01 Qs Al Anfal 72 Ok

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 8 Jakarta

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : X/ Ganjil

Materi Pokok : Pentingnya Mengendalikan Diri ( Mujahadan An Nafs)

Alokasi Waktu : 1 X 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan

tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Kompetensi Dasar

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs) sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72serta hadits terkait

3.1 Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72 serta hadits tentang control diri

(Mujahadah an- nafs)

3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs) dan

menerapkannya dalam kehidupan

4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72 dengan lancar.

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan Asbabun Nuzul QS Al Anfl {8}: 72 tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs)

3.1.2 Menyebutkan terjemah kata/lafal dan ayat QS Al Anfl {8}: 72 serta Hadits tentang kontrol diri;

3.1.3 Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72 serta hadits tentang kontrol diri

(Mujahadah an- nafs),

3.2.1 Memiliki sikap tanggung jawab, peduli, responsif dan santun dalam memahami

manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs) dan menerapkannya dalam

kehidupan

4.1.1.1 Membaca QS. Al-Anfal (8) : 72 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

4.1.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) 72 dengan lancar

C. Tujuan Pembelajaran

2

Melalui model cooperative learning peserta didik dapat:

a. Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72 serta hadit terkait. b. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs) dan menerapkannya dalam

kehidupan

c. Terampil membaca QS. Al-Anfal (8) : 72 sesuai kaidah ilmu tajwid d. Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) : 72

D. Materi Pembelajaran : Pentingnya Mengendalikan Diri ( Mujahadan an Nafs) Konsep : Memahami kandungan makna dari QS. Al-Anfal (8) 72

sebagai bentuk pengendalian diri

Fakta : Hawa nafsu cendrung menjadikan manusia kepada

perkara yang disukai dirinya.

Lemahnya keimanan dan pemahaman agama mengakibatkan manusia mudah marah yang berakibat

membutakan hati.

Prinsip/dalil/Teori/hukum :

Prosedur

: Siswa melihat tayangan video dan beberapa gambar dalam

kelompoknya masing-masing dan kemudian di presentasikan

secara bergantian

Dampak/Hikmah/manfaat : 1. Hati semakin bersih dan tenang 2. Memperoleh kebahagiaan lahir dan batin 3. Diberi kemudahan oleh Allah SWT dalam

mengerjakan amal shaleh

4. Dijauhkan dari sifat-sifat tercela, seperti iri, dengki dan sombong

5. Dicintai Allah SWT dan sesama manusia 6. Mendapatkan hidayah yang sempurna dari Allah SWT 7. Mendapatkan ridha dari Allah SWT

E. Metode Pembelajaran : Cooperative learning Model: Small Group Discussion

F. Media/Alat/Sumber Pembelajaran 1. Media : Gambar/ Poster, CD pembelajaran Interaktif Tajwid/Video, Power Point 2. Alat dan Bahan : LCD, Laptop, Wolf Vission, Papan Tulis, Penghapus, Spidol 3. Sumber Belajar :

a. Tafsir al-Quran dan buku-buku Hadits

b. Kitab Asbabun Nuzul atau Asbabul Wurud

c. Buku pegangan siswa PAI SMK kelas X penerbit Erlangga

d. Buku lain yang menunjang

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripasi Kegiatan Alokasi

Waktu

3


Waktu

Pendahuluan

1) Mengajak peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 2) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik 3) Mengajak peserta didik berdinamika dengan yel-yel. Contoh:

guru berkata:Rohis 8 {singkatan SMKN 8 Jakarta}. Peserta didik menjawab: Islamic (tangan di dada), cerdas (tangan

menunjuk ke dahi),berprestasi (tangan mengepal ke atas),

takbir dan tepuk semangat.

