RPP PAI YANG DIBERI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER

CONTOH 1:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SMP/MTs : SMP MA’ARIF KENCONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).

B. Kompetensi Dasar7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan dasar hukumnya

secara mandiri dengan percaya diri dengan bahasa yang santun.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya

secara mandiri dengan percaya diri.3. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaah shalat jama’ah atas shalat

munfarid secara kritis.4. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama’ah secara

mandiri.5. Siswa dapat menjelaskan halangan-halangan shalat jama’ah secara

mandiri.

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian Shalat jama’ah dan munfarid.2. Dasar hukum shalat jama’ah.3. Syarat shalat jama’ah4. Halangan shalat jama’ah

(Catatan: Jelaskan materi pembelajaran secara singkat!)

E. Metode Pembelajaran1. Mambaca dengan cermat buku 2. Diskusi 3. Presentasi4. Tanya jawab

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan

- Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

- Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit.- Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. - Melakukan apersepsi dengan meminta salah seorang siswa untuk

menjelaskan ketentuan shalat secara singkat!- Motivasi:

- Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat?- Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama’ah,

lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama’ah?”

- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 1

2. Kegiatan inti- Peserta didik dibagi dalam empat kelompok.

- Setiap anggota (siswa) di masing-masing kelompok diberi tugas untuk membaca buku-buku sumber secara mandiri dengan cermat dan serius sambil menjaga suasana tetap tenang:

- Kelompok 1: Pengertian shalat jama’ah dan dasar hukumnya- Kelompok 2: Pengertian shalat munfarid dan dasar hukumnya- Kelompok 3: Syarat-syarat mendirikan shalat jama’ah- Kelompok 4: Halangan-halangan mendirikan shalat jama’ah

- Setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil penelaahannya.

- Salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas dengan penuh tanggung jawab dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis.

- Semua kelompok kemudian berdiskusi untuk merumuskan keutamaan-keutaman shalat jama’ah dibanding shalat munfarid.

(Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: percaya diri, mandiri, berpikir logis dan kritis, bertanggung jawab, mandiri, demokratis, santun, dan disiplin).

3. Penutup- Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran- Penilaian singkat- Refleksi: Peserta didik diajak untuk berpikir dan merenungkan arti

pentingnya shalat jama’ah.- Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan

berikutnya mempelajari praktik shalat jama’ah dan munfarid (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu).

- Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang shalat jama’ah.

- Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

G. Sumber dan Media Pembelajaran1. Al-Quran2. Hadits3. Buku-buku tentang shalat, khususnya shalat jama’ah (tulikan nama

penulis, tahun terbit, judul buku, kota tempat terbit, dan penerbit).4. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan

nama penulis, tahun terbit, judul buku, kota tempat terbit, dan penerbit).

H. Penilaian

Indikator Penilaian

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

nContoh Butir Soal

Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid serta dasar hukumnya.

Tes lisan

Tes tulis

Daftar soal uraian

Soal pilihan ganda

1. Jelaskan pengertian shalat jama’ah dan dasar hukumnya!

2. Hukum melaksanakan shalat jama’ah adalah ….A. wajib ‘ainB. wajib kifayahC. sunnah muakkadahD. sunnah ghairu muakkadah

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 2

3. Shalat yang dilakukan dengan sendirian disebut shalat ....A. jama’ahB. munfaridC. jama’D. qadla’

Menjelaskan keutamaah shalat jama’ah atas shalat munfarid

Tes tulis Daftar soal uraian

Soal pilihan ganda

1. Jelaskan beberapa keutamaan shalat jama’ah atas shalat munfarid!

2. Keutamaan shalat jama’ah atas shalat munfarid adalah pahala shalat jama’ah lebih dari shalat munfarid ... derajat:A. 10B. 15C. 17D. 27

3. Shalat jama’ah yang paling tinggi nilainya dilakukan di ....A. rumahB. mushallaC. masjidD. lapangan

Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama’ah

Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat

Soal pilihan ganda

1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat jama’ah!

2. Dalam shalat jama’ah posisi ma’mum harus berada .... imam.

3. Jumlah minimal dapat melakukan shalat berjama’ah adalah …A. dua orangB. tiga orangC. sepuluh orang D. empat puluh orang

Menjelaskan halangan-halangan shalat jama’ah

Tes tulis Daftar soal dengan jawaban singkat

Soal pilihan ganda

1. Jelaskan beberapa halangan shalat jama’ah!

2. Bolehkah kita meninggalkan shalat jama’ah karena hujan lebat?

3. Di antara hal yang dapat menghalangi shalat berjama’ah adalah …A. Karena hujan lebat sehingga

menghalangi kita untuk datang ke tempat shalat berjama’ah.

B. Karena sedang menyelesaikan pekerjaan

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 3

rumah.C. Karena sakit hati kepada

temannya yang ada di masjid.

D. Karena lapar dan haus

Self assessment

Skala Likert

Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.

1. Pemahaman kalian tentang shalat jama’ah.

1 2 3 4

2. Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat.

1 2 3 4

3. Kemandirian kalian dalam berdiskusi. 1 2 3 44. Kesantunan dalam

mengemukakan pendapat.

1 2 3 45. Berpikir logis dan kritis. 1 2 3 4

...................., ........................2012Mengetahui,Kepala SMP/MTs .............................. Guru PAI,

Drs. H. MOH. SAHLAN, M.Ag Dra. Hj. SYAROFAHNIP. 19630311 199303 1 003 NIP.

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 4

CONTOH 2:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SMP/MTs : SMP MA’ARIF KENCONGMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).

