matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/... · Web...
Transcript of matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/... · Web...
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)
I. Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini membahas tentang pendekatan dan model-model pembelajaran yang relevan dengan kurikulum 2013, diantaranya pendekatan saintifik yang terdiri dari model kooperatif, discovery, inquiry, problem based, project based. Pendekatan CTL, PMRI dan juga Computer based. Model pembelajaran kooperatif yang dibahas diantaranya adalah kooperatif jigsaw, kooperatif Number Head Together (NHT), kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dan kooperatif mind mapping. Model pembelajaran Problem Based yang dibahas diantaranya adalah Problem Solving dan Problem Possing. Mata kuliah ini menuntut siswa untuk mampu mengaplikasikan pendekatan dan model-model tersebut dalam pembelajaran micro di kelas.II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :
Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran matematis yang diawali dari pemahaman prosedural hingga pemahaman yang luas meliputi penalaran logis, abstraksi, dan bukti formal untuk menyelesaikan masalah-masalah riil. Mahasiswa dapat memahami struktur bahasa yang melekat pada penulisan pernyataan matematika Mahasiswa mampu memaknai sistem simbol dalam bahawa tulisan matematika melalui pembahasan definisi, teorema, dan bukti yang mengiringinya Mahasiswa memiliki sikap bertanggung jawab, bekerja sama dalam menyelesaikan tugas
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Model Pembelajaran Inovatif/GMA 15214Jumlah SKS : 2 SKSSemesterDosen Pengampu :: Genap1. Dr. Ely Susanti, M.Pd.2. Weni Dwi Pratiwi, M.Pd
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
PertCapaian Pembelajaran (CP) Pertemuan
Kemampuan akhir capaian pembelajaranBahan Kajian/Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian(Indikator) Waktu(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)2. Memahami model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
Dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam proses pembelajaran di kelas.
Definisi simulasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Simulasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab.1. Mempresentasi materi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Teknik Penilaian:1. Sikap2. pengetahuan
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
3. Melakukan simulasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw3 Memahami model pembelajaran kooperatif tipe Numbered head together ( NHT )
Dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Numbered dalam proses pembelajaran dikelas
Definisi serta simulasi model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT)
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab1. Mempresentasi materi Model Pembelajaran numbered head together (NHT) oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT)3. Melakukan simulasi model pembelajaran
Teknik Penilaian:1. Sikap2. pengetahuan
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
kooperatif tipe numbered head together (NHT).4 Memahami model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet ( TGT)
Dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Numbered dalam proses pembelajaran dikelas.
Definisi serta simulasi model pembelajaran kooperatif tipe tipe Teams Games Tournamet (TGT)
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab1. Mempresentasi materi Model Pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet (TGT) oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet (TGT)3. Melakukan simulasi model pembelajaran kooperatif tipe
Teknik Penilaian:1. Sikap2. Keterampilan untuk kerja pengetahuan
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Teams Games Tournamet (TGT).5 Memahami model pembelajaran tipe Mind Mapping
Dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Mind Mapping dalam proses pembelajaran dikelas
Definisi serta simulasi model pembelajaran mind mapping
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab1. Mempresentasi materi Model Pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakuan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran Mind Mapping.3. Melakukan simulasi model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping.
Teknik Penilaian:1. Sikap2. Keterampilan untuk kerja pengetahuan
2 JP(1pertemuan)
6 Memahami model Mahasiswa dapat Definisi serta Problem Solving, 1. Mempresentasi Teknik Penilaian: 2 JP(1pertemua
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pembelajaran tipe Project Based Learning.menerapkan model pembelajaran inovatif tipe project based learning dalam proses pembelajaran dikelas
simulasi model pembelajaran project based learning.
diskusi, dan tanya jawab materi Model Pembelajaran kooperatif tipe tipe Project Based Learning oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Project Based Learning.3. Melakukan simulasi model pembelajaran kooperatif tipe tipe Project Based Learning.
