˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah...

95
: : : : : : : : : : : : : : : :

Transcript of ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah...

Page 1: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

����� ����

�� ��� ������ ��� ������ ��� ������ ��� ����������� ����� � � ������ ����������� ����� � � ������ ����������� ����� � � ������ ����������� ����� � � ������ ���� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( )��)��)��)��

: �'+,: �'+,: �'+,: �'+,

-�+ ���-�+ ���-�+ ���-�+ ��� :'�.�� /0� :'�.�� /0� :'�.�� /0� :'�.�� /0�12134456121344561213445612134456

��������:7�8:7�8:7�8:7�8

���9'�� ���9'�� ���9'�� ���9'�� :�8� ;"� :�8� ;"� :�8� ;"� :�8� ;"�<�=>�� ?@AB<�=>�� ?@AB<�=>�� ?@AB<�=>�� ?@AB :C�D���� /0�:C�D���� /0�:C�D���� /0�:C�D���� /0� 1EF6161164444G144G1EF6161164444G144G1EF6161164444G144G1EF6161164444G144G

������� ����� /���H /=0������� ����� /���H /=0������� ����� /���H /=0������� ����� /���H /=0

/������I ������� J��+ ���9/������I ������� J��+ ���9/������I ������� J��+ ���9/������I ������� J��+ ���9

)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>

6464646464646464

Page 2: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

����� ����

���������������� �� ����� ����� ����� ���������� ����� � � ������ ����������� ����� � � ������ ����������� ����� � � ������ ����������� ����� � � ������ ���� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( )��)��)��)��

MN9% J'.�� OI�8�� P��) �>�$ �>� ?�+ M�B��� ����S1(

J��+ ���!���������� ����� /���H /=0 ( /������I �����

: �'+, -�+ ���-�+ ���-�+ ���-�+ ���

:'�.�� /0� :'�.�� /0� :'�.�� /0� :'�.�� /0�12134456121344561213445612134456

��:7�8

���9'�� ���9'�� ���9'�� ���9'��<�=>�� ?@AB :�8� ;"�<�=>�� ?@AB :�8� ;"�<�=>�� ?@AB :�8� ;"�<�=>�� ?@AB :�8� ;"� :C�D���� /0�:C�D���� /0�:C�D���� /0�:C�D���� /0� 1EF6161164444G144G1EF6161164444G144G1EF6161164444G144G1EF6161164444G144G

������� ����� /���H /=0������� ����� /���H /=0������� ����� /���H /=0������� ����� /���H /=0

/������I ������� J��+ ���9/������I ������� J��+ ���9/������I ������� J��+ ���9/������I ������� J��+ ���9

)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>

U����& U����& U����& U����&6464646464646464

Page 3: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ج

V�'K%�V�'K%�V�'K%�V�'K%�

:W, �X@�� Y�Z[ �!8�� \>�H] -�,

:���� ^�!�� _] :���� ^�!�� _] :���� ^�!�� _] :���� ^�!�� _]IIII �N�= ����`� �] �N�= ����`� �] �N�= ����`� �] �N�= ����`� �] a��� N9 N�b�& c] d� ?=+ .N��f8HI V+ �9 ?�+ #&g> ��!h

.���i�I ��'��I j&'�� �#$ ( N�k@lI

�<�!�� m�]�<�!�� m�]�<�!�� m�]�<�!�� m�] ��+ #����+ #����+ #����+ #�� �<�B�� m�] I�<�B�� m�] I�<�B�� m�] I�<�B�� m�] I #��l �g�9#��l �g�9#��l �g�9#��l �g�9 �N���H no'& j&p��

V�g�� <� d� /9�g> K :'K].���� ����� �p

Page 4: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

د

M#��$��M#��$��M#��$��M#��$��

ÉΟ ó¡ Î0 «! $# Ç≈uΗ÷q §�9 $# ÉΟŠÏm §�9$#

|= ÏGä. ãΝà6 ø‹n=tæ ãΑ$tF É)ø9 $# uθ èδuρ ×ν ö�ä. öΝä3 ©9 ( #|¤ tã uρ βr& (#θ èδ t�õ3s? $ \↔ ø‹x© uθ èδuρ ×�ö�yz öΝà6 ©9 (

#|¤ tãuρ β r& (#θ ™6 Åsè? $ \↔ ø‹x© uθ èδ uρ @�Ÿ° öΝä3 ©9 3 ª! $#uρ ãΝn=÷è tƒ óΟ çFΡ r& uρ Ÿω šχθßϑn= ÷ès? ∩⊄⊇∉∪

:��.��� ���$)612(

y7 Ï9≡ sŒ  χr' Î/ ©! $# öΝ s9 à7 tƒ #Z� Éi�tó ãΒ ºπyϑ ÷è ÏoΡ $ yγyϑ yè ÷Ρ r& 4’ n? tã BΘ öθ s% 4 ®Lym (#ρç�Éi�tó ム$ tΒ öΝÍκŦ à�Ρ r'Î/  

χ r&uρ ©! $# ìì‹Ïϑy™ ÒΟŠÎ= tæ ∩∈⊂∪

: M@�[� ���$)3G(

Page 5: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ه

�&'.���I �!8�� �N�9�&'.���I �!8�� �N�9�&'.���I �!8�� �N�9�&'.���I �!8�� �N�9

������ ����� �� ��

q� ��� ���> I .cr�.�� s��� ������� ��>I .ct%� �N��� �N��] :p�� d 'N"� \�r ?�+I u�$���I V���[� 7�h] 'Nv �'�$ ?�+ w�� I /�$I �Z /���� .c�x[�

.j&'�� J�& W, c=ly� /���H jI \��Z�I

�pK ���9 z{|I d ?�+ ��!hI �'b \�&�+I �>I g+ d� �&�'} ���� ����� .K'�> �&~ z�p� '0 \�] /~� .�&����� VA�[�I cB.��� V# \�, � l��� 7���+�I

V�� ( aI'�$ '0 j&p�� W, �&'.���I �!8�� �N�9 � l��� J'.H ��$��� �p}( �N�.�� ��B���I ���>����I ��'+=�� �!� ����� �pK ���9 U����� �pK J|,

:V��K j

1. /�K���, L� ��� ��> �&' U<�=>�� ��"� '�+ ���9'�� x�$[� ���Xo)�� ���!"� ��#$%�

6. /������I ������� J��+ ���9 '�N+ U<�=>�� c�N� ��~] ;"� ���9'�� ���Xo)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>

G. ������� ����� /������ /=0 �=��� U<�=>�� ��="� �V��� �>"� ����9'�� ���Xo )�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��>

�. ���� ����� �pK 7�8 U<�=>�� ?@AB :�8� ;"� x�$[� ���Xo\����, �l ����� �pK �'+, �l�� �9 ( m�>�II : h�, :p�� - \�o .

.V�g��I Y�� �� /�k��� d� jI ^'.���I �!8�� ��� 3. J����� j ��'0 ?�+ ������� ����� /������ /=0 ( ��x�$[�I pH$[�

.n�f=���I 7����I

Page 6: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

و

2. /��� a'�$ '0 )�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( /���� n��.����� �pK -�+ ���

Page 7: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ز

Page 8: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ح

Page 9: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ط

Page 10: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ي

Page 11: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ك

Page 12: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ل

Page 13: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

م

�=�=�=�=��������� ������� ������� ������� �� .��� U-�+6464 . ������ ������ ��� ����������� ����� � � �&�� �� �$�'�� (

.)�� ��� �� ���!"� ��#$%� ���9 .������� ����� /������ /=0 .���� ����� ���9 .������� ����� /������ /=0 .���� ����� ���9 .������� ����� /������ /=0 .���� ����� ���9 .������� ����� /������ /=0 .���� ����� .)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��> ./������I ������� J��+ .)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��> ./������I ������� J��+ .)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��> ./������I ������� J��+ .)�� ���!"� ��#$%� /�K���, L� ��� ��> ./������I ������� J��+

.<�=>�� ?@AB :�8� ;"� ���9'�� :7�8��.<�=>�� ?@AB :�8� ;"� ���9'�� :7�8��.<�=>�� ?@AB :�8� ;"� ���9'�� :7�8��.<�=>�� ?@AB :�8� ;"� ���9'�� :7�8��

$[� �N�!��$[� �N�!��$[� �N�!��$[� �N�!��:��$:��$:��$:��$ (���� M�� n&��H Ug��N��� U����B�� �>� U������ ��� ����

) :����� �pK 7�'K]1 ����� � � ������ ������ ��� ����B�� �>� CZ�� () �������6) ������� ����� � � ������ ������ ��� g��N��� CZ�� (G (���� M�� n&���� (

������ ��� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������.)��

] .�@Z��� ����� �!�� ��' � l��� J'��=H U�.�=�� 7�'K[� ��.��� �� ������ ���� ���A� .������I ���.�� �.&�� �K �'��=�� ������ n� ��I ]

���� U������ n�.�Z#� U������ ���H U������ ) :����� �pK )���1 ( ������� ����� � � ������ ������ ��� ����B�� �>� (

?�+ M'& )�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'��64 ���=�� ( n.H ��� %��$ �$�� ���=�� (I UF2UF% I UGUG) .��Z ���=�� ( %6N��� ( j g��

?�+ M'& ������ ���12UFI U�.� ���=�� ( %64 U?@9 ���=�� ( %I�GUG � U'�> ���=�� ( %64) .�'> '�> ���=�� ( %G((���� M�� n&��H M'&

?�+ ���=�� ;1 (�9pH)3 ) ���12UF%(; (���� M�� ���= ( � U6 (/�@H) '+E ��� )G4%( M�� ���=I U; (����G (���AH) '+16 ��� )�4

%(; (���� M�� ���=I U� (����) '+� ��� )1GUG%( M�� ���=�� ( �] .; (����3 ;I (^�.H)2 � (�'��H).'>� ���=�� ( n.H ������ ������ ��� L�p�

<!@��� '+ P@����62 <!@��� ���=��I U ��� ����+ c�!�H?� � . ���

Page 14: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ن

ABSTRACT

Aini, Nur. 2020. Item Analysis of Arabic Final Assessment at MAN 2 Malang.

Skripsi. Department of Arabic Language Education. Faculty of Tarbiyah

and Teaching Sciences, State Islamic University of Maulana Malik

Ibrahim Malang. Supervisor: Dr. H. Bisri Mustofa, MA.

Keywords: Item Analysis, the difficulty level, the discrimination power, the

distribution of cognitive aspect.

The purpose of this research was to (1) Describe the item difficulty levels of

Arabic Final Assessment at MAN 2 Malang, (2) Describe the item discrimination

powers of Arabic Final Assessment at MAN 2 Malanh, (3) Deterrmine the item

distribution of cognitive aspect of Arabic Final Assessment at MAN 2 Malang.

To achieve the above goal, researcher used a quantitative approach with a

descriptive type. The data collection instruments used by researchers are

interviews and documentation. Data is analyzed by collecting data, reducing data,

exposing data, and drawing coclussions.

The result of this research showed that (1) the item difficulty levels of

Arabis Final Assessment at MAN 2 Malang 20% indicated easy, 76,7% indicated

moderate, and 3,3% indicated difficult. (2) the item dicrimination powers of

Arabic Final Assessment at MAN 2 Malang shows that 16,7% is bad, 20% is

sufficient, 43,3% is good, and 20% is very good. (3) Distribution of item Arabic

Final Assessment of cognitive aspects level C1 (remember) as many as 5 items

(16,7%), level C2 (understanding) as many as 9 items (30%), level C3 (applying)

as many as 12 items (40%), and level C4 (analyzing) as many as 4 items (13,3%),

the is not yet cognitive aspect level C5 (evaluating) and C6 (creating). This

research indicated that question item of Arabic Final Assessment that included in

Low Order Thingking Skills as many as 26 items and Higher Order Thingking

Skills consist of 4 items.

Page 15: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

س

ABSTRAK

Aini, Nur. 2020. Analisis Butir Soal Penilaian Akhir Semester Mata Pelajaran

Bahasa Arab di MAN 2 Malang. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Arab,

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Maulana

Malik Ibrahim Malang. Pembimbing: Dr. H. Mustofa Bisri, MA.

Kata Kunci: Analisis Butir Soal, Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, Distribusi

Aspek Kognitif

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan tingkas kesulitan

butir soal Penilaian Akhir Tahun mata pelajaran Bahasa Arab di MAN 2 Malang,

(2) Mendeskripsikan kualitas butir soal Penilaian Akhir Tahun mata pelajaran

Bahasa Arab di MAN 2 Malang dari segi daya pembeda, (3) Mendistribusikan

aspek kognitif butir soal Penilaian Akhir Tahun mata pelajaran Bahasa Arab di

MAN 2 Malang.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan kuantitatif dengan

jenis deskriptif. Adapun instrument pengumpulan data yang digunakan oleh

peneliti berupa dokumentasi dan wawancara. Data dianalisi dengan mengumpulan

data, mereduksi data, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tingkat kesulitan butir soal

Penilaian Akhir Tahun mata pelajaran Bahasa Arab kategori mudah 20% sedang

76,7% dan sulit 3,3%. (2) Daya pembeda butir soal Penilaian Akhir Tahun mata

pelajaran Bahasa Arab menunjukkan 16,7% jelek, 20% cukup, 43,3% baik, dan

20% baik sekali. (3) Persebaran butir soal Penilaian Akhir Tahun mata pelajaran

Bahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal

(16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%), tingkat C3

(mengaplikasikan) 12 butir soal (40%), dan tingkat C4 (menganalsis) 4 butir soal

(13, 3%), sedangkat aspek kognitif tingkat C5 (mengevaluasi) dan C6 (mencipta)

belum ada. Sehingga dapat disimpulkan bahwa butir soal yang termasuk

kemampuan berpikir rendah (Low Order Thingking Skills) sebanyak 26 butir dan

kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) 4 butir soal.

