RASIONAL KURIKULUM 2013 (MD.1)

PENDEKATAN SCIENTIFICMATA PELAJARAN PRAKARYA PENDEKATAN ILMIAH

3. Pendekatan ilmiah Diyakini sebagai titian emas perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Dalam pendekatan atau proses kerja yang memenuhi kriteria ilmiahPROSES PEMBELAJARAN SCIENTEVIC proses pembelajaran yang semula terfokus pada eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dilengkapi dengan mengamati, menanya, mengolah, menalar, menyajikan, menyimpulkan, menginovasi dan mencipta.Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat, guru bukan satu-satunya sumber belajar. Sikap tidak hanya diajarkan secara verbal, tetapi melalui contoh dan teladan.LANJUTAN

CARA MENYAMPAIKANMengajak peserta didik ke dalam kehidupan yang riilMengamati benda-benda yang sesuaidengan pokok bahasan.Di gugah rasa ingin tahuDisadarkan tentang nilai kebesaran Tuhan yang diberikan kepada kita.Menanamkan sikap apresiasi terhadap karya-karya kerajinan etnik disekitar kita

KEGIATAN DAN AKTIFITAS BELAJARKEGIATANAKTIVITAS BELAJARMengamati (Observing)Melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak (tanpa dan dengan alat)Menanya (Questioning)Mengajukan pertanyaan dari yang faktual sampai ke yang bersifat hipotesisDiawali dengan bimbingan guru sampai dengan mandiri (menjadi suatu kebiasaan)Pengumpulan data (Experimenting)Menentukan data yang diperlukan dari pertanyaan yang diajukanMenentukan sumber data (benda, dokumen, buku, eksperimen)Mengumpulkan dataMengasosiasi (Association)Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori,menentukan hubungan data/kategoriMenyimpulkan dari analisis dataDimulai dari unstructured-unistructure-multi structure-complicated structureLANJUTANMengkomunikasikan (Communicating)Menyampaikan hasil konseptualisasiDalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya

Mata Pelajaran : PRAKARYA (kerajinan) Kelas : VIIMateri Ajar : .Membuat kerajinan etnik dengan bahan alami/buatan sesuai daerah setempat

AspekStandar Kompetensi LulusanKompetensi IntiKompetensi DasarMateri/ Konsep esensialAktifitas yang harus dilakukan untuk memperoleh kompetensi Penilaian Autentik(Teknik dan Bentuk)SikapMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaMenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.1 Mengagumi keindahan ciptaan Tuhan sebagai rasa syukur dan memerapkan dalam kehidupan sehari hari dengan mengapresiasi karya karya kerajinan yang memiliki nilai budaya dan nilai ekonomi yang dapat memenuhi kebutuhan manusia. dan sebagai perwujudan dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.Cara menghargai dan mengagumi ciptaan Tuhan dengan menghargai bahan alami dan buatan untuk membuat karya kerajinan sehingga menjadi benda yang memiliki nilai ekonomi.Cara menyadari bahwa Tuhan itu maha indah dan Dia suka keindahan berbuat yang diperintahkan dan menjahui yang dilarang, terjadi karena kebesaran Tuhan sang pencipta.AspekStandar Kompetensi LulusanKompetensi IntiKompetensi DasarMateri/ Konsep esensialAktifitas yang harus dilakukan untuk memperoleh kompetensi Penilaian Autentik(Teknik dan Bentuk)1.2. Bertambah keimanannya dengan diberinya indra yang dapat merasakan keindahan yang dapat menyelaraskan kehidupan karena kebesaran Tuhan sang peencipta.

Ketrampilandst.------PengetahuandstGuru kemudian memberikan pertanyaan lanjutanMengapa benda itu dapat dibentuk seperti itu.?

Bahan apa yang digunakan?

Apa yang khas dari bahan itu?Mengapa bisa atau mengapa tidak bisa?Bagaimana cara membentuk nya?Apa bentuk hiasannya?Dari mana asalnyaDan pertanyaan lain yang dapat membuat anak untuk memiliki kemampuan berpikir tinggi /Hight Order Think Skills yang mencakup aspek sikap, ketrampilan dan pengetahuanLangkah selanjutnya BERDISKUSI MENCARI JAWABAN GURU MENYIMPULKAN APAKAH SISWA MENGETAHUI PEMAHAMAN DARI POKOK BAHASAN YANG SEDANG DIPELAJARI MEMBUAT KARYA MELALUI PROSES YANG BENAR SESUAI KONSEP YANG DIPAHAMI SISWA.LanjutanGuru memberikan penguatan kepada siswa dengan jawaban dari rasa ingin tahu para siswa dalam berdiskusi sebelumnya.

Dalam proses ini guru menggunakan berbagai media maupun alat peraga yang menarikKesimpulanSuatu pendekatan berpikir dan berbuat yang diawali dengan mengamati dan menanya sampai kemudian mereka berupaya untuk mencoba, mengolah, menyaji, menalar, dan akhirnya mencipta. Itulah mengapa pendekatan scientific ini akan bermuara kepada tingkatan mencipta (to create) yang tentunya terdapat unsur kreativitas didalamya.

TERIMAKASIH