1. Sikap2.Keterampil untuk kerja pengetahuan
n)
7 Pertemuan ke -7 2 JP(1pertemua
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Ulangan Tengah Semestern)
8. Memahami model pembelajaran tipe Discovery Learning
Dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Discovery Learning dalam proses pembelajaran dikelas
Definisi serta simulasi model pembelajaran Discovery Learning
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab.1. Mempresentasi materi Model Pembelajaran tipe Discovery Learning oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran Discovery Learning3. Melakukan simulasi model pembelajaran Discovery
Teknik Penilaian;1. Sikap2.Keterampilan unjuk kerja pengetahuan
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Learning.9. Memahami model pembelajaran tipe Inquiry
Dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Inquiry dalam proses pembelajaran dikelas
Definisi serta simulasi model pembelajaran Inquiry
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab.1. Mempresentasi materi model pembelajaran tipe Inquiry oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran tipe Inquiry.3. Melakukan simulasi model pembelajaran tipe Inquiry.
Teknik Penilaian:1. Sikap2.Keterampilan / unjuk kerja pengetahuan
1 Pertemuan
10. Memahami model pembelajaran tipe Problem Solving.
Dapat menerapkan model pembelajaran Problem Solving dalam proses
Definisi serta simulasi model pembelajaran problem
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab1. Mempresentasi materi model pembelajaran tipe Problem Solving oleh
Teknik Penilaian:1. Sikap 2. Keterampilan / unjuk kerja
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pembelajaran dikelas solving. mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran tipe Probelm Solving.3. Melakukan simulasi model pembelajaran tipe Problem Solving.
pengetahuan.
11. Memahami model pembelajaran tipe Probelm Posing.
Dapat menerapkan model pembelajaran Problem posing dalam proses pembelajaran dikelas
Definisi serta simulasi model pembelajaran problem posing
Problem solving,diskusi, dan tanya jawab1. Mempresentasi materi model pembelajaran tipe Problem Posing oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan
Teknik Penilaian:1. Sikap2. Keterampilan / unjuk kerja pengetahuan.
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
tanya jawab mengenai model pembelajaran tipe Problem Posing.3. Melakukan simulasi model pembelajaran tipe Problem Posing.12. Memahami model pembelajaran tipe Contextual Teaching Learning
Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran contextual Teaching & Learning dalam proses pembelajaran dikelas
Definisi serta simulasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab1. Mempresentasi materi model pembelajaran tipe Contextual Teaching Learning oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran
Teknik Penilaian:1. Sikap2. Keterampilan / unjuk kerjapengetahuan.
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
tipe Contextual Teaching Learning.3. Melakukan simulasi model pembelajaran tipe Contextual Teaching Learning.13. Memahami model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia.
Mahasiswa dapat Memahami model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam proses pembelajaran dikelas.
Definisi serta simulasi model pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab1. Mempresentasi materi model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia oleh mahasiswa (kelompok).2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran
Teknik Penilaian:1. Sikap2.Keterampilan / unjuk kerja pengetahuan.
