118665016 Modul KPS DST Tahun 3

8/19/2019 118665016 Modul KPS DST Tahun 3

1/134


2/134


3/134

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

MODUL KEMAHIRANPROSES SAINS

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

TAHUN 3

Terbitan

Bahagian PembangunanKurikulum

2012


4/134

Cetakan Pertama 2012

© Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dienarkan men!eluar ulan! mana"mana aha!ianartikel# ilustrasi dan isi kandun!an uku ini dalam apa"apa ju!a entuk dan den!an

$ara apa"apa jua sama ada se$ara elektronik# %otokopi# mekanik# rakaman atau $ara

lain seelum mendapat keenaran ertulis daripada Pen!arah# &aha!ian

Peman!unan Kurikulum# Kementerian Pelajaran Malaysia# 'ras (")# &lok *+#

Par$el *# Kompleks Pentadiran Kerajaan Persekutuan# ,2,0( Putrajaya.


5/134

3

RUKUN NEGARA

&aha-asanya ne!ara kita Malaysia mendukun! $ita"$ita hendakmen$apai perpaduan yan! leih erat di kalan!an seluruh masyarakatnya

memelihara $ara hidup yan! demokratik men$ipta satu masyarakat yan!

adil di mana kemakmuran ne!ara akan dapat dinikmati se$ara adil dan

saksama menjamin satu $ara yan! lieral terhadap tradisi"tradisi

keudayaannya yan! kaya dan era!ai"a!ai $orak memina satu

masyarakat pro!resi% yan! akan men!!unakan sains dan teknolo!i

moden

Maka kami# rakyat Malaysia# erikrar akan menumpukan seluruh tena!a

dan usaha kami untuk men$apai $ita"$ita terseut erdasarkan prinsip"

prinsip erikut/

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAAN


6/134

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha erterusan kearah leih memperkeman!kan potensi indiidu se$aramenyeluruh dan ersepadu untuk melahirkan insan yan!seiman! dan harmonis dari se!i intelek# rohani# emosi dan jasmani erdasarkan keper$ayaan dan kepatuhan kepadaTuhan. saha ini adalah ertujuan untuk melahirkan

-ar!ane!ara Malaysia yan! erilmu pen!etahuan#erketerampilan# erakhlak mulia# ertan!!un! ja-a danerkeupayaan men$apai kesejahteraan diri sertamemerikan suman!an terhadap keharmonian dankemakmuran keluar!a# masyarakat dan ne!ara.


7/134

FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA

Selaras den!an alsa%ah Pendidikan Kean!saan#pendidikan sains di Malaysia

memupuk udaya Sains dan Teknolo!iden!an memeri tumpuan kepada perkeman!an indiiduyan! kompetiti%# dinamik# tan!kas dan erdaya tahan serta

dapat

men!uasai ilmu sains dan keterampilan teknolo!i.


8/134

vii

PRAK ATA

Pelaksanaan KSSR dalam trans%ormasi kurikulum memeri penekanan kepada pen!etahuandan kemahiran. Selain dari itu strate!i pen!ajaran dan pemelajaran yan! erkesan dansesuai den!an kehendak pendidikan masa kini dan masa depan ju!a turut dieri perhatiandalam men!hasilkan insan yan! erpemikiran kritis# analitis# kreati% dan inoati% sesuai den!anhasrat KSSR

Kurikulum Sains KSSR memeri penekanan kepada pen!uasaan kemahiran sainti%ik iaitukemahiran manipulati% dan kemahiran proses sains. Penerapan keti!a"ti!a komponen ini tidakdijalankan se$ara erasin!an tetapi ianya haruslah dijalankan se$ara eririn!an. Sea!aiusaha dalam memantu !uru memahami dan menerapkan kemahiran proses sains semasapen!ajaran dan pemelajaran# &aha!ian Peman!unan Kurikulum telah men!hasilkan modulini dalam mendedahkan !uru strate!i yan! oleh di!unakan.

Modul ini oleh memantu !uru dalam mempela!aikan kaedah pen!ajaran danpemelajaran yan! erkesan dan menyeronokkan dalam menerapkan kemahiran prosessains kepada murid mereka.

&aha!ian Peman!unan Kurikulum merakamkan setin!!i"tin!!i pen!har!aan dan terimakasih kepada semua yan! terliat den!an penyediaan modul dan ju!a mereka yan! men!ujirintis modul ini. Semo!a modul yan! dihasilkan ini dapat diman%aatkan oleh semua pihakyan! erkepentin!an.

Pen!arah&aha!ian Peman!unan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia


9/134

9

KANDUNGAN

Rukun 3e!ara iii

alsa%ah Pendidikan Kean!saan i

alsa%ah Pendidikan Sains 3e!ara

Prakata

x 4atar elakan! 1

x Matlamat 2

x 5jekti% 2

x Kandun!an 2

&'& 1

Memerhati

&'& 2

Men!elas

x Petunjuk 26

x Pelaksanaan 26

x Penilaian Kendiri 71x Penilaian Kerja 'mali 71

&'& 8

Men!ukur dan Men!!unakan 3omor

x Petunjuk 77x Pelaksanaan 77

x Penilaian Kendiri 62

x Penilaian Kerja 'mali 68

&'& (

Meramal


x Penilaian Kendiri ),

&'& 7

Memuat 9n%erens


x Penilaian Kendiri 22


x Petunjuk )+x Pelaksanaan )+

x Penilaian Kendiri 10,



10/134

&'& ,

&erkomunikasi

x Petunjuk 111

x Pelaksanaan 111x Penilaian Kendiri 12)

x Penilaian Kerja 'mali 12)

Panel Penyuman! 12+


11/134

1

4'T'R &*4'K'3:

Matlamat kurikulum Sains sekolah rendah adalah untuk melen!kapkan muridden!an ilmu pen!etahuan sains# kemahiran sainti%ik serta sikap sainti%ik dan nilai

murni. Penerapan keti!a"ti!a komponen ini tidak dijalankan se$ara erasin!an tetapiianya haruslah dijalankan se$ara eririn!an.

Kurikulum Sains KSSR memeri penekanan kepada pen!uasaan kemahiransainti%ik iaitu kemahiran proses sains dan kemahiran manipulati%. Pen!operasiankemahiran proses sains dalam pen!ajaran dan pemelajaran ;p


12/134

M'T4'M'T

Modul ini di!ual den!an tujuan untuk memantu !uru dalam menerapkankemahiran proses sains den!an leih erkesan supaya murid oleh men!uasainya.

5&A*KT9

Selepas men!!unakan modul ini# !uru dapat/

x Memahami pen!ertian setiap kemahiran proses sains.

x Men!etahui $iri"$iri a!i setiap kemahiran proses sainsx Meran!ka strate!i p


13/134

x 4emaran" @alam aha!ian ini# 4emaran Penyiasatan dan 4emaran Kerja

disediakan. 4emaran Penyiasatan di!unakan oleh murid semasamenjalankan eksperimen atau aktiiti. 4emaran Kerja disediakan untukmurid memantapkan dan men!uji ke%ahaman mereka terhadap kemahiran

proses sains yan! diterapkan. Kedua"dua jenis lemaran ini olehdi!unakan sea!ai instrumen untuk menjalankan pentaksiran erasaskansekolah kerana ianya diina erdasarkan standard pemelajaran yan!terdapat di dalam dokumen standard kurikulum.

x Penilaian Kendiri" @alam aha!ian ini# satu pernyataan dikemukakan a!i memuat

rumusan tentan! apa yan! telah murid pelajari. 9a ju!a merupakan re%leksikepada murid tentan! pemelajaran mereka pada hari itu.

" @i akhir aktiiti yan! dijalankan# murid sedar kemahiran proses sains yan!mereka jalankan dan oleh memuat penilaian kendiri tentan!pemelajaran mereka pada hari itu.

x Penilaian Kerja 'mali" @alam aha!ian ini# disediakan konstruk penilaian P*K' untuk tujuan

penilaian P*K' se$ara serentak selepas satu"satu kemahiran prosessains itu diajar. 9ni dapat memantu !uru dalam menjalankan P*K'.


14/134

BAB 1

MEMERHATI


15/134

KEMAHIRAN PROSES SAINSMEMERHATI

7

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

MEMERHATI

Men!!unakan deria pen!lihatan# penden!aran# sentuhan# rasa atau au untuk

men!umpulkan maklumat tentan! ojek dan %enomena.

PETUNUK

Men!!unakan pela!ai deria den!an

erkesan. Kenal pasti $iri umum sekumpulan

item.

Men!enal $iri yan! !anjil atau yan! mempunyai kelainan.

Memperihalkan pereBaan dan persamaan yan! dikesan.

Memperihal peruahan yan! erlaku.

Men!enal pasti pola atau tertian %enomena yan! erlaku.

Men!!unakan alat a!i memantu deria untuk memuat kajian terperin$i.

PE!AKSANAAN

$0/ 50)

Tajuk Siput an! Cantik

Ba!a" Ba"#u $%&aja' &eerapa ekor siput ai# kotak tisu

La"(ka!-&a"(ka!

1. :uru meletakkan seekor siput ai di dalam kotak tisu.

2. :uru meminta murid menyentuh# men!hidu dan menden!ar ojek di dalam kotak

tisu.

8. Murid diminta memerihalkan $iri ojek dalam kotak tisu.

;contoh jawapan : keras, lembut, licin, tiada bau, busuk, hanyir, tiada

bunyi) Guru bertanya soalan:

Apakah nama haiwan ini ? (siput)

(. :uru mempamerkan ojek dalam kotak tisu.

7. Setiap kumpulan murid dieri seekor siput ai.

,. Murid dikehendaki men!!unakan deria pen!lihatan dan sentuhan a!i menyatakan

$iri siput.


16/134

Guru bertanya soalan.

Cuba anda perhatikan siput ini dan nyatakan ciri-cirinya.

ekaran! cuba sentuh cen!keran!, baha!ian badan dan kepalasiput babi, apakah yan! dapat kamu rasakan?

Cuba kamu perhatikan, apakah tindakbalas siput apabila disentuh?

6. :uru meminta murid memuat perin$an!an dan merekodkan hasil pemerhatian

mereka dalam lemaran kerja yan! disediakan.

Guru memberi arahan:

"incan! dalam kumpulan untuk men!enal pasti ciri-ciri siput babi.

#asil perbincan!an tandakan ( $ ) yan! terdapat dalam %embaran &erja' dan %embaran &erja yan! disediakan.

. :uru memimin! murid memuat rumusan tentan! deria yan! di!unakan

sepanjan! proses pemerhatian dilakukan.

Guru bertanya soalan:

Apakah deria yan! kamu !unakan sepanjan! proses

pemerhatian dilakukan.


