Rencana Strategis

Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi

Universitas Brawijaya

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

MALANG

2010

Rencana Strategis Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi

Universitas Brawijaya

Kode Dokumen : 00203 02000

Revisi : 0

Tanggal : 12 Nopember 2005

Diajukan oleh : Sekretaris Jurusan Ttd Dra. Lilik Purwanti, M.Si, Ak

Disetujui oleh : Ketua Jurusan Ttd Drs. Roehudin, M.Si, Ak

RENCANA STRATEGIS JURUSAN AKUNTANSI

2006-2010

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Tahun 2005

DAFTAR ISI Bab 1 Pendaluan

Bab II Gambaran Umum Organisasi

Bab III Evaluasi Diri Jurusan

Bab IV Analisis SWOT

Bab V Rencana Pengembangan 5 Tahun

Lampiran

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Penyusunan RENSTRA

Jurusan Akuntansi Universitas Brawijaya (JAUB) merupakan salah satu jurusan

yang diakui secara nasional sebagai penghasil lulusan yang berkualitas dengan proses

akademik yang unggul. Ini dibuktikan dengan hasil akreditasi dari BAN PT “A” pada

tahun 2004 serta tracer study tentang penyerapan lulusan 2005. Disamping itu, peran

serta dosen dalam pengembangan keilmuan sudah diakui dengan banyaknya

partisipasi dosen dalam penelitian, publikasi ilmiah, serta pengabdian masyarakat.

Berbagai prestasi mahasiswa juga telah diraih baik dalam bidang akademik maupun

non-akademik baik skala regional maupun nasional.

Pola pengembangan JAUB mengacu pada Renstra Universitas Brawijaya (UB)

dan Renstra Fakultas Ekonomi (FE-UB) yang dituangkan dalam Rencana

Pengembangan Jangka Panjang (RPJP) 2001-2010. Adapun, untuk Rencana 5

tahunan dituangkan dalam bentuk Renstra JAUB 5 tahunan. Renstra 5 tahunan

merupakan perwujudan upaya strategis jurusan melalui proses evaluasi diri secara

menyeluruh dari aspek akademik, sumberdaya manusia, sarana-prasarana, keuangan,

dan lulusan. Hasil evaluasi diri tersebut akan dianalisis dengan pendekatan SWOT

untuk mengetahui langkah strategis apa yang perlu dilakukan dalam jangka panjang.

Renstra JAUB 2006-2010 disusun dalam rangka menjamin keberlangsung

proses akademik yang ada di JAUB. Pada renstra ini tidak dicakup strategi

pengembangan SDM dan pengembangan fasilitas gedung yang merupakan

tanggungjawab FE-UB dan UB. Renstra ini juga disusun dalam rangka proses

pengajuan Proposal PHK A-3 Tahun 2006. Oleh karena itu, nantinya jika JAUB

dinyatakan lolos memperoleh pendanaan dari PHK A-3, maka program-program yang

dilaksanakan di PHK A-3 sebenarnya merupakan bagian yang integratif dari

pelaksanakan Renstra 2006-2010.

1.2. Landasan Penyusunan

Landasan penyusunan Renstra JAUB 2006-2010 adalah :

1. Rencana Strategis Universitas Brawijaya

2. Rencana Strategis Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya

1.3. Tahapan Pengembangan RENSTRA JAUB

Penyusunan RENSTRA JAUB merupakan bagian dari upaya pengembangan

jurusan yang merupakan ujung tombak pelaksanaan akademik perguruan tinggi.

Penyusunan RENSTRA ini mengacu pada RENSTRA UB dan RENSTRA FE-UB. Secara

sistematis, penyusunan RENSTRA ini dilakukan sesuai dengan gambar berikut ini:

Gambar 1.1 Tahapan Pengembangan RENSTRA JAUB

1.4. Sistematika Penyajian

Renstra ini disusun dengan penyajian sebagai berikut ini:

1. Pendahuluan – memuat latar belakang penyusunan Renstra serta dasar

hukum/rujukan peraturan penyusunan Renstra Jurusan

2. Gambaran Umum Organisasi – memuat sejarah dan perkembangan jurusan serta

rencana pengembangan organisasi di atasnya (Fakultas dan Universitas)

3. Evaluasi Diri Jurusan – memuat tentang hasil evaluasi diri atas kondisi eksisting

jurusan 5 tahunan dan identifikasi permasalahan yang terjadi

4. Analisis SWOT – memuat posisi kompetitif jurusan dengan melakukan analisis

internal (kekuatan dan kelemahan) dan eksternal (peluang dan ancaman) guna

menyusun rencana pengembangan ke depan

5. Rencana Program Pengembangan 5 Tahunan – memuat rencana program/kegiatan

yang akan dilakukan dalam kurun waktu 5 tahun berdasarkan analisis strategi

yang dilakukan

RPJP UB

RPJP FE-UB

RPJP JAUB

VISI & MISI UB

VISI & MISI FE-UB

VISI & MISI JAUB

SWOT CRITICAL

SUCCES FACTOR

PROGRAM PENGEMBANGAN

2006-2010

Evaluasi Diri 2001-2005

BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI 2.1. Sejarah dan Gambaran Singkat Organisasi

JAUB didirikan pada tahun 1977 berdasarkan Surat Keputusan Direktur Jenderal

Pendidikan NO 835/DJ/77. Selama sepuluh tahun pertama JAUB berada di bawah

pembinaan Jurusan Akuntansi FE-UI dan telah mencapai berbagai kemajuan yang

signifikan. Pada periode Ketua jurusan yang pertama, JAUB secara luas membangun

kerjasama dengan Jurusan Akuntansi PTN terkemuka di Indonesia, Ikatan Akuntan

Indonesia (IAI), dan beberapa kantor akuntan publik dalam mengembangkan

pengajaran yang relevan.

Tahun 1981 JAUB meluluskan 4 mahasiswa pertamanya dan tahun 1982 JAUB

berhak memberi gelar “Akuntan” bagi lulusannya sesuai Undang-Undang No.

34/1954. Pada tahun 1986, JAUB mengadakan seminar nasional untuk mengevaluasi

relevansi kurikulum nasional untuk jurusan akuntansi dengan hasil sebuah Kurikulum

Nasional Akuntansi. Selain itu JAUB tetap memelihara komitmennya untuk menjaga

kualitas pendidikan, yang tercermin pada peresmian Pusat Pengembangan Akuntansi

(PPA) pada tahun 1989 oleh Ditjen Dikti. PPA, dengan sponsor Bank Dunia, berdiri

dengan membawa misi untuk mengembangkan pendidikan akuntansi di Indonesia.

Melalui proyek pengembangan akuntansi ini JAUB berhasil memperbaiki kualifikasi

dosennya, yaitu 11 orang bergelar Master dan 1 orang Doktor. Selanjutnya, pada

periode yang sama, JAUB ditunjuk sebagai salah satu dari 6 jurusan akuntan PTN

terkemuka yang berhak melaksanakan Ujian Negara Akuntansi (UNA). Kemudian

tahun 1997, JAUB mendapatkan peringkat akreditasi tertinggi yaitu A bintang empat

(A****) dari Badan Akreditasi Nasional (BAN). Pada bulan Mei tahun 2004, JAUB

kembali memperoleh peringkat akreditasi tertinggi “A” berdasarkan Surat

Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan

Nasional RI No: 12/BAN-PT/Ak-VII/SI/IV/2004.1 Terakhir pada Februari 2003, JAUB

mendapat ijin resmi untuk melaksanakan Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk) dari

Ditjen Dikti berdasarkan rekomendasi dari Ikatan Akuntan Indonesia (IAI).

1 Pada tahun 1997 derajat tertinggi adalah A**** dan pada tahun 2004 derajat tertinggi adalah A.

2.2. Visi, Misi dan Tujuan Organisasi

Visi JAUB adalah

“Menjadi pusat unggulan di bidang pendidikan dan riset akuntansi, dengan

mendasarkan pada nilai-nilai profesional dan etika, untuk memberi manfaat yang

besar bagi para stakeholders-nya.”

Misi-nya adalah

(1) menyelenggarakan pendidikan akuntansi (S1) yang berkualitas tinggi dan

relevan dengan kebutuhan masyarakat pengguna,

(2) menyelenggarakan riset yang mendukung penyelenggaraan pendidikan

akuntansi dan penerapan good governance baik di sektor publik maupun

swasta

(3) menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan hasil

pendidikan dan riset.

Tujuan yang hendak dicapai adalah menghasilkan lulusan yang :

(1) memiliki kompetensi di bidang akuntansi serta memiliki ketrampilan dasar riset

untuk pengembangan ilmu akuntansi,

(2) mampu menerapkan ilmu akuntansi dalam praktek di bidang profesi akuntansi

dan pengabdian kepada masyarakat

(3) mampu bersikap profesional, etis dan religius.

2.3. Rencana Pengembangan Universitas dan Fakultas

Universitas Brawijaya (Unibraw) sebagai salah satu institusi pendidikan di Jawa

Timur mempunyai visi “Menjadi universitas yang terkemuka di bidang pendidikan,

penelitian, dan pengabdian masyarakat, berperan aktif dalam peningkatan peradaban,

ilmu pengetahuan dan teknologi, serta mampu memecahkan berbagai masalah

kemasyarakatan”. Untuk mencapai cita-cita tersebut di atas maka diemban misi

Unibraw dengan (1) Menyelenggarakan proses pendidikan untuk membantu peserta

didik menjadi manusia yang berkemampuan akademik dan profesional sehingga

mampu berperan secara bermakna di segala kehidupan masyarakat; dan (2)

Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta

mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan

memperkaya kebudayaan nasional.

Berdasarkan visi dan misi tersebut maka Unibraw menetapkan tujuan (1)

Menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas, bertaqwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, mampu membelajarkan diri, yang memiliki wawasan luas, memiliki disiplin

etos kerja, sehingga menjadi profesional yang tangguh dan mampu bersaing melewati

batas, wilayah nasional, (2) Menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni, guna mendorong pengembangan budaya, dan (3) Mempunyai

kemampuan dalam, pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan konsep

pemecahan masalah dengan menggunakan metode ilmiah.

Selaras dengan hal di atas, Fakultas Ekonomi Unibraw (FE-Unibraw) menetapkan

visi “Menjadi pusat keunggulan pendidikan tinggi dan pengembangan ilmu

pengetahuan, ekonomi, manajemen, dan akuntansi pada tingkat nasional dan

internasional berbasis moral dan etika serta didukung pengembangan sumberdaya

yang berkelanjutan”. Visi tersebut hendak dicapai dengan misi (1) Menghasilkan

lulusan yang memiliki keunggulan iman, taqwa, ilmu pengetahuan, teknologi, dan

ketrampilan melalui pendidikan dan riset yang berkualitas tinggi, (2) Mengembangkan

ilmu pengetahuan dan teknologi pada bidang ekonomi, manajemen, dan akuntansi

melalui riset berbasis komitmen moral dan etika, dan (3) Memberikan pelayanan

kepada seluruh masyarakat (stakeholders) melalui pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

Untuk merealisasikan tujuan universitas dan mewujudkan diri sebagai universitas

terkemuka di tingkat nasional dan internasional, berdasar dilakukan langkah strategi

dasar sebagai berikut :

• Penetapan prioritas utama dalam menyusun program kerja.

• Penetapan prioritas utama dilakukan sesuai dengan kerangka pencapaian tujuan

jangka pendek dan jangka panjang.

• Aktivitas difokuskan pada pengembangan program strata satu dan pengembangan

program pascasarjana.

• Perioritas Jangka Pendek; Peningkatan Suasana Akademis (Academic

Atmosphere)” dalam bentuk pembenahan kurikulum, kualitas proses pendidikan,

manajemen pendidikan, dan seluruh komponen pendukung (SDM,

sarana/prasarana, administrasi, dan pengembangan institusional).

• Perioritas Jangka Panjang; Penyusunan program kerja untuk memberikan landasan

bagi pengembangan Program Pascasarjana di kemudian hari, dalam bentuk

pengembangan layanan jasa pendidikan pascasarjana atau pengembangan ke

arah Universitas Riset.

Dengan strategi di atas, disusun program kerja dalam 8 bidang prioritas, meliputi

20 program yang akan dilaksanakan melalui berbagai kegiatan selama 2002-2006,

yaitu:

1. Organisasi dan Manajemen, meliputi: 1) Peningkatan kuantitas dan kualitas

kerjasama; 2) Peningkatan kualitas pengelola dan pengelolaan administrasi

perguruan tinggi; 3) Peningkatan kualifikasi akreditasi Program Studi; 4)

Penataan/pembukaan fakultas, jurusan program studi baru; 5) Pengembangan

SIM-FT; 6) Pengembangan teknologi informasi dan distance learning; 7)

Peningkatan kemampuan evaluasi diri, manajemen internal dan transparansi

pengelolaan; 8) Peningkatan kemampuan penyusunan proposal untuk memperoleh

dana-dana kompetitif dan block grant; 9) Pengembangan otonomi perguruan

tinggi dan pencapaian visi; 10) Daya tampung; dan 11) Pengembangan reward

mekanisme bagi dosen/tenaga administratif berprestasi.

2. Pengembangan kuantitas dan kualitas dosen

3. Mahasiswa dan alumni, meliputi: 1) Peningkatan peran dan kesejahteraan

mahasiswa; 2) Bantuan bagi alumni memasuki pasar kerja dan peningkatan peran-

peran alumni bagi almamater.

4. Kurikulum dan proses belajar mengajar, meliputi: Perancangan dan

pengambangan kurikulum dan metode pembelajaran.

5. Sarana penunjang proses belajar mengajar, meliputi: 1) Pengembangan

perpustakaan, bahan ajar dan teknologi informasi; 2) Pengembangan

laboratorium.

6. Penelitian, meliputi: peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian

7. Pengabdian kepada masyarakat, meliputi: implementasi penelitian terapan untuk

masyarakat.

8. Prasarana dan sarana, meliputi: Optimalisasi prasarana dan sarana yang dimiliki

Unibraw

2.4. Rencana Pengembangan Jurusan Jangka Panjang

Pengembangan JAUB pada masa mendatang, selain tetap berbasis pada

kebutuhan internal JAUB dan profesi akuntansi, juga memperhatikan arah

pengembangan universitas yang memperhatikan kebutuhan masyarakat seiring

perkembangan lingkungan nasional maupun internasional. Sangat disadari bahwa

JAUB masih menghadapi kendala, baik internal maupun eksternal. Oleh karena itu

diperlukan pembenahan di berbagai bidang. Berbagai pembenahan ini tetap mengacu

pada visi dan misi yang telah dibangun sebelumnya secara hirarkis. Visi Unibraw

adalah menjadi universitas yang terkemuka di bidang pendidikan, riset, dan

pengabdian kepada masyarakat, berperan aktif dalam peningkatan peradaban ilmu

pengetahuan dan teknologi, serta mampu memecahkan berbagai masalah

kemasyarakatan. Visi FE-Unibraw adalah mengembangkan visi menjadi pusat

keunggulan pendidikan tinggi dan pengembangan ilmu pengetahuan, ekonomi,

manajemen, dan akuntansi pada tingkat nasional dan internasional berbasis atas

moral dan etika serta didukung pengembangan sumberdaya yang berkelanjutan.

Atas dasar visi, misi, tujuan, dan prioritas strategis Universitas Brawijaya

disusunlah Rencana Pengembangan Jurusan Jangka Panjang untuk 2001-2010

yang secara garis besar dapat diuraikan sebagai berikut:

1. Rencana pengembangan bidang akademik

a. Peningkatan relevansi kurikulum secara berkelanjutan.

b. Perbaikan proses belajar mengajar.

c. Perbaikan kompetensi dosen.

d. Perbaikan akademik atmosfer.

2. Rencana pengembangan bidang riset

a. Peningkatan kualitas dan kuantitas riset.

b. Peningkatan jumlah publikasi hasil riset yang dilakukan staf.

c. Peningkatan kemampuan dosen untuk meneliti.

3. Rencana pengembangan bidang pengabdian kepada masyarakat

Peningkatan peran dan jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat JAUB

dalam upaya penerapan good governance.

4. Rencana pengembangan sumber daya manusia

a. Peningkatan jumlah dosen yang berkualifikasi S2 dan S3

b. Peningkatan kualitas (kemampuan mengajar dan meneliti) dosen secara terus

menerus melalui program training, seminar, workshop, dan magang

c. Perbaikan kemampuan berbahasa Inggris bagi dosen dan mahasiswa.

d. Perbaikan kemampuan komputer bagi mahasiswa.

e. Perbaikan kepemimpinan dan komitmen dosen dan administrasi.

5. Rencana peningkatan sarana dan prasarana

a. Peningkatan kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana yang mendukung

proses belajar dan mengajar.

b. Peningkatan kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana yang mendukung

layanan administrasi akademik.

6. Rencana peningkatan kemampuan keuangan

a. Diversifikasi sumber dana diluar SPP dan DPP melalui pemenangan hibah

kompetitif, penguatan hubungan dengan alumni, dan kerjasama dengan pihak

luar.

b. Efisiensi penggunaan dana.

c. Perbaikan akses dan keadilan bagi mahasiswa

Pencapaian keseluruhan Rencana Strategis tersebut diharapkan dapat terwujud

dalam perioda 10 tahun sejak tahun 2000.

BAB III EVALUASI DIRI JURUSAN

3.1. PELAKSANAAN EVALUASI DIRI

Kegiatan penyusunan ED diawali dari sosialisasi di tingkat universitas oleh tim

Rektor dengan melibatkan seluruh jurusan yang ada di lingkungan Unibraw. Sosialisasi

ditindaklanjuti di tingkat fakultas dengan melibatkan seluruh jurusan yang ada di

fakultas. tahapan kegiatan tim penyusun ED adalah: (1) mengumpulkan data-data

akademik, sarana/prasarana, pendanaan, kebijakan pimpinan fakultas, dan

kerjasama; (2) melakukan tracer study tentang lulusan; (3) melakukan identifikasi dan

tabulasi data; (4) survei mahasiswa tentang proses belajar-mengajar dan layanan

administrasi pendidikan; (5) menganalisis dan menginterpretasikan data berdasarkan

analisis SWOT; (6) menyusun draf ED dengan melibatkan dosen, staf administrasi,

mahasiswa, dan stakeholders; dan (7) menyusun draf akhir ED dan sosialisasi pada

dosen & karyawan.

Untuk menyusun laporan ED ini dilakukan kajian mendalam, analisis, dan

interpretasi dari data-data yang relevan dan reliabel. Keterbukaan dan mekanisme

pasrtisipatif digunakan dalam penyusunan laporan ini, dimana dosen, mahasiswa, tim

kerja, dosen, dan para anggota fakultas dan universitas ikut terlibat baik dalam

keseluruhan proses penyusunan laporan ED.

3.2. LINGKUNGAN EKSTERNAL

Kondisi saat ini menunjukkan bahwa tuntutan masyarakat terhadap akuntabilitas

publik, profesionalisme, transparansi, dan kualitas layanan sangat tinggi. Kondisi ini

sangat menguntungkan profesi akuntansi. Oleh karena itu keahlian teknis dan

integritas tinggi sangat penting untuk diperhatikan. JAUB harus dapat mengadopsi

perubahan lingkungan yang terjadi dan secara proaktif menilai kurikulum yang ada

untuk mengembangkan relevansi dan meningkatkan daya serap dengan penghargaan

yang tinggi bagi lulusannya.

Studi pada tahun 1993 oleh PT Femacon Putra Jaya, bekerjasama dengan

Accounting Development Agency dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

menghasilkan perkiraan pemintaan pasar kerja terhadap akuntan di Indonesia tahun

1999 sebesar 137.628. Adanya krisis ekonomi mungkin menyebabkan jumlah tersebut

tidak realistis, namun berbagai institusi termasuk industri manufaktur, jasa,

perdagangan, komunikasi, perbankan dan industri keuangan lainnya masih

membutuhkan akuntan dalam jumlah yang cukup besar seiring kesadaran atas

pentingnya pengelolaan keuangan. Hal ini juga terjadi pada industri menengah dan

kecil, di mana mereka juga membutuhkan tenaga akuntan dalam mengelola

keuangannya. Sementara itu implementasi otonomi daerah di Indonesia sejak tahun

2000 “memaksa” pemerintah daerah untuk menerapkan prinsip-prinsip good

governance. Pemberlakuan undang-undang dan peraturan yang berkaitan dengannya

telah membuka kesempatan kerja yang lebih luas bagi para lulusan akuntansi,

khususnya di organisasi sektor publik. Salah satu faktor terbukanya kesempatan

adalah kewajiban pemerintahan lokal untuk menerapkan sistem pembukuan “double-

entry” untuk menggantikan model “single-entry” yang telah digunakan lebih dari 50

tahun.

Fakta-fakta ini menunjukkan bahwa permintaan ahli akuntansi masih tinggi.

Tingginya permintaan ini akibat adanya kebutuhan perusahaan untuk membantu

mereka dalam restrukturisasi atau memperkuat posisi perusahaan selama krisis

ekonomi dan juga dalam mengimplementasikan konsep otonomi daerah di sektor

publik. Sayangnya, secara institusional kondisi ini menyebabkan efek kontradiktif bagi

JAUB. Satu sisi, hal ini akan membantu lulusan JAUB untuk lebih mudah memperoleh

pekerjaan, yang berarti meningkatkan employability rate. Di sisi lain hal ini juga

menimbulkan kesempatan lebih luas bagi dosen untuk mendapatkan pekerjaan

sampingan di luar kampus. Akhirnya ini akan mengancam komitmen dosen dan

bahkan dapat menurunkan kualitas academic atmosphere.

Peningkatan jumlah lulusan akuntansi khususnya dari universitas swasta dan luar

negeri, menyebabkan kompetisi menjadi lebih ketat. Akibatnya, perbaikan kualitas

merupakan hal yang tidak terelakkan dan tidak dapat dipisahkan bagi para lulusan

akuntansi. Dalam menyikapi situasi ini, JAUB mempunyai komitmen kuat untuk

meyiapkan para mahasiswa dengan pendidikan akuntansi yang relevan dan kualitas

yang lebih baik. Sayangnya usaha-usaha ini harus dikerjakan pada masa-masa

terbatasnya dana pemerintah. Namun demikian bagi JAUB komitmen untuk

menghasilkan lulusan yang berkualitas secara konsisten akan terus dilakukan, antara

lain melalui pendanaan dari hibah kompetensi. Efek makronya adalah pengurangan

tingkat pengangguran.

3.3. EVALUASI PROGRAM AKADEMIK

a. PENDIDIKAN

a.1. Lulusan

Selama periode tahun 1999/2000-2003/2004, JAUB telah meluluskan 721

mahasiswa akuntansi atau sekitar 144 lulusan setiap tahunnya dengan IPK rata-rata

2,9. (lihat Tabel 6). IPK ini masih belum cukup menjanjikan bagi para lulusan untuk

dapat memenangkan persaingan di pasar kerja, oleh karena adanya persyaratan IPK ≥

3 dari kebanyakan user. Sementara itu dari hasil tracer study yang dilakukan pada

140 alumnus (31% dari total lulusan mahasiswa selama 3 tahun terakhir) melalui

surat (Februari-Juni 2003) dan telepon (April 2005), menunjukkan bahwa masa

tunggu rata-rata untuk mendapatkan pekerjaan pertama bagi lulusan adalah 4,7

bulan (tabel 7a), dan gaji pertama mayoritas lulusan adalah ≤ Rp 1.000.000,00

(tabel 7b). Secara umum masa tunggu ini sudah baik, namun jumlah lulusan dengan

masa tunggu > 6 bulan juga masih cukup tinggi (28,57% atau 40 orang dari total

sampel). Besaran gaji pertama tergolong masih rendah, khususnya jika dikaitkan

dengan peningkatan biaya hidup yang dramatis sejak 1997. Selain itu juga diketahui

bahwa alumnus JAUB tidak banyak (3%) yang berwirausaha secara mandiri (tabel

7c). Alumnus JAUB memiliki kecenderungan yang tinggi untuk bekerja di berbagai

institusi publik ataupun swasta, baik institusi dalam atau luar negeri.

