1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan
-
Upload
mas-harno-kita -
Category
Documents
-
view
371 -
download
38
Transcript of 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan
![Page 1: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/1.jpg)
KONSEP-KONSEP DAN INOVASI DALAM PENDIDIKAN
Prof.Dr. AA. Subijanto, dr, MS
Eti Poncorini P, dr, M.Pd
![Page 2: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/2.jpg)
Tujuan perkuliahan
1. Mahasiswa mampu menjelaskan paradigma dan konsep pendidikan
2. Mahasiswa mampu menjelaskan latar belakang penerapan strategi pembelajaran Problem-based learning
3. Mahasiswa mampu menjelaskan inovasi di institusi pendidikan kesehatan
![Page 3: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/3.jpg)
Apa persepsi ibu/ saudara2 tentang gambar ini?
![Page 4: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/4.jpg)
Kelemahan pendidikan secara umum di Indonesia
• Penguasaan fakta terdahulu, bukan terbaru
• Mengabaikan perbedaan individual
![Page 5: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/5.jpg)
• Pengajaran?
• Pembelajaran?
• Pendidikan?
![Page 6: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/6.jpg)
What is Learning?
• Learning is a change in human capability, which can be retained, and not due to the process of growth (Gagne, 1965)
![Page 7: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/7.jpg)
Filsafat pendidikan (1)
• Perenialisme :rasionalitas, fakta abadi, siswa penerima pasif
• IdealismeGuru adalah model perilaku ideal, fakta abadi, kebenaran dan konsistensi pendapat, siswa pasif
• Realismekebenaran adalah hukum alam, guru penguji kebenaran, siswa pasif
![Page 8: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/8.jpg)
Filsafat pendidikan (2)
• EksperimentalismeSekolah memberikan pengalaman-pengalaman nyata dengan mata pelajaran, guru bertugas membantu murid mamahami dunia
• EksistensialismeKebenaran subyektif dan individual, kurikulum individual, siswa sebagai pusat pembelajaran
![Page 9: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/9.jpg)
Filsafat pendidikan
Tradisional :Proses tansmisi pengetahuan yang ditemuan dimasa lalu oleh guru kepada murid. Siswa pasif
Progresif :Proses pengembangan pengetahuan oleh murid, melalui kegiatan pemecahan masalah yang nyata, yang relevan dengan kebutuhan murid, menekankan ketrampilan proses belajar, tidak semata hasil belajar
![Page 10: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/10.jpg)
PARADIGMA BARU:
![Page 11: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/11.jpg)
APA ITU KONSTRUKTIVISME?
![Page 12: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/12.jpg)
Konstruktivisme
Orang yang belajar tidak hanya meniru atau mencerminkan apa yang diajarkan, melainkan menciptakan pengertian
(Bettencourt, 1989)
![Page 13: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/13.jpg)
Konstruktivisme
Salah satu filsafat pengetahuan yang menekankan bahwa pengetahuan kita adalah konstruksi (bentukan) kita sendiri / SKEMA
(Von Glasersfeld dalam bettencourt, 1989)
![Page 14: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/14.jpg)
Tokoh Konstruktivisme (1)
• Dimulai oleh Giambatissta Vico (Italia)Hanya Tuhan sajalah yang mengerti alam raya ini karena hanya Dia yang tahu bagaimana membuat dan dari apa Ia membuat. Orang hanya mengetahui sesuatu yang telah dikonstruksikan
• Mark Baldwin
![Page 15: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/15.jpg)
Tokoh Konstruktivisme (2)
• Piaget
Pengetahuan itu diperoleh dari adaptasi struktur kognitif terhadap lingkungan
![Page 16: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/16.jpg)
Prinsip-prinsip konstruktivisme
• Pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri, baik secara personal maupun sosial
• Pengetahuan tidak dapat dipindahkan dari guru ke murid, kecuali hanya dengan keaktifan sendiri untuk menalar
• Murid aktif mengkontruksi terus menerus, sehingga terjadi perubahan konsep menuju konsep yang lebih rinci, lengkap serta sesuai dengan konsep ilmiah
• Guru sekadar membantu menyediakan sarana dan situasi agar proses konstruksi siswa berjalan mulus
![Page 17: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/17.jpg)
Implikasi konstruktivisme terhadap proses belajar mengajar (1)
Makna belajar :
Proses aktif pelajar mengkontruksi arti (teks, dialog, pengalaman fisis, dll)
Proses mengasimilasi dan menghubungkan pengalaman atau bahan yang dipelajari dengan pengertan yang sudah dipunyai seseorang sehingga pengertiannya dikembangkan.
