1 PANDUAN IN-ON (REVISI-FINAL).docx
-
Upload
tri-gunadi -
Category
Documents
-
view
44 -
download
0
Transcript of 1 PANDUAN IN-ON (REVISI-FINAL).docx
PANDUAN
IN/ON TRAINING SERVICE
PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE GURU SMA DAN SMK
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI BANTENTAHUN 2015
KATA PENGANTAR
Peningkatan kualitas pendidikan dapat ditempuh dengan berbagai cara,
antara lain: peningkatan kompetensi guru, perubahan kurikulum,
peningkatan kualitas pembelajaran dan penilaian, penyediaan bahan ajar,
serta tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. Dari semua cara
tersebut, peningkatan kompetensi guru merupakan hal yang sangat
krusial, mengingat guru merupakan ujung tombak dalam pembelajaran.
Kompetensi guru yang perlu dikembangkan diantaranya kemampuan
menguasai struktur dan konten mata pelajaran serta bagaimana
membelajarkan siswa tentang konten mata pelajaran yang disesuaikan
dengan karakteristik konten itu sendiri dan karakteristik siswanya
(Pedagogical Content Knowledge).
Berdasarkan hal tersebut di atas, Dinas Pendidikan Provinsi Banten
dengan tujuan memperkuat kompetensi guru SMA dan SMK In/ On
Training Service tentang Peningkatan Kompetensi Pedagogical Content
Knowledge Guru SMA dan SMK.
Panduan ini merupakan acuan yang digunakan oleh narasumber, peserta
dan semua pihak terkait dengan pelaksanaan kegiatan In/ On Training
Service di Provinsi Banten. Panduan ini berisi rasional dan dasar hukum,
tujuan, sasaran, mekanisme pelaksanaan pelatihan, struktur program dan
jadwal pelatihan.
Pada kesempatan ini, kami mengucapkan terima kasih serta penghargaan
kepada semua pihak yang telah berpartisipasi aktif menyumbangkan
pemikirannya dalam penyusunan panduan ini. Semoga panduan ini dapat
membantu narasumber dan peserta, sehingga kegiatan ini dapat berjalan
dengan tertib dan lancar.
Serang, Agustus 2015
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI iiI. PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1B. Dasar Hukum 2C. Tujuan 4D. Kompetensi yang Diharapkan 4E. Sasaran 4F. Hasil yang Diharapkan 5
II. MEKANISME PELAKSANAAN KEGIATAN 6A. Mekanisme Rekrutmen Narasumber dan Peserta 6
B. Strategi, Metode dan Mekanisme Pelaksanaan 7
C. Prinsip-prinsip Pelaksanaan Kegiatan 10
D. Mekanisme Monitoring dan Evaluasi Kegiatan 11III.STRUKTUR PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN 13
A. Struktur Program 13
B. Jadwal Pelatihan 14
C. Waktu dan Tempat Pelaksanaan 39
1. Waktu Pelaksanaan 392. Tempat Pelaksanaan 39
IV. PENUTUP 40
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peningkatan kualitas pendidikan dapat ditempuh dengan berbagai cara,
antara lain: peningkatan kompetensi guru, perubahan kurikulum,
peningkatan kualitas pembelajaran dan penilaian, penyediaan bahan
ajar, serta tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. Dari
semua cara tersebut, peningkatan kompetensi guru merupakan hal
yang sangat krusial, mengingat guru merupakan ujung tombak dalam
pembelajaran. Kompetensi guru yang perlu dikembangkan diantaranya
kemampuan menguasai struktur dan konten mata pelajaran serta
bagaimana membelajarkan siswa tentang konten mata pelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik konten itu sendiri dan karakteristik
siswanya. Gabungan pengetahuan tentang konten mata pelajaran
dengan pengetahuan pedagogi inilah yang oleh Shulman (1986) dan
Cochran (1997) disebut PCK (Pedagogical Content Knowledge).
Dengan PCK, guru mengenali pengetahuan tertentu untuk mengajar.
