1. Pendidikan Bahasa Indonesia

IDENTITAS DAN DESKRIPSI MATA KULIAH

A. Identitas Mata kuliah

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa IndonesiaKode Mata kuliah : MKDU001Sks : 2 SKS Kelompok Mata Kuliah : MKDU

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia, merupakan mata kuliah umum yang ditujukan untuk mengembangkan aspek kepribadian mahasiswa sebagai individu dan warga masyarakat. Mata kuliah ini wajib diikuti oleh semua Program Studi

Rujukan Utama: Sutari, Ice dan Nunung Sitaresmi. 2006. Bahasa Indonesia, Teori dan Praktik, Bandung: Pusat Studi Literasi,

SILABUS MATA KULIAH

1. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata Kuliah : Pendidikan bahasa Indonesiab. Kode Mata Kuliah : MKDU003c. Bobot sks mata kuliah : 2 SKS d. Semester : 1 (Satu) e. Kelompok Mata Kuliah : MKDU f. Prodi – Konsentrasi : PGPAUD g. Status Mata Kuliah : Wajib i. Dosen :

2. Deskripsi Isi

Mata kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia, merupakan mata kuliah umum yang ditujukan untuk mengembangkan aspek kepribadian mahasiswa sebagai individu dan warga masyarakat. Mata kuliah ini wajib diikuti oleh semua Program Studi. Mata kuliah ini wajib diikuti oleh semua Program Studi. Dalam mata kuliah ini dibahas: (1) kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, (2) ragam bahasa Indonesia, (3) pilihan kata, (4) aspek mekanik, (5) kalimat efektif, (6) karangan, (7) perancangan karangan, (8) pengembangan paragraf, (9) penyusunan karangan, (10) deskripsi, (11) narasi, (12) eksposisi, (13) argumentasi dan persuasi, (14) menulis makalah, (15) menulis artikel.

3. Pendekatan dalam Pembelajaran

Ekspositorik dan Heuristik (Inkuiri, Pemecahan Masalah) Metode : Ceramah, Tanya Jawab, E-learning, Diskusi Kelas, Cooperative Learning, Studi Dokumentasi, dan Observasi LapanganTugas : Kajian pustaka dan kasus Media : Laptop, infocus

5. Evaluasi Hasil Belajar

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam: a. Kehadiran dan Partisipasi kegiatan kelas b. Tugas dan latihan c. UTS dan UAS

6. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan

Pertemuan 1 : Pengantar mata kuliah (gambaran umum system perkuliahan) Pertemuan 2 : kedudukan dan fungsi bahasa IndonesiaPertemuan 3 : ragam bahasa IndonesiaPertemuan 4 : pilihan kataPertemuan 5 : aspek mekanikPertemuan 6 : kalimat efektifPertemuan 7 : karanganPertemuan 8 : perancangan karanganPertemuan 9 : Ujian Tengah Semester Pertemuan 10 : pengembangan paragrafPertemuan 11 : penyusunan karanganPertemuan 12 : deskripsi dan narasiPertemuan 13 : argumentasi dan persuasi,Pertemuan 14 : menulis makalahPertemuan 15 : menulis artikelPertemuan 16 : Ujian Akhir Semester