B. Kompetensi Dasar7.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri).

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama’ah dengan percaya diri

dan santun.2. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat munfarid dengan percaya diri

dan santun.3. Siswa dapat mempraktikkan shalat jama’ah dengan percaya diri dan

disiplin.4. Siswa dapat mempraktikkan shalat munfarid dengan percaya diri dan

disiplin.

D. Materi Pembelajaran1. Tatacara shalat jama’ah.2. Tatacara shalat munfarid3. Praktik shalat jama’ah dan munfarid

(Catatan: Jelaskan materi pembelajaran secara singkat!)

E. Metode Pembelajaran1. Membaca buku dengan kritis 2. Diskusi 3. Presentasi4. Tanya jawab5. Praktik

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan

- Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

- Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 menit- Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. - Melakukan apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya

tentang shalat jama’ah secara singkat, lalu salah satu siswa diminta untuk menjelaskan ketentuan shalat jama’ah secara singkat.

- Motivasi:

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 5

- Peserta didik diminta untuk berpikir sejenak tentang shalat jama’ah, lalu ditanya: “Apakah Kalian sudah mempraktikkan shalat jama’ah di rumah bersama orang tua kalian?”

- Apakah Kalian sudah melaksanakan shalat jama’ah di sekolah dengan teman-teman kalian?

- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.2. Kegiatan inti

- Peserta didik dibagi dalam empat kelompok.- Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan:

- Kelompok 1: Tatacara melaksanakan shalat jama’ah - Kelompok 2: Tatacara melaksanakan shalat munfarid- Kelompok 3: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat jama’ah- Kelompok 4: Langkah-langkah untuk melaksanakan shalat munfarid

- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusinya lalu mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan sehingga semua berhasil merumuskan tatacara dan langkah-langkah pelaksanaan shalat jama’ah dan munfarid.

- Guru menunjuk seorang siswa untuk mempraktikkan shalat Maghrib secara munfarid (sendiri) di depan kelas dan siswa-siswa lainnya diminta untuk mengamatinya.

- Setelah itu guru meminta siswa untuk memberikan komentar ata praktik shalat munfarid tadi.

- Guru meminta lima orang maju ke depan untuk mempraktikkan shalat Maghrib berjama’ah dan siswa-siswa lainnya memperhatikan praktik shalat jama’ah tersebut dan diminta komentarnya.

(Contoh nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan-kegiatan di atas: kebersamaan (jama’ah), percaya diri, mandiri, disiplin, serta peduli sosial dan lingkungan).

3. Penutup- Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran- Penilaian- Refleksi: Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya

membiasakan shalat jama’ah.- Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan

berikutnya mempelajari shalat Jum’at (contoh nilai yang ditanamkan: ingin tahu).

- Memberi tugas siswa untuk mempraktikkan shalat jama’ah di rumah bersama keluarga.

- Berdoa untuk mengakhiri pertemuan.

G. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku-buku tentang shalat, khususnya shalat jama’ah (tulikan nama

penulis, tahun terbit, judul buku, kota tempat terbit, dan penerbit). 2. Buku Ajar (Paket) Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII (tulikan

nama penulis, tahun terbit, judul buku, kota tempat terbit, dan penerbit). 3. Peralatan shalat.

H. Penilaian

Indikator Penilaian

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrum

enIntsrumen

Menjelaskan tatacara shalat

Tes tulis Daftar soal

1. Tuliskan secara rinci tatacara pelaksanaan shalat jama’ah!

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 6

jama’ah dan shalat munfarid.

Tes lisanuraian

Soal uraian singkat

2. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat munfarid secara singkat!

Mempraktikkan shalat jama’ah dan munfarid di sekolah

Tes unjuk kerja

Lembar observasi

Lembar Observasi untuk Praktik Shalat Jama’ah:(terlampir dalam lampiran di bawah)

Self assessment

Skala Likert

Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.

1. Kebiasaan kalian mempraktikkan shalat jama’ah.

1 2 3 42. Kedisiplinan dalam belajar. 1 2 3 43. Rasa percaya diri ketika

berbicara di depan orang lain. 1 2 3 43. Kemandirian dalam

melaksanakan shalat

1 2 3 44. Kepedulian dengan teman-teman

kalian. 1 2 3 46. Kamampuan kerjasama. 1 2 3 4

...................., ........................2012Mengetahui,Kepala SMP/MTs .............................. Guru PAI,

Drs. H. MOH. SAHLAN, M.Ag Dra. Hj. SYAROFAHNIP. 19630311 199303 1 003 NIP.

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 7

Lampiran:

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT JAMA’AH

No.

Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai/Rentang Skor

Jumlah skor

Kesiapan untuk melaksanakan shalat jama’ah

Gerak gerik dalam shalat jama’ah baik imam maupun ma’mum

Bacaan-bacaan dalam shalat jama’ah

Kekhushu’an dalam melaksanakan shalat

1-5 1-5 1-5 1-51.2.3.4.5.6.

Keterangan:1. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan:

- Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai- Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 %- Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 %- Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 %- Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 %

2. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20

3. Nilai akhir: Skor diperolehskormaksimal

x 100

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 8

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID

No.

Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai/Rentang Skor

Jumlah skor

Kesiapan untuk melaksanakan shalat

Gerak gerik dalam shalat

Bacaan-bacaan dalam shalat

Kekhushu’an dalam shalat

1-5 1-5 1-5 1-51.2.3.4.5.6.

Keterangan:1. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan:

- Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai- Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 %- Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 %- Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 %- Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 %

2. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20

3. Nilai akhir: Skor diperolehskormaksimal

x 100

RPP-PAI Berkarakter/Moh. Sahlan/STAIFAS-Jember/2012 Page 9