digilib.iainkendari.ac.iddigilib.iainkendari.ac.id/2284/8/LAMPIRAN DAN...

45

SILABUSSatuan Pendidikan : MTs Al-WathoniyahMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas / Semester : VIII / I (ganjil)

Materi : Istima’ tentang المهنة الطيبةKompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Dasar MateriPokok

Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagai bahasapengantar komunikasi internasional danbahasa pengantar khazanah keislamanyang diwujudkan dalam semangatbelajar

Istima’

tentang المهنة الطيبة

2.1 Menunjukkan prilaku jujur dan percayadiri dalam berkomunikasi denganlingkungan sosial sekitar rumah dansekolah.

2.2 Menunjukkan prilaku motivasi internal(intrinsik) untuk pengembangankemampuan berbahasa.

2.3Menunjukkan sikap bertanggung jawabdalam mempraktikkan bahasa Arab

46

sebagai bahasa komunikasi internasionaldan pengantar dalam mengkaji khazanahkeislaman

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, bahasaArab yang berkaitan dengan tema: المھنة

الطيبة baik secara lisan maupun tulisan

Mengamati dengan teliti1. Siswa mengamati pelafalan

mufrodat dan teks yang berkaitandengan tema

2. Siswa menirukan pelafalanmufrodat dan teks yang berkaitandengan tema

PenilaianPerformansi

PenilaianSikap

3 x 40Menit

Papan Tulis Buku Paket

SiswaBahasaArab“PendekatakanSaintifikKurikulum2013”,Jakarta:KementrianAgama,2015.

Menanya dengan santun3. Siswa melakukan tanya jawab

dengan menggunakan kata bahasa

Arab tentang الطيبةالمھنة baik secara

individu maupun kelompok.4. Siswa menanyakan materi tentang

الطيبةالمھنة yang belum dipahami

Mencoba dengan penuh semangat5. Siswa melafalkan materi tentang

الطيبةالمھنة6. Siswa menulis teks bahasa Arab

tanpa tanda baca, setelah itu gurumembacakan teks tersebut. siswamendengarkan dengan teliti danmemberi tanda baca pada teks sesuaidengan apa yang dibacakan olehguru.

7. Siswa melafalkan kalimat denganbahasa Arab sesuai dengan teks yang

47

telah diberikanMenalar dengan terampil

8. Siswa menjawab pertanyaan tentangteks dengan bahasa Arab yang tepat

Mengkomunikasikan dengan percayadiri dan tanggung jawab.9. Siswa melafalkan kalimat bahasa

Arab sesuai dengan teks yang telahdiberikan

10. Siswa melafalkan kalimat bahasaArab tentang teks bacaan besertaartinya.

Tugas Terstruktur1. Mengarahkan siswa untuk fokus pada

materi2. Memberikan instruksi kepada siswa

untuk siap melakukan tugas terstruktur3. Mengarahkan siswa untuk menulis teks

bacaan dengan tema الطيبة المھنة tanpa

menggunakan tanda baca4. Mengarahkan siswa untuk mendengar

teks yang bertema الطيبة المھنة , lalu

memberi tanda baca sesuai dengan apayang guru bacakan.

5. Mengarahkan siswa untuk membacateks yang telah diberi tanda baca

6. Mengarahkan siswa untuk mengkoreksipekerjaan teman sebangkunya.

Tugas Tidak Terstruktur

48

Membiasakan mendengarkan cerita,pidato, lagu, dialog atau berita berbahasaArab dari media elektronik (radio, TV,Internet dll).

SILABUSSatuan Pendidikan : MTs Al-WathoniyahMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas / Semester : VIII / I (ganpjil)

Materi : Kalam tentang المهنة الطيبةKompetensi Inti :


berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah

abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi DasarMateriPokok

Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagaibahasa pengantar komunikasiinternasional dan bahasa pengantarkhazanah keislaman yangdiwujudkan dalam semangat belajar

Kalamtentang

المهنة الطيبة

2.1 Menunjukkan prilaku jujur danpercaya diri dalam berkomunikasidengan lingkungan sosial sekitarrumah dan sekolah.

49

2.2 Menunjukkan prilaku motivasiinternal (intrinsik) untukpengembangan kemampuanberbahasa.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam mempraktikkan bahasaArab sebagai bahasa komunikasiinternasional dan pengantar dalammengkaji khazanah keislaman

4.1 Mendemonstrasikan ungkapan

sederhana tentang topik المهنة الطيبة dengan memperhatikan

struktur teks dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks.

