3. Kls 3 Slbs & Rpp Kerjasama April 2012

JARINGAN KD/INDIKATOR

.

.

.

.

.

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KERJASAMA

42

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisanBerbicara: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranMembaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepatMenulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragrafMenceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahamiMemberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang rntut dan pilihan kata yang tepatMenjelaskan urutan peristiwa dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahamiMengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibacaMembaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepatMenuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyataMenuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisanBerbicara: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranMembaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepatMenulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragrafMenceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahamiMemberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang rntut dan pilihan kata yang tepatMenjelaskan urutan peristiwa dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahamiMengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibacaMembaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepatMenuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyataMenuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana

ESTETIKA SENI-BUDAYAMengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiriMemainkan alat musik ritmis sederhanaMenyanyikan lagu wajib, Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana

ESTETIKA SENI-BUDAYAMengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiriMemainkan alat musik ritmis sederhanaMenyanyikan lagu wajib, Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana

ORKESMempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnyaMempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

ORKESMempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnyaMempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumahmelakukan kerjasama di rumahmendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumahmengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakatmelakukan kerjasama di lingkungan masyarakatmendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan

masyarakatmengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolahmelakukan kerjasama di sekolahmendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolahmengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di segala bidangmelakukan kerjasama di segala bidangmendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumahmelakukan kerjasama di rumahmendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumahmengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakatmelakukan kerjasama di lingkungan masyarakatmendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan

masyarakatmengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolahmelakukan kerjasama di sekolahmendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolahmengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di segala bidangmelakukan kerjasama di segala bidangmendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang

ILMU PENGETAHUAN ALAMMembedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatanMenjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitarMengidentifikasi sifat – sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gasMendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

Mengidentifikasi ciri- ciri lingkungan sehat melalui pengamatanMengidentifikasi ciri – ciri lingkungan tidak sehat melalui pengamatan.Menjelaskan tujuan menjaga kesehatan lingkunganMenjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatanMemberi contoh beberapa penyakit yang timbul karena kondisi lingkungan yang tidak sehatMendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaranMendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasanMendeskripsikan perubahan sifat benda akibat diletakan di udara terbuka

ILMU PENGETAHUAN ALAMMembedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatanMenjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitarMengidentifikasi sifat – sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gasMendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

Mengidentifikasi ciri- ciri lingkungan sehat melalui pengamatanMengidentifikasi ciri – ciri lingkungan tidak sehat melalui pengamatan.Menjelaskan tujuan menjaga kesehatan lingkunganMenjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatanMemberi contoh beberapa penyakit yang timbul karena kondisi lingkungan yang tidak sehatMendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaranMendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasanMendeskripsikan perubahan sifat benda akibat diletakan di udara terbuka

MATEMATIKAMelakukan operasi hitung campuranMemecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uangMemilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam)Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalahMengitung dengan perkalian angka 1 sampai 10Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahanMenghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjangmemecahkan masalah hitungan melalui soal cerita

MATEMATIKAMelakukan operasi hitung campuranMemecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uangMemilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam)Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalahMengitung dengan perkalian angka 1 sampai 10Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahanMenghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjangmemecahkan masalah hitungan melalui soal cerita

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMelaksanakan norma yang berlaku di masyarakatMengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarMenyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarMelaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitarMelaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMelaksanakan norma yang berlaku di masyarakatMengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarMenyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarMelaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitarMelaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

KERJASAMA

KERJASAMA

Satuan Pendidikan : …………………………………………….Kelas/Semester : III / I (Satu)Tahun Pelajaran : ………………………….

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8PENDIDIKAN KAWARGANEGARAAN2. Melaksanakan norma yang

berlaku di masyarakat2.1 Mengenal aturan-aturan yang

berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat

Aturan kerjasama di lingkungan masyarakat

Mengamati gambar tentang kerjasama Menceritakan makna kerjasama Memberikan contoh sikap kerjasama

2 Minggu2 X 6 hr =12 hari

Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan

Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III.

Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes

Penilaian Tingkah Laku

Penilaian Tetulis Obyektif

Penilaian Tertulis Subyektif

Penilaian Lisan

Penilaian Unjuk kerja

Penilaian Portofolio

Penilaian Produk

Nilai disiplin Nilai

toleransi Nilai

semangat kebangsaan

Nilai cinta tanah air

Nilai peduli sosial

Nilai peduli lingkungan

2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

Kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama dalam keluarga, sekolah dan masyarakat

Menjelaskan makna kerjasama

2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

Kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

Melaksanakan perilaku kerjasama

43



1 2 4 3 5 6 7 8ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan

melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah1.4 Melakukan kerjasama di

lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.

mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di rumah

melakukan kerjasama di rumah

mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah

mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat

melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat

mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat

mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di sekolah

melakukan kerjasama di sekolah

mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah

mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di segala bidang

melakukan kerjasama di segala bidang

tujuan melakukan kerjasama di segala bidang

Bentuk-bentuk kerjasama di rumah

Kerjasama di rumah

Tujuan melakukan kerjasama di rumah

Bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat

Kerjasama di lingkungan masyarakat

Tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat

Bentuk-bentuk kerjasama di sekolah

Kerjasama di sekolah

Tujuan melakukan kerjasama di sekolah

Bentuk-bentuk kerjasama di segala bidang

Kerjasama di segala bidang

Tujuan melakukan kerjasama di segala bidang

mengamati gambar kegiatan kerjasama mengidentifikasi macam-macam bentuk

kerjasama di rumah mengidentifikasi bentuk-bentuk

kerjasama di sekolah mengidentifikasi bentuk kerjasam adi

masyarakat mendeskripsikan tujuan kerjasama menjelaskan pengertian kerjasama mendeskripsikan manfaat kerjasama

dalam segala kehidupan menceritakan akibatnya jika tidak ada

kerjasama melaksanakan kerjasama dalam segala

aspek kehidupan (di rumah, di sekolah dan di masyarakat)

Nilai toleransi

Nilai disiplin Nilai

tanggung jawab

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan. Memahami

penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan (B. Indonesia)1.1 Mendengarkan: Melakukan

sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

penjelasan yang disampaikan secara lisan

Menjelaskan isi teks panjang Menjelaskan isi teks secara lisan

Nilai gemar membaca

Nilai kerja keras

Nilai mandiri

2. Berbicara. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

44



1 2 4 3 5 6 7 8(Bahasa Indonesia)2.1 Berbicara: Menceritakan

pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang rntut dan pilihan kata yang tepat

Mengurutan peristiwa dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Menceritakan hasil pengamatan tentang perilaku kerjasama

Menyusun kalimat sesuai dengan makna kerjasama

3. Membaca. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng (B. Indonesia)3.1 Membaca: Membaca nyaring

teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca dan memaknai teks kerjasama Membaca nyaring teks tentang

kerjasama Membaca dan memahami soal

kerjasama4. Menulis. Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi (Bahasa Indonesia)4.1 Menulis: Menyusun paragraf

bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Menulis kalimat sesuai dengan pengalaman nyata

Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana

Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata

Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana

Menulis semua hasil diskusi tentang kerjasama

ILMU PENGETAHUAN ALAM2. Memahami kondisi lingkungan yang

berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan

sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan.

ciri- ciri lingkungan sehat melalui pengamatan

Mengidentifikasi ciri – ciri lingkungan tidak sehat melalui pengamatan

Ciri- ciri lingkungan sehat melalui pengamatan

Mengidentifikasi ciri – ciri lingkungan tidak sehat melalui pengamatan

Melakukan pengamatan lingkungan yang bersih (rumah yang bersih, sekolah dan kelas yang bersih)

