miftahudinalbarbasy.files.wordpress.com · Web viewMengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan...
Transcript of miftahudinalbarbasy.files.wordpress.com · Web viewMengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan...
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : LINGKUNGANDENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)TEMATIKTEMATIK
Nama Sekolah : MI Manba’ul Hisan PesantunanTema : LingkunganKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn1.
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS1.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
IV.
Matematika
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut
dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda
4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN Informasi Diskusi Tanya jawab Demontrasi Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk
tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita
IPS Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu IIIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan
arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah
Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi
Matematika Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku IPA Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS Eksiklopedia Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD Koran dan majalah Media elektronik
Alat Peraga Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan Gambar peristiwa alam Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
1. PKn :Mengklasifikasi dan membuat
daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS :Mengidentifikasikan
kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA : Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk tak hidupMenggolongkan tumbuhan
berdasarkan bijinyaMenggolongkan tumbuhan
berdasarkan akarnyaMenggolongkan tumbuhan
berdasarkan batangnyaMenggolongkan tumbuhan
berdasarkan daunnyaMenyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewanMenyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan4. Matematika :
Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
1. PKn :Jelaskanlah dan membuat daftar
tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS :Jelaskanlah kenampakan alam
dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA : Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak
hidupJelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan bijinyaJelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan akarnyaJelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan batangnya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : Tuliskanlah bilangan secara
panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
5. B. Indonesia : Jelaskanlah petunjuk membuat
alat pengukur debuBuatkanlah pertanyaan tentang
cara menggunakanSebutkan nama dan sifat tokoh
dalam cerita binatangBerikan tanggapan dan alasan
tentang tokoh cerita binatangCeritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar LKS Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : PENGALAMANDENGAN TEMA : PENGALAMAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
Nama Sekolah : MI Manba’ul Hisan PesantunanTema : PengalamanKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSIPKn1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa IndonesiaMendengarkan1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/ saranMembaca3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan
pada makhluk hidup3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa 2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka - Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II - Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya - Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar - Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian - Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar - Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya - Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari - Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang - Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran - Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca - Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur - Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman - Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman - Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari - Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman - Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman - Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan - Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan - Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan AwalApresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Menjelaskan cara memelihara tanaman Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolahPKn Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda Siswa menanggapi cerita yang disampaikan Guru membacakan teks Sumpah PemudaMatematika Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menjelaskan petunjuk lomba Siswa menanggapi penjelasan guruIPS Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkunganMatematika Siswa mengingat kembali perkalian Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian Siswa mengerjakan latihan soal
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia Siswa menyusun percakapan melalui telepon Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelasMatematika Siswa mengingat kembali bentuk pembagian Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah Mencatat hasil pengamatan secara kelompok Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemudaMatematika Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mengamati gambar berseri Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambarIPS Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa membaca bersuara di depan kelas Siswa menjawab pertanyaan bacaanIPA Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padatMatematika Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu IIIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Siswa mengidentifikasi benda-benda cair Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cairPKn Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompokMatematika Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapitalIPS Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika Guru menjelaskan tanda waktu jam Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimatIPA Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair Siswa menyebutkan contoh benda cairMatematika Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa mengidentifikasi benda-benda gas Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gasPKn Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok Melaporkan hasil diskusi di depan kelasMatematika Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
ruapiah, persepuluh dan sen Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh
dan sen Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seruIPS Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan
rumah Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimatIPA Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnyaMatematika Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik
Alat Peraga1. Gambar kenampakan alam2. Gambar kenampakan buatan3. Gambar peristiwa alam4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
1. PKn :Mendefinisikan arti Sumpah Tes lisan uraian
1. PKn :Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
PemudaMenjelaskan latar belakang
terwujudnya Sumpah PemudaMenjelaskan tujuan Kongres
Pemuda I dan IIMenjelaskan makna Sumpah
PemudaMenyebutkan manfaat persatuan
dan kesatuan2. IPS :Menyebutkan bentuk-bentuk kerja
sama di lingkungan rumahMenjelaskan kerja sama (gotong
royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
3. IPA :Membedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda gasMenyebutkan sifat-sifat benda cairMenyebutkan sifat-sifat benda gas4. Matematika : Menaksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :Mendengarkan penjelasan untuk
Tes tertulisisian Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II
Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda
Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :Sebutkan bentuk-bentuk kerja
sama di lingkungan rumahJelaskanlah kerja sama (gotong
royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
3. IPA :Bedakan antara makhluk hidup dan
makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Sebutkan sifat-sifat benda gasSebutkan sifat-sifat benda cairSebutkan sifat-sifat benda gas4. Matematika : Naksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :Jelaskanlah Tentang menolong
temanTuliskan hal-hal penting yang
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
menolong temanMenuliskan hal-hal penting yang
didengar tentang menolong temanMenceritakan pengalaman
kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Melakukan percakapan tentang pengalaman
Menanggapi cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi bacaanMengemukakan pendapat tentang
isi bacaan
didengar tentang menolong temanCeritakan pengalaman kebiasaan
baik yang dilakukan sehari-hariJelaskanlah cara melakukan
percakapan tentang pengalamanJelaskanlah cara menanggapi cerita
pengalaman temanBagaimana cara mengemukakan
perasaan sesuai isi bacaanBuatkanlah kesimpulan isi bacaanJelaskanlah cara mengemukakan
pendapat tentang isi bacaan
LKS Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : KEGIATANDENGAN TEMA : KEGIATAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