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia.3. Melakukan simulasi model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia.14. Memahami model pembelajaran tipe Computer Based Learning
Mahasiswa dapat Memahami model pembelajaran tipe computer based learning dalam proses pembelajaran dikelas
Definisi serta simulasi model pembelajaran computer based learning Indonesia
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab1. Mempresentasi materi Model Pembelajaran tipe Computer Based Learning.2. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai model pembelajaran Computer Based Learning3. Melakukan
Teknik Penilaian:1. Sikap2.Keterampilan / unjuk kerja pengetahuan
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
simulasi model pembelajaran Computer Based Learning.15. Review materi16. UAS
Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.Komponen BobotTugas 20%Sikap 10 %Ujian Subkompetensi 70%Daftar Referensi :
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Bartle, R.G. and Sherbert, D.R. Introduction to Real Analysis. John Wiley & Sons, Inc.: New York. 1994
Mengetahui Inderalaya, Juni 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dr.H. Ismet, M.Si. Dr.Ely Susanti
SATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/1
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami tentang pengertian dan dasar-dasar Model Pembelajaran Inovatif B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Dapat memahami pengertian dan dasar-dasar model pembelajaran InovatifC. Bahan Kajian Pembelajaran
Definisi Model Pembelajaran Inovatif Jenis-jenis Model Pembelajaran Inovatif
D. Metode dan Model PembelajaranMetode ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan. E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Model Pembelajaran Inovatif. Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah Model Pembelajaran Inovatif serta mengecek kehadiran mahasiswa sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai
20 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah Model Pembelajaran Inovatif Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individuKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen menjelaskan: tujuan mata kuliah ruang lingkup mata kuliah kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan kebijakan penilaian hasil belajar Tugas yang harus diselesaikan Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Serta membagikan mahasiswa menjadi kelompok
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa yang dimaksud model pembelajaran inovatif serta mereview tentang model pembelajaran, model pembelajaran saintifik. Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan
60 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas untuk membuat makalah materi pertemuan minggu depan kepada kelompok yang telah ditentukan. Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.N Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
O1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 10
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
5 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 511 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10
Jumlah 100 Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.SATUAN ACARA PERKULIAHAN
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/ Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/6JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/2Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam proses pembelajaran dikelas.C. Bahan Kajian Pembelajaran
Definisi serta simulasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.D. Metode Pembelajaran
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab.E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan Simulasi tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
60 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.1. Buku referensi2. LCD3. Internet
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
G. Penilaian H. Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 511 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10
Jumlah 100
Mengetahui, Palembang,.....................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
SATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/ /Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/3Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami model pembelajaran kooperatif tipe Numbered head together ( NHT ).
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Numbered Head Together (NHT) dalam proses pembelajaran dikelas
C. Bahan Kajian Pembelajaran Definisi serta simulasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT).
D. Metode Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab iskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menitKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran kooperatif tipe numered head together (NHT). Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. asan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Confirmation (Konfirmasi)
60 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mahasiswa diberi kesempatan Simulasi tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran kooperatif tipe numered head together (NHT). Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajara. Buku referensib. LCDc. InternetG. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
11 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10Jumlah 100
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
SATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/ GMA 15214/2Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/4Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet ( TGT).
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Numbered dalam proses pembelajaran dikelas.
C. Bahan Kajian Pembelajaran Definisi serta simulasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet (TGT)
D. Metode Pembelajaran Diskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menitKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur 60 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pembahasan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet (TGT) Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet (TGT).
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet (TGT).Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet (TGT). Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajara. Buku referensib. LCDc. InternetG. Penilaian
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 511 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10
Jumlah 100 Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimaLMengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif//Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/5Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami model pembelajaran tipe Mind Mapping.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Mind Mapping dalam proses pembelajaran dikelas
C. Bahan Kajian Pembelajaran Definisi serta simulasi model pembelajaran mind mapping
D. Metode Pembelajaran Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menitKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping.
60 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang
20 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
F. Alat/Bahan/Sumber Belajara. Buku referensib. LCDc. InternetG. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 511 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10
Jumlah 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimalMengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/6Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.A.Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami model pembelajaran tipe Project Based Learning.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe project based learning dalam proses pembelajaran di kelasC. Bahan Kajian Pembelajaran Definisi serta simulasi model pembelajaran project based learning.D. Metode Pembelajaran Problem Solving, diskusi, dan tanya jawabE. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menitKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran tipe Project Based Learning. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap
60 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
kelompok yang tampil.Elaboration (Elaborasi)
Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran tipe Project Based Learning.Confirmation (Konfirmasi)
Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran tipe Project Based Learning.Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran tipe Project Based Learning. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajard. Buku referensie. LCDf. InternetG. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 5
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 511 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10
Jumlah 100 Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/ Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/7Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M. Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Ulangan Tengah SemesterB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)C. Bahan Kajian Pembelajaran
UTS (Ujian Tengah Semester)D. Metode Pembelajaran
Diskusi, presentasi dan tanya jawabE. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Menyampaikan prosedur UTS secara individu
10 menitKegiatan Inti
Mahasiswa memulai UAS 70 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan AkhirDosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya. 10 menitF. Alat/Bahan/Sumber Belajar
LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Hasil BelajarNo Soal Jawaban Bobot1. Jelaskan tahapan model pembelajaran Teams Games Tournamet ( TGT)!