Fakta di atas mengindikasikan masih besarnya tantangan bagi JAUB untuk lebih

meningkatkan kualitas lulusannya agar segera diserap pasar dan dihargai secara lebih

layak. Atmosfir akademik yang kondusif untuk lebih meningkatkan kinerja mahasiswa

(antara lain dengan IPK tinggi) masih perlu diperbaiki. Kurikulum belum sepenuhnya

didesain dengan memperhatikan kebutuhan pasar kerja, sehingga lulusan yang

dihasilkan akan mudah terserap pasar dengan penghargaan yang tinggi karena

keahliannya relevan dengan kebutuhan pasar. Dari hasil tracer study terhadap user

diketahui bahwa kelemahan lulusan JAUB adalah kemampuan praktik akuntansi &

perpajakan, kemampuan aplikasi TI dalam akuntansi, Bahasa Inggris, serta

kemampuan berkomunikasi dan pengembangan diri. Inilah yang menyebabkan

mereka gagal bersaing dalam memperebutkan peluang kerja pada institusi yang dapat

memberi penghargaan tinggi. Kurangnya kemampuan dalam praktik akuntansi &

perpajakan disebabkan kurangnya muatan praktikum dalam kurikulum. Untuk ini

penguatan kemampuan praktik akuntansi & perpajakan akan ditekankan dalam

kurikulum JAUB. Demikian pula kemampuan TI yang rendah disebabkan masih

sedikitnya basis TI dalam kurikulum akuntansi (tabel 30). Penyebab lain dari

kelemahan ini adalah fasilitas (hardware dan software) Lab. Komputer yang sudah

tidak memadai dan tidak seimbang dengan kebutuhan mahasiswa. Oleh karena itu

JAUB berinisiatif untuk mengintegrasikan TI ke dalam matakuliah keahlian akuntansi

dan juga mengoptimalkan fasilitas yang ada.

Selanjutnya, lulusan JAUB mempunyai kemampuan bahasa Inggris yang kurang

memuaskan. Rata-rata skor TOEFL (ekuivalen) mahasiswa adalah 433 (tabel 11)

dengan proporsi mahasiswa berskor TOEFL < 450 sebesar 75,1%, dan ini masih lebih

rendah jika dibandingkan dengan rencana persyaratan minimal untuk wisuda oleh

Unibraw, yaitu 450. Untuk menghadapi kelemahan ini JAUB menjalankan berbagai

cara, antara lain mendorong mahasiswa untuk menggunakan literatur bahasa Inggris

pada setiap kelas, menawarkan lebih banyak kelas berbahasa Inggris/bilingual, dan

mensyaratkan agar mahasiswa setelah menempuh matakuliah Bahasa Inggris untuk

mengikuti tes TOEFL.

Hasil tracer study juga membuktikan bahwa aspek komunikasi dan pengembangan

diri merupakan faktor lain yang menyebabkan lulusan JAUB kurang mampu bersaing

untuk memasuki dunia kerja. Komentar salahsatu user (PT Araya Megah Abadi)

“...bekali mahasiswa dengan cara berkomunikasi yang baik dengan sesama rekan atau

pimpinan dan cara pengembangan diri/karir...”. Fakta ini menunjukkan bahwa perlu

ada upaya untuk melakukan peningkatan kemampuan lulusan dalam pengembangan

diri dan komunikasi.

Persaingan yang semakin ketat pada pasar kerja juga mendorong JAUB untuk

merevitalisasi fungsi alumni sehingga mampu berperan dalam peningkatan kualitas

lulusan dan percepatan penyerapan alumni untuk bekerja. Ini akan berjalan optimal

jika secara internal JAUB memiliki sistem informasi alumni yang memadai. Ini

diperlukan antara lain agar JAUB mempunyai database alumni yang baik. Lemahnya

manajemen database alumni (sebagaimana keluhan alumni yang terungkap dalam

sebuah reuni JAUB di Jakarta Mei 2003) dan kurang proaktifnya jurusan juga

menyebabkan tidak berjalannya komunikasi antara alumnus-alumnus yang sukses

dengan jurusan, dan sebaliknya dalam upaya menangani alumni yang belum berhasil.

a.2. Proses Pembelajaran

Proses belajar-mengajar yang berjalan di JAUB menggabungkan antara sistim

lecturing dengan diskusi. Selain itu untuk mempercepat penyusunan skripsi juga

dilakukan pendampingan dan konsultasi informal di luar kelas. Untuk menghadapi

persaingan di pasar kerja dan pengembangan sikap wirausaha, kondisi ini tentu belum

memadai. Mengingat tantangan untuk menjadikan lulusan yang kualitas pribadinya

unggul dalam dimensi intelektual, emosional maupun spiritualnya maka pengkreasian

pola belajar mengajar dan interaksi dosen dengan mahasiswa yang lebih

menginspirasi harus dilakukan.

Keberhasilan proses belajar mengajar dapat diukur dengan berbagai cara, seperti

rata-rata lama studi dan IPK. Data tahun 1999/2000-2003/2004 menunjukkan rata-

rata masa studi 4,86 tahun, termasuk di dalamnya rata-rata lama penyelesaian skripsi

6,99 bulan (tabel 8 & 9). Bagaimanapun tabel ini juga menunjukkan adanya

kecenderungan lama studi dan masa penulisan skripsi yang semakin pendek. Lama

penulisan skripsi dikarenakan mahasiswa sulit menemukan topik riset dan lokasi riset

(perusahaan/institusi karena keterbatasan networking dengan pihak eksternal),

rendahnya kemampuan memahami literatur atau jurnal berbahasa Inggris, rendahnya

pemahaman mahasiswa tentang metodologi riset, serta kesulitan berkonsultasi

dengan dosen pembimbing secara teratur sesuai jadwal yang pasti. Sementara itu

tingkat kegagalan studi di JAUB (meliputi drop-out dan mengundurkan diri) adalah

5%. Bagaimanapun kecenderungan kegagalan studi juga semakin sedikit (tabel 10).

Untuk mengatasinya diperlukan interaksi yang lebih terbuka antara mahasiswa, dosen

dan pimpinan jurusan, serta penciptaan kerjasama berkesinambungan dengan pihak

luar untuk penyediaan lokasi penelitian mahasiswa.

Berbagai hal di atas terjadi karena academic atmosphere masih belum sepenuhnya

kondusif. Ini akibat dari kurangnya interaksi dosen dengan mahasiswa, sehingga

proses belajar mengajar dan konsultasi skripsi menjadi sulit dilakukan secara teratur.

Ini dirasakan oleh mahasiswa ketika mengevaluasi kinerja dosennya di mana mereka

paling mengeluhkan tentang ketersediaan waktu dosen untuk konsultasi (tabel 23b).

Ini dapat pula terjadi karena ketiadaan ruang kerja dosen yang memadai (tabel 26).

Kurang kondusifnya suasana akademik ini disebabkan oleh evaluasi kinerja staf yang

belum efektif (tidak jelasnya aturan dan prosedur), rendahnya paket remunerasi yang

berakibat pada rendahnya komitmen staf, dan kepemimpinan yang lemah.

Menyangkut kurikulum, sejak tahun 2002 JAUB telah melakukan upaya revisi

kurikulum dengan hanya mewajibkan mahasiswa menempuh 144 SKS yang

diharapkan bisa memperpendek masa studi. Kurikulum yang baru lebih relevan bila

dibandingkan dengan kurikulum lama, serta memiliki muatan internasional yang lebih

banyak. Ini terjadi karena desakan dari perubahan lingkungan eksternal yang cepat

dalam bisnis, teknologi, perundangan, politik dan sosial budaya, akan selalu

mendorong JAUB untuk secara berkelanjutan terus menerus mengkaji ulang kurikulum

dan memperbaruinya.

Mekanisme untuk menjaga kualitas proses belajar mengajar yang diterapkan JAUB

saat ini adalah dengan mengadakan evaluasi berkala terhadap kinerja staf dosen

berdasarkan persepsi mahasiswa. Evaluasi ini diadakan untuk mendapatkan respon

langsung dari mahasiswa yang bisa digunakan untuk membuat keputusan akademik

dan administratif yang lebih baik. Cakupan yang dievaluasi ini tampak pada tabel

23b. Namun demikian tindak lanjut dari evaluasi ini belum memuaskan, terutama jika

dikaitkan dengan upaya penjaminan mutu. Untuk evaluasi mahasiswa antara lain

dilakukan dengan cara mahasiswa bisa mengikuti ujian semester, mahasiswa harus

hadir di kelas minimum 80% dari jumlah tatap muka dalam satu semester. Sedangkan

untuk sistem penilaian keberhasilan studi, JAUB mengikuti model evaluasi yang telah

ditetapkan dalam Buku Pedoman Pendidikan Unibraw dan diperkuat dengan Buku

Pedoman FE-Unibraw. Sistem evaluasi tersebut terdiri dari dua tahap evaluasi, yaitu

evaluasi tahunan dan evaluasi akhir studi. Pada evaluasi tahun pertama, mahasiswa

dinilai berdasarkan total sks yang diperoleh yaitu paling sedikit 18 sks dengan IP

minimal 2,0. Evaluasi pada akhir studi, mahasiswa harus menyelesaikan 144 sks

dengan IPK minimal 2,0 dan tidak melebihi batas masa studi maksimum yaitu 7

tahun. Seharusnya mahasiswa menyelesaikan studinya dalam waktu empat (4) tahun.

Persyaratan lain yang harus dipenuhi oleh mahasiswa adalah harus tidak boleh

mempunyai nilai E untuk mata kuliah apapun, lulus ujian komprehensif dan ujian

skripsi.

Jika dikaitkan dengan upaya untuk mencapai target kinerja jurusan, sistem

evaluasi tersebut dipandang masih terlalu ringan. Namun demikian selama periode

1995-2004, terdapat 59 mahasiswa (5%) gagal studi (tabel 10). Masalah keluarga

dan pemilihan matakuliah yang tidak hati-hati menjadi masalah utama kegagalan

studi mahasiswa. Faktor lain adalah masih tingginya tingkat kegagalan matakuliah

dalam kelas (nilai D & E), yaitu 13,5% dan 12% pada tahun ajaran 2003/2004 (tabel

12). Tingkat kegagalan ini menyebabkan terjadinya kegagalan studi dan panjangnya

masa studi (tabel 8). Berdasarkan tabel 12 (lihat jumlah mahasiswa mengulang),

mata kuliah yang tingkat kegagalannya tinggi adalah akuntansi keuangan, akuntansi

manajemen, manajemen keuangan, auditing dan sistem informasi yang dikategorikan

sebagai mata kuliah inti di JAUB. Tidak adanya kelas-kelas praktikum dan sedikitnya

lecture notes (tabel 12) juga menjadi salahsatu penyebab tingkat kegagalan ini.

Bagaimanapun status matakuliah tersebut berdasarkan aturan JAUB sebagai

matakuliah inti, mahasiswa harus mendapatkan minimal nilai C. Untuk mengurangi

tingkat kegagalan matakuliah dan sekaligus peningkatan kedalaman penguasaan

materi kuliah, JAUB seharusnya mengkreasi muatan praktikum dalam kurikulum atau

membuat kelas-kelas tutorial (asistensi), mengadakan perbaikan kemampuan

berbahasa Inggris, dan memastikan mekanisme evaluasi kinerja dosen secara lebih

serius. Upaya ini diharapkan akan memperbaiki secara langsung akan berdampak

pada kualitas lulusan yang dihasilkan.

Mencermati kesalingterkaitan proses pembelajaran dan daya serap pasar terhadap

lulusan dengan penghargaan yang tinggi, JAUB telah berinisiatif mempersiapkan

pengalaman bekerja pada para mahasiswa dengan program magang dalam rangka

Kuliah Praktek Kerja (KPK) di perusahaan-perusahaan dan KAP (tabel 38a). KPK ini

telah masuk dalam kurikulum. Bahkan beberapa KAP telah menerima mahasiswa JAUB

untuk magang dan bahkan bekerja paruh waktu selama liburan atau waktu-waktu

yang lain yang telah disepakati (tabel 38a). Program KPK mewajibkan mahasiswa

mengerjakan tugas-tugas praktek di perusahaan selama 25 hari kerja. Pengalaman

seperti ini memberikan bekal awal tentang dunia kerja bagi para mahasiswa. KPK

memberikan nilai tambah dalam mengembangkan kompetensi mahasiswa,

keberlanjutan (khususnya berhubungan dengan network), dan kewirausahaan. Namun

demikian masalah yang timbul dalam implementasi KPK adalah lemahnya networking

dengan pihak eksternal, sehingga jumlah perusahaan yang berpartisipasi belum

memadai. JAUB belum berhasil menjalin kerjasama dengan perusahaan-perusahaan

besar nasional dan multinational company (MNC) untuk ikut berpartisipasi dalam

program KPK. Oleh karena itu, kerjasama dengan pihak eksternal harus ditingkatkan

yaitu melalui pendekatan yang lebih intensif, khususnya untuk program magang.

a.3. Mahasiswa

Selama 5 tahun terakhir (1999-2003), terdapat 19.292 orang pendaftar. Dari

jumlah tersebut sebanyak 784 mahasiswa yang diterima, atau rata-rata 157

mahasiswa per tahun (tabel 13). Angka tersebut menunjukkan bahwa di JAUB

tingkat persaingan pendaftar diterima (rasio keketatan persaingan) sebesar 1 : 24

(tabel 13), dengan rata-rata skor UMPTN/SPMB 754,1. Di lingkungan Unibraw, skor

ini berada pada posisi nomor satu untuk jurusan/studi-studi sosial dan nomor dua

untuk keseluruhan jurusan (di bawah jurusan pendidikan kedokteran). Hal ini

merupakan salah satu kekuatan JAUB. Jumlah mahasiswa JAUB yang aktif pada tahun

2003 adalah 717 orang (tabel 10).

Data mengenai daerah asal mahasiswa (tabel 14) menunjukkan bahwa JAUB

didominasi oleh mahasiswa dari Jawa Timur, yaitu rata-rata sebesar 78%, DKI Jakarta

sebesar 8%, Jawa Barat dan Jawa Tengah sebesar 3%, dan Bali sebesar 2%. Fakta

ini sejalan dengan asal peminat JAUB yang jika dilihat dari lokasi ujian masuknya

(tabel 16) mayoritas di Jawa Timur (Malang, Surabaya, Jember). Analog dengan ini

maka daerah asal peminat mayoritas juga dari daerah-daerah di Jawa Timur. Dari

sudut pandang daerah asal, struktur jumlah mahasiswa yang tidak seimbang ini

menunjukkan bahwa JAUB masih didominasi oleh masyarakat lokal (Jawa Timur).

Untuk bisa menjadi lebih menasional, JAUB harus mempunyai rencana yang jelas

dalam memperluas daerah asal mahasiswa, misalnya dengan merekrut lebih banyak

mahasiswa berprestasi terbaik dari provinsi lain dan dari beragam latar belakang.

Namun langkah paling strategis untuk itu adalah dengan meningkatkan citra JAUB

pada masyarakat Indonesia melalui antara lain peningkatan kualitas riset dan publikasi

ilmiah.

a.4. Kurikulum

Kurikulum JAUB terdiri dari 60-65% kurikulum nasional (inti) dan 35-40% lainnya

terdiri dari kurikulum lokal (institusional). Jika dilihat dari strukturnya kurikulum JAUB

terdiri dari Matakuliah Wajib Umum (MWU) 6 sks, Matakuliah Wajib Fakultas (MWF)

45 sks, Matakuliah Wajib Jurusan (MWJ) 78 sks dan Matakuliah Penunjang (MP) 29

sks. Kurikulum JAUB selalu dikaji ulang secara teratur dan dikembangkan untuk

mengakomodasi perubahan dalam bisnis dan lingkungan. Perbaikan kurikulum

terakhir dilakukan pada awal tahun 2004. Dalam perbaikan kurikulum tersebut telah

dipertimbangkan efisiensi pendidikan dengan mengurangi jumlah sks untuk

matakuliah yang kurang relevan dengan program S1 atau substansinya redundant

dengan matakuliah-matakuliah program S2 dan D3.

Namun demikian yang menjadi persoalan yakni belum optimalnya integrasi TI dan

bahasa Inggris ke dalam kurikulum. Di masa depan, profesi seorang akuntan sebagai

penghasil informasi di bidang keuangan akan sangat terkait dengan TI. Selain itu

tingkat persaingan yang semakin ketat seiring dengan makin derasnya arus globalisasi

akan menuntut penguasaan bahasa Inggris yang semakin baik. Selain itu kemampuan

praktik akuntansi & perpajakan lulusan JAUB juga masih diragukan oleh user. Ini

dapat terjadi karena matakuliah-matakuliah keahlian akuntansi masih terlalu

menekankan pada kemampuan teoritis-konsepsional. Demikian pula aspek

komunikasi dan pengembangan kepribadian masih belum menjadi perhatian penting.

Ke depan kurikulum perlu didesain untuk memperkuat kemampuan praktik akuntansi

& perpajakan dengan menambah intensitas pelaksanaan praktikum, serta lebih

mengefektifkan matakuliah-matakuliah yang berperspektif pembentukan karakter

pribadi.

Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa tantangan yang dihadapi JAUB di masa

depan adalah memperkuat kemampuan praktis mahasiswa, mengintegrasikan TI dan

kemampuan bahasa Inggris ke dalam kurikulum akuntansi, serta mengefektifkan

matakuliah yang berperspektif pembentukan karakter pribadi. Dengan desain

kurikulum yang demikian diharapkan kompetensi lulusan JAUB akan memiliki ciri yang

khas yaitu penguasaan akuntansi dengan segala dimensinya, didukung oleh

penguasaan Bahasa Inggris dan TI, serta mempunyai karakter pribadi yang kuat.

a.5. Program Layanan Internal

JAUB sebagai bagian dari FE-Unibraw juga memberikan layanan kepada jurusan

atau program studi lainnya (tabel 24). Dari tabel ini tampak bahwa kontribusi dosen

JAUB sangat besar kepada jurusan/program studi/unit kerja lainnya, di mana alokasi

beban SKS untuk itu adalah 66%. Hal yang sama tentunya dialami oleh jurusan

lainnya di FE-Unibraw, sehingga pola ini berjalan secara sinergis. Beban kerja ini

dikoordinasikan oleh pimpinan fakultas dan pascasarjana. Demikian pula beban

pembiayaan untuk kegiatan lintas jurusan/program studi/pascasarjana ini

dikoordinasikan oleh fakultas dan pascasarjana (untuk aktifitas di pascasarjana).

b. RISET

Kegiatan riset yang dilakukan oleh beberapa dosen mempunyai potensi untuk

bereputasi nasional. Seluruh riset tersebut memiliki relevansi dengan pengembangan

ilmu akuntansi. Potensi ini tentunya dapat berpengaruh terhadap preferensi user atas

lulusan JAUB dikarenakan adanya transformasi kompetensi melalui proses belajar

mengajar. Riset tersebut dibiayai dari berbagai sumber yaitu dari FE-Unibraw, dari

pihak luar (sponsor), dan dari peneliti sendiri. Hasil-hasil riset yang dilakukan oleh staf

JAUB dapat dilihat pada tabel 35. Riset yang sumber pembiayaannya dari FE-

Unibraw dapat diajukan setiap tahun, di mana seluruh dosen memperoleh

kesempatan yang sama untuk mengajukan proposal riset. Jurusan berhak melakukan

seleksi dan menetapkan proposal riset yang dianggap layak untuk mendapatkan dana

riset tersebut. Beberapa hasil riset telah disampaikan dalam seminar nasional dan

internasional. Selain itu beberapa hasil riset juga diterbitkan dalam jurnal nasional dan

jurnal internasional (lampiran 6).

Jika dilihat dari kompetensi dosen JAUB dan dari uraian di atas tampak bahwa

potensi dosen untuk menghasilkan riset cukup besar. Namun jumlah dosen yang

menjalankan aktifitas riset tersebut masih sangat terbatas dengan terutama

bersumberkan dana internal. Pada umumnya kegiatan riset masih kurang menarik

secara ekonomis karena insentifnya masih relatif kecil, sehingga jumlah riset dan

publikasi masih dirasakan kurang, baik dari segi kuantitas maupun kualitas. Apalagi

jika dikaitkan dengan keterlibatan dosen dengan mahasiswa dalam kegiatan riset

bersama, dirasakan oleh mahasiswa masih sangat kurang (tabel 35). Untuk lebih

menggairahkan aktifitas riset dan publikasi ilmiah sehingga dapat diketahui dan

kemudian dimanfaatkan secara luas oleh masyarakat, maka diperlukan langkah

konstruktif. Ini dilakukan dengan antara lain lebih meningkatkan penguasaan

metodologi riset dan teknik penulisan artikel ilmiah, serta meningkatkan penghargaan

pada riset dan publikasi ilmiah yang berkualitas.

c. PENGABDIAN MASYARAKAT

Beberapa pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen JAUB telah

memiliki kualitas nasional. Beberapa hasil pengabdian kepada masyarakat telah

diterbitkan dalam jurnal. Seluruh kegiatan pengabdian kepada masyarakat (tabel 36)

diupayakan memiliki relevansi dengan pengembangan ilmu akuntansi. Pembiayaan

kegiatan tersebut diperoleh dari universitas, masyarakat (pemerintah dan lembaga

swasta/donor) dan biaya sendiri. Pembiayaan dari Unibraw tersedia setiap tahun, di

mana seluruh dosen memperoleh kesempatan yang sama untuk mengajukan

proposal. Untuk sumber dana internal proposal awalnya di seleksi di JAUB dan yang

memenuhi persyaratan disetujui untuk didanai. Beberapa kegiatan lainnya dibiayai

oleh lembaga luar, antara lain pemerintah (daerah/pusat) dan lembaga donor

(Partnership for Governance Reform in Indonesia). Hal ini sebenarnya menunjukkan

bahwa kesempatan untuk mengembangkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat

pada skala yang lebih besar cukup terbuka. Kelemahannya justru kegiatan tersebut

tidak banyak diminati oleh dosen, sehingga jumlah kegiatan maupun dana yang diraih

masih dirasakan sangat kurang.

Bagaimanapun untuk membangun citra JAUB yang lebih baik di mata stakeholders,

kegiatan pengabdian kepada masyarakat perlu ditingkatkan kualitas dan kuantitasnya.

Citra yang baik atas kegiatan ini akan berdampak pada preferensi positif users (dan

masyarakat luas pada umumnya) terhadap lulusan JAUB.

d. PROGRAM PENJAMINAN KUALITAS

JAUB sampai saat ini belum memiliki sistem (pedoman) penjaminan kualitas

pendidikan yang baku dan terpadu. Penjaminan kualitas yang diterapkan oleh JAUB

lebih banyak mengikuti sistem penjaminan mutu yang diterapkan oleh universitas dan

fakultas. Penjaminan kualitas tersebut meliputi penjaminan input, proses dan output.