4) Mengajak peserta didik bertadarus sesuai dengan materi ajar yang akan dipelajari

5) Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut

6) Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku penilaian (praktikum) sebagai kegiatan portofolio

7) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

8) Guru meminta siswa mempersiapkan tugas mereka berupa kertas yang berisi gambar yang berkaitan dengan materi yang

akan dibahas kepada masing-masing kelompok

9) Siswa diminta mempersiapkan diri dan berkumpul dengan kelompoknya untuk membahas gambar

10) Meminta informasi dari peserta didik tentang perilaku mudah marah, mudah tersinggung, mudah naik pitam, ringan tangan

dan sejenisnya, yang diketahui.

11) Menginformasikan materi ajar yang akan dipelajari, yaitu tentang Pentingnya Pengendalian diri (Mujahadah an Nafs)

10 20 menit

Kegiatan

Inti, meliputi:

Mengamati

1) Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan dan mencermati makna yang terkandung dalam QS Al Anfl {8}: 72; serta Hadits terkait.

2) Mencermati tayangan video tentang perilaku mudah marah, mudah tersinggung, mudah naik pitam, ringan tangan, dan

media/video tentang perilaku sabar, tenggang rasa, memaafkan

untuk mengambil manfaat dan hikmah kontrol diri/mawas diri

(mujahadah an nafs) di dalamnya.

Media/video tentang kontrol diri/mawas diri mencakup ciri-ciri

sebagai berikut:

Adanya kasih sayang

Adanya toleransi

Adanya kesabaran

Tidak mudah marah

Tidak mudah tersinggung

Tidak ringan tangan Media/video tentang perilaku emosional mencakup ciri-ciri

sebagai berikut:

Mudah marah

Cepat naik pitam

Pendendam

Sombong

Ringan tangan

Egois

150 100 menit

Menanya 3) Menanyakan cara membaca yang benar QS Al Anfl {8}:72 4) Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul

dan makna yang terkandung dalam QS Al Anfl {8}:72. 5) Mendengarkan pertanyaan peserta didik tentang makna yang

4


Waktu

terkandung dalam QS Al Anfl {8}:72, terkait manfaat dan hikmah pengendalian diri.

6) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab.

7) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak didominasi oleh salah satu peserta didik saja).

8) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan jawaban.

9) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan

tidaknya jawaban dari peserta didik lain.

Eksplorasi 10) Peserta didik membagi diri menjadi 5 kelompok dan duduk sesuai dengan kelompoknya. Pembagian tugas diatur sebagai

berikut:

Kelompok I mendiskusikan bacaan yang baik dan benar sesuai kaedah Ilmu Tajwid dan Makharijul Huruf, serta

mendemonstrasikan hafalan QS Al Anfl {8}: 72;

Kelompok II menganalisis asbabun nuzul, terjemah kata, ayat dan isi kandungan QS Al Anfl {8}: 72 tentang kontrol diri;

Kelompok III menganalisis makna/terjemah dan isi kandungan Hadits tentang kontrol diri;

Kelompok IV mengidentifikasi sikap dan perilaku yang mencerminkan isi kandungan QS Al Anfl {8}: 72; serta Hadits terkait.

Kelompok V menganalisis manfaat dan hikmah pengendalian diri dari QS Al Anfl {8}: 72 dan Hadits, serta menerapkannya dalam kehidupan.

11) Selanjutnya peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan yang diajukan serta memecahkan kasus yang

diberikan kelompoknya dengan mengunakan berbagai sumber.

12) Ketika diskusi kelompok sedang berlangsung, peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru

agar dapat bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan

bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok

13) Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan pengamatan sikap terhadap peserta didik terkait dengan kerjasama, tanggung

jawab, toleran, santun dan responsif peserta didiknya, serta

mencatat di lembar pengamatan semua hal yang terjadi di kelas

(penilaian proses). Juga memperhatikan cara peserta didik

berdiskusi dan menyusun resume (sekaligus menilai keberanian

mengemukakan pendapat dan ketepatan dalam menyusun

resume. Jika ada peserta didik yang tidak aktif dalam

mengemukakan pendapat dan pembuatan resume, langsung

diingatkan dan diberi catatan)

Asosiasi 14) Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk menyimpulkan

jawaban, membuat Resume Hasil Diskusi, dan selanjutnya

menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di depan kelas.