Mengamati dengan teliti1. Siswa diminta untuk

mendengarkan/ mengamati tekspercakapan yang telah disiapkan.

2. Siswa menirukan pelafalan tekspercakapan


PenilaianSikap

3 x 40Menit



Menanya dengan santun3. Siswa melakukan tanya jawabdengan menggunakan kata, bahasa

Arab tentang المهنة الطيبة baik secara

individu maupun kelompok.4. Siswa diberikan rangsangandan kesempatan seluasnya untukmenanya makna ungkapanpertanyaan dan jawaban yangdiprogramkan. Untuk mengecekpemahaman siswa, guru bertanyasecara acak kepada siswa.Mencoba dengan penuh semangat5. Siswa mencoba/ melakukandialog berdasarkan teks yangdisediakan. Kegiatan ini dilakukan

50

secara berpasangan dan dilakukan didepan kelas.Menalar dengan terampil6. Siswa menjawab pertanyaan

tentang teks dengan bahasa Arabyang tepat

Tugas Terstruktur1. Mendemontrasikan naskah hiwar

(pecakapan) yang terdapat dalambuku pelajaran(Mengkomunikasikan) secaraberpasangan.

2. Menjawab soal-soal latihan yangterdapat dalam buku pelajaran

Tugas Tidak TerstrukturMembiasakan bercakap-cakap denganteman sekolah di luar kelas denganmenggunakan bahasa Arab saatbertanya tentang waktu maupun jam.

51


Materi : Kitabah tentang المهنة الطيبةKompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagaibahasa pengantar komunikasiinternasional dan bahasa pengantarkhazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

Kitabah




2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawabdalam mempraktikkan bahasa Arab

52

sebagai bahasa komunikasiinternasional dan pengantar dalammengkaji khazanah keislaman

4.3 Menyampaikan berbagai informasilisan sederhana tentang المھنة

4.4 Mengungkapkan informasi secaratertulis tentang المھنة

Mengamati dengan teliti1. Siswa diminta untuk

mendengarkan/ mengamati materiyang telah disiapkan.

2. Siswa menirukan pelafalan tentangmateri yang diajarkan.


PenilaianSikap

3 x 40Menit


SiswaBahasa Arab“Pendekatakan SaintifikKurikulum2013”,Jakarta:KementrianAgama,2015.


dengan menggunakan katamengenai materi tentang الطيبةالمهنة baik secara individu maupunkelompok.

4. Siswa diberikan rangsangan dankesempatan seluasnya untukmenanya materi yang diberikan.Untuk mengecek pemahaman siswa,guru bertanya secara acak kepadasiswa.

Mencoba dengan semangat5. Siswa mencoba/ melakukan

penulisan kalimat berdasarkanmateri yang diberikan.

Menalar dengan terampil6. Siswa menjawab pertanyaan tentangmateri yang telah diberikan denganbahasa Arab yang tepatTugas Terstruktur (15 menit)1. Melengkapi kalimat yang belum

sempurna sehingga menjadi kalimatyang benar dan dapat dipahami.

2. Menyusun kalimat acak, sehingga

53

menjadi paragraf yang benar dandapat dipahami

3. Menyusun kalimat sederhana yangmengandung struktur kalimat tentang


Materi : Qira’ah tentang المهنة الطيبةKompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam



Kompetensi DasarMateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiWaktu Sumber Belajar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagaibahasa pengantar komunikasiinternasional dan bahasa pengantarkhazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

Qira’ah


54


2.2. Menunjukkan prilaku motivasiinternal (intrinsik) untukpengembangan kemampuanberbahasa.

2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam mempraktikkan bahasaArab sebagai bahasa komunikasiinternasional dan pengantar dalammengkaji khazanah keislaman

3.2 Melafalkan bunyi kata, bahasa Arab

yang berkaitan dengan tema المهنة الطيبة

3.3 Menemukan makna atau gagasan dariujaran kata, bahasa Arab yang

berkaitan dengan tema المهنة الطيبة

Mengamati dengan teliti

1. Menyimak bacaan teks qira’ah2. Mencermati isi kandungan teks

qira’ah.


PenilaianSikap

3 x 40Menit



Menanya dengan santun

3. Menanyakan makna kata(mufradat) baru dalam teks qira’ah.4. Menanyakan tentang isikandungan teks qira’ah.5. Menanyakan unsur kebahasaanyang terkandung di teks qira’ah.

