e d a h P e n g a n a l i s i s a n 3 2

3 . 8 J a n g k a a n M a s a K a j i a n 3 3

BAB IV REKABENTUK DAN PENILAIAN PRODUK

4 . 0 P e n d a h u l u a n 3 5

4 . 1 O b j e k t i f P e n g a j a r a n 3 5

4 . 2 K u m p u l a n S a s a r a n 3 6

4 . 3 M e t o d o l o g i P e m b a n g u n a n K a j i a n 3 6

4 . 4 I s i K a n d u n g a n 3 8

4 . 5 R e k a b e n t u k A m p e r i s i a n 4 1

4 . 5 . 1 S t r u k t u r P e r i s i a n 4 1

4 . 5 . 2 T e k s 4 2

4 . 5 . 3 W a r n a 4 2

4 . 6 K e p e r l u a n P e r k a k a s a n 4 2

4 . 7 P e r i s i a n 4 3

4 . 8 A l a t P e n g a r a n g a n 4 4

4 . 9 S t r u k t u r O r g a n i s a s i K a n d u n g a n 4 5

BAB V ANALSIS DATA

5 . 0 P e n d a h u l u a n 4 7

5 . 1 B a h a g i a n A - D e m o g r a f i 4 8

5 . 1 . 1 A n a l i s i s J a n t i n a P e l a j a r 4 9

5 . 1 . 2 A n a l i s i s B a n g s a P e l a j a r 5 0

5 . 1 . 3 A n a l i s i s U m u r P e l a j a r 5 1

Page 14: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

X

5 . 1 . 4 A n a l i s i s P e n g g u n a a n C D R O M

I n t e r a k t i f 5 2

5 . 2 B a h a g i a n B - P e n i l a i a n T e r h a d a p R e k a b e n t u k

P e r i s i a n 5 3

5 . 3 B a h a g i a n C - P e n i l a i a n T e r h a d a p I s i

K a n d u n g a n / M a k l u m a t P e r i s i a n 5 4

5 . 4 B a h a g i a n D - P e n i l a i a n T e r h a d a p P e n e r i m a a n

d a n S a m b u t a n 5 6

5 . 5 B a h a g i a n S o a l a n U m u m 5 8

BAB VI PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN

6 . 0 P e n d a h u l u a n 6 0

6 . 1 P e r b i n c a n g a n 6 0

6 . 1 . 1 P e r s o a l a n K a j i a n 1 6 2

6 . 1 . 2 P e r s o a l a n K a j i a n 2 6 3

6 . 1 . 3 P e r s o a l a n K a j i a n 3 6 4

6 . 1 . 4 K e l e b i h a n d a n K e l e m a h a n C D R O M

I n t e r a k t i f 6 4

6 . 4 . 1 . 1 K e l e b i h a n C D R O M

I n t e r a k t i f 6 5

6 . 4 . 1 . 2 K e l e m a h a n C D R O M

i n t e r a k t i f 6 6

6 . 2 R u m u s a n 6 7

6 . 3 C a d a n g a n 6 9

6 . 4 K e s i m p u l a n 7 0

RUJUKAN 71

LAMPIRAN 7 4

Page 15: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

SENARAI JADUAL

NO.JADUAL TAJUK

3.1

3.2

3.3

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

5.6

5.7

5.8

6.1

Format Skala Likert

Penilaian Kebolehpercayaan, a

Tafsiran Statistik Deskriptif

Analisis Jantina Pelajar

Analisis Bangsa Pelajar

Analisisi Umur Pelajar

Analisis Penggunaan CD ROM lnteraktif

Penilaian Terhadap Rekabentuk Perisian

Penilaian Terhadap lsi Kandungan Peri sian

Penilaian terhadap Penerimaan dan Sambutan

Antara Komen Dan Cadangan

Hasil Dapatan Kajian (Min Keseluruhan)