17/134

9

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

!EMBARAN KERA "K2)K3

Tajuk : Si#ut $ang %antik

Arahan : Tan&akan ' ( ) #a&a ruangan berkenaan *iri + *iri luaran

bagi ,i#ut babi

Bil %iri Si#ut Babi $a Ti&ak

" Mem#un.ai kaki

/ Berbau bu,uk

0 Mem#un.ai ,e,ungut

1 Mem#un.ai mata

2 %engkerang .ang li*in

3 Mem#un.ai *angkerang

4 Mengeluarkan bun.i a#abila

&i,entuh

Sa.a telah membuat #emerhatian &engan menggunakan

5 Mata untuk melihat

Hi&ung untuk menghi&u

Telinga untuk

men&engar !i&ah untuk

mera,a

Kulit untuk ,entuhan

Sa.a membuat #emerhatian &engan menggunakan &eria

#englihatan6 #en&engaran6 ,entuhan6 ra,a atau bau


18/134

!EMBARAN KERA /K2,K3

Tajuk : %iri-*iri Si#ut Babi

Arahan : Gari,kan 7a8a#an .ang betul

" Si#ut babi mem#un.ai *angkerang .ang ' lembut(kera,)

/ Ba&an ,i#ut babi 'lembut(kera,)

0 A#abila &i,entuh6 ba&an ,i#ut babi akan bergerak 'ma,uk ke

&alam *angkerang( keluar &ari *angkerang ( tia&a gerak bala,)

1 A#abila &i,entuh6 'ti&ak(akan) mengeluarkan bun.i




Telinga untuk


mera,a





19/134

11

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

$0/ 50)

%PLV NFO 4UBOEBSE ,VSJLVMV N 4BJOT 5BIVO

Standard Kandun!an Standard Pemelajaran

(. TM&H'3

(.1 Memahami $iri tumuhan 8.1.1 Men!enal pasti $iri tumuhan iaitu

x @aun/ jenis urat daun

x &atan!/erkayu# tidak erkayu

x 'kar/ akar tunjan!# akar seraut

Tajuk Kenali Saya

Ba!a" Ba"#u B%&aja' Spesimen Tumuhan ' ;pokok ja!un!# serai# teu= dan

Tumuhan & ;pokok un!a kertas# $ili= $ontoh !amar

jenis daun# akar dan atan!# manila kad# pen marker.

La"(ka!- &a"(ka!

1. Setiap kumpulan dierikan dua jenis tumuhan yan! erlael Tumuhan ' dan

Tumuhan &.Guru bertanya soalan:

Cuba perhatikan kedua-dua tumbuhan

tersebut. Apakah persamaan antara kedua-

duanya?

Apakah perbe*aan antara kedua-duanya?

2. Murid dikehendaki men!!unakan deria pen!lihatan a!i men!enal pasti $iri" $iri

daun tumuhan terseut.

8. :uru meneran!kan tentan! 2 jenis urat iaitu selari dan jejala erdasarkan $ontoh

!amar yan! dipamerkan.


Cuba perhatikan urat daun pada kedua-dua jenis

tumbuhan. Apakah bentuk urat daun +umbuhan A dan

+umbuhan ".


20/134

. :uru meneran!kan tentan! 2 jenis akar iaitu akar tunjan! dan akar seraut

erdasarkan $ontoh !amar yan! dipamerkan.

:uru ertanya soalan/ Cuba perhatikan akarnya pula, adakah ianya

serupa? &enal pasti jenis akar +umbuhan A dan

+umbuhan ".

. Murid dikehendaki men!!unakan deria sentuhan untuk men!enal pasti $iri"$iri

atan! tumuhan .


Cuba anda sentuh kedua-dua batan! tumbuhan tersebut. Apakahyan! anda rasa?

"atan! tumbuhan manakah yan! lebih keras?

. Guru meneran!kan tentan! jenis batan! iaitu batan! berkayu dan batan!

tidak berkayu berdasarkan contoh !ambar yan! dipamerkan.

Guru meminta murid men!enal pasti jenis batan! +umbuhan A dan

+umbuhan ".

6. Murid dikehendaki menyenaraikan $iri"$iri kedua"dua tumuhan terseut di ataskad manila yan! disediakan.


Anda dikehendaki menulis nama tumbuhan di atas setiap kad

manila. enaraikan ciri-ciri tumbuhan yan! telah dikenalpasti ba!i

setiap

tumbuhan. &,&/

Contoh :

P9k9k bunga kerta,


21/134

Batang berka.u


22/134

- -- -- -- -- - ---- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- ---- -- - -- -- -- - -- -- ---- - -- -- --- --- -- -- -- - -- -- -- - ---- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - ---- -- - --

). Murid melen!kapkan 4emaran Kerja 1 dan 2 yan! dierikan.


Anda dikehendaki melen!kapkan %embaran &erja ' den!an menanda ($) pada ruan! yan! sesuai.

eterusnya, dalam %embaran &erja , anda dikehendaki

memadankan !ambar den!an jawapan yan! betul.

"0


23/134

!EMBARAN KERA " K/6K0

Tajuk : %iri Tumbuhan

Arahan : Tan&akan '() #a&a ruang .ang ,e,uai ber&a,arkan *iri-

*iri .ang telah &ikenal #a,ti

Tumbuhan

eni, urat &aun eni, akar eni, batang

Selari e7ala Serabut Tun7ang Berka.u

Ti&ak

berka.u

A

B




Telinga untuk


mera,a




"1


24/134

15

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

!EMBARAN KERA /Tajuk : TumbuhanK2,K3

Arahan : Suaikan gambar &engan 7a8a#an .ang betul

akar ,erabut urat &aun ,elari

akar tun7ang urat &aun 7e7ala


25/134


5 Mata untuk melihatHi&ung untuk menghi&u

Telinga untuk


mera,a


Sa.a membuat #emerhatian &engan menggunakan

&eria #englihatan6 #en&engaran6 ,entuhan6 ra,a atau bau


26/134

$0/ 50)



(. TM&H'3

(.1 Memahami $iri tumuhan. (.1.1 Men!enal pasti $iri tumuhan iaitu /

x &uah/ eruah# tidak eruah

x Cara memiak / melalui iji enih#

spora# daun# keratan atan!# anak

pokok# atan! a-ah tanah

Tajuk &uah &etik.

Ba!a" Ba"#u B%&aja' &un!a etik#uah etik muda# uah etik masak# pisau#

ekas plastik# pen$un!kil !i!i# kanta tan!an

La"(ka!-&a"(ka!

AKTI*ITI 1

8. :uru memulakan sesi pen!ajaran den!an memperden!arkan satu teka" teki/

+iada kepala, tiada kaki

0i luar kulit kunin! berseri

0i dalamnya biji banyak sekali

1asanya enak tidak terperi

( 2awapan : betik )

. :uru menunjukkan ideoD!amarD pokok seenar pokok etik. :uru ersoal

ja-a den!an murid tentan! pokok etik.

8. :uru meneran!kan aha-a uah etik erasal dari pokok etik yan! tumuh

daripada ji enih.

(. :uru meminta murid memerikan $iri pokok etik.

(Contoh jawapan murid : "erbun!a, berbuah, batan! tidak berkayu,

berdaun tidak sekata)

7. &erdasarkan pen!alaman sedia ada# murid diminta memerikan $ontoh pokok

lain yan! eruah.


27/134

AKTI*ITI 2

1. :uru menunjukkan seiji uah etik.

2. Murid diminta menyatakan si%at %iBikal uah etik.( Contoh jawapan murid : bentuk bujur, warna kunin!$hijau, kulit licin )

8. :uru meminta murid men!!on$an! uah etik dan ertanyakan soalan/

Apa yan! kamu den!ar ?

(Contoh jawapan : ada bunyi, benda ber!erak)

(. :uru memelah uah etik dan meminta murid menyatakan apa yan! mereka

lihat di aha!ian dalam uah etik men!!unakan kanta tan!an.

;Contoh jawapan murid : isi berwarna kunin!, biji yan! banyak berwarna hitam)

. :uru meneran!kan aha-a kanta tan!an memantu kita melihat ojek yan!

ersaiB ke$il den!an leih jelas.

,. Murid diaha!ikan kepada eerapa kumpulan.

6. :uru memerikan eerapa ekas erisi uah etik yan! telah dipoton! ke$il

kepada setiap kumpulan.

). :uru men!arahkan murid men!hidu dan merasa uah etik terseut.

+. :uru ertanya soalan /

Adakah buah betik berbau? (Contoh jawapan : ada bau, wan!i)

Apakah rasa buah betik? (Contoh jawapan : sedap, manis,

la*at)

AKTI*ITI 3

1. :uru menunjukkan seiji uah etik muda ; er-arna hijau= dan seiji uah etik

masak ;er-arna kunin!= yan! telah dielah.

(. :uru meminta murid menyatakan persamaan dan pereBaan kedua"dua uah

etik terseut.

(Contoh jawapan murid : 3ersamaan : ada kulit, ada biji. 3erbe*aan warna kulit,

isi dan biji,sai*)

7. :uru ertanya soalan /

3yatakan peruahan -arna kulit uah etik dari muda sehin!!a uah itu

masak.


28/134

(Contoh jawapan murid : "etik muda berwarna hijau dan berubah

kepada, warna kunin! apabila telah masak)

,. :uru mempamerkan !amar perkeman!an uah etik daripada putik hin!!auah etik terseut masak.

6. Murid diminta menyusun !amar men!ikut urutan yan! etul dalam 4emaran

Kerja 2..


29/134

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Perihal Buah Betik

Arahan : Lengkapkan jadual dibawah.

KPS" 5 K"6K06K0

Bil %iri-*iri 5 Pemerhatian Deria .ang &igunakan

" Bentuk

/ :arna kulit

0 Permukaan kulit

1 :arna i,i

2 Bilangan bi7i

3 Bau

4 Ra,a


30/134

!EMBARAN KERA /K1

Tajuk : Betik Oh Betik

Arahan : Gunting &an tam#al gambar mengikut urutan .ang betul:arnakan mengikut 8arna .ang ,e,uai &engan #erubahan ,ebi7ibuah betik ,ehingga buah betik itu ma,ak


31/134

PENI!AIAN KENDIRI

Sa.a &a#at 5




Telinga untuk


mera,a





32/134

PEPNEI!NAI!IAANIAK NEK RE NADAIMRIA!I

KONSTRUK MARKAH KRITERIA PENCAPAIAN

+, a#au +.

SPS 1

Memerhati (

K1" Menyatakan $iriE$iri ojek dan situasi

den!an tepat men!!unakan kelima E

lima deria.