Penjaminan input dilakukan melalui seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui

SPMB dan PSB. Dari proses ini JAUB sudah mendapatkan input mahasiswa yang baik.

Penjaminan proses adalah upaya untuk memberikan keyakinan bahwa proses

belajar mengajar berjalan dengan baik sehingga menghasilkan lulusan sesuai dengan

visi, misi dan tujuan sebagaimana yang telah dijelaskan di muka. Beberapa

penjaminan proses tersebut telah diatur dalam Buku Pedoman Akademik FE-Unibraw.

Beberapa contoh misalnya (1) evaluasi keberhasilan studi setiap tahun untuk

menentukan apakah seorang mahasiswa DO atau tidak; (2) tingkat kehadiran di kelas

minimal 80%; (3) aturan mengenai etika akademik; dan (4) evaluasi kinerja dosen.

Penjaminan output adalah adalah upaya untuk memberikan keyakinan bahwa

kualitas lulusan JAUB siap memasuki pasar kerja. Penjaminan yang demikian ini

memang sulit dilakukan, namun demikian berbagai upaya terus dilakukan misalnya:

(1) keharusan bagi mahasiswa untuk mengikuti test TOEFL; (2) Ujian Akhir Studi

(skripsi); (3) Kuliah Praktek Kerja.

Namun upaya ini belumlah dapat menjamin dihasilkannya lulusan yang berkualitas

tinggi. Untuk itu sistem penjaminan mutu masih perlu dikembangkan lebih baik dan

lebih komprehenship dengan memperhatikan dinamika di lingkungan eksternal,

khususnya users lulusan.

3.4. MANAJEMEN SUMBERDAYA

a. MANAJEMEN KEUANGAN

Untuk mendanai aktivitas JAUB menggunakan beberapa sumber. Namun demikian

pengelolaannya masih diatur secara sentral di tingkat fakultas. Kerahasiaan fakultas,

sedikit banyak menghambat fleksibilitas JAUB dalam mendanai Jurusannya, karena

fakultas harus mengalokasikan dana-dana ini untuk jurusan lainnya. Tabel 18

menyediakan detail informasi mengenai alokasi pendapatan dan pengeluaran. JAUB,

seperti Jurusan lainnya, hanya menggunakan “dana operasional” yang dialokasikan

dari fakultas untuk mendanai aktivitas-aktivitas seperti seminar, workshop, pertemuan

rutin dan pembaharuan kurikulum. Disadari bahwa jumlah dana yang dikelola secara

independen oleh JAUB masih kurang mencukupi untuk memenuhi kebutuhannya,

misalnya untuk pengembangan staf, penyediaan beasiswa untuk mahasiswa terpilih,

dan aktivitas pengembangan yang lainnya. Maka dari itu untuk mendanai aktivitas

pengembangannya, JAUB harus mengembangkan layanan jasa dengan

menyelenggarakan Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk) (tabel 18). Kerjasama dengan

pihak eksternal juga masih terbatas (tabel 17), sehingga perlu dioptimalkan untuk

mendukung kerlangsungan berbagai aktifitas di JAUB. Untuk itu pula JAUB juga

menelusuri kemungkinan mendapatkan donasi dari alumni atau perusahaan dalam

bentuk aset selain uang tunai seperti buku-buku paket, komputer maupun perbaikan

fasilitas fisik yang lain.

b. MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA

JAUB menjalankan aktivitas yang tertera dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi yang

terdiri atas 3 kegiatan yaitu: (i) belajar dan mengajar (ii) riset dan (iii) pengabdian

masyarakat atau aktivitas pembangunan sosial yang lain. Hal ini diimplementasikan

sejalan dengan kebijakan-kebijakan antara lain: (1) evaluasi kinerja staf, (2) distribusi

beban kerja staf, (3) peraturan rekruitmen dan pengembangan staf, dan (4)

membangun jaringan dengan pihak-pihak eksternal (tabel 23a). Evaluasi pada

kinerja staf didasarkan pada 3 jenis aktivitas dengan penekanan pada kinerja

pengajaran. Dekan melakukan evaluasi untuk kegiatan riset dan pengabdian

masyarakat. Meski demikian, formulir evaluasi kinerja formal (DP3) yang telah

ditetapkan dan dipakai sejak masa Orde Baru tampaknya lebih banyak menekankan

pada aspek-aspek politis. Ketua dan sekretaris JAUB utamanya melakukan kontrol

atas proses belajar mengajar. Hal ini normalnya dilakukan dengan cara memonitor

frekuensi kehadiran staf dalam mengajar dan tidak banyak menyentuh aspek-aspek

dasar kualitas dalam proses belajar mengajar dan pencapaian materi ajar yang telah

ditargetkan. Aspek lain dalam kehidupan akademik seperti jumlah publikasi dan

keterlibatan dalam pengembangan jurusan dari setiap staf tidak diberi perhatian yang

serius. Akibatnya ada dosen yang kehadirannya di JAUB hanya untuk mengajar dan

tidak memberi kontribusi lainnya pada pengembangan lembaga, apalagi pembekalan

kemampuan yang lebih bagi mahasiswa.

Berdasarkan data yang ada pada tabel 19-21b posisi terkini dosen JAUB relatif

kurang memadai ditinjau dari bidang minat keahlian akuntansi. Persebaran minat

keahlian akuntansi tersebut adalah akuntansi keuangan (42%), perpajakan (4%),

akuntansi sektor publik (4%), auditing & etika profesi (13%), akuntansi manajemen

(18%), manajemen keuangan (9%), dan sistem informasi (9%). Dalam hal ini JAUB

masih perlu mengembangkan stafnya, misalnya dengan menjalani pendidikan lanjutan

bergelar maupun non-gelar dalam bidang-bidang tertentu. Dosen JAUB terdiri atas

9% bergelar doktor, 71% bergelar Master, dan 20% bergelar sarjana (S1).

Dosen JAUB mempunyai beban kerja harian seperti yang dapat dilihat dalam tabel

23a. Dari total jumlah sks yang teralokasi (662 sks), 27,6% dialokasikan untuk

kepentingan pendidikan di JAUB. Sisa waktu yang lainnya digunakan untuk melakukan

kegiatan akademik di luar JAUB maupun kegiatan non akademik. Untuk riset

dialokasikan 7,4% dari total sks. Untuk menghasilkan lulusan yang mempunyai

keandalan pengetahuan dan keahlian yang memadai, kondisi ini harus diperbaiki.

Bahkan jika diabaikan dapat mengancam produktifitas riset dan publikasi. Rendahnya

beban kerja staf untuk riset dan publikasi (tabel 35) seperti halnya melakukan

pengabdian kepada masyarakat (tabel 36) tampaknya didasari alasan ekonomis.

Dosen lebih memilih “mengajar lebih (dari beban wajib)” daripada melakukan riset

dan pengabdian kepada masyarakat, sebab “mengajar lebih” dianggap mudah dan

menghasilkan pendapatan yang lebih cepat. Alasan lainnya yang juga dominan adalah

kurangnya dana riset yang disediakan oleh institusi. Kondisi ini harus diperbaiki untuk

menjaga citra JAUB di masyarakat, dan sekaligus mengurangi dampak negatif

terhadap kualitas lulusan.

c. MANAJEMEN FASILITAS FISIK

c.1. Manajemen Prasarana

JAUB menggunakan fasilitas fisik bersama-sama dengan jurusan lainnya

berdasarkan pembagian fasilitas dalam fakultas. Petugas fakultas bertanggung jawab

dalam mengkoordinasikan pemakaian fasilitas-fasilitas tersebut. Tabel 26-28

menunjukkan berbagai macam fasilitas fisik yang dimiliki oleh fakultas dan alokasi

penggunaannya oleh jurusan/program studi lain di FE-Unibraw. Saat ini FE-Unibraw

memiliki 45 ruang kelas yang tersedia untuk kuliah. Jika didasarkan pada pembagian

waktu kuliah (5 sesi), maka secara efektif hanya 33 kelas yang digunakan. Sisanya 16

kelas tidak digunakan dalam setiap waktu/sesi kuliah. Hal ini menunjukkan bahwa

jumlah kelas yang dimiliki FE-Unibraw saat ini telah mencukupi, namun tidak secara

efisien digunakan. Tetapi ketersediaan fasilitas berbasis TI, seperti LCD, notebook dan

PC untuk proses belajar masih kurang memadai (tabel 27). Selain itu JAUB belum

memiliki ruang dosen yang memadai (tabel 26). Selama ini interaksi dosen dan

mahasiswa di luar kelas, seperti konsultasi skripsi, dilakukan di ruang bersama dosen

yang sempit, di ruang jurusan, ataupun di rumah dosen.

c.2. Laboratorium

Untuk mencapai efektifitas proses belajar mengajar JAUB memfasilitasi mahasiswa

dengan tiga 1aboratorium yaitu; Lab. Komputer, Lab. Pasar Modal, dan Lab. Bahasa

Inggris (Tabel 29). Lab. komputer memberikan pelayanan bagi matakuliah-

matakuliah yang membutuhkan komputer seperti auditing, pengantar aplikasi

komputer, aplikasi akuntansi komputer. Selain itu lab. komputer juga memberikan

pelayanan internet. Pada saat ini mahasiswa JAUB menggunakan lab. komputer

bersama yang menempati 3 ruangan dengan kapasitas 85 unit PC. Lab. Komputer ini

melayani sekitar 434 orang mahasiswa dan dosen 15 jam per hari (dari jam 8 pagi

hingga 8 malam). Kondisi ini sangat jauh dari cukup karena tingkat penggunaan yang

tinggi yang mengakibatkan seringnya terjadi sejumlah kerusakan. Selain itu banyak di

antara komputer tersebut tidak dapat bekerja secara optimal karena alasan-alasan

teknis seperti umur penggunaan yang lebih dari 3 tahun, perawatan yang sangat

kurang, dan juga masalah teknologi yang sudah sangat ketinggalan. Kondisi yang

demikian ini membuat penggunaan lab. komputer menjadi tidak efektif, apalagi

mengingat di masa yang akan datang jumlah pengguna komputer akan semakin

meningkat.

Oleh karena JAUB menyadari bahwa lulusannya sangat membutuhkan

ketrampilan-ketrampilan pendukung yang berhubungan dengan teknologi informasi

(TI), maka JAUB mengembangkan lab. pasar modal, yang sekarang berada dalam

pengelolaan Jakarta Stock Exchange Corner (JSX-UNIBRAW), untuk memfasilitasi

simulasi pasar modal yang terkomputerisasi. Lab. ini diharapkan dapat diperluas

sehingga memungkinkan JAUB menerapkan TI secara lebih optimal ke dalam

matakuliah-matakuliah akuntansi yang re1evan. Kondisi lab. saat ini yang tidak

memadai, baik dilihat dari rasio pengguna dan fasilitas yang ketinggalan zaman,

menjadi salah satu faktor penghambat pengembangan JAUB. Oleh karena itu, dalam

jangka waktu tiga tahun yang akan datang, JAUB mempunyai rencana untuk

memperbaiki fasilitas-fasilitas yang mendukung peningkatan ketrampilan TI lulusan.

Rencana ini akan membutuhkan pengadaan (procurement) fasilitas lab. dan renovasi

bangunan lab.. Perbaikan ini diharapkan mampu meningkatkan kualitas dan kapasitas

layanan. Selain fasilitas fisik, rencana ini juga membutuhkan pengadaan sumber daya

manusia seperti, tenaga teknisi, staf administratif, dan asisten lab. yang bertanggung

jawab mengatur dan mengelola lab.. Selain itu tenaga teknisi untuk lab. komputer

juga dirasa kurang memadai, hanya ada satu tenaga formal yang ditugaskan untuk

menangani lab.. Namun demikian beberapa dosen yang memang memiliki keahlian

dalam bidang komputer juga aktif membantu dalam pengelolaan lab. komputer.

Sementara itu Pojok BEJ-Unibraw (JSX-UNIBRAW), termasuk di dalamnya lab.

pasar modal, didirikan bekerjasama dengan Jakarta Stock Exchange (JSX). Pojok BEJ-

Unibraw pada dasarnya merupakan pusat informasi yang menyediakan data-data

terbaru, informasi lain yang berkaitan dengan pasar modal Indonesia, serta literatur-

literatur yang relevan. Mahasiswa FE-Unibraw dan pengguna dari luar dapat

mengakses data sehubungan dengan aktivitas perdagangan sekuritas di Bursa Efek

Jakarta dan melakukan simulasi perdagangan saham melalui komputer yang tersedia.

Pada saat ini, tersedia 20 komputer yang dapat digunakan untuk melakukan simulasi

perdagangan saham, secara online maupun offline. Ini mungkin dilakukan karena

Pojok BEJ-Unibraw mengembangkan software simulasi perdagangan saham.

Pengembangan ini memungkinkan mahasiswa untuk dapat mengerti secara lebih baik

mengenai perdagangan harga saham yang sebenarnya terjadi di lantai bursa.

Aktivitas lain yang dilakukan oleh pojok BEJ-Unibraw adalah seminar pasar modal

dan kursus-kursus singkat lainnya yang berkaitan dengan pasar modal. Pada masa

yang akan datang, kursus-kursus ini juga akan disiapkan bagi mereka yang ingin

mengikuti Ujian Sertifikasi Pasar Modal. Dapat dikatakan, di masa yang akan datang

peran pojok BEJ-Unibraw termasuk di dalamnya lab. pasar modal akan semakin

meningkat dan memberikan kesempatan yang lebih banyak bagi mahasiswa dan

masyarakat umum untuk lebih mengetahui pasar modal Indonesia dan berkarir di

dalamnya.

Namun sayangnya, ketersediaan komputer di lab. ini masih kurang mencukupi

dibandingkan dengan jumlah mahasiswa dan kebutuhan penggunaan yang semakin

meningkat. Dengan demikian, penambahan fasilitas komputer merupakan salah satu

syarat mutlak yang harus dipenuhi untuk dapat melayani mahasiswa dengan lebih

baik. Tenaga teknisi yang handal juga diperlukan dalam membantu mahasiswa dalam

memanfaatkan lab. pasar modal. Selama ini belum tersedia tenaga teknisi dalam

penanganan lab. pasar modal.

Sedangkan di lab. Bahasa Inggris, terdapat dua lab. bahasa Inggris yang tersedia

bagi mahasiswa akuntansi, yaitu lab. bahasa Inggris yang dikelola oleh Unit

Pelaksanaan Teknis (UPT) Unibraw dan lab. yang dimiliki oleh FE-Unibraw. Lab.

bahasa milik universitas menyediakan kursus bahasa Inggris dan persiapan TOEFL

bagi mahasiswa Unibraw. Lab. bahasa milik fakultas juga menyediakan kursus bahasa

Inggris serta persiapan TOEFL, khususnya bagi mahasiswa FE. Lab. FE-Unibraw

seharusnya mampu melayani 160 mahasiswa dalam 6 kelas yang berbeda setiap

harinya. Sayangnya, lab. ini sejak akhir tahun 2002, tidak dapat dimanfaatkan lagi

karena fakultas tidak memiliki sumberdaya manusia yang dapat mengelola secara

optimal. Langkah konstruktif untuk membangun kembali sarana ini perlu dilakukan,

khususnya untuk menunjang peningkatan kualitas lulusan akuntansi.

Untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa, FEUB

mewajibkan mahasiswa tahun terakhir untuk mencapai nilai TOEFL 450. Kewajiban ini

mulai disyaratkan pada awal semester ganjil tahun ajaran 1998/1999. Hal ini

bertujuan antara lain untuk mengembangkan kemampuan bahasa Inggris lulusan agar

dapat memenuhi permintaan pasar tenaga kerja. Kegiatan mengintensifkan kelas

bahasa Inggris, menggabungkan bahasa Inggris ke dalam matakuliah akuntansi,

menawarkan kelas bilingual serta mendorong mahasiswa untuk mengambil kursus

bahasa Inggris adalah upaya sistematis mencapai tujuan tersebut. Namun demikian

meningkatkan pemanfaatan lab. Bahasa Inggris, yang antara lain didukung adanya

Self Access English Center, diyakini dapat memperkuat usaha pencapaian ini.

c.3. Manajemen Perpustakaan

Terdapat tiga perpustakaan yang dapat dimanfaatkan oleh JAUB yaitu,

perpustakaan universitas, perpustakaan fakultas dan Pojok BEJ-Unibraw (JSX-

UNIBRAW). Perpustakaan universitas yang menempati area 5.000 meter persegi

dengan koleksi sebanyak 80.845 judul. Jumlah koleksi terdiri dari 170.796 kopi buku,

jurnal, tesis, disertasi dan laporan riset dari bermacam-macam disiplin ilmu.

Perpustakaan ini mempunyai buku-buku paket akuntansi dan bisnis serta jurnal

kurang lebih 10% dari total koleksi. Setiap tahun universitas menghabiskan Rp

400.000.000,00 untuk menambah koleksi buku-buku dan jurnal.

Perpustakaan fakultas memiliki koleksi literatur dalam bidang ekonomi,

manajemen dan akuntansi. Perpustakaan beroperasi enam jam dalam setiap hari dan

dapat melayani rata-rata 15 hingga 20 transaksi per hari atau 450 sampai 600

transaksi perbulan. Perpustakaan JSX-UNIBRAW, bersama dengan perpustakaan

fakultas, memiliki koleksi 702 judul buku terdiri dari 1.525 kopi literatur, kebanyakan

dalam bidang akuntansi seperti akuntansi keuangan, akuntansi manajemen, auditing,

keuangan, sistem informasi akuntansi, perilaku organisasi, manajemen, etika bisnis

dan masyarakat dan sebagainya. Pada tahun lalu, transaksi bulanan mencapai 322

transaksi (tabel 33).

Perpustakaan fakultas dan JSX-UNIBRAW masih belum dilengkapi dengan fasilitas

yang berbasis komputer yang mencukupi, seperti CD-ROM dan lain-lain, khususnya

untuk kepentingan profesional dan pendidikan. Kelemahan lain perpustakaan ini

adalah tidak adanya sistem katalog yang terkomputerisasi. Kekurangan ini bisa

berdampak pada kurangnya efisiensi, produktifitas serta kondusifnya suasana

lingkungan akademik JAUB. Tabel 31-33 menunjukkan bahwa tingkat transaksi

perpustakaan ini terlalu rendah, utamanya disebabkan oleh koleksi literatur yang

sudah usang (lebih dari 80% koleksi diterbitkan sebelum 5 tahun terakhir).

d. Manajemen Data dan Informasi

Keberadaan dan kelengkapan data sangat penting untuk membantu dalam

pengambilan keputusan. Oleh karena itu, seluruh data yang ada harus disimpan dan

dikelola dengan baik. Selama ini data yang ada diolah melalui perangkat

terkomputerisasi yang disebut Sistem Informasi Akademik (Siska). Melalui Siska, data

disimpan dan sekaligus diolah menjadi informasi. Entry data dilakukan segera setelah

data mentah diperoleh. Dengan demikian, informasi yang dihasilkan akan selalu up to

date/mutakhir.

Namun demikian, dalam pelaksanaannya masih terdapat kelemahan-kelemahan.

Hal ini disebabkan antara lain karena tidak adanya prosedur tetap tentang

manajemen data dan informasi. Misalnya mengenai pengisian data, siapa yang harus

mengisi, jadwal pengisiannya, data yang harus dimasukkan apa saja, dan lain-lain.

Begitu pula mengenai siapa saja yang berhak mengakses data, sampai saat ini masih

belum ada pedoman formal yang mengatur hal tersebut. Hal ini berakibat data yang

ada menjadi tidak up to date. Ketersediaan data yang up to date akan sangat

membantu dalam pembuatan rencana pengembangan, pelayanan kepada civitas

academica, dan evaluasi kinerja secara keseluruhan.

BAB III ANALISIS SWOT

3.1. PENDAHULUAN

Secara keseluruhan penyusunan evaluasi diri (selanjutnya disebut ED)

melibatkan semua komponen baik pada tahap sosialisasi, penyusunan dan evaluasi

perkembangannya. Peran task force yang dibentuk universitas sangat besar dalam

mengevaluasi dan mengarahkan penyusunan ED. Hal ini tercermin dari ketatnya

jadwal penyusunan ED sebagai bentuk dari mekanisme internal universitas.

3.2. Hasil analisis SWOT JAUB

Kekuatan (Strenght)

1. Kualitas input (competitiveness) tinggi (nilai SPMB 2003/2004 rata-rata 731,94)

2. Akreditasi oleh BAN dengan nilai “A”.

3. Dosen mempunyai potensi untuk berkembang, di mana sebagian besar telah

berpendidikan S2/S3 dan berusia relatif muda.

4. Sebagai penyelenggara Pendidikan Profesi Akuntansi.

Kelemahan (Weakness)

1. Kurikulum masih kurang relevan dengan kebutuhan pasar.

2. Perhatian terhadap pengembangan kepribadian dan soft skill kurang.

3. Interaksi mahasiswa dengan dosen kurang intensif.

4. Penjaminan mutu belum dilakukan secara komprehenship.

5. Networking dengan stakeholders kurang.

6. Fasilitas lab dan perpustakaan belum memadai.

Peluang (Opportunity)

1. Menguatnya otonomi dalam manajemen pendidikan tinggi sehingga

memungkinkan dikembangkannya kurikulum pendidikan berbasis kompetensi.

2. Kemajuan teknologi informasi yang applicable.

3. Meningkatnya tuntutan penyelenggaraan good governance pada lembaga bisnis

dan publik.

4. Berlangsungnya otonomi daerah yang diikuti oleh peningkatan kebutuhan untuk

aplikasi akuntansi dan manajemen keuangan sektor publik.

5. Besarnya kebutuhan tenaga akuntansi di sektor publik dan swasta.

Ancaman (Threat)

1. Persaingan yang semakin ketat dengan perguruan tinggi asing, perguruan tinggi

swasta, dan lembaga pendidikan luar sekolah.

2. Masuknya tenaga kerja asing di bidang akuntansi.

3. Terbatasnya dana subsidi pemerintah.

Berdasar analisa SWOT, ditemukan beberapa masalah yang menjadi hambatan

dalam peningkatan pengembangan JAUB. Hambatan tersebut akan diatasi dengan

melaksanakan aktivitas dalam proyek ini. Garis besar masalahnya adalah:

1. Meski tidak mayoritas, proporsi lulusan dengan masa tunggu >6 bulan masih

cukup tinggi.

2. Gaji pertama yang diperoleh lulusan masih rendah, akibat kompetensi lulusan yang

masih belum optimal.

3. Networking dengan stakeholders (alumni&instansi penerima tenaga kerja) belum

dibangun secara optimal sehingga tidak menunjang daya serap lulusan.

4. Atmosfer akademik belum sepenuhnya kondusif untuk menginspirasi peningkatan

kinerja dosen dan mahasiswa. Akibatnya proses pendidikan masih belum mampu

mengembangkan kreatifitas dan daya inovatif mahasiswa untuk kemudian menjadi

wirausaha.

5. Efisiensi pengelolaan sumberdaya untuk menunjang peningkatan kualitas lulusan

belum berlangsung secara optimal. Ini juga menandakan produktifitas yang masih

rendah.