Page 16: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ع

MI'�� �N�0MI'�� �N�0MI'�� �N�0MI'�� �N�0

MI'>6.1 '&'��I ^'.�� (���� M�� C��BH <�� MI'>6.6 MII��9I c�$�'�] (���� M�� ���= MI'> 6.G �'&'> ��9��=�� M�o[�

MI'>G.1 ���� �$��'�� �@��Z ����B�� �>� ������ ��� MI'>G.6 ���� �$��'�� �@��Z������ g��N��� MI'>G.G c�$�'�] (���� M�� ��l��� j ������ ��� ���� ��$��'�� �@��Z

MII��9I MI'>G.� <!@��� ���=�� V�� ( ������ ��� n&��H MI'>G.3 ����� ���A� MI'> �.1 ������ ������ ��� ����B�� �>� �f��� MI'> �.6 ������ ��� '+ ����B�� �>� ��l��� j ������� ����� � � ������

MI'>�.G ������ ������ ��� j g��N��� �f��� MI'>�.� ������� ����� � � ������ ������ ��� '+��l��� j g��N��� MI'> �.3 �f��������� ��� ���� '���� ��l��� j (���� M��

MI'>�.2 (���� M�� ��l��� j ������ ��� ������� )��� I c�$�'�]MII��9

Page 17: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ف

�&��v�&��v�&��v�&��v �������������������� 7#~.......................................................................... ]

���� ����� 7#~ ........................................................ Y V�'K, ......................................................................... ;

M#��$� ....................................................................... �&'.���I �!8�� �N�9 ................................ .......................... هـ

7�8�� �&�.H .................................................................. � '+��7��h%� ............................................................... �

�80� ��� �&�.H ............................................................. O /������I ������� J��+ ���9 '�N+ �&�.H .......................................... : ������� ����� /������ /=0 �=��� �&�.H ........................................... w

���A�� ���0, .................................................................... M ������� ����� ����� ����= ................................................. J

�&g���� ����� ����� ����= ................................................. c ��=��I'�%� ����� ����� ����= ................................ ............ �

MI'�� �N�0 ................................................................. � �&��v ......................................................................7

�B@�� �B@�� �B@�� �B@��M�I[�M�I[�M�I[�M�I[� J��� ��%�J��� ��%�J��� ��%�J��� ��%�

] . ����� ��@�� .............................................................. 1 Y . ����� ���$] .............................................................. 6 ; . ����� 7�'K] ............................................................ G . ����� '���o .............................................................. �

Page 18: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ص

� . ����� I'l ............................................................. 3 � . �.�=�� �$��'�� ............................................................ 3

� . ���AB�� '&'� ................................ ......................... 5

a �� �B@��a �� �B@��a �� �B@��a �� �B@�� :�k��� ��%�:�k��� ��%�:�k��� ��%�:�k��� ��%�

^�.��� : MI[� �����^�.��� : MI[� �����^�.��� : MI[� �����^�.��� : MI[� ����� ....................................................... 14 ] . ^�.��� C&��H ....................................................... 14

Y . ^�.��� 7�'K] ....................................................... 14 ; . ^�.��� ��I ] ....................................................... 11 . ^�.��� �&� ........................................................ 11

����� ����� ����� ����������� : a �������� : a �������� : a �������� : a �� ...................................................... 16 ] . ������ C&��H ..................................................... 16

Y . ������ ����] ....................................................... 1G ; . '��� ������ �@Z�� ................................ ............. 12 � . ������ �'+, ���A� .............................................. 15

������ ��� ���� : �� �� ����������� ��� ���� : �� �� ����������� ��� ���� : �� �� ����������� ��� ���� : �� �� ����� ........................................... 1E ] . ������ ��� ���� C&��H ........................................... 1E

Y . �� �>� ������ ����B .............................................. 1E ; . ������ g��| ........................................................ 64 . (���� M�� n&��H .................................................. 66

�� �� �B@���� �� �B@���� �� �B@���� �� �B@�� ����� ��f������� ��f������� ��f������� ��f��

Page 19: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ق

] . I ����� ��'��\��f ................................................. 63 Y . �nN� ����� \���+I ..................................................... 63 ; . ����� ��<�� ................................ ......................... 62 . ������ � BK ........................................................ 62 � . ������ n� �.&�� ...................................................... 62 I . ������ ���� ........................................................... 6F � . ����� ���A� ................................ ......................... 65

n����� �B@��n����� �B@��n����� �B@��n����� �B@�� �����I ������ ��+�����I ������ ��+�����I ������ ��+�����I ������ ��+

: M�I[� ����� �$�'�� �`)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� ............ G1

������ ���� )��� : a �� ����� ........................................... G6 ] . �$�'�� ( ������� ����� �� � ������ ������ ��� j ����B�� �>� ����

)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� ............................... GG Y . �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� �� � ������ ������ ��� j g��N��� ����

��#$%�)�� ��� �� ���!"� ....................................... G3 ; . ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� �� � ������ ������ ��� ����

<!@��� ���=�� V�� ( )�� ��� �� ���!"� ......................... GF

� � �B@��� � �B@��� � �B@��� � �B@�� ����� �f��� �80������ �f��� �80������ �f��� �80������ �f��� �80�

1. ����B�� �>� ��l��� j ������ ����� j+ ������ ���� �80� ......... �F 6. g��N��� ��l��� j ������ ����� j+ ������ ���� �80� ................. �F G. <!@��� ���=�� V�� ( ������ ����� j+ ������ ���� �80� ........... �5

Page 20: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

ر

� =�� �B@��� =�� �B@��� =�� �B@��� =�� �B@�� J�����J�����J�����J�����

] .  ��Z# ................................................................. 34 Y . �l���0�� .............................................................. 31

I � B��I � B��I � B��I � B��n>����n>����n>����n>���� ............................................................. 36

�l#�l#�l#�l# ...................................................................... 3�

Page 21: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١

MI[� �B@��MI[� �B@��MI[� �B@��MI[� �B@��

J��� ��%�J��� ��%�J��� ��%�J��� ��%�

]]]] .... ����� ��@������� ��@������� ��@������� ��@��

��A�$ )���� Jk��� ��l� j V��$ UJ�I'�� ?�+ -���� /������ � �>

���! u=� �K } J�.�� j!| m�� ���� �'l� .�B@�� ( /������ Y��$]I

I U/������ 7�'K] :jNX�& :p�� /������ U/������ U/������ �.&��I./������ ^�.HI

��'��$� j!t /������ ^�.H )��� c] M�.& ��>I ����!&�] :]��� �$�& �pKI

.��N������ ��> ��A�� �����.�� '&'���1 ( �9x j&'�� �&���� �&�.���)KMA( /0�

1�3 ��$641� j+ ��.�� ������ ��'HI �N�>� ���N+ �K /������ ^�.H c]

/������ ���N+ ( ���6 . '9] j �$$] �B�+ �K ^�.��� c] �N��� 'b] :'h�

�Z�+ C��¤ ( �k��� � +,I <����� ��A N�� \� ��A�H �� .)���� �Z�+

U)���� .;#+I ���8H ���N+ c[G ���N+ ( N� Vg> ^�.��� ��Z] L�p�I

./������

&�] M0I .�'��=�� ^�.��� ��I ] ?�+ n.H ^�.��� �� 7��& c] ����!

.g��N���I U����B��I U�� ��I U¥'B�� �K '��� ������ OI�h� ��� ���� ]I

������ ��� ���� {c[ UN� ����� ��� � �> C��X��I ��.�� 7����

1 Suharsimi Arikunto dan Jabar, Cepi Safruddin Abdul, Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman

Teoritis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi pendidikan Edisi Kedua, (Jakarta : Bumi Aksara,

2010), hlm. 32 2 KMA No. 145 tahun 2014

G ��9p ?�+I �N��� 'b] �'h� :��K.��) ���] ���� u.���� ������� ����� /���H )K� ( n>��� U:'&�K 'b] ct,I .¦ (_���� �!@�� �� 3�G

4 Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi), (Jakarta: Bumi Aksara,

2011), hlm. 57

Page 22: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢

7���� U��X@��� ������ ��� �@Z�� j+ ������ <o��� U������

.������ ��� ( �#!8��

��#$%� �&�� �� �$�'��� �� ���!"� �� ��& ��8�� ( n.H )�� ��

/0�G3 .)�� j&��H U��9�� �&�� �� �$�' /$� 7I�� �$�' �pK ���0

.j&��H ���!"� ��#$%�� l��� z0 ���.�� ������� ����� ��'�� n I z�Bl

�$�'�� �pK {c] ���[� � l��� ��$��� �'ly9 ������ ������ J'��=H

������I �@B��������� �K ���[� ������I ./������ �f��� ?�+ M�B���

.p�#��� �V@9 j+ ��.�� �� [� �K ������ ��� c�!H UL��p�I .�����

������� ����� � � ������ ���������!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (

)�� ��� �� m�� ���$[� 'l] �K �pK � �> .������� ����� /�� ���I �l��

/�& § \�[ '�� �oI�� z=�� ����������.� �.����� ������ c¨o ����I

.�8��I �!�� �!8� �oI�� j!H § ����>, ���!,I ������ ��� � �©

� l��� /�ª UM�� �pK j M#�[!�� ����� V� N� ������@Z���

��� ������ ��� ��������� ������ ������ ��� ���� . �K ����� �pK (

������ ��� � �> /��.�� �f�� V��>,?�+ �N8H m�� UY#A�� ��>, j

�>� ����B��U g��N���IU ����I X&] n&��HM�� ���� (<!@��� ���=�� V��

���� I] �$���� I] P@����. ��� ���� : ������ ���H c] � l��� '&�H

������� ����� � � ������ ������ ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (�� ���

.)��

Page 23: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣

YYYY .... ����� ���$]����� ���$]����� ���$]����� ���$]

�o �.�=�� ����� ��@�� ?�+ N�+� ����� ���$] ( �#!8�� � l��� '�

:������

1. �� �>� C�9B��� ������ ��� ������� �$�'�� ( ������� ����� � �

���!"� ��#$%� �&�� ����)�� ��� «

6. C�9����� ������ ��� g��N���� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � �

���!"� ��#$%���)�� ��� «

G. n&��H C�9M�� ������ ��� �@&���������� �$�'�� ( ������� ����� � �

)�� ���� ���!"� ��#$%� �&�� �� <!@��� ���=�� V�� («

;;;; .... ����� 7�'K]����� 7�'K]����� 7�'K]����� 7�'K]

:��& N9 ��o ����� �p} 7�'K[� ]

1. �� �>� CZ��B��� ������ ��� ������� �$�'�� ( ������� ����� � �

���!"� ��#$%� �&�� ����)�� ��� .

6. CZ���� ������ ��� g��N������� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � �

���!"� ��#$%���)�� ��� .

G. n&��H CZ��M�� (���� ��� ������ �����( ������� ����� � � � �$�'��

���!"� ��#$%� �&�� ����)�� ��� <!@��� ���=�� V�� (.

. ����� '���o����� '���o����� '���o����� '���o

.'���o ����� �pK�&�k��� '���@�� j � l��� ����$ '���@�� jNo .��.��AHI

U�&�k��� :�K

Page 24: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤

1. ��N������ �=�$�� �N� �l���0� c�!H ����� �pK )��� M� ( �Z�

������� ����� /���H ^�.H.

6. n$I] ��i� �¬ �@�� ������ ��� ���� j+ ������ �'B c�!H c]

.�N+] I]

:�K U��.��A��� '���@�� j ]

1. U'��� ������ ��� C��B�� ��'N�� ������I �o���� c�!H c]

�Z� .������� ����� ��'

6. ^�.��� M� ( ;x�­�$�'�� ( ������� � �> ��0���.

���� .... ����� I'l����� I'l����� I'l����� I'l

��l� j ����� M�� j+ � l��� '��+������ I�g���� �!��I�� :����

1. ��+����� I'"�

j+ ����� �pK � l��� g9�& ( ������� ����� � � ������ ������ ��� ����

���� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'��)�� U����B�� �>� ��l��� j

(���� M�� n&��HI U������ g��N���I. ����� �pK ( ������� ����� �

� �� ®�¯ ������� ����� ��o /���& m�� ��>���� �9p�#���I U J'��=H

)���� �$] ?�+ ��$$[� �V@!��641G.

6. "��!�� I'��

�pK � l��� J0 ����� ������ ������ (�h��� �B@�� ��l�N��a �� (

��#$%� ���!"� �&�� �� �$�'����)�� ��� .

G. "��g�� I'��

Page 25: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥

( ����� �pK � l��� J0��J� $��'��� 641E° 6464.J

���� .... �.�=�� �$��'���.�=�� �$��'���.�=�� �$��'���.�=�� �$��'��

:�K ����� ����¯ �$�H m�� �.�=�� �$��'�� ]

1111.... ��`� '�+��`� '�+��`� '�+��`� '�+ ))))641�641�641�641�((((

���� �K ����� � � MI[� �$��'�� �B@�� ������ ������ ��� ����)��¯ ����&�$ �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� ����� �f��� . c] ?�+ M'H

j c�!�& ������ ¥'Z6 I U�'> M+ ���= ( %1G ���= ( %

I UM+�F I U�$�� ���= ( %66 I UP@�� ���= ( %F %

I U�'> P@�� ���= (E .¥'B�� J'+ ���= ( % ������ ���I

�&'.��� �'> P@�� ���= ( �+�����4U45 ( �.�� ������ I

�&'.��� M+ ���=4U51 ������ �pK ( ����B�� �>� ] . c�!�&

jG5 I U��$ ���= ( %26 ����� '>�& § I �$�� ���= ( %

?�+ c�!�& g��N��� �>� I .��Z ���= (G5'�> ���= ( % U

I�� � U�$�� ���= ( %F I UP@�� ���= ( %E ( %

I g��N��� J'+ ���=6.q�$ ���= ( %

6666.... Ib�Ib�Ib�Ib�) ���� :I ±�) ���� :I ±�) ���� :I ±�) ���� :I ±�6412641264126412((((

�$] ?�+ ������� ����� � � �@B��� ������ ��� � �> ����Z ¥'J��� -Kp�� C��BH n&��HI c�NX��. ?�+ M'H ����� �f��� )1( c] ���

���$[� /0� N�� ����H <~ ����� ��l� j ���B�� '�� �� � ������

1 U6 U2 UE U13 U64 ���$[� /0� �� ����H <~ ����� ��l� j �G UE U

Page 26: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦

14 U13 U12 .�&'.��� ��� �>I ��[� ����H � '�lI M.�� ����� ] I

)6; ?�+ ������ ��� n.H (1 <9p���) '+ (GG ���$[� )E� UG (%

; ?�+ n.H �6 ) u���$[� '+ (/��@���)3UF ; ���$[� n.H ] (%G

; I (���A���)� ; I (�������)3 ; (^�.���)2 .'>�H � (��'����)

GGGG.... ��@� =�H��@� =�H��@� =�H��@� =�H )6415(

U��@� =�H z ¬ ������� ����� � � ������ ������ ��� � �> ������ �B@��.)�� �'l�I ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( �h� )���

) ����� �pK1) ���A � n ��$� ������ ��� �'+, ���N+ (6 (

������ ��� c] Uc�NX�� ¥'B�� N�+�� ������ ¥'Z OI�8� ��$�

)G ���= ( J��� '�+ ��@&���� ���N+ C��BH ?�+ N�+�� (�9pH � '+

1F ���= � /�@H � '+6� '�� ���AH ���=IE ���=�� ( ] .

