LAPORAN PENELITIAN

EFEK PENGGUNAAN PETA DAN GLOBE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SlSWA DALAM MATA PELAJARAN IPS Dl SDN 09

BELAKANG BALOK KECAMATAN AUR BIRPJCO TIGO BALEH KOTA MADYA BUKlTTlNCGl

L rz W &

OLEH :

Dra. Zuraida ( Ketua Peneliti )

Penelitian in i dibiayai oleh : Dana Rutin IKlP Padang

Tahun Anggaran 199711998 Surat perjanjian kerja No. 11lPT37. H.8/N.1.4.211997

Tanggal 23 Juni 1997

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG 1998

'/Ti.iUA : j)rae zarzidz 1L1 I

- ~ l & ~ o t a : 1 . D r a . Elma d l v : i

. - 2 . Dra. ~ : ~ l l y m i Zen

3 . ips. za ina l A b i d i n

4. Dr.- Z u u d i

D a l z m Proses Bela jar :.;ensajar d i ke1a.s penggunazn media

p e n d i d i k a sanga t per lu . 3&an 13malilt (1 986 ; 11 ) mengatakan

penggwlazn media pendidikan d i sekolah-seiiolan adalah mutl&

bagi guru ymg profes iona l . 7lenggunaaa media penga jaran da-

lain proses b e l a j a r mengajar merupal;a.ii. ~ n ~ d a l utar;la u n t ~ ! ~ m e -

ngemjangkan po t ens i an&. d id ik akLa pengetahurn s o s i a l dan

pengzjaran s e j a r a h di Sekolah D a s a , d i sntara jen i s - j en i s

media pendidilcan a d d a h p e t a dan globe.

P e a e l i t i a n y a i g be r judu l 113fek pengguna= p e t a dan glo-

be te rhadap p r e s t a s i b e l a j a r siswa dalam mata p e l a j a a n I P S l l

( s t u d i eksperimen d i k e l a s V SDli 09 Belakang Balok Buki t t ingg i )

$Iasalah yang d i t e l i t i ada lzh apakah adz e f ek penggunaan p e t a

dan globe t e rhadap p r e s t a s i b e l a j a r s iawa dalan mata pe la ja r -

Ilrnu Penge.tahum S o s i a l . Sesuai dengan t u j u a yang hen-

dak d i capa i dalam p e n e l i t i a n ini ada lah i ng in n e l i h a t per-

bedaan p r e s t a s i b e l a j a r siswa yang Uajar mengglmakan pe t a

dan globe dengan p r e s t a s i b e l a j a r siswa yang t i d a k mengguna-

kan p e t a dan globe pada mata pe l a j a r an IPS Se jarah.

Hipotes is p e n e l i t i a n i n i adalah pengajam IPS yang

me.nggunakan p e t a dan globe a k a 1e.bin baik efeknya terhadap

p r e s t a s i siswa d z r i pada yang t i d z k menggunaka? p e t a dan

globe pada bahan k a j i a n s e j a r a h dengan pokok bahasan Zaman

Penduduiran Jepang.

P e n e l i t i a n i n i dilaksmalcan pzda SDH 09 3 e l a k a . g Balok

Kodya Buki t t ingg i , populas i dalam p e n e l i t i a n i n i adalah se-

nua siswa k e l a s V yang berjumlah 53 orzng, kemadian p e n e l i t i - 8 ' .. _., . ..

memilih 40 orang siswa sebagai s m p e l p e n e l i t i a n i n i .

I Untuk memperoleh d a t a dalam p e n e l i t i a n i n i , penu l i s I I menyusun instrumen p e n e l i t i m berupa t e 3 ob j e k t i f berdasar- I I kan GBPP SD 1994 dan buku-buku SD yang relev=. S e t e l a h ana- 1 l i s i s terhadap item-item y a i t u dengan melihat indek kesu- I

, k a ran , indek daya beda, u j i r e l i a b i l i t a s d m u j i v a l i d i t a s I

I , t e r n y a t a d a r i 40 b u t i r s o a l yang ' t e r 2 i l i h hzj-a 30 b u t i r

seal i n i l a h yang. d i j ad ikan pre -Leo d m pos t e s .

i

3atz j-:ns telei.1 ter::umpul d i o l z h dengal s ta t i s t i k yang

saaua i y a i t u un tuk menguji Tes Perbedaari Dua Rata-Bata de - ngan Uji t (!Tea t ) . Sehingga ditemukvl = 19,5 , k p = 15,55, dsg = 4 ,42 dan Yes t h i t ung 2,141, sedangkan t t a b e l I ,68

pada taraf nyz t a 0,05 ( t a r a f kepercayaan 95%) 'i 'ernyata Yes t h i t u n g a ' r e s -t - tzbel . K e s i m p ~ l a ~ y a peng-

gunam p e t a dan globe akan l e b i h ba ik efeknya terhzdap pres-

t a s i be la ja r siswa d a r i pada yzng tidal4 menggundcan p e t a

an globe dalarn penga j.aran .IPS, bahan k a j i a n Se. jarah.

Kegiut~i pwcl itinn memp&nn bn3irul dwi d m m . pwmnu ti~qgi, di ~nmpir~g r>e.tldidika! dat: ycs?rlgabdim~ kqada Maqm-akaf. Regiatrnl ycnelitian isli barus dil&~atlakasl oleh lKLP Padm~s yang dikerjakm~ oleh staf ukade~l~ikan~ya ddmn ran&. menirigkatkrul m u h ~ pi tndidh~, meldui yt:l~i~~ghim~ n~utu s tofhde~nik, bnik sebagRi dosen nmwy~n~ yrtneliti.

Kami m c n ~ m b u t p,es~~bira nsdla y;mg d i l h l peneliti ur~tuk ~ncnjawah berbqaj ye~masalaf~mi peeiidika~, b&k ymg bersifi inter;ksi beb@ faktor yang ~nernpengaruhi puktzk kPpendidikan, yr;l~gmsnar~ males-i bidmg sludi, ntaupufl proses pe~lpjzrmn dais11 lieIus p g sdd~ gaixnlyn n~unc i~ l dnlnnl kajian ini. Hsi l penelitinn s+pt:~fi ini jeios tnrnarnbd~ uPrtwasm\ dm yt~n;rhan;ul kito tenfang proses pcndidikml. bIlalarlpul brwil ~~"elitirtn bii rnurlj$in nlasih tnernnjukrvl bebel-npa kelemnhan, rLa1nun s a p yakiu hnsilnya d q a t dipakai s e b w b@nn dnri upap p e n i n g h t ~ ~ nluhi pendidilm~ p d a m~rnmyn K i m i men$~urapl:ml di r n w yang &an d:?@ senl&in basyak penelitiuu ymg hnsilnya d q a t lal(~;rn~g dj ttmqkas1 ddml p.;~lin&ihl dan pengmbatlgml teo1-i dm yr.aktek kependidikan

HnsiI yene!iliru~ illi teInh ditelndl oleh tim psreviu ugul do11 h-yorwl penelitim h b n p Paleljtiwl JKJP .Padalp, y w g dilidwkrn~ sccnra "blind revie.vhag". Kanudian diserinurka~ ym~g tnelibakkan dosen £ahlitas IfW Ydm8 untuk hrjunt~ diseminasi. Mudnh- ~nndnlm.n peneiitinn ilii be~-~~mIfbai bngi pengmlbaulgau iihl~u p d a mnwmlyu dm] petlinglmntm~ mutu sttaf ukndeinik BrD Pudwg.