Nilai peduli lingkungan

Nilai tanggung jawab

2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

tujuan menjaga kesehatan lingkungan

pengar

uh kondisi lingkungan terhadap kesehatan

Menjelaskan tujuan menjaga kesehatan lingkungan

Menjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan

Melakukan kerja bakti sebagai bentuk kerjasama membersihkan kelas

45



1 2 4 3 5 6 7 82.3 Menjelaskan cara menjaga

kesehatan lingkungan sekitar Memb

eri contoh beberapa penyakit yang timbul karena kondisi lingkungan yang tidak sehat

Memberi contoh beberapa penyakit yang timbul karena kondisi lingkungan yang tidak sehat

Mengerjakan pekerjaan bersama-sama untuk menyelesaikan pekerjaan yang sedang dihadapi

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda

berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas

perubahan sifat benda akibat pembakaran

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran

Mendeskripsikan cara berperilaku yang mencerminkan kerjasama

3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

perubahan sifat benda akibat pemanasan

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan

Melakukan kerja bakti sebagai bentuk kerjasama membersihkan kelas

MATEMATIKA1. Melakukan operasi hitung bilangan

sampai tiga angka 1.3 Melakukan perkalian yang

hasilnya bilangan tiga angga dan pembagian bilangan tiga angka

Mengitung dengan perkalian angka 1 sampai 10

perkalian angka 1 sampai 10

Melakukan perhitungan dengan perkalian

Nilai disiplin Nilai kerja

keras

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan

Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang

Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan

Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang

Menyimak cara menghitung perkalian sebagai penjumlahan berulang

Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek

Menghitung perkalian dengan cara bersusun panjang

1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita

memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita

Menyimak permasalahan dengan melalui perhitungan

SENI-BUDAYA2. Mengekspresikan diri melalui karya

seni rupa2.1 Mengekspresikan diri melalui

gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

gambar imajinatif mengenai diri sendiri

menggambar imajinatif mengenai diri sendiri

Nilai semangat kebangsaan

Nilai kreatif

46



1 2 4 3 5 6 7 84. Mengekspresikan diri melalui karya

seni musik4.1 Memainkan alat musik ritmis

sederhana Menyanyi lagu dengan iringan

musik sederhana M

enyanyikan lagu dengan iringan musik sederhana

Mengiringi lagu dengan alat musik sederhana

4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

Menyanyi lagu wajib lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana

lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana

Menyanyikan lagu daerah Menyanyikan lagu wajib

OLAH RAGA JASMANI DAN KESEHATAN1. Mempraktekan berbagai kombinasi

gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya (Orkes)1.1 Mempraktekan kombinasi

berbagai pola gerakjalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama

kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

Melakukan gerak dasar, berjalan, berlari, sesuai dengan komando

Melakukan gerak berpindah tempat sesuai dengan aturan

Nilai menghargai prestasi

Nilai kreatif

MengetahuiKepala Sekolah,

..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK

Pertemuan 1 dan 2

SATUAN PENDIDIKAN : ……………………………………………...TEMA : KERJASAMAKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga) / I (Satu)WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. STANDAR KOMPETENSIAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :1. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

BAHASA INDONESIA :1. Mendengarkan. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan2. Berbicara. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan

tanggapan/saran3. Membaca. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng4. Menulis. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

MATEMATIKA :1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka2. Menggunakan pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

ILMU PENGETAHUAN ALAM :1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan

lingkunga3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN :1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat

46

II. KOMPETENSI DASARAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

BAHASA INDONESIA :1.1 Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.1 Berbicara: Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan

mudah dipahami 3.1 Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 4.1 Menulis: Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

MATEMATIKA :1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka1.4 Melakukan operasi hitung campuran (Mat)1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang (Mat)

ILMU PENGETAHUAN ALAM :2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas 3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari

pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri 4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana 4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN :1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan

kerjasama

III. INDIKATORAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 3. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

47

BAHASA INDONESIA :1. Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 2. Mengomentari tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 3. Berbicara: Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan

mudah dipahami 4. Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 5. Menulis: Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 6. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