5


Waktu

Komunikasi 15) Selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain mengajukan pertanyaan/sanggahan

dengan menggunakan kata-kata santun. Adapun urutan

mempresentasikannya adalah sbb:

Kelompok I mempresentasikan hasil diskusi tentang bacaan yang baik dan benar sesuai kaedah Ilmu Tajwid dan

Makharijul Huruf, serta mendemonstrasikan hafalan QS Al

Anfl {8}: 72;

Kelompok II mempresentasikan hasil analisa tentang asbabun nuzul, terjemah kata, ayat dan isi kandungan QS Al

Anfl {8}: 72 tentang kontrol diri;

Kelompok III mempresentasikan hasil identifikasi tentang makna/terjemah dan isi kandungan Hadits tentang kontrol

diri;

Kelompok IV mempresentasikan hasil analisa tentang sikap dan perilaku yang mencerminkan isi kandungan QS Al Anfl {8}: 72; serta Hadits terkait.

Kelompok V mempresentasikan hasil analisa tentang manfaat dan hikmah pengendalian diri dari QS Al Anfl {8}:72 dan Hadits, serta menerapkannya dalam kehidupan.

16) Setelah selesai presentasi peserta didik mendemonstrasikan hafalan QS Al Anfl {8}:72 secara individu.

17) Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir diskusi.

18) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok 19) Guru melakukan pencairan suasana (ice breaking) dengan

bermacam-macam teknik.

Penutup 1) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan

untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.

15 menit

2) Peserta didik menyimak penjelasan tentang materi ajar serta tugas yang diberikan guru terkait dengan pembelajaran

selanjutnya

3) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

J. Penilaian Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat

pencapaian kompetensi siswa.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kema-

juan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Tugas

Mengisi rubrik tentang Pengendalian diri

Mengidentifikasi bacaan tajwid yang terdapat dalam QS. Al-Anfal (8) 72

Observasi

Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan - Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72 serta hadits tentang kontrol diri

(Mujahadah an- nafs),

- Manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs) dan menerapkannya dalam kehidupan

Portofolio

6

Membuat paparan tentang Pentingnya perilaku kontrol diri, dalam kehidupan sehari-hari.

Tes

Tes tulis tentang QS. Al-Anfal (8) : 72 serta hadits tentang kontrol diri (Soal pada lampiran )

Tes Lisan

- Membaca QS Al Anfal (8) : 72 sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf ! - Mendemontrasikan hafalkan QS Al Anfal (8) : 72 sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf !

Mengetahui Jakarta, Juli 2013

Kepala SMK N 8 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Junaedi, S.Pd, MM Dra. Hj. Iim Halimah Drs. H. Abd. Rahman

NIP. 196602141989011003 NIP. 195907241985032007 NIP. 1965122119992031004

Lampiran Rubik Pengendalian Diri

Format Rubik Pengendalian Diri

Isilah dengan memberikan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian !

No

Pernyataan

Kebiasaan

Selalu Sering Jarang Tidak

pernah

1 Saat ada bisikan hawa nafsu untuk berbuat

maksiat saya segera membaca taawudz

2 Saya puasa senin-kamis untuk mengendalikan

diri dan mendekatkan diri kepada Allah SWT

3 Saya membaca istighfar ketika melakukan

kesalahan

4 Jika saya pernah terjerumus salah dan khilaf, itu

semua akibat salah saya sendiri, bukan karena

pihak lain

5 Saat berjumpa teman, saya menyapa dengan

ramah

7

Lampiran Penilaian Pengamatan Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP

DALAM PROSES PEMBELAJARAN

(KERJA KELOMPOK)


6 Kehidupan dizaman sekarang, banyak rintangan

dan godaan, tetapi tidak menyurutkan saya untuk

kontrol diri

7

Jika saya pernah gagal, pihak lain yang sering

saya salahkan

8 Melihat tetanggga atau kenalan dekat mencapai

kesuksesan, ada keinginan untuk mengikuti

langkah atau kiat suksesnya

9 Memperhatikan kondisi saya yang kurang

beruntung, pihak orang tua atau orang terdekat

yang saya salahkan

10 Saya bertutur kata lemah lembut kepada teman

8

Kelas / Semester : X / 1

Topik : Pengendalian Diri

Kelompok :..... Nama Siswa :..