Pada kesempatai ini kami inp j r~ meo,gucapkml terirna knsih kegada berbqni yih& prig menlbzmtu trriaksntmoy, paslitinn ii, te~mtmm keyndn pinlpi~m l o ~ ~ b a p . t~.l-hit yx1.8 mcnjadi crbjeIr peneli tion, responden ymg rlle~~jadi sanve! pemll'i u r t tim p€W3%ri~ Tx111baga Pnlelitim! dwl doses1 senior psdn setiap f;lkulhs di linghx~ga~ LKJP Pad;n~g p ~ g ma?jadi pembdlas ulmln ddml s a n ~ i n r penditian. Secmn ki1r1s1.16 Lwni rnenyampaikm twinla knsill kqmda Direkc P e s ~ ~ b i n m ~ Pet~eljliatl dm] Pe~~ghdiml kepstfa Ma-, Direkornt Je~lds-d Pendidika~i Tina , y a ~ g t e l d ~ herkenan manberi b.xlg:tn pe.?~dmm !mj ye~lditia? hi . K;uni ];&in Imlps dedihsi dm kwjmm~a yang I ~ ? E $ ~ I ~ J I sl..hma ill;, yenelitiun ini tidrtk aka11 d q a t diseiesaikatl sebq,nimmla y m g dillamykm, kerjnsana pig

baik ini d i h m r r y h ~ a h menjdi Iebih baik I@ di 11151r;n p ~ g nkntl damlg.

iii

3AF.2:kR 1.51 Iial a m m-

................. Lata r 3elakang iiasalafi ................... Iden t i f ikasi i<asalah ..................... APe:nbat as an Kas a1 2h ...................... Perumuom flasalaii ................................. Asurnsi ....................... 'I'u j u m Pene1il;i.m ..................... iknf aa.t Peneli ' iiaz I I ipotes is .............................. ................... Defen i s i Cpera. sioizal

. A Hakekat IPS ............................ ............... . 1 Tu juan Pengg j arm1 IPS ......... . 2 Mater i dan Ruang Zingkup IP.5 ........... . B Ralrekat dan F r e s t a s i E e l a j a r .................... . 1 P r e s t a s i B e l a j a r 2 . P r e s t a s i B e l a j a r i l a l a ~ Penga ja rm I E

C . PIedia Pengajaran ....................... 1 . Llanfaat Media P e n g a j a r a ~ D a l a m Proses .................... S e l a j a r 3Ieagajzs ........... . 2 Penger t i an P e t a dan Globe .............. . 3 hianfaat Ee.ta d m Globe ............. . D I i a s i l P e n e l i t i a n 'ilerdakulu

..................... . A Piilayah P e n e l i t i a n B . Populas i dan Sampei .................... ...................... . C Desain P e n e l i t i a n D . 'i'ehnik dan Instrumen Pengump~lan Data . . ..... . E i4e t o d a dan Tehnik Penguclpulan Data P . Tehnik d a i ..Anal, i s i s iIat.3 ............... A . Desltripni Lokasi. Subjelc dzli Da'1.a ....... 3 . I Ias i l Ana l i s i s Da-l;a &e Yes ............ C . Rasil Analisis Da-La Pos Ye3 ............ D . Pe mbahasan .............................

V! abe 1 Gal-anm

1. P o p u l a s i P e n e l i t i a n ........................... 2. A lokas i c f d c t u Untuk I.iasing-i.IasFr,z R u a q I;ili,=ltup

; . l z t e r i Y e l a j a r m .....................,........ 3. 'I"ii1gkrtzn indek'I laya Beda I t e a . . . . . . . . . . . . . . . .

- - 4. i i l a z i f i k a s i Indek Ifezukaran Itern . . . . . . . . . . . . . . - - 6. Rins!casai Yes i i o rmr l i t a s 3ata Pre Yes . . . . . . . . .

7. I l ingkzsan Tes IIoinogenitas 3a-ta ;.re . . . . . . . . ..-

8. l r i n g k a s a 5 e s Perbedaan 3 u a iiata-Rats . . . . . . . . . 9. R i n g k a s a T e s i jormal i tas Data Pos Yes . . . . . . . . .

10. I i ingkasan Yes I-Iornogenitas Data 20s Yes . . . . . . . . 11. R i n g k a s a ~ Tes 2krbedaan Dua Rata-Eata . . . . . . . . . 12. C;amb,arm Tentang I - I a s i l U j i c o b a Item Te;: I:Tenurut

1nd.ek ICesulcaran dan Indek Daya Bedz . . . . . . . . . .. 14. Datz Fiasi l Pre T e s icelas Eksperimen ... .. ...... 15. D i s t r i b u s i i-:asil Pre Tes Kelas ' Xksp?r inen . , . . 16. Data I I a s i l ,he T e s Relas I<ont ro l .......,...... 17. D i s t r i b u s i Xasil Ere Tes ICelrs Kont ro l . . . . . . . . 18. Yrekuensi Diharapkan d m Pengamata Kelaa Eks-

perimen ....................................... 1 9. Frel.;ue.r,si Diharapkan dan Pe~gamatm- Se las -

IC01.~trol ....................................... 20. Dzta H a s i l Pos T e s Kelas Tksperimen .... .... ... 21. D i s t r i b u s i .Hasil. PQS Tes Kelas Eksperimen . . . . . 22. F rekuens i Dihzrapkan dan Pengamatan Re la s Eks-

.. . perimen ....................................... 23. Data E a s i l Pos Yes Kelas Kont ro l . . . . . . . . . . . . . . 24. d i s - L r i b u s i l l a s i l Yos Tes Kelas Kon.t;rol . . . . . . . . 25. ~Zreiruensi Diharagkan dan Pengaii2tan R e l a s -

Kont ro l .......................................

ZIaii~sir an ?Ialamzn

..................... 1 . Pcrieni;u.m :;anpel R e zponden 46

2 . B o g r a n :"atuan P e l a j = m ....................... 47

3 . j < i s i - X i s i 3 o a l Pendailuluan ..................... 58

4 . .;oa l .Sod UnCul. . Uj icoba ........................ 59

5 . In s t rumen P e n e l i t i a n (:;oal-3oal ITe t e s -20s t e s ) 66

6 . i l n a l i s i s Sod . -3oa l U j i coba ..................... 72

7 . %ago laha - i .Da ta B e T e s ........................ 80

8 . Tengolahan Data Pos Tes ........................ 88

9 . Sura t -Su ra t I z i n P e n e l i t i a n .................... 95

n. Latar Uelakang i~lasalah

Pendidikan sangat pent ing d d a n kehidupan 2an t i d a k . ..

:dapat dipisahkan dengall kehidupaz kelukrga;, bangsa mau-

puln ne.gara. Bahkan maju mundurnya sua tu bangsa dapa.t di-

ukur d a r i maju mundurnya pexdidikan bangsa t e r s ebu t . 1 Dewasa ini proses pembanguna bangsa dm ne-gara, pen- I I d id ikan rnendapat pe rha t i an yang s e r i u s . iJsaha untulc me-

I nin&atkan rnutu pendidikan d isenua jen jang pendidikan

terutama pendidikan dasa r dan ke juruan. i ial i n i t e r t uang

I dalam G3IIN sebagai be r iku t :

Pendidikan Rasional yaEg be r tu juan mencerdaskan I I kehidupan bangsa diselenggardcan s e c a r a te rpadu

dan diarahkan pada peningkatan k u a l i t a s pendidik-

I an d a s a r s e r t a jumlah Can k u a l i t a s pendidikan ke- juruan dan teknologi (GEZl.:, 1933 : 234 )

I Sebagai r e a l i s a s i d a r i ha1 t e s s e b u t d i atas, khusus

untuk pendidikan da sa r t e l & dildcsanalcan berbagai usaha

d i antaranya peningkatan mutu guru d a ~ i l u l u s a n SPG rnen- I

I j ad i l u l u s a n PGSD s e r t a untuk guru-guru SD yang sudah

I

ber tugas d i lapangan diadakan penyetaraan agar xernpero-

I .. l e h i jazah s e t a r a D -11 sehingga .rn&npu mengeinbangkan pro - gram pengajaran untuk SD. Mengadakan KICG (ICelornpok Ker ja-