K2" Menyatakan $iri E $iri ojek dan

situasi den!an tepat men!!unakan alat

yan! etul untuk memantu deria.

K8" Menyatakan $iri E $iri ojek dan

situasi den!an jujur.

K(" Menyatakan $iri E $iri ojek dan

situasi erdasarkan urutan yan! etul.

8 K1# K2 dan K8

2 K1 dan K2

1 K1 den!an imin!an

SKOR


33/134

BAB 2

MENGELAS


34/134

KEMAHIRAN PROSES SAINSMENGE!AS

27

--- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- - -- - -- - ----- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- -

MENGE!AS

Men!!unakan pemerhatian untuk men!asin! dan men!umpulkan ojek atau

%enomena erdasarkan $iri yan! sama.

PETUNUK

Men!esan persamaan dan pereBaan.

Men!umpul erdasarkan si%at sepunya

Meneran!kan $iri sepunya yan! di!unakan untuk pen!elasan

&oleh men!!unakan $iri lain untuk men!umpul ojek"ojek &oleh men!umpulkan ojek"ojek dalam pela!ai $ara.

PE!AKSANAAN

$0/ 50) K"6 K/6 K06 K1

Tajuk Ku/0u&a" Saa

Ba!a" Ba"#u B%&aja' 6 oran! murid yan! telah dikenalpasti

seperti 8 lelaki dan ( perempuan atau 2 pen!a-as dan 7ukan pen!a-as .

La"(ka!-&a"(ka!

1. Seramai 6 oran! murid dipan!!il untuk tampil ke hadapan kelas.


Apakah ciri yan! sama di antara kawan-kawan kamu ?

Contoh jawapan:

x emua 4urid +ahun / #ijau

x 5mur mereka sama

Apakah ciri yan! berbe*a di antara kawan-kawan kamu ?

Contoh jawapan:

x 3erempuan $ %elaki

x 3en!awas $ "ukan 3en!awas

x +in!!i $ 1endah


35/134

2. Hasil perin$an!an# murid"murid dikehendaki men!elas dan men!umpul men!ikut

$iri"$iri yan! sama di antara mereka.

Guru memberi arahan :

4urid ber!erak berdasarkan ciri-ciri yan! disebut oleh !uru contohnya:

x jantina

x pen!awas

etiap murid men!elaskan rakan di hadapan mereka.

( Catatan : %ampiran &erja ' )

8. :uru meneran!kan aha-a pen!elasan oleh diuat melalui pela!ai $ara

erdasarkan $iri yan! dipilih.

(. Murid"murid diaha!ikan kepada eerapa kumpulan ke$il ; 7", oran! =.

Catatan : Guru perlu men!enalpasti supaya terdapat beberapa perbe*aan ciri pada

setiap ahli sebelum membentuk kumpulan

. :uru memeri arahan/

&in$an! dalam kumpulan untuk men!enalpasti $iri"$iri yan! terdapat

dalam ahli kumpulan mereka iaitu ketin!!ian ; penanda aras ketin!!ian

perlu disediakan =#

er$ermin mata# kidal dan ramut kerintin!.

:uru oleh menentukan $iri lain yan! ersesuaian

( Catatan : %ampiran &erja "aha!ian A )


36/134

7. Setiap kumpulan dikehendaki men!elaskan ahli"ahli men!ikut satu $iri yan! dipilih

( Catatan : %ampiran &erja "aha!ian " )

,. :uru erin$an! den!an setiap kumpulan erkenaan $iri yan! dipilih

danmenyenaraikanya di hadapan kelas seperti

Kumpulan 1 / Ketin!!ian

Kumpulan 2 / Kidal

Kumpulan 8 / Ramut kerintin!

Kumpulan ( / &e$ermin mata

,. :uru melakukan aktiiti iaitu permainan erkaitan $iri"$iri

:uru mema-a murid keluar kelas.

:uru meminta murid mementuk kumpulan erdasarkan $iri yan! diseut

oleh !uru

lan!i lan!kah sama untuk $iri"$iri seterusnya


37/134

!AMPIRAN "

Tajuk : Kela,kan Sa.a

Arahan 5 Kela,kan rakan an&a ber&a,arkan *iri .ang &ikenal #a,ti

Muri&

";;;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;;;

";;;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;;;

1;;;;;;;;;;;


38/134

--- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- - -- - -- - ----- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- -

!AMPIRAN /

Tajuk : Kela,kan Sa.aArahan 5 Senaraikan *iri-*iri .ang a&a #a&a rakan an&aBahagian A

Ciri "$iri3ama Murid

1. Ketin!!ian

2. Kidal

8. &er$ermin

mata

(. Ramut

kerintin!

Ba!a(a" B

Arahan 5 Kela,kan rakan an&a ber&a,arkan ,atu *iri .ang &i#ilih


39/134

--- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- - -- - -- - ----- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- -

0"


40/134

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Kela,kan Sa.a

Arahan 5 Senaraikan *iri-*iri .ang ,ama ber&a,arkan gambar .ang&iberi

Tinggi

Penan&a ara, ----------

Ren&ah

P=U!G

:!>! UH>GDK

";;;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;;;

";;;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;;;

Sa.a &a#at mengela, ber&a,arkan *iri .ang &i#ilih

0/


41/134

33

--- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- - -- - -- - ----- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- -

$0/ 50)

%PLV NFO 4UBOEBSE ,VSJLVMV N 4BJOT 5BIVO , , , ,


8. H'9F'3

8.1 Memahami $iri hai-an 8.1.2 Men!elaskan hai-an erdasarkan $irri

pen!elasan yan! dipilih.

Tajuk @i mana ka-an sayaG

Ba!a" Ba"#u B%&aja' &eerapa modelDkad er!amar hai-an# pen marker#

lue" ta$k.

La"(ka!-&a"(ka!

1. Setiap kumpulan dierikan model D kad er!amar eerapa jenis hai-an dan kertas

4ampiran 1.

Contoh/

ikan a.am ular ku*ing

ketam ,i#utburung

arnab

2. :uru memeri arahan/

3erhatikan model$kad ber!ambar haiwan yan! kamu dapat.

&enalpasti ciri yan! ada pada setiap haiwan

&umpulkan haiwan men!ikut ciri yan! telah ditentukan oleh !uru seperti

berikut : ( 1ujuk standard pembelajaran /.'.' )

&umpulan ' : %itupan badan,

&umpulan : An!!ota badan,

&umpulan / : Cara membiak

&umpulan : #abitat

6 Guru boleh men!!unakan ciri berikut seba!ai panduan.


42/134

8. :uru meminta setiap ahli kumpulan memuat pen!elasan yan! telah diin$an!kan

den!an menampal !amar hai-an pada keran!ka yan! telah disediakan di papan

hitam( catatan : Guru perlu menyediakan keran!ka pen!elasan yan! tidak len!kap di

papan hitam terlebih dahulu )

Contoh keran!ka pen!elasan a!i kumpulan 1 /

Hai8an

?!U! KD!@D>

Gambar

hai8an

Gambar

hai8an

Gambar

hai8an

Gambar

hai8an

(. :uru ertanya soalan/

Apakah persamaan haiwan dalam setiap kumpulan ?

Contoh jawapan : bercan!keran!, berbulu, bersisik, berbulu pelepah

Apakah ciri yan! di!unakan untuk men!elas kumpulan tersebut?

Contoh jawapan : %itupan badan

7. Murid dari kumpulan lain dikehendaki men!isi maklumat pen!elasan hai-an yan!

telah diuat di papan hitam dalam 4ampiran kerja 1 pen!elasan 1 yan! diekalkan.

, lan!i lan!kah 2 hin!!a 7 a!i kumpulan yan! lain iaitu $iri an!!ota adan# haitat

dan $ara memiak


43/134

PENELA!AN "

!AMPIRAN KERA "

Arahan 5 Kela,kan hai8an .ang &iberi ber&a,arkan !itu#an ba&an

Hai8an

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

";;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;;

";;;;;;;;;

/;;;;;;;;;


44/134


45/134

PENELA!AN 3

Arahan 5 Kela,kan hai8an .ang &iberi ber&a,arkan habitat

Hai8an

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;

;;

0;;;;;;;;;;

";;;;;;;;;

/;;;;;;;

;;

0;;;;;;;;;

";;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;


46/134

PENELA!AN #

Arahan 5 Kela,kan hai8an .ang &iberi ber&a,arkan litu#an ba&an

Hai8an

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

";;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;;

";;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;

;;

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;


47/134

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Pengela,an Hai8an

Arahan : Kela,kan hai8an &i ata, mengikut *iri ,e#un.a &an

n.atakan *irin.a

";;;;;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;;;;;

1

";;;;;;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;;;;;

1;;;;;;;;;;;;;


48/134

Tajuk : %iri

Hai8an

!EMBARAN KERA /

Arahan : Namakan / hai8an lain .ang b9leh &ikum#ulkan &alam

kum#ulan mengikut *ara hai8an &i ba8ah membiak

1. 2.

Sa.a &a#at 5

Men.atakan *iri .ang ,ama antara hai8an

Men.atakan *iri .ang berbea antara hai8an

Mengela,kan hai8an mengikut *iri .ang

,e#un.a Mengela,kan hai8an mengikut *iri

.ang berbea

Sa.a &a#at menga,ing &an mengum#ulkan9b7ek ber&a,arkan *iri .ang ,ama &an berbea


49/134

$0/ 50)

%PLV NFO 4UBOEBSE ,VSJLVMV N 4BJOT5BIVO , , , ,


(. TM&H'3

(.1 Memahami $iri tumuhan (.1.2 Men!elaskan tumuhan erdasarkan $iri

pen!elasan yan! dipilih

Tajuk @i Mana Ka-an SayaG

Ba!a" Ba"#u B%&aja' Contoh maujud# kad imasDmanila kad#pen

marker# lue" ta$k.

La"(ka!-&a"(ka!

1. Setiap kumpulan dierikan model D kad er!amar eerapa jenis tumuhan dan

kertas 4ampiran 1.

Contoh/

,erai P9k9k &urian Bunga kerta, Kela&i

buntingteratai Bunga ra.a P9k9kkela#a

P9k9k #i,ang

2. :uru memeri arahan/

3erhatikan tumbuhan $ kad ber!ambar tumbuhan yan! kamu dapat.