Pengetahuan tersebut merupakan integrasi antara isi/ konten mata
pelajaran dan pedagogi-nya yang menjadi suatu konsep tentang
bagaimana topik, masalah, atau isu-isu tertentu disusun atau diwakili,
dan diadaptasi sesuai kemampuan, dan minat murid yang beragam
karakteristiknya. Seorang guru dapat mensintesis dua pengetahuan
(materi dan pedagogi) dengan cara analogi, ilustrasi, contoh,
penjelasan, demonstrasi, strategi dan memprediksi kemampuan serta
kesulitan yang mungkin dialami oleh siswanya
Ada beberapa cara agar guru memiliki PCK, yakni: melakukan refleksi
setelah mengajar, wawancara/ dialog dengan siswa, diskusi dengan
guru lain, kegiatan yang mendukung (pelatihan, seminar, PTK, kursus,
masuk organisasi profesi, menulis di jurnal dan media massa). Hal ini
penting mengingat guru bukan hanya harus memahami isi/ konten mata
pelajaran melainkan tujuan, sejarah dan kepentingan mata pelajaran
tersebut dalam kehidupannya dan kehidupan siswa.
Untuk meningkatkan kompetensi guru SMA dan SMK khususnya
tentang PCK, Dinas Pendidikan Provinsi Banten akan
menyelenggarakan kegiatan In/ On Training Service tentang
Peningkatan Kompetensi Pedagogical Content Knowledge Guru SMA
dan SMK dengan model atau pola In1-On-In2. Adapun tujuan kegiatan
ini adalah sebagai berikut.
1. Tujuan Umum
Secara umum kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan
pengetahuan guru SMA dan SMK tentang bagaimana mengajarkan
isi/ konten mata pelajaran tertentu disesuaikan dengan karakteristik
isi/ konten mata pelajaran tersebut dan karakteristik siswa SMA/
SMK.
2. Tujuan khusus
Secara khusus kegiatan ini memiliki tujuan sebagai berikut.
a. Memberikan pengalaman praktis kepada guru SMA dan SMK dalam
melakukan Analisis Kompetensi Dasar dan Analisis Materi Ajar;
b. Memberikan pengalaman praktis kepada guru SMA dan SMK dalam
memilih strategi dan metode pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik isi/ konten mata pelajaran (Matematika, Biologi, Fisika,
Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) dan karakteristik siswa SMA/
SMK serta mengembangkannya menjadi pengalaman belajar siswa
(learning experience);
c. Memfasilitasi guru SMA dan SMK untuk memecahkan masalah-
masalah pembelajaran khususnya yang terkait dengan PCK pada
Mata Pelajaran Matematika, Biologi, Fisika, Bahasa Indonesia dan
Bahasa Inggris di SMA dan SMK.
B. Dasar Hukum
Dasar hukum pelaksanaan pelatihan ini adalah sebagai berikut.
1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-undang RI Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Nasional Tahun 2005-2025;
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
C. Tujuan
Panduan ini disusun sebagai acuan bagi narasumber dan peserta
dalam melaksanakan kegiatan In/ On Training Service ini agar
memperoleh kesamaan persepsi dan prosedur sehingga narasumber
dan peserta dapat melaksanakan kegiatan ini dengan tertib.
D. Kompetensi Peserta yang Diharapkan
Kompetensi yang diharapkan setelah peserta mengikuti kegiatan
pelatihan ini adalah sebagai berikut.
1.Memahami hakikat PCK;
2.Menguasai PCK pada Mata Pelajaran Matematika, Biologi, Fisika,
Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris SMA dan SMK;
3.Menganalisis kompetensi dasar dan materi pelajaran serta
menyusun skenario pembelajaran (learning experience) sesuai
dengan Indikator Capaian Kompetensi (ICK) yang telah dirumuskan
dengan menerapkan PCK;
4.Memecahkan masalah-masalah pembelajaran di SMA dan SMK
khususnya yang terkait dengan PCK pada Mata Pelajaran
Matematika, Biologi, Fisika, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris di
SMA dan SMK.
E. Sasaran
Panduan ini diperuntukkan bagi pihak yang terkait dengan
penyelenggaraan In/ On Traing Service tentang Peningkatan
Kompetensi Pedagogical Content Knowledge Guru SMA dan SMK yang
meliputi: (1) narasumber, (2) peserta, dan (3) pihak-pihak lain yang
terkait. Sedangkan sasaran kegiatan ini adalah guru-guru SMA dan
SMK sebanyak 400 peserta untuk setiap mata pelajaran (Matematika,
Biologi, Fisika, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) dari delapan
kabupaten di Provinsi Banten sehingga total peserta sebanyak 2000
peserta.
F. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari kegiatan In/ On Traing Service Peningkatan Kompetensi Pedagogical Content Knowledge ini adalah:
1. Hasil Analisis Kompetensi Dasar (AKD)
2. Hasil Analisis Materi Pelajaran (AMP)
3. Skenario pembelajaran (learning experience) untuk beberapa KD pada setiap mata pelajaran untuk dilaksanakan dalam pembelajaran di sekolah
4. Bahan ajar atau Handout untuk dipakai dalam pembelajaran disekolah
5. Pemecahan masalah pembelajaran terkait dengan PCK pada mata pelajaran Matematika, Biologi, Fisika, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris SMA dan SMK.
6. Makalah tentang PCK pada mata pelajaran Matematika, Biologi, Fisika, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris di SMA dan SMK baik makalah hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK), ide/ gagasan sendiri atau hasil kajian.
BAB II
MEKANISME PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Mekanisme Rekrutmen Narasumber dan Peserta
Kegiatan In/ On Training Service Peningkatan Kompetensi Pedagogical
Content Knowledge ini dilakukan oleh para narasumber sebanyak 10
orang terdiri dari 5 orang narasumber pedagogik dan 5 orang
narasumber mata pelajaran (Matematika, Biologi, Fisika, Bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris) masing-masing satu orang yang
memiliki latar belakang profesional pada bidang yang dilatihkannya.
Rekrutmen narasumber dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi
Banten dengan mempertimbangkan latar belakang keahliannya.
Adapun tugas narasumber pada kegiatan ini adalah:
1. Memahami panduan In/ On Training Service.
2. Membuat dan mengembangkan materi sesuai dengan panduan.
3. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwal.
4. Mengumpulkan hasil kerja peserta.
5. Memberikan tugas mandiri kepada setiap peserta berupa makalah
tentang PCK pada lima mata pelajaran di SMA dan SMK hasil
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)/ Ide Sendiri/ Hasil Kajian dan
mengumpulkannya pada saat In2.
6. Membuat laporan pelaksanaan kegiatan terkait dengan mata
pelajaran yang diampunya pada saat In1.
7. Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran (On) bersama peserta
pada saat In2.
8. Membuat laporan pelaksanaan kegiatan terkait dengan mata
pelajaran yang diampunya pada saat In2.
Peserta dalam pelatihan ini adalah guru-guru SMA dan SMK sebanyak
400 peserta dari setiap mata pelajaran (Matematika, Biologi, Fisika,
Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) yang tersebar dari delapan
kabupaten di Provinsi Banten, sehingga total peserta sebanyak 2000
peserta. Adapun tugas peserta pada kegiatan ini adalah:
1. Memahami panduan In/ On Training Service.
2. Mengikuti kegiatan dengan serius dan tuntas (In1, On dan In2).
3. Mematuhi peraturan atau kontrak belajar yang telah disepakati.
4. Menyusun Analisis Kompetensi Dasar, Analisis Materi Pelajaran dan
Skenario Pembelajaran (learning experience) secara berkelompok
untuk semua KD pada setiap mata pelajaran menggunakan laptop/
notebook.
5. Mengumpulkan softfile hasil kerja kelompok berupa hasil analisis KD, Materi Pelajaran dan Skenario Pembelajaran (learning experience)
6. Menyusun makalah tentang PCK pada lima mata pelajaran di SMA dan SMK baik makalah hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK), ide/ gagasan sendiri atau hasil kajian dan mengumpulkannya pada saat In2.
7. Aktif menyumbangkan pemikiran untuk memecahkan masalah-
masalah pembelajaran terkait dengan PCK pada 5 mata pelajaran di
SMA dan SMK (Matematika, Biologi, Fisika, Bahasa Indonesia dan
Bahasa Inggris).
8. Menyusun Rencana Tindak untuk tahap On.
9. Melaksanakan pembelajaran di sekolah masing-masing sesuai
dengan skenario pembelajaran (learning experience) yang telah
disusun pada tahap In1.
10. Mengumpulkan hasil kerja tugas mandiri pada tahap In1 berupa
makalah, dan melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran (On)
bersama narasumber pada saat In2.
B. Strategi, Metode dan Mekanisme Pelaksanaan
Kegiatan Iini menerapkan pendekatan partisipatif yang memfokuskan
pada pendekatan saintifik andragogi secara kelompok. Pendekatan ini
dipilih agar peserta aktif selama proses untuk mencapai hasil yang
optimal. Para peserta harus aktif selama kegiatan dan terlibat dalam
kegiatan diskusi dan pengambilan kesimpulan. Kegiatan ini
menerapkan metode curah pendapat (brainstorming), paparan, diskusi
konsultatif/ klinis, kerja kelompok, problem solving, presentasi hasil
kerja, peer teaching dan real teaching.