Mencoba dengan penuh semangat

6. Mendiskusikan isi kandunganteks qira’ah.7. Menganalisis unsure kebahasaanteks qira’ah .8. Mengidentifikasi sifat-sifat

55

terpuji yag terkandung dalam teksqira’ah.

Mengasosiasi

9. Membuat kesimpulan, rumusandari isi kandungan teks qira’ah

Mengkomunikasikan

10. Mempresentasikan isi kandunganteks qira’ah secara individu maupunkelompok secara lisan

Tugas Terstruktur (20 menit)

1. Membaca teks qira’ah2. Menerjemahkan teks qira’ah yang

telah dibaca3. Menjawab soal yang berkaitan

dengan teks qira’ah


Membiasakan membaca alqur’an denganbaik dan benar.


Materi : Kitabah tentang المهنة الطيبة

56

Kompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam




1.1 Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagai bahasapengantar komunikasi internasional danbahasa pengantar khazanah keislamanyang diwujudkan dalam semangat belajar

Kitabah




2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawabdalam mempraktikkan bahasa Arabsebagai bahasa komunikasiinternasional dan pengantar dalammengkaji khazanah keislaman

4.5 Menyusun teks sederhana tentang المهنة الطيبة dengan memperhatikan struktur

teks dan unsur kebahasaan yang benarsesuai konteks.

Mengamati instruksi yang diberikanguru dan menanya hal-hal yang kurangjelas tentang tugas kelompok yangdiberikan guru


Penilai

3 x 40Menit


SiswaBahasa Arab“PendekatakSecara berkelompok, masing-masing

berdiskusi tentang materi yang menjadi

57

tugasnya (penggalian data) anSikap

an SaintifikKurikulum2013”,Jakarta:KementrianAgama,2015.

Secara berkelompok, menemukankonsep dalam menyelesaikan tugasnya(menalar)Secara bekelompok, mempresentasikanhasil kerja kelompoknya(mengkomunikasikan)Secara bergantian, mengkritisi hasil kerjakelompok lainTugas Terstruktur (15 menit)1. Melengkapi kalimat yang belumsempurna sehingga menjadi kalimatyang benar dan dapat dipahami.2. Menyusun kalimat acak,sehingga menjadi paragraf yang benardan dapat dipahami3. Menyusun kalimat sederhanayang mengandung struktur kalimattentang

58


Materi : Istima’ tentan تنا في البيتيايومKompetensi Inti :




Kompetensi DasarMateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagai bahasapengantar komunikasi internasional danbahasa pengantar khazanah keislamanyang diwujudkan dalam semangatbelajar

Istima’tentang

تنا في يايومالبيت



2.3Menunjukkan sikap bertanggung jawabdalam mempraktikkan bahasa Arab

59

sebagai bahasa komunikasi internasionaldan pengantar dalam mengkaji khazanahkeislaman

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, bahasaArab yang berkaitan dengan tema:

تنا في البيتيايوم baik secara lisan

maupun tulisan

Mengamati dengan teliti1. Siswa mengamati pelafalanmufrodat dan teks yang berkaitan dengantema2. Siswa menirukan pelafalanmufrodat dan teks yang berkaitan dengantema


PenilaianSikap

3 x 40Menit




dengan menggunakan kata, bahasa

Arab tentang تنا في البيتيايوم baik

secara individu maupun kelompok.4. Siswa menanyakan materi tentang

تنا في البيتيايوم yang belum dipahami

Mencoba dengan penuh semangat5. Siswa melafalkan materi tentang

تنا في البيتيايوم6. Siswa menulis teks bahasa Arab

tanpa tanda baca, setelah itu gurumembacakan teks tersebut. siswamendengarkan dengan teliti danmemberi tanda baca pada teks sesuaidengan apa yang dibacakan olehguru.

7. Siswa melafalkan kalimat denganbahasa Arab sesuai dengan teks yang

60

telah diberikanMenalar dengan terampil

8. Siswa menjawab pertanyaan tentangteks dengan bahasa Arab yang tepat

Mengkomunikasikan dengan percayadiri dan tanggung jawab.9. Siswa melafalkan kalimat bahasa

Arab sesuai dengan teks yang telahdiberikan

10. Siswa melafalkan kalimat bahasaArab tentang teks bacaan besertaartinya.

Tugas Terstruktur1. Mengarahkan siswa untuk fokuspada materi2. Memberikan instruksi kepadasiswa untuk siap melakukan tugasterstruktur3. Mengarahkan siswa untuk

menulis teks bacaan dengan tema تنا يايومtanpa menggunakan tanda bacaفي البيت

4. Mengarahkan siswa untuk

mendengar teks yang bertema تنا في يايومlalu memberi tanda baca sesuai ,البيت

dengan apa yang guru bacakan.5. Mengarahkan siswa untukmembaca teks yang telah diberi tanda

61

baca6. Mengarahkan siswa untukmengkoreksi pekerjaan temansebangkunya.

