21. Ki-kd Ppkn Smp Versi 110216

7/25/2019 21. Ki-kd Ppkn Smp Versi 110216

1/7

KOMPETENSI INTI DAN

KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

( SMP )

MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN

(PPKn)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA, 2016


2/7

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SMP/MTs

KELAS: VII

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleran, gotong royong), santun, dan

percaya diri dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1; Mensyukuri proses perumusan dan

penetapan Pancasila sebagai Dasar

Negara

2.1 Menghargai proses perumusan dan

penetapan Pancasila sebagai dasar

Negara

1.2 Menghargai norma-norma yang

berlaku dalam kehidupan

bermasyarakat dengan jujur sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Mematuhi norma-norma yang


bermasyarakat untuk mewujudkan

keadilan

1.3 Menghayati nilai kesejarahan

perumusan dan pengesahan

Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945

2.3 Mendukung nilai kesejarahan




1.4 Mensyukuri keberagaman norma-

norma, suku, agama, ras, dan

antargolongan dalam bingkai

Bhinneka Tunggal Ika secara adil

sebagai sesama ciptaan Tuhan

2.4 Menghargai keberagaman suku,

agama, ras, dan antargolongan

dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1.5 Menanggapi pendapat secara jujur

tentang arti pentingnya kerja sama

dalam berbagai bidang kehidupan di

masyarakat

2.5 Mendukung pendapat tentang arti

pentingnya kerja sama dalam

berbagai bidang kehidupan di

masyarakat

1.6 Mendukung karakteristik daerah

tempat tinggalnya dalam kerangka

Negara Kesatuan Republik Indonesia

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha

Esa

2.6 Menampilkan karakteristik daerah

tempat tinggalnya dalam kerangka


KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual,

konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi,

dan membuat) dan ranah abstrak

2


3/7

seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata

(menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam

sudut pandang/teori


3.1 Menganalisis proses perumusan dan

penetapan Pancasila sebagai Dasar

Negara

4.1 Melaksanakan tanggung jawab atas

keputusan bersama dengan

semangat konsensus tokoh Pendiri

Negara dalam perumusan Pancasila

3.2 Memahami norma-norma yang



keadilan

4.2 Berperilaku sesuai norma-norma

yang berlaku dalam kehidupan


keadilan

3.3 Menganalisis kesejarahan




4.3 Mendemonstrasikan proses

kesejarahan perumusan dan

pengesahan Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun

1945

3.4 Mengkarakteristikkan keberagaman

suku, agama, ras, dan antargolongan


4.4 Melaksanakan tanggung jawab

terkait keberagaman suku, agama,

ras, dan antargolongan dalam

bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.5 Menganalisis pentingnya kerja sama

dalam berbagai bidang kehidupan di

masyarakat

4.5 Bertanggung jawab dalam bekerja

sama di berbagai bidang kehidupan

masyarakat

3.6 Mengasosiasikan karakteristik

daerah dalam kerangka Negara

Kesatuan Republik Indonesia

4.6 Mewujudkan karakteristik daerah

dalam kerangka Negara Kesatuan

Republik Indonesia

3


4/7

KELAS: VIII





disiplin, tanggung jawab, peduli(toleran, gotong royong), santun, dan






1.1 Mensyukuri kedudukan dan fungsiPancasila bagi bangsa dan negara

Indonesia

2.1 Bersikap peduli terhadap kedudukandan fungsi Pancasila bagi bangsa

dan negara Indonesia

1.2 Menghargai makna, kedudukan, dan

fungsi Undang-Undang Dasar Negara


secara adil sebagai bentuk sikap

beriman dan bertakwa

2.2 Mendukung kedudukan, fungsi dan

makna konstitusi negara, serta

peraturan perundangan lainnya

sesuai dengan Undang-Undang

Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945

1.3 Menata tata urutan peraturan

perundang-undangan dalam sistem

hukum nasional di Indonesia secara

adil

2.3 Memperjelas konsepsi tata urutan

peraturan perundang-undangan

sesuai dengan Undang-Undang


Tahun 1945

1.4 Mensyukuri nilai dan semangat

Kebangkitan nasional 1908 dalam

perjuangan kemerdekaan Republik

Indonesia secara tulus.

2.4 Bertanggungjawab terhadap makna

dan arti penting Kebangkitan

nasional 1908 dalam perjuangan

kemerdekaan Republik Indonesia

1.5 Menghayati nilai dan semangat

Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam


2.5 Menghargai nilai dan semangat

Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam


1.6 Mensyukuri semangat dan komitmen

kebangsaan kolektif untuk

memperkuat Negara Kesatuan

Republik Indonesia

2.6 Menunjukkan semangat dan

komitmen kebangsaan kolektif untuk


Republik Indonesia


3. Memahami dan menerapkan

pengetahuan (faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian

4. Mengolah, menyaji, dan menalar






4


5/7

tampak mata dengan yang dipelajari di sekolah


sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menganalisis kedudukan dan fungsi