Mekanisme pelaksanaan kegiatan diatur dengan mempertimbangkan
ketersediaan waktu kegiatan (In1) yaitu satu hari untuk setiap mata
pelajaran dari lima mata pelajaran (Matematika, Biologi, Fisika, Bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris), latar belakang dan banyaknya peserta
yaitu 400 peserta yang tersebar dari delapan kabupaten di Provinsi
Banten untuk setiap mata pelajaran, dan narasumber yang terlibat
sebanyak 10 narasumber yang terdiri dari lima narasumber pedagogik
dan lima narasumber konten mata pelajaran. Orientasi utama dalam
kegiatan ini adalah peningkatan kemampuan PCK pada lima mata
pelajaran di SMA dan SMK (Matematika, Biologi, Fisika, Bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris), peningkatan kemampuan pemecahan
masalah pembelajaran terkait dengan PCK pada lima mata pelajaran di
SMA dan SMK. Adapun prosedur pelaksanaan kegiatan In/ On Training
Service ini dilaksanakan dengan menerapkan model In1 – On – In2
dengan rincian kegiatan sebagai berikut.
Tahap In1, pada tahap ini dua orang narasumber yang terdiri dari
narasumber pedagogik dan mata pelajaran akan menyampaikan
karakteristik isi/ konten pada mata pelajaran (Matematika, Biologi,
Fisika, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) dan pedagogi-nya
(Pedagogi Teoretis, Kritis dan Praktis), selanjutnya peserta secara
berkelompok dengan bimbingan narasumber melakukan analisis
kompetensi dasar dan analisis materi pelajaran untuk kemudian
menyusun skenario pembelajaran (learning experience) sesuai dengan
Indikator Capaian Kompetensi (ICK) yang telah dirumuskannya dengan
mempertimbangkan strategi dan metode yang sesuai dengan
karakteristik isi/ konten mata pelajaran dan karakteristik siswa SMA dan
SMK. Prosedur rinci pada tahap ini adalah sebagai berikut:
1. narasumber memaparkan tentang hakikat Pedagogical Content
Knowledge (PCK) dan PCK pada mata pelajaran yang diampunya
(Pedagogi Praktis).
2. Narasumber mengelompokkan peserta menjadi beberapa kelompok.
3. Narasumber menetapkan 1 Kompetensi Dasar untuk setiap
kelompok dan membagikan Lembar Kerja (LK).
4. Peserta secara berkelompok melakukan analisis kompetensi dasar
dan analisis materi pelajaran sesuai dengan LK.
5. Peserta secara berkelompok menyusun skenario pembelajaran
(learning experience) menggunakan laptop/ notebook berdasarkan
indikator capaian kompetensi hasil analisis kompetensi dasar dan
analisis materi pelajaran.
6. Wakil dari setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya,
sementara kelompok lain menanggapinya dan narasumber
memberikan penguatan.
7. Narasumber menunjuk salah satu kelompok untuk melakukan
simulasi mengajar (peer teaching) sesuai dengan skenario
pembelajaran yang telah disusunnya kemudian direfleksi bersama.
8. Setiap kelompok saling menukar hasil analisis KD dan Materi
Pelajaran, serta kenario pembelajaran (learning experience) dalam
bentuk softfile (harus dipastikan setiap peserta mendapatkan semua
softfile hasil kerja seluruh kelompok) untuk digunakan pada saat
tahap On.
9. Setiap peserta mengisi LK tentang pemecahan masalah
pembelajaran berkaitan dengan PCK pada lima mata pelajaran di
SMA dan SMK.
10. Setiap peserta menyusun Rencana Tindak untuk tahap On.
11. Narasumber memberikan tugas mandiri kepada setiap peserta
berupa penyusunan makalah tentang PCK pada lima mata pelajaran
di SMA dan SMK baik hasil Penelitian Tindakan Kelas/ Ide Sendiri/
Hasil Kajian yang harus dikumpulkan pada saat In2.
Tahap On, pada tahap ini, masing-masing peserta melaksanakan
pembelajaran di sekolah masing-masing sesuai dengan skenario
pembelajaran (learning experience) yang telah disusun pada tahap In1
sesuai dengan Rencana Tindak yang telah disusunnya;
Tahap In2, pada tahap ini, seluruh peserta mengumpulkan makalah
sebagai hasil tugas mandiri pada saat In1, kemudian narasumber dan
peserta melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran di sekolah (On)
dengan menerapkan PCK. Selanjutnya setiap peserta menyusun
Rencana Tindak Lanjut (RTL).