Tugas Tidak TerstrukturMembiasakan mendengarkan cerita,pidato, lagu, dialog atau berita berbahasaArab dari media elektronik (radio, TV,Internet dll).


Materi : Kalam tentang تنا في البيتيايومKompetensi Inti :




Kompetensi DasarMateriPokok

Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagaibahasa pengantar komunikasi

Kalamtentang

62

internasional dan bahasa pengantarkhazanah keislaman yangdiwujudkan dalam semangat belajar



2.2 Menunjukkan prilaku motivasiinternal (intrinsik) untukpengembangan kemampuanberbahasa.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam mempraktikkan bahasaArab sebagai bahasa komunikasiinternasional dan pengantar dalammengkaji khazanah keislaman

4.1 Mendemonstrasikan ungkapansederhana tentang topik یومیاتنا في المدرسة dengan memperhatikanstruktur teks dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks.

Mengamati dengan teliti1. Siswa diminta untukmendengarkan/ mengamati tekspercakapan yang telah disiapkan.2. Siswa menirukan pelafalanteks percakapan


PenilaianSikap

3 x 40Menit




dengan menggunakan kata

bahasa Arab tentang تنا في يايومالبيت baik secara individu

maupun kelompok.4. Siswa diberikan rangsangan dan

kesempatan seluasnya untuk

63

menanya makna ungkapanpertanyaan dan jawaban yangdiprogramkan. Untuk mengecekpemahaman siswa, guru bertanyasecara acak kepada siswa.

Mencoba dengan penuh semangat5. Siswa mencoba/ melakukan

dialog berdasarkan teks yangdisediakan. Kegiatan inidilakukan secara berpasangan dandilakukan di depan kelas.

Menalar dengan terampil6. Siswa menjawab pertanyaan

tentang teks dengan bahasa Arabyang tepat

Tugas Terstruktur1. Mendemontrasikan naskah hiwar(pecakapan) yang terdapat dalam bukupelajaran (Mengkomunikasikan)secara berpasangan.2. Menjawab soal-soal latihan yangterdapat dalam buku pelajaranTugas Tidak TerstrukturMembiasakan bercakap-cakap denganteman sekolah di luar kelas denganmenggunakan bahasa Arab saatbertanya tentang waktu maupun jam.

64


Materi : Qira’ah tentang البيتتنا فييايومKompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2 Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,


Kompetensi Dasar MateriPokok

Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagaibahasa pengantar komunikasiinternasional dan bahasa pengantarkhazanah keislaman yangdiwujudkan dalam semangat belajar

Qira’ahtentang


2.1 Menunjukkan prilaku jujur danpercaya diri dalam berkomunikasidengan lingkungan sosialsekitar rumah dan sekolah.

2.2. Menunjukkan prilaku motivasiinternal (intrinsik) untukpengembangan kemampuanberbahasa.

65

2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam mempraktikkanbahasa Arab sebagai bahasakomunikasi internasional danpengantar dalam mengkajikhazanah keislaman

3.2 Melafalkan bunyi kata, bahasa Arab

yang berkaitan dengan tema تنا يايومفي البيت

3.3 Menemukan makna atau gagasandari ujaran kata, bahasa Arab yang

berkaitan dengan tema تنا في يايومالبيت

Mengamati dengan teliti

1. Menyimak bacaan teks qira’ah2. Mencermati isi kandungan teksqira’ah.


PenilaianSikap

3 x 40Menit



Menanya dengan santun

3. Menanyakan makna kata (mufradat)baru dalam teks qira’ah.

4. Menanyakan tentang isi kandunganteks qira’ah.

5. Menanyakan unsur kebahasaan yangterkandung di teks qira’ah.

Mencoba dengan penuh semangat

6. Mendiskusikan isi kandungan teksqira’ah.

7. Menganalisis unsure kebahasaan teksqira’ah .

8. Mengidentifikasi sifat-sifat terpujiyag terkandung dalam teks qira’ah.

Mengasosiasi

9. Membuat kesimpulan, rumusan dariisi kandungan teks qira’ah

Mengkomunikasikan

66

10. Mempresentasikan isi kandunganteks qira’ah secara individu maupunkelompok secara lisan

Tugas Terstruktur (20 menit)

1. Membaca teks qira’ah2. Menerjemahkan teks qira’ah yangtelah dibaca3. Menjawab soal yang berkaitandengan teks qira’ah


Membiasakan membaca alqur’an denganbaik dan benar.