1 Guru) yang merupakan kelompok lcer j a a n t a r a beberapa S D

yzng berde lca ta , p a r a guru da?at neningkatkan kernampuan I - prof e s i o n d n y a melalui berbagai keg i a t zn ya i t u rnenyusun

pers iapan mengaj ar, mexbuat a l a t peraga, mencobakan sua- I

I t u model mengajar t e r t e n t u , b e r l a t i h menyusun s o d .

l u a r k a n p e r a t u r a t e n t a g pendidikan y a i g t e r b a r u d i da-

lamnya j ~ g a dinluat t e n t a n g tu juan pendidilcan dasar y a i t u :

Pendidikan d a s a r bertujualz memberikan belral kemampu- . . a n d,war lcepada p e s e r t a d i d i k untuk mengembangkan

kehidupannya se.bagai pribad?.., anggota masyardcat, warga negara dan anggota uma-> manusia s e r t a memper- . . . - siaplran p e s e r t a didilc untuk mengikuti pendidikan menengah (~epd i l cbud , 1933 :72).

Untuk nencapai seinua t u j u a n d i atas guru sanga t me-

guru sebaga i

yang berhubungan langsung dengan p e s e r t a d i d i k , o leh se-

bab i t u guru harus mampu penge t ahuannya dan

memperkaya ke t rampi lan aga r dapat menyajikan p e l a j a r a n

s e r t a mencapai t u juan s e s u a i dengan d iga r i skan

pemerintah.

Palct o r l a i n yang j uga s e bagai pene.ntu ke be rhas i l an

pendidikan y a i t u kurikulum yang baru d i sempurn&a, d i -

rnana menurut ke ten tuan b=u i t u , pendidikan I l n u Fengeta-

huan S o s i a l ( IPS) d imula i d a r i lcelas t i g a SD, yang rnana

s e c a r a umum pendidikan IE3 d i S D a d d & sebagai ber i l rut :

Mata p e l a j a r a n pengetahuan s o s i a l d i S D be r tu juan agar siswa mampu mengembangkan pengetahuan dan ke- t r a m p i l a n d a s a r yang berguna bagi d i r i n y a dalam ke-

. . _., . hidupan s e h a r i - h a r i . Pengaj man ..Be j ~ a h b e r t u juan

.?- .. agar s i s w a mampu mengembangkan pemdhaman t e n t a n g perkembangan masyarakat Indones ia s e jak m a s a l d u h ingga m a s a k i n i , s ehingga siswa memiliki ke.b.angga-. an sebaga i : bangsa Indones ia dan c i n t a tanah air (Kurikulum Pelididikan D a s a r , 1994 : 6 0 ) .

Di l iha t da..ri runs an t u juan Ilmu Penge.tahuan S o s i a l

d i SD t e r s e b u t dapat k i t a bagi dua aspek besar y a i t u :

mata p e l a j a r a n pengetahurn s o s i a l dan pengajaran s e jarah.

Secara formal IPS inulai d ia jarkm- d i lcelas I11 S D

kepada axak u s i a 9 - 1 2 tahun. i3erdasaka-1 pengelompokm

ole11 Piaget u s i a t e r s ebu t berada pada taraf o p e r a s i o n d

konkr i t . h a k pada priode i n i b e l m dapat menerima inateri

pelaj&qn- s e c a r a abs t rak . Rurs;iid-5ulaaat:saja (1993 :35)

~nenulislcan bahwz mak pada u s i a 9 - 12 tah'm rasa irzgin

taliu, minat , perha t i an dan dzya f a a t a s i ~ l y e sedang berada

pada de-jat t i ngg i . J i k a guru IPS memanfaatkan suasana

ps iko log i s i t u s eca r a t e p a t dan ba ik , pe la ja ran IPS da-

p a t merebut t i t i k a w a l untuk berkembmg l e b i h l a n j u t men-

c apa i keberha&ilan. Guru IPS harus b e r u s a a s e c a r a op t i -

llium menarik minat aiak d id ik te rhadap pe l a j a r an IPS.

D i s i n i guru IPS sangat berperan kunci , kenampuan guru me-

ngajarkan:IPs dalam b e r c e r i t a , rnenyajilcan rnateri IPS se-

c a r a hidup dengan menggunalcan berbagai media pendidikan

yang s e r a s i , merupakan modal u taxa mengembangkan potens i

an& d id ik t en tang pengetdhuan s o s i a l dan s e jarah d i SD.

ille.lalui proses t e r s e b u t m a k a mata p e l a j a r a n IPS d i SD

dapat mencapai t u juan pendidikan nas i onal.

Berdasarkan uraian di atas yang h a r ~ s d i m i l i k i o l eh

guru mengajarkan IPS d i antaranya adalah penggunaan media

pengajaran. D i a n t a r a j en i s - j en i s media pendidikan t e r s e -

but ada lah pe.ta dan globe. Petc. adalah merupalcan gambar-

an rata permukaan bumi yang lazimnya memberikan berbagai

be terangan t en tang bumi, b e r u p . ga r i s , - s imbol , k a t a , w a r -

n a ( ~ a m a l i k , 1986 : 146) sedangkan @o$e adalah sebaga i

model d a r i bumi a t a u s e b a g d bumi t i r u a n dalam bentuk

k c i l ( ~ i a m a l i l c , 1386:147).

Uengan demilcian pe t a d a ~ globe rnerupalian suzber y211~3

berharga untuk mata p e l a j a r m IPS karena i t u siswa hasus

lnenguasai ke t r anp i l an menggunakmiya, untuk i t u rnerelra

harus d i b e r i l a t i h a n yang banyak,

Pada das amya--peta dan globe be r fungs i untuk mer,ya-

j i kan d a t a l o k a i . 'I 'etapi s e c a r a Ichusus p e t a dan globe

t e r s e b u t menberikan i n f o r ~ n a s i t en t ang :

- Keadaan permukaali bumi , dara tan , sungai-sun,;i;A, gunung-gunuig d a l bentuk da r a t an s e r t a . perairarmya.

- Tempat-tempat s e r t a arah jarak dengan tempat yang l a i n , l ua s d a e r a (menperl ihatkan ukuran).

- Data-data budgya darn kemasyarakatan s e p e r t i bahasa, ada t . i s t i a d a t , s e ja rah , populas i penduduk.

- Data-data elconomi ( h a s i l - h a s i l pe r t an i an , i n d u s t r i , pertambangan, perdagangan)

- ible.mperlihatkan bentulc-bentuk (bentuk benua, Eegara, lernbah dan gununa 1Ce.lebihan l a in d a r i p e t a dan globe j i k a d ipakai se- bagai media dalarn keg ia tan b e l a j a r mengajar adalah : - Siswa rnengerti p o s i s i d a r i kesa tuan p o l i t i k daerah, kepulauan d m l a in -1 a in .