Untuk mengatasi masalah di atas, dirumuskan solusi sebagai berikut:

1. Meningkatkan kompetensi lulusan dengan membekali kemampuan praktik

akuntansi&perpajakan, bahasa Inggris, dan teknologi informasi. Upaya ini

dilakukan, antara lain, dengan mengintegrasikan materi tersebut ke dalam

kurikulum perkuliahan.

2. Meningkatkan kompetensi lulusan dengan melakukan penataan kembali program

magang mahasiswa di perusahaan dan Kantor Akuntan Publik.

3. Meningkatkan kompetensi kepribadian dan soft skill lainnya dengan

mengefektifkan matakuliah yang bermuatan pengembangan kepribadian dan

kemampuan komunikasi. Selain itu juga dengan memberikan pelatihan

pengembangan karir dan kepribadian.

4. Meningkatkan networking alumni dan stakeholders melalui pengembangan sistem

informasi dan kerjasama.

5. Meningkatkan kuantitas dan kualitas riset dan publikasi dosen (dan mahasiswa)

melalui penguasaan metodologi riset, penulisan artikel dan metode pengabdian

masyarakat.

6. Meningkatkan kompetensi dosen dalam proses belajar mengajar melalui

pendidikan bergelar dan tidak bergelar, serta mendorong dosen untuk

melaksanakan proses belajar mengajar yang mendorong kreatifitas dan inovasi

mahasiswa.

7. Meningkatkan kualitas sistem evaluasi kinerja dosen dengan memperjelas reward

& pusnisment system-nya dan pengembangan sistem penjaminan mutu.

8. Meningkatkan pemanfaatan lab. dan perpustakaan, dengan perbaikan fasilitas dan

layanan.

Tabel 4. Korelasi antara Kekuatan dan Kelemahan dengan Peluang dan Ancaman

1. A

kred

itasi

ole

h B

AN

den

gan

nila

i "A

."

2. K

ualit

as in

put (

com

petit

iven

ess)

ting

gi

3. D

osen

mem

puny

ai p

oten

si u

ntuk

berk

emba

ng, d

iman

a se

bagi

an b

esar

tela

h

berp

endi

dika

n S2

/S3

dan

beru

sia

rela

tif m

uda

4. S

ebag

ai p

enye

leng

gara

Pen

didi

kan

Prof

esi

Aku

ntan

si (P

PAk)

5. T

erda

patn

ya p

rogr

am M

agis

ter d

an p

rogr

am

Dok

tor (

Min

at A

kunt

ansi

) di P

PS- U

nibr

aw

1. K

ualit

as lu

lusa

n be

lum

mam

pu m

emen

uhi

kebu

tuha

n pa

sar

2. K

ualit

as d

an k

uant

itas ka

rya

akad

emik

dose

n m

asih

kur

ang

3. P

enja

min

an m

utu

lulu

san

belu

m d

ilaku

kan

seca

ra k

ompr

ehen

sif

4. In

tera

ksi m

ahas

isw

a de

ngan

dos

en k

uran

g

inte

nsif

5. F

asili

tas d

an p

eman

faat

an la

bora

toriu

m d

an

perp

usta

kaan

mas

ih k

uran

g

6. N

etw

orki

ng d

enga

n st

akeh

olde

rs k

uran

g

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1. Kemajuan teknologi informasi yang applicable

xxx xx xx

2. Menguatnya otonomi dalam manajemen pendidikan tinggi sehingga memungkinkan dikembangkannya kurikulum pendidikan berbasis kompetensi

xx xxx x

3. Meningkatnya tuntutan untuk mewujudkan Good Governance pada lembaga bisnis dan publik

4. Berlangsungnya otonomi daerah yang diikuti oleh peningkatan kebutuhan untuk aplikasi akuntansi dan manajemen keuangan sektor publik

5. Besarnya kebutuhan tenaga akuntansi di sektor publik dan swasta

xxx

6. Persaingan yang semakin ketat dengan perguruan tinggi asing, perguruan tinggi swasta, dan lembaga pendidikan luar sekolah

xxx xxx xxx

7. Masuknya tenaga kerja asing di bidang akuntansi

xxx

8. Terbatasnya dana subsidi pemerintah x xx xxx xxx

Kondisi InternalKekuatan (Strength) Kelemahan (Weaknesses)

Kon

disi E

kste

rnal

Peluang (Opportunities)

Ancaman (Threats)

xxx xxx

xxx

xxx

ANALISIS SWOT

BAB IV

RENCANA PROGRAM PENGEMBANGAN 5 TAHUNAN

4.1. Gambaran Umum

Rencana program pengembangan dalam bab ini dirumuskan berdasar

hasil SWOT analysis, gejala (symtomp) yang terekam, akar masalah yang

ditemukan, dan alternatif penyelesaian yang relevan. Selain itu, program

pengembangan diselaraskan dengan upaya realisasi Tri Dharma Perguruan

Tinggi di JAUB yang diharapkan akan bermuara pada terciptanya efisiensi

eksternal, dalam bentuk keterserapan lulusan di pasar kerja.

Rencana pengembangan meliputi pembenahan-pembenahan dalam

berbagai aspek L-RAISE, dengan penekanan pada aspek Relevansi. Secara

ringkas usulan program pengembangan adalah sebagai berikut.

Relevan:

1. Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam Bahasa Inggris

2. Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam teknologi informasi (TI)

3. Peningkatan kemampuan praktik akuntansi, auditing, dan perpajakan

4. Peningkatan kemampuan komunikasi dan pengembangan diri

5. Peningkatan kualitas riset/publikasi ilmiah dan pengabdian masyarakat

Atmosfir Akademik:

6. Peningkatan interaksi dosen dan mahasiswa

Keberlanjutan:

7. Peningkatan kualitas Sistem Penjaminan Mutu Akademik

8. Peningkatan kemampuan networking dengan stakeholders

Efisensi:

9. Peningkatan fungsi perpustakaan

Tabel 5. Program2 atau Strategi yang dapat direncanakan untuk pengembangan institusi

1. Akreditasi oleh BAN dengan nilai "A."

2. Kualitas input (competitiveness) tinggi

3. Dosen mempunyai potensi untuk berkembang, dimana sebagian besar telah berpendidikan S2/S3 dan berusia relatif muda

4. Sebagai penyelenggara Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk)

5. Terdapatnya program Magister dan program Doktor (Minat Akuntansi) di PPS- Unibraw

1. Kualitas lulusan belum mampu memenuhi kebutuhan pasar

2. Kualitas dan kuantitas karya akademik dosen masih kurang

3. Penjaminan mutu lulusan belum dilakukan secara komprehensif

4. Interaksi mahasiswa dengan dosen kurang intensif

5. Fasilitas dan pemanfaatan laboratorium dan perpustakaan masih kurang

6. Networking dengan stakeholders kurang

1. Kemajuan teknologi informasi yang applicable

R.2. Peningkatan Kemampuan Mahasiswa dalam Teknologi Informasi (TI)

R.2. Peningkatan Kemampuan Mahasiswa dalam Teknologi Informasi (TI)

R.2. Peningkatan Kemampuan Mahasiswa dalam Teknologi Informasi (TI)

2. Menguatnya otonomi dalam manajemen pendidikan tinggi sehingga memungkinkan dikembangkannya kurikulum pendidikan berbasis kompetensi

S.1.Peningkatan Kualitas Penjaminan Mutu Lulusan

S.1.Peningkatan Kualitas Penjaminan Mutu Lulusan

R.4. Peningkatan kemampuan komunikasi dan pengembangan diri

3. Meningkatnya tuntutan untuk mewujudkan Good Governance pada lembaga bisnis dan publik

4. Berlangsungnya otonomi daerah yang diikuti oleh peningkatan kebutuhan untuk aplikasi akuntansi dan manajemen keuangan sektor publik

5. Besarnya kebutuhan tenaga akuntansi di sektor publik dan swasta

R.3. Peningkatan kemampuan praktik akuntansi, auditing dan perpajakan

6. Persaingan yang semakin ketat dengan perguruan tinggi asing, perguruan tinggi swasta, dan lembaga pendidikan luar sekolah

R.4. Peningkatan kemampuan komunikasi dan pengembangan diri

R.4. Peningkatan kemampuan komunikasi dan pengembangan diri

A.1. Peningkatan Interaksi Dosen dengan Mahasiswa

S.1.Peningkatan Kualitas Penjaminan Mutu Lulusan

A.1. Peningkatan Interaksi Dosen dengan Mahasiswa

S.2. Peningkatan kemampuan networking dengan stakeholders

7. Masuknya tenaga kerja asing di bidang akuntansi

R 1. Peningkatan kemampuan Bahasa Inggris

R 1. Peningkatan kemampuan Bahasa Inggris

8. Terbatasnya dana subsidi pemerintah

E.1 Peningkatan Fungsi Perpustakaan

S.2. Meningkatkan kemampuan networking dengan stakeholders

S.2. Meningkatkan kemampuan networking dengan stakeholders

E.1 Peningkatan Fungsi Perpustakaan

S.2. Peningkatan kemampuan networking dengan stakeholders

Kon

disi

Ekst

erna

l

Peluang (Oportunities)

Ancaman (Threats)

R.3. Peningkatan kemampuan praktik akuntansi, auditing dan perpajakan

R.3. Peningkatan kemampuan praktik akuntansi, auditing dan perpajaka

Kondisi Internal

Kekuatan (Strength) Kelemahan (Weaknesses)

R.5. Peningkatan kualitas

riset/publikasi ilmiah dan pengabdian masyarakat

R.5. Peningkatan kualitas

riset/publikasi ilmiah dan pengabdian masyarakat

R.5. Peningkatan kualitas

riset/publikasi ilmiah dan pengabdian masyarakat

R.5. Peningkatan kualitas

riset/publikasi ilmiah dan pengabdian masyarakat

KETERKAITAN SWOT DENGAN PROGRAM

4.2. PENINGKATAN RELEVANSI

4.2.1. Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam Bahasa Inggris

Mekanisme dan rancangan dari aktivitas ini telah mengalami beberapa

perubahan melalui serangkaian diskusi di internal JAUB, dan kemudian juga

mengakomodasi saran dari reviewer.

4.2.1.1. Meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dosen. Sub-

aktivitas ini dilaksanakan dengan:

a. Meningkatkan kemampuan dosen dalam berbahasa Inggris secara aktif

(academic writing and speaking) dengan jalan mendatangkan native

speaker dari lembaga kursus dan pengembangan Bahasa Inggris yang

dianggap sangat kompeten di bidangnya

b. Membuat edaran kepada dosen untuk memanfaatkan Self Access Center

(SAC), menginformasikan fasilitas peminjaman buku dan majalah non

akademis berbahasa Inggris, serta sosialisasi pembelajaran melalui audio

visual yang tersedia. Ini akan diimplementasikan dengan cara sebagai

berikut:

4.2.1.2. Memotivasi mahasiswa untuk belajar Bahasa Inggris secara

maksimal. Sub-aktivitas ini dirancang dengan:

a. Mewajibkan mahasiswa baru untuk melakukan tes TOEFL dengan tujuan

mengetahui kemampuan awal dalam berbahasa Inggris. Hal ini akan

difasilitasi dengan melaksanakan kerjasama antara FE-UB dengan UPT

Bahasa Inggris UB.

b. Mewajibkan mahasiswa yang telah menempuh > 120 sks untuk mengikuti

pre-test TOEFL dalam rangka mengetahui wajib atau tidaknya mahasiswa

untuk mengikuti Kursus Bahasa Inggris yang diselenggarakan oleh Pusat

Pengembangan Bahasa FEUB.

c. Mewajibkan mahasiswa yang memiliki pre-test score < 450 untuk

mengikuti kursus dan selanjutnya sertifikat kursus akan dijadikan sebagai

salah satu persyaratan dalam pengambilan ijazah kelulusan.

d. Memfasilitasi mahasiswa dengan Self Access Center (SAC) yang dapat

dimanfaatkan semaksimal mungkin selama dilaksanakannya kursus

Bahasa Inggris maupun di luar jadwal penyelenggaraan kursus, dimana

mahasiswa dapat menggunakan headset lengkap, program audio-video,

serta pustaka penunjang lainnya.

e. Mewajibkan mahasiswa JAUB secara khusus untuk melakukan post-test

TOEFL untuk mencapai target skor > 475 ketika jurusan lainnya hanya

mewajibkan mahasiswanya minimun mempunyai skor TOEFL tidak kurang

dari 450. Diharapkan selama masa perkuliahan berlangsung, mulai dari

Semester pertama sampai dengan mencapai 120 sks, mahasiswa

melakukan pembelajaran secara mandiri baik dengan mengambil kursus

di lembaga swasta di luar kampus atau cara lainnya agar nilai TOEFLnya

dapat mencapai 475 pada saat akan melangsungkan pre-test TOEFL yang

diadakan oleh Pusat Pengembangan Bahasa FEUB (lihat poin b dan c di

atas), sehingga mahasiswa tidak diwajibkan untuk mengikuti kursus yang

diselenggarakan oleh lembaga ini. Bila terdapat mahasiswa JAUB yang

setelah melakukan kursus dan hasil post-testnya telah lebih dari 450

namun kurang dari 475, maka mahasiswa tersebut wajib untuk

membenahi sendiri skor TOEFLnya sampai dengan lebih dari 475

sehingga berhak lulus secara sah dari JAUB.

f. Memfasilitasi mahasiswa dengan mengadakan program pendampingan

pembelajaran Bahasa Inggris (Program Bapak dan Anak Asuh) oleh

dosen-dosen yang mempunyai kemampuan berbahasa Inggris di atas

rata-rata (skor TOEFL > 550).

4.2.1.3. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penyelenggaraan

proses belajar mengajar dengan menggunakan Bahasa Inggris. Sub-

aktivitas ini dirancang dengan:

a. Menentukan mata kuliah wajib tempuh yang menggunakan Bahasa

Inggris secara penuh (fully in English). Pada tahun pertama, matakuliah

yang akan disampaikan dengan proses belajar mengajar full in English

adalah Bisnis Internasional dan Akuntansi Internasional. Pada tahun

kedua akan ditambahkan matakuliah Manajemen Keuangan Internasional

dan Manajemen Lintas Budaya. Sedangkan untuk tahun ketiga

diharapkan matakuliah Komunikasi Bisnis dan Manajemen Keuangan juga

akan diberikan secara penuh dalam Bahasa Inggris.

b. Mewajibkan dosen untuk menggunakan literatur berbahasa Inggris untuk

mata kuliah yang sudah mempunyai literatur baku berbahasa Inggris.

Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam teknologi informasi

(TI)

4.2.2.1. Meningkatkan integrasi TI dalam kurikulum. Aktivitas ini

dilaksanakan dengan:

a. Membuat peraturan tentang muatan TI dalam materi perkuliahan

akuntansi: antara lain Aplikom, Aplikasi Komputer Akuntansi, Sistem

Informasi Akuntansi, Statistik I, Sistem Informasi Manajemen, Manajemen

Keuangan, Pengantar Pasar Modal, Metodologi Penelitian, Statistik II,

Perpajakan I, Perpajakan II, Auditing II, Auditing III, Operation Research,

Akuntansi Sektor Publik

b. Mendesain Metode Pengajaran Berbasis TI.

c. Mengintegrasikan praktikum akuntansi, auditing, dan perpajakan berbasis

TI dalam laboratorium komputer

4.2.2.2. Meningkatkan pemanfaatan TI dalam proses belajar

mengajar. Aktivitas ini dilaksanakan dengan:

a. Memberikan penugasan kepada mahasiswa melalui pemanfaatan fasilitas

TI dalam mata kuliah Aplikom, Aplikasi Komputer Akuntansi, Sistem

Informasi Akuntansi, Statistik I, Sistem Informasi Manajemen, Manajemen

Keuangan, Pengantar Pasar Modal, Metodologi Penelitian, Statistik II,

Perpajakan I, Perpajakan II, Auditing II, Auditing III, Operation Research,

Akuntansi Sektor Publik

b. Memanfaatkan media instruksional yang telah disediakan dalam proses

perkuliahan

c. Meningkatkan kemampuan dosen dalam mengintegrasikan TI dalam

proses belajar mengajar di JAUB

Peningkatan kemampuan praktik akuntansi, auditing, dan

perpajakan

4.1.3.1. Menyelenggarakan kelas laboratorium akuntansi

keuangan, akuntansi biaya, auditing, perpajakan, dan sistem

informasi sebagai kuliah wajib tempuh bagi mahasiswa akuntansi.

Sub aktivitas ini dilaksanakan dengan:

a. Menyusun konsep tata aturan penempuhan kelas laboratorium, penetapan

judwal dan sosialisasi kepada mahasiswa

b. Menjalankan perkuliahan kelas laboratorium

c. Memberikan penugasan kepada dosen yang berkompeten untuk menjadi

pengasuh kelas laboratorium, atau melakukan rekruitmen untuk tenaga

laboran yang masih diperlukan

4.1.3.2. Meningkatkan Kemampuan Praktek Akuntansi, auditing

dan perpajakan bagi dosen. Sub aktivitas ini dilaksanakan dengan:

a. Melakukan penelusuran dan kontak dengan berbagai lembaga training

atau penyelenggara ujian kemampuan praktik di bidang akuntansi,

auditing, perpajakan serta sistem informasi.

b. Memberikan penugasan kepada dosen-dosen yang telah mengikuti

berbagai training untuk menjadi pengasuh kelas laboratorium akuntansi,

auditing, dan perpajakan serta sistem informasi

c. Meningkatkan diskusi antar dosen yang memiliki kesamaan minat dalam

pengembangan kemampuan praktik akuntansi, auditing, perpajakan dan

sistem informasi

4.1.3.3 Meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam aktivitas

praktik sehari-hari di KAP/lembaga relevan lainnya.

a. Menjalankan kemitraan dengan stakeholders untuk pelaksanaan magang

(KPK) mahasiswa.

b. Mengirimkan mahasiswa untuk magang ke lembaga-lembaga yang akan

menerima praktek mahasiswa untuk waktu

c. Memberi penugasan kepada dosen yang ditunjuk untuk melakukan monev

terhadap pelaksanaan magang

4.1.3. 4. Mengadakan evaluasi periodik untuk implementasi

peningkatan kemampuan praktek akuntansi, audit dan perpajakan.

Melakukan monev perkembangan penguasaan praktik akuntansi, auditing,

dan perpajakan oleh lulusan JAUB.

Peningkatan kemampuan komunikasi dan pengembangan diri

Mekanisme dan rancangan kegiatan ini terdiri dari:

4.1.4.1 Meningkatkan penyelenggaraan perkuliahan yang

mendorong kreatifitas dan daya inovasi mahasiswa. Aktivitas ini

dilaksanakan dengan:

a. Mengembangkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan

kreatifitas dan daya inovasi mahasiswa

b. mengembangkan best practices berdasarkan model pembelajaran yang

telah memenangkan hibah kompetisi

c. mengimplementasikan best practices model pada proses belajar mengajar.

4.1.4.2 Mendorong tumbuhnya inovasi dan kreatifitas mahasiswa.

Aktivitas ini dilaksanakan dengan cara:

a. Memberikan tugas-tugas kepada mahasiswa dalam bentuk penyelesaian

case study dan meminta mereka untuk menuangkan laporannya dalam

format karya ilmiah yang selanjutnya dapat diusulkan untuk diikutkan

lomba karya inovataif produktif (LKIP) bidang akuntansi.

b. Mengadakan lomba karya inovatif produktif (LKIP) dan bazar karya ilmiah

bidang akuntansi (secara rutin bekerjasama dengan Himpunan Mahasiswa

Jurusan Akuntansi)

c. Memberlakukan kebijakan untuk membebaskan mahasiswa dari kewajiban

menempuh magang (KPK) bagi mahasiswa yang aktif mengikuti kegiatan

kemahasiswaan dalam rangka peningkatan kreativitas, kemampuan

komunikasi dan pengembangan diri (kriteria penilaian untuk penyetaraan

didasarkan pada pedoman akademik yang berlaku).

4.1.4.3 Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam tes rekruitmen

kerja. Aktivitas ini dilaksanakan dengan cara:

a. Meningkatkan kemampuan dosen dalam memberikan bekal untuk

menghadapi rekruitmen kerja dan pengembangan karier.

Membuat strategi pola simulasi rekruitmen kepada mahasiswa tingkat akhir

tentang cara untuk lolos dalam tes rekrutmen kerja.

Peningkatan kualitas riset/publikasi ilmiah dan pengabdian

masyarakat

4.2.5.1. Meningkatkan kemampuan dosen dalam melaksanakan dan

menghasilkan riset yang berkualitas.

Aktivitas ini dirancang dengan mewajibkan dosen untuk melakukan

penelitian aplikasi di bidang akuntansi (terutama current issues in

accounting practice) dengan melibatkan mahasiswa.

4.2.5.2. Meningkatkan publikasi hasil penelitian dan pengabdian

masyarakat. Aktivitas ini dirancang dengan cara:

a. Membuat peraturan yang mengharuskan dosen mempresentasikan hasil

penelitian, kajian akademik atau pengabdian masyarakat minimal 1 kali

dalam 1 tahun.

b. Mewajibkan hasil poin a untuk dipublikasikan dalam forum ilmiah nasional

ataupun pada jurnal-jurnal ilmiah bereputasi nasional.

c. Memperluas publikasi hasil penelitian dan pengabdian melalui Jurnal

Akuntansi yang dikelola JAUB.

4.2.5.3. Meningkatkan kerjasama penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat dengan institusi publik dan bisnis, yang dilaksanakan

dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Mengidentifikasi dan korespondensi dengan institusi publik dan bisnis yang

potensi untuk menjalin kerjasama (melalui Accounting Network Centre-

ANC)

b. Melakukan MoU (Mutual of Understanding) atas kerjasama yang dilakukan

(melalui ANC)

Melakukan Company Gathering untuk membangun sinergi dengan

stakeholders.

4.3. PENINGKATAN ATMOSFIR AKADEMIK:

4.3.1. Peningkatan interaksi dosen dan mahasiswa

4.3.1.1. Membuat peraturan tentang jadwal konsultasi wajib di luar

jam perkuliahan minimal 5 jam per minggu yang terdiri dari waktu dan

ruangan tempat konsultasi.

a. Melakukan review kinerja dosen berdasarkan laporan rekap mengajar dan

hasil angket yang disebarkan kepada mahasiswa

b. Melakukan rekap jadwal luang dosen berdasarkan angket yang berisi

konfirmasi kesediaan dosen untuk hadir pada waktu yang telah disepakati

c. Menetapkan SK yang mengatur secara tegas jadwal konsultasi wajib di luar

jam kuliah minimal 5 jam/minggu

d. Melaksanakan feed-back/evaluasi secara periodik untuk melihat efektivitas

peraturan pada SK tersebut dan segera dilakukan pembenahan secepatnya

jika memang ada kekurangan

4.3.1.2. Meningkatkan kenyamanan dan keberlangsungan

konsultasi dosen dengan mengoptimalkan ruang dosen sebagai

tempat konsultasi/diskusi dosen dan mahasiswa.

a. Menetapkan ruang-ruang dosen yang akan dibenahi

b. Menentukan layout ruangan, membenahi kekurangan yang ada dengan

memperhatikan jumlah dosen yang akan menggunakan serta luas ruangan,

dengan tujuan membuat suasana konsultasi dan interaksi menjadi nyaman

c. Meningkatkan fungsi ruangan dosen yang telah ditentukan.

