PENGENALANLESSON STUDY DALAM PPL

Kusubakti Andajani

Pusat Pengembangan Program Pengalaman Lapangan (P2PPL)Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran (LP3)

Universitas Negeri Malang2015

Model penelitian tentang pembelajaran oleh guru

Ditemukan di Jepang, dengan nama:

Jugyokenkyu Disosialisasikan di Indonesia melalui Projek

JICA

Untuk meningkatkan keprofesionalan guru

LATAR BELAKANG

Lesson study adalah studi tentang perancangan dan pelaksanaan pembelajaran melalui pengamatan dan refleksi

Lesson study dilaksanakan secara berkelompok (kolaboratif)

Lesson study dilakukan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas kinerja pembelajaran di kelas

KONSEP

Pelaksanaan Lesson Study di Indonesia

PLAN DO REFLECTION Merencanakan

pembelajaran Melaksanakan

pembelajaran

Mengamati pembelajaran

Mendiskusikan pembelajaran

Refleksi dan perbaikan pembelajaran

KONSEP

PLAN Identifikasi kompetensi dan perumusan tujuan pembelaj. Merancang skenario pembelajaran Menentukan research lesson yang akan diamati

DO Salah seorang

guru melaksa-nakan kegiatan pembelajaran sesuai skenario

Guru lain mengamati kegiatan siswa sesuai dengan research lesson

REFLECTION Guru menyampaikan perasaan stlh mengajar Pengamat menyampaikan hasil pengamatan

yang difokuskan pada aktivitas siswa Mendiskusikan hasil pengamatan berdasarkan

research lesson yang telah ditetapkan Mengidentifikasi aspek pembelajaran yang

bermanfaat Merevisi skenario pembelajaran jika akan

digunakan di kelas lain Mengakomodasi manfaat hasil LS bagi diri

sendiri (lesson learn)

KONSEP

MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARANSECARA KOLABORATIF

PLAN

MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARANSECARA KOLABORATIF

PLAN

} Sekelompok guru secara bersama-sama (kolaboratif) menyusun rencana pembelajaran (RPP) dengan semua perangkat pembelajaran yang diperlukan(bahan ajar, media, LKS, instrumen evaluasi, dsb).

} Setiap guru anggota kelompok LS mencurahkan pikiran untuk menghasilkan skenario pembelajaran yang baik atau dengan strategi yang tepat dan operasional (sesuai dengan kondisi dan situasi siswa, sekolah dan sarana pendukungnya,)

MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARANSECARA KOLABORATIF

PLAN

MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARANDAN PENGAMATAN

DO

MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARANDAN PENGAMATAN

DO

MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARANDAN PENGAMATAN

DO

MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARANDAN PENGAMATAN

DO

} Seorang guru melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan perangkat yang telah disusun kelompok

}Guru lain (anggota kelompok) melakukan observasi terhadap aktivitas belajar seluruh siswa (atau sesuai kesepakatan)

} Setiap observer mencatat hasil observasi sebagai bahan refleksi berdasarkan research lesson yang disepakati.

}Observer dilarang keras membantu, intervensi, atau mengganggu siswa atau guru model selama kegiatan pembelajaran

MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARANDAN PENGAMATAN

DO

MELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARAN

REFLECTION

MELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARAN

REFLECTION

MELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARAN

REFLECTION

} Refleksi dilakukan dengan cara mendiskusikan dan menganalisis hasil observasi

}Diskusi dilakukan secara formal (dipimpin moderator, direkam notulis, diikuti seluruh observer + guru model)

}Guru model (pengajar) diberi kesempatan pertama untuk melakukan refleksi diri, tentang:

1) perasaan guru model sebelum, saat, dan setelah melaksanaan pembelajaran (open class)

2) alur skenario atau langkah pembelajaran berhasil dan tidak berhasil dilaksanakan

3) penilaian keberhasilan pembelajaran yg

MELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARAN

REFLECTION

} Observer menyampaikan hasil pengamatannya1) difokuskan pada aktivitas belajar siswa bukan pada

mengajar yang dilakukan guru2) setiap masalah yang diungkapkan harus disertai

bukti riil (menyebut nama siswa, momen kejadian)3) disampaikan secara santun, jujur dan tepa salira4) hindari kritik berlebihan, upayakan perbanyak pujian

} Observer dan guru model bersama mendiskusikan persoalan yang ditemukan dan dicari solusinya

} Guru model menyampaikan pikiran dan perasaannya setelah mengikuti refleksi

} Notulis menyampaikan rekaman hasil diskusi} Moderator menutup diskusi

MELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARAN

REFLECTION

} Membuka diskusi refleksi} Membagi pengamat berdasarkan jumlah peserta didik/

kelompok} Mempersilakan guru model menyampaikan perasaannya

sebelum dan selama mengajar} Mempersilakan observer menyampaikan hasil

pengamatan} Memberi kesempatan kepada observer untuk

memberikan tanggapan} Mengangkat persoalan yang menarik untuk didiskusikan

lebih lanjut} Menarik lesson learned (bukan kesimpulan)} Mengoordinasikan pengumpulan format pengamatan

dan menyerahkannya kepada guru pengajar

MODERATOR

}Mengupayakan terjadinya diskusi yang interaktif, menyenangkan, dan mengaktifkan semua peserta

} Jeli mengangkat masalah diskusi dari komentar observer untuk didiskusikan lebih mendalam

}Memintakan komentar kpd observer lain terutama utk hal yang menarik sbg pembanding dan mengarahkan forum untuk menemukan alternatif solusinya.