Xl

MUKASURAT

28

32

33

49

50

51

52

53

55

57

59

61

Page 16: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

XII

SENARAI RAJAH

NO. RAJAH TAJUK MUKA SURAT

1.1 C a r t a A l i r P e r l a k s a n a a n K e s e l u r u h a n P r o j e k 11

2 . 1 A l i r a n K e i j a B e r d a s a r k a n M o d e l A D D I E 2 2

4 . 1 M e n u U t a m a D a l a m C D R O M I n t e r a k t i f 3 8

4 . 2 S u b I s i P e l a j a r a n D a l a m C D R O M i n t e r a k t i f 4 0

Page 17: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

Xlll

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN TAJIJK MUKA SURAT

A ( i ) B o r a n g S o a l S e l i d i k 7 4

A ( i i ) C a r t a A l i r a n S t r u k t u r K a n d u n g a n 7 8

B ( i ) K e p u t u s a n K a j i a n R i n t i s 7 9

B ( i i ) P a p a r a n C D R O M I n t e r a k t i f F i s i o l o g i P e r u b a t a n 8 2

C ( i ) K e p u t u s a n A n a l i s i s B a h a g i a n A 9 5

C ( i i ) K e p u t u s a n A n a l i s i s B a h a g i a n B 9 7

C ( i i i ) K e p u t u s a n A n a l i s i s B a h a g i a n C 1 0 2

C ( i v ) K e p u t u s a n A n a l i s i s B a h a g i a n D 1 0 8

Page 18: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

BAB 1

PENGENALAN

1.0 Pendahuluan

P e m b a n g u n a n e r a t e k n o l o g i m a s a k i n i t e l a h m e m b e r i k a n p e r u b a h a n

p a r a d i g m a k e p a d a p e l b a g a i s e k t o r d i n e g a r a k i t a . T e k n o l o g i i n f o r m a s i d a l a m p r o s e s

p e n g u m p u l a n s e r t a p e n y e b a r a n m a k l u m a t j u g a s e m a k i n b e r l e l u a s a . I n i d i s e b a b k a n

o l e h p e r k e m b a n g a n p e m b a n g u n a n p e r k a k a s a n d a n p e r i s i a n d i d a l a m t e k n o l o g i

i n f o r m a s i i t u s e n d i r i . P e n d i d i k a n m e r u p a k a n s a t u b i d a n g y a n g m e m a i n k a n p e r a n a n

y a n g p e n t i n g s e l a r a s d e n g a n p e r k e m b a n g a n t e k n o l o g i i n i . W a l a u p u n s e t i a p d e k a d

k i t a d i p e r k e n a l k a n d e n g a n s i s t e m b a r u d i d a l a m k a e d a h p e n g a j a r a n d a n

p e m b e l a j a r a n , p e r k e m b a n g a n t e k n o l o g i i n i j u g a s e c a r a t i d a k l a n s u n g m e r e a l i s a s i k a n

p e l b a g a i p r o j e k d e n g a n m e l i b a t k a n p e n g g u n a a n m e d i a i n i d i k a l a n g a n p a r a p e n d i d i k .

P e n d i d i k a n a d a l a h k u n c i y a n g m e m b u k a e r a b a r u k e p a d a s e s e b u a h n e g a r a

t e r u t a m a d a l a m z a m a n I e d a k a n t e k n o l o g i m a k l u m a t . M a s y a r a k a t y a n g b e r k u a l i t i

h a n y a d a p a t d i l a h i r k a n m e l a l u i s i s t e m p e n d i d i k a n y a n g b e r t a r a f d u n i a s e r t a m a m p u

m e n g h a s i l k a n p r o d u k y a n g b e r m u t u u n t u k n e g a r a . B a g i m e r e a l i s a s i k a n m a t l a m a t i n i ,

K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n M a l a y s i a t e l a h b e r u s a h a s e c a r a b e r t e r u s a n s e j a k d a h u l u l a g i

u n t u k m e n c a p a i m a t l a m a t F a l s a f a h P e n d i d i k a n N e g a r a . U s a h a - u s a h a i n i j e l a s

Page 19: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

2

d i p e r l i h a t k a n m e l a l u i p e n g g u b a l a n d a s a r - d a s a r p e n d i d i k a n b a g i d i s e s u a i k a n d e n g a n

k e a d a a n s e m a s a .

