1 rpp kls x tentang rekayasa dan wirausaha alat komunikasi sederhana opan.docx
32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan: SMK BHAKTI PERTIWI Mata pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan Kelas : Se!ester : " #satu$ Al%kasi Waktu: ' ( ja! perte!uan #) *!enit$ Aspek : Rekayasa dan Wirausaha Alat K%!unikasi Sederhana Kompetensi Inti (KI) : "+ Men,hayati dan !en,a!alkan ajaran a,a!a yan, dianutnya (+ Men,hayati dan !en,a!alkan perilaku jujur- disiplin- tan,,un, jawa.- pe r%y%n,- kerjasa!a- t%leransi-da!ai$- santun- resp%nsi/ dan pr%akti/ dan !enunj se.a,ai .a,ian dari s%lusi atas .er.a,ai per!asalahan dala! .erinteraksi se0ar den,an lin,kun,an s%sial dan ala! serta dala! !ene!patkan diri se.a,a .an,sa dala! per,aulan dunia+ 1+ Me!aha!i- !enerapkan- !en,analisis pen,etahuan /aktual- k%nseptual- pr%sedural .erdasarkan rasa in,in tahunya tentan, il!u pen,etahuan- tekn%l%,i- s hu!an%ria den,an wawasan ke!anusian- ke.an,saan- kene,araan- dan perada.an ter penye.a. /en%!ena dan keadilan- serta !enerapkan pen,etahuan pr%sedural pada kajian yan, s/esi/ik den,an .akat dan !inatnya untuk !e!e0ahkan !asalah+ + Men,%lah- !enalar- dan !enyaji dala! ranah k%nkret dan ranah a.strak terkait d pen,e!a.an,andari yan, dipelajarinya di sek%lahse0ara!andiri- dan !a!pu !en,,unakan !et%da sesuai kaidah keil!uan+ Kompetensi Dasar (KD) : "+" !en,hayati ke.erhasilan dan ke,a,alan wirausaha dan ke.era,a!an pr%duk keraj wilayah sete!pat dan lainya se.a,ai anu,rah Tuhan (+" !enunjukan !%ti2ai internal dan peduli lin,kun,an dala! !en,,ali in/%r!asi t kera,a!an pr%duk kerajinan kewirausahaan di wilayah sete!pat dan lainya (+( !en,hayati perilaku jujur- per0aya diri- dan !andiri dala! !e!perken kerajinan diwilayah sete!pat dan lainnya dan !enerapkan wirausaha
Transcript of 1 rpp kls x tentang rekayasa dan wirausaha alat komunikasi sederhana opan.docx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan: SMK BHAKTI PERTIWIMata pelajaran: Prakarya & KewirausahaanKelas: X Semester: 1 (satu)Alokasi Waktu: 4x 2 jam pertemuan (@45menit)Aspek: Rekayasa dan Wirausaha Alat Komunikasi Sederhana
Kompetensi Inti (KI):1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,(gotong royong, kerjasama, toleransi,damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanoria dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan keadilan, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang sfesifik dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemabangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi Dasar (KD):1.1 menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausaha dan keberagaman produk kerajian di wilayah setempat dan lainya sebagai anugrah Tuhan2.1 menunjukan motivai internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keragaman produk kerajinan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainya2.2 menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan diwilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha2.3 menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovastif dam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajian di wilayah setempat dn lainya dengan memperhatian estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.3.1.1. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukungproses produksi rekayasa alat konumikasi sederhana. 3.1.2. Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamtan dari berbagai sumber.3.1.3. Mengalisis peluang usaha kerajian dari bahan berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat.3.1.4. Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setemp[at dan lainya.3.1.5. Mendesain proses produksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainya.3.1.6. Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang diwilayah setempat dan lainya sesuai teknik dan prosedur. 3.1.7. Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar.
Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Menjelaskan konsep desain produk dalam rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan berbagai dengan berbagai teknik konstruksi2. Mejelaskan aneka karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana3. Menjelaskan fungsi karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana4. Membedakan unsur estetika dan ergonomis karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana5. Menjelaskan motif ragam bahan lunak pada rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana6. Menjelaskan teknik pembuatan benda rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainya7. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan. 8. Memahami konsep desainpembuatan karya dan pengemasan karya bahan buatansecara kreatif berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.9. Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat.