Nama Sekolah : MI Manba’ul Hisan PesantunanTema : KegiatanKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSII. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa IndonesiaMendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/ saranMembaca3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongengMenulis4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga
kesehatan lingkungan3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-
hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan - Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman - Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan - Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua - Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana - Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam - Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba - Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon - Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar - Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan - Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda
4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal
Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut lukab. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?2. Bagaimana cara mereka menolong korban?3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjangBahasa Indonesia Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukanIPS Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di BandungSetelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?2. Bila pernah apa penyebabnya?3. Apa akibatnya bagimu?Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guruIPS Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihana. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebutb. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjangIPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkanMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn Mempraktekkan cara membalut luka Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibahMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnyaIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan BalonggedeMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebutIPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa IndonesiaAspek Menulis Guru memberikan tiga buah gambar seri Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik
Alat Peraga1. Gambar kenampakan alam2. Gambar kenampakan buatan3. Gambar peristiwa alam4. Teks drama5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas6. Pesawat telepon mainan7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
1. PKn : Membaca teks Sumpah Pemuda2. IPS :Memberi contoh memelihara
lingkungan dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA : Mempraktekkan cara memelihara
tanamanMembuat kliping yang
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
1. PKn : Pada tanggal berapakan hari teks
Sumpah Pemuda2. IPS :Sebutkanlah contoh memelihara
lingkungan dengan cara yang baik
Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA : Praktekkan cara memelihara
tanamanBuatkanlah kliping yang
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
khusus benda padatMengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda cairMengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda gas4. Matematika : Menentukan posisi pada garis
bilanganMenentukan pola pada garis
bilanganMengubah bentuk perkalian
menjadi pembagianMengubah bentuk pembagian
menjadi perkalianMembedakan bilangan ganjil dan
genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia :Mendengarkan penjelasan lombaMenyusun percakapan melalui
teleponMemberikan tanggapan dan saran
melalui pengamatan gambarMembaca bersuara dengan lafal
dan intonasi yang tepatMenjawab pertanyaan bacaanMenggunakan huruf kapital dan
tanda baca pada kalimatMenulis kalimat dengan
menggunakan tanda hubungMenulis kalimat dengan
menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke-
benda padatJelaskanlah sifat-sifat khusus
benda cairJelaskanlah sifat-sifat khusus
benda gas4. Matematika : Tentukan posisi pada garis
bilanganTentukan pola pada garis bilanganBagaimana cara mengubah bentuk
perkalian menjadi pembagianBagaimana cara mengubah bentuk
pembagian menjadi perkalianBedakan bilangan ganjil dan
genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
Sebutkan jenis alat ukur sederhanapilihkanlah alat ukur yang sesuai
dengan benda yang diukurBagaimana cara membaca tanda
waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia :Jelaskanlah arti lombaSusunkanlah percakapan melalui
teleponJelaskanlah dan saran melalui
pengamatan gambarBacakanlah bersuara dengan lafal
dan intonasi yang tepatSebutkanlah cara menggunakan
huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seruMenggunakan kata depan di- dan ke- LKS Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
321
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : TEMPAT UMUMDENGAN TEMA : TEMPAT UMUM
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
Nama Sekolah : MI Manba’ul Hisan PesantunanTema : TEMPAT UMUMKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSII. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa IndonesiaMendengarkan1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/ saran
IV. Matematika2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga
kesehatan lingkungan3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas - Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan - Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah - Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat memberi contoh benda padat - Siswa dapat menuliskan contoh benda cair - Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas - Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama - Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama - Siswa dapat menjelaskan makna simbol - Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ),Toleransi ( Tolerance ),Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda
4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugasVI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan AwalApresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolahPKn Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh
menerangkannya kembali Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda
dibacakan Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah PemudaMatematika Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon
mainanIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatanMatematika Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di
warung
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkanMatematika Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung
campuran Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan
IPA Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk
benda padat Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan
sekolah Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang
lain Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan Guru membagi siswa kedalam enam kelompok Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang
dilakukanMatematika Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung
campuran Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnyaIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan BalonggedeMatematika Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan
dengan cepat
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan
tokoh yang ada dalam teks drama Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara
bergantianIPA Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayuMatematika Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, perkalian dan
pembagian Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik
Alat Peraga1. Gambar kenampakan alam2. Gambar kenampakan buatan3. Gambar peristiwa alam4. Teks drama5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas6. Pesawat telepon mainan7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
1. PKn :Menyebutkan waktu dan tempat
pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan
2. IPS : Menyebutkan tempat kenampakan
alam Menyebutkan tempat kenampakan
buatanMendata jumlah penduduk, kematian
dan kelahiran di kelurahan Balonggede
3. IPA :Melakukan kegiatan untuk
memelihara kesehatan lingkungan sekolah
Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Memberi contoh benda padatMenuliskan contoh benda cairMenyebutkan contoh benda gasMengidentifikasi benda-benda di
lingkungan sekolahMenyebutkan benda-benda yang
terbuat dari plastik dan kegunaannyaMenyebutkan benda-benda yang
terbuat dari kayu dan kegunaannya
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
1. PKn :Sebutkan waktu dan tempat pertama
kali Sumpah Pemuda dibacakanSebutkan tempat-tempat yang
digunakan untuk kegiatan kepemudaan
2. IPS : Sebutkan tempat kenampakan alam Sebutkan tempat kenampakan buatanBagaimana cara mendata jumlah
penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
3. IPA :Bagaimana cara melakukan kegiatan
untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah
Jelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolah
Sebutkanlah contoh benda padatTuliskan contoh benda cairSebutkan contoh benda gasJelaskanlah benda-benda di
lingkungan sekolahSebutkan benda-benda yang terbuat
dari plastik dan kegunaannyaSebutkan benda-benda yang terbuat
dari kayu dan kegunaannyaSebutkan benda-benda yang terbuat
dari kertas dan kegunaannya4. Matematika :
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
4. Matematika :Mencatat jumlah siswa kelas 1
sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok
Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia : Menyebutkan tokoh-tokoh dalam
dramaMenuliskan nama-nama tokoh dalam
dramaMenjelaskan makna simbolMenjelaskan urutan kegiatan lomba
melalui gambar
Ada berapakan jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok ?