- I:lerangsang rninat s i s w a te rhadap penduduk dan pe- ngaruh ge.ografis . - i.Iemungkinkan siswa memperoleh gaiabaran t e n t ang ben- tuk bumi yang sebenarnya (.Hamalik, 1986;49),

Dengan memperhatikan hal-ha1 d i atas pe ta dan globe

sanga t pen t ing untulc mengkonkritkan pes an-pes an yang ber-

s i fa t abs t rdc . Karena i t u peilgetahuan t en t ang p e t a dan

globe p e r l u d i a j a rkan di SD,

: .:. Tapi pada kenyataannya d i i'kpangan berdasarlcan pe-

ncalam,ul pcnu l i s membimbing m a h a s i s w a PGSD D I1 Penye'ta-

r a an PPL d i S D masih banyak guru-guru S D yang belum mem-

biasakan me.nggunakan media p e t a dan globe dalam proses

b e l a j a r mengajar IPS t e ru tama s e ja rah yang b e r s i f a t pec is -

t i w a , Ice j ad ian yang d i a l m i manusia dihubunglcm dengan

dellgan ruang ( tempat) lcarena x a s i h Sera1,~l;:~apan bdlwa

1 n e d i a p e t 2 2an globe aCalaIi z l a t ym.2 di,gar,akw. da lan~ I

1 ~.;l~-izlca lnata p e l a j u a ~ ge ograf i ;a ja. .;ecin~i,~l.i~,r lconsey bm

nal>;an dan d i a j a r i c m pzda siswz de;zg;an nenggunakan p e t a

_.. d a i globe.

a e r d a s m k a ha1 di atas p e r i e i i t i i n g i n me1ika.t %fek

I pe;lZgunaan p e t a d a i z lobe teri lzdap p r e s t a s i belajazz siswa

I C a l a r n lnata 9elajzra .n IPS t e n t a g balm- k a j i a x s e j a a h .

I I B. i d e n t i f i k a s i lflasalah - - --

0

I D a l a n menyajilcan m a t e r i IPS s e c c r a h idup guru dzpa t

ine~rggundcan be rbaga i media pengej arm IF, yang s e s u a i dan

a c r e s i dengan ballan ka jian. i:?edia pe~::;ajaran IPS sw-gat

banyak rag-am jeii isnya, ha1 i n i daps t d i k l a s i f i k a s i k a n ber-

aasa rkan fungs inya S a i t u :

1. V i s u a l media y a i t u media untuk d i l i h a t s e p e r t i , ganbar

photo , bagan/skerna, g raf i lc , f lem, s l i d e , c a r t , model,

p e t a dan globe.

2. Audio n e d i a y a i t u media m t u k didengarkan s e p e r t i ,

r a d i o , t a p e r i c o r d e r , p i r i n g m hitam.

3. i;feedia audio v i s u a l y a i t u media untuk d i l i h a t dan d i -

dengsn s e p e r t i , f lem b icara , TV, - r a d i o t ape .

4. E ' r i i i t l~ ied ia y a i t u m d i a barang c e t d t s e p e r t i , bultu,

s u r a t kabar, rnajalah, b u l e t i n d a i sebaga-inya.

(i,iulyono, 1981 ; 178).

!<arena 1,:eterbatasm waktu, -tenagz, b i aya , maka da-

l a x p e n e l i t i a i ~ i n i yarLg dipalcai ada lah p e m ~ k a i a n ine d i a

p e t a d m lobe dalm m a t s pela . jaran ZP3 5a,b.a1: lcaj ian

s e jarah d e n ~ s n pokoic b ~ h a s a : ~2m.n Fe2dudukul Jepan:;.

D i dalai~i 12roses b e l a j a r ; i ~ e r , g a j ~ ~ 1323, p e t a d m ?;lobe

untuk per-

:nukzan bumi, r u a n z ( ternpat) , s o z i o l o g i da.1 s e ja,rah, den:zm

demiltian sisvyra alcm mud& n e n e r i n a hal-ha1 jrmg t i d a k da-

; p a t dilihat.njra,.- P e t a dan g l o 3 e . s_z171ga2c berperan pentir ig I

dalam men~lronkrit!caii pesm-pesan y a i s b e r s i f a t a b s t r s k .

D i 33 rnata pe la ja ra r i 1P.j t e r c i i r i d a r i . dua b a h a ~ lcaji-

a1 po!:olr, y a i t u pen;;etahum s o s i z l dxi s e jarah. Xebanyzkan

guru-guru 513 menggundtan pe t a dax globe d a l a ~ :nengz j m k a -

balzai k a j i a n pengetahuzn s o s i a l s e b n g i c a i d d a m mengajar-

bahan

t c r s c b u t d i

1. Xfelc penggunaan p e t a d m globe t e r h z d a p h a s i l b e l a j m

siswa pada bahan k a j i a n s e j-all denga l pokok b a h a s m

Zaiian Pendudukan Je.paig.

2. B a s i l b e l a j a r siswa yaig t idalc menggunakan p e t a dan

globe pada b a h m k a j i a n s e j a r a h dengan pokok bahasan I I Zaman Pendudukan Jepang.

C . Yembatasan Masalah

A g a r p e n e l i t i a n i n i l e b i h term&. mdra 2embahasan dF-

b a t a s i da lam h a 1 mencmi e f e k pen,.,r,cpnaan p e t a d a 1 globe

t e r h a d a p p r e s t a s i b e l a j m siswa d e n g a y a l g t i d d c menggu-

nakan ' p e t a d m g lobe dalajn mat2 p e l a , j a r a i IP; di lrelas V

SDli 09 3elakang Ealok ICota ;.lady2 Gulrit t i z g g i .

:.-lobe Lt terhadar, 2 r e s t a s i b e l a j a r siswa d d m ina.ta pe l a j a r -

s e l a l u

I 2. D a l a m groses b e l a j a r mengajgr penggunaan inedia penga-

Tujuan yang hendak d icapa i dalam p e n e l i t i a n i n i ada-

la11 lnelihat perbedaan p r e s t a s i b e l a j a r siswa yang d i a j a r

rnenggunakan p e t a dan globe dengan p r e s t a s i b e l a j a r siswa

yang tidaic rnenggunakan p e t a dan globe pada mata p e l a j a r =

IY; d i ke las V SDli 09 Belakang Balol: Kodye Eulcitt inggi.

G. Manfaat Pene l i t i an

H'asil pene l i - t i an i n i dihzraplcan berguna untuk mem-

ber ikan mas,&an bagi :

I I . Guru-guru SD dalam memanfaaikan med'ia pengajaran &an

lebih t e rmot ivas i .

1 2. Guru-guru SD dalam mengajarkan mata p e l a j a r a n IF3 t e r -

utama pada ;ail- k a j ian se jar& dapat inemanf aatlcan

e - p e t a dan globe.

3 ; Xepalz seltolah agar dapat neninglra-tkan penyediaan. media I

penga j a rm termasuk pe-ta d m globe.

jar siswa yanz men;g~u-1dczn p e t a dm g lobe densan y z q

tidak-..me.nggulidra.n peta d m globe dala-,l p e n g z j a r m 1-3 - . . . ..

:;e j a a h d e n p n pol.:olc b a l ~ ~ s a ~ Zaulan Pendud.ulrax Jepm;?.

b e l a j a r siswa y a l g rnenggunakaz p e t a Can globe dengal

yang tFd& a e n g g u ~ & r a ~ p e t a d a i g lobe d2la. i~ p e n z a j a m

iP3 Je j =ah ciengan pokok b2hasa.n Z a m a i ,Pcndud~~!r,z~ Je - ~ c ? ~ ? ~ .

1 I. D e f i n i s i Operas iona l --- I . Efek a d a l a h pengaruh t e r h a d a p s e s u a t u a t a u dapat memba-

I w.2 h a s i l (Kamus B e s a Baasa Indones i a , 1989:219).

Daiaq p e n e l i t i a n i n i a d d a h peilgaruh penggunaai p e t a

dan globe t e r h a d a p 2 r e s t a s i b e l a j a r s i s w a da1a.n nztz

p e l a j a r a n IPS.

2. P e t a d m Globe.

P e t a a d a l a h merup&m g m b a r a n r%& perxukaan bumi yang '

l az imnya rnemberiltan be rbaga i ke te rangan . tentang bumi,

be ruga g a r i s , siinbol-simbol , k a t a d a i wZna (Hamalil.:,

1526 : 146) , Globe ad2lr;ah model d a r i bumi. a t a u t i r u m -

bun i dalam bell-Luk k e c i l ( ~ i a m a l i k , - - 19G6:1/17).