Petunjuk pengisian :

Berilah tanda chek list () pada kolom yang sesuai dengan perilaku siswa dalam kerja kelompok selama proses pembelanjaran berlangsung.

No Aspek yang diobservasi Hasil pengamatan

1 2 3 4

1 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran

kelompok

2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas

kelompok

3 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok

4 Menghargai pendapat teman dalam satu

kelompok

5 Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain

Jumlah

Total

Nilai Akhir (total /5)

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP

DALAM PROSES PEMBELAJARAN

( TUGAS KELOMPOK )

ASPEK KRITERIA SKOR

Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok Selalu tampak 4

Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1

Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Selalu tampak 4

Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1

Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Selalu tampak 4

Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1

Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain Selalu tampak 4

Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1

Ketepatan argument Selalu tampak 4

Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1

1. 5..

2. 6..

3. 7..

9

DAFTAR NILAI SISWA ASPEK SIKAP DALAM PEMBELAJARAN

TEKNIS NON TES BENTUK PENGAMATAN

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap

Skor Kualifikasi

1,00 1,99 Sikap Kurang ( K )

2,00 2, 99 Sikap Cukup ( C )

3,00 3,99 Sikap Baik ( B )

4,00 Sikap Sangat Baik ( SB )

MK = 4,00

MB = 3,00 3,99 MT = 2,00 2,99 BT = 1,00 1,99

Keterangan:

BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator).

MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda

awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

Lampiran Penugasan Portofolio

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN

DALAM BENTUK PENUGASAN PORTOFOLIO

(KERJA KELOMPOK)




NA = skor

5

NO NAMA

SISWA

Skor Aktivitas Siswa

Jumlah NA Interaksi Kerjasama Kesungguhan Menghargai

dalam

kelompok

Menghargai

kelompok

lain

1

2

3

4

5

dst

10

Kelompok :..... Nama Siswa :..

Petunjuk Penugasan Individual :

1. Bersama teman Anda, carilah informasi tentang perilaku kontrol diri, dari berbagai sumber.

Kemudian, buatlah artikel dengan tema Pentingnya perilaku kontrol diri dalam kehidupan sehari-hari. Buatlah tulisan Anda dalam kertas ukuran A4 . Buatlah tulisan Anda semenarik mungkin. Kemudian, publikasikan tulisan Anda di majalah dinding sekolah.

2. Kumpulkan pada saat pertemuan berikutnya

No Nama Siswa

Aspek yang di nilai / Skor Maksimal Jumlah

Skor Kelengkapan Kesesuaian

dengan materi

Kualitas

materi laporan

Ketepatan

Waktu

3 3 3 3 12

1

2

3

4

5

Dst

RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN

DALAM BENTUK PENUGASAN PORTOFOLIO

(KERJA KELOMPOK)

ASPEK KRITERIA SKOR

1. Kelengkapan Ada semua komponen tugas 3 Ada satu bagian komponen tidak ada 2 Ada lebih dari satu bagian yang tidak ada 1

II. Kesesuaian dengan materi

Tugas yang dikumpulkan sesuai dengan materi 3 Tugas keluar dari materi 2 Tidak sesuai materi 1

III. Kualitas materi laporan

Lengkap, logis, sistematis, sesuai tujuan 3 Logis, sistematis, sesuai tujuan, tidak lengkap 2 Logis, tidak sistematis, tidak sesuai tujuan , kurang lengkap 1

IV. Ketepatan waktu

Tugas dikumkan tepat waktu 3 Terlambat melebih waktu 2 Tidak mengumpulkan tugas 1

Catatan : *4 = Sangat Baik 3 = Baik

2 = Sedang 1 = Kurang baik

Lampiran Penilaian Aspek Pengetahuan

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

DALAM PROSES PEMBELAJARANAN

(KERJA INDIVIDUAL )



NA = skor

3

1 5..