Bagaimana cara menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian
Bagaimana cara memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia : Sebutkan tokoh-tokoh dalam dramaTuliskan nama-nama tokoh dalam
dramaJelaskan makna simbolJelaskan urutan kegiatan lomba
melalui gambar LKS Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : HIBURANDENGAN TEMA : HIBURAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
Nama Sekolah : MI Manbaul Hisan PesantunanTema : HiburanKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSII. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah PemudaII. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa IndonesiaMendengarkan1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saranMembaca3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongengMenulis4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi dongeng yang dibaca - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa - Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin - Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam - Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya - Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar - Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka - Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut - Siswa dapat membandingkandua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = - Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus - Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 - Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan - Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan - Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan - Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan - Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca - Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri - Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat - Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri - Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ),Tanggung jawab ( responsibility ),Ketelitian ( carefulness),Kerja sama ( Cooperation ),Toleransi ( Tolerance ),Percaya diri ( Confidence ),Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda
4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian
Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan AwalApresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?2. Bagaimana cara mereka menolong korban?3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjangBahasa Indonesia Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukanIPS Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?2. Bila pernah apa penyebabnya?3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guruIPS Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihana. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebutb. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebutMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjangIPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkanMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn Mempraktekkan cara membalut luka Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibahMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnyaIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan BalonggedeMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebutIPA Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjangPertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa IndonesiaAspek Menulis Guru memberikan tiga buah gambar seri Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VIII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
1. PKn :Menulis isi teks Sumpah Pemuda Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu
BangsaMendiskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS :Menjelaskan manfaat denah dalam
kehidupan sehari-hariMembuat denah SD Assalaam
dilengkapi dengan rencana penghijauan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA :Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bunganyaMembedakan kondisi lingkungan
sehat dan tidak sehat melalui gambar
Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka
Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
4. Matematika : Membilang secara urutMembandingkan dua buah bilangan
dengan simbol <, >, dan =Mengingat perkalian dan pembagian
sampai dengan seratusMembuat tabel 10 x 10Menghitung perkalian dan
Tes
lisan Tes tertulis
uraianisian
1. PKn :Tuliskanlah isi teks Sumpah Pemuda Nyanyikan lagu Satu Nusa Satu
BangsaDiskusikan cara kita mengamalkan
satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS :Jelaskan manfaat denah dalam
kehidupan sehari-hariBuatkanlah denah SD YPBK
dilengkapi dengan rencana penghijauan
Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
Bacakanlah denah rumah siswa dan SD Assalaam
Buatkanlah peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
Bacakanlah peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA :Bagaimana caranya golongkan
tumbuhan berdasarkan bunganyaBedakan kondisi lingkungan sehat
dan tidak sehat melalui gambarJelaskanlah adanya perubahan sifat
pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka
Bandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
4. Matematika : Jelaskanlah bilangan secara urutBandingkan dua buah bilangan
dengan simbol <, >, dan =Jelaskanlah perkalian dan
pembagian sampai dengan seratusBuatkanlah tabel 10 x 10Hitungkan perkalian dan pembagian
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk melakukan
permainanMencatat petunjuk tentang
permainanMenceritakan pengalaman pribadi
yang menyenangkan Menjelaskan urutan cara melakukan
suatu permainanMembaca puisi dengan penghayatanMenyebutkan nama dan sifat tokoh
dari dongeng yang dibacaMenceritakan kembali isi dongeng
dengan kata-kata sendiriMemberi saran tentang sifat tokoh
dari dongeng yang dibacanyaMelengkapi kalimat dengan kata
yang tepatMenulis puisi karangan sendiriMelengkapi kalimat berdasarkan
gambar dalam puisi
oleh 2 dan 10 secara cepat5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah petunjuk melakukan
permainanBuatkanlah petunjuk tentang
permainanCeritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan Jelaskanlah urutan cara melakukan
suatu permainanBacakanlah puisi dengan
penghayatanSebutkan nama dan sifat tokoh dari
dongeng yang dibacaCeritakan kembali isi dongeng
dengan kata-kata sendiriJelaskanlah tentang sifat tokoh dari
dongeng yang dibacanyaBagaimana cara melengkapi kalimat
dengan kata yang tepatTuliskanlah puisi karangan sendiriBagaimana cara melengkapi kalimat
berdasarkan gambar dalam puisiLKSLmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : KESEHATANDENGAN TEMA : KESEHATAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
Nama Sekolah : MI Manba’ul Hisan PesantunanTema : KesehatanKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSII. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah PemudaII. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolahIII. Bahasa Indonesia
Mendengarkan1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2.