7. Daftar Buku

Abdurasyit, Priyatna.; 1983. Orbit Geostasioner sebagai Wilayah Kepentingan Nasional Guna Kelangsungan Hidup Indonesia, LamhannasAmal, Ichlasul., dkk; 1995. Sumbangan Ilmu Sosial terhadap Konsepsi Ketahanan Nasional, Gajah Mada, University PressBudiardjo, Miriam.; 1998. Dasar-dasar Ilmu Politik, Gramedia, JakartaBudiarto, M.SH; 1980. Wawasan Nusantara dalam Peraturan Perundang-undangan Negara R.I, Shalia IndonesiaCassesse, Antonio; 1994. HAM di Dunia yang berubah, Yayasan Obor, JakartaCollins, John M; 1978. Grand Strategy, Principle and Practices, US Naval Institute AnnapolisDasaputro, ST. Munadjat; 1978. Wawasan Nusantara (dalam ilmu politik dan hukum), Buku I Alumni BandungDepartemen Luar Negeri, 1976. Wawasan Nusantara dan Hukum Laaut Indonesia, Badan Penelitian dan Pengembangan Masalah Luar NegeriEffendi, N.K.; 1991. Polstranas (Suatu Pengantar Pengkajian Mendukung Implementasi Wasantara – Tannas), LemhannasKaelan, 2004. Pendidikan Pancasila, Penerbit “Paradigma” YogyakartaKusnardi & Ibrahim, Harmaili, 1980. Pengantar Hukum Tata Negara Indonesia. Diterbitkan oleh: Pusaat Studi Hukum Tata Negara – Fakultas Hukum Universitas Indonesia dan CV. “Sinar Bakti”Lemhannas, 2000. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Lopa, Baharuddin; 1985. Implementasi Wawasan Nusantara, Ujung Pandang IntisariMargenthau, Hans J; 1990. Politik Antar Bangsa, Yayasan Obor Ind., JakartaMubyarto, 2002. Ekonomi Pancasila. Penerbit: BPFE-Yogyakaarta-UGMNoor Syam, M. 2010. Filsafat Pancasila Sebagai Sistem Ideologi, Disampaikan pada: Focus Group Discussion (FGD), Empat Pilar Kehidupan Berbangsa (Pancasila,UUD 1945,NKRI,Bhineka Tunggal Ika). Diselenggarakan oleh Pimpinan MPR-RI dan Universitas BrawijayaSagir, Soeharsono. 1982. Kesempatan Kerja, Ketahanan Nasional dan Pembangunan Manusia seutuhnya, AlumniSoewarso, 1981. Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional dan Keamanan Nasional, Cetakan ISudarsono, 2010. Implementasi Nilai-nilai Pancasila Dalam Kehidupan Bernegara, Disampaikan pada: Focus Group Discussion (FGD), Empat Pilar Kehidupan Berbangsa (Pancasila,UUD 1945,NKRI,Bhineka Tunggal Ika). Diselenggarakan oleh Pimpinan MPR-RI dan Universitas BrawijayaUU No. 23/1996 tentang Pengelolaan Lingkungan HidupUU No. 22/1999 tentang Pemerintahan Daerah

UU No. 39/1999 tentang Hak Asasi Manusia (HAM)UU No. 62/1958 tentang KewarganegaraanUUD 1945 yang sudah diamandemenWinataputra, Udin.S, 2003. Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Wahana Sistemik Pendidikan Demokrasi. Disampaikan dalam Seminar Nasional, Jurusan PPKn-UM

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa IndonesiaKode Mata kuliah : MKDU003Sks : 2 SKS Kelompok Mata Kuliah : MKDU

Perte-

muan

Indikator Ketercapaian

Materi Pokok PB/SPBKegiatan

PembelajaranBentuk

AsesmenNo.

Rujukan

1 Mahasiswa mampu menunjukkan pengetahuan yang memadai tentang sejarah, kedudukan, dan

1. Sejarah Bahasa Indonesia

2. Kedudukan Bahasa Indonesia

3. Fungsi Bahasa Indonesia

1. Mengkaji sejarah bahasa Indonesia

2. Menyimak dan menyatakan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia

1. Menyampaikan ulasan umum silabus, SAP, Kontrak Kuliah, Penilaian dan SOP Dosen; memberikan ulasan umum isi mata kuliah, ulasan tentang

Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran, dan unjuk sikap

Sutari, Ice dan Nunung Sitaresmi. 2006. Bahasa Indonesia, Teori dan Praktik, Bandung: Pusat

Perte-

muan



PembelajaranBentuk

AsesmenNo.

Rujukan

fungsi bahasa Indonesia

sejarah, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia

2. Menjelaskan sejarah, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia

3. Merangkum isi pokok bahasan, memberikan evaluasi dan memberikan materi tugas latihan terstruktur/mandiri

Studi LiterasiBahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (I W. Bawa)Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurna-kan (Pusat Pembinaan dan Pengembang-an Bahasa)

2 Mahasiswa mampu mengenali dan menjelaskan ciri-ciri bahasa Indonesia ragam ilmiah serta mewujudkannya dalam berbahasa

1. Ragam Bahasa Indonesia

2. Bahasa Indonesia Yang Benar Dan Baik

3. Ragam Bahasa Indonesia Baku

1. Mengkaji ragam bahasa Indonesia

2. Mengkaji ragam bahasa Indonesia baku

3. Berlatih membuat bahasa

1.Menyampaikan ulasan umum ciri-ciri bahasa Indonesia ragam ilmiah

2.Menjelaskan ragam bahasa Indonesia baku, yang benar dan yang baik

3.Merangkum isi pokok bahasan, memberikan evaluasi dan memberikan materi tugas latihan terstruktur/mandiri


Sutari, Ice dan Nunung Sitaresmi. 2006. Bahasa Indonesia, Teori dan Praktik, Bandung: Pusat Studi LiterasiBahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (I W. Bawa)Pedoman Umum Ejaan Bahasa

Perte-

muan



PembelajaranBentuk

AsesmenNo.