Gambaran dari model In1-On-In2 dapat dilihat pada diagram di bawah
ini.
C. Prinsip-prinsip Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan ini mengacu kepada prinsip-prinsip sebagai
berikut.
1. Prinsip perbedaan individu. Memosisikan peserta sebagai individu
yang unik. Artinya memiliki sejumlah karakteristik yang berbeda satu
sama lain. Karakteristik yang dimaksud berupa kepribadian, latar
belakang pendidikan, pengalaman kerja sebagai guru, dan
pengalaman hidup sebagai individu.
2. Prinsip motivasi. Memperkuat motivasi peserta untuk belajar
bersama dan belajar secara terus menerus serta memperkuat
IN 1:Penyusunan Skenario
Pembelajaran (Learning Experience) berdasarkan PCK
(1 hari)
ON:Praktik Pembelajaran di sekolah (3 bulan)
IN2:Refleksi dan
Penyusunan RTL (1 hari)
motivasi untuk selalu mengembangkan kompetensi khususnya
terkait dengan penerapan pembelajaran secara benar.
3. Prinsip partisipasi aktif. Memartisipasikan peserta secara aktif
dalam proses pelatihan.
4. Prinsip seleksi peserta. Peserta haruslah berdasarkan hasil seleksi
sesuai dengan kriteria peserta dan memenuhi persyaratan umum
dan persyaratan khusus.
5. Prinsip seleksi narasumber. Narasumber haruslah mereka yang
sesuai dengan kemampuan profesionalnya dan memenuhi
persyaratan umum dan persyaratan khusus.
6. Prinsip andragogik. Memosisikan peserta sebagai orang dewasa
yang sedang belajar yang memiliki tingkat kedewasaan.
D. Mekanisme Monitoring dan Evaluasi Kegiatan
Monitoring dan evaluasi kegiatan ini dilakukan oleh tim dari Dinas
Pendidikan Provinsi Banten dalam rangka mengumpulkan informasi,
memberikan pertimbangan dan memutuskan solusi perbaikan untuk
kegiatan selanjutnya. Adapun mekanisme monitoring dan evaluasi
kegiatan ini diperlihatkan dengan gambar 1 sebagai berikut.
Monev Pelaksanaan
Pelatihan
PerencanaanMenyiapkan Instrumen
Pengisian Instrumen
Mengumpulkan Hasil Isian Instrumen
oleh Peserta
Menganalisis Hasil
Melaporkan Hasil Analisis
MenindaklanjutiHasil Analisis
Pelaksanaan
Analisis Hasil
Tindak Lanjut
Mekanisme monitoring dan evaluasi terdiri dari:
1. Kegiatan perencanaan yaitu menyiapkan instrumen monev diantaranya adalah instrumen penilaian kegiatan, instrumen pretes dan postes.
2. Kegiatan pelaksanaan yaitu pengisian instrumen oleh peserta
3. Kegiatan analisis data yaitu mengumpulkan hasil kerja peserta, isian instrumen dan menganalisis hasilnya
4. Kegiatan tindak lanjut yaitu pelaporan hasil analisis dan melakukan tindak lanjut hasil dari analisis.
BAB III
STRUKTUR PROGRAM DAN JADWAL
A. STRUKTUR PROGRAM
N0 MATA LATIH
1 Pedagogi Praktis dan Pedagogical Content Knowledge
(PCK)
2 Struktur Materi dan Analisis Konten Mata Pelajaran
3 Praktik Analisis KD, Materi Pelajaran dan Penyusunan
Skenario Pembelajaran (Learning Experience)
berdasarkan PCK, Simulasi (Peerteaching) dan
Refleksinya
4 Pemecahan Masalah-masalah Pembelajaran khususnya
yang berkaitan dengan PCK pada Mata Pelajaran
Matematika di SMA dan SMK
5 Penyusunan Rencana Tindak
B. JADWAL KEGIATAN
JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM IN/ON TRAINING SERVICE PADA P2BKG TINGKAT PROVINSI BANTEN
TAHUN 2015
Pagi (08.00-11.30) dan Siang (13.00-16.30)
NoDinas
Pendidikan Kab/Kota
Uraian Keg.
