RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP - 01)

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : MatematikaKelas/ Semester : VIII / GenapPokok Bahasa : LingkaranSub Pokok Bahasa : Unsur-unsur Lingkaran

A. Standar Kompetensi:4. Menentukan unsur-unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

B. Kompetensi Dasar:4.1 Menghitung keliling dan luas lingkaran

C. Indikator 1. Menggambar sebuah lingkaran2. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran,

jari-jari, diameter, busur, tali busur, during dan tembereng.D. Tujuan Pembelajaran

Diharapkan siswa marnpu:1. Siswa dapat menggambar lingkaran. 2. Siswa dapat menggambar lingkaran beserta unsur-unsurnya.3. Siswa dapat menuliskan batasan–batasan unsur lingkaran.4. Siswa dapat menuliskan contoh unsur-unsur lingkaran dalam kehidupan

sehari-hari.E. Materi Pokok:

1. LingkaranF. Materi Prasyarat:

1. Bangun datar Segitiga, segiempat dan dalil Pythagoras (Materi VII semester Genap).

G. Kelengkapan1. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

2. BPG (Buku Petunjuk Guru)

3. BS (Buku Siswa)/LMA (Lembar Materi Ahli)

4. LAS (Lembaran Kerja Siswa).

H. Strategi dan Pendekatan

1. Strategi

Untuk melibatkan siswa secara aktif didalam kelompok kooperatif

2. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan adalah induktif dan deduktif dengan

metode kooperatif tipe jigsaw.

I. Skenario Pembalajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

No Fase-1 Menyampaikan tujuan dan motivasi 5’

1. Menyampaikan secara lisan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran

Menperhatikan dan mencermati komptensi dan indikator yang tertera pada buku siswa hal ....

2. Memotivasi siswa tentang kegunaan dan penerapan pelajaran dalam bidang sehari-hari

Memperhatikan penjelasan guru menyebutkan pengguaan plingkaran dan membri contoh pada kehidupan sehari-hari

3. Meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang tujuan pembelajaran yang kurang jelas.

Mengajukan pertanyaan yang kurang dipahami

4. Menggali sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi prasyarat: Bangun datar Segitiga, segiempat dan Dalil Pythagoras

Menyebutkan materi prasyarat: Bangun datar Segitiga, segiempat dan Dalil Pythagoras

Fase-2 Menyajikan Informasi5’

a.Mengimformasikan metode pembelajaran dan kekurangan pada pembela-jaran sebelumnya

Mendengarkan penjelasan, bertanya jika ada yang kurang dipahami tentang pembelajaran tipe kooperatif tiper jigsaw

b. Menyampaikan masaiah pada pembelajaran

Memperhatikan penjelasan guru tentang materi pembelajaran aturan perkalian

c.Membagi/mempersiapkan materi ajar/LMA dan LKS

Memerima LMA/ LKS dari guru

Fase-3 Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar

10’

a. Menentukan pembagian kelompok asal.

Mencatat nama-nama teman kelompok.

b. Membentuk kelompok ahli dan memfasilitasinya

Kelompok ahli mengikuti pembekalan materi

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

c.Mengarahkan siswa mencermati buku siswa/LMA.

Kelompok asal mencermati buku siswa/LMA

d. Mendorong dialog diskusi dengan teman.

Siswa berdiskusi dengan teman sekolompok

e. Menyiapkan berbagai alternatif pemecahan masalah.

Siswa berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti unsur-unsur lingkaran

f. Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas-tugas belajar yang berkaitan dengan masalah.

Siswa menyakan cara-mengorganisasikan tugas-tugas pemecahan masalah.

Fase-4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar 30’

a.Membimbing siswa mengerjakan LKS .

Mendengarkan/membuat catatan untuk menemukan unsur-unsur lingkaran dan menemukan nama-nama unsur lingkaran

b.Membimbing ,mengamati kerja kelompok dan memberi motivasi dan dorongan.

Kelompok berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti dari untur-unsur lingkaran, setiap kelompok proaktif mengerjakan LKS dan menyimpulkan jawaban/merangkum masukan-masukan dari anggota kelompok

Fase-5 Evaluasi 20’

a.Membimbing siswa untuk meyimpulkan jawaban akhir kelompok

Bersegera membuat kasimpulan dari hasil kerja kelompoknya.

b.Memotivasi siswa untuk untuk mempersentasekan hasil kerja kelompoknya

Bersedian mempresentasikan hasil kerja kelompok kooperatif jigsawnya.

c. Mengarahkan setiap kelompok untuk memberi masukandan pertanyaan kepada kelompok persenta

Memberi tanggapan, masukan dari hasil presentasi kelompok yang menyampaikan.

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Fase-6 Memberi penghargaan 10’

a.memberi pujian kepada kelompok yang mempersentasikan kerja kelompoknya

Menerima pujian dari guru.

b.Memberi pujian kepada kelompok lain atas saran dan pertanyaan kepada kelompok yang mem presentasi.

Menerima pujian dari guru.

c. Memberi arahan kepada semua siswa untuk membuat kesimpulan pelajaran hari ini

Menerima arahan mencatat kesimpulan dari diskusi

J. Penilaian

Teknik : tugas individu.

Bentuk Instrumen : uraian singkat.

Contoh Instrumen :

1. Perhatikan lingkaran berikut.

A

O

B

Disebut apakah garis AB?

K. Hasil Belajar:

Produk : Konsep dan prinsip yang terkait dengan Unsur-unsur Lingkaran.

Proses : Menentukan/ menemukan nama-nama unsur lingkaran

Kognitif : Kemampuan abstraksi, pola pikir deduktif dan kemampuan Matematisasi.

Psikomotor : Kemampuan berkomunikasi, keterampilan berkolaborasi dan pemecahan rnasalah

Afektif : Penerimaan individu atas perbedaan yang ada, bekedasama,jujur mengungkapkan pendapat dan senang belajar Matematika.

L. Sumber Belajar1. Nunik Avianti Agus .2009. Mudah Belajar Matematika untuk Kelas VIII

SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.2. Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni . 2009. Matematika Konsep dan Aplikasi

untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.3. Endah Budi Rahaju dkk . 2009. Mathematics Contextual Teaching and

Learning untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.

RUBRIK PENILIAN KINERJA

KOMPETENSI DASAR

4.2 Menentukan keliling dan luas lingkaran

INDIKATOR

1. Menggambar sebuah lingkaran2. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran,

jari-jari, diameter, busur, tali busur, during dan tembereng.

No Nama

Nil

ai P

eng

guna

an A

lat

/Bah

an m

ater

i yan

g

diba

has Nilai Prosedur

kerja/penyelesaian

Nil

ai K

etep

atan

has

il k

erja

/Jaw

aban

Nil

ai P

elap

oran

(pre

sent

asi)

Nil

ai r

ata-

rata

1

2

Kriteria Penilaian

85 –100: dapat mengunakan alat/bahan yang dibahas dengan baik, prosedur kerja

atau langkah penyelesaian tepat, hasil kerja tepat/benar, pelaporan atau

presentasi baik

70 – 84: kurang dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik,

prosedur kerja atau langkah penyelesaian kurang tepat, pelaporan atau

presentasi kurang baik

50 – 69: kurang baik menggunakan alat/bahan/materi yang sudah dibahas,

prosedur kerja atau langkah penyelesaian tidak tepat, hasil kerja atau

langkah peneyelesaian tidak tepat, pelaporan tidak tepat.