T e k n o l o g i m u l t i m e d i a s e j a k k e b e l a k a n g a n i n i m e n j a d i s a l a h s a t u b a h a n

p e n y e l i d i k a n y a n g m e n a r i k d i d a l a m b i d a n g p e n d i d i k a n . T e k n o l o g i i n i b a r u

d i p e r k e n a l k a n p a d a a w a l t a h u n 1 9 9 0 - a n . P e k e m b a n g a n t e k n o l o g i m u l t i m e d i a i n i

p a d a a w a l n y a b e r m u l a d e n g a n p e n y e b a r a n C D - R O M p a d a t a h u n 1 9 8 0 - a n y a n g

m e n g a n d u n g i m u z i k d a n p a n g k a l a n d a t a u n t u k k e p e r l u a n p e n y i m p a n a n d a n

p e n y e b a r a n m a k l u m a t . P e n d i d i k a n y a n g b e r k o n s e p k a n t e k n o l o g i m u l t i m e d i a a t a u

d e n g a n k a t a l a i n , p e n d i d i k a n b e r b a n t u k o m p u t e r ( P B K ) i n i t e l a h d i j a l a n k a n o l e h

s e k o l a h - s e k o l a h b e s t a r i d e n g a n a d a n y a p e m b a n g u n a n p e r i s i a n m u l t i m e d i a i n t e r a k t i f .

P e n d i d i k a n b e r b a n t u k o m p u t e r m e n y o k o n g p e m b e l a j a r a n k e n d i r i d e n g a n

m a k l u m b a l a s y a n g c e p a t . P e n g g u n a a n k o m p u t e r d a l a m p e n g a j a r a n d a n

p e m b e l a j a r a n d a p a t m e m e n u h i k e b o l e h a n d a n k e p e r l u a n p e m b e l a j a r a n i n d i v i d u .

S e s e o r a n g p e l a j a r b o l e h m e n j a l a n i p r o s e s p e m b e l a j a r a n m a s i n g - m a s i n g d e n g a n

k a d a r y a n g c e p a t , d e n g a n i n i i a d a p a t m e n y e l a m a t k a n m a s a p e m b e l a j a r a n m e r e k a .

B e r b a n d i n g d e n g a n p e n g a j a r a n s e c a r a b i a s a d a l a m b i l i k d a i j a h . P e m b e l a j a r a n

m e n g g u n a k a n k o m p u t e r d a p a t m e m b e r i k a n t i n d a k b a l a s s e r t a m e r t a k e p a d a p a r a

p e l a j a r , d e n g a n i n i s e c a r a t i d a k l a n g s u n g i a d a p a t m e m b e r i k a n k e s a n p e n e g u h a n y a n g

s a n g a t p o s i t i f .

P r o g r a m m u l t i m e d i a m e m p u n y a i k e l e b i h a n d a r i s e g i a t r i b u t m e d i a

b e r b a n d i n g d e n g a n m e d i a y a n g l a i n . I a m e m p u n y a i t e k s , g r a f i k , b u n y i , v i s u a l ,

a n i m a s i , w a r n a d a n t i n d a k b a l a s . K e s e m u a i n i b o l e h d i p r o g r a m k a n d a l a m s a t u

p e r i s i a n m u l t i m e d i a . K e i n t e r a k t i f a n m e m b o l e h k a n p e m b e l a j a r a n d a p a t d i j a l a n k a n

s e c a r a m e n y e l u r u h s e r t a d e n g a n k a w a l a n k e n d i r i . P e n g g u n a a n m u l t i m e d i a

m e n g g a l a k k a n p e l a j a r m e n g g u n a d a n m e m b i n a p e n g e t a h u a n b a r u s e r t a

m e m p e r l u a s k a n c a p a i a n k e p a d a s u m b e r y a n g p e l b a g a i . I n i m e n j a d i k a n p e l a j a r l e b i h

k r e a t i f d a n i n o v a t i f d a r i s e g i p e m i k i r a n . P e n g g u n a a n t e k n o l o g i m u l t i m e d i a

t e r u t a m a n y a p e n g g u n a a n C D R O M i n t e r a k t i f d i d a l a m p r o s e s p e n g a j a r a n d a n

p e m b e l a j a r a n m e r u p a k a n a l t e r n a t i f y a n g t e p a t s a a t i n i k e r a n a i a d a p a t m e n y e n t u h

s e l u r u h m e d i a y a n g d i p e r l u k a n d i d a l a m p e n d i d i k a n m e l a l u i s a t u p e m b a n g u n a n

p e r i s i a n .