100
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/ Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/ ke 8Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami model pembelajaran tipe Discovery LearningB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Discovery Learning dalam proses pembelajaran dikelasC. Bahan Kajian Pembelajaran
Definisi serta simulasi model pembelajaran Discovery Learning D. Metode dan Model Pembelajaran
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab.E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. 20 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahanKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran tipe Discovery Learning Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi)Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran model pembelajaran tipe Discovery Learning.Confirmation (Konfirmasi)
Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran model pembelajaran tipe Discovery Learning.
60 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran tipe Discovery Learning Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Buku referensi LCD Internet
G. Penilaian Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen 20
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
secara kritisMengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SK : Model Pembelajaran Inovatif/ Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/9Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami model pembelajaran tipe InquiryB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran inovatif tipe Inquiry dalam proses pembelajaran di kelas.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
C. Bahan Kajian Pembelajaran Definisi serta simulasi model pembelajaran Inquiry
D. Metode Pembelajaran Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab.
E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menitKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran Inquiry Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran Inquiry.
Confirmation (Konfirmasi)
60 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran Inquiry.Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran Inquiry. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajarg. Buku referensih. LCDi. InternetG. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/ Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/10
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Nama Dosen : Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami model pembelajaran tipe Problem Solving.B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran Problem Solving dalam proses pembelajaran dikelasC. Bahan Kajian Pembelajaran
Definisi serta simulasi model pembelajaran problem solving.D. Metode Pembelajaran
Problem Solving, diskusi, dan tanya jawabE. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menitKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran tipe Problem Solving. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok.
60 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran tipe Problem Solving.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran tipe Problem Solving.Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamet (TGT). Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajarj. Buku referensik. LCDl. InternetG. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 10
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
3 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 511 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10
Jumlah 100Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti, M.Pd. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd., M.Sc.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Media Pembelajaarn Inovatif / GMA 15214 /2Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/11Nama Dosen : Dr. Ely Susanti M.Pd / Weni Dwi Pratiwi , S.Pd ,M.Sc
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami model pembelajaran tipe Problem Posing.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran Problem posing dalam proses pembelajaran dikelas
C. Bahan Kajian Pembelajaran Definisi serta simulasi model pembelajaran problem posing
D. Metode Pembelajaran Problem solving,diskusi, dan tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah
20 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahanKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran tipe Problem Posing
Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran tipe Problem Posing
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran tipe Problem Posing
60 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran tipe Problem Posing Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajara) Buku referensi
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
b) LCDc) InternetG. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan 20
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
berargumen secara kritisPenilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10Jumlah 100
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Ely Susanti Mpd Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.Sc
SATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembeljaran Inovatif / /2Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/12Nama Dosen : Dr. Ely Susanti M.Pd / Weni Dwi Pratiwi , S.Pd ,M.Sc
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami model pembelajaran tipe Contextual Teaching Learning
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Dapat menerapkan model pembelajaran contextual Teaching & Learning dalam proses pembelajaran di kelas.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