��@&���� ���N+ ( n.H ������ ��� L�p�I .'>�H � ��'��I U^�.H U���

.����� ;� W, �B& §I U�k�@��

����.... ) �'��$ �]) �'��$ �]) �'��$ �]) �'��$ �]641E641E641E641E((((

������ z� �'��$ �] z ¬ ���� � � ������ ������ ��� ���� � V�� ( c�I��$� �= � ���!"� ��#$%� �A$���� �$�'�� ( �������

.���� <!@��� ���=��

) ����� �pK )���1 n ��$� § ������ ������ ��� �'+, ���N+ (

��0 ������ ��� ���� �K p@�H § ��l� w�K c[ U:�k��� ( ���A �

) Uc���6c�NX�� ¥'Z ( ��l��� j ��� ����H ������ ������ ���

Page 27: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٧

�>I �� U�����I ������6 ) ������ ���3 � �� ��l��� j <�H '�� (%

/0��� ������ ��� ²��� ����H <~ c[3 /0���IG1) UG( ( �h�

; ���=�� ( (���� M�� U���� <!@��� ���=�� V��2 '+ (�'��H) 1

) ���6U6; ���=N�� (���� M�� U(%� ; I (����)3 (^�.H)

( (���� M�� UP@���� <!@��� ���=�� ( ������ ��� . �>��

; ���=��1 '+ (�9pH)GG ) ���1U1; ���= U(%6 '+ (/�@H)

11 ) ���6�U�; ���= U(%G '+ (���AH)14 ) ���66U6 .(%

� ��� L�p� ��� 'l�II P@���� <!@��� ���=�� ( M�g& ������ �����

.���� <!@��� ���=�� ( ��.� m�� '.o ������

j ������ ���� ( n.& � l��� �¬I ��`� '��� ����� u� �I=��

C��BH ��l� j ������� � l��� '&gH j!�I .g��N���I ����B�� �>� ��l�

.J��� �@&����

� l��� �¬I ±��b� ���� :I ����� u� �I=�� n.& ���� (

.J��� �@&���� C��BH ��l� j ������ ¥�@�� ] .����� c! ( n.H

����o U���!"� ����'��%� �$�'�� ( ������ ��� ��� ��=�� �����

��#$%� �&�� �� �$�'�� ( � l���.)�� ���� ���!"�

� l��� �¬I ��@� =�H ����� u� �I=�� n.& j ������ ���� (

J��� �@&���� C��BH ��l� ��'�� ?�+ ������ ��� ����$ � l��� j!�I .

.�N!��

Page 28: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٨

������ ��� ���� ( n.& � l��� �¬I �'��$ �] ����� u� �I=��

@Z��� �N!�� ��'�� ��l��� j ������ ��� ����$ � l��� j!�I .�

.�&�� �� �$�'�� ( g��N��� I ����B�� �>�

���� .... ���AB�� '&'����AB�� '&'����AB�� '&'����AB�� '&'�

1. ����� ����

����B�� �>� ���� /K U����] ��#� ����� �pK ( ������ ����� ����

.J��� '�+ �@&���� C��BH I g��|I

6. �������� ����

������ �K I] ��B�� I] ����!�� I] �&�@8�� ���$[�) ³�<�� j �+�N�

�l� �o��� I] ��.� j!t /������ ��I ] �'ly9 ������ .(J�$���

.����! I] �&�@8� Kp.�H I ��'�� ( ���`� I] ���� j+ Y#A�� ��@9I

������ ������ �K ������( J�.& :p�� �$��'�� �Bo �&�a �� )J���

�$��'��641E°6464.J( .�&�� �� �$�'�� ( ������ ������ ��#$%�

���!"���.:�&����� ^�.��� J'��=& )�� ���

G. M�� �@&����

M�� n&��H '�+ (���� MII��9I c�$�'�] �&��= ��$ ?�+ c�!�H

I ^�.H I ���� I ���AHI /��@HI �9pH :��H��.�'

Page 29: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٩

a �� �B@��a �� �B@��a �� �B@��a �� �B@��

:�k��� ��%�:�k��� ��%�:�k��� ��%�:�k��� ��%�

^�.��� :M�I[� �����^�.��� :M�I[� �����^�.��� :M�I[� �����^�.��� :M�I[� �����

]]]] .... ^�.��� C&��H^�.��� C&��H^�.��� C&��H^�.��� C&��H

<=@H ���N+ �K ^�.��� c] \��9 ( <�> '�N"� '�+ 'b] ��> M0

.���+ J!l] ��'Z,I /��.��� j ������3 �� ^�.���� M� (/��� ®�¯ ���N+

�'���./������ )��� I] /������ )�� U/������ ���N+ U/������ �.&�� U/������ �f���

@&����� �pK jc] � 7'} �����I ������ n� ( �Nk� ���N+ �K /��.���

��N������ 7�'K[� ��.� �' '&'�I] U �.� ��N!� ���N+� �#��� �[email protected]

YYYY .... ^�.��� 7�'K]^�.��� 7�'K]^�.��� 7�'K]^�.��� 7�'K]

: ��& N9 ��o ^�.��� 7�'K] ]2

1. CZI ��$��'�� � �� j+ p�#��� �V@9

6. �B@�� ( /������ ���N+ �� �o��

G. .Y#A�� ����I nN���I ��!"� W, ������=

; . ^�.��� ��I ]^�.��� ��I ]^�.��� ��I ]^�.��� ��I ]

:�� uN=0 W, ^�.��� ��I [� /=.�&F

1. ���@8�� ?�+ c�!�H U��������9��=�� I ����!��I

٥، القاهرة: دار الفكر اتجاهات وتجارب معاصرة في تقويم أداء التلميذ والمدرس، م ٢٠١١ه/ ١٤٣٢جابر عبد الحميد جابر،

١٣العربي، ص.

6 Nana Sudjana, 2006, Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya, hlm. 6 7 Nana Sudjana, Op Cit., hlm. 6

Page 30: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٠

6. I] c���$�� I] ��.�� I] ���.�� I] �Xl#�� ?�+ c�!�H U������ <~

.���l �$�� I] ��+N�>�� �0#+ �$��

.... ^�.��� �&�^�.��� �&�^�.��� �&�^�.��� �&�

:��& U} u.���� ������� ����� /���H M� ( '��� ^�.��� �&�5

1. �� ^�.H :)���� 7�'K¨� ^�.��� O�H ����& ������� ����� � ( Y#A��

���� 7�'K] ��l j V��$ U�fK�� �+��� ���� ?�+ 'N��& c]

�Z � I]

6. Y#A�� '&IgH 7'��=& � ������� ����� /���H :^�.��� ���N+ M�´

�N��� ��.� 7'��=& j!�I U�.o ��� [� I] �&����� ��."� j ��Nf¯

�A�� �!��� �8��&��I ���'>II ��.+ �

G. ^�.��� �&���N�$�

�. /���� ��B�h J���l� �$] ?�+ J�.& '��� ^�.��� :^�.��� ���=�,

��A��I

3. �N���� Y��$[� ���Aµ Jg��& j&p�� �K '��� ^�.��� c, :^�.��� ���N+

�#!8�� Ml (

2. + '+=& :p�� L�x�K X&] '��� ^�.��� :^�.��� �& B�0� B�0� ?�

.M��I z0���I '���

������ : a �� ����������� : a �� ����������� : a �� ����������� : a �� �����

]]]] .... ������ C&��H������ C&��H������ C&��H������ C&��H

٨ المراجع في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى رشدي أحمد طعيمة وعلى أحمد مذكور إيمان أحمد هريدى،

٥٤٤القاهرة: دار الفكر العربي، ص.

Page 31: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١١

¶��� �N�9 j ������– ¶�¸– ������ .�������� \��E K��I

�&g��%� ������ M.& .��[� ��.� ��i�test] U �N�!��test �x��¨

j ���H#�� �����testum �KI I] 7���� J'��=H :p�� ��I [�� ¾�h ��.

.u� '+��0I �.&�A�� U������ (14 U'l ( �=��I'�%� <�!�� /f��� '�+

U�0A��I U/���� �o��� ���.�� I] ��@8�� I] _��!�� c���� �K ������ c]

.���� ��B�hI U�!���I11

U�@&����� �pK j �K ������ c] $[� �+�N� ���$]) ��&�'��� I] ���

(��Z I] ����9 I] �&�@h ^�.��� ��I ¨9 ���� /�o ( Y#A�� ��@�9 �o���

��$��'��.

YYYY .... \o'K]I �������� C�DI\o'K]I �������� C�DI\o'K]I �������� C�DI\o'K]I �������� C�DI

z0 �0� ��'�� 7��& .Y#A�� ��@9 �o��� ������ �$�'��

.�'��� /������ ���N+ ���B�� t�.H ���¿I ������ �f��� j Y#A��

( /�N��H ��B& �!� /�@��I /��0� ������ �f��� j Y#A�� 7��&

������ �f��� c�!HI ������� ����� � �� ��l��� M�Z�� ��h �'��� .?�+[�

:?�& N9 U������ C�DI ]16

1. UY#A�� ��B� ��0

6. /��.HU/������ �f�� /�����

G. �Xo] u$�'��� ���$[� �&] �o��� ����f���U

E Y�+ �!��I��!�� />�� ��0° �=��I'�,

10 Suharsimi Arikunto, 2012, Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, hlm. 67

11 Abdul Hamid, 2010, Mengukur Kemampuan Bahasa Arab Untuk Studi Islam, Malang: UIN-

Maliki Press, hlm. 8

١٢ ١٥٥الرياض: المملكة العربية السعودية، ص. ١٩٨٦، أسالب تدرس اللغة العربيةمحمد على الخولي،

Page 32: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٢

�. ��i� CZ j Y#A�� no�U

3. �'� C�X�� O.� ���8HI U/����] ���=�� j+ j&'����� J#+,

Y#A��U

2. À@lI U�=�f� ��o ( Y#A�� n��$��'�� ?�+ Y#A��U

F. �$�� )��� ( <=�� ?�+ Y#A�� �'.� ������U

5. . )��� ¥���Á� M��. <~ I] M��. W, Y#A�� ��o

) ;��I�> ��� '�+ILee Cronbach �g�&�$ ;I�� \'0 :p�� U(

)Bruce Shretzer) c�'�� . �>I (James D. Linden c, U(

:��& N9 ������ 7�'K]1G

1. ) �V����� I] ������Prediction(

�V����� ������ 'B.& n ���,I ��A�� ��'0 ��'. �o��� ��r �K

.��.�=�� ( Y#A�� ���@�$ N�o $$] c�!H m�� �I�� �@B��

6. @��%�) VSelection(

I] 'K��� ��'��$� m�� �@�D��� j �K V.��Á� ������ 'B.&

.� ���'��./��I u@D���I Y#A�� j u�h��� M��

G. ) C��B���Classivication(

���=�� ?�+ �@�� n&���� �@�D��� �K C��B��� ������ 'B.&I

.\�N+] ( \�f���I ��B�h ?�+ �$� �$���

�. ) ^�.���Evaluation(

13

Moh Kasiran, 1984, Teknik Analisa Item: Hasil Belajar dan Cara Menghitung Valiity dan

Reability, Surabaya: Usaha Nasional, hlm. 16

Page 33: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٣

�#Z%� n \>��,I ¦�B¤ )��� ����� �K ^�.��� ������ 'B.&

.\�o

���� .... ������ ����]������ ����]������ ����]������ ����]

¸ .M�� � 9] W, ������ C�� UJ=0] ��#� W, \.��AH ?�+ ������ /=.�&

:��1� 1. Paper Based Test (PBT)

I] �0���� J�'��$� \.��AH :p�� ������ �K ¥���� ?�+ 'N��& ������

.���.�� 6. Oral Based Tset (OBT)

������ �K �&I@8�� ������ j��� u� ³�'���� ��h� �.��AH m��

Y#A�� n G. Computer Based Test (CBT)

J�'��$� \.��AH :p�� ������ �K Y�$"� ?�+ 'N��& ������

.��>%� L��p9 I Y�$"� ( ���$[� J'. UL��p�I .<H����!��

:�� �@��¤I �+��� ^�.��� ��I [� U/$0 'Nv ��] M0 ]13

1. ���$] U�>I�g�� ���$] '�� j ������ � U��+����� ������

I] �N�!�� ��H��� ���$] U¨A �I Y��B�� ���$] U�<B.�� ��>%�

��N��

14

Eko Putro Widoyoko, 2014, Penelitian Hasil Pembelajaran di Sekolah, Yogyakarta : Pustaka

Belajar, hlm. 51

٢٧٣عمان، ص. –أنس محمد قاسم، الفروق الفردية والتقويم، دار الفكر ١٥

Page 34: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٤

6. �A�H��� /����� �>�¤ I] )H��� ��.� ��BH �K U��=@��� ������

.�#!8�� �lI <!@���I /�@�� �&N��

G. U���.�� ������ ?�+ ��o[� ��'0 ��kH m�� �������� ����] �K

��<=@H <o�H ?�+ ��'.��I U�� I �N�k�HI �!o[� ^'.H

.Ø ���I /�K@N�� �.��AHI

�. U�N��� ���+ ������� U7����� ������ � U���N��� ������

.�����A�� ��"� C0�� \�8H �������

3. )&g �K U�&�@8�� �������� �N���� ������I M.�� ������ j

��@&���� ��N���� �$�� ( ª'�o �������� j ��+���� �pÙI

.���� ���$] ?�+ ��>Á� ¦��@�� �'��$ m��

2. U�&'.��� �&. .�N�!�� j �'� J0�[� J'��=H ��l

F. &.I ������$�� I] ��V�@�$�� �K U±�p�� �&'.��� ��$I ��

�K�� ��&.I ��B�8��

5. �$�� /����� ����Z ���8H ( '�@HI '+=H �K U���.��

.��o���� )H����� ��> W, ��o���� ���N���

� l��� ����$ U����� �pK ( ]I( ]�� ^�.��� �KI ������ ������

.WI[� �$��'�� �B@�� � �' '&'� W, ������ /��.��� 7'�& 7�'K[� ��.