Mata Pelajaran / Jadwal / Jumlah Peserta
KetMatematika Biologi Fisika Bahasa
Indonesia Bahasa Inggris
1 Kab. Serang
Lokasi SMAN 1 Cinangka SMKN 1 Tanara
In Pertama
Tgl. 10 Agustus 2015
Tgl. 11 Agustus 2015
Tgl. 12 Agustus 2015
Tgl. 13 Agustus 2015
Tgl. 14 Agustus 2015
Panitia : Nunung Nurholis
On di Sekolah
Tgl. 13 s.d 29 Agustus 2015 Tgl. 15 s.d 29 Agustus 2015Pendampi
ng Guru Inti 4 orang
In Kedua
Tgl. 31 Agustus 2015
Tgl. 01 September 2015
Tgl. 02 September 2015
Tgl. 03 September 2015
Tgl. 04 September 2015
Panitia : Moh. Daruri
Peserta In/On
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang
Narasumber 1
Dr. Dharma Kesuma, M.Pd. (Pagi)
Narasumber 2
Dr. Endang Dedi, M.Pd. (Siang)
Dr. Phil. Ari Widodo, M.Eng. (Siang)
Dr. Muslim, M.Pd. (Siang)
Dr. Dedi Koswara, MA. (Siang)
Dr. Pupung, M.Pd. (Siang)
Praktisi 1 /
GIPr
aktisi 2 / GI
2
Kota Serang
Lokasi SMAN 2 Kota Serang SMAN 4 Kota Serang
In Pertama
Tgl. 10 Agustus 2015
Tgl. 11 Agustus 2015
Tgl. 12 Agustus 2015
Tgl. 13 Agustus 2015
Tgl. 14 Agustus 2015
Panitia : Ace Budi Susanto
On di Sekolah
Tgl. 13 s.d 29 Agustus 2015 Tgl. 15 s.d 29 Agustus 2015Pendampi
ng Guru Inti 4 orang
In Kedua
Tgl. 31 Agustus 2015
Tgl. 01 September 2015
Tgl. 02 September 2015
Tgl. 03 September 2015
Tgl. 04 September 2015
Panitia : Ace Budi Susanto
Peserta In/On
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang
Narasumber 1
Prof. Dr. Mustofa Kamil, M.Pd. (Siang)
Narasumber 2
Dr. Jarnawi Afghani, M.Kes. (Pagi)
Dr. Suhara, M.Pd. (Pagi)
Dr. Andi Suhandi, M.Pd. (Pagi)
Dr. Ruswendi, M.Pd. (Pagi)
Dr. Didi Sukyadi, M.Pd. (Pagi)
Praktisi 1 / GI
Praktisi 2 / GI
3Kab
. Pand
Lokasi SMAN 4 Pandeglang
In Tgl. 10 Tgl. 11 Tgl. 12 Tgl. 13 Tgl. 14 Panitia :
eglang
Pertama Agustus 2015 Agustus 2015 Agustus 2015 Agustus 2015 Agustus 2015 M. Rangga
Adi PutraOn
di Sekolah
Tgl. 13 s.d 29 Agustus 2015 Tgl. 15 s.d 29 Agustus 2015Pendampi
ng Guru Inti 4 orang
In Kedua
Tgl. 31 Agustus 2015
Tgl. 01 September 2015
Tgl. 02 September 2015
Tgl. 03 September 2015
Tgl. 04 September 2015
Panitia : M. Rangga Adi Putra
Peserta In/On
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang
Narasumber 1
Sandi Budi Iriawan, M.Pd. (Siang)
Narasumber 2
Dr. Endang Dedi, M.Pd. (Pagi)
Dr. Phil. Ari Widodo, M.Eng. (Pagi)
Dr. Muslim, M.Pd. (Pagi)
Dr. Dedi Koswara, MA. (Pagi)
Dr. Pupung, M.Pd. (Pagi)
Praktisi 1 / GI
Praktisi 2 / GI
4 Kota Cilegon
Lokasi SMAN YPW KS Cilegon SMKN 3 Cilegon
In Pertama
Tgl. 10 Agustus 2015
Tgl. 11 Agustus 2015
Tgl. 12 Agustus 2015
Tgl. 13 Agustus 2015
Tgl. 14 Agustus 2015
Panitia : Gugun Gurniwa
On di Sekolah
Tgl. 13 s.d 29 Agustus 2015 Tgl. 15 s.d 29 Agustus 2015Pendampi
ng Guru Inti 4 orang
In Ked
Tgl. 31 Agustus 2015
Tgl. 01 September
Tgl. 02 September
Tgl. 03 September
Tgl. 04 September
Panitia : Nunung
ua 2015 2015 2015 2015 NurholisPe