A. Tujuan PembelajaranMelalui proses pencarian informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:1. Mencari informasi produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana2. Melihat video atau gambar beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana3. Menyimak contoh beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana4. Berdiskusi secara kelompok cara desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia5. Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia6. Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak7. Membuat desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak8. Menciptakan peluang usaha dari desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak
B. Materi PembelajaranFakta Produksi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana yang berkembang saat ini Pengemasan hasil produksi bahan lunak di daerah saat ini
Konsep Desain produksi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia Desain pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
Prinsip Menentukan desain produksi dan pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia Penggunaan perangkat lunak grafis untuk desain dan pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
Prosedural Langkah kerja desain dan pengemasan kerjainan bahan lunak dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia Percobaan membuat desain dan pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
C. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific dan CTLStrategi : - Praktek kerja - PresentasiModel pembelajaran : KooperatifMetode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.
D. Kegiatan PembelajaranPertemuan PertamaRINCIAN KEGIATANWAKTU
Pendahuluan Apresiasi (guru bertanya apakah siswa sudah pernah mendengar istilah rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana, apa saja yang bisa dibuat dari rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana) Orientasi (guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi kerajinan) Motivasi (memberi contoh tentang manfaat memperlajari rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana) Pemberian Acuan: Garis besar materi tentang rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Pembentukan kelompok diskusi Menyampaikan tujuan pembelajaran
15 MENIT
Kegiatan intiMengamati Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Siswa menyimak berbagai fungsi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai contoh gambar dengan menjelaskan alat yang diperlukan dan teknik yang digunakan Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai fungsi dari rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana tersebut Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang pengertian rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Guru bertanya tentang fungsi dari kerajinan tersebut
Mengunpulkan informasi Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan bahan lunak Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan fungsi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Siswa mengerjakan LK - 1
Mengasosiasi Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing masing terdiri dari 5 orang Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli mengenai pengertian bahan lunak Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
Mengkomunikasikan Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami pengertian bahan lunak, rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana, dan fungsi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
60 MENIT
Penutup Bersama siswa menyimpulkan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dalam produk dan pengemasan menggunakan perangkat lunak Memberikan tugas baca tentang rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana yang ada dewasa ini Melakukan postes
15 MENIT
Pertemuan KeduaRINCIAN KEGIATANWAKTU
Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
15 MENIT
Kegiatan intiMengamati dan menanya Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang beberapa desain dan mengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhanaMencoba Kelompok diminta untuk mempraktikan penggunaan perangkat lunak grafis untuk desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba intruksi kerja Siswa mengerjakan LK - 2
Mengasosiasi Kelompok membuat produk desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dan mendiskusikan hasil kegiatan tersebut Dengan fasilitas guru, siswa merumuskan desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengkomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi 60 MENIT
Penutup Bersama siswa menyimpulkan produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang Melaksanakan postes
15 MENIT
Pertemuan KetigaRINCIAN KEGIATANWAKTU
Pendahuluan Merefleksikan hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran
15 MENIT
Kegiatan intiMengamati Siswa membaca kembali lembar kerja praktikMenanya Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang prosedur / langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi Menyimak contok beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhanaMencoba Siswa dibagi dalam kelompok, masing masing terdiri dari 2 orang Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah dalam lembar kerja Guru menilai keterampilan mengunakan alat, mengolah, dan menyajikan data, serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok Siswa membuat topeng dari bahan lunak yaitu dari tanah liat atau dari gibsum atau dari lilinMengasosiasi Kelompok mendiskusikan cara membuat produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab siswa dalam kerja kelompokMengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan atau mengklarifikasi tentang produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar serta kesatuan dan kemampuan berkomunikasi 60 MENIT
Penutup Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan tugas presentasi produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dan mengikuti tes tertulis pada pertemuan yang akan datang 15 MENIT
Pertemuan KeempatRINCIAN KEGIATANWAKTU