2 6..

3 7..

11

Topik : Mujahadah an-nafs

Nama Siswa :..... Kelas :.. Nomor Absen : .

Petunjuk Mengerjakan :

1. Kerjakan Soal soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan secara mandiri 2. Perhatikan Intruksi dari Bapak / Ibu Guru dan sikap dalam mengerjakan soal akan diamati oleh

guru

Soal

1. Jelaskan arti Mujahadah an nafs! 2. Jelaskan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72! 3. Jelaskan manfaat dan hikmah dari kontrol diri (mujahadah an-nafs) ! 4. Jelaskan makna hijrah ! 5. Imam Al Gazali membagi nafsu menjadi empat bagian, sebutkan !

Jawaban :

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

PENILAIAN KEMAMPUAN PENGETAHUAN

KUNCI JAWABAN:

No. Kunci Jawaban Skor

12

1. Seseorang yang mampu mengendalikan hawa nafsu yang ada di

dalam dirinya

10

2. Ayat ini menjelaskan tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs) ! 10

3. 1) Tidak tergesa-gesa dalam menghadapi sesuatu. 2) Hati semakin bersih dan tenang 3) Memperoleh kebahagiaan lahir dan batin 4) Diberi kemudahan oleh Allah SWT dalam mengerjakan amal

shaleh

5) Dijauhkan dari sifat-sifat tercela, seperti iri, dengki dan sombong

6) Dicintai Allah SWT dan sesama manusia 7) Mendapatkan hidayah yang sempurna dari Allah SWT 8) Mendapatkan ridha dari Allah SWT

40

4 Berhijrah artinya berpindah dari suatu keadaan yang tidak baik

menjadi baik dan itu memerlukan kesungguhan yang luar biasa

dengan melawan hawa nafsu

20

5. a. Keserakahan nafsu terhadap harta

b. Nafsu amarah yang akan membutakan hati

c. Kesenangan duniawi mendorong nafsu

d. Nafsu syahwat

20

Jumlah Skor 100

Penskoran Nilai = Jumlah Skor

L (Lulus) = Nilai > 76

U (Ulang) = Nilai < 76

Lampiran Penilaian Aspek Ketrampilan

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN

DALAM BENTUK PENUGASAN PRAKTIKUM

(KERJA INDIVIDUAL )




13

Nama Siswa :..... Kelas :.. Nomor Absen : .

Soal

Bacalah QS Al Anfal : 72 sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf !

Hafalkan QS Al Anfal : 72 sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf !

Penskoran Nilai = Jumlah Skor

L (Lulus) = Nilai > 76

U (Ulang) = Nilai < 76

Lampiran Materi

Pentingnya Mengendalikan Diri (Mujahadan an Nafs)

A. Kajian QS Al Anfl {8}: 72 tentang Pengendalian Diri

1. Bacaan

Aspek yang

dinilai

Indikator kemampuan Nilai

Kelancaran Bacaan

tajwid

Makhraj

Membaca dengan lancar

Tidak melakukan kesalahan tajwid dan makhraj 100

Membaca dengan lancar

Melakukan 1-5 kesalahan tajwid dan makhraj 90

Melakukan 6-10 kesalahan tajwid dan mahraj 80



Melakukan lebih dari 20 kesalahan tajwid dan makhraj

50

14

2. Asbabun Nuzul

Menurut Ibnu Mundzir: ayat ini turun sebagai jawaban dari pertanyaan kaum muslim, bagaimana kalau kami memberi dan menerima harta waris dari saudara kami yang musyrik?. Turunlah QS Al Anfl {8}: 72-73 ini, sebagai penjelasan bahwa antara mukmin dan kafir, tidak saling mewarisi harta.