Page 20: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

3

P e n g g u n a a n m u l t i m e d i a a k a n m e m b a w a s u a t u p e r u b a h a n k e p a d a s i s t e m

p e n d i d i k a n d i m a s a a k a n d a t a n g . P e r u b a h a n i n i p e r l u u n t u k m e l i h a t s u a t u p e r u b a h a n

b u d a y a d a n a m a l a n - a m a l a n y a n g b i a s a d i l a k s a n a k a n d i s e k o l a h - s e k o l a h r e n d a h d a n

m e n e n g a h y a n g b e r a s a s k a n p e m b e l a j a r a n m e l a l u i i n g a t a n y a n g m e r a n s a n g

p e m i k i r a n , k r e a t i v i t i , m e m e n u h i k e p e r l u a n i n d i v i d u d a n g a y a p e m b e l a j a r a n s e r t a

s e r t a m u d a h d i n i k a m a t i o l e h s e m u a p e l a j a r .

1.1 Latar Belakang Masalah

D i z a m a n t e k n o l o g i m a k l u m a t k i n i , p e l a j a r b u k a n s a h a j a p e r l u

b e r p e n g e t a h u a n d a l a m b i d a n g y a n g d i p e l a j a r i , t e t a p i m e r e k a j u g a p e r l u m a m p u n y a i

p e n g e t a h u a n d i d a l a m t e k n o l o g i m a k l u m a t b a g i m e m p e r t i n g k a t k a n k e m a h i r a n d a n

j u g a p e g e t a h u a n m e r e k a . D a l a m a b a d k e - 2 1 i n i , p e l a j a r m u n g k i n d i j a n g k a k a n a k a n

m e m p u n y a i p e l b a g a i k e m a h i r a n b a g i m e n g h a d a p i p e l b a g a i j e n i s p e k e i j a a n d a l a m

p a s a r a n . G u r u s e b a g a i s e o r a n g p e n d i d i k j u g a t i d a k b e r k e c u a l i d a r i p a d a a r u s

p e m b a n g u n a n i n i . M a l a h a n m e r e k a p e r l u m e n g u a s a i t e k n o l o g i i n i b a g i m e m b a n t u

d a l a m p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n y a n g k i a n b a n y a k d i g u n a k a n t e r u t a m a

s e k a l i b e r b e n t u k m u l t i m e d i a s e p e r t i C D - R O M p e n d i d i k a n , s i d a n g v i d e o , p e n d i d i k a n

j a r a k j a u h d a n s e b a g a i n y a .

P e r k e m b a n g a n y a n g p e s a t d a l a m p e n g g u n a a n k o m p u t e r s e b a g a i a l a t b a n t u

m e n g a j a r d a l a m s i s t e m p e n d i d i k a n t e l a h d a p a t m e n g g a n t i k a n p e n g a j a r a n t r a d i s i

s e p e r t i k a e d a h l i s a n , t u l i s a n d a n m e d i a l a i n s e p e r t i t e l e v i s y e n , t a y a n g a n v i d e o d a n

s e b a g a i n y a . P e n d e k a t a n p e n g a j a r a n t r a d i s i y a n g b e r a s a s k a n " c h a l k & t a l k " t i d a k

b e r a p a m e n a r i k m i n a t a t a u m e r a n g s a n g p r o s e s p e m b e l a j a r a n k e r a n a t i d a k m e l i b a t k a n

k e s e m u a d e r i a p e l a j a r . D a l a m k o n t e k s p e n d i d i k a n f o r m a l , k o n s e p p e n g a j a r a n b o l e h

d i h u r a i k a n s e b a g a i s e s u a t u p r o s e s p e n y e b a r a n i l m u a t a u k e m a h i r a n s u p a y a d a p a t

d i p e l a j a r i d a n d i k u a s a i o l e h m u r i d - m u r i d d e n g a n b e r k e s a n ( M o k , 1 9 9 8 ) . P r o s e s

p e m b e l a j a r a n p u l a b e r m u l a d a r i p a d a p e n e r i m a a n r a n g s a n g a n m e l a l u i d e r i a m a n u s i a ,

Page 21: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

4

d i i k u t i d e n g a n p e m b e n t u k a n k o n s e p d a n d i a k h i r i d e n g a n p e r u b a h a n t i n g k a h l a k u k e

t a h a p y a n g l e b i h t i n g g i ( M o k , 1 9 9 8 ) .