4.3.3. Menentukan reward and punishment terkait dengan

kontribusi dosen dalam menjaga atmosfir akademik yang kondusif.

a. Mendesain kriteria pemberian reward and punishment

b. Melakukan sosialisasi kepada seluruh dosen

Melakukan evaluasi kinerja dosen setiap akhir semester

4.4. PENINGKATAN KEBERLANJUTAN

4.4.1. Peningkatan kualitas Sistem Penjaminan Mutu Akademik

4.4.1.1 Meningkatkan pemahaman atas pengelolaan akademik

berdasarkan suatu sistem penjaminan mutu. Aktivitas ini dirancang

dengan melakukan:

a. Menelusuri dan melaksanakan pembelajaran atas pelaksanaan penjaminan

mutu pada jurusan akuntansi perguruan tinggi lain yang terkelola

berdasarkan SPM.

b. Melakukan sosialisasi pengelolaan akademik berdasarkan penjaminan mutu.

4.4.1.2. Merumuskan dan implementasi SPM akademik. Aktivitas ini

dirancang dengan:

a. Mengembangkan kemampuan dalam merumuskan sistem penjaminan mutu

akademik.

b. Merumuskan SPM yang sesuai dengan karakteristik JAUB.

c. Implementasi sistem penjaminan mutu.

Implementasi dilakukan dengan:

1. Sosialisasi kepada semua komponen JAUB dan FEUB.

2. Menyiapkan berbagai dokumen dan perangkat pendukung

implementasi.

3. Secara bertahap mengimplementasikan SPM.

4. Melakukan evaluasi atas implementasi SPM.

4.4.2. Peningkatan kemampuan networking dengan stakeholders

4.4.2.1. Menata kelembagaan yang mendukung pelaksanaan

networking JAUB. Ini dilakukan dengan:

a. Menelaah kembali setiap kebijakan yang terkait dengan alumni,

kelembagaan dan rencana pembentukan Accounting Network Centre

(ANC) melalui mekanisme rapat koordinasi jurusan.

b. Membentuk lembaga ANC sebagai lembaga di bawah jurusan.

1. Menunjuk panitia pembentukan.

2. Panitia mempelajari dan merumuskan struktur organisasi, ruang

lingkup kerja, dan mekanisme kerja ANC.

3. Menetapkan keberadaan ANC dalam surat keputusan Ketua Jurusan,

sekaligus di dalamnya telah ditentukan pengelolanya.

4.4.2.2. Meningkatkan keandalan dan kecepatan networking dengan

stakeholders, dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Melakukan tracer study yang berkaitan dengan desain sistem dan

prosedur

b. Mendesain system, prosedur dan kebijakan untuk menangani software

networking berbasis web.

c. Mendesain aplikasi manajemen database dan situs JAUB berbasis web,

baik software maupun hardware.

d. Mendesain prosedur maintenance dan pemutakiran database dan situs

JAUB

4.4.2.3. Membangun kesepahaman dengan para stakeholders

melalui:

a. Inventarisasi dan mereview setiap kerjasama yang dilakukan

b. Mendesain format bentuk kesepahaman, mekanisme dan strategi dalam

meningkatkan hubungan dan kerjasama dengan industri dan stakeholder.

4.5. Efisensi:

4.5.1. Peningkatan fungsi perpustakaan

4.5.1.1. Meningkatkan minat baca mahasiswa dan dosen sehingga

mempunyai pengetahuan yang luas di bidang akuntansi dan bidang

relevan lainnya. Sub aktivitas ini dilaksanakan dengan:

a. Mewajibkan dosen membuat kontrak belajar dengan mahasiswa yang rinci

tentang: (a) materi tiap pertemuan, (b) sumber bacaan, (c) tugas yang

berasal dari referensi pendukung yang sudah difasilitasi oleh koleksi buku

dan jurnal yang ada di perpustakaan. Hal ini dilakukan melalui surat edaran

dari Ketua Jurusan yang kemudian ditindaklanjuti dengan evaluasi atas

efektivitas surat edaran tersebut.

b. Mengelola publikasi secara berkala kepada mahasiswa dan dosen tentang

perkembangan sumber bacaan yang ada di perpustakaan dengan

mengumumkan di papan pengumuman, website, maupun surat edaran.

4.5.1.2. Meningkatkan pelayanan perpustakaan. Subaktivitas ini

dilaksanakan dengan:

a. Memperbaiki sistem katalog dengan melakukan komputerisasi katalog.

b. Meningkatkan network dengan perpustkaan lain, baik secara internal

maupun eksternal; aktivitas ini didukung dengan pengadaan software

berbasis web.

c. Meningkatkan kenyamanan ruang perpustakaan dengan mengadakan

perbaikan sarana ruang baca.

LAMPIRAN

15

Jumlah % Jumlah % Jumlah %1 2 3 4 5 6 7 8 9

1999/2000 3 2,0% 113 76,9% 31 21,1% 147 2,802000/2001 12 9,6% 66 52,8% 47 37,6% 125 2,912001/2002 6 5,0% 72 59,5% 43 35,5% 121 2,922002/2003 3 1,5% 57 27,9% 144 70,6% 204 3,052003/2004 13 7,6% 51 29,7% 108 62,8% 172 3,05

Total 37 359 373 769Sumber:Sistem Informasi Akademik (SISKA) FEUB, 2004*) Rata-rata IPK selama lima tahun 2,95

Tabel 6 .Profil Lulusan Berdasarkan Tahun Lulus dan IPK

Tahun Lulus IPK < 2,5 IPK 2,5 - 3,0 IPK > 3,0 Total lulusan

IPK Rata-rata *)

Tabel 7a. Profile Lulusan berdasarkan Tahun Lulus dan Waktu Tunggu untuk Mendapat Pekerjaan Pertama

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1999/2000* 10 41,7% 12 50,0% 2 8,3% 24 6,67

2000/2001* 15 68,2% 6 27,3% 1 4,5% 22 6,05

2001/2002** 31 68,9% 31 68,89% 10 22,2% 10 22,22% 4 8,9% 4 8,89% 45 5,2 5,2

2002/2003** 34 79,1% 34 79,07% 8 18,6% 8 18,60% 1 2,3% 1 2,33% 43 4,1 4,1

2003/2004** 35 67,3% 35 67,31% 13 25,0% 13 25,00% 4 7,7% 4 7,69% 52 4,8 4,8

Total 125 67,20% 100 71,43% 49 26,34% 31 22,14% 12 6,45% 9 6,43% 186 5,36 4,70Sumber : *Tracer study 2002 (n= 46) **Tracer study 2005 (n= 140)

Waktu Tunggu untuk mendapatkan pekerjaanWaktu Tunggu

Rata-rata

Tahun LulusTotal

Lulusan< 6 bulan 6 - 12 bulan > 12 bulan

Range Gaji

< 1.000.000 22 43,59% 25 58,14% 32 61,54% 79 56,43%

1.000.000 < n < 1.500.000 17 41,03% 8 18,60% 10 19,23% 35 25,00%

1.500.000 < n < 2.000.000 4 10,26% 8 18,60% 4 5,77% 16 11,43%

2.000.000 < n < 2.500.000 2 5,13% 0 0,00% 5 9,62% 7 5,00%

2.500.000 < n < 3.000.000 0 0,00% 2 4,65% 1 3,85% 3 2,14%> 3.000.000 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00% 0 0,00%

Total 45 43 52 140

Sumber: Tracer Study 2005 (Total Sampel 140 Responden)

Total

Tabel 7b. Gaji Pertama Alumni Jurusan Akuntansi 2001 s.d. 2004

2002/2003 2003/20042001/2002

16

Jenis Pekerjaan

Staf Akuntansi 14 31% 5 12% 17 32.7% 36 26%Analis Kredit 2 4% 0 0% 0 0% 2 1%Administrasi 5 11% 3 7% 3 6% 11 8%Auditor 7 16% 13 30% 10 19% 30 21%Kontroler 1 2% 1 2% 0 0% 2 1%Dosen 1 2% 2 5% 0 0% 3 2%Staf Keuangan 2 4% 2 5% 1 2% 5 4%Mahasiswa S-2 0 0% 0 0% 3 6% 3 2%Pemasaran 2 4% 0 0% 0 0% 2 1%Management Training 0 0% 0 0% 3 6% 3 2%Operator 0 0% 1 2% 0 0% 1 1%Staf Sistem Analis 2 4% 12 28% 12 23% 26 19%Pajak 3 7% 1 2% 0 0% 4 3%Wiraswasta 2 4% 0 0% 2 4% 4 3%n/a 4 9% 3 7% 1 2% 8 6%Total 45 100% 43 100% 52 100% 140 100%Sumber: Tracer Study, 2005.

Tabel 7c. Karakteristik Posisi Pekerjaan Alumni Jurusan Akuntansi 2001/2002 s.d 2003/20042001/2002 2002/2003 2003/2004 Total

Jenis Institusi Jumlah %BUMN 11 8%SWASTA NASIONAL 36 26%SWASTA ASING 19 14%INSTITUSI PUBLIK 50 36%WIRASWASTA 4 3%KAP 10 7%LAIN-LAIN 10 7%Total 140 100%Sumber: Tracer Study 2005

Tabel 7d. Karakteristik Institusi Pekerjaan Alumni Jurusan Akuntansi 2001 s.d 2004

Jumlah % Jumlah % Jumlah %1 2 3 4 5 6 7 8 9

1999/2000 50 34% 32 22% 64 44% 147 5.052000/2001 48 38% 33 26% 45 36% 125 4.992001/2002 64 53% 29 24% 28 23% 121 4.852002/2003 65 32% 81 40% 58 28% 204 4.982003/2004 89 49% 47 31% 36 20% 172 4.65

Total 316 222 231 769 4.90Sumber: Sistem Informasi Akademik (SISKA) FEUB, 2004

*) Rata-rata jumlah lulusan per tahun 144 orang

Tahun Lulus

Lama Studi Total Lulusan

*)

Lama Studi rata-rata

4.0 - 4.5 tahun 4.5 - 5.0 tahun > 5.0 tahun

Tabel 8. Profile Lulusan berdasarkan Tahun Lulus dan Lama Studi

17

Jumlah % Jumlah % Jumlah %1 2 3 4 5 6 7 8 9

1999/2000 123 84% 24 16% 0 0% 147 4,952000/2001 36 29% 88 70% 1 1% 125 6,452001/2002 31 26% 86 71% 4 3% 121 7,132002/2003 0 0% 126 62% 78 38% 204 8,872003/2004 69 35% 87 48% 16 17% 172 7,01

Total 260 410 98 769 6,882Sumber: Sistem Informasi Akademik (SISKA) FEUB, 2004

Table 9. Profile Lulusan Berdasarkan Tahun Lulus dan Lama Penyelesaian Tugas Akhir

Tahun Lulus

Lama Penyelesaian Tugas AkhirTotal

Lulusan

Lama Penyelesaian TA Rata-rata

< 1 semester 1- 2 semester > 2 semester

Jumlah % Jumlah % Jumlah %1 2 3 4 5 6 7 8 9

2003/2004 133 98% 3 2% 0 0% 136 0

2002/2003 118 94% 7 5,60% 0 0% 125 0

2001/2002 118 96% 4 3,25% 1 1% 123 2

2000/2001 100 67% 8 5,37% 41 28% 149 68

1999/2000 37 26% 13 9,03% 94 65% 144 36

1998/1999 82 61% 4 2,96% 49 36% 135 9

1997/1998 52 37% 8 5,76% 79 57% 139 5

1996/1997 16 11% 8 5,56% 120 83% 144 1

1995/1996 0 0% 16 9,58% 151 90% 167 0

60,44%

5,5%Sumber: Sistem Informasi Akademik (SISKA) FEUB, s/d Juli 2004 Jmlh mahasiswa aktif 2003

*) Meliputi drop-out dan mengundurkan diri. 656

Rasio Input-Output (1996-1999)

Rata2 Kegagalan Studi (1995-2003)*

Tabel 10. Profile Mahasiswa per tahun Angkatan berdasarkan Status Akademik

Tahun Angkatan

TerdaftarMengundurkan

diri*)Lulus Total per

AngkatanSedang TA

18

Jumlah % Jumlah % Jumlah %1 2 3 4 5 6 7 8

2003/2004 75 60% 45 36% 6 5% 1262002/2003 82 89% 8 9% 2 2% 92

2001/2002 85 77% 26 23% 0 0% 111

2000/2001 n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a

1999/2000 n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a

1998/1999 n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a

1997/1998 n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a

1996/1997 n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a

1995/1996 n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a

Rata-rata/th 80,67 75,1% 26,33 22,6% 2,67 2,3%Sumber : Lab. Bahasa Inggris FEUB, 2004Catatan: Rata-rata hitung skor = (Xi . fi )/ Σf = 433 (Dihitung dari data mentah )

Tabel 11. Nilai English Proficiency Test Mahasiswa Semester Akhir (TOEFL Score)

Tahun Angkatan

< 450 450 - 500 > 500 Jumlah Sampel

19

A B C D E

1 TOT 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Semester ganjil

Agama Islam 94% n/a n/a Ada 116 1 4 88,8 7,8 0,9 0 2,5Agama Katholik 81% n/a n/a Ada 7 0 1 57,1 42,9 0 0 0Agama Protestan 81% n/a n/a Ada 11 0 1 9,1 90,9 0 0 0Pancasila 92% n/a n/a Ada 125 11 3 7,5 43,0 31,8 13,1 4,6Kewarganegaraan 86% n/a n/a Ada 141 5 4 44 50,4 5,6 0 0Bahasa Inggris I 98% n/a n/a Ada 154 2 4 23,5 49 20,9 3,3 3,3Matematika Ekonomi 88% n/a n/a Ada 147 13 4 22,4 40,2 32 2,7 2,7Statistik I 94% n/a n/a Ada 8 5 1 0 37,5 12,5 12,5 37,5Statistik II 89% n/a n/a Ada 162 36 4 24,5 30,2 33,1 11,0 1,2

Pengantar Ekonomi Mikro 97% n/a n/a Ada 139 18 4 15,8 44,6 28,8 8,6 2,2

Pengantar Ekonomi Makro 84% n/a n/a Ada 141 28 4 16,4 34 36,2 11,3 2,1

Perekonomian Indonesia 71% n/a n/a Ada 102 6 3 10,8 76,5 12,7 0 0Pengantar Bisnis 86% n/a n/a Ada 138 5 4 18,2 51,4 23,2 4,3 2,9Pengantar Akuntansi I 88% Ada n/a Ada 167 51 5 12,9 28,1 36 20,9 2,1Pengantar Akuntansi II 100% n/a n/a Ada 54 39 2 11,1 18,5 38,9 27,8 3,7Akuntansi Keuangan I 90% Ada n/a Ada 96 44 3 12,5 25 42,7 14,6 5,2Akuntansi Keuangan II 128% n/a n/a Ada 72 56 2 13,9 8,3 37,5 26,4 13,9Akuntansi Lanjutan I 90% n/a n/a Ada 108 37 3 13 37 32,4 9,3 8,3Akuntansi Lanjutan II 97% n/a n/a Ada 55 43 2 7,3 20 40 23,6 9,1Auditing I 58% n/a n/a Ada 98 48 3 11,3 48 31,6 7,1 2Auditing II 75% n/a n/a Ada 64 26 2 10,9 42,2 28,1 9,4 9,4Auditing III 88% n/a Ada Ada 24 3 1 20,8 50 25 0 4,2Akuntansi Biaya 85% Ada n/a Ada 99 40 3 16,2 37,4 21,2 19,2 6Akuntansi Manajemen 88% n/a n/a Ada 36 29 1 0 8,3 13,9 72,2 5,6Akuntansi Sektor Publik 50% n/a n/a Ada 24 4 1 0 25 66,7 0 8,3Perpajakan I 85% n/a n/a Ada 120 14 3 10,8 44,2 41,7 2,5 0,8Perpajakan II 75% n/a n/a Ada 47 3 1 36,2 57,4 6,4 0 0Manajemen Keuangan 58% n/a n/a Ada 100 11 3 7 66 22 2 3Pengantar Pasar Modal 88% n/a n/a Ada 27 2 2 14,8 48,2 29,6 3,7 3,7Manajemen Pemasaran 79% n/a n/a Ada 138 2 3 23,9 63,8 10,9 0 1,4Manajemen operasional 85% n/a n/a Ada 100 7 3 12,2 51,2 35,1 0 1,5Manajemen strategik 81% n/a n/a Ada 76 7 2 30,3 52,6 14,5 0,0 2,6Penganggaran 77% n/a n/a Ada 107 26 3 7,5 43,0 31,8 13,1 4,6Perilaku Keorganisasian 84% n/a n/a Ada 81 3 2 4,9 63 25,9 2,5 3,7

Sistem Informasi Akuntansi 88% n/a n/a Ada 111 31 3 11,8 33,3 34,2 14,4 6,3

Sistem Informasi Manajemen 75% n/a n/a Ada 66 9 2 16,7 56,1 18,2 6 3

Teori Akuntansi 78% n/a n/a Ada 59 2 5,1 39 49,2 1,6 5,1

Akutansi Syari'ah 88% n/a n/a Ada 12 3 1 11,3 48 31,6 7,1 2

Akuntansi Keperilakuan 81% n/a n/a Ada 14 2 1 42,9 42,9 0 0 14,2

Hukum Komersial 0% n/a n/a Ada 7 2 1 28,6 42,8 14,3 0 14,3

Etika Bisnis & profesioanal 94% n/a n/a Ada 36 6 1 13,9 58,3 13,9 11,1 2,8

Metodologi Penelitian Bisnis 81% n/a n/a Ada 55 3 2 21,8 50,9 25,5 0 1,8

Kuliah Praktek Kerja n/a n/a Ada

Rata-Rata 83% 8,6% 4,9%Sumber: Sistem Informasi Akademik (SISKA) FEUB, 2004

Tabel 12. Profile penyelenggaraan Proses Pendidikan untuk Tahun Akademik 2003/2004

Nama Mata Kuliah & Praktikum

Lecture Notes/ Diktat

Jumlah Kelas

Paralel

% Distribusi Nilai Mata Kuliah/PraktikumPetunjuk

Praktikum% Kehadiaran Dosen Dikelas

Jumlah Peserta

MK

Buku Teks

Jumlah Peserta Ulang

20

A B C D E

1 TOT 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Semester Genap

Pancasila 91,7% n/a n/a Ada 130 5 3 33 48 19 1 - Kewarganegaraan 96,9% n/a n/a Ada 57 1 2 25 75 - - - Bahasa Inggris II 91,3% n/a n/a Ada 181 13 5 13 56 27 2 3 Statistik I 81,3% n/a n/a Ada 110 18 3 18 51 28 2 2 Statistik II 75,0% n/a n/a Ada 56 13 2 36 43 18 - 4 Perekonomian Indonesia 100,0% n/a n/a Ada 9 0 1 - 100 - - - Pengantar Manajemen 83,3% n/a n/a Ada 137 1 3 21 70 7 - 1 Pengantar Akuntansi I 81,3% n/a n/a Ada 28 27 1 11 18 25 43 4 Pengantar Akuntansi II 89,1% n/a n/a Ada 151 34 4 31 36 19 11 3 Akuntansi Biaya 96,9% n/a n/a Ada 54 44 2 4 11 35 43 7 Akuntansi Manajemen 87,5% Ada n/a Ada 81 32 2 4 19 54 22 1 Akuntansi Keuangan I 84,4% n/a n/a Ada 48 30 2 17 25 29 23 6

Akuntansi Keuangan II 97,9% n/a n/a Ada 104 59 3 9 28 29 27 8

Akuntansi Lanjutan I 93,8% n/a n/a Ada 40 19 1 10 15 68 - 8

Akuntansi Lanjutan II 83,3% n/a n/a Ada 102 52 3 12 21 46 19 3

Perpajakan I 50,0% n/a n/a Ada 15 10 1 7 13 47 33 -

Perpajakan II 83,3% n/a n/a Ada 117 18 3 19 42 39 1 -

Auditing l 75,0% n/a n/a Ada 46 31 1 11 33 35 22 -

Auditing II 90,6% n/a n/a Ada 76 35 2 5 38 45 7 5

Auditing lll 81,3% n/a n/a Ada 12 1 1 17 83 - - -

Manajemen Audit 81,3% n/a n/a Ada 129 28 3 17 47 28 7 2

Teori Akuntansi 81,3% n/a n/a Ada 12 10 1 8 8 42 42 -

Sistem Informasi Akuntansi 46,9% n/a n/a Ada 58 26 2 16 24 17 26 17

Sistem Informasi Manajemen 40,6% n/a n/a Ada 68 6 2 16 68 16 - - Sistem Pengendalian Manajemen 87,5% n/a n/a Ada 8 0 1 25 75 - - -

Penganggaran 83,3% n/a n/a Ada 103 23 3 12 56 23 8 1

Manajemen Keuangan 68,8% n/a n/a Ada 37 9 1 22 30 35 8 5 Manajemen Keuangan Internasional 85,9% n/a n/a Ada 163 17 4 - 50 39 11 -

Pengantar Pasar Modal 100,0% n/a n/a Ada 8 0 1 25 75 - - -

Manajemen Strategi 56,3% n/a n/a Ada 85 3 2 38 61 - - 1

Manajemen Lintas Budaya 68,8% n/a n/a Ada 18 1 1 - 50 39 11 -

Perilaku Keorganisasian 87,5% n/a n/a Ada 36 n.a 1 n.a n.a n.a n.a n.a

Operation Research 93,8% n/a n/a Ada 45 5 1 16 58 9 9 7

Bisnis Internasional 81,3% n/a n/a Ada 154 18 4 27 55 16 - 2

Akuntansi Internasional 87,5% n/a n/a Ada 10 n.a 1 n.a n.a n.a n.a n.a Akutansi Sektor Publik 87,5% n/a n/a Ada 81 5 2 5 51 42 - 3 Akuntansi Syari'ah 93,8% n/a n/a Ada 5 0 1 - 80 20 - - Pengantar Aplikasi Komputer 85,0% n/a n/a Ada 134 1 5 36 56 7 1 1

Aplikasi Komputer Akuntansi & Bisnis 93,8% n/a n/a Ada 5 3 1 - 20 80 - -

Hukum Komersial 67,2% n/a n/a Ada 136 7 4 13 75 10 - 3 Etika Bisnis & profesional 87,5% n/a n/a Ada 25 1 1 16 60 20 - 4

Metodologi Penelitian Bisnis 75,0% n/a n/a Ada 66 10 2 3 52 38 - 8

Rata-rata 82,4% 9% 3%Sumber: Sistem Informasi Akademik (SISKA) FEUB, 2004

Jumlah Kelas

Paralel

Tabel 12. Profile Penyelengaraan Proses Pendidikan Untuk Tahun Akademik 2003/2004(Lanjutan)

Jumlah Peserta Ulang

% Distribusi Nilai Mata Kuliah/PraktikumNama Mata Kuliah & Praktikum

% Kehadiaran Dosen Dikelas

Lecture Notasi/ Diktat

Petunjuk Praktikum

Buku Teks

Jumlah Peserta

MK

21

1 2 3 4 5 6 7

1999/2000 4,726 173 3.66% 144 765.92 n/a2000/2001 3,964 180 4.54% 149 763.42 n/a2001/2002 4,273 135 3.16% 123 n/a n/a2002/2003 2,983 141 4.73% 125 755.18 n/a2003/2004 3,346 155 4.63% 136 731.94 n/a

Total 19,292 784 677Rata-rata 3,858 156.8 4.14% 754.1Sumber: Laporan Tahunan Universitas Brawijaya dan Siska FEUB, 2005