.����A�� /����� �>�¤ ���= ��.� � U��>���

;;;; .... '��� ������ �@Z��'��� ������ �@Z��'��� ������ �@Z��'��� ������ �@Z��

Page 35: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٥

�!� g�N�& c] �¿ ���@��I �&����� ���� �� j M�I '��> \�¨� ������ CZ�&

:�@B�� /K]I ����� VN���� j �������� V�¶� Ù j�0I �o�+ �@Z �'��12

1. �� ��

J'+ �� �� 'B.& �� ¯ c�!& c] \� 'B0 �x, ������ ( Yp�p���

��.�� �=@� V�h[� �.H c] j!t # :���� ��.��o .��.��

�����I M�A�� J� Yp�pH cI �=@� )����� �B�I \=@� :����

<�9 'l W, ��H�& ������ ��� cyo �pK ?�+I .�<��& /Ù ² N9

�&'.��� �� � �xyo U\=@� ���'�� K��Ü m�� �>�'�� �l I] J���

CB�& � ������ I] ���.�� c] -�& �pK cyo \H>� z�p�pH

.�� ��1F

6. ¥'B��

j n�I :p�� ¾�8�� ������ ��.& �' �K ������ ¥'B�� c,

.\�>]15 ¥'B��I �Z���� ��.N9 ������ u� �0#��� ����� �K

������I .�$�0 ���� '��=H¥'Z W, ������¥'Z �9'�� U\�o

Jg�& L�p������� ¥'Z ��Z] j����!� .������ ( �x, <o���

���>�' ������ ( ¥'Z������ j�!�� �A�H� '�� c�!& c] �¿ U

\$�0 ���� .

G. ����B�� �>� I] ���A��� ����$

١٦

٣٨٥، الرياض: مطابع جامعة الملك سعود، ص. اختبارات اللغةم، ١٩٩٦محمد عبد الخالق محمد،

١٧ ٢٩٠نفس المراجع، ص.

١٨ ٤٨نفس المراجع، ص.

Page 36: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٦

�>�'�� ������ n�N�& '0 \.��AH j!t� \�] �, u���+ ¥'B��I �� ��

) �B�H m�� Y�$[� j ��=�1) U���B��� (6 U�& �� ��!%� (

)G I] z0��� ��l j ������ V��>, ���A& m�� 7I�k�� �o��H J'+ (

)� j+ ;�ÝI ������ ���AH �g��=& ����� �g�>] �o��H J'+ (

@��� ���� ���'0I ��!,.\� �p1E

�. g��N���

C��¤ u� g��N��� ?�+ ��'.�� \�o j!| c] '��� ������ �@Z j

.V� [� ��l j u$��'��64

3. ��+�����

\�!tI .\����> ��0 ( ��+��� \�] �K '��� ������ �@Z /K] j

\H��>�HI \HN���HI ������ 7�'K] /�o M#� j ��+����� ��.�

���$� <=@H w�K c�!& c]I U������ C�B '&�& n ��$�

.\��+ zl�� m�� ���>[�I c9 �x, X&] �+��� ������ �pK c�!&

�A�& ���$[� /NBH L��p� U\��B& jN+ �k��� P�� U�=@� �>�'��

.\=@� /!"� j ��'H cI �>�'�� ?�+ M�B"� j!t ��¬

.... ������ �'+, ���A������� �'+, ���A������� �'+, ���A������� �'+, ���A�

:I�����~��� cK�� '�+ ������ ��� �'+, ���A � �pK61

1. c���� �@Z�� '&'�

6. ������ ��� ���9

١٩ ٣٩نفس المراجع، ص.

٢٠ ٥نفس المراجع، ص.

21 Burhan Nurgiyantoro, 2011, Penilaian Pembelajaran Bahasa , Yogyakarta: BPFE, hlm. 9

Page 37: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٧

G. ������ ��� ��>��

�. q&��c���� ��0

3. ������ ��� ����

2. ������ ��� �#Z,

F. c����� p�@�H

5. ������ ���� <=@H

������ ��� ���� : �� �� ����������� ��� ���� : �� �� ����������� ��� ���� : �� �� ����������� ��� ���� : �� �� �����

]]]] .... ������ ��� ���� C&��H������ ��� ���� C&��H������ ��� ���� C&��H������ ��� ���� C&��H

������ ��� ���� ���� .�����o ����� ������ ��� � �> �&'.H �K

� �� ��l� j c�!& :p�� ������ .�����I ������I66 �A�H��� ���� M�

���9 ���.H �K ������ M� ] U������ <!@��� ���=I ������ ���`�

.\���� :p�� ������ �K ����� M� � UM��=��

YYYY .... ������ ����B�� �>� ������ ����B�� �>� ������ ����B�� �>� ������ ����B�� �>�

c, U��Z M��=�� c9 �x, .��=��I ��B�� u� �$�H �K '��� ������

.'��� ������ ��� ��o M��=�� ����Ú c] c���A�=& Y#A�� 'l] � �l

�9�p�� Y#A�� u� �&�@�� ������ c[ .��=�� M��=� �!��� L�p9I

.C��X��I6G

22

Ibid, hlm. 19 23

M. Soenardi Djiwandono, 1996, Tes Bahasa Dalam Pengajaran, Bandung: ITB, hlm. 141

Page 38: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٨

:���B�� J'��=H ����B�� �>� ������6�

� =��

��

I]

� =��

�� × '���� �9 �>�

:�X&%� = P ����B�� �>�

= NR����B�� ��>� c���Ú p�#��� '+

= NTc��%� ( u9��8�� '+

:±i� ��&.�� J'��=& ����B�� �>� <=@��I63 ��Z= >4U64

�$��= 4U64 – 4U54

��$= <4U54

���� .... ������ g��|������ g��|������ g��|������ g��|

j �@Z���� �'l,'��� ������ �Kg��| ��'0 �K ������ g��| .

������ ��� �g�N� Y#A�� /���@9 ?�+ j+��$��'�� ���:] U g�N�� u�

Y#A�� @���I ��+ ��'0. '��� ������ ?�+ M'& ���� g��N��� �h�

Y#A�� g��N�� n�A�=& :p��.?�@=�� �+�N��I ���� �+�N�� u�

��.� j!t g��N��� �>� :������ ���B�� J�'��$�62 24 Moh. Kasiram, 1984, Teknik Analisis Item: Tes Hasil Belajar dan Cara-Cara Menghitung

Validity dan Realibility, Surabaya: Usaha Nasional, hlm. 32 25

Ibid, hlm. 141

Page 39: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

١٩

� = (� − �)

:��o �.�� ������ ���B�� ]I6F

� = (� − �)

� × ���$[� ��� �9 '+

:�X&%�

= T ����� �+�N�� j ����B�� ��>%� '+

= RC�X�� �+�N�� j ����B�� ��>%� '+

= n 6F j %Y#A�� '+ ������ ( c�9��8��

:±i� ��&.�� J'��=& g��N��� �>� <=@��65 �.�= 4U44 – 4U64

?@9 = 4U61 – 4U�4

'�> = 4U�1 – 4UF4

�'> '�>= 4UF1 – 1U44

:��o ������ g��| j &�g ]

1. W, � ��$� .���&�f��� ������ ?�+ ������ ��� � �> u=���

�h� j!t Ug��N��� :] �o�� W,��� I] UM��.�� �����oI] U

.�#Z%� W, ;�Ü

26

Soenardi Djiwandono, Op Cit., hlm. 143 27

Zainal Arifin, 2011, Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, hlm. 133 28

Suharsimi Arikunto, hlm. 218

Page 40: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٠

6. �'&'�� ������ ��� ��'0 �' ���� ?�+ Y#A�� ��@9 ¥�@��

.���@& § I] c�N�@& Y#A�� :] �$��'��

;;;; .... (���� M� n&��H (���� M� n&��H (���� M� n&��H (���� M� n&��H

) ��9¨H a��& ����� j 7�BH C��B��� /�+taxis UJk� c] -�& (

./���� -�& ���I6E Jk��� �'l� j ��=�=�� C��BH �K C��B��� /�+

.C��B��� �$] :p��

) J��� C�B&bloom �.��� M�� :��o ��#� ?�+ ��N������ 7�'K[� (

.(�9�"�) �=@��� c�'��� M�� � U(��@���) �@���� M��I U(�@&����)

7�'K] C��¨H ( �$¨9 J��� C��BH ^�.��� C��¨H U/������

/k�H I /�@� ��'�� J��� ��, ��=& .J+ �9 ( )����I ��������I

( ���&I ��h /�@& UJ��� �$] ?�+ .���N������ 7�'K] J�'��$�I

.�$��� z0I

ä) c$�'��Anderson) M��H��9I (Krathwohl W, �o�� ¥�@& (

:uN=0G4 �� ���N+ '�� I �@&���� '�� ����] W, �@&���� '�� /=.H � .�o��

V��I �o��I ����>%� �o��I ��B��� �o��I �.�."� �o�� :��o UV��>]

�9pH :�K ���Kp�� �&��= ��$ W, �@&���� ���N+ '�� /=.HI .-Kp��

.�'��HI ^�.���I ����I ���AHI /�@HIG1 M� C��BH <��I MI'�� �pK

.'&'�� (����G6 29 Muhammad Yaumi, 2013, Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran, Jakarta: Kencana, hlm. 88 30

Eko Putro Widoyoko, 2014, hlm. 20 31

Lorin W. Anderson, dkk. 2010, Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran Pengajaran,

Assesmen Yogyakarta: Pustaka Pelajar, hlm. 6 32

M. Taher Widyaiswara Pertama, 2013, Urgensi Taksonomi Bloom Domain Kognitif versi baru

dalam kurikulum 2013, Sumatra Utara: Kemenag.go.id, hlm. 4

Page 41: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢١

MI'> 6.1 C��BH <���'&'��I ^'.�� (���� M

���= ���= ���= ���=����(���� M(���� M(���� M(���� M ^'.��^'.��^'.��^'.�� '&'��'&'��'&'��'&'��

;1 C&��H �9pH ;6 /�@H /�@H ;G ���AH ���AH ;� ���� ���� ;3 )'�� ^�.H ;2 ^�.H �'��H

(���� M�� :?�+ c�!H MII��9I c�$�'�] '�+ JH :p�� J��� C��BH;) �9pH1;) /�@H U(6;) ���AH U(G;) ���� U(�;) ^�.H U(3 �'��H U(

;)2.(

MI'>6.6 ) c�$�'�] (���� M�� ���=Anderson) MII��9I (Krathwohl(

�'��H�'��H�'��H�'��H

^�.H^�.H^�.H^�.H

����������������

���AH���AH���AH���AH

/�@H/�@H/�@H/�@H

�9pH�9pH�9pH�9pH

Page 42: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٢

W��� <!@��� ���=�� ���$])Higher Order Thinking Skills( ��.�� ��r �K �'��=���o��� ���� <!@��� ���=�� �V@9 ���$] �N+ .

(���� M�� ��.& ���� <!@��� ���=�� ���=�� (;) ����� ^�.HI U(;)3;) �'��HI U(2 .( ���� <!@��� ���=�� ���$]��.�:��@!�� ��1 (

U���] ��!o W, �'l�I ��!o �.�&6 U������ ��A&I )��& (G ��A& ( U�@����� ������ j ��hI�9� J'��=& ( U��!8�� ���� ����3 (

z=�� ���� <!@��� ���=�� ���$] U�p} .:'.�� ������I ��!@�� n�A&.��B�� ���$]GG

B� ��9��=�� M�o[� ����� ����& ���� <!@��� ���=�� ���$] �h� �~�.��9��=�� M�o[� n� ( j&�Zv�

MI'>6.G M�o]��9��=�� ���'&' ) c�$�'�]Anderson) MII��9I (Krathwohl(

�9pH /�@H ���AH ��� ^�.H ��'�� • ���0�

• �9p&

• ��h

• /$�

• ���

• '&'�

• w��h�

• ��+

• �&'.H

• ��h

• C�Z

• CZI

• ��B@H

• ���

• ���.

• '+

• u+

• ��o

• '&'�

• ���AH

• ���

• Y=l

• M'+

• �@��BH

• ��0'��

• �l

• '9]

• C89

• ���8H

• �����

• ��B@H

• �h�H

• ���.