Riwayat lain yang disampaikan oleh Ibnu Saad, dia berkata, Rasulullah SAW telah mempersaudarakan Zubair bin Awwam dengan Kaab bin Malik. Zubair berkata, Saat perang Uhud, aku melihat Kaab terluka parah. Kemudian aku berkata, Jika dia meninggal, dia terputus hubungan keluarganya, dan aku yang menjadi pewarisnya. Lalu, ayat ini turun, dan jadilah warisan itu bagi orang yang memiliki hubungan kerabat, pernikahan, dan satu agama.

3. Terjemah

a. Kata/Lafal

Kata Makna Kata Makna

mereka berhijrah meminta pertolongan

mereka berjihad Perjanjian

memberikan tempat

tinggal/ kediaman,

perlindungan

maka (wajib) atas kalian

memberi pertolongan (Allah) Maha Melihat

menolong mereka

b. Terjemah Ayat

4. Isi dan Kandungan Ayat

a. Ayat-ayat sebelumnya, Allah SWT menjelaskan kepada kaum muslim bagaimana sikap

yang harus dilakukan saat berhadapan dengan orang kafir, sementara ayat-ayat ini

(khususnya QS Al Anfl {8}: 72-75) menjelaskan hubungan yang harus dijalin antar

sesama umat Islam dalam membentuk tatanan umat yang kuat dan kokoh.

b. Jalinan kasih dan sayang, harus senantiasa saling melindungi antar kaum muslim. Bukan hanya sekedar mengorbankan harta, namun harus juga melalui jiwa dan raga. Seperti yang

telah diperankan oleh kaum Muhajirin dan Anshar, mereka saling mengorbankan apa saja

yang dipunyai dalam menegakkan kehormatan dan martabat agama.

c. Sesama orang beriman, harus saling membantu, menolong, dan memperkuat, terutama saat-

saat menghadapi musibah atau kesulitan. Sebaliknya, melakukan kontrol diri untuk saling

berdebat, berselisih paham, apalagi bertengkar, yang pada akhirnya hanya menimbulkan

Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan berhijrah serta berjihad dengan harta dan

jiwanya pada jalan Allah dan orang-orang yang memberikan tempat kediaman dan

pertoIongan (kepada orang-orang muhajirin), mereka itu satu sama lain saling melindungi.

Dan (terhadap) orang-orang yang beriman, tetapi belum berhijrah, maka tidak ada

kewajiban sedikit pun bagimu melindungi mereka, sampai mereka berhijrah. (Tetapi) jika

mereka meminta pertolongan kepadamu dalam (urusan pembelaan) agama, maka kamu

wajib memberikan pertolongan kecuali terhadap kaum yang telah ada perjanjian antara

kamu dengan mereka. Dan Allah Maha melihat apa( saja) yang kamu kerjakan.

15

kekacauan dan kerusakan yang lebih besar (QS Al Anfl {8}: 73), akibat selanjutnya

kekuatan umat Islam semakin menurun dan lemah di hadapan musuh-musuhnya.

d. Perlu kesungguhan bagi setiap muslim untuk bersama-sama memikul beban berat

perjuangan, saling menolong dan melindungi, baik melalui harta maupun jiwa, dalam

mengemban Risalah Ilahi, yang kini tantangannya semakin berat dan kompleks.

e. Melalui ayat ini, kita diingatkan oleh Allah SWT dengan teladan dan contoh yang bagus,

yakni perjuangan 2 (dua) kelompok umat Islam, yaitu Kaum Muhajirin dan Kaum Anshar

f. Keberhasilan dan kesuksesan, sangat dipengaruhi komitmen yang tinggi, ikhtiar yang

sungguh-sungguh, kontrol diri yang terus terjaga (stabil) dan kebersamaan dalam

merasakan suka dan duka.

g. Perlunya umat melakukan hijrah, di saat menghadapi situasi dan kondisi yang serba tidak

menentu. Hijrah bukan hanya berpindah dalam makna fisik, namun yang lebih penting

adalah hijrah dalam makna rohani, yaitu bertekad bulat untuk senantiasa mengubah pola

hidup (life style) yang buruk menjadi baik, lemah semangat menjadi bersemangat, miskin

cita-cita menjadi tinggi cita dan asa.