Yang Mendaftar Kembali

Nilai Seleksi

Nilai U.A

Tabel 13. Profile Mahasiswa Baru berdasarkan Tahun Masuk

Tahun Angkatan

Pendaftar Diterima%

Keketatan persaingan

Jumlah % Jumlah % Jumlah % Jumlah % Jumlah %

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

JATIM 115 79.86% 115 77.18% 106 86.18% 95 76.00% 93 68.38% 77.52%JATENG 2 1.39% 4 2.68% 3 2.44% 2 1.60% 8 5.88% 2.80%DIY 1 0.69% 2 1.34% 2 1.63% 2 1.60% 1 0.74% 1.20%BALI 1 0.69% 5 3.36% 2 1.63% 1 0.80% 2 1.47% 1.59%JABAR 2 1.39% 3 2.01% 9 7.32% 3 2.40% 2 1.47% 2.92%DKI 13 9.03% 16 10.74% 0 0.00% 15 12.00% 13 9.56% 8.26%KALSEL 0 0.00% 1 0.67% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0.13%KALBAR 1 0.69% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 1 0.74% 0.29%KALTIM 2 1.39% 1 0.67% 0 0.00% 0 0.00% 1 0.74% 0.56%NTT 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 1 0.74% 0.15%NTB 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 3 2.21% 0.44%LAMPUNG 1 0.69% 1 0.67% 1 0.81% 0 0.00% 1 0.74% 0.58%BENGKULU 1 0.69% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0.14%JAMBI 1 0.69% 0 0.00% 0 0.00% 1 0.80% 0 0.00% 0.30%RIAU 1 0.69% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 1 0.74% 0.29%SUMUT 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 3 2.40% 2 1.47% 0.77%SULSEL 2 1.39% 1 0.67% 0 0.00% 3 2.40% 1 0.74% 1.04%SULUT 1 0.69% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 1 0.74% 0.29%SUMBAR 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 1 0.74% 0.15%SUMSEL 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 4 2.94% 0.59%IRIAN 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 0.00%Total 144 100% 149 100% 123 100% 125 100% 136 100%

Sumber : Laporan tahunan Universitas Brawijaya,2005

Ranking

Tabel 14. Profile Mahasiswa Baru berdasarkan Tahun Masuk dan Propinsi Asal

Propinsi Asal Mahasiswa

Baru

Tahun Akademik

1999/2000 2001/2002 2002/2003 2003/20042000/2001

22

Jumlah % Jumlah % Jumlah % Jumlah % Jumlah %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

KABUPATEN 51 35,4% 45 30,2% 33 26,8% 37 29,6% 53 39,0%KOTAMADYA 93 64,6% 104 69,8% 90 73,2% 88 70,4% 83 61,0%Total 144 100% 149 100% 123 100% 125 100% 136 100%

Sumber : Laporan tahunan Universitas Brawijaya,2004ANALISIS : Total dari Kabupaten 219 32%

Total dari Kotamadya 458 68%677

Asal Mahasiswa BaruTahun akademik

Asal Mahasiswa tersebut (Lanjutan)

1999/2000 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004

Berdasarkan Tahun Masuk dan Regional Pendaftar/Pemilih

Jumlah % Jumlah %

1 8 9 10 11

Reg. IIISURABAYA 387 13,81% 385 15,9%MALANG 2.271 81,05% 1.893 78,13%JEMBER 90 3,21% 87 3,59%DENPASAR 17 0,61% 17 0,70%MATARAM 15 0,54% 19 0,78%KUPANG 3 0,11% 4 0,17%UJUNGPANDANG 11 0,39% 11 0,45%PALU - 0,00% - 0,00%KENDARI - 0,00% 1 0,04%TONDANO 1 0,04% - 0,00%MANADO - 0,00% - 0,00%AMBON - 0,00% 1 0,04%JAYAPURA 4 0,14% 1 0,04%GORONTALO - 0,00% - 0,00%SINGARAJA 3 0,11% 4 0,17%TOTAL Reg. III 2.802 100,00% 2.423 100,00%TOTAL REG I & II 2.075 n/aTotal 4.877 n/aCatatan: Data ini tidak terekam di JAUB

Tabel 16. Profile Pendaftar/Pemilih Program Studi Pada Ujian Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru

Propinsi Asal Mahasiswa Baru

2003/2004 2004/2005

23

Staf Dana

1 2 3 4 5 6I. Dalam NegeriA. Pemerintah Institut Keguruan Ilmu Pendidikan (IKIP) Program Studi

Pelatihan Akuntansi dan Komputer 1989

10 n/a

P3A Jakarta Program StudiPenyusunan Perlengkapan Audio 1995

12 n/a

P3A Jakarta Program Studi Penelitian 1995 15 n/aPT. Taspen Program Studi Pelatihan Manajemen 1995 dan 1996 10 n/aPERHUTANI Jakarta Program Studi Penelitian 1996 15 n/aRumah Sakit dr. Saiful Anwar Malang Program Studi Pengembangan Sistem 1997 12 n/a

Menteri Keuangan Program Studi Seminar dan Publikasi Sejak 1997 7 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) Universitas Kelas Ekstensi 22 Nov 99 - 23 Feb 2001 20 Rp360.000.000

Perum Pegadaian Program Studi Pelatihan 1999 - 2000 15 n/a

Perum Pegadaian Program Studi Pelatihan 18 Oktober - 16 November 2000 15 Rp200.000 per orang per

hari

Universitas Jember Fakultas Supervisi 2000 - Sekarang 42 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Universitas Mulawarman Fakultas Supervisi 1992 - 1997 40 n/aState Ministry of Regional Autonomy Fakultas Pelatihan dan Seminar Emapat kali seminggu

selama Agust-Sept 2000 6 Rp2.000.000 per peserta

Universitas Negeri Malang Universitas Kelas Ekstensi 13 Nov -Mei 2001 25 Rp106.000.000State Ministry of Regional Autonomy Program Studi Workshop Okt-02 9 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkaitDPRD Kabupaten Pamekasan Program Studi Workshop Des-02 7 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kabupaten Pasuruan Program Studi Pendampingan Oktober 2002 - Januari 2003 11 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program Studi Asisten Teknis Okt 2002-Jan 2003 16 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program Studi Pengembangan SAB Apr-03 15 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program Studi Asisten Teknis Okt 2002-Jan 2004 20 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program Studi Studi Pengembangan April 2003-sampai saat ini 20 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program Studi Studi Pengembangan Software April 2003-sampai saat ini 20 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program Studi Asisten Teknis April 2003-sampai saat ini 20 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program StudiProgram Pendampingan Penyusunan Laporan Keuangan

April - Oktober 2004 22 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program StudiPendesainan Sistem Akuntansi & Pelaporan Keuangan

April - Oktober 2004 25 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program Studi Pembinaan Manajemen Keuangan April - Agustus 2004 23 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program Studi Diklat Penatausahaan Keuangan Satuan Kerja Sep-04 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kabupaten Sidoarjo Program StudiDiklat Auditing untuk Tenaga Staf Badan Pengawas Pemerintah

Sep-04 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

BAPPEDA Kabupaten Tulungagung Program Studi Pengembangan SAB Maret - Juli 2004 19 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

BAPPEDA Kabupaten Tulungagung Program Studi

Studi Perencanaan Kebijakan Perekonomian Desa

Maret - Juli 2004 20 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Tabel 17. Profil Kerjasama Institusional

Nama Lembaga/ Unit Tingkat Jenis Masa Jumlah

24

- Program Studi Workshop Penatausahaan Keuangan Satuan Kerja 26 -27 Mei 2004 19 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kabupaten Probolinggo Program Studi Pengembangan Sistem Akuntansi Maret - Juli 2004 23 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kabupaten Tulungagung Program StudiDisseminasi dan Implementai Kepmendagri no 29 tahun 2002

Oct-03 22 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Tulungagung Program Studi Workshop Penatausahaan Keuangan Satuan Kerja 26 - 27 Mei 2004 15 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kabupaten Probolinggo Program StudiPengembangan Sistem Akuntansi Keuangan Daerah

Maret - Juli 2004 20 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Probolinggo Program Studi Lokakarya Aug-03 20 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Probolinggo Program Studi Perencanaan Pembangunan Sep-03 15 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Probolinggo Program Studi Penyusunan Data Base Jaringan Jalan Oct-03 10 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kabupaten Probolinggo Program StudiPenyusunan Site Plan dan Detail Plan Kawasan Industri

Apr-04 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Probolinggo Program Studi

Pendampingan Penyusunan Perubahan APBD Tahun Anggaran 2004 Sesuai Kepmendagri No. 29/2002

Jun-04 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Probolinggo Program Studi

Penyusunan Neraca Awal Tahun Anggaran 2004 Sesuai Kepmendagri No. 29/2002

Sep-04 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Pasuruan Program Studi Penelitian dan Pelatihan Apr-03 12 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Pasuruan Program Studi Pelatihan Sistem Apr-03 10 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kabupaten Pasuruan Program Studi Studi Pengembangan SAB Aug-03 11 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kota Batu Program StudiPenyusunan Neraca Awal Pemerintah pada Bagian Keuangan

Nov-04 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

B. Swasta Program StudiUniversitas Muhammadiyah Malang Program Studi Kursus Kilat Metodologi

Penelitian 1996 6 n/a

PT. Garam (Persero) Program Studi Pelatihan Manajemen Akuntansi 1996 11 n/a

PT. Gudang Garam Program Studi Pelatihan Manajemen Keuangan 1996 5 n/a

PT. Gudang Garam Program Studi Feasibility Study 1997 5 n/a

Rumah Sakit Marsudi Waluyo Program Studi Feasibility Study 1997 4 n/a

Rumah Sakit Muhammadiyah sekitar Jawa Timur Program Studi

Standar Formulasi dan Asistensi Laporan Keuangan

1997 17 n/a

Bursa Efek Jakarta Program Studi Pembangunan Pojok BEJ Unibraw 1997 4 Investasi awal dibiayai oleh

institusi yang terkait

PT. Gudang Garam Program Studi Pelatihan Akuntansi Keuangan 1999 7 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Kantor Akuntan Publik Hadi Sutanto & Rekan-PWC Program Studi Kuliah Tamu dan

RekruitmenSerial in a one day meeting,

Since 1999 5 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Kantor Akuntan Publik SSH - KPMG Program Studi Kuliah Tamu dan

RekruitmenSerial in a one day meeting,

Since 1999 6 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Tabel 17. Profil Kerjasama Institusional (Lanjutan )

25

Astra International Program Studi Kuliah Tamu dan Rekruitmen

Serial in a one day meeting, Since 1997 7 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkait

Universitas PETRA Christian, Surabaya Program Studi Pengembangan Pengajaran

dan Kurikulum 1999 –2001 6 Rp500.000 (rata-rata)

HTM - Deloitte Touch Tohmatsu International Program Studi Pelatihan Mahasiswa dan

Rekruitmen24 - 28 Okt 2000

(dilanjutkan tahunan) 5 Seluruh aktivitas dibiayai oleh institusi yang terkait

Ikatan Akuntan Indonesia Program Studi Beasiswa Tahunan, sejak 2001 10 Rp750.000 per tahun

Ernst & Young Program Studi Kuliah Tamu dan Rekruitmen 19-20 Mei 2003 5 Seluruh aktivitas dibiayai

oleh institusi yang terkaitSumber: Program Studi Akuntansi dan Pusat Pengembangan Akuntansi dan Bisnis FE-Unibraw, 2004

Tabel 17. Profil Kerjasama Institusional (Lanjutan )

2001/2002 2002/2003 2003/2004PENDAPATANA. Dana Masyarakat

Biaya Pendidikan Mahasiswa (SPP/DPP,dsb) Program Reguler S1 1.307.414.500 1.376.861.000 1.395.138.000 Biaya Pendidikan Mahasiswa (SPP/DPP,dsb) Program Lain 1.138.700.000 1.102.381.000 1.375.850.000Sumbangan Orang Tua Mahasiswa 1.236.850.000 1.594.125.000 1.399.955.200 Layanan Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) 176.000.000 270.000.000 Layanan Pusat Pengembangan Akuntansi Bisnis 90.000.000 80.000.000 Lembaga Pengkajian Ekonomi 10.000.000 14.000.000 Semi Que - IESP 236.000.000 250.000.000 PHK Universitas 50.000.000

B. Anggaran PemerintahAnggaran Pembangunan (DIP)Anggaran Rutin (DIK) 2.917.754.300 3.230.872.800 3.521.690.500

C. DonasiDari YayasanLainnya

D. HibahKompetisiLainnya

E. Pendapatan LainPenjualan Hasil ProduksiSumber Pendapatan Lain

TOTAL PENDAPATAN 6.836.718.800 7.830.239.800 8.106.633.700 PENGELUARANA. Program Studi Reguler Investasi untuk Program Reguler S1 28.928.500 22.454.950 49.719.000 Belanja Pegawai 742.942.630 826.792.910 877.340.105 Operasional 146.657.351 208.970.319 209.747.328 Pemeliharaan Sarana 37.921.050 26.990.625 28.451.990 Bahan Habis Pakai 37.047.200 29.370.855 51.942.075 B. Program Studi Lain Investasi untuk Program Lain 195.747.150 72.156.950 68.933.000 Belanja Pegawai 424.977.000 505.680.410 772.089.220 Operasional 127.857.960 275.164.135 321.879.238 Pemeliharaan Sarana 42.799.050 89.417.910 92.219.070 Bahan Habis Pakai 48.587.725 59.051.250 63.905.340 C. Jurusan Investasi untuk Program Penelitian 120.300.000 39.300.000 130.600.000 Investasi untuk Program Lainnya 305.842.450 1.431.676.500 262.022.565 Pemeliharaan Prasarana 37.000.000 D. Pengeluaran Lain 197.605.850 106.354.645 23.201.100 Belanja Lain-lain 236.000.000 526.000.000 414.000.000 TOTAL PENGELUARAN 2.693.213.916 4.219.381.459 3.403.050.031 S A L D O 4.143.504.884 3.610.858.341 4.703.583.669 Sumber: Bagian Keuangan FEUB, 2005

Tabel 18. Pendapatan dan Pengeluaran (dalam rupiah)

26

<31 31-40 41-50 51-60 >60 *) %**)

2 3 4 5 6 7 8

0 0 0 0 0 0 0%

0 1 5 3 0 9 20%4 12 15 1 0 32 71%0 1 2 1 0 4 9%

4 14 22 5 0 45 100%

9% 31% 49% 11% 0% 100%

Sumber: Personalia FEUB, 2004Keterangan:*) Total Staf Per kelompok pendidikan terakhir staf **) Prosentase Total per pendidikan terakhir staf Data di atas merupakan dosen-dosen tetap Akuntansi

Tabel 19. Profile Staf Akademik

berdasarkan Umur dan Tingkat PendidikanPendidikan Kelompok Umur (tahun) Total

Terakhir

1

S-0

S-1

S-2

S-3

Total

Pendidikan Studi Total Staf

Terakhir Jumlah % Jumlah % Lanjut yang ada

1 2 3 4 5 6 7 8

S-0 0 0% 0 0% 0 0 0S-1 9 20% 0 0% 9 4 5S-2 32 71% 0 0% 32 8 24S-3 4 9% 0 0% 4 0 4

Total 45 100% 0 0% 45 12 33

Sumber : Sistem Informasi Akademik (SISKA) FEUB, 2004

Staf Tetap

Tabel 20. Profil Staf AkademikBerdasarkan Status Kepegawaian dan Studi Lanjut

Staf Tidak TetapTotal staf

Pendidikan Total StafTerakhir Jumlah % Jumlah % yang tersedia

1 2 3 4 5 6

S-0 0 0% 0 0% 0

S-1 9 20% 0 44% 9

S-2 32 71% 25 56% 57S-3 4 9% 0 0% 4

Total 45 100% 25 100% 70

Sumber: Personalia FE UB, 2004

Tabel 21a. Profile Staf Akademikberdasarkan waktu yang dialokasikan dan studi lanjut

Staf Penuh Waktu Staf Paruh Waktu

Jumlah

1982

6442

45

4%

100%

13%9%9%

Manajemen KeuanganSistim Informasi

Persentase

42%18%4%

Sumber: Jurusan Akuntansi

Mata Kuliah

Tabel 21b. Profile Staf Akademik

berdasarkan bidang minat mata kuliah

Perpajakan

Total

Akuntansi KeuanganAkuntansi ManajemenAkuntansi Sektor PublikAuditing & Etika Profesi

27

Nama Staf AkademikBidang Keahlian/

Interest

Jurusan/Departemen atau

Institusi Awal

Alokasi

Sks1 2 3 4

Drs. Umar Burhan, MS * Peng. Ekonomi Mikro Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Suradi Martawijaya, MS * Peng. Ekonomi Mikro Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. M. Khusaini, MSi * Peng. Ekonomi Mikro Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Nurman Fajar, MSc * Peng. Ekonomi Mikro Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Moch. Azis Arisudi * Peng. Ekonomi Makro Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Wildan Safitri, MSi * Peng. Ekonomi Makro Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Arief Hutoro, MT * Peng. Ekonomi Makro Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Dra. Fulchis Nurtjahjani, MM *** Manajemen Operasional POLITEKNIK 3Drs. Achmad Zaini *** Manajemen Operasional POLITEKNIK 3Dra. Ita Riafiani P, MM *** Manajemen Operasional POLITEKNIK 3Drs. Astrid Puspaningrum * Pengantar Bisnis Jur. Manajemen Unibraw 3Drs. Balqis * Pengantar Bisnis Jur. Manajemen Unibraw 3Drs. Sunaryo, MS * Pengantar Bisnis Jur. Manajemen Unibraw 3Ir. Idris Israil ** Pendidikan Kewarganegaraan Fak. Perikanan Unibraw 2Drs. Mudjianto ** Pendidikan Kewarganegaraan Fak. Perikanan Unibraw 2Abdul Madjid, SH, MH ** Pendidikan Kewarganegaraan Fak. Hukum Unibraw 2Sutrisno SP, SIP ** Pendidikan Kewarganegaraan Fak. Perikanan Univ. Brawijaya 2Drs. Devanto S, MSi * Matematika Ekonomi Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Dra. Marlina Ekawati, MSi * Matematika Ekonomi Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Asfi Manzilati * Matematika Ekonomi Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3DR. David Kaluge, MS * Matematika Ekonomi Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Ary Sudiargo, S.S ** Bahasa Inggris UPT Bahasa Unibraw 3Fatimah, S.Pd ** Bahasa Inggris UPT Bahasa Unibraw 3Syariful Mutaqien, S.Pd ** Bahasa Inggris UPT Bahasa Unibraw 3Dian Kurniawati Desembri, S.S ** Bahasa Inggris UPT Bahasa Unibraw 3Drs. Moh. Saleh, MM * Perekonomian Indonesia Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Abidin Lating, MS * Perekonomian Indonesia Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Bachtiar Fitanto, MT * Perekonomian Indonesia Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Istislam, SH, MH ** Hukum Komersial Fak. Hukum Unibraw 2DR. Thohir Luth, MA ** Agama Islam PPA Univ. Brawijaya 2Drs. Fadholi ** Agama Islam PPA Univ. Brawijaya 2Drs. Sam'un Makmur ** Agama Islam PPA Univ. Brawijaya 2Drs. Hafidz Hamid, MA ** Agama Islam PPA Univ. Brawijaya 2Drs. Mugiono * Statistik Jur. Manajemen Unibraw 3Ir. Nur Prima Waluyowati, MM * Man. Operasional Jur. Manajemen Unibraw 3Drs. Surachman, MSIE * Man. Operasional Jur. Manajemen Unibraw 3Drs. Fatchur Rochman, MSi * Man. Operasional Jur. Manajemen Unibraw 3Drs. Moch. Affandi, SU * Statistik II Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Putu Mahardika, MSi * Statistik II Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Eddy Suprapto * Statistik II Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 3Drs. Djamhuri Hasyim * Pend. Pancasila Jur. Ekonomi Pembangunan Unibraw 2Suko Rahardjo, SH ** Pend. Pancasila Fak. Hukum Unibraw 2Drs. Suzihadi ** Pend. Pancasila UPT Unibraw 2

Ket: * = Dosen dari Fak. Ekonomi** = Dosen dari luar Fak. Ekonomi dalam lingkungan Univ. Brawijaya*** = Dosen dari luar Universitas Brawijaya

Tabel 22. Daftar Staf Akademik Paruh Waktu (sks)

Sumber: Sistem Informasi Akademik (SISKA) FE UB, 2004

28

Jenis Aktivitas Jumlah sks Staff * Jumlah Mahasiswa

1 2 3A. Pendidikan1 Program Reguler 183 6402 Program Non Reguler 145 4673 Pasca Sarjana 48 454 Kuliah Layanan pada Unit Lain 104 5535 Aktivitas Pendidikan lainnya 51 38

Sub Total A 531,00B. Penelitian1 Dilaksanakan di dalam Program Studi 412 Dilaksanakan di Luar Program Studi 83 Aktivitas Penelitian Lainnya 0

Sub Total B 49C. Layanan/Pengabdian Masyarakat1 Kerjasama institusional, di luar pelatihan 132 Pekerjaan konsultasi individu 103 Produksi hal-hal yang inovatif4 Program Pelatihan5 Aktivitas Layanan lainnya

Sub Total C 23D. Manajemen & Administratif 59

Jumlah Sks staf yang teralokasi (A+B+C+D) 662,00Jumlah Sks staf yang tersedia 540,00

* Diisi dengan perhitungan SK Dirjen Dikti No.48 Tahun 1983

Tabel 23a. Sks Staf Akademik

Sumber: Sistem Informasi Akademik (SISKA) FEUB, 2003/2004

1 2 3 4 5

1 Penguasaan Keseluruhan Materi Dosen 0% 2% 15% 39% 43%2 Relevansi materi 0% 4% 18% 52% 26%3 Pemahaman materi yang diajarkan 1% 6% 24% 41% 27%4 Cara penjelasan/Penyampaian materi 2% 10% 32% 37% 19%5 Kesempatan bertanya/minta penjelasan 1% 6% 31% 39% 23%