4
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saranMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
IV. Matematika2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
II. KOMPETENSI DASAR1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap
kesehatan
4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
berkembang biaknya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya - Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia - Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan - Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh - Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan - Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara - Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan
4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan - Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan - Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya - Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar - Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar - Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ),Tanggung jawab ( responsibility ),Ketelitian ( carefulness),Kerja sama ( Cooperation ),Toleransi ( Tolerance ),Percaya diri ( Confidence ),Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda
4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab
4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan AwalApresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang
telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :Siapa saja yang ditolong oleh PMR?Bagaimana cara mereka menolong korban?Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjangBahasa IndonesiaAspek Mendengarkan : Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukanIPS Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di BandungSetelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?2. Bila pernah apa penyebabnya?3. Apa akibatnya bagimu?Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa IndonesiaAspek Mendengarkan : Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guruIPS Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebutMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjangIPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkanMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn Mempraktekkan cara membalut luka Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibahMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnyaIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan BalonggedeMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebutIPA Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjangPertemuan keempatBahasa IndonesiaAspek Menulis Guru memberikan tiga buah gambar seri Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik
Alat Peraga1. Gambar kenampakan alam2. Gambar kenampakan buatan3. Gambar peristiwa alam4. Teks drama5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas6. Pesawat telepon mainan7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
1. PKn : Menyebutkan kegiatan pramuka
yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS :Melakukan perawatan
lingkungan sekitar rumah3. IPA :Menggolongkan hewan
berdasarkan tempat hidupnyaMenggolongkan hewan
berdasarkan jenis makanannyaMenggolongkan hewan
berdasarkan penutup tubuhnyaMenggolongkan hewan
berdasarkan cara bergeraknyaMenggolongkan hewan
berdasarkan cara berkembang biaknya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh
Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan
Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
Mengidentifikasi penyebab pencemaran air
Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
Menyebutkan akibat pencemaran
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
1. PKn : Sebutkan kegiatan pramuka yang
berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS :Jelaskanlah cara melakukan
perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA :Jelaskanlah cara menggolongkan
hewan berdasarkan tempat hidupnya
Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
Jelaskanlah pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
Jelaskanlah hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan
Sebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
Jelaskanlah penyebab pencemaran tanah
Jelaskanlah penyebab pencemaran air
Jelaskanlah penyebab pencemaran udara
Sebutkan akibat pencemaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
lingkungan terhadap kesehatan4. Matematika : Menggunakan meteran kain,
meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan
Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk
melakukan sesuatu tentang kebersihan
Menceritakan kembali cerita yang didengar
Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Membuat kalimat sesuai dengan gambar
Menyusun karangan berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
lingkungan terhadap kesehatan4. Matematika : Jelaskanlah cara menggunakan
meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan
Jelaskanlah cara menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah cara melakukan
sesuatu tentang kebersihanCeritakan kembali cerita yang
didengarBerikan tanggapan dan alasan dari
cerita yang dibacanyaBuatkanlah kalimat sesuai dengan
gambarSusunkanlah karangan berdasarkan
gambarUrutkan gambar seri menjadi
sebuah paragraf LKS Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : PERTANIANDENGAN TEMA : PERTANIAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
NAMA SEKOLAH : MI Manba’ul Hisan PesantunanTEMA : PERTANIANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSII. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumberIV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalahV. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerjaIPA : 4.2
4.35.2
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerakMengidentifikasi sumber energi dan kegunaannyaMenerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia
: 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
5.2
6.27.1
8.1
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnyaMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengarMenjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang Siswa dapat menyebutkan hasil laut Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia
IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk
gambarBahasa Indonesia
: Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan
teman Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar Siswa dapat menulis kalimat berita Siswa dapat memilih kalimat berita Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ),Tanggung jawab ( responsibility ),Ketelitian ( carefulness),Kerja sama ( Cooperation ),Toleransi ( Tolerance ),Percaya diri ( Confidence ),Keberanian ( Bravery )
II. MATERI POKOK1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang
3. IPA Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN1. Informasi
2. Diskusi3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAND. Kegiatan Awal
Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin. Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKN Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
Matematika Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan Siswa meringkas penjelasan yang didengar
IPS Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa orangtua
bekerja Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonsia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda] Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang)
IPS Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn Guru bercerita tentang kehidupan di pantai Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan lautMatematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak Siswa mengurutkan 3 buah gambar Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut Siswa menulis kalimat berita dengan benara Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah teks bacaan Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.
Matematika Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah
bisa kering, dari mana sumbernya? Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:B. Indonesia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak
Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak
IPS Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah.
Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya
PKn Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai Guru menjelaskan maksud tanaman palawija Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah gambar Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut
Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan.IPS
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
V. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik
B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat
VI. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
PKN: Menyebutkan kekayaan alam hasil
hutan Menyebutkan manfaat sungai Menyebutkan tanaman palawija
yang ditanam di Indonesia Mengidentifikasi hasil laut
IPS : Menjelaskan alasan orang harus
bekerja Menjelaskan pentingnya memiliki
semangat kerja Menjelaskan ciri-ciri orang yang
memiliki semangat kerjaBahasa Indonesia :
Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak
Membaca bacaan agak panjang secara intensif
Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar
Menulis kalimat berita Memilih kalimat berita Menulis pokok-pokok pikiran
dalam bacaan Menyatakan pendapat terhadap
suatu pernyataan
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