3 . P r e s t a s i B e l a j a r y a i t u slcor 'yang d i p s r o l e h siswa d n i

h a s i l e v d u a s i a t a u t e s dalam per-gajara-:I IPS > <;, ,-! r.. . 2 a- ?- \ ( ~ u r a d i s a a t r a , I & . > L , I 3 : ) .

lJada kake'xatnya IPS a 5 ~ l L ~ ;!neA:elaah n e n ~ e n a i . - ~ P J I U F

s i a dan duniz, rnwusie s e l d u hicix? bersmz, densa - ses2-

an-r intangan yang mungliin t i x b u l ?mi se lce l i l ingnya mau-

pun d a r i ali ibat nidup b e r s a n ~ . 3eei tula .h IPS melihat rna-

n u s i a d a r i berbagai sudut pmd-ang, IPS ~ n e l i h a t rnanusia

hidup bers an12 s e s manya dil ingkungw- s e n d i r i dengan te.-

tangga yang dekat sanpa i y a g jauh, b a ~ z i x a n a mereka ter-

gerak untuk rnernenuhi hidupnya. Singkatnya yang me~i jad i

k a j i a n dalam IPS adalah keseluruhann~ra . tentang manusia.

1. Tujuan ?en;c;ajaran - IPS

S e t i a p usaha dalam l c e g i a t a pendidikan nenpunyai

t u juan ya lg hendak d i c a g z i , beg i t u p u l a mata p e l a j z r a n

IPS mempunyai t u juan yang hendzk d i c a p a i s e r t a rnernberi-

kan: sumbangan urltuk rnenca~ai t u j u a n pendidikan nas ional .

Adapun t u j u a n penga j a ran IPS y a i t u

iciata pe l a j a r an IPS d i SD be r t u juan asar siswa mwpu mengenbznglian pengetahuan dan k e t r m p i l a n d m a r yang berguna bagi d i r i n y a dalam kehidupan sehar i -ha r i . Pengaj aran s e j arah b e r t u juan agar siswa mampu mengenbangkm pemahm'an t en t ang per- kernbangan masyarakat 1ndo;zesia s e jak mas2 l a l u hinges mas a l t i n i , s e l z i n ~ g a siswa aemi l i l t i lcebang- gaan sebagei bangsa Indones ia darl. c i n t a !;anah alr.

2aCa r u z u s a ? 2 ~ u i u a r ~ 12.3 d i S D sud&- menGakup t i g s

lcoinpoizen y a i t u : aspek i ~ i l a i d a ~ s i k a p , pengetahuan

d m ket raqi3 i la l yzng masing-masing t e r u r z i s e c a r a r i n c i .

a. Fengetahuan, inendapatkan dan a e n g e r t i t e n t a , g berbagci

informasi d m ide- ide ( f a k t a , konsep dan g e n e r d i s a s i ) .

b . Ke t r a x p i l a n , iner;gembang:ian kemainpuan menggunalcan dan ine - ngenalican p e n g e t d u a n d a ~ ide -ide rnelalui berf i k i r , ke-

t r a n p i l a n - k e t r a m p i l m s o s i d . , Ire t rampilan mene l i t i . . . . - d . X k a p , mendapztkan, mengeinbangkan dan menghayati berbagai

perAdapat, c i t a - c i t a d i d a l m masyarakat. d. ~ ~ i l a i , mengernbangka %emai_puan x e n i l a i benar t idaknya ber-

dasarkzn komitnen l c r i t e r i a masyarakat d m azas prikemanu-

s i a r* , si1ca.p merup*x I c e s i a ~ z n untuk be rbua t , t e k r r a n !re-

pad2 t indakan perorangan n e n i l a i , s e l a l u berdasarkm- k r i -

t e r i a orang banyak.

2 . Kaitan Antara IYS Dengan Ilmu-Ilmu S o s i a l Lain.

IPS adalah ilmu-ilmu s o s i a l yang dipers iapkan untuk ke-

I p e r l u a n pendidikan d i S D d m Xenengah. Pada dasarnya IPS me- I rupaltan penyederhanaan d a r i inater i ilmu-ilmu s o s i d . . ~alar ; l

penyederhanaan fiiateri t e r s e b u t rndcz p a r a s i s w a dengan niudah

m e l i h a t , menganalisa, dan memahaxi ge j a l a yang ada dalain m a -

syazakat linglrungannya yang komplek.

E a l i n i d i j e l a s k a n o leh :<osasih (1981 ; 2 ) bahwa IPS kon-

sep-konsepnya rnerupdcan konsep p i l i h a n d a i berbagai ilmu-

i lmu s o s i a l lalu dipadukan dan d i o l a h s e c s a d ida l i t i s peda-

g o g i s kearah kecocokan dengan siswz. IPS adalah pendekatan pengaj=m ilmu-ilmu s o s i d ' dengan.

c a r a mernilih dan menyusun bahan-bahan d a r i berbagai d i s i p l i n

illllu s o s i a l s e c a r a t e rpadu untuk t u juan pendidilian d i se!cold~

yang bahannya t e r d i r i d a r i g e o g r a f i , se j a rah , sos io logi . /an t ro-

p o l o g i , ekonorni, p o l i t i k (kur iku lua SD 1976/ 1324)

123 adalah rnata pelajarax yang inempelajari liehidupan 50 - l

I s i j l yang bahan ka j i annya g e o g r a f i , ekononi, sejaraki, tata-

I I ~zegara , m t l - o p o l o ~ i , ' s o a i o l o ~ i (kurikululn S D 1954).

I I .;eser.Li ciun~:cap!cm pads. ba5ia-i t e rdahu lu bd~;va ma-

I , l i l i n g n y a . ;id i ~ i tzmpdr spa-bila k i t a mel ikat ber-

1 bagai ma te r i penga j2ran Ip-;. >aim lcurikulun 3 ; ; C i d i k a

* . . 3 2 s ~ ( 1954 :86 ) r u m g linglcup penga jz rm IF; n e l i p u t i ka l -

ha1 yang be.rkaitz.n dengan :

I

1 a. i;eluarga g. ';lilayah Provins i

! c . Uang i. Pemerintahan daerah

j . llegara Republil: Indonesia

lc. Bngena lan kawasal dunia

Ruang l ingkup pengajaran s e ja rah mel ipu t i :

a. ;3e j a r ah l o k a l c. Tokoh dan pe r i s t iwa

I b. Kerajaan-kerajaan d i Indonesia. d. Zangunan berse ja rah

1 e . I l idonesia pada zaman pen jajahan Por tug i s , ' ; p ~ s ~ y o l ,

1 3elanda dan pendudukan Jepang.

f . Beberapa pe r i s t iwa pent ing nasa lcemerdekaan.

D a l a m pene l i - t i an i n i ruang linglcup pengajzran IPS

Se j a rah yang d i t e l i t i ada lah pada nomor e y a i t u Zaman Yen-

dudukan Je pang.

B. Haltekat dan 2 r e s t a s i B e l a j a ---- - - -- Dalan rangka rneningkatkan mutu p e n d i d i k a s e l a h s a t u

usaha yang dapat di lakukan adaiah dengan memahmi bagaima-

na siswa Se l a j a r . Zernula b e l a j a r hanya dianzgap sebagai

k e g i a t a n mencari, nenyimpullca, s e r t a rnenain'oah penget ahuan I

hal ir ; i menekankan pada aspek kogn i t i f saja, sedanglcan as-

pel< a f e k t i f d m psikoinotor Iturang di?erhatilrzn.