MATEMATIKA :1. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka2. Melakukan operasi hitung campuran (Mat)3. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang (Mat)

ILMU PENGETAHUAN ALAM :1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 3. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 4. Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas 5. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari


ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah3. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah4. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri 2. Memainkan alat musik ritmis sederhana 3. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN :1. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan

kerjasama

IV. TUJUANAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah




48







kerjasama

V. MATERIAGAMA :Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :1. Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar2. Contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 3. Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar



49

MATEMATIKA :1. Perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka2. Operasi hitung campuran (Mat)3. Perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang (Mat)

ILMU PENGETAHUAN ALAM :1. Ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2. Kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 3. Cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 4. Sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas 5. Perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran,

pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :1. Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah3. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah4. Kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :1. Menggambar diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri 2. Bermain alat musik ritmis sederhana 3. Menyanyi lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN :1. Praktik kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius) Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan ………… (nilai jujur) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Holopis Kuntul Baris” sambil menggerakkan anggota badan sesuai

dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai semangat kebangsaa,n dan kreatif) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair

lagu, dan dikaitkan dengan Ketjasama. (Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti1) Menayangkan gambar alam Negara Indonesia dengan kekayaannya yang indah. (eksplorasi, nilai cinta

tanah air)2) Mengajak semua siswa mengamati gambar keindahan alam Negara Indonesia yang bersih dan enak

dipandang mata (eksplorasi)3) Bertanya jawab tentang makna gambar dan dilanjutkan dengan mengidentifikasi pengaruh keindahan,

kebersihan lingkungan dengan perasaan kita (manusia) (eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu)4) Guru bercerita bagaimana caranya menjaga kebersihan dan keindahan yang tidak bisa dilakukan

sendirian, tetapi harus dilakukan bersama-sama dan dikerjakan banyak orang supaya tidak kelelahan jika mengerjakan sendirian. (konfirmasi, nilai kreatif)

5) Siswa diajak mendemontrasikan manfaat kerjasama (eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu) Disiapkan sebuah meja di depan kelas Memanggil satu anak untuk maju kedepan dan mencoba mengangkat meja (tidak kuat/berat) Memanggil 2 anak untuk bersama-sama mengangkat sebuah meja (agak ringan) Memanggil 3 anak untuk mengangkat meja yang sama (lebih ringan) Memanggil 4 anak untuk mengangakat meja tersebut (sangat ringan)

6) Keempat anak diminta menceritakan bagaimana perasaannya ketika mengangkat bersama jika dibandingkan dengan mengangkat sendirian. (elaborasi, nilai kreatif, dan toleransi)

50

7) Siswa diajak mendifinisikan arti kerjasama (elaborasi)8) Mengajak semua siswa untuk membedakan mana kegiatan yang dilakukan dengan kerjasama dan mana

yang dilakukan sendirian (tidak perlu kerjasama) (elaborasi, nilai rasa ingin tahu)9) Menugaskan siswa secara bergantian membaca teks ”Kerjasama di Lingkungan Rumah” (elaborasi, nilai

gemar membaca)10) Bertanya jawab tentang inti dari wacana (eksplorasi, elaborasi, nilai toleransi)

siapa yang mempunyai tanggung jawab dalam melaksanakan kerja bakti? Tugas-tugas apa saja yang dilakukan oleh warga? Apakah ada ibu-ibu yang juga ikut bekerjasama?.