&enalpasti ciri yan! ada pada setiap tumbuhan

&umpulkan haiwan men!ikut ciri yan! telah ditentukan oleh !uru seperti berikut : ( 1ujuk standard pembelajaran .'.' )

&umpulan ' : 2enis daun,

&umpulan : "uah

&umpulan / : #abitat

&umpulan : bun!a

6 Guru boleh men!!unakan ciri berikut seba!ai panduan.


50/134

8. :uru meminta setiap ahli kumpulan memuat pen!elasan yan! telah diin$an!kan

den!an menampal !amar tumuhan pada keran!ka yan! telah disediakan di

papan hitam( catatan : Guru perlu menyediakan keran!ka pen!elasan yan! tidak len!kap di

papan hitam terlebih dahulu )

Contoh keran!ka pen!elasan a!i kumpulan 1 /

Tumbuhan

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;

;;

0;;;;;;;;;;

1

";;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;

1;;;;;;;;;

(. :uru ertanya soalan/

Apakah persamaan haiwan dalam setiap kumpulan ?

Contoh jawapan : urat jejala, urat selari

Apakah ciri yan! di!unakan untuk men!elas kumpulan tersebut?

Contoh jawapan : 2enis daun

7. Murid dari kumpulan lain dikehendaki men!isi maklumat pen!elasan hai-an yan!

telah diuat di papan hitam dalam 4ampiran 1 pen!elasan 1 yan! diekalkan.

, lan!i lan!kah 2 hin!!a 7 a!i kumpulan yan! lain iaitu uah# haitat# dan

un!a


51/134

!AMPIRAN "

PENELA!AN "

Arahan 5 Kela,kan tumbuhan .ang &iberi ber&a,arkan 7eni, &aun

Tumbuhan

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;;

1

";;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;

1;;;;;;;;;


52/134

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Pengela,an Tumbuhan

Arahan : Kela,kan tumbuhan &i ba8ah mengikut *iri &an

n.atakan *irin.a

P9k9k betik Bunga ra.a P9k9k #i,ang Bungamatahari

*en&a8an teratai lalang P9k9k&urian


53/134

$0/ 50) , , , ,



,. Penyerapan

,.1 Men!analisis pen!etahuan

tentan! keupayaan ahan

menyerap air

,.1.8 Men!elas ahan yan! oleh menyerap air

dan kalis air den!an menjalankan aktiiti.

Tajuk Siapa serap airG

Ba!a" Ba"#u B%&aja' :uli# tisu# surat khaar# sapu tan!an# span# pemadam#

sudu lo!am# ikar erisi air yan! telah ditanda aras#

silinder penyukat# duit syilin!.

La"(ka!-&a"(ka!

1. Fakil setiap kumpulan murid akan men!amil ahan"ahan di atas.2. Setiap kumpulan akan masukkan air ke dalam ikar sehin!!a ke paras yan! telah

ditanda.

8. Masukkan 1 ojek dan rendam selama 80 saat dan keluarkan dari air.

(. 4ihat aras air aru yan! diperolehi dan rekodkan.

,. Pastikan aras air dalam ikar sama seperti asal dan ulan! lan!kah 8 untuk ojekyan! erlainan.

6. Rekod dapatan dalam jadual.(!uru boleh men!!antikan bikar den!an bekas yan! sesuai)


54/134

4

--- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- - -- - -- - ----- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- -

Contoh jadual

O$j%k Pa'a a' $%'ku'a"( , #4ak Ca#a#a"

:uli Tidak Kalis air Tisu &erkuran! Serap air

Surat khaar &erkuran! Serap air

Sapu tan!an &erkuran! Serap air

Span erkuran! Serap air

Pemadam Tidak Kalis air

Sudu lo!am Tidak Kalis air

@uit syilin! Tidak Kalis air

Guru bertanya soalan7

4en!apa paras air dalam bikar tidak berkuran! apabila sebiji !uli

dimasuk dan dikeluarkan semula?

4en!apa paras air dalam bikar berkuran! apabila tisu dimasuk dan

dikeluarkan semula?

+. &erdasarkan jadual di atas# kelaskan ojek"ojek yan! dieri men!ikut keolehannya

menyerap air.

Ka& a' S%'a0 a'

Sa.a &a#at menga,ing &an mengum#ulkan9b7ek ber&a,arkan *iri .ang ,ama &an berbea


55/134

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Kum#ulan Sama

Arahan : Tan&akan ' ( ) #a&a 9b7ek .ang b9leh &ikum#ulkan

&engan 9b7ek &i ba8ah mengikut keb9lehan men.era# air


56/134

4!

--- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- - -- - -- - ----- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- -

$0/ 50) , , , ,



7. M':3*T

7.1 Men!analisis pen!etahuan

tentan! tindakan ma!net.

7.1.8 Men!elas ojek erdasarkan tindakan ma!net

ke atasnya.

Tajuk Siapa Rakan Ma!net G

Ba!a" Ba"#u :uli# ola esi# !untin!# pin# pemadam# sudu esi# kertas# sapu tan!an#

B%&aja' klip kertas# paku# ma!net ar# 4ampiran Kerja 1

; Catatan / :uru oleh men!!atikan ar ma!net den!an ma!net jenis

lain seperti ma!net" dan lain"lain tetapi harus memastikan a!ar setiap

ma!net pada setiap kumpulan mempunyai daya tarikan yan! aik.

La"(ka!-&a"(ka!

1. Fakil setiap kumpulan murid akan men!amil ahan"ahan di atas.2. Setiap kumpulan diminta meletakkan !uli erhampiran hujun! seatan! ma!net ar

dan memerhatikan samada !uli terseut dapat ditarik oleh ma!net atau tidak.

8. Mereka kemudianya diminta untuk merekodkan pemerhatian mereka pada jadual

dalam lampiran kerja 1 &aha!ian '.

(. lan!i lan!kah 2 hin!!a 8 untuk ojek lain.

7. @en!an men!!unakan keputusan yan! diperoleh pada aha!ian '# murid

kemudianya diminta untuk memuat pen!elasan tentan! ahan yan! oleh dan tidak

oleh ditarik oleh ma!net dalam &aha!ian & .

Sa.a &a#at menga,ing &an mengum#ulkan

9b7ek ber&a,arkan *iri .ang ,ama &an berbea


57/134

!AMPIRAN KERA "

Tajuk : Kum#ulkan $ang Sama

Bahagian A

Arahan : Tuli,kan 9b7ek &an n.atakan $a % Tidak #a&a ,etia#

9b7ek ber&a,arkan tin&akan.a terha&a# magnet

Objek B&leh ditarik &leh 'agnet (

guli

Su&u #la,tik

Bahagian B

Arahan : Kela,kan 9b7ek &i ata, ber&a,arkan keb9lehann.a &itarik 9lehmagnet

Ob7ek

";;;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;;

1

2;;;;;;;;;


58/134

";;;;;;;;;

/;;;;;;;;;

0;;;;;;;;;

1;;;;;;;;;

2;;;;;;;;;;


59/134

--- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- --- - -- - -- - -- - -- - ----- --- - -- - -- - -- --- --- - -- - -- - -- - -- - -- --- - -- - -- -

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Kum#ulkan $ang Sama

Arahan : Kela,kan 9b7ek &i ba8ah ke#a&a bahan .ang b&leh ditarik

9leh magnet &an tidak b&leh ditarik 9leh magnet

Kli# kerta, kerta, 7arum Paku

Pen,el #in Pema&am kun*i

Buku Gela, ka*a

/EMHN

2


60/134


61/134

BAB 3

MENGUKUR DAN

MENGGUNAKAN NOMBOR


62/134

KEMAHIRAN PROSES SAINSMENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR

55

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR

Memuat pemerhatian se$ara kuantitati% den!an men!!unakan nomor serta alat

erunit pia-ai atau yan! disera!amkan sea!ai unit rujukan.

PETUNUK

&oleh men!ira dan memandin!kan ilan!an item di dalam kumpulan

yan! erlainan

&oleh men!enali pola di dalam jadual"jadual nomor

Men!!unakan nomor untuk merekod %enomena

Men!!unakan skala dan meneran!kan nisah

Men!ira den!an mudah

Memandin!kan ojek"ojek men!!unakan nomor

Men!!unakan alat den!an etul

Men$atat a$aan den!an tepat

Men$atat unit den!an etul

Memilih dan men!!unakan unit yan! pia-ai

Memandin! masa# jarak# luas# dan isipadu den!an unit yan! erkaitan

Menentukan kejituan ukuran tertentu

PE!AKSANAAN

$0/ 50)

Tajuk 'pa SaiB SayaG

Ba!a" Ba"#u B%&aja' Penyedut minuman# pemadam papan hitam dan meja !uru#

La"(ka!-&a"(ka!

Ak#5# 1

1. :uru men!a!ihkan eerapa alat pen!ukur yan! tidak pia-ai kepada murid.

2. Murid dikehendaki men!ukur apa"apa ojek yan! mereka suka dan men$atat

ilan!an pen!ukur untuk alat pen!ukur yan! di!unakan.


63/134

Ak#5# 2

1. Ti!a oran! pelajar melakukan demostrasi men!ukur panjan! meja !uru den!an

men!!unakan penyedut minuman.Guru bertanya soalan:

iapakah yan! men!ukur den!an cara yan! betul

? &enapa ukuran tidak sama?

2. :uru menunjukkan $ara men!ukur men!ikut teknik yan! etul.

8. :uru memaha!ikan murid kepada kumpulan yan! terdiri daripada 7 E , oran!

dan diekalkan den!an alat pen!ukuran yan! sama.

(. Murid dikehendaki men!ukur ojek yan! dinyatakan.


Anda perlu memastikan cara men!ukur yan! betul.

ekaran! anda dikehendaki untuk men!ukur panjan! meja !uru.

Anda hanya dibenarkan men!!unakan alat pen!ukuran yan!

sera!am sahaja.

7. Hasil aktiiti# murid dikehendaki merekod hasil keputusan mereka dalam lemaran

penyiasatan yan! disediakan.


ecara indi8idu, anda dikehendaki mencatatkan bacaan yan!

anda perolehi di dalam lembaran penyiasatan '.


64/134

57

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

Tajuk : A#a SaiSa.aG

!EMBARAN KERA "

Arahan : Tuli,kan ukuran bagi 9b7ek ber&a,arkan alat #engukur .ang

kamu #ilih5

Bil Ob7ekalat #engukur .ang &i#ilih

" Ban&ingkan ukuran &engan rakan ,ebelah kamu6 a&akah ukuran .ang

,amaG Kena#a G

/ Kamu &iberi ,ebatang #en.e&ut minuman6 ulangi aktiiti &engan

menggunakan #en.e&ut minuman .ang &iberikan

Bil Ob7ekalat #engukur

Pen.e&ut minuman

Ban&ingkan ukuran kamu6 a&akah ukuran kamu ,ama &engan rakan ,ebelah

kamu G kena#aG

Sa.a telah membuat #engukuran &engan menggunakan

n9mb9r &an alat .ang telah &i,eragamkan ,ebagai unit

#engukuran


65/134

$0/ 50)



7. M':3*T

7.1 Men!analisis pen!etahuan

tentan! tindakan ma!net.