Pancasila bagi bangsa dan negara

Indonesia

4.1 Mendukung peran teladan tokoh-

tokoh Pendiri Negara dalam

kedudukan dan fungsinya pada

perumusan Pancasila

3.2 Merasionalkan makna, kedudukan,

dan fungsi Undang-Undang Dasar


1945, serta peraturan perundang-

undangan lainnya dalam sistem

hukum nasional

4.2 Melaksanakan makna, kedudukan,

dan fungsi Undang- Undang Dasar


1945

3.3 Memahami tata urutan peraturan

perundang-undangan dalam sistem

hukum nasional di Indonesia

4.3 Mendemonstrasikan peran sebagai

penyusun tata urutan peraturan

perundang-undangan

3.4 Memprediksi makna dan arti penting

Kebangkitan nasional 1908 dalam

perjuangan kemerdekaan

4.4 Menyaji hasil penalaran tentang

peran kejuangan tokoh

Kebangkitan Nasional 1908 dalam

perjuangan kemerdekaan

3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat

Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam


4.5 Melaksanakan nilai-nilai dan

semangat Sumpah Pemuda 1928

3.6 Memahami pentingnya semangat dan

komitmen kebangsaan untuk


Republik Indonesia

4.6 Mendemonstrasikan peran tokoh

masyarakat akan pentingnya

semangat dan komitmen kebangsaan

untuk memperkuat Negara Kesatuan

Republik Indonesia

5


6/7

KELAS: IX





disiplin, tanggung jawab, peduli(toleran, gotong royong), santun, dan






1.1 Mensyukuri perwujudan Pancasilasebagai Dasar Negara yang

merupakan anugerah Tuhan Yang

Maha Esa

2.1 Mendukung perwujudan Pancasila

sebagai dasar negara

1.2 Menghayati isi alinea dan pokok

pikiran yang terkandung dalam

Pembukaan Undang-Undang Dasar


1945 dengan jujur

2.2 Mempertahankan isi alinea dan

pokok pikiran yang terkandung

dalam Pembukaan Undang-Undang


Tahun 1945

1.3 Menghargai ketentuan tentang

bentuk dan kedaulatan negara

sesuai Undang-Undang Dasar Negara


secara adil

2.3 Mendukung ketentuan tentang

bentuk dan kedaulatan Negara

sesuai Undang-Undang Dasar Negara


1.4 Peka/peduli terhadap masalah-

masalah yang muncul dalam

keberagaman suku, agama, ras, dan

antargolongan (SARA) di masyarakat

serta cara pemecahannya dalam


2.4 Memecahkan masalah-masalah yang

muncul dalam keberagaman suku,

agama, ras, dan antargolongan

(SARA) di masyarakat serta cara

pemecahannya dalam bingkai

Bhinneka Tunggal Ika

1.5 Peka/peduli terhadap masalah-

masalah yang muncul dalam bidang

sosial, budaya, ekonomi, dan gender

di masyarakat dan cara

pemecahannya dalam bingkai


2.5 Menghargai pendapat tentang

masalah-masalah yang muncul

dalam bidang sosial, budaya,

ekonomi, dan gender di masyarakat

dan cara pemecahannya dalam


1.6 Menghargai secara jujur konsep bela

negara dalam konteks Negara

Kesatuan Republik Indonesia

2.6 Mendukung konsep bela negara

dalam konteks Negara Kesatuan

Republik Indonesia


3. Memahami dan menerapkan

pengetahuan (faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya

4. Mengolah, menyaji, dan menalar





6


7/7

terkait fenomena dan kejadian

tampak mata


dengan yang dipelajari di sekolah


sudut pandang/teori


3.1 Menganalisis langkah-langkah untuk

mewujudkan Pancasila sebagai dasar

negara

4.1 Mendemonstrasikan peran teladan

tokoh-tokoh nasional dalam

perwujudan Pancasila sebagai dasar

negara

3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokokpikiran yang terkandung dalam



1945

4.2 Menerapkan isi alinea dan pokokpikiran yang terkandung dalam



1945

3.3 Memahami prinsip-prinsip

kedaulatan sesuai Undang-Undang


Tahun 1945

4.3 Mewujudkan prinsip-prinsip

kedaulatan sesuai Undang-Undang


Tahun 1945

3.4 Menganalisis prinsip persatuandalam keberagaman suku, agama,

ras, dan antargolongan (SARA),

sosial, budaya, ekonomi, dan gender


4.4 Mendukung peran mediatorpenyelesaian masalah keberagaman

suku, agama, ras, dan antargolongan

(SARA) dalam bingkai Bhinneka

Tunggal Ika

3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam

keberagaman suku, agama, ras, dan

antargolongan (SARA) sosial, budaya,

ekonomi, dangenderdalam bingkai


4.5 Mendukung peran mediator

penyelesaian masalah sosial, budaya,

ekonomi, dangenderdalam bingkai


3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanahair/bela negara dalam konteks


4.6 Mendemonstrasikan peran parapahlawan untuk cinta tanah

air/bela negara dalam konteks


7

21. Ki-kd Ppkn Smp Versi 110216

Documents

Transcript of 21. Ki-kd Ppkn Smp Versi 110216