Rujukan

Indonesia yang Disempurna-kan (Pusat Pembinaan dan Pengembang-an Bahasa)

3 Dapat mengenali dan menerapkan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan

1. Sejarah Ejaan Bahasa Indonesia

2. Aturan Pemakaian Huruf Aturan Penulisan Huruf

1. Mengkaji sejarah ejaan bahasa Indonesia

2. Mengkaji aturan pemakaian huruf

3. Mengkaji aturan penulisan huruf dan berlatih

1.Menyampaikan ulasan umum kaidah Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan

2.Menjelaskan sejarah ejaan bahasa Indonesia, aturan pemakaian huruf, aturan penulisan huruf dan berlatih

3.Merangkum isi pokok bahasan, memberikan evaluasi dan memberikan materi tugas latihan terstruktur/mandiri


4 Dapat mengenali dan menerapkan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan

1. Mengkaji aturan penulisan kata dan unsur serapan dan berlatih

2. Mengkaji aturan penulisan tanda baca dan berlatih

1. Aturan Penulisan Kata dan Unsur Serapan

2. Aturan Penulisan Tanda Baca

1. Menyampaikan ulasan umum aturan penulisan kata, unsur serapan dan penulisan tanda baca

2. Menjelaskan aturan penulisan kata dan unsur serapan, penulisan tanda baca

3. Merangkum isi pokok


Sutari, Ice dan Nunung Sitaresmi. 2006. Bahasa Indonesia, Teori dan Praktik, Bandung: Pusat Studi LiterasiBahasa Indonesia di Perguruan

Perte-

muan



PembelajaranBentuk

AsesmenNo.

Rujukan

bahasan, memberikan evaluasi dan memberikan materi tugas latihan terstruktur/mandiri

Tinggi (I W. Bawa) Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurna-kan (Pusat Pembinaan dan Pengembang-an Bahasa)

5 Mahasiswa dapat menggunakan mengenal kata baku dan istilah dalam bahasa Indonesia

1. Penggunaan Kata Baku

2. Istilah dalam Bahasa Indonesia

1. Mencari kata baku dan berlatih menggunakan

2. Mengkaji dan mencari istilah dalam bidang ekonomi serta berlatih memakaianya

1. Menyampaikan ulasan umum pengenalan kata baku dan istilah dalam bahasa Indonesia

2. Menjelaskan penggunaan kata baku, istilah dalam bidang ekonomi



6 Mahasiswa dapat mengenali kalimat efektif dan membuatnya sesuai dengan syarat-syarat

Pengertian Kalimat Efektif

Mahasiswa mengkaji pengertian kalimat efektif

1. Menyampaikan ulasan umum kalimat efektif

2. Menjelaskan pengertian, syarat-syarat dan


Sutari, Ice dan Nunung Sitaresmi. 2006. Bahasa Indonesia, Teori dan Praktik,

Perte-

muan



PembelajaranBentuk

AsesmenNo.

Rujukan

kalimat yang efektif

penggunaan kalimat efektif


Bandung: Pusat Studi LiterasiBahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (I W. Bawa) Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurna-kan (Pusat Pembinaan dan Pengembang-an Bahasa)

7 Mahasiswa dapat menggunakan kalimat efektif

Syarat-Syarat Kalimat Efektif

1. Mengkaji syarat-syarat kalimat efektif

2. Berlatih mengefektifan kalimat

1. Menyampaikan ulasan umum penggunaan kalimat efektif

2. Menjelaskan berlatih mengefektifkan kalimat efektif dan latihan menggunakan kalimat efektif



8 Mahasiswa dapat membuat paragraf yang baik

1. Pengertian Paragraf2. Unsur-Unsur

Paragraf3. Syarat-Syarat

Paragraf Yang Baik

1. Mengkaji pengertian paragraf

2. Mengkaji dan mencari unsur-

1.Menyampaikan ulasan umum membuat paragraf yang baik

Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses

Sutari, Ice dan Nunung Sitaresmi. 2006. Bahasa

Perte-

muan



PembelajaranBentuk

AsesmenNo.