• ����H

• ��.��

• ��h�

• '.�

• c�I

• ��0

• �Bo

• �������

• �+�N�

• Û��

• n�

• C�Z

• <@8H

• )

• �!8H

33

Widana Wayan, Modul Penyusunan Soal Higher

Page 43: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٣

• n�I

• �#���

• ���@��

• ;I�

• ��+

• ]�0

• w� ]

• À@l

• '�0

• j&I'H

• �kl#��

• ��9

• é=�

• �¬

• ����

• j�+]

• /��H

• MI'�

• \��+ gI

• �X0����

• <��H

• �ko`�

• �l

• ��@8��

• )=�

• g�|

• �@l

• �!8H

>x�­

• ��h

• <�����

• �­

C��¤

• n$I

• ����H

• j�!H

• ®�H

• '+

• V��

• ��o

• ��H

• n�

• CZI

• MN��$�

• ��.��

• �A0

• �@l

• <�����

• C�!���

• �¬

• �N���

• M��$

• p�@�H

• j�!H

• ;��,

• �&��

• M ����

• �!8H

• �9v

• �l

• /$�

• �����

• '�h�H

• �����

• nA$

• �¬

• �~�Z

• ����H

• 78�9�

• ����

• /�k�H

• � �0

• �&��

• M ����

• ����

• ��0

• �A0

• �.�

• n�0�H

• ��I

• u+

• �=o

• �ko`�

• ��B@H

• ��0

• ®�H

• ����

• L�x

• �.����

j

• ��Z

• �����

• /+

• ����

• �I�8

• C��

• V��

• ���H

• ��Z

• ���

• ���BH

• �!���

• �A�

• V#,

• � &�

• ��I

• ���=H

• �!h

• �~�Z

• /N+

• )

• �Bl

• /�

• ���&

• �'+%�

• ;��,

• ®�H

• � +,

Page 44: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٤

• ��o

• MI'�

Page 45: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٥

�� �� �B@���� �� �B@���� �� �B@���� �� �B@��

����� ��f������� ��f������� ��f������� ��f��

] . I ����� ��'I ����� ��'I ����� ��'I ����� ��'\��f��\��f��\��f��\��f��

J'��=H � l��� (����� �pK ��'�� !���N ����)� �@Z���[ Uc �pK

�o�� W, 7'�& ����� ������ ������ ��� � �> ������� ����� � � �B@�

�$��'�� a �� �$��'�� J+)641E °6464(.J ��#$%� �&�� �� �$�'�� (

���!"���.)�� ���

��H�H \�f���I ������ ��+ �.&�� c[ �N!�� ��'�� � l��� J'��=H

������ ������ J0�[� n� \�o ��'�� �K �N!�� ��'�� . �'+[�I Y�$"�

.��Bl�� n�A�$ �p}I.<=@��� j+ '���I �+����� �@Z \� ��'�� �pKI

.� '���� ����� ��!8 ( g9�& c] � l����K �@Z��� )���� )���� :p��

<���� �N�0 ��.&� �.�= �!8� � 9] I].G� CZI ?�+ 'N��H �@Z��� )����

��+ ������ n�I ���� ��KD ��B� Ug����� J'+ ��A�& �pKI �$�� I

��Kk�� I] ��!8�� �p} ����& � �8�� �=��I U���"�.

YYYY .... ����� c!����� c!����� c!����� c!

( n.H )�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( Uj&��H �.A�

�� ��& ��h /0�G3 ��9�� c+�'~o . �$�'�� �pK n0� c,

��f�H���$�U �$�'�� �pK c�!HI���Z u��.A� .�l

;;;; .... ������������������������ � B� B� B� BKKKK

34

Sugiyono, 2019, Metode Penelitian Pendidikan Edisi ke-3, Bandung: Alfabeta, hlm. 68

Page 46: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٦

c]����� �pK ( ��&��� j �BÜ �f����.��IU n�I .���. �f���I

:� t ������

1. ����� )���� � t �� �B@� ������� ����� � � ������ �������h���

a �� ��l�N�� ��$641E °6464 ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (

�� ��� )�� .��o jNXHI .p�#��� ���>[� ���I

IIII������ � B������ � B������ � B������ � B :j:j:j:j

1. ?k@� M�'��$� n� .�h��� �B@�� ������� ����� /�� �K �´ 'Nv x�$]

��#$%� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� /��I � l��� u� ���.�� j

.)�� ��� �� ���!"�

6. �� ������ ������ � �� ������� ������ �B@��l�N�� �h��� �a � ��$

641E°6464 ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (��)�� ��� .

���� .... ������ n� �.&�������� n� �.&�������� n� �.&�������� n� �.&��

�N� ��A� �K ������ n� ��I ]����� ( j MI[� 7'K c[ U

�.&�� ] .������ �Z"� �K ����� ������ n�� l��� J'��=H �pK (

����� �K:

1. �.��I

��<���� I] V�h[� j+ ������ ��AH ����� �.&�� �K �.����� �.&��

�H9I �#��I ¶ � ��$�I ��!��I ��k@� M�'��$�I �N�.�� � | m��

.L�x <~I M�I'��I �N�>%�G3 � l��� J'��=H� ������ n�����.�

35

Moh. Ainin, 2013, Metodologi Penelitian Bahasa Arab, Malang: Bintang Sejahtera, hlm. 131

Page 47: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٧

��$��'�� ��I ] ���� I ������� ����� � � ������ ������ ���� �B@�

��l�N�� �h��� ��$��'��a �� ��$641E°6464J �&�� �� �$�'�� (

���!"� ��#$%���.)�� ���

6. ���.

c] c���A�=& ¶��& m�� ¦�h[� W, J'.& ���$] �+�N� �K ���.

�`� M"� ����H I] ������ ��A�& U��=����� ������ '�9¨�� .;

���.�� � l��� J'��=H. �B@�� ������� ����� /����I � l��� u� ���.��

�h������� j+ ������ ���� ����H ����� ����� � � ������ �

.�������

IIII .... ������ ���������� ���������� ���������� ����

��&��� ���� �� C��B���I ����� ���N+ �K>� ê m�� ������ j

j ������.�� ��I��.�� W, ���[� c�!H �f���I /�@�� ���=& �l

.��i�G2 ;x�­ J'��=H ������� ����� /�� n ���.�� �f��� j ������ ����

U������ ���& U������ 'l U������ n� �� ���A � c���K ����

.������ ;���$�IGF �@��Z J'��=H ����� �pK ( ������ ��� � �> ����

.������ ��� �$��

1111.... ����B�� �>� ��������B�� �>� ��������B�� �>� ��������B�� �>� ����

����Z c���Ú p�#��� '+ u� ���.�� j+ ¶��H ����B�� �>� c]

.������ c�9�8 '+I u��� :����B�� �>� g��� J'��=&

36

Sugiyono, 2015, Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D, Bandung: Alfabeta, hlm. 334 37

Ibid, hlm. 246

Page 48: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٨

� = �

%�: �X& NR = p�#��� '+����B�� c���Ú

NT =������ ( c�9�8�� '+

��I [� J'��=H ����B�� �>� ������ �$�� �@��Z �K������ ���

:��& N9 .Kp�@�H V��>, �N�H ( ����$I '+=�� ٣.١جدول

������ ��� ����B�� �>� ���� �$��'�� �@��Z

�&'.����&'.����&'.����&'.��� �>� �>� �>� �>� ��������BBBB���������������� NTNTNTNT NRNRNRNR /0� /0� /0� /0� ����� ����� ����� �����

1

6

G

3

6666.... ��� ���� ��� ���� ��� ���� ��� ���� g��N��� �$] ?�+ ������g��N��� �$] ?�+ ������g��N��� �$] ?�+ ������g��N��� �$] ?�+ ������

Y#A�� ¥�@�� ������ ��� ��'0 �K ������ g��| u� :] Y#A��

.���@& §I �$��'�� ���� c�N�@&g��N��� �h� ��� :] �o�� W, j!t

I] U��o��� I] UM��.�� �#Z%� W, ;�Ü. � ����������� �$] ?�+

g��| ��������� :g��� J'��=H

� = (� − �)

Page 49: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٢٩

:�X&%�

= T ����� �+�N�� j ����B�� ��>%� '+

= RC�X�� �+�N�� j ����B�� ��>%� '+

= n 6F j %������ ( c�9��8�� Y#A�� '+

������ ������ g��| ��$��'�� �@��Z J'��=H �N�H ( ����$I '+=��

UKp�@�H V��>,:��& N9

MI'>G.6

������ g��N��� ���� ��$��'�� �@��Z

/0�/0�/0�/0� g��N��� �>� g��N��� �>� g��N��� �>� g��N��� �>� ������ ��������� ��������� ��������� ��� �<=@H�<=@H�<=@H�<=@H 1 4U44 – 4U64 �.�

6 4U61 – 4U�4 ?@9

G 4U�1 – 4UF4 '�>

� 4UF1 – 1U44 �'> '�>

G. ���� ���� ���� ���� n&��H n&��H n&��H n&��H(���� M�(���� M�(���� M�(���� M� ������ ��������� ��������� ��������� ���

�$¨H X&] ������ ��� � �>?�+ <!@��� ���= V�� M� (

.(���� � 7'�& ������� �pKo��� ��l��� j ������ ��� n&��H� M

U�$���� <!@��� ���=I U�@ë%� <!@��� ���= -�& (����

.���� <!@��� ���=I ���N+ ���� M#� j (���� M� n&��H �.�A

<!@��� ���= <&� n ������ ��� ���B�& J��� C��BH ?�+

) M����9I c$�'��Anderson dan Krathwol .( ���� ( �'+=�

�$��'�� ��@�Z � l��� J'��=H :����

Page 50: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٠

M�I'> G.G ��l��� j ������ ��� ���� �$��'�� �@��ZM�� ���= (����MII���9I c�$�'�]

/0� ������ ���

���=�� <!@����@ë%�

)LOTS(

���=�� <!@����$����

)MOTS(

���� <!@��� ���=�� )HOTS( ������

�9pH /�@H ���AH ��� ^�.H ��'��

1

6

G

3

2

c�!H ��f��� ���BH:g�� ��&�� ��=� �N�0

��� =∑ �

∑ �� × 100% = ⋯ %

�X&%�:

SKD�@&���� C��BH �>� =

= ∑ � '+ �@&���� C��BH ����H ������ ���

= ∑ �������� ��� '+

MI'>G.� @��� ���=�� V�� ( ������ ��� n&��H!<

/0�/0�/0�/0� M��M��M��M�� �@&�����@&�����@&�����@&���� ������ ��������� ��������� ��������� ��� ��=� ��=� ��=� ��=������&��&��&��&�

Page 51: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣١

1 �9pH % ⋯

6 /�@H % ⋯

G ���AH % ⋯

� ��� % ⋯

3 ^�.H % ⋯

2 ��'�� % ⋯

���� .... ����� ���A������ ���A������ ���A������ ���A�

�$��'�� ���& � N9 :'�N���� U��I� .���A� ³#� ?�+ c�!�H ����� �pK

�.�=�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� W, ���Ix¨ ��$��� /��&I

� U������� ����� /�� n ���.¯ �l��� J�.H � .)�� U����� �A� ��!&

U��� .��&��� n� ��I ] '�&I � ( ������ � l��� n� �&�� �� �$�'�

�!"� ��#$%� ����)�� ��� &�A��� �.���.� ������ ��� �0���� �KI U

������������ j p�#��� �f���I ������� ����� � � ������ �� . ���� U

.�@Z��� )��¯ ������ �@��Z W, (������ ���) ��&��� � l��� �>

I g��N��� I ����B�� �>�'�� ��l��� j ������� �$��'��M� n�&��H ��� .(�

Page 52: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٢

:��Hi� �l���� ( ����� p�@��� � l��� z0

MI'>G.3 ����� ���A�

����� ��AÝ

��� ������� ����� � � ������ ������ ��l�N�� �h��� �B@�� ��a �J� �$��'��641E°6464J ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (��)�� ���

������ n�

(�N!��) ������ ����

����B�� �>� M�� n&��H �@&���� g��N���

�>� ��l� j ������ ������ ��� � �> �o���

�@&���� M�� n&��HI Ug��N���I U����B��

����� ���� ;��, j+ �¬

Page 53: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٣

n����� �B@��n����� �B@��n����� �B@��n����� �B@�� �����I ������ ��+�����I ������ ��+�����I ������ ��+�����I ������ ��+

)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� �` :M�I[� �����)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� �` :M�I[� �����)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� �` :M�I[� �����)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� �` :M�I[� ����� ( �KI Uj&��H �.A� ( n.H )�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'��

/0� �� ��& ��8��G3 ���� .�9�� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( �$�'��� ���!"�?+í x�$] \í� U)�� ��� � .<�=�>�� ;Ù�

�o�+ N9��$�I �&î� �$�' �!� c] ���.�=�� �!� �p} �B.��I .7�'K]I ���.�=�� ��$�I �&î� ] .����!�� � �> ���AH ( ��N�I ���I �Ú� �&'� �$�'��

:��& N9 U)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� 7�'K]I ] . �&î�

������ V9xI ����I �o��I ��.HI ct, /�&'� j&p�� /�=�� c�h ��.�"."¥#�[�I �>����!��� c.H, W, �o�%�

Y . ���.�=�� ��$��� 1. � ] ^'.H h�%�I /������ M� ( Y#A�� �' �.�&�'���I 6. .�����I] �&� ��I] �&�8��� ��� j , U� �>��� ��!%� n�� u!| G. .�#$%� /������ � �> �&�AH ( c�9��8& :p�� nN��� �>�� �. .�$�'� nN�� u� �'��� �0#��� ��N�H

; . /������ 7�'K] 1. ��>��,I �V@9I ����@� ��$��'�� )K��� �&�AH 6. � �A8�] �&�AH�$�'�� ���� ( � �>��� �����A�� ��!%� �@��� /����� G. ��f�H���$� /������ ���N+ ��� W, M�Z��� j!tCTL ��'I U�����A��

I aI���� /������I U±�p�� /������ ��'I U�!�� /������PAIKEM (���N��I ����@��I ��+�'�%�I U��!����I U�A8��� /������)

Page 54: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٤

�. '0 :?�+ �N8& Uu@����I uN���� <&� W, �BH c] n�A�=H �$�'�� ��$� c�$�'&I U -��� �&�A��� �N+ ñ�II �&�'H uN���� n�� �Xl

�>����!��� /���HI �$��'�� �B@�� V��>, ( j.� /KI U/Ù�� 3. �$� cI���A�& /KI ��"� ���� �$¨� ��N������ ��$I uN���� '�+ W, �

�$��'�� )�� 2. �+@���� �#$%� w��=� Y#A��I u����I u@D���I uN���� n�� �+�

nN��� I] �$�'�� ( F. �$�'�� ( ������ M�I ��B��I �ok��� W, �$�'�� nN�� JN�K�� � &� 5. ��=��� �$�' )�� ��� �� ���N"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ��Ú (

��#$%� �o.� �$¨� m�� �>����!���I J�����I ��.���I ct%� E. H�&�& ] �$�'�� ���A�� ���ZI �Ü�I ����I �@�k� �$�'�� ��>

)Adiwiyata( 14. ��#$%� �$�'�� �&�� %� ����� ��$� �'��� �$�'�� �&�� %� j&�!�� 11. ���� �o���� L�t �$'�� 16. Z��& u>����� �KI ���� ���=�� W, /��$��'�� c������ ���!"�

)�� ;�� I] )�� ( ���K[� I] 1G. M� ( ��=o���� ��'.��I �o���� � &g� ���=�� �l ��t 9] <~I ��t 9]

-���� .?�+] I]

:a �� �����:a �� �����:a �� �����:a �� ����� ���� �f������� �f������� �f������� �f��� ������ ������ ������ ������ ��$ a �� ��l�N�� ������ ������641E°6464 ��#$%� �&�� �� �$�'�� (