5. Sikap dan Perilaku yang Mencerminkan Ayat

a. Meraih kesuksesan, dibutuhkan komitmen yang tinggi dari seluruh komponen umat, baik

pikiran, tenaga, harta, bahkan jiwa dan raga.

b. Tradisi diaspora, menjelajahi kawasan dunia, ekspedisi dan eksplorasi, harus ditumbuh-

kembangkan di kalangan umat Islam, mengikuti tradisi umat Islam dahulu yang sering

melakukan hal-hal tersebut, sehingga capain mereka dapat kita rasakan sekarang ini, yaitu

titik-titik keberadaan umat Islam dapat kita temukan di belahan bumi (benua/area)

manapun jua.

c. Kontrol diri, menata keluarga dan umat yang dilakukan secara sungguh-sungguh, menjadi

kunci keberhasilan dan kesuksesan umat Islam, baik untuk masa kini dan esok.

d. Bahu membahu dan saling melindungi, menolong, dan membantu antar sesama umat Islam,

sangat diperlukan dalam ikhtiar menggapai dan menuju /kemuliaan Islam

dan martabat Umat Islam.

e. Setiap kehidupan pasti dilingkupi keburukan, halangan, dan rintangan, yang terkadang

sangat menyulitkan dan menyesakkan dada. Jika menemukan hal tersebut, ada solusi yang

ditawarkan, yaitu melakukan hijrah. Bila perlu melakukan hijrah fisik, namun dapat juga

melakukan hijrah mental, tekad, dan strategi perjuangan

B. Kajian Hadits tentang Pengendalian Diri

1. Bacaan

: " "( )

2. Terjemah

a. Makna/Lafal

Kata Makna Kata Makna

bukan, tidak Mengendalikan

kuat, tangguh hawa nafsunya

(pandai, menang)

berkelahi, bergulat saat, ketika

tetapi (sebenarnya) Marah

b. Terjemah Hadits

16

Rasulullah SAW bersabda: Bukanlah orang kuat itu yang (biasa menang) saat

bertarung/bergulat, tetapi orang kuat itu adalah yang (mampu) mengendalikan nafsunya

ketika marah (HR Bukhari dan Muslim).

3. Makna dan maksud Hadits

a. Islam memberi pengertian yang berbeda tentang siapa orang yang dapat diberi julukan

sebagai orang yang kuat atau tangguh. Mereka bukan yang selalu menang saat bertarung,

berkelahi, atau bergulat.

b. Pentingnya kontrol atau mawas diri ketika meniti kehidupan. Di dunia ini, kita sadari bahwa

banyak godaan dan rintangan yang mengelilingi hidup keseharian.

c. Kemenangan dan keberhasilan hanya diraih oleh orang-orang yang mampu mengendalikan

dirinya, meredam hawa nafsunya saat kemarahan, dan selalu meningkatkan kesabaran saat

ditimpa musibah, masalah, dan duka nestapa.

d. Sungguh di dunia ini hanya ada 2 (dua) jalan; Jalan Kebenaran dan Jalan Hawa Nafsu.

Jalan kebenaran adalah petunjuk yang diturunkan oleh Allah SWT, sedangkan hawa

nafsu merupakan jalan yang diprakarsai oleh setan dan nafsu yang terhujam di dalam

diri masing-masing, keduanya merupakan musuh manusia yang harus diperangi dan

dikendaliukan.

e. Melawan hawa nafsu berarti mengikuti jalan Allah SWT dengan penuh perhitungan dan

kesabaran. Itulah sebabnya, pentingnya setiap diri memiliki kontrol diri yang kuat.