67


Materi : Kitabah tentang تنا في البيتيايومKompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori.


1.1 Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Arab sebagaibahasa pengantar komunikasiinternasional dan bahasa pengantarkhazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

Kitabah

tentang تنا يايومفي البيت



2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab

68

dalam mempraktikkan bahasa Arabsebagai bahasa komunikasiinternasional dan pengantar dalammengkaji khazanah keislaman

4.5 Menyusun teks sederhana tentang

تنا في البيتيايوم dengan

memperhatikan struktur teks dan unsurkebahasaan yang benar sesuai konteks.

Mengamati instruksi yang diberikanguru


PenilaianSikap

3 x 40Menit



menanya hal-hal yang kurang jelastentang tugas kelompok yang diberikanguruSecara berkelompok, masing-masingberdiskusi tentang materi yang menjaditugasnya (penggalian data)Secara berkelompok, menemukankonsep dalam menyelesaikan tugasnya(menalar)Secara bekelompok, mempresentasikanhasil kerja kelompoknya(mengkomunikasikan)Tugas Terstruktur (15 menit)1. Melengkapi kalimat yang belumsempurna sehingga menjadi kalimatyang benar dan dapat dipahami.2. Menyusun kalimat acak, sehinggamenjadi paragraf yang benar dan dapatdipahami3. Menyusun kalimat sederhanayang mengandung struktur kalimattentang

69

Lampiran 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah : MTs Al-WathoniyahMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantarkomunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

1.2 Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar

pribadi dengan guru dan teman.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.

3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata, Bahasa Arab yang berkaitan dengan المهنة baik secara lisan maupun tertulisالطبية

3.4 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan struktur teks dan unsur budaya dari

teks terkait topik المهنة الطبية yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Siswa Mampu Melafalkan/ mengungkapkan المفردات terkait materi tentang المهنة :الطبية Secara Baik Dan Benar

70

3.4.2 Siswa Mampu Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Soal terkait materi tentang :

المهنة الطبية secara Baik Dan Benar

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifik siswa dapat mengetahui kosakata yang terkait المهنة :الطبية

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific)Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, permainan puzzle

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : kepingan-kepingan puzzleAlat : Papan Tulis, SpidolSumber belajar : buku bahasa arab MTs kelas VIII

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

Kegiatan Guru Guru mengucapkan salam Guru mengabsen siswa Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang

sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan yang

dihadapi kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan

tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tesdan tugas setelah pembelajaran

Siswa dengan khidmat dan santun Menjawab salam Membaca do’a yang dipimpin oleh ketua kelas Mendengarkan guru mengabsen Merespon pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari

dengan serius Menyimak tujuan dan penjelasan materi yang disampaikan guru

10menit

2. IntiMengamati Siswa mengamati dengan baik kosakata yang dibacakan oleh guru

yang berkaitan dengan materiالمفردات

65menit

71

Menanya

Siswa menanyakanالمفردات yang belum dipahami

Siswa saling berdiskusi dengan teman kelasnya terkait materi

tentangالمفرداتMencoba

Menulis kata, terkait materiالمفردات Siswa mencari setiap kata, dengan melakukan dengan melakukan

diskusi dengan temanMenalar Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru

Mengkomunikasikan

Guru menjelaskan materi pelajaran tentangالمفردات Guru menerapkan permainan puzzle:

1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok2. Guru membagikan media puzzle3. Guru menjelaskan cara penggunaan media tersebut4. Guru memberi arahan kepada siswa untuk menyusun

kepingan-kepingan puzzle diatas papan puzzle5. Guru memberi arahan kepada siswa untuk mencari bahasa

arab dari gambar yang telah disusun6. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan

hasil diskusi Guru melakukan evaluasi

3. Penutup

Guru meminta siswa mengulangi kata, tentang المهنة الطبية yang

telah diajarkan. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang

sudah disampaikan Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal yang

terkait dengan topik المهنة الطبية dalam bahasa arab.

Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, do’a

dan mengucapkan salam.

15menit

H. Materi Pembelajaran

المهنة الطبيةSalah satu pekerjaan yang mulia adala dokter. Ia sangat bermanfaat bagi orang banyak.Ia membantu sesamanya untuk mengobati dan menjaga kesehatan mereka dari berbagaipenyakit. Manusia tidak akan pernah terlepas dari penyakit. Mulai penyakit berat sampai

72

ringan seperti batuk, flu, pusing, dan lainnya. Materi ini akan membahas mengenaipekerjaan dokter dan berbagai penyakit yang biasa ia tangani.

!اقرأ انظر و

صداعزكامالع س

التهاب الحلق وجع الأسنانصمغ

جرح إسهال ألم في رجل

73







B. Kompetensi Dasar





melaksanakan komunikasi fungsional.

3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata Bahasa Arab yang berkaitan dengan المهنة baik secara lisan maupun tertulisالطبية


teks terkait topik المهنة الطبية yang sesuai dengan konteks penggunaannya.


3.3.1 Siswa Mampu Melafalkan/ mengungkapkan المفردات terkait materi tentang المهنة :الطبية Secara Baik Dan Benar

74


المهنة الطبية secara Baik Dan Benar


Melalui pendekatan saintifik siswa dapat mengetahui kosakata yang terkait المهنة الطبية :













10menit


yang berkaitan dengan materi المفردات

65menit

75

Menanya

Siswa menanyakan المفردات yang belum dipahami


tentang المفرداتMencoba

Menulis kata, frase, dan kalimat terkait materi المفردات Siswa mencari setiap kata dengan melakukan dengan melakukan


Mengkomunikasikan

Guru menjelaskan materi pelajaran tentang المفردات Guru menerapkan permainan puzzle:

1. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok2. Guru membagikan media puzzle di tiap-tiap kelompok3. Guru menjelaskan cara penggunaan media tersebut4. Guru memberi arahan kepada siswa untuk menyusun

kepingan-kepingan puzzle diatas papan puzzle5. Guru memberi arahan kepada siswa untuk mencari gambar

dari puzzle yang telah disusun6. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan


3. Penutup

Guru meminta siswa mengulangi kata tentang المهنة الطبية yang

telah diajarkan. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang

sudah disampaikan Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal yang

terkait dengan topik المهنة الطبية dalam bahasa arab.



15menit


المهنة الطبيةالفعل الماضى

. Contoh:1فعل ماضى.

76

فعل ماضىكتبدرسقرأ

ذهبجلسرجع

2. Bentuk فعل ماضى sesuai dengan pelakunya.

نحن أنت أنت أهيهو قرأت قرأت قرأت قرأت قرأ قرأ

كتبناكتبت كتبت كتبت كتبت كتبذهبناذهبت ذهبت ذهبت ذهبت ذهب

77







B. Kompetensi Dasar





melaksanakan komunikasi fungsional.3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata Bahasa Arab yang berkaitan dengan

يومياتنا في البيت baik secara lisan maupun tertulis


teks terkait topik يومياتنا في البيت yang sesuai dengan konteks penggunaannya.


3.3.1 Siswa Mampu Melafalkan/ mengungkapkan المفردات terkait materi tentang

:يومياتنا في البيت Secara Baik Dan Benar

78


يومياتنا في البيت secara Baik Dan Benar


Melalui pendekatan saintifik siswa dapat mengetahui kosakata yang terkait يومياتنا في :البيت













10menit



65menit

79

Menanya




Menulis kata terkait materi المفردات Siswa mencari setiap kata dengan melakukan dengan melakukan


Mengkomunikasikan






3. Penutup

Guru meminta siswa mengulangi kata tentang يومياتنا في البيتyang telah diajarkan.

Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yangsudah disampaikan

Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal yang

terkait dengan topik يومياتنا في البيت dalam bahasa arab.



15menit


يومياتنا في البيتRumah merupakan kebutuhan terpenting bagi manusia, karena rumah adalah tempattinggal yang berguna untuk berteduh, berlindung, beristirahat dan beraktivitas lainnya.Dalam pelajaran kali ini, kita akan membahas kegiatan-kegiatan dirumah.

80

م على السرير لفرشة أستـيقظ من النـوم أ أنظف الأسنان

لمكواة لمكنسةأكوي الملابس أكنس

80



80



81







B. Kompetensi Dasar





melaksanakan komunikasi fungsional.3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata Bahasa Arab yang berkaitan dengan

يومياتنا في البيت baik secara lisan maupun tertulis


teks terkait topik يومياتنا في البيت yang sesuai dengan konteks penggunaannya.