6 Kemampuan dosen menjawab pertanyaan mahasiswa 1% 5% 24% 46% 24%7 Persiapan dosen atas materi yg diajarkan 1% 6% 27% 44% 22%8 Metode pengajaran 3% 15% 36% 35% 11%9 Ketersediaan waktu konsultasi mahasiswa 5% 21% 42% 26% 6%10 Silabus 5% 17% 30% 34% 14%11 Konsistensi dengan silabus 3% 12% 32% 36% 16%12 Frekuensi kehadiran 4% 11% 22% 38% 25%13 Ketepatan waktu 5% 19% 25% 32% 19%14 Durasi mengajar setiap pertemuan 1% 4% 33% 44% 18%15 Kemampuan memotivasi mhs untuk belajar mandiri 2% 10% 39% 34% 15%16 Wawasan dosen dalam perkayaan materi perkuliahan 1% 8% 27% 35% 29%

mber: JAUB

n observasi = 591

1=Sangat Jelek5=Sangat baik

Tabel 23.b Evaluasi Dosen 2004 oleh Mahasiswa

Item Unsur Evaluasi

Skor*

29

AK EP AK EP TAX AK TAX KOP BANK

1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 8 13 14

Abdul Ghofar, SE, M.Si,Ak Akuntansi Keuangan 6 6 3 2 17Ali Djamhuri, Drs, M.Com, Ak SIA 6 6 3 3 18Arief Budhi Santosa., Drs., M.Acc, Ak Manajemen Keuangan 3 3Aulia Fuad Rahman, SE, M.Si, Ak Akuntansi Keuangan 2 2 5 9Bambang. Hariadi, Drs., M.Ec., Ak Akuntansi Manajemen 3 3 6Bambang PS, Drs., MBA, Ak Akuntansi Manajemen 3 3 6 3 3 18Bambang Subroto, DR.,Drs., MM, Ak Akuntansi Keuangan 3 6 3 3 15Bogat Agus Riono, Drs., MSA, Ak Akuntansi Keuangan 6 6Didied P. Affandy, Drs., MBA, Ak Manajemen Keuangan 6 6 3 15Devi Pusposari, SE., M.SI., Ak. Auditing 6 6Eko Ganis S., SE., M.Com., PhD. SIA 3 3 6Endang Mardiati, Dra., MSi, Ak Akuntansi Keuangan 6 3 3 3 15Erwin Saraswati, SE, MSi, Ak Akuntansi Manajemen 6 3 3 8 3 23Grace Widiyoko, Dra., MSA, Ak SIA 6 3 9Gugus Irianto, Drs., MSA, Ak Akuntansi Manajemen 0Imam Subekti, Drs., MSi, Ak Auditing 5 5 2 3 15Iwan Triyuwono, Drs., PhD, Ak Akuntansi Keuangan 3 3 9 3 18Jimmy Andrianus, Drs., MM, Ak Akuntansi Manajemen 3 3Komarudin Achmad, Drs., Ak Akuntansi Keuangan 3 3Kuspandi, Drs., Ak Perpajakan 3 6 5 6 20Lilik Purwanti, Drs., MSi, Ak Akuntansi Keuangan 3 6 6 3 3 3 24Linda Ariamtiksna, Dra., Ak Akuntansi Keuangan 6 6Made Sudarma, Drs., MM, Ak Akuntansi Manajemen 6 6 3 15M. Soehadak, Drs., Ak Akuntansi Keuangan 6 6 12M. Achsin, Drs.,MM, Ak Akuntansi Keuangan 3 3 6M. Jusuf Wibisana,Drs.,M.Ec,Ak Akuntansi Keuangan 3 3 6M.T.Sabirin, Drs., MBA,Ak Finance 6 3 9Mustofa, Drs., Ak Auditing 3 3 6Nasikin, Drs., Ak Akuntansi Keuangan 6 6Noval Adib, SE, MSi, Ak Akuntansi Manajemen 3 6 5 3 17Nurkholis, Drs., M.Buss, Ak ASP 6 3 3 3 15Nurul Fachriyah, Dra., Ak Auditing 3 3 3 9Roekhudin, Dra., MSi, Ak Akuntansi Keuangan 3 5 3 3 3 17Rosidi, Drs., MM, Ak Akuntansi Manajemen 3 3 6Sari Atmini, SE, MSi, Ak Akuntansi Keuangan 6 5 11Subagyo, Drs., MSi, Ak Perpajakan 3 6 3 3 15Sutrisno ., Drs., MSi, Ak Akuntansi Keuangan 3 3Syaefullah, Drs., Ak Sistim Informasi 3 3 3 9Syaiful Iqbal, SE., M.Si., Ak. Finance 6 3 2 11Tuban Drijah H., Dra., MM, Ak Akuntansi Keuangan 3 2 2 5 6 3 21Unti Ludigdo, Drs., MSi, Ak Etika Profesi 3 3 6 3 15Wiwik Hidajah E., Dra., MSi, Ak Akuntansi Keuangan 6 6 5 6 3 26Wuryan Andayani, Dra., Ak Akuntansi Keuangan 6 6 9 9 30Zaki Baridwan, Drs., MSi, Ak ASP 5 3 3 11Zulfikar Ismail, Drs., Ak Auditing 3 3 6

183 4 134 3 8 68 21 6 2 57 51 537Sumber: SISKA FE Unibraw, 2004. (Data semester genap 2003/2004)

Nama Staf Akademik

Total

Tabel 24, Alokasi Beban Pengajaran Staf Akademik

REGULER A DIPLOMA 3REGULER BPasca

Sarjana PPAk

Total SKS

Bidang Keahlian/Interest

30

<31 31-40 41-50 51-60 >60 ***) %****)

2 3 4 5 6 7 80 13 8 1 0 22 26%4 16 11 3 0 34 40%2 2 2 0 0 6 7%3 3 15 3 0 24 28%

*) 9 34 36 7 0 86 100%**) 10% 40% 42% 8% 0% 100%

*) Total staf per kelompok umur**) Total persentase per kelompok umur***) Total staf per kolompok pendidikan terakhir****) Total persentase per kolompok umur

Sumber: Bagian Personalia FEUB,2004

D1-D3>D3

Total

1<SLTASLTA

Tabel 25. Profile Staf Administrasi berdasarkan umur dan tingkat pendidikan

Pendidikan Terakhir Kelompok Umur (tahun) Total

Ruang Kuliah

Labora-torium

Perpus-takaan

Ruang Dosen

Ruang Admin

Ruang Lain

Total

1 2 3 4 5 6 7** 8 9 10

Gedung A* - - - - - - - - - Kantor - - - 143.00 613.80 447.45 1,204.25 4.29 -

PPA lama - 378.22 - 140.78 560.90 344.60 1,424.50 1.08 - Gedung B 194.40 - 20.50 - 126.80 148.70 490.40 0.59 0.01 Gedung C 105.50 82.50 72.00 21.00 214.70 454.50 950.20 0.76 12.27 Gedung D 1,739.25 - - 23.50 199.57 262.60 2,224.92 0.11 1.96 Gedung E 995.94 96.00 273.60 - 36.00 673.50 2,075.04 0.02 2.45

Total 3035.1 556.7 366.1 328.3 1751.8 2331.4 8369.3

* Gedung tersebut belum digunakan** Termasuk ruang lain-lain; koridor, wc, loby, lift, tangga dll.

Sumber: Bagian Administrasi Umum FE Universitas Brawijaya, 2004

Tabel 26. Profile Fasilitas Bangunan dan Ruangan

Nama Gedung

Luas (m2)Luas

m2/Mhs

Ratio Ruang

Adm/Acad

1 4 5

20 - 29 2 230 - 49 5 650 - 69 5 670 - 99 5 6≥ 100 5 6Total

* OHP 63 buah, 57 buah kondisi baik dan 5 rusak, TOA 16 buah, 14 buah kondisi baik dan 2 buah rusak dan LCD 4 (insidental)

45 3,403.10Sumber: Bagian Akademik FE Universitas Brawijaya, 2004

OHPOHPOHP

OHP, TOA1

14

275.50

Fasilitas Pengajaran yang ada

6*OHP

Kapasitas Ruang Kuliah

Jum. PenggunaanTotal Luas Ruang

(m2) Shift/mgShift/hr

2

1265.331429.42285.35

19

Tabel 27. Profile Fasilitas Ruang Kuliah

Jumlah Ruang Kuliah

3453.60

27

31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Gedung D R. Kuliah D-1 40 0 R. Kuliah D-2 50 5 10 22.5 7.5 5 5 5 5 7.5 2.5 75 R. Kuliah D-3 50 7.5 7.5 25 7.5 5 7.5 5 2.5 67.5 R. Kuliah D-4 40 2.5 12.5 12.5 7.5 5 7.5 5 2.5 55 R. Kuliah D-5 70 2.5 32.5 7.5 5 7.5 2.5 2.5 60 R. Kuliah D-6 45 0 R. Kuliah D-7 50 2.5 32.5 2.5 2.5 2.5 2.5 5 5 7.5 2.5 65 R. Kuliah D-8 50 5 30 2.5 2.5 5 2.5 5 5 2.5 60 R. Kuliah D-9 50 10 27.5 2.5 2.5 5 2.5 2.5 5 57.5 R. Kuliah D-10 50 7.5 25 12.5 2.5 2.5 2.5 5 7.5 5 70 R. Kuliah D-11 70 2.5 27.5 15 5 5 7.5 62.5 R. Kuliah D-11-a 35 17.5 5 10 5 7.5 7.5 2.5 2.5 57.5 R. Kuliah D-12 70 2.5 27.5 10 2.5 42.5 R. Kuliah D-13 40 15 10 10 10 2.5 2.5 7.5 2.5 2.5 62.5 R. Kuliah D-13-a 40 7.5 5 7.5 5 10 2.5 5 42.5 R. Kuliah D-14 50 15 12.5 5 2.5 2.5 5 7.5 50 R. Kuliah D-15 50 7.5 5 7.5 7.5 7.5 7.5 7.5 7.5 57.5 R. Kuliah D-15-a 40 10 7.5 2.5 2.5 7.5 10 2.5 42.5 R. Kuliah D (Aula) 300 0

Gedung E R. Kuliah E-1 30 7.5 10 2.5 5 10 2.5 2.5 10 5 55 R. Kuliah E-2 40 20 12.5 2.5 5 10 17.5 2.5 5 75 R. Kuliah E-3 40 15 5 7.5 2.5 2.5 12.5 17.5 2.5 2.5 67.5 R. Kuliah E-4 40 17.5 7.5 5 5 15 15 2.5 67.5 R. Kuliah E-5 40 10 2.5 2.5 10 15 25 2.5 5 72.5 R. Kuliah E-6 40 12.5 2.5 5 2.5 2.5 2.5 15 10 12.5 65 R. Kuliah E-7 40 17.5 2.5 5 2.5 5 12.5 2.5 2.5 50 R. Kuliah E-8 40 12.5 7.5 2.5 2.5 2.5 2.5 5 7.5 25 67.5 R. Kuliah E-9 40 15 5 2.5 17.5 12.5 7.5 2.5 62.5 R. Kuliah E-10 50 10 7.5 2.5 5 2.5 2.5 10 22.5 2.5 65 R. Kuliah E-11 50 7.5 5 2.5 2.5 12.5 12.5 7.5 50 R. Kuliah E-12 40 5 7.5 2.5 2.5 2.5 5 5 7.5 2.5 40 R. Kuliah E-13 35 10 5 7.5 2.5 5 2.5 7.5 40 R. Kuliah E-14 40 7.5 5 2.5 15 15 5 50 R. Kuliah E-15 40 7.5 2.5 5 2.5 7.5 5 20 12.5 7.5 5 75 R. Kuliah E-16 40 10 2.5 7.5 7.5 2.5 2.5 10 7.5 5 2.5 57.5 R. Kuliah E-17 75 2.5 2.5 2.5 2.5 10 R. Kuliah E-18 75 0 R. Kuliah E-19 75 0 R. Kuliah E-20 40 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 17.5Sumber : Bagian administrasi umum Universitas Brawijaya, 2004

Total jam/mgS1 Akuntansi

Reguler BS1 Manj.

Reguler BS1 Ek. Pemb.

Reguler BS1 Perpajakan

Reguler B

Tabel 28. Alokasi Penggunaan Ruang Kuliah (jam/minggu)

Nama Ruang KuliahKapasitas R.Kuliah

S1 Akuntansi Reguler A

S1 Manj. Reguler A

S1 Ek. Pemb. Reguler A

D3 Akuntansi D3

Perpajakan D3

PerbankanD3 Manekop

32

1 2 3 4 5 6 7

1. Aplikasi Komputer2. Pemrograman Komputer3. Statistik

Laboratorium Bahasa Inggris 2 96.00 50.00 - - 1. Bahasa Inggris

3. Manajemen Keuangan

4. Praktek Pasar Modal5. Praktek akuntansi D36. Pengantar Pasar Modal

Total 7 613.8

Hari/mingguNama Laboratorium

Jumlah Lab.

Total Luas Lab. (m2)

Kapasitas Lab./ Shift

Tabel 29. Profile Laboratorium dan Pemanfaatannya

Laboratorium Komputer 3 381.30 85.00 5 6

Jumlah Penggunaan Mata Kuliah Pengguna Lab.Shift/hari

1. Pengetahuan Pasar Modal

0 6

2. Manajemen Keuangan Internasional

Sumber: Berbagai Sumber diolah, 2004)

Laboratorium Pasar Modal 1 82.50 20.00

Tabel 30. Alokasi Penggunaan Laboratorium Untuk Pendidikan (jam/minggu)

Pengantar Aplikom 15 5 15 2.5 15 5 57.5 900Aplikom Statistik 6 1.5 6 13.5Lab Perbankan 3 3

Komp Perpajakan 2.5 2.5Lab Statistik 1 1.5 1.5 82

Laboratorium Bhs Inggris

Bahasa Inggris - - - - - - - - - - - - -

Pengantar Pasar Modal 2.5 2.5 5 40Manaj. Keu. InternasionalManajemen KeuanganLab. AuditingPraktek Pasar ModalPengetahuan Pasar Modal

Sumber: Sistem Informasi Akademik (SISKA) FE UB, 2004

Laboratorium Pasar Modal

D3 Perpajakan

D3 Keu. & Perbankan.

S1 Akuntansi Reguler A

S1 Manajemen Reguler A

S1 Ek. Pemb.

Reguler A

D3 Akuntansi

Total jam/mg

Total Mhs

Laboratorium Kumputer

S1 Akuntansi Reguler B

S1 Manajemen Reguler B

S1 Ek Pemb

Reguler B

S1 Perpajakan Reguler B

Nama Laboratorium

Bidang IlmuD3 Manj. Koperasi

33

Judul Copies Judul Copies Judul Copies Judul Copies1 2 3 4 5 6 7 6 7

Buku Teks 27 35 95 145 580 1345 702 1525Diktat n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/aJurnal 17 47 22 66 14 157 53 270Skripsi 322 322 63 63 3 3 388 388Thesis 35 70 n/a n/a n/a n/a 35 70Majalah 3 72 6 90 n.a n.a 9 162Buku referensi 27 275 n/a n/a n/a n/a 27 275Laporan Penelitian 14 32 16 37 n/a n/a 30 69CD-ROM 30 30 n/a n/a n/a n/a 30 30Lain - lain n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/aTOTAL 475 883 202 401 597 1505 1274 2789Sumber:Pojok BEJ dan Perpustakaan FEUB, 2004.

Tabel 31. Profile Koleksi Bahan Pustaka

Jenis Bahan PustakaTahun Penerbitan

TOTAL1 - 2 tahun terakhir 3 - 5 tahun terakhir > 5 tahun yang lalu

Judul Copies Judul Copies Judul Copies Judul Copies1 2 3 4 5 6 7 6 7

Auditing 87 287 n/a n/a n/a n/a 87 287Akuntansi Keprilakuan 17 33 n/a n/a n/a n/a 17 33Budgeting 7 11 n/a n/a n/a n/a 7 11Pasar Modal 84 127 n/a n/a n/a n/a 84 127Komputer 10 17 n/a n/a n/a n/a 10 17Ekonomi 7 16 n/a n/a n/a n/a 7 16Akuntansi Keuangan 149 295 n/a n/a n/a n/a 149 295Manajemen Keuangan 91 141 n/a n/a n/a n/a 91 141MSDM 11 24 n/a n/a n/a n/a 11 24Manajemen Keuangan 10 24 n/a n/a n/a n/a 10 24Akuntansi Manajemen 63 114 n/a n/a n/a n/a 63 114Pemasaran 6 8 n/a n/a n/a n/a 6 8Matematika 2 5 n/a n/a n/a n/a 2 5SIM 15 28 n/a n/a n/a n/a 15 28Manajemen Operasional 1 2 n/a n/a n/a n/a 1 2Akuntansi Sektor Publik 4 25 n/a n/a n/a n/a 4 25Operation Research 9 22 n/a n/a n/a n/a 9 22SIA 35 100 n/a n/a n/a n/a 35 100Statistik 3 5 n/a n/a n/a n/a 3 5Perpajakan 32 37 n/a n/a n/a n/a 32 37Akuntansi Biaya 36 140 n/a n/a n/a n/a 36 140Teori Akuntansi 19 60 n/a n/a n/a n/a 19 60Lain - Lain 4 4 n/a n/a n/a n/a 4 4

TOTAL 702 1525 n/a n/a n/a n/a 702 1525Sumber Pojok BEJ dan Perpustakaan FEUB, 2004

Tabel 32. Penyediaan Bahan Pustaka di Perpustakaan Untuk Mata Kuliah Yang Diajarkan

Mata Kuliah Buku Teks Diktat Petunjuk Praktikum Total

Aug-02 Sep-02 Oct-02 Nov-02 Dec-02 Jan-03 Feb-03 Mar-03 Apr-03 May-03 Jun-03 Jul-03

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Buku Teks 38 50 45 50 40 50 60 55 45 40 50 50Diktat n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/aJurnal 32 18 22 12 18 50 46 51 98 90 80 85Skripsi 65 55 50 45 60 55 70 56 74 55 64 70Thesis 5 6 4 7 8 4 5 6 7 4 8 4Majalah 10 12 5 5 6 8 9 14 13 5 7 8Buku Referensi 5 8 4 8 6 8 4 2 5 6 7 9Laporan Penelitian n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/aCD-ROM n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/aLain-lain n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a

TOTAL 155 149 130 127 138 175 194 184 242 200 216 226

Sumber :Perpustakaan Pojok BEJ 2003/2004

Bahan

Aug-03 Sep-03 Oct-03 Nov-03 Dec-03 Jan-04 Feb-04 Mar-04 Apr-04 May-04 Jun-04 Jul-04

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Buku Teks 35 55 40 60 50 55 65 50 50 40 55 45Diktat n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/aJurnal 10 15 20 25 30 24 15 20 25 20 15 20Skripsi 30 15 40 30 45 55 60 40 55 30 25 50Thesis 5 2 6 5 7 4 3 5 8 4 2 5Majalah 15 10 15 14 12 16 15 20 10 8 9 8Buku Referensi 4 5 2 6 7 5 8 10 5 3 5 8Laporan Penelitian n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/aCD-ROM n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/aLain-lain n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a n/a

TOTAL 99 102 123 140 151 159 166 145 153 105 111 136

Sumber :Perpustakaan Pojok BEJ 2003/2004

Jenis Bahan

Jumlah Transaksi Bulanan

Tabel 33. Transaksi Bulanan Bahan Pustaka (Lanjutan)

35

1 2 3 4Ruangan 2* buah Tidak RusakLuas Ruangan 233 m2 Tidak RusakFurniturea. Almari dan Rak buku 17 buah Tidak Rusakb. Meja 29 buah Tidak RusakC. Kursi 55 buah Tidak RusakPeralatan Elektronika. Televisi 1 buah Tidak Rusakb. Komputer 2 buah Tidak Rusakc. Printer 2 buah Tidak RusakPeralatan Audio-VisualLCD 1 buah Tidak RusakPeralatan Lainnyaa. Parabola 1 buah Tidak Rusakb. Telepon 2 buah Tidak RusakSumber:Perpustakaan Pojok BEJ* Perpustakaan Pojok BEJ dan Perpustakaan FEUB

Tabel 34. Fasilitas dan Peralatan yang ada di Perpustakaan

Jenis Fasilitas & Peralatan Jumlah Satuan Keterangan

36

Tahun Nama Dosen Judul Keterangan Jumlah Dana Jumlah

mahasiswa

2001Nurkholis, SE, MBuss, AkUnti Ludigdo, SE, M.Si, Ak. Roekhudin, Drs,MSi, Ak

Penyusunan Formulasi alokasi Dana Desa Kabupaten Tuban, Jombang, Malang dan Lumajang

Kerjasama dengan Partnership for Governance Reform in Indonesia

Rp 600.000.000 -

Iwan Triyuwono, Drs, MEc, PhD Mengkonsep laba untuk akuntansi Syari'ah 2 orang

2002Nurkholis, SE, MBuss, Ak Didiet PA,MBA,AkAli Djamhuri, Drs, M.Com, Ak

Penyusunan APBD Berbasis Kinerja dan Perencangan Sistem Akuntansi Keuangan Daerah Kabupaten Sidoarjo

Kerjasama dengan Pemda Sidoarjo

Rp 350.000.000 17 orang

2003Nurkholis, SE, MBuss, Ak Didiet PA,MBA,AkAli Djamhuri, Drs,M.Com,Ak Roekhudin, Drs,MSi, Ak

Market Research PT Indocement Tunggal Prakarsa, Tbk Kerjasama dengan IBM (2003) 118.000.000Rp 30 orang

2003 Didiet P.Affandy, SE, MBA, Ak Studi Implementasi dan Penyusunan RAPBD 2003 Kabupaten Pasuruan dan Sistem Akuntansi dan Keuangan Daerah

Kerjasama dengan PemkabPasuruan

n/a 12 orang

2004Abdul Ghofar, SE., M.Si., Ak. Syaiful Iqbal, SE., M.Si., Ak. Tuban Drijah H., Dra., MM., Ak.

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Status Perataan Laba: (Pengaruh Laba Pengamatan dan Perioda Krisis Moneter)

DPP Fakultas Ekonomi UNIBRAW Anggaran 2003 s/d 2004

Rp 7.000.000 -

2004Grace Widiyoko,SE.,MSA.,Ak. Tuban Drijah H., Dra., MM., Ak. Erwin Saraswati, SE., M.Si., Ak

Pengaruh Pendidikan Pemimpin dan Penerapan Informasi Akuntansi Manajemen Terhadap Kinerja Perusahaan Manufaktur di Malang

DPP Fakultas Ekonomi UNIBRAW Anggaran 2003 s/d 2004

Rp 7.000.000 -

2004Syaiful Iqbal, SE., M.Si., Ak. Ali Djamhuri, Drs., M.Com., Ak. Wiwiek Hidayah E., Drs., M.Si., Ak.

Persepsi Profesi Akuntansi Terhadap Pengetahuan Teknologi Informasi yang Harus Dikuasai

DPP Fakultas Ekonomi UNIBRAW Anggaran 2003 s/d 2004

Rp 10.000.000 -

2004Sari Atmini, SE, MSi, Ak. Wuryan Andayani, SE., M.Si., Ak.

Manfaat Laba dan Arus Kas Untuk Memprediksi Kondisi Financial Distress Pada Perusahaan Textile Mill Product dan Apparel and Other Textile Products yang Terdaftar di BEJ

DPP Fakultas Ekonomi UNIBRAW Anggaran 2003 s/d 2004

Rp 7.000.000 -

2004Noval Adib, SE, MSi, Ak. Unti Ludigdo, SE., M.Si., Ak.

Survey Tentang Eksistensi Teaching Anxiety di Kalangan Dosen Akuntansi

DPP Fakultas Ekonomi UNIBRAW Anggaran 2003 s/d 2004

Rp 7.500.000 -

2004Lilik Purwanti, SE., M.Si., Ak. Roekhudin, SE., M.Si., Ak. M. Suhadak, SE., Ak.

Persepsi Bank Terhadap Faktor-Faktor Penentu Tingkat Penggunaan Informasi Akuntansi Dalam Pengambilan Keputusan Kredit (Studi Empiris pada Bank-Bank di Surabaya)

DPP Fakultas Ekonomi UNIBRAW Anggaran 2003 s/d 2004

Rp 10.000.000 -

2004Wuryan Andayani, SE., M.Si., Ak. Endang Mardiati, SE., M.Si., Ak. Devi Pusposari, SE., M.Si., Ak. Roekhudin, SE., M.Si., Ak.