11) Menugaskan semua siswa menulis pengertian dan manfaat kerjasama di rumah. (elaborasi)12) Menugaskan siswa untuk menuliskan contoh lain yang dilakukan dengan kerjasama dalam kehidupan

sehari-hari di rumah (eksplorasi, elaborasi, nilai kreatif, tanggung jawab, dan jujur)13) Lakukanlah hal-hal di bawah ini: (konfirmasi )

Utamakanlah sikap saling membantu Semua pekerjaan sebaiknya dilakukan dengan kerjasama Saling tolong menolong Bekerja tanpa pamrih

3. Kegiatan Akhir/Penutup1) Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi2) Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar)3) Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah.4) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang kerja bakti di lingkungan Kerja bakti di Lingkungan keluarga Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan

agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan

agama)

IX. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

51


TEMATIK

Pertemuan 3 dan 4













52











kerjasama



53









kerjasama





54







kerjasama






55








Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius) Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan ………… (nilai rasa ingin

tahu) Mengajak siswa berdinamika menirukan semua gerakan guru (terlampir) sambil menggerakkan anggota

badan sesuai perintah guru (Orkes, Budaya-Keterampila, nilai kreatif, dan semangat kebangsaan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab apa makna dari dinamika. (Orkes, BI, IPS, PKn, dan nilai

rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti1) Mengajak siswa bertanya jawab (Brainstorming) untuk mengidentifikasi macam-macam,

perilaku kerjasama dalam segala aspek kehidupan (eksplorasi, nilai rasa ingin tahu)2) Bertanya jawab tentang akibat jika tidak ada kerjasama (eksplorasi, nilai toleransi)3) Menugaskan semua siswa membaca teks ”Kerjasama di Lingkungan Sekolah” (belajar

membaca dalam hati ± 20 menit) (elaborasi, nilai gemar membaca)4) Setelah selesai membaca, semua siswa diminta menjawab pertanyaan pemahaman wacana:

(elaborasi, nilai mandiri, kerja keras, jujur) Mengapa Adi berangkat ke sekolah lebih pagi? Berapa siswa yang piket pada hari selasa? Tugas apa yang dikerjakan ketika piket? Mengapa kelas harus dibersihkan setiqap hari? Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan kelas?

5) Setelah selesai mengerjakan tugas dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan anggota 4 anak (eksplorasi, elaborasi, nilai, gemar toleransi)

6) Menyiapkan kartu tugas yang terdiri dari: (eksplorasi dan elaborasi)A. Kartu 1 bentuk kerjasama di rumah dan mengapa perlu ada kerjasama di rumahB. Kartu 2 bentuk kerjasama di sekolah dan mengapa perlu ada kerjasama di sekolahC. Kartu 3 bentuk kerjasama di masyarakat dan mengapa perlu ada kerjasama di masyarakatD. Kartu 4 bentuk kerjasama di dalam tim sepak bola mengapa perlu ada kerjasama

7) Setiap kelompok mendapat 4 kartu dan dibagikan kepada setiap anggota (satu siswa satu tugas) yang berbeda. (elaborasi, nilai kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab)

56

8) Masing-masing siswa yang telah mendapat kartu, memikirkan jawabannya dan menulis di kertas/bukunya sendiri. (elaborasi, nilai kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab) (elaborasi)

9) Setelah masing-masing punya jawaban, semua yang memegang kartu nomor 1 berkumpul menjadi satu kelompok besar, yang nomor dua berkumpul dengan sesama nomor 2, nomor 3 berkumpul dengan yang nomor 3 dan demikian juga dengan yang nomor 4 berkumpul dengan yang nomor 4. (elaborasi, nilai kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab)

10) Kelompok ini dinamakan kelompok ahli Nama ”kelompok ahli” yaitu kelompok yang berkumpul dengan materi yang sama (elaborasi, nilai kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab)

11) Setelah kelompok ahli selesai berdiskusi, semua siwa kembali ke kelompok semula dan menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli (eksplorasi dan elaborasi)

12) Semua siswa mencatat hasil presentasi teman yang lain, sehingga dalam waktu yang bersamaan semua siswa akan memiliki catatan dari permasalahan ke empat kartu 1, kartu 2, kartu 3 dan kartu 4 (elaborasi, nilai kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab)

13) Setelah semua selesai guru memanggil salah satu siswa untuk menyampaikan atau membacakan hasil presentasi di depan kelas. (elaborasi, nilai kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab)