}Moderator (sebagai observer) disarankan juga menyampaikan komentar

}Di akhir diskusi moderator tidak perlu menyimpulkan hasil diskusi, tetapi diperkenankan menyampaikan ringkasan topik-topik menarik dari komentar peserta yang didiskusikan, serta merumuskan lesson learned

MODERATOR

} Bersama kelompok menyiapkan perangkat pembelajaran yang sudah direncanakan

}Membagi lembar pengamatan dan memberikan saran kepada observer terkait area pengamatan

} Sebelum memulai pembelajaran, menyampaikankepada peserta didik tentang kehadiran pengamat

}Membagikan nomor dada} Pada akhir pembelajaran membagikan angket

kepada peserta didik (jika dianggap perlu)}Mengikuti kegiatan refleksi}Di awal kegiatan refleksi menyampaikan perasaan

ketika mengajar, di akhir kegiatan refleksi menyampaikan pemikiran-pemikiran baru

}Mempersiapkan pembelajaran selanjutnya

GURU MODEL

} Memasuki kelas bersama dengan guru pengajar} Mengambil posisi sesuai yang direncanakan

(disarankan tidak di belakang menghadap ke depan)} Pengamatan difokuskan pada kegiatan belajar siswa,

sesekali melihat guru model sbg konfirmasi saja} Mengisi format pengamatan} Tidak meninggalkan kelas selama proses

pembelajaran} Tidak diperkenankan berbicara dengan sesama

pengamat} Tidak melakukan kegiatan yang menggangu proses

pembelajaran} Tidak membantu guru dalam kegiatan mengajarnya} Kamera diseting tanpa suara dan flash} Mengikuti kegiatan refleksi dengan baik

OBSERVER

}Mencatat garis besar pernyataan awal guru model}Mencatat garis besar laporan pengamatan para

observer}Mencatat proses dan hasil diskusi refleksi}Menyerahkan notulen kepada guru model

NOTULIS

BAGAIMANA LESSON STUDY DALAM PPL/ KPL?

PLAN Identifikasi KI dan KD Merancang RPP dan perangkat pembelajaran Menentukan research lesson yang akan diamati

DO Guru model

melaksanakan pembelajaran sesuai skenario

Guru-guru lain mengamati kegiatan siswa sesuai dengan research lesson

REFLECTION Guru menyampaikan perasaan stlh mengajar Pengamat menyampaikan hasil pengamatan

yang difokuskan pada aktivitas siswa Mendiskusikan hasil pengamatan berdasarkan

research lesson yang telah ditetapkan Mengakomodasi manfaat hasil LS bagi diri

sendiri (lesson learn)

LS dalam PPL

SUPERVISI KLINIS

LS dalam PPL

Perencanaan pembelajaran yang disusun mahasiswa (guru PPL) dikonsultasikan kepada GP dan/atau DP

Pelaksanaan DO dan REFLECTION dihadiri DP dan/atau GP

DP dan/atau GP turut menjadi observer dan peserta dis-kusi refleksi (bukan dlm kapasitas sbg DP dan atau GP)

Saat supervisi klinis, DP berperan sebagai dosen dan GP berperan sebagai guru yang bertugas mengkritisi praktik mengajar mahasiswa yang menjadi guru model

Setiap mahasiswa melakukan 2x praktik mengajar dg Lesson Study (tidak termasuk saat sebagai observer)

Tagihan LS berupa bukti fisik pelaksanaan LS, yaitu berita acara beserta lampirannya

SEKIAN SELAMAT BERKARYA

Slide Number 1Slide Number 2Slide Number 3Slide Number 4Slide Number 5MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARANSECARA KOLABORATIFMENYUSUN RENCANA PEMBELAJARANSECARA KOLABORATIFSlide Number 8MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARANDAN PENGAMATANSlide Number 10Slide Number 11Slide Number 12Slide Number 13MELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARANMELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARANMELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARANMELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARANMELAKSANAKAN KEGIATANREFLEKSI PEMBELAJARANSlide Number 19Slide Number 20Slide Number 21Slide Number 22Slide Number 23BAGAIMANA LESSON STUDY DALAM PPL/ KPL?Slide Number 25Slide Number 26SEKIAN SELAMAT BERKARYA