Rujukan

4. Penulisan Paragraf unsur paragraf3. Mengkaji syarat-

syarat paragraf yang baik dan berlatih menyusunnya

4. Berlatih membuat paragraf yang baik

2.Menjelaskan pengertian paragraf, unsur-unsur paragraf, syarat-syarat paragraf yang baik,dan berlatih membuat paragraf yang baik

pembelajaran, dan unjuk sikap

Indonesia, Teori dan Praktik, Bandung: Pusat Studi LiterasiBahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (I W. Bawa) Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurna-kan (Pusat Pembinaan dan Pengembang-an Bahasa)

9 ULANGAN TENGAH SEMESTER

10 Mahasiswa dapat membuat paragraf yang baik

1. Pengertian Paragraf2. Unsur-Unsur

Paragraf3. Syarat-Syarat

Paragraf Yang Baik4. Penulisan Paragraf

5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat mengenali dan menjelaskan pengertian penalaran dan unsur-unsurnya

6. MATERI POKOK 1.Pengertian Penalaran2.Unsur-unsur Penalaran

7. PENGALAMAN BELAJAR Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan penalaran, unsur-unsur penalaran

STRATEGI PEMBELAJARAN

TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA

MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Menyampaikan ulasan umum pengertian penalaran dan unsur-unsurnya

Melihat, mendengarkan penjelasan, serta mencatat

SAP, Silabus, Rencana dan Jadwal Study Guide, Text Book, Tugas Terstruktur, Diktat, Slide Presentasi

Penyajian Menjelaskan pengertian penalaran dan unsur-unsurnya

Melihat, mendengarkan penjelasan, mencatat, bertanya dan berdiskusi

Idem

Penutup Merangkum isi pokok bahasan, memberikan evaluasi dan memberikan materi tugas latihan terstruktur/mandiri

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan pendapat, menjawab pertanyaan evaluasi

Idem

Post Test Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran, dan unjuk sikap

Referensi 1. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (I W. Bawa)2. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurna-kan

(Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa)

3. Buku Materi Pokok Bahasa Indonesia (Akhadiah)4. Belajar Mengemukakan Pendapat (Aning Retnaningsih)

Dosen :

Tanda Tangan

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

1. MATA KULIAH Bahasa Indonesia

2. KODE MATA KULIAH UNO 104

3. WAKTU PERTEMUAN Kuliah : 100 menit, Kegiatan terstruktur : 50 menit, Kegiatan Mandiri : 50 menit

4. PERTEMUAN KE- 12

5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mahasiswa dapat mengenali dan menjelaskan macam-macam penalaran dan salah nalar serta menggunakan penalaran

6. MATERI POKOK 3.Macam-macam Penalaran4.Salah Nalar

7. PENGALAMAN BELAJAR Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan macam-macam penalaran dan salah nalar




(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Menyampaikan ulasan umum macam-macam

Melihat, mendengarkan penjelasan, serta

SAP, Silabus, Rencana dan Jadwal Study Guide, Text Book, Tugas Terstruktur,

penalaran dan salah nalar serta menggunakan penalaran

mencatat Diktat, Slide Presentasi

Penyajian Menjelaskan macam-macam penalaran dan salah nalar serta menggunakan penalaran


Idem



Idem





Dosen :

Tanda Tangan





4. PERTEMUAN KE- 13

5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mampu memahami dan menjelaskan macam-macam karya akademik berbahasa Indonesia serta mewujudkannya dalam makalah

6. MATERI POKOK 1. Macam-macam Karya Ilmiah2. Ciri-ciri Karya Ilmiah3. Unsur-unsur Karya Ilmiah

7. PENGALAMAN BELAJAR Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan macam-macam, ciri-ciri dan unsur-unsur karya ilmiah




(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Menyampaikan ulasan umum macam-macam karya akademik



Penyajian Menjelaskan macam-macam, ciri-ciri dan unsur-unsur karya ilmiah


Idem

Penutup Merangkum isi pokok bahasan, memberikan evaluasi dan memberikan

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan pendapat, menjawab

Idem

materi tugas latihan terstruktur/mandiri

pertanyaan evaluasi





Dosen :

Tanda Tangan





4. PERTEMUAN KE- 14

5. INDIKATOR PENCAPAIAN Mampu memahami dan menjelaskan macam-macam karya akademik berbahasa Indonesia serta mewujudkannya dalam makalah

6. MATERI POKOK 4. Pemakaian Bahasa Indonesia dalam Karya Tulis Ilmiah5. Penulisan Makalah

7. PENGALAMAN BELAJAR Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan pemakaian bahasa Indonesia

dalam karya tulis ilmiah dan penulisan makalah




(1) (2) (3) (4)

Pembukaan Menyampaikan ulasan umum macam-macam karya akademik berbahasa Indonesia



Penyajian Menjelaskan pemakaian bahasa Indonesia dalam karya tulis ilmiah dan penulisan makalah


Idem



Idem





Dosen :

Tanda Tangan

Bangkinang, 10 September 2012Mengetahui Dosen Pengampu,Ketua Prodi PGPAUD STKIP PTT Riau,

Moh. Fauziddin, S.Ag, M.d.

1. Pendidikan Bahasa Indonesia

Documents

Transcript of 1. Pendidikan Bahasa Indonesia