C. Bahan Kajian Pembelajaran Definisi serta simulasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning.
D. Metode Pembelajaran Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menitKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa dalam kelompok berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran tipe Contextual Teaching Learning Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal latihan di modul secara berkelompok. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran tipe Contextual Teaching Learning
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran tipe Contextual Teaching Learning
60 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran tipe Contextual Teaching Learning Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
A. Alat/Bahan/Sumber Belajara. Buku referensib. LCDc. InternetG. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 511 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Jumlah 100Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti M.Pd / Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.Sc
SATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran Inovatif/ /4Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/6JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/13
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Nama Dosen : Dr. Ely Susanti M.Pd / Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.ScA. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia.B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Dapat Memahami model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam proses pembelajaran di kelas.C. Bahan Kajian Pembelajaran
Definisi model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik IndonesiaD. Metode Pembelajaran
Diskusi, presentasi dan tanya jawabE. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20 menitKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa dalam kelompok diminta berdiskusi tentang pengertian, objek, struktur pembahasan model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Mahasiswa dalam kelompok mempresentasi hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
60 menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan simulasi tentang penerapan model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia.Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas mengenai model pembelajaran tipe Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarBuku referensiLCDInternet
G. Penilaian a. Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.N Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
O1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 5
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
6 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 511 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10
Jumlah 100b. Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti M.PdWeni Dwi Pratiwi S.Pd/ MScSATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model Pembelajaran inovatif / /2Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/14Nama Dosen : Dr. Ely Susanti M.Pd / Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.Sc
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami model pembelajaran tipe Computer Based Learning
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Dapat Memahami model pembelajaran tipe computer based learning dalam proses pembelajaran dikelas
C. Bahan Kajian Pembelajaran Definisi serta simulasi model pembelajaran computer based learning Indonesia
D. Metode Pembelajaran Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku referensi LCD Internet
G. Penilaian H. Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 50
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11 Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa 10Jumlah 100
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti M.Pd Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.Sc
SATUAN ACARA PERKULIAHANFakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model pembeleajaarn inovatif/ GMA 15214/2Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/15Nama Dosen : Dr. Ely susanti M.Pd / Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.Sc
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Review materiB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Review materiC. Bahan Kajian Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Materi-materi sebelumnyaD. Metode dan Model Pembelajaran Diskusi, dan tanya jawab E. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 Menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi) Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa sifat dan langkah menentukan hubungan korelasi dengan peringkat spearman dan Tau Kendall, serta menentukan koefisien korelasi dengan peringkat spearman dan Tau Kendall melakukan pengujian hipotesis tingkat korelasi dengan peringkat spearma Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan
80 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen menyampaikan bahwa UAS akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar. LCD Buku Makalah InternetG. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 1002. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 703. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 504. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti M.Pd Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.ScSATUAN ACARA PERKULIAHAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/kode/SKS : Model pembeleajaarn inovatif/ GMA 15214/2Kelas/Semester : Indralaya/Palembang/4JP/Pertemuan Ke- : 2 jp/16Nama Dosen : Dr. Ely susanti M.Pd / Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjkana UTSB. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)C. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan UTSD. Metode dan Model PembelajaranTertulisE. Pengalaman Pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Menyampaikan prosedur UAS secara individu
10 MenitKegiatan Inti
Mahasiswa memulai UAS 70 MenitKegiatan Akhir
Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya. 10 MenitF. Alat/Bahan/Sumber Belajar.
LCD Buku Makalah
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
InternetG. Penilaian
Penilaian Hasil BelajarNo Soal Jawaban Bobot1 Jelaskan konseptual sesuai referensi yang Saudara baca tentang definisi dan langkah-langkah model pembelajaran berbasis masalah problem posing learning
Problem posing merupakan model pembelajaran yang mengharuskan siswa menyusun pertanyaan sendiri atau memecah suatu soal menjadi pertanyaan-pertanyaan yang lebih sederhana yang mengacu pada penyelesaian soal tersebut.Langkah-langkah:a. Guru menjelaskan materi pelajaran kepada para siswa. Penggunaan alat peraga untuk memperjelas konsep sangat disarankan.b. Guru memberikan latihan soal secukupnya.c. Siswa diminta mengajukan 1 atau 2 buah soal yang menantang, dan siswa yang bersangkutan harus mampu
100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................
menyelesaikannya. Tugas ini dapat pula dilakukan secara kelompok.d. Pada pertemuan berikutnya, secara acak, guru menyuruh siswa untuk menyajikan soal temuannya di depan kelas. Dalam hal ini, guru dapat menentukan siswa secara selektif berdasarkan bobot soal yang diajukan oleh siswa.e. Guru memberikan tugas rumah secara individual.
Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Ely Susanti M.Pd Weni Dwi Pratiwi S.Pd ,M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-....................................; Fax:...........................................