K a e d a h p e n y a m p a i a n s e s u a t u p e l a j a r a n h a r u s d i u b a h s u a i d a r i p a d a p e n d e k a t a n

t r a d i s i k e p a d a p e n d e k a t a n p e n e r o k a a n d a n p e n e m u a n k e n d i r i m e n e r u s i p e r i s i a n

m u l t i m e d i a i n t e r a k t i f y a n g m e l i b a t k a n p e l a j a r s e c a r a a k t i f d a l a m p r o s e s p e n g a j a r a n

d a n p e m b e l a j a r a n . P e r i s i a n m u l t i m e d i a b e r d a s a r k a n k u r i k u l u m t e m p a t a n t e r u t a m a

s e k a l i d a l a m m a t a p e l a j a r a n F i s i o l o g i P e r u b a t a n a m a t b e r k u r a n g a n d a n f a k t o r

k e k u r a n g a n i n i a k a n d a p a t d i a t a s i d e n g a n p e n g g u n a a n m u l t i m e d i a i n t e r a k t i f y a n g

d i r e k a b e n t u k m e n g i k u t p e r a n c a n g a n y a n g t e l i t i d a n s i s t e m a t i k s e r t a m e n e p a t i

k u r i k u l u m t e m p a t a n .

D i d a l a m b i d a n g s a i n s , a d a l a h p e n t i n g u n t u k m e m a h a m i s e c a r a m e n d a l a m

p r i n s i p d a n h u k u m - h u k u m d i d a l a m u s a h a m e n e r a n g k a n s e s u a t u f e n o m e n a y a n g

b e r l a k u . N a m u n , p e r k a r a i n i s e o l a h - o l a h n y a t e l a h d i a b a i k a n . C o r a k p e n d i d i k a n h a r i

i n i m e n g g a n g a p p e l a j a r p e r l u d i i s i s e b a n y a k m u n g k i n k o n s e p , t e o r i d a n p r i n s i p y a n g

b e r h u b u n g d e n g a n s e s u a t u m a t a p e l a j a r a n t a n p a m e n g e t a h u i s a m a a d a p e l a j a r

m e m a h a m i a p a y a n g t e l a h d i p e l a j a r i . P e n g e t a h u a n s e d i a a d a p a d a p e l a j a r k a d a n g -

k a l a t i d a k d i b e r i p e r h a t i a n y a n g s e w a j a m y a o l e h s e b i l a n g a n p e n d i d i k . A d a p e n d a p a t

m e n g a t a k a n , p e l a j a r a k a n m e m b i n a k o n s e p s a i n s b e r d a s a r k a n p e n g e t a h u a n s e d i a a d a .

N a m u n , p e l a j a r a k a n m e n g h a d a p i m a s a l a h m e m a h a m i s e s u a t u k o n s e p d a n p r i n s i p

a s a s s a i n s s e k i r a n y a i a b e r t e n t a n g a n d e n g a n p e n g e t a h u a n s e d i a a d a . K o n s e p a l t e m a t i f

y a n g t e r b i n a a k a n m e n i m b u l k a n k e s a l a h f a h a m a n k o n s e p .