> e i z j c zda l& s e t j a p peru.b&z;i y a l g r e l a t i f meiietey caia; Jiin.~l:g~ l d r u yzqg t e r j a d i s e S z z e i l l a s i l c!ai

2

c;lcJcu 12,tihz,li ~ t 2 ; l F~I~;-:~.?J;%I ( ;u -~)ar jan , l?SS:35 , ) .

l j roses usaha :rang c?ilai<uiii?l~ 01eh iilr6.ivi6u L : ~ ' G ~ ! C Inex- ~ e r o l e h su-axu peru'uslail .tingkz>i l s ; u jra~,~ s e c a r a Ire- s e l a r u h a i s e b a g a i h a s i l ~ e n ~ d r n a l i:ldividu i t u sell-- d i r i da lvn i n t e r d ~ s i n y e dengax (Sup= j ax, 1989:35).

1. G e s t a s i ?,elaj,ar. - Syaodih (1 983 : 124) mendef in i s i lcm p r e s t a s i be lz -

j er seSagz i be r i l t u t :

H a i l b e l a j a xe rupakz i s e5d .a pr i la lcu yang d i n i - l i k i o l e h siswa sebaga i a h b a t d a r i p roses be l a - ja? yang t e l a l ~ di te inpat inya, m e l i p u t i sernua d c i - b z t dari proses b e l a j a r yacg b e r l m g s u n g d i seko- l a h nzupun d i l u a r s eko lah y a i g b e r s i f a t k o g n i t i f , a f e l c t i f , 1naupu.n ps ikoao to r , yang s e n g a j a a t ~ u p u n yulg t i d a k senga ja .

.- . P r e s t a s i b e l a j a r dapa t d i jadilczn s e b a g s ~ i i n d i k a s i

d z r i b e r h a s i l z t a u t i d a k n 9 a siswa d a l m pexgzlaman be-

l a j a x n y a , y a i t u be rdasa rkan pada h s i l t e s yang d i l d - -

saaI<a.n d i selcolah.

2. P r e L t m i -- - S e l a jar _ D d a r n - P e l l ~ a ~ a n - - -- IPS. P r e s t a s i b e l a j a r IPS d i a r t i l can p u l a s c b a z a i h a s i l

yang d i e a g g i o l e h i n d i v i 6 u dalam p e n g a j a r m IPS s e t e l &

t e r l i b a t a siswa d d a ~ pen3ajsm IPL :nera?&ar bagian

y a l ~ e s o e n s i a l d = i sua-tu prose:: b e l a j a : nenca j a , 11a:awn 118,-

s i l i n i s e r i n g dilup;?11a1 atau 2ia'czil;m Cisebablca ,quru te'r-

ilia-L; pada 1:uril:ulu~i 6an i ng in seceuctlzya xen;;kabisl;p~l b~ha_ll

p e l a j a r a yaug t e l d i ditar:;e tkan , sehingge jalzn yang merelca

l e b i h

penge-tzhuan siswa yang d i d a ~ a t dencan e r c e r a m k Awl, cepzt

c;~_Y.c guru men(;a,jar, situa:;.i lcclac, li.--r7 ,., ,l.~;~;:,an .-- ke l a s , dc~11

lingkuirgan s e k i t z se!colah, lnel ibatkm siswa s e c a r a ine~~yelu-

r u h hingga diperlul tan k e g i a t m sisvia yang be rv= iz s i dengm

mcmberikan media b e l a j a r yar.1~; b e r v a i a s i .

Zf samping depat mening1:atlcan p r e x t a s i b e l a j m , peilg-

p e t a

pada pokok b a h a s m Zanan Yendudukan Jepmg, jug2 membantu

siswa dalam rnengatasi lupa . Karena pengajaran dengan meng-

gunalran media rnemberikan kesan d m pengalman t e r s e n d i r i ke-

pada sisvia, s e s u a i dengan apa yang dikemukdcan o leh Winkel

Usaha ~ t u k m e n ~ u r a e i l u ~ . . a adalah motivasi b e l a j a r yang kuat d a r i siswa dan Cesadaran dean t u j u v l yvlg harus d i capz i . Guru h a u s nendorong siswa u ~ t u k me- l i b a t k a n d i r i dalarll proses b e l a j a r nengajar s e c a r a aktif ada lah dengan meng6unaka.n kerbagai macam media sehingga apa yang d ipe ro l eh alcan t e r i n g a t l e b i h lama b i l a dibandingkan dengan p e n g a j a a n yang hanya mela- l u i ceramah dan t anya jawzb.

jehubungan dengan apa yang dikeenudckan o leh Winliel t e r -

sehuut ma.!--a p roses b e l a j a r rnengajar l e j i h nenarik minat siswa

kesenangan siswa s e r t a rnemberikan v a r i a s i , dengan menggunz-

!<a media da,nat membangkitlran keinginan dm- merangsang siswa

untuk be r eaks i t e rhadap p e n j e l a s m g ' c u , Se f a r - t i dengan PeW-

ganaan p e t z dan globe dapzt meningica-lkan p5es t a s i b e l a j a

siswa da1a-x mata p e l a j a r m IP:; bahan lcajian ae jarah.

Ijedia sezara . h a r f i a h a r ' i i nya perantazz, a t ~ , ~ pen,.l;m-

'tm pcsan dan pengir im kepencr ixz -pescli. I.:2J<r,a secEra

u:xiua a d a l a h ";?pa-apa s a j a ymg dapat meay alurlran i n £ or -

s e g a l a d a t b m t u jrmg dapat m e m p e r l a ~ c a k e S ~ r h a s i l a n

Harna.Uk (1 986 :23 ) mendef in i s ikan ' mbdia penga j a r a n

pjedia pengajarazz ~ d a l & a l a t , lnetods 6 2 ~ tekni l r yang digunakan dalain rmgl ra l e b i h mengefektifkar, lcomunikasi dm i n t e r a k s i antara guru d m siswa dzlam p r o s e s pendidikm dan jiengajaxwi d i sekoiah .

jehubungan dengan ha1 d i atas dapa t d i z r t i k a n balnwa

media p e n g a j z a n a d d z h s e g a l a benda-benda, kegiatan-lte-

g i a t a n yang dapa t d i l i h a t , d idengsz mau2un d i r a s a k a n o l eh

siswa untuk mempermudah dan menimbulkan semzngat a k t i v i -

tas dalam p e i n b e l a j a a n untult mencapai t u j u a n penga jaran.

1 . i;k.nfaat 14ediz h n g a j a a n Dalam Proses & l a j a r Mengajar.

. - ~ e l a j ar m e l i b a t k m ' kese luruhan d i n e n s i p r i b a d i

s e c a r a u tuh , b a i k f i s i k , p s i k h i s maupun s o s i a l . Keter - (. l i b a t a n dimensi p r i b a d i s e c z a u t u h Acul mengantarkan

pada pencapaian h a s i l b e l a jar masing-masing s e c a r a

maksimal, s e b a l i k n y a lcurang ' i e r l i .5a tnya ,dimensi p r i b a -

d i t e r s e b u t &an menjadi gaggum dalam pencapa ian ha-

s i l b e l a j s yang diharapkan.

Pembela j arxi ha rus dapa t m e l e y m i kepen t ingm. g r i -

b a d i bail: fisili, p s f k n i s , maupun s o s i a l dengan ' lsegala -

kelcurarlgan dan ke leb ihannya , se l i ingga pembelz j aran l e -

b i h mmpu ine laya i i siswa s e s u a i dengan ka r&te r i s&i l c . .

rnesing-;nasin;z, juga l e b i h mengefe:rtiflcar!. ? r o s e s pex-

b e l a j man s e s u a i dencan t u juan dan mater inya , ha1 s e 2 e r t i

i t u akan mernbuat keg ia tan b e l a j a l e b i h berrnalma.