PKN: Sebutkan kekayaan alam hasil hutan Sebutkan manfaat sungai Sebutkan tanaman palawija yang
ditanam di Indonesia Jelaskanlah hasil laut
IPS : Jelaskanlah alasan orang harus bekerja Jelaskanlah pentingnya memiliki
semangat kerja Jelaskanlah ciri-ciri orang yang
memiliki semangat kerjaBahasa Indonesia :
Jelaskanlah teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
Jelaskanlah cara melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Ceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Ceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak
Bacakanlah bacaan agak panjang secara intensif
Buatkanlah karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar
Tuliskanlah kalimat berita Pilihkanlah kalimat berita Tuliskanlah pokok-pokok pikiran dalam
bacaan Jelaskanlah pendapat terhadap suatu
pernyataanIPA :
Sebutkan pengertian angin Tunjukkan pengertian angin
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
IPA : Menyebutkan pengertian angin Menunjukkan pengertian angin Menunjukkan adanya energi
berdasarkan pengamatan Menyebutkan benda-benda yang
dapat bergerak oleh angin Membuat daftar sumber-sumber
energi yang terdapat di sekitar kita Menjelaskan tujuan penggunaan
sumber energi Menjelaskan angin untuk
menggerakkan benda-bendaMatematika :
Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat
Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam
Menulis lambang pecahan setengah, seperempat
Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam
Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat
Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
Tunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Sebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Buatkanlah daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Jelaskanlah tujuan penggunaan sumber energi
Jelaskanlah angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Buktikan pecahan-pecahan setengah,
seperempat Buktikan pecahan-pecahan sepertiga,
seperenam Tuliskanlah lambang pecahan setengah,
seperempat Tuliskanlah lambang pecahan sepertiga,
seperenam Bacakanlah bilangan pecahan setengah,
seperempat Bacakanlah lambang pecahan sepertiga,
seperenam Jelaskanlah nilai pecahan dengan
menggunakan berbagai bentuk gambar
LKS Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI-HARIDENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI-HARI
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
NAMA SEKOLAH : MI Manba’ul Hisan PesantunanTEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARIKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSII. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II.IPS2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASARPKN : Mengenal pentingnya harga diriIPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaanIPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk
dan ukuranMatematika : Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia
: Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200
kata) yang dibaca secara intensif. Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata
dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata Siswa menuliskan pecahan dengan lambang Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata Siswa membilang pecahan dengan lambang Siswa membandingkan dua buah pecahan Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia
: Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita Siswa mendengarkan pembacaan cerita Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara
rupiah dan sen Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
II. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas
III.MATERI POKOK1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang
3. IPA Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika Pecahan
Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal
Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu I Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa mencatat hasil percobaan
PKn Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian Guru melukiskan lambang pecahannya Siswa membilang dengan kata-kata
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa membaca bacaan dengan seksama Siswa menjawab pertanyaan bacaan Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Matematika Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan Siswa membilang dan membaca lambang pecahan Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:B. Indonesia
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun
wiraswata
Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya Guru menilai hasil kerja siswa
PKn Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika Guru menyajikan nilai pecahan Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah cerita Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan
Matematika Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain Siswa menuliskan pendapat dan sarannya
IPS Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Guru menanggapi pendapat siswa Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar Guru menilai hasil pekerjaan siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah Guru menaggapi pendapat siswa Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa Siswa menjawabnya secara tertulis Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
V. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik
B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat
VI. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
PKN : Mengidentifikasi harga diri Menjelaskan kelebihan harga diri
manusia dari makhluk lain Mengasumsikan manusia sebagai
makhluk Tuhan Memberi alasan mengapa manusia
penting memiliki harga diri Menyebutkan cara menjaga harga diri
dalam hidup bermasyarakatIPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang
ada di lingkungan sekitar rumah Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan
yang menghasilkan barang Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan
yang mengutamakan jasa Membuat daftar pekerjaan orang tua
kelas 3 Menyebutkan manfaat semangat
kerjaIPA : Mengidentifikasi berbagai gerak
benda melalui percobaan Mengidentifikasi hal-hal yang
mempengaruhi gerak benda Membuat daftar kegunaan gerak
benda dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan berbagai gerak benda
untuk berbagai keperluan Menjelaskan pentingnya menghemat
energi Memberi contoh cara menghemat
energi di lingkungan rumah Menerapkan cara menghemat energi
di sekolah Menyebutkan cara menghemat energi
dalam kehidupan sehrai-hariMatematika : Menyajikan gambar dengan
menuliskan pecahannya Membilang pecahan dengan kata-kata Menuliskan pecahan dengan lambang Menuliskan pecahan dengan kata-
kata Membilang pecahan dengan lambang Membandingkan dua buah pecahan Menggunakan pembanding lebih atau
tanda pembanding Menggunakan pembanding kurang
dari atau tanda pembandingBahasa Indonesia : Menanggapi masalah yang terjadi di
sekitar kita Mendengarkan pembacaan cerita Menanggapi secara lisan masalah
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
PKN : Jelaskanlah harga diri Jelaskanlah kelebihan harga diri
manusia dari makhluk lain Jelaskanlah manusia sebagai makhluk
Tuhan Jelaskanlah alasan mengapa manusia
penting memiliki harga diri Sebutkan cara menjaga harga diri
dalam hidup bermasyarakatIPS : Jelaskanlah jenis-jenis pekerjaan yang
ada di lingkungan sekitar rumah Sebutkan jenis-jenis pekerjaan yang
menghasilkan barang Sebutkan jenis-jenis pekerjaan yang
mengutamakan jasa Buatkanlah daftar pekerjaan orang tua
kelas 3 Sebutkan manfaat semangat kerjaIPA : Jelaskanlah berbagai gerak benda
melalui percobaan Jelaskanlah hal-hal yang
mempengaruhi gerak benda Buatkanlah daftar kegunaan gerak
benda dalam kehidupan sehari-hari Terapkan berbagai gerak benda untuk
berbagai keperluan Jelaskanlah pentingnya menghemat
energi Sebutkanlah contoh cara menghemat
energi di lingkungan rumah Terapkan cara menghemat energi di
sekolah Sebutkan cara menghemat energi
dalam kehidupan sehrai-hariMatematika : Jelaskanlah gambar dengan
menuliskan pecahannya Jelaskanlah cara membilang pecahan
dengan kata-kata Tuliskan pecahan dengan lambang Tuliskan pecahan dengan kata-kata Jelaskanlah cara membilang pecahan
dengan lambang Bandingkan dua buah pecahan Gunakan pembanding lebih atau
tanda pembanding Gunakan pembanding kurang dari
atau tanda pembandingBahasa Indonesia : Bagaimana cara menanggapi masalah
yang terjadi di sekitar kita Jelaskanlah isi cerita Bagaimana cara menanggapi secara
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
yang kita dengar Menirukan penggalan percakapan
dari cerita yang dibaca Memberikan pendapat / perasaan dari
hal-hal yang didengar siswa Menceritakan kembali peristiwa yang
menyenangkan dan tidak menyenangkan
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan dari bacaan Menjelaskan secara lisan dongeng
yang dibaca dengan kata-kata sendiri
lisan masalah yang kita dengar Menirukan penggalan percakapan
dari cerita yang dibaca Memberikan pendapat / perasaan dari
hal-hal yang didengar siswa Ceritakan kembali peristiwa yang
menyenangkan dan tidak menyenangkan
Jelaskanlah secara terperinci suatu tempat
Jelaskanlah urutan perjalanan menuju suatu tempat
Jelaskanlah cara menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Jelaskanlah cara Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Jelaskanlah cara Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Jelaskanlah secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
LKS Lmbar observasi.
VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGANDENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
NAMA SEKOLAH : MI Manba’ul Hisan PesantunanTEMA : KERAJINAN TANGANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSII. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individuII. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIII. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerakIV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASARPKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,
mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lainIPS : 2.1
2.3Mengenal jenis-jenis pekerjaanjMemahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang
didengarnya6.1
7.1
8.1
Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkasMenjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titikMenulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah
digunakan Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah
digunakan Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan
keindahan Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Siswa dapat menulis kalimat matematikanya Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar
(garis berpotongan) Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan Siswa dapat membaca contoh karangan Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
II. MATERI POKOK1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang
3. IPA Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas
III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal
Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran
Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi teleponMatematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
IPA Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda
dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa mendengar sebuah contoh karangan Siswa menulis sebuah karangan dengan benar] Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS Guru menjelaskan tentang jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan
lidi sama panjang pada kedua ujungnya. Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
IPA Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa menyusun gambar seri yang disajikan Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut
ukurannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS Guru menjelaskan tentang penjual Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut
tumpul dan sudut lancip Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang
telah dibuat
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
Matematika Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-
siku Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan Siswa menuliskan tema puisi
IPS Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik
B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat
V. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
PKN : Mengidentifikasikan perilaku yang
menceritakan harga diri Menjelaskan cara agar dihargai orang
lain Menjelaskan cara agar pendapat kita
didengar orang lain Menjelaskan cara menyikapi teman
yang suka berbohongIPS : Membuat kliping tentang jenis-jenis
pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Menjelaskan tujuan jual beli Menyebutkan yang dimaksud penjualIPA : Membuat salah satu benda yang dapat
bergerak oleh angin Menentukan rancangan yang akan
dibuat Menentukan alat dan bahan yang
mudah didapat dan mudah digunakan Menentukan alat dan bahan yang
mudah didapat dan mudah digunakan Menggunakan alat dan bahan secara
tepat Membuat model sesuai rancangan
dengan memperhatikan keindahan Memodifikasi model-model yang
dibuatMatematika : Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan pecahan Menulis kalimat matematikanya
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
PKN : Jelaskanlah perilaku yang
menceritakan harga diri Jelaskanlah cara agar dihargai orang
lain Jelaskanlah cara agar pendapat kita
didengar orang lain Jelaskanlah cara menyikapi teman
yang suka berbohongIPS : Buatkanlah kliping tentang jenis-jenis
pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Jelaskanlah tujuan jual beli Sebutkan yang dimaksud penjualIPA : Buatkanlah salah satu benda yang
dapat bergerak oleh angin Tentukan rancangan yang akan dibuat Tentukan alat dan bahan yang mudah
didapat dan mudah digunakan Tentukan alat dan bahan yang mudah
didapat dan mudah digunakan Jelaskanlah cara gunakan alat dan
bahan secara tepat Buatkanlah model sesuai rancangan
dengan memperhatikan keindahan Jelaskanlah model-model yang dibuatMatematika : Selesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan pecahan Tuliskanlah kalimat matematikanya Tentukan sudut dari benda/ bangun Jelaskanlah sudut sebagai daerah yang
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
Menentukan sudut dari benda/ bangun Menjelaskan sudut sebagai daerah
yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Mendengarkan bacaan yang berisi
simbol lalu lintas Membuat percakapan melalui telepon
dengan teman Melakukan bermain peran dengan alat
komunikasi telepon Memperagakan percakapan melalui
telepon Menyimpulkan isi bacaan Membaca contoh karangan Membuat percakapan melalui telepon Membuat kalimat berdasarkan gambar
seri Menyusun karangan berdasarkan
gambar seri Menulis ringkasan dongeng anak-anak Menentukan tema puisi berdasarakan
gamabar
dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Urutkan besar sudut menurut ukuran Buatkanlah jenis sudut lancip, siku-
siku dan tumpulBahasa Indonesia : Jelaskanlah bacaan yang berisi simbol
lalu lintas Buatkanlah percakapan melalui
telepon dengan teman Jelaskanlah cara Melakukan bermain
peran dengan alat komunikasi telepon Peragakan percakapan melalui telepon Simpulkan isi bacaan Bacakanlah contoh karangan Buatkanlah percakapan melalui
telepon Buatkanlah kalimat berdasarkan
gambar seri Susunkanlah karangan berdasarkan
gambar seri Tuliskanlah ringkasan dongeng anak-
anak Tentukan tema puisi berdasarakan
gamabar
LKS Lmbar observasi.
VI. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : KEGEMARANDENGAN TEMA : KEGEMARAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
NAMA SEKOLAH : MI Manba’ul Hisan PesantunanTEMA : KEGEMARANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSII. PKN
Memiliki harga diri sebagai individuMemiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPSMemahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPAMemahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. MatematikaGeometri dan PengukuranMemahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa IndonesiaMendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankanBerbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan berceritaMembaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca
puisiMenulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASARPKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolahIPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkunganMatematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnyaMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengarMenjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa
IndonesiaIPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
sisinya Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh Siswa dapat menanggapi pengalaman teman Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang
dibacakan guru Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan
dialami siswa Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang Siswa dapat membaca puisi Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Siswa dapat menulis tegak bersambung Siswa dapat membuat karangan sederhana Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan
tanggal lahir yang ditulis berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
II. MATERI POKOK1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang
3. IPA Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita
Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal
Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe Siswa secara beregu mengamati globe
PKn Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
Matematika Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat. Siswa mempraktekkannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli Siswa menjawaab pertanyaan guru Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku) Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus) Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia Guru membacakan teks drama Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama Siswa lain menaggapi percakapan teman Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran) Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh
IPA Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi Guru menilai hasil kerja siswa Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara membaca denah Siswa membaca denah Guru mengajukan pertanyaan tantang denah Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn Guru menjelaskan sikap keramahtamahan Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita Siswa menaggapi cerita guru
Matematika guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya Guru membacakan isi teks yang panjang Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang Siswa mengulangi penjelasan guru Siswa mencatatnya di buku tulis
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru membacakan puisi Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas Siswa mencatat teks puisi
Matematika Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar persegi Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
IPA Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:B. Indonesia :
Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum membelinya Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak Indonesia
Matematika Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dan mengurutkan gambar Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita Gur menilai hasil kerja siswa
IPA Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Minggu IV Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
V. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik
B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat
VI. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
PKN : Mengatakan cara menjaga harga
diri pribadi Mengatakan cara menjaga harga
diri bangsa Mengasumsi sikap ramah dan
santun Menyebutkan salah satu keunikan
yang dimiliki bangsa IndonesiaIPS : Menyebutkan pengertian pembeli Menyebutkan hal-hal yang harus
diperhatikan dalam membeli satu barang
Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Mengidentifikasi berbagai bentuk
permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Menjelaskan sudut sebagai jarak
putar Membuat sudut satu, setengah,
seperempat putaran Membangun bangun datar sesuai
dengan sifat- sifatnya Menghitung keliling datar dengan
menjumlahkan semua sisinya Menghitung keliling bangun
persegi Menghitung keliling bangun
persegi panjangBahasa Indonesia : Memberikan tanggapan terhadap
watak tokoh Menanggapi pengalaman teman Melakukan percakapan dengan
teman dari teks drama yang dibacakan guru
Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
PKN : Jelaskanlah cara menjaga harga diri
pribadi Jelaskanlah cara menjaga harga diri
bangsa Jelaskanlah sikap ramah dan santun Sebutkan salah satu keunikan yang
dimiliki bangsa IndonesiaIPS : Sebutkan pengertian pembeli Sebutkan hal-hal yang harus
diperhatikan dalam membeli satu barang
Sebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Jelaskanlah berbagai bentuk
permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Jelaskanlah melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Simpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Jelaskanlah sudut sebagai jarak putar Buatkanlah sudut satu, setengah,
seperempat putaran Bangunkanlah bangun datar sesuai
dengan sifat- sifatnya Hitunglah keliling datar dengan
menjumlahkan semua sisinya Hitungkanlah keliling bangun persegi Hitungkanlah keliling bangun persegi
panjangBahasa Indonesia : Sebutkanlah tanggapan terhadap watak
tokoh Jelaskanlah cara menanggapi
pengalaman teman Jelaskanlah cara melakukan
percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Jelaskanlah denah berdasarkan petunjuk
Ceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Bacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Bacakanlah puisi
Indikator Pencapaian KompetensiPenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Membaca puisi Menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang puisi yang dibacanya
Mengamati dan mengurutkan gambar
Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Menulis tegak bersambung Membuat karangan sederhana Menggunakan tanda koma (,) untuk
menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
Jawabkanlah pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Jelaskanlah cara mengamati dan mengurutkan gambar
Jelaskanlah cara menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Jelaskanlah cara membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Tuliskanlah tegak bersambung Buatkanlah karangan sederhana Jelaskanlah cara menggunakan tanda
koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
LKS Lmbar observasi.
*. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : PENDIDIKANDENGAN TEMA : PENDIDIKAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
NAMA SEKOLAH : MI Manba’ul Hisan PesantunanTEMA : PENDIDIKANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSII. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIII. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan
masalahV. Bahasa Indonesia
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
IPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat
di tiap daerah Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
masyarakat Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
sekolahIPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan
pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar tradisional Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan
barter Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang
digunakan pada zaman dulu Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang
sesuai dengan keadaan cuaca tertentu Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi Siswa dapat menggambar luas persegi panjang Siswa dapat membandingkan luas bangun datar Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar
dengan menghitung petak satuan Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
panjang Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan bangun datarBahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu
pernyataan Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng
yang dibacanya dengan kata-kata sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan
teman Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang
dibacakan Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang Siswa dapat mengamati gambar seri Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa dapat menyusun kalimat acak Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam
bentuk prosa
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
II. MATERI POKOK1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang
3. IPA Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal
Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta keuntungan dan
kerugian dari cuaca tersebutPKn
Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di Indonesia Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika Guru menjelaskan mengenai luas persegi Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru membaca suatu cerita
Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guruIPS
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran
Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanyaMatematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datarIPA
Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut pengalamannya masing-masing
Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuacaPKn
Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di Indonesia Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan tempat
ibadah umat beragamaMatematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai bangun datar
Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika ) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa membaca dongeng secara lantang Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di pasar
tradisional dan pasar swalayanMatematika
Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA ) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita
IPA Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang berada di
cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)Matematika
Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
PKn Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai keramahtamahan
masyarakat IndonesiaMatematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke- Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman dahulu Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambungIPA
Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan cuacaMatematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn Siswa menjelaskan manfaat gotong royong Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di masyarakat
Matematika Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa menulis puisi yang berisikan amanatIPS
Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosaIPA
Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alamMatematika
Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
V. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik
B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat
VI. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
PKN : Mengidentifikasi macam-macam
upacara adat di tiap daerah Mengidentifikasi suku bangsa
Indonesia Mengidentifikasi agama yang
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
PKN : Sebutkanlah macam-macam
upacara adat di tiap daerah Jelaskanlah suku bangsa Indonesia Jelaskanlah agama yang ada di
Indonesia
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
ada di Indonesia Mengidentifikasi manfaat gotong
royong] Mengidentifikasi kegiatan
gotong royong di masyarakat Mengidentifikasi kegiatan
gotong royong di sekolahIPS : Menjelaskan perbedaan pasar
tradisional dan pasar swalayan Menjelaskan keuntungan dan
kerugian jual beli di pasar tradisional
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Mengidentifikasi kondisi cuaca Meramalkan keadaan cuaca yang
akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Menggambar luas persegi Menggambar luas persegi
panjang Membandingkan luas bangun
datar Mengurutkan luas berbagai
bangun datar Menaksir luas daerah beberapa
bangun datar dengan menghitung petak satuan
Menemukan cara menghitung luas persegi
Menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Jelaskanlah manfaat gotong royong]
Jelaskanlah kegiatan gotong royong di masyarakat
Jelaskanlah kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Jelaskanlah perbedaan pasar
tradisional dan pasar swalayan Jelaskanlah keuntungan dan
kerugian jual beli di pasar tradisional
Jelaskanlah keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Jelaskanlah dengan yang dimaksud dengan barter
Sebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Sebutkan jenis-jenis uang kartalIPA : Jelaskanlah kondisi cuaca Jelaskanlah keadaan cuaca yang
akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Jelaskanlah secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Jelaskanlah kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Jelaskanlah hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Buatkanlah daftar jenis-jenis sumber daya alam
Jelaskanlah kegunan sumber daya alam
Matematika : Buatkanlah gambar luas persegi Buatkanlah gambar luas persegi
panjang Bandingkan luas bangun datar Urutkan luas berbagai bangun datar Naksir luas daerah beberapa
bangun datar dengan menghitung petak satuan
Temukan cara menghitung luas persegi
Temukan cara menghitung luas persegi panjang
Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia : Nyatakan pendapat terhadap suatu
pernyataan Jelaskanlah secara lisan tentang isi
dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
Bahasa Indonesia : Menyatakan pendapat terhadap
suatu pernyataan Menjelaskan secara lisan tentang
isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Membaca bacaan dengan suara lantang
Mengamati gambar seri Menentukan urutan dan maksud
gambar seri Memahami dan menggunakan
kata depan ke Melengkapi kalimat dengan kata
depan Menyusun kalimat acak Menulis amanat puisi yang sudah
ditulis siswa Mengubah puisi yang sudah
ditulis ke dalam bentuk prosa
Jelaskanlah pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Jelaskanlah pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Bacakanlah bacaan dengan suara lantang
Jelaskanlah cara mengamati gambar seri
Tentukan urutan dan maksud gambar seri
Jelaskanlah cara memahami dan menggunakan kata depan ke
Jelaskanlah cara melengkapi kalimat dengan kata depan
Susunkanlagh kalimat acak Tuliskanlah amanat puisi yang
sudah ditulis siswa Jelaskanlah cara mengubah puisi
yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
LKS Lmbar observasi.