7.1.7 Men!itlak kekuatan ma!net den!an

menjalankan aktiiti men!!unakan ma!net

pela!ai saiB.

Tajuk Siapa Kuat.

Ba!a" Ba"#u B%&aja' Ti!a ma!net ar yan! erlainan saiB# klip kertas# pemaris#

dan kertas uku petak esar.

La"(ka!-&a"(ka!

1. Setiap kumpulan dierikan ti!a ma!net ar yan! erlainan saiB yan! dilaelkan

den!an '# & dan C# klip kertas# dan kertas uku petak esar.


Cuba perhatikan keti!a-ti!a ma!net tersebut. Adakah keti!a-ti!anya

serupa? 0ari se!i apakah persamaannya?

0ari se!i apakah pula perbe*aannya?

2. Murid dikehendaki menyusun ahan yan! dierikan men!ikut susunan yan!

ditunjukkan oleh !uru.

BarMagnet

Pembari,

Kerta,

buku#etakbe,ar

Kli# Kerta,


66/134

59

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

Guru memberikan arahan:

3erhatian. ila perhatikan susunan bahan yan! saya susun diatas meja ini?

3erhatikan apa yan! terjadi apabila saya men!!erakkan klip kertas

ke arah ma!net.

ekaran!, anda diminta untuk menyusun bahan yan! telah

diberikan tadi sepertimana yan! anda perhatikan dihadapan ini.

9ota !uru: Guru diminta men!uji dahulu jarak yan! sesuai sebelum ditandakan seba!ai

jarak permulaan.

8. Murid dikehendaki menjalankan aktiiti menentukan kekuatan ma!net den!an

men!!unakan set ahan yan! telah disusun.

Guru memberikan arahan:

ekaran!, anda dikehendaki men!uji kekuatan ma!net bar berlabel

A. 0en!an men!!unakan pembaris, tolak atau !erakkan klip kertas

tersebut sehin!!a ianya ditarik oleh ma!net tersebut.

5kur jarak tarikan ma!net yan! berlaku tadi den!an men!unakan

kertas buku kotak kecil. Catatkan ukuran anda di dalam jadual

yan! diberikan.

5lan!i lan!kah dan / den!an men!!unakan ma!net bar berlabel "

dan C pula.

(. Murid mementan!kan hasil dapatan mereka daripada aktiiti yan! telah dilakukan

tadi.Guru bertanya soalan:

4a!net bar yan! manakah yan! dapat menarik klip kertas dalam

jarak yan! palin! jauh?

&enapakah anda kata be!itu? (murid membuat inerens)

9ota !uru : ai* ma!net tidak semestinya akan menentukan kekuatan ma!net.


67/134

7. Murid melen!kapkan 4emaran Kerja 1 yan! dierikan.

Guru memberi arahan: Anda dikehendaki melen!kapkan %embaran &erja ' berdasarkan

!ambar yan! disediakan.


68/134

!EMBARAN PEN$IASATAN

Tajuk : Kekuatan Magnet

"PS3 # "2, "3

Arahan: Tuli,kan bilangan k9tak .ang telah an&a kira &i &alam 7a&ual &iba8ah

ini

eni, Magnet Bilangan k9tak ke*il

Magnet Bar A

Magnet Bar B

Magnet Bar %

Sa.a tahu;



#engukuran


69/134

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Kekuatan Magnet

KPS0 5 K0

Arahan : a8ab ,9alan ber&a,arkan gambar6 kemu&ian lengka#kan a.at

&i ba8ah

Bera#akah bilangan kli# kerta,

.ang &i#an*ingG

Bera#akah bilangan kli# kerta, .ang

ber7a.a &i#an*ingG

Ini bermakna magnet .ang menarik lebih kli# kerta, a&alah

lebih kuat berban&ing &engan magnet .ang menarik kli#kerta,

Sa.a telah membuat #engukuran &engan

menggunakan n9mb9r &an alat .ang telah

&i,eragamkan ,ebagai unit #engukuran

ber7a.a


70/134

$0/ 50)



,. P*3*R'P'3

,.1 Men!analisis

pen!etahuan tentan!

keupayaan ahan menyerap

air#

,.1.( Memuat urutan jenis ahan men!ikut

keupayaan menyerap air den!an

menjalankan penyiasatan.

Tajuk Saya Heat

Ba!a" Ba"#u B%&aja' Kain kapas ;20 $m 20 $m=# kertas lukisan

;20 $m 20 $m=# Plastik ;20 $m 20 $m=# &esin# ikar#

sudu.

La"(ka!-&a"(ka!

1. :uru men$un!kil pen!etahuan sedia ada murid den!an ertanyakan soalan/


Apakah objek yan! boleh menyerap air?

Apakah objek yan! tidak boleh menyerap air?

Apakah bahan yan! di!unakan untuk membuat objek yan!

boleh menyerap air?

2. :uru menjelaskan kepada murid aha-a ada ahan yan! oleh menyerap

anyak air# ada yan! menyerap sedikit air dan ada yan! tidak oleh menyerap air.

Guru bertanyakan soalan:

'ntara kain dan kertas# yan! manakah menyerap air leih

anyakG Kenapa kamu kata e!ituG

8. :uru meminta murid memuat penyiasatan untuk menentukan ahan yan! mana

menyerap leih anyak air den!an menjalankan aktiiti


71/134

(. :uru memaha!ikan murid kepada kumpulan yan! terdiri daripada 7", oran!.

7. :uru meneran!kan tentan! tu!asan dalam lemaran yan! diekalkan kepada

setiap kumpulan. ;rujuk lampiran=

,. :uru memimin! murid untuk menjalankan aktiiti dan men$atat hasil keputusan

a!i penyiasatan yan! telah dijalankan ke dalam lemaran kerja 1.

Guru bertanyakan soalan:

&erapa sudu air yan! dapat kamu kumpulkan di dalam ikar

a!i keti!a"ti!a ahan tadiG

&erapa anyak air yan! dapat diserap oleh kainG

&ahan yan! manakah menyerap palin! anyak airG

Susunkan ahan daripada yan! palin! anyak menyerap kepada

yan! kuran! menyerap air.

). :uru memimin! murid untuk melen!kapkan lemaran kerja 2


72/134

Tajuk Penyerapan

Arahan :

!EMBARAN PEN$IASATANKPS0 5 K"6 K/6 K0

" Se&iakan ,atu be,en air

/ Ren.ukkan kain6 kerta, &an #la,tik men7a&i beb9la ke*il .ang ,ama ,ai

0 Ma,ukkan gum#alan kain ke &alam be,en beri,i air &an biarkan ,elama

0< ,aat

Nota: Terlebih dahulu , guru menunjukcara penggunaan jam randik kepada murid.

1 Keluarkan gum#alan kain ter,ebut &an biarkan air meniti,

&ari#a&an.a ,eketika

2 Perahkan gum#alan ter,ebut untuk mengum#ul air .ang telah &i,era#

ke &alam bikar

3 Gunakan ,u&u untuk mengukur kuantiti air .ang terkum#ul &i &alam bikar

4 %atatkan 7umlah ,u&u air ke &alam 7a&ual 'lembaran ker7a ")

C Ulangi langkah 0 hingga langkah 4 bagi gum#alan kerta, &an

gum#alan #la,tik


73/134

Tajuk :Pen.era#an

!EMBARAN KERA "KPS 0 5 K0

Arahan : !engka#kan 7a&ual &i ba8ah

Gum#alan umlah ,u&u air .ang terkum#ul &i

&alam bikar

KAIN

KERTAS

P!ASTIK

Sa.a &a#at 5

B9leh mengira &an memban&ingkan bilangan item &i &alam

kum#ulan .ang berlainan

Menggunakan n9mb9r untuk merek9& en9mena

Mengira &engan mu&ah

Memban&ingkan 9b7ek-9b7ek menggunakan n9mb9r

Menggunakan alat &engan betul

Men*atat ba*aan &engan te#at

Sa.a tahu;



#engukuran


74/134

Tajuk Penyerapan

!EMBARAN KERA /KPS0 5 K/

A'a!a" 9si tempat koson! den!an ja-apan yan! etul.

1. Kain dapat menyerap sudu air.

2. Plastik dapat menyerap sudu air.

8. &erapakah pereBaan jumlah sudu air yan! di serap di antara kertas dan kainG

Sa.a &a#at 5








Sa.a tahu;

Sa.a telah bela7ar *ara mengukur &engan ,atu *9nt9h alat

#engukuran &an men.atakan ukurann.a bagi air .ang

&i,era# 9leh bahan .ang berbea


75/134

$0/ 50)

41 5BIVO


6. T'3'H

6.1 Men!analisis kandun!an

tanah.

6.1.2 Memuat urutan jenis tanah men!ikut

keupayaan air men!alir melaluinya den!an

menjalankan penyiasatan.

Tajuk Siapa Palin! &aikG

Ba!a" Ba"#u B%&aja' Ti!a jenis tanah ;tanah liat# tanah keun dan tanah pasir=#

8 $oron! turas# , ikar# 8 silinder penyukat dan kaki retort.

La"(ka!-&a"(ka!

1. :uru mempamerkan 8 jenis tanah.

2. :uru men$un!kil pen!etahuan sedia ada murid den!an ertanyakan soalan/

Apakah nama jenis tanah yan! ditunjukkan?

2enis tanah manakah yan! mempunyai keupayaan air men!alir

melaluinya palin! baik?

2enis tanah manakah yan! mempunyai keupayaan air men!alir

melaluinya palin! lemah?

8. :uru memaha!ikan murid kepada kumpulan yan! terdiri daripada 7 E , oran!.

Setiap kumpulan diekalkan den!an ahan dan radas ujikaji iaitu 8 jenis tanah#

8 $oron! turas# , ikar# 8 silinder penyukat dan kaki retort.

(. Setiap kumpulan dikehendaki menjalankan ujikaji a!i menentukan jenis tanah

yan! mempunyai keupayaan air men!alir melaluinya men!ikut urutan.

7. Murid men!isi 8 jenis tanah yan! sama anyak ke dalam 8 $oron! turas den!an

kuantiti yan! sama.

,. Tuan!kan 100 ml air ke dalam setiap $oron! turas seperti ditunjukkan dalam

rajah di a-ah.


76/134

Tanah liat Tanah keun Tanah pasir

6. Perhatikan paras air yan! terkumpul dalam ikar dan tuan!kan air terseut ke

dalam silinder penyukat.

; nota !uru / !uru hendaklah meneran!kan $ara menentukan a$aan isipadu air

men!!unakan silinder penyukat dan unit a$aannya=.