Pendahuluan Merefleksikan hasil laporan praktik yang sudah terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
15 MENIT
Kegiatan intiMengomunikasikan Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi Satu siswa diminta menyampaikan refeksi pengalaman membuat produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar serta komunikasi 60 MENIT
Penutup Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian Memberikan tugas membuat sketsa dari objek mahluk hidup dan benda mati produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
15 MENIT
E. Sumber Belajar1. Media : Gambar PLTA, Video edukasi PLTA2. Sumber : Buku :Prakarya dan kewirausahaan, semester ganjil, kelas X, kurikulum 2013
F. PenilaianMENGAMATI PERKEMBANGAN SEJARAH ALAT TELEKOMUNIKASILembar Kerja 1Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: XNama Anggota: 1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________1. Kelas di bagi kedalam 2 kelompok besar2. kelompok 1 mencari informasi tentang sejarah perkembangan media komunikasi pada jaman sebelum masehi di benua eropa 3. kelompok 2 mencari informasi tentang sejarah perkembangan media komunikasi di indonesiaCatatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI FAKTOR-FAKTOR KENYAMANAN DAN KEINDAHANLembar Kerja 2Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: XNama Anggota: 1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________
Gambar/FotoKenyamananKeindahan
Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan perasaan:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI DAN IDENTIFIKASI TOKOH DALAM BENTUK DRAMA SINGKATLembar Kerja 3Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: XNama Anggota: 1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________
1. KELAS DIBAGI KEDALAMM 3 KELOMPOK BESAR2. TIAP KELOMPOK DIBERI TOPIK YANG BERBEDA TENTANG TOKOH YANG BERHASIL DI BIDANG WIRAUSAHA ALAT KOMUNIKASI
Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI DAN MENGIDENTIFIKASI TOKOH WIRAUSAHA YANG BERHASILFormat Penilaian LK 4
Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: XNama Anggota: 1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________
KarakteristikNama Tokoh__________________Nama Tokoh__________________Nama Tokoh__________________
Bidang usaha
Prinsip hidup
Karakter yang dimiliki
Hal yang diberikan untuk lingkungan
Pendapat anda
Catatan:Kesimpulan:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan perasaan:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : ____________MENGAMATI WIRAUSAHA ALAT KOMUNIKASI SEDERHANA DENGAN SUMBER ARUS LISTRIK SEDERHANAFormat Penilaian LK 5Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: X Nama Anggota: 1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________
Nama industri: _______________________________Jenis produk: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tanggal wawancara: _________________________________Sejarah perusahaan : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Produk rekayasa: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Bahan utama : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Bahan pendukung: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Alat: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Prosedur umum:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Teknik khusus:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sejarah perusahaan:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Jumlah karyawan:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Pola kerja:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sasaran:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Keberhasilan:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Kegagagalan:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lain-lain:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ungkapan perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI DESAIN RADIO AM/FM SEDERHANAFormat Penilaian LK 6Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: X Nama Anggota: 1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________BUATLAH RADIO AM/FM SEDERHANA DENGAN LANGKAH-LANGKAH BERIKUT:NoBahan/alatDimensiFungsiCatatan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Sketsa / gambar rangkaian / foto
Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI DAN ANALISIS FUNGSI-FUNGSI MENU STANDAR PADA ALAT KOMUNIKASIFormat Penilaian LK 7
Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: X Nama Anggota: 1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________
NAMA ALAT KOMUNIKASI: _____________________________NoNAMA MENUFUNGSI/KEGUNAAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
FOTO/GAMBAR ALAT KOMUNIKASI
Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
Format Penilaian1. Teknik Penilaian: Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap2.Bentuk Instrumen: Penugasan dan Proyek1. Bobot PenilaianNilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal2. Penilaian Karakter: No.Nilai KarakterKriteriaSkor
1Kreatif Kreatif Menunjukkan usaha kreatif Dibimbing untuk kreatif Tidak ada kemauan untuk kreatifABCD
2Tanggung jawab Bertanggung jawab Menunjukkan usaha bertanggung jawab Dibimbing untuk bertanggung jawab Tidak ada kemauan untuk bertanggung jawabAB
C
D
3Kerja keras Bekerja keras Menunjukkan usaha kerja keras Dibimbing untuk bekerja keras Tidak ada kemaan untuk bekerja kerasAB
C
D
4Mandiri Mandiri Menunjukkan usaha kurang mandiri Dibimbing untuk mandiri Tidak ada kemauan untuk mandiriAB
C
D
MengetahuiTangerang, September 2014Kepala Sekolah,Guru Mata Pelajaran
EGI GINANJAR. S.E. OFAN HARYANTO. S.Pd.NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah......................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lampiran :a. Lembar Observasi dan kinerja presentasiLEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran: Prakarya dan KewirausahaanKelas/Program: XKompetensi:
NoNama Peserta didikObservasiKinerja PresentasiJmlSkorNilai
AktDislKerjsmPrnsrtVisualIsi
(1)(2)(3)(4)(5)(6)
1. AFRISKO ADHA MACOLA44343321
2.