VII. Kriteria Penilaian 1.Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIKTEMATIK
DENGAN TEMA : PERMAINANDENGAN TEMA : PERMAINAN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : MIFTAHUDIN, S.Pd.I
NIP/NIK : -
Sekolah : MI Manba’ul Hisan Pesantunan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKTEMATIK
NAMA SEKOLAH : MI Manba’ul Hisan PesantunanTEMA : PERMAINANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN– Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS– Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA– Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alamIV. Matematika
– Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia– Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita– Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak IndonesiaIPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhanIPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di
lingkungan sekitarMatematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjangBahasa Indonesia
: 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan
langit Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan
cuaca tertentu Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan
keadaan Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi Siswa dapat menggambar luas persegi panjang Siswa dapat membandingkan luas bangun datar Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung
petak satuan Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun
datarBahasa Indonesia
: Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya
dengan kata-kata sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang Siswa dapat mengamati gambar seri Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa dapat menyusun kalimat acak Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
II. MATERI POKOK1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang
3. IPA Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal
Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika Siswa mengukur keliling papan tulis Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS Guru menerangkan jenis-jenis uang giral Guru bertanya jawab dengan siswa Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi
Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang Siswa menjelaskan pengertian kurs Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru Siswa menghitung luas persegi tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah puisi Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA
Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian terhadap lingkungan
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak lingkunganPKn
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelasMatematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia
Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
V. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik
B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat
VI. PENILAIAN1. Teknik Tes
Tes dan non tes2. Bentuk TesPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
PKN : Menyebutkan kapan Indonesia
merdeka Menyebutkan nama pembaca
teks proklamasi Menyebutkan 3 hal yang
menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia
Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : Menyebutkan jenis-jenis uang
giral Menjelaskan beberapa macam
kegunaan uang Menjelaskan yang dimaksud
dengan kurs Membuat daftar pembelanjaan
yang dibeli berikut harganyaIPA : Mengidentifikasi cara-cara yang
digunakan manusia dalam melestarikan alam
Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak
Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan
Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan keliling Menyelesaikan soal cerita yang
Tes lisan Tes tertulis
uraianisian
PKN : Sebutkan kapan Indonesia merdeka Sebutkan nama pembaca teks
proklamasi Sebutkan 3 hal yang menjadi
kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Sebutkan hasil karya bangsa Indonesia
Jelaskanlah bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Jelaskanlah perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : Sebutkan jenis-jenis uang giral Jelaskanlah beberapa macam
kegunaan uang Jelaskanlah yang dimaksud dengan
kurs Buatkanlah daftar pembelanjaan
yang dibeli berikut harganyaIPA : Jelaskanlah cara-cara yang
digunakan manusia dalam melestarikan alam
Sebutkanlah gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak
Berikanlah contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan
Jelaskanlah dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
Matematika : Selesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan keliling Selesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan luas persegi Selesaikan soal cerita yang
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenContohInstrumen
berhubungan dengan luas persegi
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Bahasa Indonesia : Melakukan percakapan dari
penggalan teks drama yang dibacakan guru
Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi
Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami
Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan
Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan
Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri
Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi
Menjelaskan cara membuat mainan
Menulis petunjuk membuat mainan
Melengkapi petunjuk Menulis puisi dengan bantuan
gambar Menulis puisi dengan tema
tertentu
berhubungan dengan luas persegi panjang
Bahasa Indonesia : Lakukan percakapan dari penggalan
teks drama yang dibacakan guru Tirukanlah percakapan singkat dari
drama anak yang ditonton di televisi Jelaskanlah masalah yang terjadi
dari peristiwa yang dialami Bagaimana cara menanggapi
penjelasan melakukan sesuatu secara lisan
Bagaimana cara Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan
Jelaskan puisi dengan kata-kata sendiri
Jelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi
Jelaskan cara membuat mainan Tuliskanlah petunjuk membuat
mainan Bagaimana cara melengkapi
petunjuk Tuliskanlah puisi dengan bantuan
gambar Tuliskanlah puisi dengan tema
tertentu
LKS Lmbar observasi.
VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Mengetahui Kepala MI Manba’ul Hisan
( HAMAM MAHANI, S.Pd.I )NIP/NIK :
Brebes, Juli 2012 Guru Tematik Kelas III
( MIFTAHUDIN, S.Pd.I )NIP/NIK :