![Page 18: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/18.jpg)
Ciri-ciri proses belajar dalam konstruktivisme
• Belajar berarti membentuk makna• Proses berjalan terus menerus• Proses pengembangan pemikiran dengan
membuat pengertian baru• Situasi ketidakseimbangan baik untuk memacu
belajar• Hasil belajar dipengaruhi oleh pengalaman
pelajar dengan dunia fisik dan lingkungannya
![Page 19: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/19.jpg)
Implikasi konstruktivisme terhadap proses mengajar
Makna mengajar :
Mengajar bukanlah kegiatan memindahkan pengetahuan dari guru ke murid, melainkan suatu kegiatan yang memungkinkan siswa membangun sendiri pengetahuannya.
Mengajar berarti partisipasi dengan pelajar dalam membentuk pengetahuan, membuat makna, mencari kejelasan bersikap kritis dan mengadakan justifikasi.
(Betencourt, 1989)
![Page 20: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/20.jpg)
FUNGSI DAN PERAN PENGAJAR
Pengajar sebagai mediator dan fasilitator
1. Menyediakan pengalaman belajar
2. Memberi kegiatan yang merangsang keingintahuan murid dan membantu mengekspresikan gagasan dan ide ilmiah
3. Menyediakan sarana yang merangsang siswa berpikir produktif
4. Memonitor dan menbantu mengevaluasi hipotesis dan kesimpulan siswa
![Page 21: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/21.jpg)
Supaya peran guru optimal
• Guru perlu banyak berinteraksi dengan siswa• Tujuan dan apa yang akan dibicarakan di kelas
dibicarakan bersama• Guru harus mengerti pengalaman belajar yang
sesuai kebutuhan siswa• Kepercayaan terhadap siswa• Menghargai pemikiran siswa
![Page 22: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/22.jpg)
Pegaruh konstruktivisme terhadap kurikulum institusi pendidikan
Prinsip yang digunakan :
1. Pengetahuan dibangun oleh siswa secara aktif
2. Tekanan dalam proses belajar terletak pada siswa
3. Mengajar adalah membantu siswa belajar
4. Tekanan dalam proses belajar lebih pada proses bukan pada hasil akhir
5. Kurikulum menekankan partisipasi siswa
6. Guru adalah fasilitator
![Page 23: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/23.jpg)
Model pembelajaran dalam paradigma konstruktivistik
• Integrated learning
• Problem-based learning
• Quantum learning
• Progresif learning (pendekatan ketrampilan proses)
![Page 24: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/24.jpg)
Rasional pembelajaran terpadu
• Pemecahan masalah tidak dalam waktu singkat• Masalah bersifat interdisipliner• Sesuai cara kerja otak : selalu mencari pola dan
hubungan antara ide-ide dan konsep
![Page 25: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/25.jpg)
Ciri-ciri pembelajaran terpadu
• Autentik : masalah nyata
• Generatif : membangun makna
• Integratif : interdisipliner
• Iteratif : Proses belajar merupakan siklus
• Review kegiatan
• Penyiapan diskusi setelah kegiatan
![Page 26: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/26.jpg)
INOVASI PENDIDIKAN KESEHATAN
![Page 27: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/27.jpg)
Latar belakang inovasi pendidikan kesehatan
Perkembangan IPTEK globalisasi
Daya saing yang tinggi
SDM handal bermutu Tinggi, tangguh, kreatif, Mandiri, inovatif, daya
Penalaran tinggi
Perkembangan teknologikomunikasi
Perubahan persepsi dan sikapMasyarakat terhadapNilai-nilai kesehatan
![Page 28: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/28.jpg)
Konsep inovasi pendidikan kesehatan
• Mahasiswa memperoleh pengetahuan dasar (basic health sciences) yang berguna untuk memecahkan masalah, baik yang bersifat komunitas maupun klinik
• Mahasiswa belajar secara aktif dan mandiri (sebagai adult learner) dengan sajian materi terintegrasi (horisontal dan vertikal) dan relevan dengan real setting)
• Mahasiswa mampu berpikir kritis, mengembangkan inisiatif
• Mahasiswa menjunjung tinggi etika dalam praktek kesehatan
![Page 29: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/29.jpg)
DISKUSI
Apa permasalahan dalam pendidikan kesehatan?
![Page 30: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/30.jpg)
Permasalahan utama dalam pendidikan kesehatan
• Meningkatnya jumlah peserta didik
• Perubahan permasalahan kesehatan
• Ledakan informasi
• Perkembangan iptek
• Kurikulum konvensional
• Globalisasi-WTO
![Page 31: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/31.jpg)
Masalah kita..