3.3.1 Siswa Mampu Melafalkan/ mengungkapkan المفردات terkait materi tentang

:يومياتنا في البيت Secara Baik Dan Benar

82


يومياتنا في البيت secara Baik Dan Benar


Melalui pendekatan saintifik siswa dapat mengetahui kosakata yang terkait يومياتنا في :البيت













10menit



65menit

83

Menanya




Menulis kata terkait materi المفردات Siswa mencari setiap kata dengan melakukan dengan melakukan


Mengkomunikasikan






3. Penutup

Guru meminta siswa mengulangi kata tentang يومياتنا في البيتyang telah diajarkan.

Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yangsudah disampaikan

Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal yang

terkait dengan topik يومياتنا في البيت dalam bahasa arab.



15menit

84


يومياتنا في البيت

فعل مضارعيكتبيدرسيقرأ

يذهبيجلسيغسل

: الضمائر للمفرد أنت –أنت –هي –هو –أ

أنـتن -أنـتم –هن –هم –نحن : الضمائر للجمع

للجمع للمفردنحن نغسل الملابس أغسل الملابس أ

هم يغسلون الملابس هو يغسل الملابسهن يغسلن الملابس هي تغسل الملابس

أنتم تغسلون الملابس أنت تغسل الملابسأنتن تغسلن الملابس تغسلين الملابسأنت

85

Lampiran 6

Lembar Observasi Aktivitas Guru Selama Kegiatan Pembelajaran DenganMenggunakan Media Puzzle

Materi : المھنة الطبیة

Hari/Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2018

Siklus/Pertemuan : I / I

Petunjuk pengisian:Isi lembar obsever sesuai hasil pengamatan dengan memberi tanda centang (√) pada kolomskor yang sesuai

NoAktivitas guru Ya Tidak

I Kegiatan awal

1. Guru mengawali pembelajaran dengan ucapan salam

2 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian, sertakesiapan peserta didik

3 Guru melakukan apersepsi

4 Guru memotivasi siswa

5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

II Kegiatan inti

1 Guru menjelaskan materi pembelajaran (المھنة الطبیة)

2. Guru memberi arahan kepada siswa untuk menghafalkankosakata yang telah dipelajari

3 Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok

4 Guru membagikan media puzzle pada tiap-tiap kelompok

5 Guru menjelaskan cara penggunaan media tersebut

6 Guru membimbing dan mengontrol siswa dalam menyusunkepingan-kepingan puzzle diatas papan puzzle

7 Guru memberi arahan kepada siswa untuk mencari bahasaarab dari gambar yang telah disusun

8 Guru mengarahkan setiap kelompok untukmempresentasikan hasil diskusi

86

9 Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yangmenyusun kepingan gambar dan menentukan bahasa arabdari gambar tersebut dengan benar

III Kegiatan akhir

1 Guru menyimpulkan pembalajaran

2 Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan datang

3 Guru memberi tugas kepada siswa

4 Guru mengadakan evaluasi

5 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Jumlah Skor 12 7

Keterangan:

1. Terlaksana (ya)= 12. Tidak terlaksana= 0

Kendari, 2018

Observer

(Sutarno)

Presentase pelaksanaan Pembelajaran :Jumlah Skor Perolehan x 100%

19

63,15%

Kategori*)

*) Kategori Pelaksanaan Pembelajaran:\50-54 = Kurang baik55-59 = Kurang baik60-75 = Cukup76-85 = Baik86-100 = sangat baik

87

Lampiran 7



Hari/Tanggal : jumat, 27 juli 2018

Siklus/Pertemuan : I / II



I Kegiatan awal






II Kegiatan inti

1 Guru menjelaskan materi pembelajaran (المھنة الطبیة)








88


III Kegiatan akhir






Jumlah Skor 15 4

Keterangan:


Kendari, 2018

Observasi

(Sutarno)


19

78,94%

Kategori*)


89

Lampiran 8

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran DenganMenggunakan Media Puzzle