�!hI ���.�� ������ �!h ² Uu�+�N� W, /=.�& )�� ��� �� ���!"� �'��= -�& Ua �� �!h J'��=& ������� ����� � � ������ .Y�$"� ������

���I'�� �!�8��I Y�$"� W, M�>�> ��N�$� J'��=& ������ .z�����%� :]

Page 55: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٥

��!8H)Google Form( aI��!�%� '&¶�� W, z�� ������ ( Y#A�� )���I.ó��h� ������ ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������

?�+ c�!�H )�� ��� ��G3 . '���� ������ ��� ]]]] .... �������� �� �� �� ������B�� �>� ����B�� �>� ����B�� �>� ����B�� �>� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ��� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ��� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ��� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ���

)�� ��� �� ���!"� ��#$%�)�� ��� �� ���!"� ��#$%�)�� ��� �� ���!"� ��#$%�)�� ��� �� ���!"� ��#$%� '�� ¯ n�| m�� ����B�� I] ����=�� �' �� ���H ����B�� �>� c, '���� j+ ���>] j&p�� u$��'�� j �&I��� ��=� j+ ���+ �KI U������ (

.����Z ��>,G5 ������� ����� � � ������ ������ ��� ����B�� �>� ������ J'��=H

� l��� g���:

� = �

: �X&%� NR = p�#��� '+��>y� �¿ ����Z

NT =������ ( c�9�8�� '+

����� � � ������ ������ ��� ����B�� �>� �f��� � l��� z�Bl:��& N9 )�� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( �������

MI'>�.1 ������ ������ ��� ����B�� �>� �f���

�&'.����&'.����&'.����&'.��� �>� �>� �>� �>� ��������BBBB���������������� NTNTNTNT NRNRNRNR ����� /0� ����� /0� ����� /0� ����� /0� �$�� 4UFF �5 GF 1 �$�� 4U32 �5 6F 6 �$�� 4UFG �5 G3 G

٣٨

٣١٨، الرياض: جامعة الملك السعود، ص. ١٩٦٦، اختبارات اللغةمدمد عبد الخالق محمد،

Page 56: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٦

��$ 4U55 �5 �6 � �$�� 4UFE �5 G5 3 �$�� 4U6F �5 1G 2 �$�� 4U2F �5 G6 F �$�� 4U�6 �5 64 5 �$�� 4U�6 �5 64 E �$�� 4U35 �5 65 14 �$�� 4U�6 �5 64 11 �$�� 4U34 �5 6� 16 �$�� 4UG1 �5 13 1G �$�� 4UFE �5 G5 1� ��Z 4U13 �5 F 13 �$�� 4UFE �5 G5 12 ��$ 4U51 �5 GE 1F

�$�� 4U�2 �5 66 15 ��$ 1U44 �5 �5 1E

�$�� 4UG5 �5 15 64 ��$ 1U44 �5 �5 61

�$�� 4U32 �5 6F 66 ��$ 1U44 �5 �5 6G

�$�� 4U36 �5 63 6� �$�� 4UF3 �5 G2 63 �$�� 4U2G �5 G4 62 �$�� 4U2E �5 GG 6F �$�� 4U34 �5 6� 65 �$�� 4U2E �5 GG 6E

Page 57: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٧

��$ 1U44 �5 �5 G4

����B�� �>� ���� j+ ������ )��� ������� ����� � � ������ ������ ��� M'& ?�+�>�'�� "��$" :/0��� (� U1F U1E U61 U6G UG4 . ?�+ M'& ���$[� ]

:/0��� ( "�$��" �>� 1 U6 UG U3 U2 UF U5 UE U14 U11 U16 U1G U1� U12 U15 U64 U66 U6� U63 U62 U6F U65 U6E /0��� ( M��=��I .13 M'&

."��Z" �>� ?�+

MI'> �.6 ����B�� �>� ��l��� j ������� ����� � � ������ ������ ��� '+

/0�/0�/0�/0� ����B�� �>� ����B�� �>� ����B�� �>� ����B�� �>� ������ ��������� ��������� ��������� ��� �<=@H�<=@H�<=@H�<=@H 1 > 4U64 13 ��Z

6 4U64 – 4U54

1 U6 UG U3 U2 UF U5 UE U14 U11 U16 U1G U1� U12 U15 U64 U66 U6� U63 U62 U6F U65 U6E

�$��

G < 4U54 � U1F U1E U61 U6G UG4 ��$

�MI'�� ?�+ N�+ ��=��7��� c] ( ����� �0]�>�'�� "��Z "'l�I M��=� )GUG] U(% ( n.H ����� � 9] �>� '�� "�$��" K '+ 6G ���)F2UF U(%� (�>�'�� "��$" 2 ) ���64(%.

YYYY .... ���� ���� ���� ����g��N���g��N���g��N���g��N��� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ��� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ��� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ��� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ���)�� ��� �� ���!�� ��#$%�)�� ��� �� ���!�� ��#$%�)�� ��� �� ���!�� ��#$%�)�� ��� �� ���!�� ��#$%�

�+�N�� �o��� /��f��� ?�+ Y#A�� � l��� /=.H Ug��N��� �>� ������ .�@��X�� �+�N��I �������!� c] �+�N�� ?�+ c�!�H6F p�#��� j %

Page 58: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٨

� l��� z�Bl ./��f���� 1G L�p9I U������ �f���� p�#H1G �f���� p�#H.�@��X��

J�'��$� � l��� ���� : g���

� = (� − �)

:�X&%�

= T ����� �+�N�� j ����B�� ��>%� '+

= RC�X�� �+�N�� j ����B�� ��>%� '+

= n 6F j %������ ( c�9��8�� Y#A�� '+

�f��� � l��� z�Blg��| ( ������� ����� � � ������ ������ ��� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ��� ����& N9 )��:

MI'>�.G ������ ������ ��� g��N��� �f���

�&'.����&'.����&'.����&'.��� g��N��� ���=g��N��� ���=g��N��� ���=g��N��� ���= NNNN j ��>%� j ��>%� j ��>%� j ��>%�

?�@=�� �+�N��?�@=�� �+�N��?�@=�� �+�N��?�@=�� �+�N�� j ��>%� j ��>%� j ��>%� j ��>%������ �+�N������� �+�N������� �+�N������� �+�N��

/0�/0�/0�/0� ����� ����� ����� �����

'�> 4U3� 1G 2 1G 1 �'> '�> 4U53 1G 6 1G 6

'�> 4U2E 1G � 1G G ?@9 4UG5 1G 5 1G � '�> 4U�2 1G F 1G 3 '�> 4U26 1G 6 14 2 '�> 4U3� 1G 3 16 F ?@9 4UG1 1G 6 2 5

�'> '�> 4U53 1G 1 16 E

Page 59: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٣٩

MI'>�.� g��N��� ��l��� j ������� ����� � � ������ ������ ��� '+

/0�/0�/0�/0� g��N��� �>� g��N��� �>� g��N��� �>� g��N��� �>� ������ ��������� ��������� ��������� ��� � �H � �H � �H � �H �<=@H�<=@H�<=@H�<=@H

1 4U44 – 4U64 1E U61 U6G U6� U

G4 3 �.�

'�> 4U2E 1G � 1G 14 '�> 4U3� 1G 6 E 11

�'> '�> 4U53 1G 6 1G 16 ?@9 4UG1 1G � 5 1G '�> 4U26 1G 3 1G 1� ?@9 4UG1 1G 4 � 13 ?@9 4UG5 1G F 16 12 ?@9 4UG5 1G F 16 1F '�> 4U3� 1G � 11 15 �.� 4U44 1G 1G 1G 1E '�> 4U26 1G 6 14 64 �.� 4U44 1G G 1G 61

�'> '�> 4UE6 1G 1 1G 66 �.� 4U44 1G 1G 1G 6G �.� 4U45 1G E 5 6� '�> 4U26 1G 3 1G 63

�'> '�> 4UFF 1G G 1G 62 �'> '�> 4U53 1G 1 16 6F

'�> 4U2E 1G 6 11 65 '�> 4U3� 1G 3 16 6E �.� 4U44 1G 1G 1G G4

Page 60: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٠

6 4U61 – 4U�4 � U5 U1G U13 U12 U

1F 2 ?@9

G 4U�1 – 4UF4 1 UG U3 U2 UF U14 U

11 U1� U15 U64 U63 U65 U6E

1G '�>

� 4UF1 – 1U44 6 UE U16 U66 U62 U

6F 2 �'> '�>

j "�.�" ���=�� ?�+ M'& ������ ��� U��=�� MI'> K '+3 ���)12UF K '+ "?@9" ���=�� ?�+ M'& ������ ���I U(%2 ) ���64 � U(%

K '+ "'�>" ���=�� ?�+ M'& ������ ���1G ) ����GUG ��� �0��o U(% K '+ "�'> '�>" ���=�� ?�+ M'& ������2 ) ���64.(%

;;;; .... n&��H ���� n&��H ���� n&��H ���� n&��H ���� ������ ������ ��� ������ ������ ��� ������ ������ ��� ������ ������ ��� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( ������� ����� � � )�� ��� �� ���!"� )�� ��� �� ���!"� )�� ��� �� ���!"� )�� ��� �� ���!"�(���� M� ��l��� j(���� M� ��l��� j(���� M� ��l��� j(���� M� ��l��� j

���� n&��H ������ ������ ��� �.�A¯ J�.H (���� M� ��l��� j������ ��� .MII��9I j$�'�] <���� J��� '�+ (���� M� ��. n �pKI\�f��� MI'>:

MI'>�.3 ���� �f��� n&��H MII��9I c�$�'�] (���� M� ��l��� j ������ ���

������������������������ (���� M��(���� M��(���� M��(���� M��

������ ��������� ��������� ��������� ��� /0�M��=�� �'��H ^�.H ���� ���AH /�@H �9pH

/0�� ������ ���1 M'& (���� M�� ���= ?�+

) ; /�@H6 Y#A�� .( I ��.@�� ���& c] c���A&

�ô$õ�ö�� �÷�ø�÷�s�� �s.ù�=�� �õ�ú.ô@�� jô

...õ�øK

1

Page 61: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤١

.�$��� ������ �'.& /0�� ������ ���6 M'&

(���� M�� ���= ?�+) ; /�@H6 .( ?�+ '��

�V��.�� /�@& c] Y#A��.��+ �&��K j��&I

÷jô õ�÷�s� �ô�õ& ...���õ+ �õ&�õ�ôK

6

/0�� ������ ���G M'& (���� M�� ���= ?�+

) ; /�@H6 />��& .(Y#A�� �=@&I m�� �N�!��

.� � ���

m{�� �õNô�s!�� ?õ�÷�õ...õ�ôK {�s � õ�õ�÷�õH

G

/0�� ������ ���� M'& (���� M�� ���= ?�+

H���A ) ;G M��Ü .( <NX�� ��!�� Y#A��

���.���"� ( ��$

. . .õ :'b]«�ù�soõ&U

�ô�õ&�õ�ôK :��o�&ù�÷Bõ���

/0�� ������ ���3 M'& (���� M�� ���= ?�+

) ; /�@H6 Y#A�� .( c���A& �&��� �&'.��

���l ��ÚI ����B��.��@

. . . �ô�õ&�õ�ôK :�ô�õ+ ô�ôpõKõI U

÷�ù�õ÷�ø$ø� ø/ø$÷�õH õz÷�s] :�õNø+

�ô�õ+õ& �û'ü�õ>

3

/0�� ������ ���2 M'&(���� M�� ���= ?�+

���� ;)�.( Y#A�� �{�Ü ��$��� �&��Ù� �'ÜI

�û�÷�ô s9 �õNô�so ø�ø�ú!õH �/ö� �s�õ$ü��� õjô

W, ��$�H �&��K .KV0'Z]

2

Page 62: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٢

� �H .��8�� ( Y#A�� I] ���!�� u� ��>%� �� �

.��$����

...�N�o

/0�� ������ ���F M'&(���� M�� ���= ?�+

���AH ) ;G.( <�& �N�9 j ���B�� Y#A�� ���B�� )���&I "��Ý"

."�]" <NX�� �'&'��

«�õ�÷�õH ý�þ�ô�÷Nõ> �:s] s�þ�ô�÷Nõ> . . .

�÷&ù�÷Bþ���

F

/0�� ������ ���5 M'& (���� M�� ���= ?�+

/�@H) ;6.( Y#A�� <NX�� p{@�& c] c���A&

.�8����

. . . �ôo �õ8ô�õ+ �V�õ�ô.�� �þ�ô�÷Nõ>

.�soõ�þB��õI

5

/0�� ������ ���E M'& (���� M�� ���= ?�+

) ; ����� /=.& .( ��>Á�� ( �N�!�� Y#A��

.���[� �N�!�� ¥�@& �

�õNô�s!ú�� ô�ôpK ?õ�÷�õ . .õKù�÷�s~ ÷jõ+ ��õ'÷�ô�õ�

.

E

/0�� ������ ���14 M'& (���� M�� ���= ?�+

/�@H) ;6.( Y#A�� ������ ��8& c] c���A&

.�V��.�� ( ����!��

���9 ø�õ�ú�õH ÷jõ ��ö9 õI ���õ=��

«�õ�ú�s�� �ôo ��ô��A��

14

/0�� ������ ���11 M'& (���� M�� ���= ?�+

√ ø'÷�õ+ øwù�õ�÷8õ�õ$ ?õ�õ

�õ�÷�õ �ôo d�11

Page 63: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٣

�9pH) ;1.( �.�& �A�&I �V��.�� j Y#A��

.��$��� ��>%�

«/$����

/0�� ������ ���16 M'&(���� M�� ���= ?�+

���AH ) ;G.( Y#A�� m�� �N�!�� <�& c] c���A& ���[� �N�!� � � ���

.��� &I=���

��� �õNô�s!�� 7ô �õ�ö�� . .�ôK {�s � õ�õ�÷�õH

.

16

/0�� ������ ���1G M'&(���� M�� ���= ?�+

�9pH ) ;1.( M'& M��=�� '�� .V�8�� C&��H ?�+ �9p�� Y#A�� ?�+

.� �� �pK j+ /�k@l

ý³õ'õl ?s�õ+ {Mø'õ& õ .õ�øK �jþ�õ�ø �jõõ� ÷�ôo

. .