Jn tuk rnendapatlra proses pernbela j a a n s e p e r t i d i ztzs

s a l a h s a t u c a s a yang dapat d i t e n p ~ h a d a l a h dengan menanfaat-

!ran inedia pengajarm.

Enggunaan media p e n g a j a r a dalam proses pernbelajarm

d i 3~ dapat mendatzngkan nanfaat-:mnf aat sebaga i b e r i k u t :

a. D z r i s e ~ i sisvia.

Dengm menggunAcac a e d i a pengajaran s e c a r a t e p a t dan her-

v a r i a s i dapat d i a t a s i s i k a p p a s i f anak d i d i k , da lam hal

i n i media pengajaran berguna untuk rnenirnbulkan g a i r a h be-

l a j a r , i n t e r a k s i l e b i h langeung dengan l i n g k ~ n g ~ d m ke-

nyataan , an&. dapat b e l a j a r s e ~ d i r i - s e n d i r i menurut Ire-

mmpuan dan minatnya, media dapat mernberikan p e r q s a n g

yang sama, mempersamalcan pengalaman, menimbulkan pe r seps i

yang sama bag i siswa.

b. D a r i s e g i t u j u a n

2:Ie.di.a penga j aran rnampu mengantarkan pada pencapaian t u j u m

pendidikan s e c a r a u tuh ba ik l r o g n i t i f , p s i ~ o m o t o r , rnzupun

a f e k t i f .

c , ~ a r i s e g i m a t e r i p e l a j a r a n

i;iedia pengajaran dapat rnemper j e l a s penyaj ian pesan agar

t i d a k t e r l a l u b e r s i f a t v e r b a l i s , konsep dan tema d a r i pe-

l a ja ran yang a b s t r a k dapat d i u judkan dalam bentuk konkr i t .

semua i n d r a siswe dapa t - -d iak t i fkzn , p roses b e l a j a r rnengau

j a r l e b i h menarik minat , Ire senangan siswa, mernberilcan

v a r i a s i , merangsang siswa te rhadap pen j e l a s a n guru.

Dapat mengatasi k e t e r b a t a s a n ruang, waktu, daya i n d r a ,

objelc yang t e r l a l u b e s a r b i s a d i p e r k e c i l melalui model,

d m objelr yang t e r l a l u l t e c i l b i s a di2erbe;zr ~ n e l a l u i pro

y e k t o r , pe r i s t iwa /ke j ad ian masa l m ? a u b i s a di.tanpilltau:

!cembali, konsep 7 ; a g i ; e r l d - u l u a s dapat di~risual!can.

2 . Penger t ian Pe t2 d a n Globe. - .-.-.-- -- --- ---- Feta adalah n e r u p d c a gaibaran r ~ t z p e r m k a ~ n

buiili yang lazimnya meinberikm ke terangzn t e n t a g buni

berupa g a r i s , simbol, ka t a dan w a n a ( ~ a m a l i k , 1986 :

146). Sedangkan globe. adalzh model dark bumi a t au bu-

a i t i r u a n d d a m bentuk k e c i l (13zmalilc, 1985:147).

5 , I r I a i f a a t l iedia Pe ta dan Globe D a l a r a Proses Peinbelaj zrm - - -- - IPS d i Sekolah D a s a r . -- a. Penggunaan Pe ta.

Abidin (1981 :17) dalm b d i ~ n y a p e n i l i h a i dan

penggunaan media dalarn proses b e l a j z nengaj a r , men-

j e l s k a n t en tang nedia pe t a sebagzi ber ikut :

1) . Pungsi Peta.

a). Untuk menentulcan d a i menulijukkan l e t & , po-

s i s i , jarak =ah, o r i e n t z s i , ba tas , hubung-

an, komposisi, s t r u k t u r , ,ke t inggian , k e d d a -

man, bangun, l ua s , ukuran, kuan t i t a s , p r o f i l ,

nor fo log i , l ingkup d a r i s u a t u tempat,

b). Juga sebagai d a t untuk me.nentukan i n t e r e l a s i

in terdevendensi , bentangan dam, proses pengz-

ruh t imbal b d i k , u r u t a - u r u t a n penyebaan ,

&wnulasi, a l i ran. dan l a in - l a in .

b). Gundraii pe ta gzatung ya ig mudah d i l i h a t aak

dalai i kegiatan b e l a j z r i nd iv idua l , kelompok

c 1. Gunakan d a f t a r kordinat p e t a dan index untuk

mem'ud&kan mencari tempat-tempat . d i . . d a l m peta. . . .-

d). Gunaka berbagai pe ta yang berbeda-beda penye.le-

s aiannya.

e ) . Gunakan pe t a buta dan suruhlah siswa membuat/

mencari lambag-lambang send i r i . Q

b. Penggunaan Globe.

I ) . Globe berguna untuk mengajarkan :

a) . Relas i yzng sebenarnya an t ma benua-benua.

b). 3e.ntuk yang sebenarnya d a r i benua, samudera,

kes atuan. p o l i t i k , pedalaman, jar& a n t a r tempat.

c) . Route. menurut lingkaran besar.

d) . Xotasi buni dan pengaruhnya.

e ) . Revolusi bumi dan pengarnhnya..

f ) . Pola bumi dan c i r i - c i r i nya .

g ) . Bubungan ke jzdian di permukaan bumi a n t a r

bangs a-bangs a.

h) . Jarak dzn l e t a k b*s a-ba?ss+a . . . yang sebenamya ' .

dan l~ubungannya s a t u sama l a i n .

2 ) . Tehnik penggunaan el obe . a). Gunakan globe sebazai pe t a dunia.

- - b). Gunaka globe untuk me~nbuktiban r o t a s i bumi,

s i ang dan malam, wa.ktu, hari .

c ) . Te~npatkm globe gads g m t u n z a i khusus. a tau me ja.

d ) . Gundcan globe untnlt ~ e n j e l a s k m l~ecega ta i i r o t a s i

d a r i s e t i a p t e i n ~ a t di:l:ulia 'oumi clz,n pensaruhnya,.

t3 ) . 'nnakai globe untulc r;lenSui.;tikz,;~ r e v o l u s i bumi , !Zen-

>ehUbui2gan deligan i l d dL a tas niedia p e t a d m globe . . .. ..'

- - abstrz lc . ;,arena i t u peagetahucn p e t a d m globe p e r l u

d i a j a rkan d i 3 e ~ o l a h Dasar.

S e s u a i d e n g a i juau l : 3fek p e i i ~ g ~ n a a n p e t s d a l

g lobe t e r h a d a p p r e s t a s i b e l a j = siswa d a l m mata pe- I

lajaran IPS d i 5 3 . Peneli-bi iemfoiius'tca~ pada polcok ba-

h2,sa.n Zai~an f'endildilkan J e p m g , yaiJiu mata p e i a j a a n IPS

bahan k a j i a n s e j a r a h , m & a pe.nggunaa1 ~ n e d i a p e t a dail

g lobe saizgat lah. meinbali-tu d2i.1 bermaiif aat untuk rnenyam- I I p a i k u l m a t e r i mata p e l a j a r a n IPS. S e j a r a h yang ada da-

lam polcolc bahasan t e r s e b u t banyalc p e r i s t i w a - p e r i s t i w a

yang berhubungan dengan data l o k a s i . L e r a ~ k a Konseptual . - - --

K o n k r i t i s asi konsep-konsep

S iswa SD yari.5 b a r u nampu b e r f i k l r k o n k r i t

... -

D. H e s i l P e n e l i t i a n Terdahulu. ---a ---------.-

d a r i p e n e l i t i a n y a i g r e l e v a dengan pen-2litia:-1 i n i .

f iasi l p e n e l i t i s n t e r s e S u t men jelaslcm terdapa-I; perbe-

dam yang sigi:ifi!can d d m ha1 p r e s t a s i b e l a j a r pada

lrelorlpok be l a j m y ang men;~;g.aal;an ine d i a dengan yaag

tidalc menggundcan lnedla den~;an pokok bahasan masulinya

bmigsa asirig ice Iridonesia. _.i;al iili berdasarlcan u j i 'I;

dengan n = 20, t hi tung 5,30 dan t t a b e l 1,684, t e rnya-

t a t hi tung l e b i h besa r d a r i t . . . t a b e l pada t e z f keper -

c ayaan 9551. Dengan tie lnikian penggunazn me d i a d apat me -

rasa terhadap penga j a r a n IPS.