S e b a g a i m a n a y a n g d i k e t a h u i , F i s i o l o g i P e r u b a t a n b e r h u b u n g k a i t d e n g a n

m a t a p e l a j a r a n s a i n s y a n g m e m p u n y a i b a n y a k t o p i k d a n s u k a r u n t u k d i i n g a t i d a n

d i f a h a m i o l e h p e l a j a r s e c a r a l i s a n . M a k a u n t u k m e m u d a h k a n p e n e r i m a a n p e l a j a r ,

k a e d a h p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a n m a t a p e l a j a r a n i n i h a r u s d i u b a h s u a i d a r i p a d a

p e n d e k a t a n t r a d i s i o n a l k e p a d a p e n d e k a t a n p e n e r o k a a n d a n p e n e m u a n k e n d i r i

m e n e r u s i p e r i s i a n m u l t i m e d i a i n t e r a k t i f y a n g m e l i b a t k a n p e l a j a r s e c a r a a k t i f d a l a m

p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n .

Page 22: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

5

B a h a n p e m b e l a j a r a n y a n g t i d a k m e n e p a t i o b j e k t i f p e n g a j a r a n , i s i k a n d u n g a n

p e l a j a r a n y a n g t i d a k s i s t e m a t i k , p e r s e k i t a r a n p e m b e l a j a r a n y a n g k u r a n g

m e r a n g s a n g k a n d a n p e n d e k a t a n p e n g a j a r a n y a n g s t a t i k j u g a a k a n m e m b e r i k a n k e s a n

y a n g b u r u k d i d a l a m p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n . k e s e m u a f a k t o r k e k a n g a n

i n i a k a n d a p a t d i a t a s i d e n g a n p e n g g u n a a n m u l t i m e d i a i n t e r a k t i f y a n g d i r e k a b e n t u k

m e n g i k u t p e r a n c a n g a n y a n g t e l i t i d a n s i s t e m a t i k s e r t a m e n e p a t i k u r i k u l u m t e m p a t a n .

S e b a g a i c o n t o h , p e r i s i a n i n i m e n g a n d u n g i i s i p e l a j a r a n y a n g l e n g k a p , g a m b a r -

g a m b a r d a n a u d i o y a n g m e n a r i k s e r t a m e m p u n y a i s o a l a n - s o a l a n t u t o r i a l y a n g d a p a t

m e n g u k u h k a n l a g i k e f a h a m a n p a r a p e l a j a r .

P e n g g u n a a n p e r i s i a n m u l t i m e d i a i n t e r a k t i f m e r u p a k a n s a t u a l t e r n a t i f k e p a d a

k a e d a h p e n d e k a t a n t r a d i s i o n a l . M u l t i m e d i a i n t e r a k t i f i n i d a p a t m e n a r i k m i n a t p e l a j a r

y a n g m e m e r l u k a n r a n g s a n g a n p e l b a g a i . S e b a g a i c o n t o h , p e r s e m b a h a n i s i p e l a j a r a n

y a n g b e r a n i m a s i d e n g a n p e n g g u n a a n w a r n a - w a r n a y a n g d a p a t m e n u m p u k a n

p e r h a t i a n p e l a j a r . I n i a d a l a h k e r a n a p e l a j a r s u k a r m e n g u a s a i i s i m a t a p e l a j a r a n i n i

k e r a n a m e m p u n y a i b a n y a k f a k t a y a n g h a r u s d i i n g a t i . S e b a g a i c o n t o h , p e l a j a r h a r u s

m e n g i n g a t i s e t i a p s t r u k t u r s i s t e m t u b u h b a d a n m a n u s i a d e n g a n t e p a t d a n m e n g e t a h u i

f u n g s i - f u n g s i n y a .

S e p e r t i y a n g t e l a h d i k a t a k a n t a d i , d i d a l a m p r o s e s p e n g a j a r a n d a n

p e m b e l a j a r a n t r a d i s i o n a l , p e n s y a r a h y a n g t i d a k m e m p u n y a i A B B M y a n g b a i k s u k a r

u n t u k m e n a r i k m i n a t p e l a j a r m e n g i k u t i p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n . I n i a k a n

m e n g u n d a n g p e r a s a a n b o s a n p e l a j a r d a n m e n g a n t u k u n t u k t e r u s m e n g i k u t i k u l i a h

b a g i m a t a p e l a j a r a n t e r s e b u t . D e n g a n m e n g g u n a k a n C D i n t e r a k t i f , p e n e r a n g a n

d e n g a n p e r s e m b a h a n g a m b a r a j a h y a n g s e o l a h - o l a h h i d u p d a p a t m e n a r i k m i n a t s e r t a

m e n g e k a l k a n i n g a t a n p e l a j a r . I a s e o l a h - o l a h s e p e r t i m e n o n t o n filem d a n d a p a t

d i c e r i t a k a n s e m u l a o l e h m e r e k a . D i s a m p i n g i t u j u g a , i a d a p a t m e m o t i v a s i k a n

p e l a j a r u n t u k t e r u s b e l a j a r .