Persepsi User Terhadap Lulusan Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang (Tracer Study)

DPP Fakultas Ekonomi UNIBRAW Anggaran 2003 s/d 2004

Rp 9.000.000 -

Biaya Sendiri kerjasama dengan mahasiswa

Tabel 35a. Penelitian Dosen 2000/2001-2003/2004

37

Tahun Nama Dosen Judul

2002/2003 Made Sudarma, S.E. MM., Ak (Co)Evaluasi teori keuangan dan peran manajemen keuangan (Seminar nasional di Universitas Pendidikan Nasional Denpasar 16-2-2002)

2002/2003 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.Triyuwono, Iwan. Local Wisdom: Internalizing the Others on DeconstructingFinancial Performance (Kebijakan Lokal: Menginternalisasikan “Sang lain” untukMendekonstruksi Pengukuran Kinerja Keuangan) . Regional Seminar on Emancipating LocalWisdom to Reconst

2002/2003 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.

The Synergy of Opposed Binary: Formulating the Basic Objective of Shari’ate Accounting (Sinergi Oposisi Biner: Memformulasikan Tujuan Dasar Akuntansi Syari’ah) . National Seminar on Shari’ah Economics , organized by Forum Studi Islam Senat Mahasiswa FE-UI,

2002/2003 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.Shari’ate Accounting Theory. National Seminar on Shari’ah Accounting , organizaed

2002/2003 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.

Amanah Metaphor and Shari’ah Enterprise Theory (Metafora Amanah dan Shari’ah Enterprise Theory) . The First National Symposium on Islamic Economics . Organized by Pusat Pengkajian dan Pengembangan Ekonomi Islami – FE UII, 13-14 March 2002

2002/2003 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.

Critics on “ Shari’ah Accounting: Formulating Income Concept in the Context ofZakat Metaphor” (Kritik terhadap Buku “Akuntansi Syari’ah: Memformulasikan KonsepLaba dalam Konteks Metafora Zakat). Organized by Kelompok Studi EkonomiIslam Universitas Diponegoro

2002/2003 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.1. The Real Ethics: Finding the God-spot of Self. Short course on Philosophy forEnlightening Intellectual , organized by Pusat Studi Islam dan Filsafat UniversitasMuhammadiyah Malang, 16 Juli 2002.

2002/2003 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.

The Need for Shari’ah Accounting in Shari’ah Banking and Investment (Kebutuhan Akuntansi Syari’ah di Investasi dan Perbankan Syari’ah . National Seminar on Islamic Economics , organized by Association of Syari’ah Economics Studies BEM FE-Unair, 23 July 2002

2003/2004 Ali Djamhuri, Drs. Mcom, AkPerkulihan yang bermutu (lokakarya penyelenggaraan Pendidikan Tinggi yang bermutu, kerjasama antara Jurusan Akuntansi FEUB dengan Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Universitas Negeri Yogyakarta, 20-25 Agustus 2003)

2003/2004 Ali Djamhuri, Drs. Mcom, Ak

Analisa laporan keuangan pemerintah daerah (Workshop pemahaman laporan keuangan daerah sesuai sesuai Kepmendagri No.29 Th 2002, kerjasama PPA Unair dan Jawa Pos institute of Pro-Otonomi, 14-15 Juli 2003

2003/2004 Ali Djamhuri, Drs. Mcom, AkAkuntansi dan pelaporan keuangan pemerintah daerah (Worksop penganggaran berbasis kinerja, PSEKP FE-UGM 3-4 september 2003)

2003/2004 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.

The Formulation of Intellectual-Emotional-Spiritual Based Curriculum (Formulasi Kurikulum Berbasis Intellectual-Emotional-Spiritual ). Seminar & Workshop in The Relevance of Intellectual-Emational-Spiritual Based Education System in Higher Education of Accounting

2004/2005 Made Sudarma, S.E. MM., Ak (Co)Paradigma baru pendidikan akuntansi di Perguruan Tinggi (Seminar Nasional di Universitas Widya Karya 15-12-2004

2004/2005 Made Sudarma, S.E. MM., Ak (Co)The impact of ownership structure, internal factor and external factor to capital structure and corporate value, speker Ist International Business Conference: Prasetya Mulya Business School Jakarta, Januari 26, 2005

2004/2005 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.

Formulation of the character of financial statements of shari’ah accounting based on philosophical values of manunggaling kawulo-Gusti (Syekh Siti Jenar) (Formulasi karakter laporan keuangan akuntansi syari’ah berdasar pada nilai filsafat manunggaling kawulo dan gusti

2004/2005 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.Moral and discursive practices of Islamic economics (Praktik moral dan diskursif sistem ekonomi Islam). Seminar Manajemen Perbankan Syari’ah. Organised by STAIN Kediri. 22 February 2005.

2004/2005 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak.The rationality and the intuition: unfolding the hidden connection on accounting. The First Postgraduate Consortium on Accounting . Organised by Postgraduate Program of Brawijaya University. 28 February – 1 March 2005.

Tabel 35b. Makalah Disampaikan Pada Seminar Nasional

38

Nama Nama Kegiatan Tempat Waktu(1) (2) (3) (4)

Ali Djamhuri, Drs, Mcom, Ak Semi loka Rekonstruksi Silabi: Respon Terhadap Pasar dan Strategi Manajemen Pendidikan Tinggi Akuntansi Batu-Malang 15-16 Nopember

1999

18 orang dosen Jur. AkuntansiKoordinator: Ali Djamhuri, Drs. M.Com, Ak

7 orang dosen dengan koord. Drs. Nurkholis, M.Buss, Ak.

Pembekalan Teknis Manajeman Strategic dan teknik Penganggaran/keuangan bagi Anggota DPRD kab/kota dan pejabat PEMDA

Hotel Orchid Batu 13 Maret s/d 11 Nop 2001

Unti Ludigdo, SE, Msi, Ak

Instruktur dalam Pendidikan dan Pelatihan Manajemen Usaha bagi Pengusaha Kecil dan Koperasi di Jawa Timur. Kerjasama antara Inkubator Bisnis LPM Unibraw dan PT. Danareksa (Persero) Jakarta

Tahun 2000

Unti Ludigdo, SE, Msi, AkDiklat Pengurus/Pengawas Dengan Materi : Teknik Penyusunan RK dan RAPB Koperasi dan Mekanisme RAT Di Koperasi

DEKOPINDA 26-27 Oktober 2000

Erwin Saraswati, Dra, MSi, AkTuban Drijah H, Dra, MM, Ak

Unti Ludigdo, SE, Msi, Ak Fasilitator pada Pelatihan Perumusan Manajemen Strategi untuk Koperasi Agroniaga Jabung - Malang Tahun 2002

Unti Ludigdo, SE, Msi, Ak Perbantuan Manajemen dan Akuntansi Bazis Kabupaten Trenggalek.On Going. Tahun 2003

Wiwik HE, Dra, M.Si, AkLilik Purwanti, Dra,M.Si, AkSari Atmini, SE, M.Si, AkWuryan Andayani, SE,M.Si,AkLilik Purwanti, SE.,M.Si.,Ak.Endang Mardiati, SE., M.Si., Ak.Devi Pusposari, SE., M.Si., Ak. Roekhudin, SE., M.Si., Ak.

Pelatihan Akuntansi Bagi Guru-Guru SMK Se Jawa Timur FE-Unibraw Pebruari 2005

Nur Kholis, SE., M.Buss., Ak.Didiet Afandi, SE., MBA., Ak.Noval Adib, SE., M.Si., Ak.

Pelatihan Penyusunan Anggaran Kinerja bagi Bagian Keuangan Puskesmas di Malang

Malang 21 Okt - 27 Des 2004

Syaiful Iqbal, SE., M.Si., Ak. Helmy Adam, SE., Ak.

Pelatihan Penatausahaan Keuangan Puskesmas Swadana Kabupaten Sidoharjo

Batu Malang Oktober 2004

Nurkholis, SE., M.Buss., Ak. Ali Djamhuri, Drs., M.Com., Ak. Didiet Afandi, Drs., MBA., Ak. Syaiful Iqbal, SE., M.Si., Ak. Helmy Adam, SE., Ak.

Pelatihan Penatausahaan Keuangan Satuan Pemegang Kas PemKab Sidoharjo

Malang Juni 2004

Wiwiek Hidajah E., Dra., M.Si., Ak. Wuryan Andayani, SE., M.Si., Ak. Sari Atmini, SE., M.Si., Ak.

Pelatihan Akuntansi dan Sosialisasi PSAK untuk Perum Pegadaian Malang

Pegadaian Kanwil XX Malang

Pebruari 2005

Imam Subekti, SE., M.Si., Ak.Zaki Baridwan, SE., M.Si., Ak. Nasikin, SE., Ak.

Pelatihan Perdagangan Saham bagi Manajer dan Pengurus Koperasi Kota Malang

Koperasi Kota Malang

Nopember 2004

Erwin Saraswati, Dra., M.Si., Ak.Abdul Ghofar, SE., M.Si., Ak.Nurkholis, SE., M.Buss., Ak. Helmy Adam, SE., Ak.

Pelatihan Akuntansi dan Anggaran Rumah Sakit Umum Kab. Sidoharjo

RSUD Sidoharjo Nopember 2004

Sumber: Jurusan Akuntansi 2005

Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan Pada Pemkot Malang dalam Rangka Otoda 2002

Pendidikan dan Pelatihan Akuntansi Koperasi Bagi Pengurus/Pengawas dan Karyawan KPRI se kota Malang PKPRI Malang 27-29 Agustus 2003

Tabel 36a. Daftar Pengabdian Kepada Masyarakat Dosen TetapTahun 1999 sampai 2005

Pelatihan Akuntansi Bagi Staf Perum Pegadaian bekerja sama dengan Perum Pegadaian Pusat Montana I Malang 17 November 1999

s/d Desember 2000

39

Tahun Nama Dosen Judul

2002/2003 Bambang Subroto, S.E, MM., AkUndang-undang Akuntan Publik dan Peningkatan Profesionalisme Akuntan, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. III., No. 2

2002/2003 Iwan Triyuwono, S.E, M.Ec, Dr.,AkStrategi Pendidikan Etika Bisnis dan Profesi pada Pendidikan Akuntansi, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. III., No. 2

2002/2003 Zaki Baridwan, S.E., M.Si., AkAsosiasi antara Economic Value Added (EVA), Market Value Added (MVA) dan Rasio Profitabilitas terhadap Harga Saham, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. III., No. 2

2002/2003 Lilik Purwanti, S.E., M.Si, AkPerbandingan Persepsi Mahasiswa PTN dan PTS atas Pendidikan Profesi Akuntansi (Studi Kasus pada Mahasiswa PTN dan PTS di Malang), Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. III., No. 2

2002/2003 Made Sudarma, S.E. MM., AkPengaruh Perencanaan Strategis Terhadap Kinerja Keuangan (Studi Kasus pada Bank Perkreditan Rakyat di Malang), Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. III., No. 2

2002/2003 Zaki Baridwan, S.E., M.Si., AkAnalisis Penerapan Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan No. 44 Akuntansi Aktivitas Pengembangan Real Estate, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. III., No. 2

2002/2003 Abdul GhofarRevie Hipotesa Biaya Politik dan Biaya Kontrak serta Implikasinya pada Laporan Keuangan dan Pembuatan Standar, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. III., No. 2

2002/2003 Imam Subekti, S.E. M.Si. AkArah dan Perkembangan Riset Akuntansi Keuangan Berbasis Pasar Modal, 2002, Lintasan Ekonomi , Vol. XIX. No. 2.

2002/2003 Unti Ludigdo, S.E, M.Si, Ak. Keteladanan Moral Penyelenggara Negara dan Perwujudan Good Goverment Governance, Lintasan Ekonomi , Vol. XIX. No. 2.

2002/2003 Ali Djamhuri, S.E, M.Com, AkMateriality, Judgment in The Domain of Public Accountants, a Literature Review, Lintasan Ekonomi , Vol. XX. No. 1

2002/2003 Unti Ludigdo, S.E, M.Si, Ak.Pemberdayaan Zakat, Infaq dan Shodaqoh: Prospek Sebagai Pilar Pencapaian Kemakmuran Masyarakat (Kasus Kabupaten Trenggalek), Lintasan Ekonomi , Vol. XX. No. 1

2003/2004 Gugus Irianto, S.E., M.SA, Ak Skandal Korporasi dan Akuntan, Lintasan Ekonomi , Vol. XX. No. 2

2003/2004 Sutrisno, S.E, M.Si, AkAnalisa Pasar untuk Jasa Akuntan Publik: Tinjauan dari Perspektif Gender, Lintasan Ekonomi , Vol. XX. No. 2

2003/2004 Gugus Irianto, S.E., M.SA, AkIndustri Semen di Indonesia: Ekspansi, Perangkap Utang (Debt Trap) dan Kepemilikan, Lintasan Ekonomi , Vol. XXI. No. 1

2003/2004 Sutrisno, S.E, M.Si, AkDebat Teori Akuntansi Positif: Telaah Kemunculan, Perkembangan, Komentar dan Kritikan, Lintasan Ekonomi , Vol. XXI. No. 1

2003/2004 Bambang Subroto, S.E, MM., AkPengungkapan, Pengauditan dan Kepercayaan Investor, Lintasan Ekonomi , Vol. XXI. No. 1

2003/2004 Imam Subekti, S.E. M.Si. AkInvestigasi Empiris Cost-Efficiency Perbankan Indonesia Berdasarkan Metode Data Envelopment Analysis, Lintasan Ekonomi , Vol. XXI. No. 1

2003/2004 Made Sudarma, S.E. MM., AkEkonomi Masa Orde Baru dan Evolusi Paradigma Ilmu Ekonomi, Lintasan Ekonomi , Vol. XXI. No. 1

2003/2004Bambang Subroto, S.E, MM., Ak (Co)

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Independensi Penampilan Akuntan Publik (Survei pada Kantor Akuntan Publik dan Pemakai Laporan Keuangan di Surabaya), Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. IV., No. 2

2003/2004 Sutrisno, S.E, M.Si, Ak (Co)Analisis Stabilitas dan Prediktabilitas Beta Saham pada Perusahaan Publik di Indonesia, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. IV., No. 2

2003/2004 Imam Subekti, S.E. M.Si. Ak (Co)Kandungan Informasi atas Peristiwa Stock Split, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. IV., No. 2

2003/2004Ali Djamhuri, S.E, M.Com, Ak (Co)

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Praktik-praktik Pengungkapan Sosial: Studi Pada Perusahaan-perusahaan High Profile yang Terdaftar di Bursa Efek Jakarta, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. V.

2004/2005 Sutrisno, S.E, M.Si, AkDimensi Pengukuran Akuntansi dan Pelaporan Keuangan: Suatu Perspektif Historis, Lintasan Ekonomi , Vol. XXI. No. 2

2004/2005 Unti Ludigdo, S.E, M.Si, Ak.Mengembangkan Spiritualitas dalam Pemantapan Profesionalisme Akuntan, Lintasan Ekonomi , Vol. XXI. No. 2

2004/2005 Nurcholis, S.E, M.Bus, Ak (Co)

Faktor Hygiene dan Motivator sebagai variabel Moderating dalam hubunganantara Partisipasi Penyusunan Anggaran dan Kinerja Manajerial, Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. V., No. 1

2004/2005 Made Sudarma, S.E. MM., Ak (Co)

Analisis Kandungan Informasi Laba dan Arus Kas Perusahaan Prospector dan Defender (Studi pada Perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Jakarta), Telaah Ekonomi Manajemen dan Akuntansi (TEMA), Vol. V., No. 1

Tabel 36b. Makalah diterbitkan di Jurnal Tingkat Nasional

40

Tahun Nama Penulis Penerbit Judul

Iwan Triyuwono, M.Ec., Dr., Ak. LKiS Yogyakarta Organisasi dan Akuntansi Syari'ah

Made Sudarma, Drs., M.M., Ak. Andi Offset Buku Soal Jawab Budgeting (Edisi Revisi)

Erwin Saraswati, Dra.M.Si, Ak PPAB FE UB Akuntansi Manajemen

2001 Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak. Salemba Empat: Jakarta

Akuntansi Syari'ah: Memformulasikan Konsep Laba dalam Konteks Metafora Zakat

Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak. Salemba Empat: JakartaAkuntansi Ekuitas Dalam Narasi Kapitalisme, Sosialisme, dan Islam

Nur Kholis, dan kawan-kawan (Co Autor) Fakultas Ekonomi Unibraw Alokasi Dana Desa: Formulasi dan Implentasi

Bogat Agus Riyono, Drs., M.S.A., Ak. UPP AMP YKPNAkuntansi Pengantar I - Pendekatan Praktis dan Soal Berjawab

Bambang Hariadi, Drs., M.Ec., Ak. BPFE: UGM Yogyakarta Akuntansi Manajemen, Suatu Sudut Pandang

Made Sudarma, Drs., M.M., Ak. Andi Offset Buku Soal Jawab Cost Accounting (Edisi Revisi)

Bambang Hariadi, Drs., M.Ec., Ak. Bayu MediaManagement Strategic: Perumusan Strategi Untuk Memenangkan Bisnis

Iwan Triyuwono, Drs., M.Ec., Dr., Ak. Bayu MediaEmansipasi nilai lokal: Ekonomi dan Bisnis Pasca Sentralisasi

Sutrisno, Drs., M.Si., Ak. Dalam Proses di Bayu Media Akuntansi Pengantar ISutrisno, Drs., M.Si., Ak. Dalam Proses di Bayu Media Akuntansi Pengantar IIRosidi, Drs., M.M. Ak. Dalam Proses PenganggaranBambang Subroto, Drs., M.M, Ak. Dalam Proses Auditing

Sumber: Jurusan Akuntansi FE-UNIBRAW, 2004.

2004

Tabel 37: Buku Pegangan Kuliah yang Dipublikasikan

2000

2002

2003

Jumlah % Jumlah %Asuransi 5 9% 7 6%Bank 12 22% 22 18%KAP / Konsultan * 3 5% 4 3%Lembaga Pendidikan 2 4% 2 2%Perusahaan Dagang 12 22% 17 14%Perusahaan Manufaktur 4 7% 11 9%Lembaga Pemerintah 10 18% 38 31%Pers. Jasa Lain-lain 7 13% 20 17%Total 55 100% 121 100%

Sumber: Lembaga KPK FE UNIBRAW, 2004

* Selain peserta KPK terdapat mahasiswa yang magang kerja sebanyak 17 orang

Ganjil GenapJenis Usaha

Tabel 38. Jenis Perusahaan yang dipergunakan Praktik KPK dan Magang

41

NO KODE MATAKULIAH SKS GJL GNP MATAKULIAH PRASYARAT

NO KODE MATAKULIAH SKS GJL GNP MATAKULIAH PRASYARAT

1. UNG4006 Pend. Pancasila 2 V V 25. EKA1208 Auditing II 3 V V EKA1207(PM)

UNG4001 Pend. Agama Islam 2 26. EKA1209 Komunikasi Bisnis 3 V EKF1103(L)

UNG4002 Pen. Agama Katolik 2 27. EKA1210 Man.Keuangan 3 V V EKF1106(L)

UNG4003 Pen. Agama Kristen 2 28. EKA1211 Aplikasi Komputer 3 V V

UNG4004 Pen. Agama Hindu 2 29. EKA1212 Perpajakan I 3 V V EKF1106(PM)

UNG4005 Pen. Agama Budha 2 30. EKA1213 Perpajakan II 3 V V EKA1212(L), EKF1106(L)

3. UNG4007 Pendidikan Kewarganegaraan

2 V V 31. EKA1214 Sistem Informasi Akuntansi

3 V V EKF1106(L)

14 32. EKA1215 Teori Akuntansi 3 V V

EKA1202(L), EKA1203(L) EKA1204(L), EKA1216(PM)

33. EKA1216 Ak. Lanjutan II 3 V V EKA1204(PM)4. EKF1101 Peng. Ek. Mikro 3 V 34. EKA1217 Bahasa Inggris II 3 V EKF1109(L)

5. EKF1102 Peng. Ek. Makro 3 V 35. EKA1218 Bisnis Internasional* 3 V V

EKF1103(L), EKA1219(PM), EKA1222(PM), EKA1210(PM)

6. EKF1103 Pengantar Bisnis 3 V 36. EKA1219 Man.Pemasaran 3 V EKF1104(L)7. EKF1104 Peng. Manajemen 3 - V 37. EKA1220 Man. Audit 3 V EKA1207(L)

8.EKF1105 Peng. Akuntansi I

3 V V 38.EKA1221 Man. Keu.

Internasional 3 V V EKA1210(L)

9. EKF1106 Peng. Akuntansi II 2 V V EKF1105(PM) 39. EKA1222 Man. Operasional 3 V EKF1104(L)

10. EKF 1108 Hukum Komersial 2 V V 40. EKA1223 Man. Strategi 3 V VEKA1210(L), EKA1222(L), EKA1219(L)

11. EKF1109 Bahasa Inggris 3 V V 41.EKA1224 Perilaku

Keorganisasian 3 V V EKA1201(L)

12. EKF1110 Statistik I 2 V V EKF1112 (PM) 42. EKA1225 Penganggaran 3 V V EKA1201(L)

13.EKF1111 Statistik II

3 V VEKF1110(PM)

43.EKA1226 Sistem Informasi

Manajemen 3 V V EKA1211(L), EKA1214(PM)

14. EKF1112 Mat. Ekonomi 3 V - 5715. EKF1113 Met. Penelitian 3 V V EKF1111(PM)

16. EKF1114 Kuliah Kerja Usaha 3 V V ≥ 108 sks 44. EKA1301 Ak. Internasional 3 V EKA1202(L), EKA1203(L)

17. EKF1115 Skripsi 6 V VEKF1113(PM) dan 6 sks sisa tidak termasuk EKF1114

45. EKA1302 Ak. Keperilakuan 3 V EKA1224(L), EKA1205(PM),

42 46. EKA1303 Ak. Syari’ah 3 V V EKA1203(L)

47. EKA1304 Etika Bisnis&Profesi 3 V V ≥ 70 sks

18 EKA1201 Akuntansi Biaya 3 V V EKF1106(L) 48. EKA1305 Man. Lintas Budaya 3 V EKA1224(L)

19. EKA1202 Ak. Keuangan I 3 V V EKF1105(L), EKF1106(L)

49. EKA1306 Operation Research 3 V EKF1112(L)

20. EKA1203 Ak. Keuangan II 3 V V EKA1202(PM) 50. EKA1307 Sistem Pengendalian Manajemen

3 V EKA1205(L)

21. EKA1204 Ak. Lanjutan I 3 V V EKA1203(PM) 51. EKA1308 Auditing III 3 V V EKA1207(L), EKA1208(L)

22. EKA1205 Ak. Manajemen 3 V V EKA1201(PM) 52. EKA1309 Komputer Akuntansi 3 V EKA1211(L), EKA1214(PM)

23. EKA1206 Ak. Sektor Publik 3 V V EKF1106(L) 53. EKA1310 Pengantar Pasar Modal 2 V V EKA1210(PM)

24. EKA1207 Auditing I 3 V V EKA1202(L),EKA1203(L), EKA1214(PM)

54. EKA1311 Perekonomian Indonesia *

3 V V EKF1101(PM), EKF1102(PM)

21 32

Sumber : Jurusan Akuntansi FE UB *) Mata Kuliah Yang Berubah Prasyarat

V

MATA KULIAH WAJIB JURUSAN

Tabel 39DAFTAR MATAKULIAH DALAM KURIKULUM STRATA I JAUB

MATA KULIAH WAJIB JURUSAN

MATA KULIAH PILIHAN JURUSAN

MATA KULIAH WAJIB FAKULTAS

MATA KULIAH WAJIB UNIVERSITAS

2.