Tanah liat Tanah keun Tanah pasir

). Rekodkan a$aan isipadu air setiap tanah ke dalam jadual yan! disediakan.

+. Murid mementan!kan hasil dapatan mereka erdasarkan ujikaji yan! telah

dijalankan. :uru ertanyakan semula soalan erdasarkan hasil dapatan/

Tanah manakah yan! mempunyai isipadu air yan! dikumpul palin! sedikitG

Tanah manakah yan! mempunyai isipadu air yan! dikumpul palin! anyakG

Aenis tanah manakah yan! mempunyai keupayaan air men!alir melaluinya

palin! aik G

Aenis tanah manakah yan! mempunyai keupayaan air men!alir melaluinya

palin! lemahG

Tanah keun Tanah pasir Tanah liat


77/134

10. Murid memuat urutan jenis tanah men!ikut isipadu air yan! dikumpul

palin! sedikit kepada palin! anyak.11. Murid memuat urutan jenis tanah men!ikut keupayaan air men!alir

melaluinya dari yan! palin! aik kepada palin! lemah.


78/134

!EMBARAN PEN$IASATAN"PS3 # "1,"2, "3

Tajuk : Keu#a.aan air mengalir melaluin.a mengikut 7eni, tanah

Arahan: Rek9&kan ba*aan air &alam ,ilin&er #en.ukat &i &alam

7a&ual ber&a,arkan u7ika7i .ang &i7alankan

eni, TanahBa*aan i,i#a&u air

&alam ,ilin&er #en.ukat

Tanah liat

Tanah kebun

Tanah #a,ir

Urutan 7eni, tanah mengikut i,i#a&u air .ang &ikum#ul #aling ,e&ikit

ke#a&a #aling ban.ak

Urutan keu#a.aan air mengalir melaluin.a mengikut 7eni, tanah &ari

.ang #aling baik ke#a&a .ang #aling lemah

Sa.a &a#at 5









79/134

PENI!AIAN KENDIRI

Sa.a &a#at 5








Sa.a tahu;



#engukuran


80/134

PENI!AIAN KERA AMA!I

KONSTRUK MARKAH KRITERIA PENILAIAN

+, a#au +.

SPS 8

Men!ukur dan

men!!unakan

nomor

(

K1" Men!!unakan radas yan! etul untuk

men!ukur kuantiti. Contoh / Panjan!#

isipadu# jisim# masa# suhu dan kelajuan.

K2" Catat a$aan men!!unakan nomor

dan unit yan! pia-ai yan! etul.

K8" Catat a$aan se$ara tepat.

K(" Menyatakan kenaikan dan penurunan

dalam a$aan.

8 K1# K2 dan K8

2 K1 dan K2

1 K1 den!an imin!an

SKOR


81/134

BAB 6

MERAMAL


82/134

KEMAHIRAN PROSES SAINSMERAMA!

77

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

MERAMA!

Memuat jan!kaan a-altentan! sesuatu peristi-a erdasarkan pemerhatian danpen!alaman lalu atau erdasarkan data.

PETUNUK

Men!!unakan ukti yan! lepas atau ketika itu untuk menyatakan apa

yan! mun!kin akan erlaku.

MemeBakan ramalan daripada meneka.

Menentukan hasil yan! mun!kin daripada sesuatu tindakan. Se$ara ekspli$it men!!unakan pola sea!ai ukti a!i memuat unjuran.

Men!esahkan satu kenyataan men!enai apa yan! akan erlaku atau

ditemui erdasarkan ukti atau pen!alaman yan! lepas.

Men!ekstrapolasi dan menyisipkan sea!ai alat memuat ramalan.

PE!AKSANAAN

$0/ 50) 414 ,

Tajuk Keolehan ojek menyerap air

Ba!a" Ba"#u B%&aja' &ahan maujud E kertas tisu# kain tuala# kertas surat

khaar#e! plastik# duit syilin!# span# pemadam.

La"(ka!- &a"(ka!

1.:uru menunjukkan demonstrasi kepada murid satu ojek yan! oleh menyerap air .

; $ontoh" :uru memasukkan span ke dalam ekas yan! men!andun!i air dan

men!eluarkan semula span terseut =.Guru bertanya soalan:

Apakah yan! akan terjadi pada aras air di dalam bekas setelah

span dikeluarkan ?

&emana per!inya air yan! hilan! ?

Adakah objek yan! boleh menyerap air menyebabkan paras air di

dalam bekas berkuran!an


83/134

2. :uru menunjukkan demonstrasi kepada murid satu ojek yan! tidak oleh menyerap

air .; $ontoh" :uru memasukkan penyedut minuman ke dalam ekas yan! men!andun!i

air dan men!eluarkan semula penyedut minuman terseut =.

Apakah yan! akan terjadi pada aras air di dalam bekas setelah

penyedut minuman dikeluarkan ?

Adakah objek yan! tidak boleh menyerap air menyebabkan paras air

di dalam bekas berkuran!an(murid diminta membuat pemerhatian tentan! objek untuk member

pen!alaman atau pen!etahuan awal.)

/. :uru men!edarkan ojek"ojek erikut iaitu kertas tisu# kain tuala# kertas surat

khaar# e! plastik# duit syilin!# pemadam. :uru meminta murid memuat

pemerhatian dan meramal ojek manakah yan! oleh menyerap air dan ojek

manakah yan! tidak oleh menyerap air.

(. :uru meminta murid menjalankan aktiiti untuk men!uji tekaan mereka. Murid

dikehendaki men!!unakan kesemua ojek yan! dierikan.

7. Murid merekodkan pemerhatian dalam Ja4ua& 1 yan! disediakan.

( %embaran &erja ' )

,. Setelah selesai merekod pemerhatian# !uru ertanya kepada murid /

4ihat ojek"ojek yan! oleh menyerap air# apakah ahan yan!

di!unakan untuk memuat ojek terseut G

( Contoh jawapan : kertas, kapas, benan! )

( 9ota : Guru perlu memberi peneran!an tentan! objek yan! boleh menyerap air diperbuat daripada bahan yan! boleh menyerap air seperti kapas, benan!,kertas dan objek yan! tidak boleh menyerap air pula diperbuat daripada bahanyan! tidak boleh menyerap air seperti plastik, !etah, kaca, lo!am )


84/134


85/134

KEMAHIRAN PROSES SAINSMERAMA!

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Pen.era#an air

Arahan 5 Ramalkan 9b7ek-9b7ek berikut ,ama a&a b9leh men.era# airatau ti&ak b9leh men.era# air

abu) Ke'eja T *&p Klip kerta)

uli Ti)u tanda) !apu tangan elang getah

+a'alan )aa ialah :Objek Keb&lehan

'enerapair

- +a'alan

Keb&lehan'enerap

air

- Pe'erhatia

adual2

Sa.a telah membuat ramalan ber&a,arkan

5 Pemerhatian

Pengalaman le#a,

Sa.a membuat ramalan &engan

menggunakan #engalaman &an #engetahuan ,e&ia a&a

,a.a

C<-------

------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------


86/134

!1

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

$0/ 50) 414 , ,


!tandard Kandungan !tandard Pe'belajaran

/ MANUSIA

// Mengamalkan

#en7agaan gigi

//" Mem#raktikkan amalan harian terha&a#

terha&a# ke,ihatan gigi &ari#a&a a,#ek

5

x Pemakanan

Tajuk : Gigiku %antik

Bahan Bantu Belajar : Beru, gigi6 ubat gigi6 *a8an

Langkah/langkah :

" Guru memba8a muri& ke ka8a,an la#ang Setia# 9rang muri&

telah ber,e&ia &engan alatan 5 beru, gigi6 ubat gigi &an *a8an

/ Guru menga7ak muri& + muri& men.an.ikan lagu 5 Bangun #agi

g9,9k gigi

0 Guru meminta muri& memberu, gigi ma,ing-ma,ing ,ambil &ibimbing

9leh guru

1 Setelah selesai aktiviti memberus gigi, guru bertanya

soalan: Berapa kali sehari kita perlu memberus

gig i?

Ramalkan apa yang boleh berlaku pada gigi jika kitatidak menggosok gigi ?

. !urid pulang ke kelas dan melengkapkan "embaran #erja $.


87/134

Tajuk : Na,ibGigiku

!EMBARAN KERA 0

Arahan : N.atakan ramalan an&a ,ama a&a gigi kekal sihat ataugigi akan rosak ber&a,arkan tabiat #emakanan &an

#en7agaan gigi berikut 5

+a'alan )aa ..........

Sa.a telah membuat ramalan ber&a,arkan 5

Pemerhatian

Pengalaman le#a,

Sa.a membuat ramalan &engan

menggunakan #engalaman &an #engetahuan ,e&ia a&a

,a.a


88/134

$0/ 50) 414 , , ,


!tandard Kandungan !tandard Pe'belajaran

3 PEN$ERAPAN

3" Menganali,i,

#engetahuan tentang

keu#a.aan bahan

men.era# air

3"1 x Membuat urutan 7eni, bahan

mengikut keu#a.aan men.era#

air &engan men7alankan

#en.ia,atan6

Tajuk : Keu#a.aan men.era# air

Bahan Bantu Belajar : bikar6 &ua batang li&i6 7eni, bahan '*9nt9h ti,u6

kerta,6 kain&imana ,ai6 ketebalan &an #eniti,

Langkah/langkah :

" Muri& + muri& &ibahagikan ke#a&a bebera#a kum#ulan ke*il

/ Muri& + muri& &iagihkan &engan bahan + bahan &an ra&a,

.ang &in.atakan &i ata,

0 Guru menun7ukkan ,erta menerangkan ,u,un atur ra&a,

,e#erti &i gambar ra7ah &i ba8ah6


89/134

!4

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

Peniti,Kerta, ti,u

Bikar

Batang li&i ( #en.e&ut

minuman

1 Muri& meletakkan ,ehelai kerta, ti,u ,e#erti .ang &itun7ukkan #a&a

,u,unan ra&a, &i ata, &an meniti,kan air &engan menggunakan

#eniti, Muri& meneru,kan meniti, air ke ata, kerta, ti,u ,ehingga air

mulai meniti, ke &alam bikar

2 Muri& mengira bilangan titi,an air .ang &a#at &i,era# 9leh kerta,

ti,u ter,ebut. Pengiraan dihentikan apabila ada titi)an air

perta'a ang 'eniti) ke dala' bikar.