serta In/On
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang
Narasumber 1
Didi Supriadie, M.Pd. (Pagi)
Narasumber 2
Dr. Jarnawi Afghani, M.Kes. (Siang)
Dr. Suhara, M.Pd. (Siang)
Dr. Andi Suhandi, M.Pd. (Siang)
Dr. Ruswendi, M.Pd. (Siang)
Dr. Didi Sukyadi, M.Pd. (Siang)
Praktisi 1 / GI
Praktisi 2 / GI
5 Kab. Lebak
Lokasi SMAN 1 Maja Lebak
In Pertama
Tgl. 18 Agustus 2015
Tgl. 19 Agustus 2015
Tgl. 20 Agustus 2015
Tgl. 21 Agustus 2015
Tgl. 22 Agustus 2015
Panitia : M. Rangga Adi Putra
On di Sekolah
Tgl. 21 s.d 29 Agustus 2015 Tgl. 24 s.d 29 Agustus 2015Pendampi
ng Guru Inti 4 orang
In Kedua
Tgl. 31 Agustus 2015
Tgl. 01 September 2015
Tgl. 02 September 2015
Tgl. 03 September 2015
Tgl. 04 September 2015
Panitia : Yadi S / Rijal
Peserta In/On
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang
Narasu
Dr. Dharma Kesuma, M.Pd. (Siang)
mber 1
Narasumber 2
Dr. Endang Dedi, M.Pd. (Pagi)
Dr. Phil. Ari Widodo, M.Eng. (Pagi)
Dr. Muslim, M.Pd. (Pagi)
Dr. Dedi Koswara, MA. (Pagi)
Dr. Pupung, M.Pd. (Pagi)
Praktisi 1 / GI
Praktisi 2 / GI
6 Kab. Tangerang
Lokasi SMAN 6 Kab. Tangerang SMP 2 Curug
In Pertama
Tgl. 18 Agustus 2015
Tgl. 19 Agustus 2015
Tgl. 20 Agustus 2015
Tgl. 21 Agustus 2015
Tgl. 22 Agustus 2015
Panitia : Ace Budi Susanto
On di Sekolah
Tgl. 21 s.d 29 Agustus 2015 Tgl. 24 s.d 29 Agustus 2015Pendampi
ng Guru Inti 4 orang
In Kedua
Tgl. 31 Agustus 2015
Tgl. 01 September 2015
Tgl. 02 September 2015
Tgl. 03 September 2015
Tgl. 04 September 2015
Panitia : Ahmad Sumarkondi
Peserta In/On
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang
Narasumber 1
Prof. Dr. Mustofa Kamil, M.Pd. (Siang)
Narasumber 2
Dr. Jarnawi Afghani, M.Kes. (Pagi)
Dr. Suhara, M.Pd. (Pagi)
Dr. Andi Suhandi, M.Pd. (Pagi)
Dr. Ruswendi, M.Pd. (Pagi)
Dr. Didi Sukyadi, M.Pd. (Pagi)
Praktis
i 1 / GI
Praktisi 2 / GI
7 Kota Tangerang
Lokasi SMAN 9 Kota Tangerang SMKN 6 Penerbangan
In Pertama
Tgl. 18 Agustus 2015
Tgl. 19 Agustus 2015
Tgl. 20 Agustus 2015
Tgl. 21 Agustus 2015
Tgl. 22 Agustus 2015
Panitia : Gugun Gurniwa
On di Sekolah
Tgl. 21 s.d 29 Agustus 2015 Tgl. 24 s.d 29 Agustus 2015Pendampi
ng Guru Inti 4 orang
In Kedua
Tgl. 31 Agustus 2015
Tgl. 01 September 2015
Tgl. 02 September 2015
Tgl. 03 September 2015
Tgl. 04 September 2015
Panitia : Gugun Gurniwa
Peserta In/On
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang
Narasumber 1
Sandi Budi Iriawan, M.Pd. (Pagi)
Narasumber 2
Dr. Endang Dedi, M.Pd. (Siang)
Dr. Phil. Ari Widodo, M.Eng. (Siang)
Dr. Muslim, M.Pd. (Siang)
Dr. Dedi Koswara, MA. (Siang)
Dr. Pupung, M.Pd. (Siang)
Praktisi 1 / GI
Praktisi 2 / GI
8 Kota
Lokasi
SMAN 11 Tangerang Selatan SMAN 7 Tangerang Selatan
Tangerang Selatan
In Pertama
Tgl. 18 Agustus 2015
Tgl. 19 Agustus 2015
Tgl. 20 Agustus 2015
Tgl. 21 Agustus 2015
Tgl. 22 Agustus 2015
Panitia : Nunung Nurholis