Hari/Tanggal : Selasa, 24 juli 2018

Siklus/Pertemuan : I / I


NoAktivitas siswa Ya Tidak

I Kegiatan awal

1. Siswa menjawab salam dan sapaan dari guru

2 Siswa mendengarkan saat guru sedang mengabsen

3 Siswa menanggapi apersepsi

4 Siswa mendengarkan dan memperhatikan gurumenyampaikan tujuan pembelajaran

5 Siswa mendengarkan motivasi dari guru

II Kegiatan inti

1 Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan materi المھنة )(الطبیة

2 Siswa menghafalkan kosakata

3 Siswa membentuk kelompok

5 Siswa mendengarkan penjelasan guru

6 Siswa menyusun kepingan-kepingan puzzle diatas papanpuzzle

7 Siswa mencari bahasa arab dari gambar yang telah disusun

8 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi

9 Siswa mendapat apresiasi dari guru

90

III Kegiatan akhir

1 Siswa menyimpulkan materi pelajaran dengan bimbinganguru

2 Siswa mendengarkan materi yang akan datang

3 Siswa diberikan tugas

4 Siswa menjawab soal evaluasi dari guru

5 Siswa menjawab salam dari guru saat pembelajaran selesai

Jumlah Skor 10 8

Keterangan:


Kendari, 24 Juli 2018

Observasi

(Sutarno)


18

55,55%

Kategori*)

*) Kategori Pelaksanaan Pembelajaran:\50-54 = Kurang sekali55-59 = Kurang baik60-75 = Cukup76-85 = Baik86-100 = sangat baik

91

Lampiran 9



Hari/Tanggal : jumat, 27 juli 2018

Siklus/Pertemuan : I / I I



I Kegiatan awal






II Kegiatan inti

1 Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan materi المھنة )(الطبیة








92

III Kegiatan akhir






Jumlah Skor 12 6

Keterangan:



Observasi

(Sutarno)


18

66,66%

Kategori*)


93

Lampiran 10


Materi : یومیاتنا في البیت

Hari/Tanggal : jumat, 3 agustus 2018

Siklus/Pertemuan : II / I



I Kegiatan awal






II Kegiatan inti

1 Guru menjelaskan materi pembelajaran ( البیتیومیاتنا في )








94


III Kegiatan akhir






Jumlah Skor 16 3

Keterangan:


Kendari, 2018

Observasi

(Sutarno)


19

84,21%

Kategori*)


95

Lampiran 11



Hari/Tanggal :selasa, 7 Agustus 2018

Siklus/Pertemuan : II / II



I Kegiatan awal






II Kegiatan inti

1 Guru menjelaskan materi pembelajaran ( البیتیومیاتنا في )








96


III Kegiatan akhir






Jumlah Skor 17 2

Keterangan:


Kendari, 2018

Observasi

(Sutarno)


19

89,47%

Kategori*)


97

Lampiran 12



Hari/Tanggal : jumat, 3 Agustus 2018

Siklus/Pertemuan : I I / I



I Kegiatan awal






II Kegiatan inti

1 Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan materi یومیاتنا )(في البیت








98

III Kegiatan akhir






Jumlah Skor 15 3

Keterangan:



Observasi

(Sutarno)


18

83,33%

Kategori*)


99

Lampiran 13



Hari/Tanggal : selasa, 7 Agustus 2018

Siklus/Pertemuan : I I / II



I Kegiatan awal






II Kegiatan inti

1 Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan materi یومیاتنا )(في البیت








100

III Kegiatan akhir






Jumlah Skor 16 2

Keterangan:



Observasi

(Sutarno)


18

88,88%

Kategori*)


101

Lampiran 14

Soal Evaluasi Siklus I

Susunlah potongan-potongan puzzle kemudian tentukan gambar dari kosakata yangterdapat pada puzzle!

,

102

Lampiran 15

Kunci Jawaban Evaluasi I

103

Lampiran 16

Soal Evaluasi Siklus II

Susunlah potongan-potongan puzzle kemudian tentukan gambar dari kosakata yangterdapat pada puzzle!

104

Lampiran 17

Kunci Jawaban Evaluasi II

105

Lampiran 18

Guru menjelaskan materi

Siswa menghafal kosakata

Guru membagi kelompok

106

Guru sedang menjelaskan langkah-langkah media puzzle

Guru membagikan media

Siswa menyusun kepingan puzzle

107

Guru membimbing siswa

Siswa mempresentasikan puzzle yang telah mereka susun

digilib.iainkendari.ac.iddigilib.iainkendari.ac.id/2284/8/LAMPIRAN DAN...

Documents

Transcript of digilib.iainkendari.ac.iddigilib.iainkendari.ac.id/2284/8/LAMPIRAN DAN...