%. Muri& merek9& 7umlah titi,an air .ang &a#at &i,era# &alam 7a&ual

.ang &i,e&iakan & "embaran #erja ' (

4 Muri& mengulangi langkah 1 hingga langkah 3 &engan menggunakan

0 bahan .ang berbea


90/134

!EMBARAN KERA 1

Tajuk : Keu#a.aan men.era# air

Arahan : a8ab ,9alan-,9alan &i ba8ah

a Rek9&kan bilangan titi,an air .ang &a#at &i,era# 9leh kerta,

ti,u ,ehingga mengha,ilkan titi,an #ertama ke &alam bikar

eni) bahan ti)u kerta)

kain

Bilangan titi)an air ang dapatdi)erap &leh kerta) ti)u

b Su,unkan 7eni, bahan .ang &igunakan mengikut keu#a.aan

men.era# air


5 Pemerhatian

Pengalaman le#a,

Sa.a membuat ramalan &engan menggunakan

#engalaman &an #engetahuan ,e&ia a&a ,a.a


91/134

PENI!AIAN KENDIRI


5 Pemerhatian

Pengalaman le#a,

Sa.a membuat ramalan &engan menggunakan

#engalaman &an #engetahuan ,e&ia a&a ,a.a


92/134

BAB 7

MEMBUAT INFERENS


93/134

KEMAHIRAN PROSES SAINS

!9--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- -

MEMBUAT INFERENS

Memuat kesimpulan a-al yan! munasaah# yan! mun!kin enar atau tidak enar

untuk meneran!kan sesuatu peristi-a atau pemerhatian

PETUNUK

Men!!unakan maklumat daripada pemerhatian untuk memuat

kesimpulan a-al yan! munasaah.

Memuat pela!ai ta%siran yan! mun!kin daripada satu pemerhatian.

PE!AKSANAAN

$0/ 50)

Tajuk 5h# 4aBatnyaI

Ba!a" Ba"#u B%&aja'

x :amar saiB adan manusia. ;4ampiran 1=

La"(ka!-&a"(ka!

Ak#5# 1

1. :uru menunjukkan !amar saiB adan manusia.


Apakah yan! dapat kamu

perhatikan? &enapa sai* badan

mereka berbe*a?

Contoh jawapan murid :x 4akan terlalu banyak

x +idak cukup makan

x akit

x 4akan makanan yan! berlemak

x +idak bersenam

9yatakan inerens kamu.

Contoh jawapan murid :


94/134

x " !emuk kerana makan terlalu banyak

x A kurus kerana sakit

x " !emuk kerana berpenyakit

La/0'a" 1

A'a!a" &erikan in%erens erdasarkan !amar di a-ah.


95/134

$0/ 50)



2. M'3S9'

2.2 Men!amalkan penja!aan

!i!i

2.2.1 Mempraktikkan amalan harian terhadap

kesihatan !i!i daripada aspek/

x Pemakanan

x Penja!aan

Tajuk 'duh# Sakitnya :i!iI

Ba!a" Ba"#u B%&aja' :amar

La"(ka!-&a"(ka!

1. :uru meminta murid duduk men!hadap pasan!an masin!"masin!.

2. :uru meminta murid memerhatikan !i!i pasan!an masin!"masin!.


"a!aimana keadaan !i!i rakan kamu?

4en!apa !i!i rakan kamu be!itu?

"erikan sebab berdasarkan pemerhatian kamu.



x Gi!i Ali cantik kerana Ali men!!osok !i!i setiap hari.

x Gi!i Abu rosak kerana Abu suka makan !ula-!ula.

8. :uru menunjukkan !amar kanak"kanak menan!is. ;4ampiran 1=


"erikan inerens berkaitan den!an !ambar.

(. :uru meminta murid yan! pernah men!alami sakit !i!i men$eritakan pen!alaman

mereka.


96/134


"a!aimana rasanya, apabila kamu sakit !i!i?

&enapa !i!i kamu sakit?

&emun!kinan jawapan murid :

x Gi!i rosak

x Gi!i berluban!

x Gi!i sensiti

x +idak memberus !i!i

x +erlalu banyak makan makanan manis

7. :uru menunjukkan !amar !i!i rosak ;4ampiran 2=. :uru meminta murid

menyenaraikan makanan yan! oleh menyeakan !i!i rosak.


Apakah makanan yan! boleh menyebabkan kerosakan !i!i?

9ota !uru:

x Guru perlu menekankan kepentin!an memilih makanan yan! sesuai

ba!i men!elakkan kerosakan !i!i.

,. :uru meminta murid menyatakan $ara"$ara penja!aan !i!i.


"a!aimana cara untuk men!elakkan sakit !i!i?

9ota !uru:

x Amalan minum susu san!at baik untuk pertumbuhan !i!i dan tulan!.

x 3ilih makanan yan! kaya den!an !aram mineral.

x 2auhi makan makanan manis dan berkanji.

x Guru meneran!kan !i!i perlu dibersihkan selepas makan untuk

men!elakkan !i!i reput dan berluban!.

x 4urid perlu berjumpa den!an doktor !i!i sekuran!-kuran!nya / kali

dalam setahun.

6. Murid melen!kapkan 4emaran Kerja yan! dierikan.


ila len!kapan lembaran kerja yan! diberikan.


97/134


98/134

!AMPIRAN /

'rahan / Mendapatkan penjelasan daripada murid tentan! situasi dalam !amar.

:amar !i!i rosak


99/134

!EMBARAN KERA "

Arahan : Tuli,kan 0 ineren, ber&a,arkan gambar &i ba8ah

" Gigi r9,ak kerana

/

Sa.a &a#at5

Membuat #emerhatian

Memberi #en7ela,an .ang muna,abah &ari #emerhatian ,a.a

Sa.a &a#at memberi ,ebab .ang muna,abahber&a,arkan #emerhatian


100/134

!EMBARAN KERA /

Arahan: Perhatikan ,itua,i &iba8ah &an 7a8ab ,9alan .ang &iberi

Menga#a Ali ,akit gigi ,ele#a, memakan ai,krim ter,ebut

Sa.a &a#at5

Membuat #emerhatian

Memberi #en7ela,an .ang muna,abah ber&a,arkan

#emerhatian ,a.a

Sa.a &a#at memberi ,ebab .ang muna,abah

ber&a,arkan #emerhatian


101/134

$0/ 50)



6. T'3'H

6.1 Men!analisis kandun!an

tanah

6.1.8 x Men!itlak jenis tanah yan! sesuai untuk

menanam pokok erdasarkan penyiasatan

di atas.

Tajuk an! Mana Satu

Ba!a" $a"#u B%&aja' @ua uah pasu yan! men!andun!i tumuhan yan! sama

jenis dan saiB tetapi ereBa jenis tanah ;tanah keun dan

tanah pasir=.

J ;Guru perlu menyediakan tumbuhan tersebut dua min!!u lebih

awal,dicadan!kan kacan! hijau atau ja!un!)

La"(ka!-&a"(ka!

1. :uru menanam tumuhan yan! sama jenis dan saiB dalam dua pasu yan!

men!andun!i tanah yan! ereBa di hadapan murid. Tumuhan terseut disiram

den!an air yan! men$ukupi selama 2 min!!u.

Guru bertanya soalan :

Apakah pemerhatian kamu tentan! tanah di dalam pasu A dan pasu "?

2. Selepas 2 min!!u# !uru menunjukkan 2 tumuhan terseut.


Apakah pemerhatian kamu tentan! tumbuhan di dalam pasu A dan "?

8. :uru meminta murid memerhati keadaan tanah dalam setiap pasu dan

men$atatkan pemerhatian dalam 4emaran Kerja 1.


Apakah pemerhatian kamu tentan! tanah di dalam pasu A?


102/134

Apakah pemerhatian kamu tentan! tanah di dalam pasu "?

(. :uru dan murid memuat perin$an!an erdasarkan $atatan murid.


&enapa tumbuhan di dalam pasu A berbe*a den!an 3asu "?

Adakah kedua-dua tumbuhan mendapat jumlah air yan! sama?

Adakah kedua-dua tumbuhan mendapat jumlah cahaya matahari

yan! sama?

3ada pandan!an kamu, apakah yan! menyebabkan keadaan

tumbuhan berbe*a?



x +umbuhan A lebih subur kerana tanah dalam pasu A lebih sesuai

untuk tanaman.

x +umbuhan " kuran! subur kerana tanah dalam pasu " kuran!

sesuai untuk tanaman.

7. Murid melen!kapkan lemaran kerja.


103/134

--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- -

!EMBARAN KERA "

Arahan : Tuli,kan #emerhatian kamu

0iri Tanah Pa)uA

Pa)uB

:arna

Kea&aan tanah

awab )&alan ang berikut.

" Berikan ineren, tentang #erbeaan 8arna tanah &alam #a,u A &an B

/ Berikan ineren, menga#a tanah &alam #a,u B lebih keringberban&ing

#a,u A

Sa.a &a#at5

Membuat #emerhatian


#emerhatian ,a.a




104/134

100--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---- -- --- --- --- -

!EMBARAN KERA /

Tajuk : Kea&aan P9k9k

Arahan: N.atakan #emerhatian tentang #9k9k &i &alam #a,u

Pa)u A Pa)u B

Berikan ineren, kena#a tumbuhan &i &alam #a,u A lebih ,ubur &ari#a&a #a,u

B

Sa.a &a#at5

Membuat #emerhatian


#emerhatian ,a.a




105/134

$0/ 50)



8. H'9F'3

8.2 Memahami ke!i!ian

hai-an.

8.2.2 Men!huun!kaitkan ke!i!ian herior#

karnior dan omnior den!an makanan yan!

dimakan.

Tajuk :i!i Hai-anBa!a" Ba"#u B%&aja'

Hai-an seenar ;arna= atau !amar hai-an ;4ampiran 1=

La"(ka!-&a"(ka!

1. :uru meminta murid memuat pemerhatian terhadap hai-an yan! dia-a.


"a!aimanakah bentuk !i!i arnab yan! dapat kamu perhatikan?

Apakah makanan arnab?

2. :uru menunjukkan !amar dan meminta murid memerhatikan pereBaan entuk !i!i

;karnior den!an herior=. ;4emaran kerja 1=


Apakah perbe*aan bentuk !i!i ba!i kedua-dua haiwan ini?

( "ertarin! $ +idak bertarin! )

"erikan inerens tentan! perbe*aan tersebut.

( "ertarin! < untuk men!oyakkan da!in! (karni8or) )

( +idak bertarin! < hanya memakan tumbuhan (herbi8or) )


106/134

!EMBARAN KERA "

'rahan / Perhatikan !amar di a-ah.