Page 23: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela
Page 24: 3 OOO 0007102O 0 3 - core.ac.uk · penerimaan penggunaa CnD ROM interakti ini Metadolog. f kajiai inn berdasarkai n soal selidi yank diedarkag kepadn 2a0 oran pelajag yanr g tela

7

a k t i f u n t u k t e r u s m e n e r i m a i s i p e l a j a r a n . P e l a j a r a k a n c e n d e r u n g m e n g a j u k a n s o a l a n -

s o a l a n k e p a d a p e n s y a r a h k e r a n a i n g i n t a h u s e s u a t u m a k l u m a t s e t e l a h t e r t a r i k d e n g a n

i s i p e l a j a r a n y a n g d i p e r s e m b a h k a n m e n g g u n a k a n C D i n t e r a k t i f . P e l a j a r j u g a d a p a t

m e n e r o k a s e n d i r i p e r i s i a n t e r s e b u t d e n g a n s e n d i r i t a n p a h a d . S e c a r a t i d a k l a n g s u n g

d a p a t m e n g h a s i l k a n k u a l i t i p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n t e r a r a h p e l a j a r d a n

m e n g i k u t k a d a r p e m b e l a j a r a n k e n d i r i .

D i s a m p i n g i t u , p e n g g u n a a n C D i n t e r a k t i f i n i j u g a d a p a t m e m b a n t u

p e n s y a r a h d i d a l a m p e n y e d i a a n A B B M u n t u k p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n .

p e n g g u n a a n A B B M y a n g b a i k d a p a t m e n a r i k p e r h a t i a n p e l a j a r d i d a l a m p r o s e s

p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n . D e n g a n y a n g d e m i k i a n a k a n m e m u d a h k a n p e n s y a r a h

u n t u k m e n y a m p a i k a n s e s u a t u m a k l u m a t y a n g p e n t i n g d i d a l a m p r o s e s p e n g a j a r a n

d a n p e m b e l a j a r a n .

1.3 Matlamat Kajian

U n t u k m e n g h a s i l k a n b a h a n p e m b e l a j a r a n y a n g m u d a h d a n m e s r a p e n g g u n a

m e l a l u i C D R O M i n t e r a k t i f m a t a p e l a j a r a n F i s i o l o g i P e r u b a t a n k h u s u s b a g i P e l a j a r

S a i j a n a M u d a K e j u r u t e r a a n E l e k t r i k ( E l e k t r o n i k P e r u b a t a n ) d i K o l e j U n i v e r s i t i

T e k n o l o g i T u n H u s s e i n O n n . C D R O M i n t e r a k t i f i n i a d a l a h u n t u k m e n i n g k a t k a n

p e m a h a m a n s e r t a m e n i m b u l k a n m i n a t p e l a j a r d i d a l a m p r o s e s p e n g a j a r a n d a n

p e m b e l a j a r a n b a g i m a t a p e l a j a r a n F i s i o l o g i P e r u b a t a n s e b a g a i a l t e r n a t i f k e p a d a

k a e d a h p e n g a j a r a n t r a d i s i o n a l . A k t i v i t i p e n g a j a r a n y a n g l e b i h k e p a d a s u m b e r

b e r g r a f i k i n i s e h a r u s n y a d i g u n a k a n s u p a y a p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n

b e i j a l a n l e b i h l a n c a r d a n m e m b e r i k e s a n t e r h a d a p p e l a j a r s e r t a a k a n m e n i m b u l

k e s e r o n o k k a n u n t u k m e n g h a d a p i p r o s e s p e n g a j a r a n d a n p e m b e l a j a r a n s e t e r u s n y a