On di Sekolah
Tgl. 21 s.d 29 Agustus 2015 Tgl. 24 s.d 29 Agustus 2015Pendampi
ng Guru Inti 4 orang
In Kedua
Tgl. 31 Agustus 2015
Tgl. 01 September 2015
Tgl. 02 September 2015
Tgl. 03 September 2015
Tgl. 04 September 2015
Panitia : Tb. Mamat Rahmatullah
Peserta In/On
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang
Narasumber 1
Didi Supriadie, M.Pd. (Pagi)
Narasumber 2
Dr. Jarnawi Afghani, M.Kes. (Siang)
Dr. Suhara, M.Pd. (Siang)
Dr. Andi Suhandi, M.Pd. (Siang)
Dr. Ruswendi, M.Pd. (Siang)
Dr. Didi Sukyadi, M.Pd. (Siang)
Praktisi 1 / GI
Praktisi 2 / GI
JAM MATA LATIH NARASUMBER/ FASILITATOR
08.00-08.15 Pembukaan Panitia
08.15-08.30 Pretes Panitia
08.30-10.00 Struktur Materi dan Analisis Konten Mata Pelajaran Narasumber Konten
10.00-11.30 Kerja Kelompok: Praktik Analisis Konten Mata Pelajaran
Narasumber Konten
11.30-13.00 Isoma Panitia
13.00-14.00 Pedagogi Praktis dan Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Narasumber Pedagogi
14.00-15.30 Kerja Kelompok: Praktik Analisis Kompetensi Dasar dan Penyusunan Learning Experience berdasarkan hasil Analisis Kompetensi Dasar, Praktik Peerteaching dan Refleksinya
Narasumber Pedagogi
15.30-16.00 Penyusunan Rencana Tindak Narasumber Pedagogi
16.00-16.15 Postes Panitia
16.15-16.30 Penutupan Panitia
JAM MATA LATIH NARASUMBER/ FASILITATOR
08.00-08.15 Pembukaan Panitia
08.15-08.30 Pretes Panitia
08.30-10.00 Pedagogi Praktis dan Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Narasumber Pedagogi
10.00-11.30 Kerja Kelompok: Praktik Analisis Kompetensi Dasar dan Penyusunan Learning Experience berdasarkan hasil Analisis Kompetensi Dasar
Narasumber Pedagogi
11.30-13.00 Isoma Panitia
13.00-14.00 Struktur Materi dan Analisis Konten Mata Pelajaran Narasumber Konten
14.00-15.30 Kerja Kelompok: Praktik Analisis Konten Mata Pelajaran, Simulasi (Peerteaching) dan Refleksinya
Narasumber Konten
15.30-16.00 Penyusunan Rencana Tindak Narasumber Konten
16.00-16.15 Postes Panitia
16.15-16.30 Penutupan Panitia
JADWAL HARIAN (Pedagogi-Pagi, Konten-Siang)
JADWAL HARIAN (Pedagogi-Siang, Konten-Pagi)
1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan In/ On Training Service Peningkatan Kompetensi PCK untuk
Guru SMA dan SMK ini akan dilaksanakan mulai tanggal 10 s.d. 14
Agustus untuk in kelompok pertama, dan tanggal 18 Agustus s.d.
22 Agustus 2015 untuk in kelompok kedua.
2. Tempat Pelaksanaan
Kegiatan In/ On Training Service Peningkatan Kompetensi PCK untuk
Guru SMA dan SMK ini akan dilaksanakan di P2BKG setiap
Kabupaten/ Kota di Provinsi Banten.
BAB V
PENUTUP
Panduan Kegiatan In/ On Training Service Peningkatan
Kompetensi PCK untuk Guru SMA dan SMK ini digunakan oleh
narasumber dan peserta. Panduan ini diharapkan dapat menjadi
acuan dan mempermudah para tim narasumber dan peserta dalam
melaksanakan kegiatan ini.