1G

/0�� ������ ���1� M'& (���� M�� ���= ?�+

�9pH) ;1.( Y#A�� ?N=&I �9p�& c] c���A& .� � ��� m�� �N�!�� ���B�� ?�+ M'& "���&"

."��X ��o"

ø�õ�ú�õ&ø�õ�ú�õ&ø�õ�ú�õ&ø�õ�ú�õ& �þ�ö9 øY �þ�ö9 øY �þ�ö9 øY �þ�ö9 øY�����öA���öA���öA���öA��.Võ=õ .Võ=õ .Võ=õ .Võ=õ �����ö9 Jõ's.���ö9 Jõ's.���ö9 Jõ's.���ö9 Jõ's.��

�õNô�s!ú�� õjô �õ�÷�üB�� õ�õ�÷�õH �ô���� {�s �

. . . õ�ôK

1�

/0�� ������ ���13 M'&(���� M�� ���= ?�+

���AH ) ;G.( J'��=& �N�!�� ( @&�BH Y#A��

�÷�ôo ÷jô �õ'÷Bs��"õnõ>õ�"

13

Page 64: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٤

��'B M'��� "n>�" /0�� ������ ���12 M'&

(���� M�� ���= ?�+ �9pH ) ;1.( Y#A��

��� 7I�l �9p��� c���A&

÷jô ÷zõ=÷�s� ô�ôpõK. . . ��s�� 7Iø�øl

12

/0�� ������ ���1F M'&(���� M�� ���= ?�+

���AH ) ;G.( Y#A�� ��� 7�l '&'��� c���A&

.����B��

. . . �ô@úAö� ø�Kúp& õ:ù�õ�÷8õ�ô� ô�õ�õ�ú!s��

Yõ�ô!��

1F

/0�� ������ ���15 M'& (���� M�� ���= ?�+

) ; /�@H6 Y#A�� .( ���Z '���� c���A& .��I��

'+��0 /�@�& c] /���+ '��.���

�'÷�ô�õ� scõNú ø+ øz÷�õ� . . ùjõ+

15

/0�� ������ ���1E M'& (���� M�� ���= ?�+

���AH) ;G.( M'& M��=�� ��� 7�l ���AH ?�+ ."�í���" �N�!�� ( "��" ®� M'��� c���A& Y#A�� ��� 7�l j ��$���

.V���

�ôDõ�s�� ?s�÷�s� ø/ø$÷�õH �ôDõ�s�� ?s�÷�s� ø/ø$÷�õH �ôDõ�s�� ?s�÷�s� ø/ø$÷�õH �ôDõ�s�� ?s�÷�s� ø/ø$÷�õHs�ù�s�ù�s�ù�s�ù�õ�õ�õ�õ�õ$õ$õ$õ$NNNN.�õ�þ�s�ö�� �.�õ�þ�s�ö�� �.�õ�þ�s�ö�� �.�õ�þ�s�ö�� �

÷jô �õ�ô$õ�ö�� ?õ�÷�s�� V��� ���� 7÷�l

. . .�ôK

1E

/0�� ������ ���64 M'&(���� M�� ���= ?�+

��V�õ�ô.�� ÷jô ø7ù�÷�õ� cõN÷�s�ø=ô� �cs]

64

Page 65: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٥

/�@H ) ;6.( Y#A�� �� ���& c] c���A&

.�V��.��

. . õ�ôKõI �õ&�õ�ôK

/0�� ������ ���61 M'& (���� M�� ���= ?�+

����) ;�.( �pK ( Y#A�� ��A& M��=�� ( <NX�� /$� ������ ��>% ��¸ � �V��.��

.��$���

�÷�ôN�X�� ø/$� ønù>÷�õ& {�s � ø\õ�÷�õH :ôp{��

. . .Wù,

61

/0�� ������ ���66 M'& (���� M�� ���= ?�+

) ; ���AHGY#A�� .( �N�!�� ��H��� c���A&

�'�@ ��� c�!��

�N�!�� �H� ��� c�!�� ��Hi�

! ó�'�@

66

/0�� ������ ���6G M'&(���� M�� ���= ?�+

���AH ) ;G.( M'& M��=�� ?�+ '�� ._] ��� ?�+ ����� M'�& c] Y#A��

.��N�� ��$���

õ�øK . . . �ù�s] ø�õ�÷gõ&�õ+õ�÷gs�� �ôo þ�ø��[�

6G

/0�� ������ ���6� M'&(���� M�� ���= ?�+

���AH ) ;G.( Y#A�� �'�@ ��� c�!�� c���A&

.��$��� ����� J�'��$�

øn÷�ù�õH õ�ôK . . .��ö]¥÷��=�� �ôo nô�õXõ���

6�

Page 66: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٦

/0�� ������ ���63 M'& ���= ?�+(���� M��

���AH ) ;G.( n &I=� ?�+ '�� U���0 ���$[� �N�!�� M'�& c] Y#A�� ��� c�!�� ��$���

.��@

. õ�øK �ô�s� 'þNõ�ø �$�'�� �ôo . .

��#$%� �&�� ������!"�

63

/0�� ������ ���62 M'& (���� M�� ���= ?�+

��AH) ;G.(( �pK Y#A�� ?�+ '�� M��=�� � �V��.�� �� /�@& c]

.��$��� ��>%� p�@&

�ø�ú!õ& �sxõ �ôo ��ôoõ�þB��

«'ô��õ�s��

62

/0�� ������ ���6F M'&(���� M�� ���= ?�+

�9pH ) ;1.( j ��>%� �� ( ����! M��=�� �pK

.�V��.��

�Jö] ö�õN÷�õH .�ôo /õ&÷�õ. .

6F

/0�� ������ ���65 M'&(���� M�� ���= ?�+

���� ) ;�.( '&'� ��0 Y#A�� ?�+ '�� U��>%� />��& � ���"� /�@& c] ���� � "��o�" ®� M'H m�� �<���� ���>[�

."��o�" �N�!�� '� ?�+

"�õ�ôoõ�" �õNô�s9 �'ô� �ôo. . . ��õ�ô"�

65

Page 67: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٧

/0�� ������ ���6E M'&(���� M�� ���= ?�+

���AH ) ;G.( M��=�� ( �.��AHI ����� j+ j��& c���A& Y#A�� .��N��

.��$��� �N�!�� '&'���

:ô s�÷Is] Uc÷�ø$ü�õ'øA�� . . ÷/øK# �ôo Yô�õ$õ�÷'s��

6E

/0�� ������ ���G4 M'&(���� M�� ���= ?�+

���AH) ;G.( M��=�� .����A�� ��� j+ ��8& '&'��� c���A& Y#A�� ��N�� c�!�� �N�!��

.��@��

. ôz÷�s]õI U�õ�÷�ù�s� ôz÷�s] �ôo ?õ�÷�s�� . .

?s@÷8õ�÷=ö��

G4

�o�+ �.�=�� ������ )��� j c] ( ������� ����� � � ?����� ������ ��� ��$��'�� ��l�N�� )�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'��641E/6464

���$[� c��#� ?�+ c�!�H. ������ ��� UMI'�� ?�+ N�+� ���= ?�+ M'& ( "�9pH" (���� M��

:/0��� 11 U1G U1� U12U6F[� �] . "/�@H" (���� M�� ���= ?�+ M'& ���$:/0��� ( 1 U6 UG U3 U5 U14 U15 U64 U62 ���= ?�+ M'& ���$[� ] .

:/0��� ( "���AH" (���� M��� UF U16 U13 U1F U1E U66 U6G U6� U63 U6E UG4. " (���� M�� ���= ?�+ M'& ���$[� ]����:/0��� ( " 2 UE U61 U65 "^�.H" (���� M�� ���=N�� . "�'��H"I.'>� �

MI'>�.2 j ������ ��� ���� )��� ��l���(���� M��

Page 68: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٨

/0�/0�/0�/0� C��BH C��BH C��BH C��BH�@&�����@&�����@&�����@&����

(/0��) ������ ���(/0��) ������ ���(/0��) ������ ���(/0��) ������ ��� � �H � �H � �H � �H �&�� ��=��&�� ��=��&�� ��=��&�� ��=�

1 ;1 (�9pH)

11 U1G U1� U12 U6F 3 % 12UF

6 ;6 (/�@H)

1 U6 UG U3 U5 U14 U15 U64 U62

E % G4

G ;G (���AH)

� UFU16U13 U1F U1E U66 U6G U6� U63 U6E U

G4 16 % �4

� ;� (���)

2 UE U61 U65 � % 1GUG

3 ;3 (^�.H)

° ° °

2 ;2 (�'��H)

° ° °

�$�'�� ( ������� ����� � � ������ ������ ��� UMI'�� �pK ?�+ N�+� )�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� ��?�+ jNX�& ��@��BH n��] :jK U�9pH

I U/�@HII U���AH�����@&���� M�� ���= ] . ^�.H �'��HI . �>� � ��� ?�+ M'& ������� ���=����� M (;1 "�9pH" K '+3 ) ���12UF% U(

?�+ M'&� ���=���� M�( ;6 "/�@H K '+ "E ) ���G4% ?�+ M'& U(� ���=���� M�( ;G "���AH K '+ "16 ) ����4 ?�+ M'& U(% ���=

����� M�( ;� M�& "����"1GUG K '+ %� ?�+ M'& ������ ��� ] . ���� ���=���� M�( ;3 ;I "^�.H"2 .'>�&� "�'��H"

Page 69: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٤٩

� � �B@��� � �B@��� � �B@��� � �B@�� ����� �f��� �80������ �f��� �80������ �f��� �80������ �f��� �80�

����� �f��� �80������ �f��� �80������ �f��� �80������ �f��� �80�

�I � l��� z�Bl Un����� �B@�� ( ������ ���� W, � ��$ �9 .������� �f���

:?�& N�o :�k��� ��%� I] ��i� ����� �80��$ ����� )�����

1111.... ����B�� �>� �$� ?�+ ������ ��� j+ ������ ���� �80�����B�� �>� �$� ?�+ ������ ��� j+ ������ ���� �80�����B�� �>� �$� ?�+ ������ ��� j+ ������ ���� �80�����B�� �>� �$� ?�+ ������ ��� j+ ������ ���� �80�

M�B��� �'��=�� �I�o U�� �� �>� I c�NX�� ¥'Z j+ #Xo

�� ����B�� �>� �K �'��� ������ ��� � �> ?�+�&I=�. ����!&�] M0

������ c9 �x, U������ 7'K /��& c] '�� ������ ��� � �> '&'���

M��=�� z=�� �����o U/����� )��� ��, /��.��� �>�'� ���Z I] �&��� ���$

�&���.GE

Un����� �B@�� ( ����� )��� ?�+ '��=H ��� c] 7��� ������ ������

������� ����� � �)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( j ��l�

g��N��� ( n.H�� �����U�$�� c[F2UF ( %I U"�$��" �>� 64% (

"��$" �>� U IGUG% (�>� "��Z".

����H c] ����& U'��� �N������ ��, ?�+ M�B��� u@&�] M0 N9

.&I=� ������ ��� j ����B�� �>��4

6. ��N��� �>� �$� ?�+ ������ ��� j+ ������ ���� �80���N��� �>� �$� ?�+ ������ ��� j+ ������ ���� �80���N��� �>� �$� ?�+ ������ ��� j+ ������ ���� �80���N��� �>� �$� ?�+ ������ ��� j+ ������ ���� �80�gggg

39

Arikunto, 2012, hlm. 210 40

Arifin, 2011, hlm. 270.

Page 70: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٠

Un����� �B@�� ( ����� �f��� ?�+ '��=H c] ��� j g��N��� ������ ������

������� ����� � � M'& )�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� (?�+

�f��� 4U44 – 4U64 �&� �� ��=��� "�.�" �>� ( 12UF U% �f���I

4U61°4U�4 �&� �� ��=��� "?@9" �>� (64 �f���I U%4U�1 –

4UF4 �&� �� ��=��� "'�>" �>� (�GUG �f��� � U%4UF1 – 1U44 (

�&� �� ��=��� "�'> '�>" �>� 64.%

GGGG.... j+ ������ ���� �80�j+ ������ ���� �80�j+ ������ ���� �80�j+ ������ ���� �80� ���� <!@��� ���=�� V�� ( ������ ������ ������� <!@��� ���=�� V�� ( ������ ������ ������� <!@��� ���=�� V�� ( ������ ������ ������� <!@��� ���=�� V�� ( ������ ������ ���

����� � � ������ ������ ��� ���� j+ ����� �f��� ?�+ N�+�

���=�� V�� ( )�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� �� �$�'�� ( �������

; (���� M�� ?�+ M'& ������ ��� .���� <!@���1 M�& (�9pH)12UF %

M�� ���= ( � .���$[� c��#� j; (����6 M�& (/�@H)G4 U%

; (���� M�� ���=IG M�& (���AH)�4; (���� M�� ���=I U%�

M�& (����)1GUG; (���� M�� ���=�� ( ������ ��� �] .%3 (^�.H)

;I2 �o�+ .'>�&� (�'��H)�p}c] U (���� M�� n&��H /�&� ������ ���

¯ ����� � 9] /���� J'��=& .�� ���(���� M�� ���= ��� ���9 ( P@����

.������ ������

��$��'�� )����641G .���� <!.��� ���=�� �V@9 ?�+ '9�&

���� <!@��� ���=�� J�'��$� /���� ?�+ ����& UL�p�I /������ ���N+ (

n$�II ��N+ <!@��� Y#A�� n�f8H c] n�A�=& �l ������ ��� �'+,I

.�$�'�� 7�'K¨� ��$�

Page 71: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥١

<���� ��H�& � /������ ( Jk��� �#Z, c, U\�#�I :< M0 N9

W, : �@�� �N��� j <��H L�$�K U�&������ <��H �� U��$��'�� )K��� ���v

8�� �N��� ���� ?�+ '9�&I _="� <~ :'��.��� /������ ��N�� M.���I �

.���� <!@��� ���=���1

41

Saijan & Afandi, 2017, Pengembangan Model Pembelajaran IPA untuk Memberdayakan

Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Surakarta: Universitas Sebelas Maret, hlm. 1

Page 72: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٢

� =�� �B@��� =�� �B@��� =�� �B@��� =�� �B@��

J�����J�����J�����J�����

]]]] ....  � � � ��Z#�Z#�Z#�Z#

��� ���� j+ ����� �f��� �80� I U����� U������ ��+ ?�+ N�+�

������� ����� � � ������ ������ U)�� ��� �� ���!"� �&�� �� �$�'�� (

:W��� ����$�� c] � l��� n�A�=H

1. c]����B�� �>� j ������� ����� � � ������ ������ ����$�'�� (

U)�� ��� �� ���!"� ��#$%� �&�� ��64% ��� ( n.H�� ���=

"��$" '��2 (I U ����� ���=��" "�$F2UF '�� %6G � U ���

GUG.�.o � ��� '�� "��Z" ���=�� ( %

6. ������� ����� � � ������ ������ ��� � �> c] ��#$%� �&�� �� �$�'�� (

)�� ��� �� ���!"� ��l��� j �>� ?�+ M'& g��N���12UF ( %

U"�.�" ���=�� I64" ���=�� ( %?@9"I U�GUG % ���=�� (

� U"'�>"64."�'> '�>" ���=�� ( %

G. ������� ����� � � ������ ������ ��� � �> c] (���� M�� ��l��� j (

�=�� V��U<!@��� �� ; (���� M�� ?�+ M'&1 M�& (�9pH)12UF U%

; (���� M�� ���= ( �6 M�& (/�@H)G4 M�� ���=I U% (����

;G M�& (���AH)�4 ; (���� M�� ���=I U%� M�& (����)

1GUG; (���� M�� ���=�� ( �] .%3 ;I (^�.H)2 .'>�&� (�'��H)

���=�� J'��=& ��� P@���� <!@��� ���=�� J'��=& ����� � 9]

Page 73: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٣

?�+ c�!�H ���� <!@��� ���=�� {c[ .���� <!@��� � � �.o ��

)1GUG(% ���$[� c��#� j.