Gambar gigi hai8an karni9r Gambar gigi hai8an herbi9r

" N.atakan ,truktur gigi hai8an &i ata,

Harimau 5

!embu 5

/ Berikan ineren, tentang #erbeaan ter,ebut

Sa.a &a#at5

Membuat #emerhatian

Memberi #en7ela,an .ang muna,abah ber&a,arkan #emerhatian ,a.a

Sa.a &a#at memberi ,ebab .ang muna,abahber&a,arkan #emerhatian ,a.a


107/134

$0/ 50)



7. M':3*T

7.1 Men!analisis

pen!etahuan tentan!

tindakan ma!net.

7.1., Memuat kesimpulan tentan! daya tarikan

dan tolakan den!an kutu ma!net den!an

menjalankan aktiiti.

Tajuk 4an!!ar 4ari

Ba!a" Ba"#u B%&aja' @ua kereta mainan# dua ma!net ar.

La"(ka!-&a"(ka!

1. :uru meminta murid menjalankan aktiiti erdasarkan kad aktiiti 1.

2. :uru ersoal ja-a den!an murid erdasarkan pemerhatian yan! diuat.


Apakah yan! dapat kamu perhatikan?Contoh jawapan murid :

x &ereta bercantum

x &ereta tertolak

Apakah sebab ia berlaku.

"erikan inerens anda.


x &erana ma!net yan! berlainan kutub akan salin! menarik

x &erana ma!net yan! sama kutub akan salin! menolak

8. Murid melen!kapkan 4emaran Kerja yan! dierikan.

Guru memberi arahan :

ila len!kapan lembaran kerja yan! diberikan.


108/134

KAD AKTIJITI "

Tajuk 5 !anggar !ari

Bahan % Alatan 5 / buah kereta mainan6 / magnet bar

Langkah 1 langkah 5

" Dua buah kereta mainan &iikatkan ( &ilekatkan &engan magnet

bar &iata,n.a 'ru7uk gambar)

/ !etakkan ke&ua-&ua kereta mainan mengha&a# antara ,atu ,ama lain

0 Perhatikan a#a .ang akan berlaku

1 Kemu&ian6 letakkan kereta mainan A membelakangi kereta mainan B

2 Perhatikan a#a .ang akan berlaku

3 %atatkan #emerhatian an&a &alam 7a&ual

4 Berikan ineren, ber&a,arkan ke#utu,an an&a


109/134

!EMBARAN KERA "

Tajuk : !anggar !ari

Arahan : Perhatikan ha,il u7ika7i &an *atatkan #emerhatian kamu

".

AB

Pe'erhatian :

neren) :

2.

A B

Pe'erhatian :

neren) :


110/134

PENI!AIAN KENDIRI

Sa.a &a#at5

Membuat #emerhatian

Memberi #en7ela,an .ang muna,abah &ari #emerhatian ,a.a

Sa.a &a#at memberi ,ebab .ang muna,abahber&a,arkan #emerhatian


111/134

PENI!AIAN KERA AMA!I

KONSTRUK MARKAH KRITERIA PENILAIAN+, a#au +.

SPS (

Memuat

9n%erens

(

K1 " Menyatakan penjelasan tentan!

pemerhatian.

K2 " Menyatakan penjelasan lain tentan!

pemerhatian.

K8 " Men$adan!kan satu pemerhatian lain

erdasarkan in%erens.

8 K1 dan K2

2 K1

1 K1 den!an imin!an

SKOR


112/134

BAB 8

BERKOMUNIKASI


113/134

KEMAHIRAN PROSES SAINSBERKOMUNIKASI

111

- -- -- -- -- - -- -- -- --- -- -- -- - -- -- --- - -- -- -- -- - -- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - -- -- ---- --- -- -- - -- -- -- -- - -- -- --- - ---- -- -- - -- -- -- - --

BERKOMUNIKASI

Menerima# memilih# menyusun dan mempersemahkan maklumat atau idea dalam

entuk tulisan# lisan# jadual# !ra%# rajah atau model.

PETUNUK

&er$akap# menden!ar atau menulis untuk menjelaskan idea atau makna

kepada rakan.

Merekod maklumat daripada kajian.

Melukis# melael dan memuat nota. Men!!unakan simol"simol dan oleh meneran!kan makna simol"

simol erkenaan.

Men!!unakan data $arta# !ra% dan jadual a!i menyampaikan maklumat.

Menyatakan soalan"soalan den!an jelas dan oleh memeri maklum

alas.

Men!!unakan ahan rujukan daripada pela!ai sumer.

Menulis laporan eksperimen supaya oran! lain oleh men!ulan!i

eksperimen erkenaan.

PE!AKSANAAN

$0/ 50)

Tajuk Ka-an"ka-an Saya.

Ba!a" $a"#u $%&aja' Murid dan jadual koson! di kertas mahjon!.

La"(ka!-&a"(ka! 1. :uru ertanya soalan/

"erapa ramai murid dalam kelas ini ?

2. :uru menyediakan jadual 1# 2 dan 8 di kertas mahjon! dan memilih se$ara ra-ak

seoran! -akil murid lelaki dan seoran! -akil murid perempuan.


"erapa oran! murid lelaki ?


114/134

"erapa oran! murid perempuan ?

Ja"#"a B&a"(a"

4elakiPerempuan

Aadual 1

"erapa oran! murid lelaki yan! memakai cermin mata ?

L%&ak B&a"(a"

&erka$a mata

Tidak erka$a mata

Aadual 2

"erapa oran! murid perempuan yan! memakai cermin mata ?

P%'%/0ua" B&a"(a"

&erka$a mata

Tidak erka$a mata

Aadual 8

8. :uru meminta murid merekodkan hasil dapatan dalam lemaran kerja yan!

disediakan.


=sikan jadual.

%en!kapkan %embaran &erja yan! disediakan.

"entan!kan #asil 3erbincan!an.


115/134

!EMBARAN KERA "

Tajuk : Ka8an-ka8an ,a.a

Arahan " : !engka#kan 7a&ual " &iba8ah

antina Bilangan Bilangan

'urid

berka4a

Bilangan

'urid tidak

berka4a

Lelaki

Pere'puan

a&ual "

Arahan 2 5 !engka#kan *arta #engkela,an &iba8ah ber&a,arkan

7a&ual " &engan mengi,i bilangan

Kawan/kawan

)aa

Lelaki Pere'puan

Berka4a 'ata Tidak berka4a 'ata Berka4a 'ata Tidakberka4a 'ata

Arahan 3 5 a8ab ,9alan ber&a,arkan *arta #engkela,an &i ata,


116/134

a. Bera#akah bilangan muri& lelaki G

b. Bera#akah bilangan muri& #erem#uan G

4. Bera#akah bilangan muri& lelaki .ang memakai *ermin mata G

d. Bera#akah bilangan muri& #erem#uan .ang memakai*ermin

mata G

e. Bera#akah bilangan muri& lelaki &an muri& #erem#uan .angti&ak

memakai *ermin mata G

Nota guru: )asil ja*apan yang diberi dibincangkan bersama guru dan murid.

Sa.a menerima &an mem#er,embahkan maklumat &alam bentuk

5 !i,an

Tuli,an

a&ual

%arta Pengela,an

Sa.a menerima &an mem#er,embahkan maklumat&alam bentuk li,an6 tuli,an6 7a&ual &an *arta


117/134

$0/ 50)



69 TUMBUHAN

(.1 Memahami $iri tumuhan 8.1.1 Men!enal pasti $iri tumuhan iaitu

x @aun/ jenis urat daun

Tajuk Kenali Saya.

Ba!a" Ba"#u B%&aja' Pela!ai daun jenis urat selari dan urat jejala.

KPS 1 5 K0

La"(ka!-&a"(ka!

;Contoh daun serai# daun pandan# daun teu# daun un!a

raya# daun un!a kertas=

1. Setiap murid mema-a 2 jenis daun yan! ereBa.

2. :uru ertanya soalan kepada murid se$ara ra-ak

9amakan daun pokok yan! kamu bawa ?

8. Murid diaha!ikan men!ikut kumpulan. :uru memerikan arahan

&umpulkan daun-daun yan! kamu bawa dalam kumpulan dan

asin!kan daun tersebut men!ikut bentuk daun.

(. Murid dikehendaki memuat 4emaran Kerja yan! telah disediakan.


118/134


119/134

$0/ 50)


S#a"4a'4 Ka"4u"(a" S#a"4a'4 P%/$%&aja'a"

39 HAI:AN

8.1 Memahami $iri hai-an. 8.1.1 Men!enalpasti $iri hai-an iaitu

x Cara memiak / ertelur# melahirkan

anak

x Haitat / Hidup di air# di darat# di darat

dan di air.

Tajuk Kenali Saya.

KPS 1 5 K"6K/6K0

Ba!a" $a"#u $%&aja' C@ Rom D Slaid Po-erpoint # !amar# $arta hai-an

La"(ka!-&a"(ka!

1. Murid menonton C@ Rom D persemahan po-erpoint.

2. :uru meminta murid menyeut nama"nama hai-an yan! dipaparkan

Apakah haiwan yan! kamu lihat ?

9amakan haiwan yan! bertelur dan melahirkan anak.

9yatakan haiwan yan! hidup di darat, di air, di air dan di darat.

8. :uru meminta murid merekodkan hasil dapatan dalam lemaran kerja


=sikan jadual.

%en!kapkan %embaran &erja yan!

disediakan. 4embentan!kan hasil

perbincan!an

(. Murid melen!kapkan 4emaran Kerja 1 yan! dierikan.


Anda dikehendaki melen!kapkan %embaran &erja ' berdasarkan

!ambar yan! disediakan.


120/134

Tajuk : KenaliSa.a

!EMBARAN KERA /KPS0 5 K0

Arahan : a8ab ,9alan ber&a,arkan gambar6 kemu&ian tan&akan '()#a&a #etak .ang ,e,uai ber&a,arkan *iri-*iri hai8an

0iri/4iri

5idup diair

5idup

di darat

5idup di

air dan di

darat

Bertelur

*elahirka

n anak

Sa.a menerima &an mem#er,embahkan maklumat &alam bentuk

5 !i,an

Tuli,an

a&ual

Gra

%arta Pengela,an

Gambara7ah

Sa.a menerima &an mem#er,embahkanmaklumat &alam bentuk li,an6 tuli,an6 7a&ual &an *arta


121/134

Akti6iti 2 5 !engka#kan *arta #engkela,an &i ba8ah ber&a,arkan 7a&ual "

&engan mengi,i 7eni, hai8an .ang betul

Kenali Sa.a

%a r a #e m b iakanHabitat

Bertelu

rMelahirkan

anak

Hi&u# &iair

Hi&u# &i &arat Hi&u# &i air

&

118665016 Modul KPS DST Tahun 3

Documents

Transcript of 118665016 Modul KPS DST Tahun 3