14) Guru memberikan klarifikasi dan penguatan serta pelurusan. (konfirmasi)15) Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal di bawah ini: (nilai toleransi)

Hargailah pendapat temanmu Bekerjalah bersama kelompok, maka tugas akan menjadi ringan


hasil belajar)3) Mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Kerjasama di sekolah Lingkungan sekolah Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan


agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

57


TEMATIK

Pertemuan 5 dan 6

SATUAN PENDIDIKAN : SD dan MI Muhammadiyah 2 PendilTEMA : KERJASAMAKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga) / I (Satu)WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)












58











kerjasama



59









kerjasama





60







kerjasama






61








Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius) Mengajak siswa berdinamika dengan berbaris di lorong sela-sela deretan meja dan lursi di kelas. Guru

memberi komando ”siap grak” setelah semua siswa berbaris guru menyebut dan memerintahkan supaya baris berdasarkan urutan tinggi badan! Cepat! (Orkes, Budaya-Keterampila, nilai kreatif, semangat kebangsaan)

Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna berdinamika dikaitkan dengan sikap kerjasama diantara anggota yang berbaris. (Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai rasa ingin tahu)

Yang dapat menerapkan sikap kerjasama, pasti akan dapat segera mengatur barisan sesuai dengan urutan mulai dari yang tinggi di depan disusul yang paling rendah di barisan paling belakang (nilai toleransi dan disiplin)

Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti 1) Menayangkan 2.gambar tentang suasana kerjasama di rumah (eksplorasi, nilai disiplin) 2) Semua siswa diminta mengamati 2 gambar tentang kerjasama di dalam lingkungan keluarga Adi

(eksplorasi) 3) Bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang sedang dilakukan oleh keluarga Adi dan bagaimana

pembagian tugas dalam keluarga Adi tersebut. (eksplorasi, elaborasi, nilai toleransi) apa yang dilakukan ayah apa yang dilakukan ibu apa yang dilakukan Adi dan apa yang dilakukan oleh Sinta

4) Apa saja kegiatan/kesibukan yang nampak ketika membakar ikan 5) Mengajak semua siswa mengamati perbedaan ikan sebelum dibakar dengan sesuadah dibakar6) Apa yang digunakan untuk membakar ikan? Bisakah ikan dibakar dengan menggunakan gas?7) Menugaskan semua siswa untuk berkelompok (eksplorasi, elaborasi, nilai toleransi)8) Mengajak semua siswa (kelompok) mendemontrasikan perubahan warna (eksplorasi, elaborasi, nilai

komunikatif, dan kreatif) korek api dibakar warnanya berubah menjadi hitam gambar wajan dengan mentega kalau mentega dipanaskan akan meleleh. Kalau lilin dibakar juga akan meleleh

62

Coklat dipanaskan juga akan meleleh9) Semua kelompok mengamati dan mencatat hasil pengamatannya (nilai mandiri)10) Semua catatan dikumpulkan (elaborasi )11) Ayo Berbudi pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: (konfirmasi)

segala yang terjadi di dunia ini pasti akan ada perubahan biasakanlah mengamati perubahan-perubahan


hasil belajar)3) Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi benda-benda apa saja yang akan/bisa berubah4) Mengajak semua siswa berdoa untukmengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar benda-benda yang bisa berubah (lilin, coklat, mentega, kayu, pensil, dll) Lingkungan sekolah dengan suasana yang bersih Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS

dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan,

IPS dan agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK

Pertemuan 7 dan 8













64











kerjasama



65









kerjasama





66







kerjasama






67








Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius) Mengajak siswa berdinamika seperti yang dilakukan sebelumnya, berbaris kebelakang. Guru memberikan

komando agar siswa berbaris sesuai dengan tinggi badan. Setelah itu dilanjutkan dengan komando guru memerintahkan semua barisan diawali dari yang gemuk sampai yang paling kurus. Dengan cepat, siapa yang paling cepat adalah yang menang. (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan disiplin)

Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna dinamika, apakah dalam kegiatan ini diperlukan kerjasama?. (Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai rasa ingin tahu)


2. Kegiatan Inti1) Semua siswa disiapkan untuk melakukan kegiatan praktek benda yang dapat berubah. Seperti:

(eksplorasi, nilai kerja keras) Kertas kalau dibakar lilin dibakar mentega dipanaskan coklat dipanaskansemua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya

2) Semua siswa diminta mengamati tabel dan guru memberikan penjelasan cara mengisi kotak-kotak dalam tabel . (konfirmasi, nilai kerja keras)

3) Semua siswa ditugaskan untuk belajar perkalian (elaborasi, nilai mandiri, dan tanggung jawab)4) Dilanjutkan dengan cara perkalian sebagai penjumalahan berulang dan cara perkalian dengan cara

bersusun pendek dan cara bersusun panjang) (elaborasi, nilai kerja keras)5) Semua siswa secara mandiri ditugaskan mengerjakan soal (eksplorasi, elaborasi, nilai mandiri)6) Semua hasil pekerjaan siswa dikumpulkan untuk dikoreksi (elaborasi)7) Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal berikut: (konfirmasi)

Bekerjalah bersama temanmu tanpa pamrih Setiap manusia wajib saling membantu

3. Kegiatan Akhir/Penutup

68

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang benda yang muda berubah (lilin, coklat, mentega, dsb) Lingkungan sekolah Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan

agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

69

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK

Pertemuan 9 dan 10













70











kerjasama



71









kerjasama





72







kerjasama






73








Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius) Mengajak siswa berdinamika “Tepuk Serempak” sambil menggerakkan anggota badan sesuai perintah

(jika terdapat kerjasama yang baik, maka tepuk tangan akan dapat menjadi satu orkestra seperti musik, tetapi jika tidak ada kerjasama yang baik dalam bertepuk tangan, pastilah hanya sekedar tepuk tangan, dan menjadi suatu musik yang indah dengan irama (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai komunikatif, dan kreatif)

Setelah selesai berdinamika dengan bertepuk tangan, semua siswa diajak bertanya jawab tentang makna tepukan (intinya adalah jika ada kerjasama yang kompak dan serempak dalam bertepuk tangan, maka akan melahirkan suatu suasana yang indah, seperti sebuah musik dengan seorang dirigen yang menjadi pimpinan . (Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai rasa ingin tahu, dan toleransi )


2. Kegiatan Inti1) Semua siswa ditugaskan untuk membaca teks dilanjutkan dengan

bertanya jawab tentang makna setiap soal. Setelah siswa memahami makna soal dilanjutkan dengan mengerjakan soal tersebut secara mandiri. Setelah selesai mengerjakan soal tersebut semua hasil pekerjaan dikumpulkan. (eksplorasi, elaborasi, nilai gemar membaca, dan mandiri)

2) Dilanjutkan dengan membagikan semua hasil pekerjaan mandiri tersebut secara silang untuk kemudian diperiksa bersama-sama dengan komando guru (elaborasi, nilai disiplin, dan toleransi)

3) Berikutnya siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya. Dan ditugaskan untuk mengerjakan soal. (eksplorasi, elaborasi, nilai kerja keras, dan toleransi)

4) Setiap kelompok mempresentasikan jawabannya (elaborasi, nilai mandiri)

5) Semua siswa mencatat jawaban yang benar(elaborasi, nilai kreatif)6) Guru memberikan penjelasan bagaimana cara mengerjakan dan jawaban

yang benar. (konfirmasi, nilai komunikatif)7) Lakukanlah Budi Pekerti berikut: (konfirmasi, nilai toleransi)

Hargailah pendapat teman, karena dengan demikian kalian akan dihargai juga dan kamu akan dapat bekerjasama dengan orang itu