3.
4.
5.
6.
Rubrik Penilaian Pengamatan/ObservasiNoAspek yang dinilai Rubrik Skor
1. AktivitasMenunjukkan aktivitas yang sangat tinggi dan memberikan makna bagi diri sendiri/kelompok4
Menunjukkan aktivitas yang tinggi dan memberikan makna bagi diri sendiri/kelompok3
Menunjukkan aktivitas yang cukup tetapi kurang memberikan makna bagi diri sendiri/kelompok2
Tidak menunjukkan aktivitas yang memberikan makna bagi diri sendiri/kelompok1
2. KerjasamaDapat bekerjasama dalam kelompok, dan memberikan warna dalam kelompok tersebut4
Dapat bekerja sama dalam kelompok, dan cukup memberikan warna dalam kelompok3
Dapat bekerja sama dalam kelompok, tetapi kurang memberikan warna dalam kelompok2
Tidak menunjukkan aktivitas kerjasama dalam kelompok.1
3. DisiplinMengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir dengan baik dan memberikan warna dalam kegiatan4
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir dengan baik membeirkan waran dalam kegiatan3
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir dengan baik dan membeirkan waran dalam kegiatan2
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir dengan baik dan membeirkan waran dalam kegiatan1
Rubrik Penilaian Kinerja PresentasiNoAspek yang dinilai Rubrik Skor
1. Peran serta dalam presentasiTerlibat aktif dalam presentasi dan memberikan makna dalam presentasi3
Terlibat aktif dalam presentasi tetapi kurang memberikan makna dalam presentasi2
Tidak terlibat aktif dalam presentasi1
2. Visualisasi dalam presentasiBersuara jelas dan keras saat melakukan presentasi3
Bersuara jelas tetapi kurang keras saat melakukan presentasi2
Bersuara kurang jelas dan kurang keras saat melakukan presentasi1
3. Isi PresentasiIsi presentasi yang disampaikan lengkap sesuai dengan materi ajar3
Isi presentasi yang disampaikan sesuai dengan materi ajar, tetapi kurang lengkap2
Isi presentasi yang disampaikan kurang sesuai materi ajar dan kurang lengkap.1
Keterangan :3. Sangat tinggi2. Tinggi1. Kurang
PENILAIAN PRESENTASI(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun: ................................................................Nama/kelompok: ................................................................Kelas/Smt: .................................................................Mata Pelajaran : .................................................................Judul Presentasi: ..NoAspek PenilaianBobotSkorNilai
1KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASANa. Ide pokok laporanb. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan kesimpulan.c. Penggunaan Bahasa Indonesia.15%
2KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASIa. Kelancaran penyampaian gagasanb. Kejelasan metode dan prosedur kerja15%
3KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITASa. Bukti empirik atas argumenb. Konsistensi argumentasi15%
4KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT a. Sifat kebaruan hasil karya b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru15%
5KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM MENJAWAB PERTANYAAN20%
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi, berkomunikasi lisanb. Keruntutan dalam penalaranc. Ketepatan dalam menjawab pertanyaand. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%
a. Originalitas atas keaslian karyab. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasic. Dampak atau manfaatnya
7SIKAP DALAM PRESENTASI5%
a. Kerapihanb. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skorPENILAIAN PORTOFOLIO(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)Tanggal /bulan/tahun: ..............................................................................Nama peserta didik: ...............................................................................Kelas/Smt: ...............................................................................Mata Pelajaran : ...............................................................................Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar :
NoKomponen Portofolio
BobotSkorNilai
1KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIOa. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)b. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
25%
2KELENGKAPAN PORTOFOLIOc. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasard. b. ..
25%
3KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO c. Rapi dan tidak kotord.
25%
4KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan d. ..
