0.0 Analisis KI & KD Semester 1

YAYASAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN PERIWATASSMK PERIWATAS TASIKMALAYASTATUS : TERAKREDITASI AJL. Jend.A. Yani No 118 Telp. (0265) 331193 Tasikmalaya 46111E-mail: [email protected]

SEMESTER GASALANALISIS KI-KDTopik/Sub Topik : EksponenKelas : XTopikKompetensi Dasar 3(KD.3)Kompetensi Dasar 4(KD.4)Kompetensi Dasar 2(KD.2)Fokus Macam Sikap Yang Ditumbuhkan/dikembangkan

Eksponen

3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permaslahan yang akan diselsaikan dan memeriksa kebenaran langkah langkahnya,

4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat-sifat dan aturan-aturan yang telah terbukti kebenarannya.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.2.2 Mampu mentransformasi diri dalm berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2.3 menunjukan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berprilaku peduli lingkungan. Kreatif Teliti Percaya Diri Tangguh menghadapi masalah Tanggung jawab Bekerjasama

Alasan pemasangan KD dan pemilihan sikap yang ditumbuhkan dan dikembangkan: 1. Kreatif dalam menyajikan masalah dan dapat memilih strategi yang tepat dalam pemyelesaiannya.2. Ketelitian diperlukan dalam memilih dan menerapkan konsep yang di terapkan peserta didik dalam menyelesaikan masalah3. Percaya diri dengan permasalahan yang sudah diselesaikan.4. Dalam menyelesaikan masalah diharapkan peserta didik tidak cepat menyerah dan terus berusaha.5. Peserta didik diharapkan dapat bertanggung jawab terhadap apa yang sudah dikerjakan.6. Peserta didik diharapkan dapat saling bekerjasama/bertukar pendapat terhadap permasalalan yang dihadapi.ANALISIS KI-KDTopik/Sub Topik : Persamaan dan Pertidaksamaan linierKelas : X

TopikKompetensi Dasar 3(KD.3)Kompetensi Dasar 4(KD.4)Kompetensi Dasar 2(KD.2)Fokus Macam Sikap Yang Ditumbuhkan/dikembangkan

Persamaan dan Pertidaksamaan Linier

3.2. Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. 4.2. Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. 4.3. Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel yang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabannya.

2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1. Moti vasi internal1. Bertanggung jawab1. Rasa ingin tahu1. kritis dan disiplin1. bekerjasama1. jujur

Alasan pemasangan KD dan pemilihan sikap yang ditumbuhkan dan dikembangkan: 1. Persamaan Linier dan Pertidaksamaan linier.2. Motivasi internal merupakan salah satu sikap yang wajib ditumbuhkan dalam setiap pembelajaran.3. Dalam persamaan dan pertidaksamaan linier ini siswa terlatih untuk mempertanggungjawabkan jawaban sesuai dengan cara pemecahan yang dilakukan.4. Sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah tumbuh ketika siswa dalam bekerjasama memecahkan soal persamaan dan pertidaksamaan dalam permasalahan sehari-hari.ANALISIS KI-KDTopik/Sub Topik : Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Dua Variabel, dan Sistem Persamaan Linier Tiga VariabelKelas : X


Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Dua Variabel, dan Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel

3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika.4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.4.5 Membuat model matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. Rasa Ingin Tahu Motivasi Internal Toleransi Patriotik Percaya diri

Alasan pemilihan fokus sikap yang dikembangkan:1. Rasa ingin tahu dan Motivasi internal adalah sikap dasar yang harus dikembangkan dalam setiap proses pembelajaran pada setiap topik karena kedua sikap ini yang akan memunculkan kemampuan terpendam yang ada pada setiap peserta didik.2. Kompetensi dasar pengetahuan dan ketrampilan dalam topik Sistem persamaan dan pertidak samaan linear ini memungkinkan peserta didik untuk menggunakan dan menerapkan beberapa strategi untuk mendapatkan penyelesaian yang tepat, hal ini memungkinkan adanya perbedaan strategi yang digunakan diantara peserta didik sehingga sikap toleransi dalam menyikapi perbedaan mutlak menjadi sasaran yang harus dikembangkan.3. Sikap patriotik mengandung nilai kejujuran, tangguh menghadapi masalah ketika menghadapi masalah kontekstual merupakan sikap seorang yang berfikir analitis. 4. Sikap percaya diri menjadi fokus sikap yang dikembangkan karena dalam mendeskripsikan konsep system persamaan linear dan pertidaksamaan linear ini peserta didik harus menerapkan berbagai strategi dalam memecahkan masalah dan dituntut mampu menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.ANALISIS KI-KDTopik/Sub Topik : MatriksKelas : X


Matriks

3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai refresentasi numerik dalam kaitannya dengan kontek nyata.3.5 Mendreskipsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan matriks.

2.1 Memiiki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan srategi menyelesaikan masalah.2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perlaku peduli lingkungan. Konsisten Sikap disiplin Bekerja keras Bertanggung jawab Rasa ingin tahu Percaya diri

Alasan pemasangan KD dan pemilihan sikap yang ditumbuhkan dan dikembangkan: 1. Dengan adanya sikap bertanggung jawab dan bekerja keras dapat menuntut peserta didik untuk menyelesaikan permasaaan-permasaahan dengan kemampuan dirinya sendiri tanpa bantuan orang lain.2. Dengan adanya sikap konsisten dan rasa ingin tahu memunculkan motivasi tersendiri terhadap anak didik sehingga dapat memahami materi dengan seksama.3. Dengan adanya sikap kerjasama dapat menumbukan interaksi antara peserta didik dan jejak pendapat terhadap materi yang sedang dpelajari sehinggga menimbulkan percaya diri.ANALISIS KI-KDTopik/Sub Topik : Relasi dan FungsiKelas : X


Relasi dan Fungsi3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi.4. 7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. Rasa ingin tahu Toleransi Kerjasama Percaya Diri Tanggung Jawab

Alasan pemasangan KD dan pemilihan sikap yang ditumbuhkan dan dikembangkan: 1. Rasa ingin tahu : Supaya siswa bisa menggali materi yang akan diberikan.2. Toleransi : Saling menghargai pendapat orang lain.3. Kerjasama : Supaya siswa bisa menerima pendapat orang lain.4. Percaya Diri : Supaya siswa bisa percaya diri terhadap pendapatnya.5. Tanggung jawab : Supaya siswa bisa bertanggungjawab terhadap pekerjaannya.

ANALISIS KI-KDTopik/Sub Topik : Barisan dan DeretKelas : X


Barisan dan Deret3.8. Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.

4.8. Menyajikan hasil menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. Motivasi Rasa ingin tahu Toleransi Kerjasama Percaya Diri Tanggung Jawab

Alasan pemasangan KD dan pemilihan sikap yang ditumbuhkan dan dikembangkan:1. Motivasi internal merupakan salah satu sikap yang wajib ditumbuhkan dalam setiap pembelajaran2. Rasa ingin tahu : Supaya siswa bisa menggali materi yang akan diberikan.3. Toleransi : Saling menghargai pendapat orang lain.4. Kerjasama : Supaya siswa bisa menerima pendapat orang lain.5. Percaya Diri : Supaya siswa bisa percaya diri terhadap pendapatnya.6. Tanggung jawab : Supaya siswa bisa bertanggungjawab terhadap pekerjaan

0.0 Analisis KI & KD Semester 1

Documents

Transcript of 0.0 Analisis KI & KD Semester 1