f. Hawa nafsu berarti kecenderungan manusia kepada perkara yang disukai dirinya. Orang

yang lebih mengikuti jeleknya hati yang telah diharamkan oleh hukum syariat, itulah

orang yang selalu mengikuti hawa nafsunya. Perbuatan ini harus dijauhi, karena pangkal

kemaksiatan, sumber malapetaka dan kemungkaran. Orang yang berbuat demikian, akan

tersesat dari jalan kebenaran dan dikenai siksa di akhirat kelak.

g. Islam menekankan, bahwa nafsu itu bukan untuk dibunuh, melainkan untuk dijaga dan

dikendalikan. Hal ini sejalan dengan sabda Rasulullah SAW yang sangat menekankan

jihad batin, maknawi atau jihad melawan hawa nafsu.

h. Imam Al Ghazali membagi (hawa) nafsu kepada 4 bagian, yaitu:

1) Keserakahan nafsu terhadap harta benda, bersyukurlah, jika menjadi orang kaya,

Jika berkedudukan, manfaatkan untuk kebaikan orang banyak dan memakmurkan

rakyat.

2) Nafsu amarah yang akan membutakan hati. Cara terbaik mengendalikan adalah

berusaha selalu bersabar dalam menghadapi kemarahan dan kezaliman orang lain,

bersikap lapang dada, suka memaafkan dan bermurah hati.

3) Kesenangan duniawi mendorong nafsu. Manusia selalu diingatkan agar tidak

terjerumus akan kesenangan duniawi, karena hal itu akan mendorong nafsu

menjadi liar.

4) Nafsu syahwat. setan menggoda manusia melalui berbagai cara. Antara lain,

melalui harta, pasangan dan tahta (kekuasaan). Akibatnya, tidak sedikit manusia

yang hancur dan rusak kehidupannya karena hanya mencari kesenangan dunia

semata.

4. Kiat-kiat berjuang melawan hawa nafsu:

a. Menahan atau menyekat sumber kekuatannya.

b. Membebankan nafsu itu dengan ibadah, berbuat ibadah semata-mata mengharapkan

ridha-Nya, melalui memperbanyak amal shaleh, misalnya rajin belajar, mencintai

pekerjaan, menebarkan kedamaian untuk semua.

c. Tidak lupa, berdoa meminta bantuan Allah SWT untuk mengalahkannya. Sebab, doa itu

17

salah satu kunci menuju kesuksesan.

5. Contoh pengendalian diri yang dicontohkan Rasulullah SAW:

a. Peristiwa Thaif, ketika di Thaif Rasulullah SAW menemui pemuka kabilah Tsaqif,

namun mereka menolak dan bahkan melakukan kekerasan fisik terhadap Nabi. Saat itu,

malaikat membisikkan kepada beliau, apakah perlu mengangkat bebatuan bukit di

Thaif untuk ditimpakan kepada pelaku kekerasan tersebut. Rasulullah SAW

menjawab tidak perlu, sebab menurut beliau, mereka menolak dakwahnya karena

ketidaktahuan mereka tentang ajaran Islam. Bahkan beliau mendoakan agar diberi

ampunan dan menjadi pejuang-pejuang Islam.

b. Hijrah ke Ethiopia (Habasyah) akibat siksaan dan hinaan kafir Quraisy; pemboikotan

terhadap dua keluarga besar Nabi yaitu Bani Hasyim dan Bani Muthalib oleh kafir

Quraisy; beliau juga mengalami tahun kesedihan (aamul huzni), karena meninggalnya

2 orang yang berperan besar dalam dakwah beliau yaitu Siti Khadijah (istri), dan Abu

Thalib (paman).

c. Saat Fathul Makkah (penaklukan kota Makkah) Rasulullah kembali menunjukkan

dirinya sebagai uswah-hasanah dalam pengendalian diri. Beliau bisa saja membalas

perlakuan kasar, hinaan dan pemboikotan yang pernah dilakukan kafir Quraisy, namun

tidak dilakukan, bahkan memberi maaf dan pengampunan kepada seluruh penduduk

Makkah.

01 Qs Al Anfal 72 Ok

Documents

Transcript of 01 Qs Al Anfal 72 Ok