YYYY .... �l���0���l���0���l���0���l���0��

�>�H L�x �>] j .cB.��� j < 9 ����� �pK �'+, ( � l��� zo�+

� �> ���� j+ ����� ��0�HI ����� �pK c��N!�� j&��i� u l��� j � l���

.������ ���� l��� N9 .������� ����� /�� W, #&0 �l���0�� �A�H c] '&�H

��$��'�� )�� c] �o�+641G <!@��� ���=�� �V@9 ?�+ Y#A�� '9�&

.���� .���� <!@��� ���=�� ���AH c] '�� �t�.HI /������ ���N+ ( L�p�I

) ci� /������ �B+ �I'��=& c] Y#A�� n�A�=& �p}era pendidikan 4.0( U

����& ������ p�@�H ��0I .��'��I U:'.�I U��N���I U�8�� <!@��� L�tI

.������ ��� � �> 7���� �0��$� ������ ��� ���� /����

Page 74: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٤

n>����I � B��n>����I � B��n>����I � B��n>����I � B��

�N��� 'b] UU�'&�K 'b] ct, ��9p 'b] ?�+I :'h� n>���� /���H )K� (

���] ���� u.���� ������� ����� _���� �!@�� �� :��K.��

U'Nv �� � '�+ 'NvU 1EE2 UJ����� ������� L��� ��> n�A :�&��� U

��$

U��> '�N"� '�+ ��> U1�G6 /�6411 UJ ^�.H ( ��Z� Y�ÚI �KÚ�

��'��I p�N���� V� ] :��K.�� U_���� �!@�� ��

�� � ?�+ U U 'Nv������� ����� ��'H ��$] U1E52UJ :�&��� ������� �!�N���& ��=��

Y�+ �!��I��!�� />�� ��0 – �=��I'�,

U/$0 'Nv ��]U �!@�� �� U^�.���I �& �@�� ¥I�@��– cN+

Page 75: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٥

Afandi, & Saijan, 2017, Pengembangan Model Pembelajaran IPA untuk

Memberdayakan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Surakarta:

Universitas Sebelas Maret

Ainin, Moh., 2013, Metodologi Penelitian Bahasa Arab, Malang: Bintang

Sejahtera

Arifin, Zainal, 2011, Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Arikunto, Suharsimi, 2012, Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi

Aksara

Djiwandono, M. Soenardi, 1996, Tes Bahasa Dalam Pengajaran, Bandung: ITB

Hamid, Abdul, 2010, Mengukur Kemampuan Bahasa Arab Untuk Studi Islam,

Malang: UIN-Maliki Press

Kasiram, Moh., 1984, Teknik Analisis Item: Tes Hasil Belajar dan Cara-Cara

Menghitung Validity dan Realibility, Surabaya: Usaha Nasional

Nurgiyantoro, Burhan, 2011, Penilaian Pembelajaran Bahasa , Yogyakarta:

BPFE

Putro Widoyoko, Eko, 2014, Penelitian Hasil Pembelajaran di Sekolah,

Yogyakarta : Pustaka Belajar

Sudjana, Nana, 2006, Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya

Sugiyono, 2015, Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D, Bandung: Alfabeta

Sugiyono, 2019, Metode Penelitian Pendidikan Edisi ke-3, Bandung: Alfabeta

Yaumi, Muhammad, 2013, Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran, Jakarta:

Kencana

Page 76: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٦

ملاحق

Page 77: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٧

��� ��� ��� ���1111 ���� j ����� cx,���� j ����� cx,���� j ����� cx,���� j ����� cx,

Page 78: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٨

��� ��� ��� ���6666 �$�'�� j ����� cx, ��$����$�'�� j ����� cx, ��$����$�'�� j ����� cx, ��$����$�'�� j ����� cx, ��$���

Page 79: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٥٩

��� ��� ��� ���GGGG ������� ����� � � ������ ������ ���������� ����� � � ������ ������ ���������� ����� � � ������ ������ ���������� ����� � � ������ ������ ���

Page 80: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٠

Page 81: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦١

Page 82: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٢

Page 83: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٣

Page 84: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٤

Page 85: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٥

Page 86: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٦

Page 87: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٧

Page 88: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٨

��� ��� ��� ������� ��N������ ��AÝ��N������ ��AÝ��N������ ��AÝ��N������ ��AÝ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang

berkaitan dengan : وايات الطلاب والمعرض؛ المهنة والحياة؛ المهنة والنظاماله

baik secara lisan maupun tertulis

Sekolah/ Madrasah : MAN 2 Malang

Kelas/Semester : X/ II

Mata Pelajaran : اللغة العربية

Materi Pokok : المهنة والحياة

Sub Materi : مهارة الكتابة

Page 89: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٦٩

3.2 Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan

dengan :

وايات الطلاب والمعرض؛ المهنة والحياة؛ المهنة والنظاماله

3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase, dan kalimat bahasa

Arab yang berkaitan dengan : وايات الطلاب والمعرض؛ المهنة والحياة؛ المهنة اله

baik secara lisan maupun tertulis والنظام

3.4 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur

budaya dari teks terkait topik : وايات الطلاب والمعرض؛ المهنة والحياة؛ المهنة اله

yang sesuai dengan konteks penggunaannya والنظام

3.5 Menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar

terkait topik : وايات الطلاب والمعرض؛ المهنة والحياة؛ المهنة والنظاماله dengan

memerhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara

benar dan sesuai konteks

4.2 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang:

المهنة والحياة؛ المهنة والنظام ، وايات الطلاب والمعرضاله

dengan memerhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur

budaya secara benar dan sesuai konteks

4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara

memberitahu dan menanyakan fakta perasaan dan sikap terkait topik

المهنة والحياة؛ المهنة والنظام، وايات الطلاب والمعرضاله dengan memerhatikan

unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai

dengan konteks

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan

informasi terkait topik : المهنة والحياة؛ المهنة والنظام ، وايات الطلاب والمعرضاله

sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

Page 90: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٧٠

3.4 1 Menyusun kata, frasa dengan baik dan benar terkait المهنة والحياة

3.4.2 Mengidentifikasi pola kalimat dalam teks

3.4.3 Membuat kalimat sederhana dari kosa kata yang baru diperoleh

terkait topik

3.4.4 Merangkai paragraf sederhana menggunakan kalimat sendiri

3.4.5 Menyusun kalimat dengan pola tertentu sesuai struktur teks dan unsur

kebahasaan yang benar

4.3.1 Menirukan teks bacaan terkait topik

4. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu memahami kata, frasa dengan baik dan benar

2. Siswa mampu mendidentifikasi wacana terkait topik

3. Siswa mampu menganalisia wacana trkait topik

4. Siswa mampu mencipta karangan sederhana terkait topik

5. Siswa mampu menyusun karangan sederhana terkait topik

6. Siswa mampu menirukan wacana terkait topik

5. Materi Pembelajaran

B. Materi Pelajaran

Materi pelajaran berupa bacaan tentang المهنة والحياة yang terdiri dari :

1) Fungsi Sosial

Perkenalan diri

2) Kosakata baru dalam teks

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1) Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik

2) Metode pembelajaran : Contextual Theacing and Learning

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Waktu

Pendahulua

n

1. Guru mengucapkan salam,

menanyakan kabar serta mengajak

doa bersama para siswa sebelum

memulai pembelajaran.

16 menit

Page 91: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٧١

Kegiatan Kegiatan Waktu

2. Guru memeriksa kehadira,

kedisiplinan, kerapian dan kebersihan

siswa sendiri maupun ruang kelas.

3. Guru mengkondisikan para siswa

sebagai persiapan agar siap dan

tenang dalam menerima pelajaran.

4. Mendiskusikan meteri yang telah di

pelajari sebelumnya melalui kegiatan

tanya jawab guru kepada siswa.

5. Menyampaikan garis besar materi

yang akan di pelajari berupa tema,

teks bacaan, serta kegiatan dan

tekhnik yang akan digunakan dalam

proses pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

6. Guru menjelaskan langkah yang akan

dilaksanakan selama proses

pembelajaran

Kegiatan

Inti

Mengamati

1. Peserta didik mengamati gambar yang di

tampilkan guru

2. Peserta didik berdiskusi tentang gambar

yang diamati dengan panduan guru.

Merumuskan Pertanyaan

3. Guru memberikan stimulus kepada

peserta didik tentang gambar yang telah

di amati.

4. Peserta didik secara lisan menanyakan

60 menit

Page 92: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٧٢

Kegiatan Kegiatan Waktu

nama-nama orang yang ada dalam

gambar.

Mengumpulkan Data

1. Secara lisan, peserta didik

mendeskripsikan nama dalam gambar

dipandu guru.

2. Peserta didik secara lisan

mendeskripsikan nama-nama orang

dengan struktur kalimat dhomir muttasil

mufrod.

Menganalisa Data atau Informasi

1. Peserta didik mencari contoh percakapan

dalam buku

2. Peserta didik menyusun kalimat tanya

jawab pertanyaan dengan teman dalam

kelompok

Mengkomunikasikan

• Peserta didik mendemonstrasikan

percakapan secara berpasangan

• Guru memberi umpan balik terhadap

pemahaman konsep peserta didik tentang

materi yang dipelajari.

Penutup

1. Guru mengajak peserta didik

menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Guru mengadakan tes secara langsung

dengan soal yang sudah disiapkan

3. Guru menjelaskan secara singkat materi

15 menit

Page 93: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٧٣

Kegiatan Kegiatan Waktu

yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya

4. Guru memberikan pesan-pesan moral

terkait dengan penanaman sikap Ki 1 dan

Ki 2

5. Guru mengajak berdoa dengan Doa Akhir

Majlis (Kafarotul Majlis) dilanjutkan

dengan salam dan berjabat tangan dengan

seluruh siswa.

E. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1) Media : Gambar fasilitas di sekolah

2) Alat : Komputer, LCD, papan tulis, spidol

Sumber belajar : buku bahasa Arab Sumber Belajar

1. Buku guru (Bahasa Arab Pegangan guru)

2. Buku Siswa (Bahasa Arab kelas X Kemenag 2014)

3. Kamus Bahasa Arab

4. Modul

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian

No Aspek yang dinilai Skor Maksimal

1 Pemahaman kitabah 40

2 Ketepatan harakat 20

3 Struktur 20

4 Pilihan kosakata 10

5 Kelengkapan isi 10

Jumlah 100

Page 94: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٧٤

a. Lembar Observasi Performansi

Kelas : X

Semester : I

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Waktu Pengamatan : 30 x 2JP

KD yang diamati : KD 3 dan KD 4

Indikator KD : Lihat pada uraian diatas.

No Nama Skor peraspek yang diperoleh Skor yang

diperoleh

Pemahaman

kitabah

Ketepatan

harakat

Struktur Kosakata Isi

1

2

3

4

6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

- Pembelajaran Remidial dilaksanakan pada saat penilaian harian KD

tertentu selesai dengan mengulang bahan yang telah dipelajari

- Pembelajaran Pengayaan dilaksanakan pada saat penilaian harian KD

tertentu selesai dengan menambahkan bahan baru

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Drs. H. SAMA’I, M.Ag

NIP. 196411201994031001

Malang, 5 Januari 2020

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Syamsi, S.Ag

NIP. 19730317200101003

Page 95: ˘ ˇ ˆ˙etheses.uin-malang.ac.id/21727/1/16150082.pdfBahasa Arab dalam aspek kognitif adalah tingkat C1 (mengingat) 5 butir soal (16,7%), tingkat C2 (memahami) 9 butir soal (30%),

٧٥

��� ��� ��� ���2222 ��H�p�� �<$��H�p�� �<$��H�p�� �<$��H�p�� �<$

/$�� : -�+ ��� #��� é&�HI �`� U�'0 : 3 �&��,1EE5

'����� ::���� ��c���� :?A$��� �I> U�'0

j!=�� c���+ : /0� I�� 9�$�&�> ��h�1 CH� /0� :453GG42224E�

aI��!�%� '&¶�� :[email protected] �$��'�� ��B���� :

° � �h ?�+ � l��� z�Bl�#$%� ����'��%� �$�'�� U�'0 ���!"� � �I>J+ ?A$��� 6414

° � �h ?�+ � l��� z�Bl ���!"� ��#$%� ����'��%� �$�'��1 U�'0 �I> ?A$��� ;����� ��$641G

° � �h ?�+ � l��� z�Bl ��#$%� ����'��%� �$�'�� ���!"�6 U�'0 �I>?A$��� ;����� ��$6412

° /���H /=0 U������� ���9 U)�� /�K���� L� ��� ���� ����� �������