Kurikulum konvensional :
Kurikulum konvensional (teacher-centred, subject-based, fragmented, late clinical exposure, unsystematic) tidak mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan
![Page 32: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/32.jpg)
Kekurangan kurikulum konvensional
• Pedagogik, bukan andragogik
Pedadogik adalah ilmu dan seni mengajar anak kecil, bukan orang dewasa
• Dasar kurikulum sudah terlalu lama/ usang
![Page 33: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/33.jpg)
Asumsi pembelajaran andragogik
• Keinginan untuk mengetahui
• Konsep dibentuk siswa sendiri
• Pengalaman
• Kesiapan belajar
• Orientasi belajar
• Motivasi
![Page 34: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/34.jpg)
Great Inventors are not the product of conventional education system
• James Watt• Alexander Graham Bell• Thomas Alfa Edison • Albert Einstein• Marie Currie• Walt Dysney• Nobel• Bill Gates
![Page 35: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/35.jpg)
Part
icip
ati
on a
nd
Resp
onsi
bili
ty o
f te
ach
er
Participation and responsibility of student
DidacticLecture
Self-study
Teacher- Centred
Student-Centred
![Page 36: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/36.jpg)
Model Inovasi pendidikan kesehatan
Kurikulum
Kualifikasi lulusan Strategi pendidikan
Pengembangan sumber daya
Visi dan misi
![Page 37: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/37.jpg)
Strategi dasar inovasi institusi pendidikan kesehatan
• Student centered
• Problem based learning
• Integrated teaching
• Community oriented
• Early clinical exposure
• Self directed learning
![Page 38: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/38.jpg)
Mana yang paling bagus?
![Page 39: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/39.jpg)
What is Competency?
seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggungjawab dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu
(SK Mendiknas No. 045/U/2002)
![Page 40: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/40.jpg)
What is Competency?(Mulder, 2001, 151-152)
• capabilities, capacities or potentials• an be understood as characteristics of
persons, teams, work units or organisations
• which enable them to attain desired achievements
• Competencies comprise of integrated meaningful clusters of knowledge, skills and attitudes
![Page 41: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/41.jpg)
Six Characteristics of Competencies
1. competencies are context-bound;
2. they are indivisible (knowledge, skills and attitudes are integrated);
3. they are subject to change;
4. they are connected to activities and tasks;
5. learning and development processes are conditional for competencies; and
6. they are interrelated
![Page 42: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/42.jpg)
What is Competency-based approach?( British Medical Journal, 2002)
• Consists of functional analysis of occupational roles, translation of these roles into outcomes, and assessment of trainees' progress on the basis of their demonstrated performance of these outcomes
![Page 43: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/43.jpg)
Contoh Kompetensi Bidan
Manajemen persalinan normal
Teori dan praktekpersalinan normal
PBL Integrated teaching
Early ClinicalExposure
![Page 44: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/44.jpg)
Clinical Competence
Relevant knowledge Relevant Skills
Attitudinal
Aspects
Clinical reasoning or problem solving
Clinical Performance
InterpersonalClinical
Technical
![Page 45: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/45.jpg)
BAGAN PROSES BELAJAR BAGAN PROSES BELAJAR MENGAJARMENGAJAR
INPUTINPUTINPUTINPUT OUTPUTOUTPUTOUTPUTOUTPUTPROSESPROSES
FEEDBACKFEEDBACKFEEDBACKFEEDBACK
Instrumen prosesInstrumen proses : :Method, Man, Method, Man,
Money, MaterialMoney, Material
Instrumen prosesInstrumen proses : :Method, Man, Method, Man,
Money, MaterialMoney, Material
Instrumen inputInstrumen input : :
SPMB/SPMB/tes masuktes masuk
Instrumen inputInstrumen input : :
SPMB/SPMB/tes masuktes masuk
Instrumen outputInstrumen output : :IPK Lulusan IPK Lulusan
Instrumen outputInstrumen output : :IPK Lulusan IPK Lulusan
![Page 46: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/46.jpg)
Paradigma baru Pendidikan Tinggi dan Indikator keberhasilan
QualityImprovement
QAAAE- Quality- Autonomy - Accountability- Accreditation- Evaluation
RAISE ++- Relevance- Academic atmosphere- Internal management- Sustain ability- Efficiency& productivity- Acces & equity- Leadership
Quality Assurance- Self evaluation- External peviewer- consultation
![Page 47: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/47.jpg)
Pendidikan Tinggi, proses kompleks, dinamis, kontinum
Input Process Output Outcome Impact
TeachingLearning
Graduate• Competitive• Collaborative
ProfessionalQuality of Students Health
STATUS
Curriculum
• Conventional
• Innovative
Resources• Human• Physics• Findings• Information's Tecdhnology
Quality of Quality of Quality of Quality of
![Page 48: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/48.jpg)
Continuous Renewal Self-evaluation Development plan
Internal Factors
External Factors
InceptionPlan
EvaluationAnalysis
Interpretation
VisionMission
Objectives
StrategicIssue
ProblemIdentification
Alternative Solution
![Page 49: 1.Konsep Dan Inovasi Pendidikan](https://reader033.fdokumen.com/reader033/viewer/2022061402/5571f89449795991698db3ec/html5/thumbnails/49.jpg)
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum, sampai mereka mengubah dirinya sendiri (Al-Ra’d Ayat 11)
TERIMA KASIH