74

Jangan membiasakan diri mencela pekerjaan orang lain

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil

klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari

selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang ibu membuat kue Lingkungan sekolah yang sedang mengadakan peringatan Beberapa siswa sedang bekerja bersama membersihkan lingkungan sekolah Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan


agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

75


TEMATIK

Pertemuan 11 dan 12













76











kerjasama



77









kerjasama





78







kerjasama






79







VIII. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai

dengan syair lagu dan sesuai dengan not yang ada (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai semangat kebangsaan)

Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab syair lagu, dan dikaitkan dengan sikap kerjasama. (Orkes dan BI, IPS, PKn, nilai rasa ingin tahu)


2. Kegiatan Inti1) Membagi kelompok menjadi 4. (eksplorasi, nilai bersahabat)2) Setelah terbagi dalam kelompok, semua kelompok diminta untuk berkumpul menjadi satu

lingkaran kecil (di dalam kelas) (eksplorasi, nilai bersahabat, dan toleransi)3) Semua kelompok akan menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” lagi dengan penuh

semangat. Setelah satu kali menyanyi, berhenti. (eksplorasi, nilai semangat kebangsaan)4) Guru memberi komando kapan mulai menyanyi untuk kelompoknya sendiri. Dengan lagu

yang sama, tetapi Start menyanyi tidak sama. Kelompok 1 memulai menyanyi. Setelah masuk pada baris kedua, kelompok 2 mulai menyanyi, setelah kelompok 2 masuk pada baris kedua, lanjut kelompok 3 mulai menyanyi dan tekahir kelompok 4 akan menyanyi juga setelah kelompok 3 sudah masuk pada baris kedua. Untuk lebih semarak dalam menyanyikan lagu, dapat menunjuk beberapa siswa menggunakan alat musik sederhana. (konfirmasi, nilai disiplin, semangat kebangsaan, komunikatif)

5) Jika masing-masing kelompok dapat bekerjasama dengan baik, konsentrasi, tidak terganggu oleh suara dari kelompok yang lain, maka akan dapat mempertahankan syair dan lagu dengan baik dan benar. (konfirmasi)

6) Permainan berhenti setelah beberapa menit dan siswa kembali ke tempat duduk masing-masing.

7) Bertanya jawab tentang makna kegiatan tersebut (elaborasi, nilai rasa ingin tahu)8) Guru memberikan penjelasan bagaimana seharusnya bersikap dalam kelompok.

(konfirmasi)9) Siswa diajak keluar kelas untuk mendemontrasikan sikap kerjasama yang baik dengan

bermain ”Ayo Bermain Bakiak” langkah-langkah: (eksplorasi, elaborasi, nilai komunikatif, dan disiplin) Siapkan bakiak panjang

80

Bakiak dapat dipakai untuk 3 anak. Bagi kelompok. Masing-masing 6 anak (dua kelompok kecil) Semua siap berada di atas bakiaknya Aba-aba dari juri Siswa dengan memakai bakiak akan berlomba berjalan cepat menuju finish. Siapa yang dapat

mencapai finis terlebih dulu akan menjadi pemenangnya.10) Setelah selesai bermain, semua kembali ke dalam kelas dan berdiskusi makna permainan

bakiak (elaborasi, nilai disiplin)11) Setelah semua selesai dan lelahnya hilang, dilanjutkan dengan kegiatan berikutnya, semua

siswa masing-masing duduk di kursinya sendiri-sendiri. (elaborasi, nilai tanggung jawab)12) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal (elaborasi, nilai mandiri,

dan kerja keras)13) PR menugaskan semua siswa untuk menggambar suasana kerja bakti (boleh mencontoh

gambar yang ada), dan beri warna serta dimana posisimu dalam kegiatan itu. (konfirmasi, nilai kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab)

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil

klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari

selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar bakiak Suasana kerja bakti Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS

dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan,

IPS dan agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

81

3. Kls 3 Slbs & Rpp Kerjasama April 2012

Documents

Transcript of 3. Kls 3 Slbs & Rpp Kerjasama April 2012