25%
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor
Ulangan HarianA. Pilihan Ganda1. Solar cell merupakan pembangkit listrik yang mampu mengkonversi sinar matahari menjadi, yaitu ...a. Energi kalorb. Energi suryac. Arus listrikd. Energi mekanike. Energi magnet2. Alat utama yang dibutuhkan pada pembangkit listrik tenaga air adalah , yaitu ...a. Kincir airb. Panel airc. turbind. generatore. turbin dan generator3. macam-macam pembangkit listrik antara lain sebagai berikut, yaitu ...a. PLTAb. PLTUc. PLTGUd. PLTAngine. PLT Hujan4. Low speed shaft menggunakan poros rotor kecepatan rendah sekitar, yaitu ...a. 30 sd 60b. 20 sd 40c. 10 sd 50d. 50 sd 100e. 25 sd 755. Cara kerja sel surya adalah dengan memanfaatkan teori cahaya sebagai, yaitu ...a. sumberb. arusc. komponend. partikele. panel6. modul sel surya terdiri dari beberapa jenis ada yang berkapasitas antara lain sebagai berikut kecuali, yaitu ...a. 10b. 20c. 30d. 50e. 1007. Alat yang digunakan untuk menjaga putaran pada poros setelah gearbox agar bekerja pada titik aman saat terdapat angin yang besar, yaitu ...a. brakeb. gearboxc. controlerd. anemometere. blades8. komponen pembangkit listrik tenaga angin yang digunakan sebagai pengontrol mesin, yaitu ...a. bladesb. brakec. controlerd. gearboxe. anemometer9. alat utama dalam sistem pembangkit listrik tenaga angin, yaitu ...a. wind turbineb. frame workc. batered. kabele. anemometer10. komponen strandar sebagai penghubung tempat mengalirkan arus listrik, yaitu ...a. wiringb. inverterc. frame workd. bateree. modul sel surya11. yang merupakan sumber dari sumber energi, yaitu ...a. nuklirb. mataharic. minyak bumid. listrike. senter12. sumber energi yang terjadi bahan organik dan berasal dari binatang-binatang kecil, yaitu ...a. batu barab. gambutc. minyak dan gas bumid. panas bumie. minyak tanah
13. sumber energi dibawah ini dimanfaatkan manusia, yaitu ...a. airb. mataharic. anignd. minyake. semua benar14. energi surya yang diserap oleh planet, yaitu ...a. sebanding dengan jari-jari planetb. berbanding terbalik dengan radiasi suryac. sebanding dengan diameter bumid. sebanding dengan radiasi suryae. berbanding terbalik dengan diamter bumi15. dibawah ini termasuk energi fosil, yaitu ...a. batubarab. minyak dan gas bumic. gambutd. semua benare. semua salah16. konversi sinar matahari menjadi energi listrik sering disebut, ...a. solar cellb. solarc. PLTMd. PLTAe. PLTG
17. Sifat dari sinar matari sebagai, yaitu ...a. Gelombang gelombangb. sebagai partikelc. Gelombang gelombang dan sebagai partikeld. Gelombang zat gas dan sebagai partikele. Gelombang gelombang dan sebagai zat padat
18. Sinar matahari sebagai partikel sering disebut sebagai ...a. politronb. protonc. netrond. elektrone. photon
19. sinar matahari memiliki kecepatan rambat sebesar ...a. 3 x 108 m/sb. 2 x 108 m/sc. 1 x 108 m/sd. 3 x 106 m/se. 3 x 107 m/s20. Tipe solar cell pertama sering disebuta. Tipe wafirb. Tipe waferc. Tipe fawird. Tipe wifare. Tipe wirfa
21. Pengembangan solar sel pertama menggunakan ...a. Silikon kristal gandab. Silikon kristal tunggalc. Silikon kristal paraleld. Silikon kristal serie. Silikon kristal bercabang
22. Tipe kedua solar cell diberi nama ...a. Tipe wafer silikon poli nanob. Tipe wafer silikon poli betac. Tipe wafer silikon poli alfad. Tipe wafer silikon poli kristale. Tipe wafer silikon politron kristal
23. Generasi solar cell kedua diberi nama ...a. Tipe lapisan tebalb. Tipe lapisan tipisc. Tipe lapisan bertumpukd. Tipe lapisan silikon tipise. Tipe lapisan silikon tebal
24. Modul sel surya sering disebut ...a. Panel MVb. Panel PVc. Panel TV
25. Penyimpan energi listrik pada sel surya sering disebut ...a. accub. panel PVc. Panel Accud. Accu PVe. Accu Down
B. Uraian Singkat1. Mengapa solar cell dianggap praktis ...2. Apakah kegunaan inverter dalam cel surya ...3. Apa yang dimaksud dengan controler .,..4. Sinar matahari memiliki sifat ...5. Kecepatan sinar matahari memiliki nilai ...
Mengetahui, Tangerang, September 2014Kepala SekolahGuru Mata Pelajaran,
EGI GINANJAR. S.E. OFAN HARYANTO. S.Pd.NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah..................................................................................... ........................................................................................................................................................................................
32