% e l m ju tnya p e n e l i t i a n y a ~ g dilakukan o leh T l m a

A ~ L I ~ dengan judul I r j ;esuli tan Pengadaan d m *ng;;unaan

~ l e d i a Pengajaran Pada Proses D e l a j ~ r-Tengajar Bidang

S t u d i IPS o l e h Guru-Guru SD :;ecmatan Roto Tangah !<eta . ?

iiadya P a d a n ~ ~ ~ t a h w n 1994, h a s i l p e n e l i t i a n t e r s e S u t me-

i-iunjukkm bahwa 757: d a r i guru-zuru 3D t e r s e b u t 2 2 l i t

inengaddcan dan rnenggunakan media pengajaran IPS v;&.tu

?::'e-i;elLtia-. dil,cJ;ul<a; di se:;o:sl t ~ r . ; e j j - t dell.:::;,-~z

- " - Izaenr d i i;ec z;-,la-i;ap- ;Lxr ;?,ii-ar-o (z Tigo zzleh y::o.ta I..;acz~.:ra

-;i;iG,,-i 1 3

i;erdapat 2 ::;?J illti 2,zl-i d u a :;3 i r l J ~ L i ~ i ha--

ill-a 3Dli 05 i r i i l 2 i y a l g 'ierdapat kelas->:elas c ~ r a l e l ,

y a i t u k e l a s 7 k d m 3 3 , 4A dan 42, 5 A dan 53 d e n , ~ a x jun-

i e h s i s k i i a y a l g beri:nbang, se!colzh i l ~ i p u n di-1;un jilk uxtuk

sel.:oldn w g g u l . Iial i n i rnerugd<ai s y a ~ t un-tuuk un-tuk pe-

ld<sznaan e!:sperine~, f d c t o r l a i n se!,;olali i n i t e r g o l ong

sekolah te.ladan- t i n g k a t n a s i o n a l , h a s i l be laSar siswanya

t e r g o l o n g b a i k s e t i a p tahun d i X e c a i i a t a Aur Dirugo T i g a

3. Popu las i d a i 3anlpel --- - 1. 2 o p u l a s i

3ebaga i p o p u l a s i d a l m p e n e l i t i a n i n i a d a l a h

se;nua s i s~;a l te las i,T SDN 09 ~ e l d c 2 n g 3 d o k Xeca;:?atal

i ~ u r Zjirugo Tigo Caleh Kota Iladya a u k i t t i l i g ~ i .

AGapun ju in lah k e l a s 1; .;Dl2 09 i i i i 2 l o l i a l dent7a.n

jumlall siswa seb,ar~ydc 57, orang s t u d i Itelaydcax ~ a d a

b u l m P e b r u a i 1997. Untuk l e b i l i j e l a s n y a penyebar=

popu las i da_na.t d i l i h a t pade t z b e l I .

- - . - -.- -- -- .--... - -- --.- -___ ____ ___ - : 14 ol:ior : i i a r .~ ILelas : Juxlah Xswa : ---.- ----.---- --.-- - - ---- : 1 : l l e las V k : 27 orang

: 2 : ,;elas V 3 : 25 o r a i g

;I.. Ye ne lit; u a ~ S a q e 1

s a p e l scbagia: d a r i p o p a l z s i y a ~ g diznggap mevrdcili

~ o s u l z t s i i t u . i - I d i t u s e s u a i densan yang diungkaplcan o leh

t ~ i k u n t o . (-7993 : 104) babwa. . .sanpel a C d a h sebzgian d a r i :.;, . .

a t a u w a i l d a r i popu las i yang d i t e l i t i .

~ u d j.ana (1 988 ; 63 ) nel-ige rnukakan ba.hv12 se bagian

yang d iambi l d a r i kese luruhan objek yang d i t e l i t i dianggap

meviakili kese luruhan popu las i dan d iambi l sebagai sampel.

Untuk keper luan oampel s e s u a i dengm r a ~ c a ~ ~ g a n pene-

l i J ; i an , inaka dibutuhlcan 2 kelompolc b e l a jar denzan jumlali

sampel s e t i a p keloxpok b e l z j a r menenuhi persy.aratan yanz

r e p r e s e n t a t i f . D a l a n penganbi lan sampel d i l i h a t beberapa

Itardc.terio-1;ilc yanz tcrhapa.t; dalam populani dengan rnembuat

d a f t a r keseimbangan t e n t a l e :

a. Xemil iki Icemhnpuan yang r e l a t i f sama t e r h a d a ~ rnata.

2 e l a j a r a n IY3 ( n i l a i IT.:; pada caturwulan I seimbai~g)

b. Rzta-rata n i l a i r a p o r pada. caturwulan I sei!nbang.

c . Usia s i s x a yai~g seirnbznz.

2. rencidi!:m orang t u a y a . 3 ~ ::eifil>an:.

dili;ul< ;:ler,get s i u i :ca?a!:tcri:;ti:c d i a t a:; li!lzt l m p i r a : 1 .

-';e I,.,: ,: . r, 7 B:< ;ca-&it ;; .b i j.; j-e -,-a :- UC U - - oebLlt inel:a ;?el?ai-i:izn

:;~~;-.y?i ~ : c ~ : . c l i ~ c i a ~ d i l ~ j ~ ; u ~ ; ~ ~ ~ de~:; . :a l ... c=a* sp;:!~>el

( s s 2 p e l b e r t u J u x ~ ) yai'cu teiz;-lilc s~;;:~j-iil:~ gzqz 4; ~u;l~:.;pz1

o l e 2 c r l e l i - t i ::.iei:lpuny~i ~?er.ti;nb,7j1~ya1-->c:?'l;i!ilb,zl1,~;,uz terten.l;u

d l dalam ' p l i 2 a ~ E ; i l a n smlpelnya (?Lril;unt o , ? 323 : 128 ) . ;e s u a i dengx ka ra l c t c r i s t i l t yans..-rtelah Ci te t 2 p l . i ~ ~ d i -

2tas rnalca sa:n,7el d a i masing-:; ;asi~g :eelas (V A d,m 7.7 3 ) . - . ?ieaJaci; 20 ora{; ' t e r d i r i d z i I I orzni; p r i a 622 9 cr,ul,?

;.;alitz. Ju!nlah ss ; lpe l selu.r~iz;iya adalah 4 0 o r a n g y z i t u

22 o r a l g p ~ i a dzul 1 8 orang v:zr~itz, -- untuk rnenen.txka~ k e l ~ s k o n t r o l ?.a*~ k e l m e k s n e r i m e ~

d F i ~ . i ; u l ~ ~ s e c z a u n d i m , dengal aernbv-at dua gulu-ngax Iter-

-- t a s yang xasing-xasing d i t u l i s !relac; !112 daz k e l a YE, Ice-

d i a ~ l b i l d a i s z l a h s a t u gulunga: t e r s e b u t , d c ~ i g a r ~ Ice t e l i tu -

art1 lcelas yang t e ra rnbi l i t u a d d a h k e l a s eksperimen (!.;elas

jrmg rnenggunakzn p e t a dm g l o b e ) yang t e r m 3 i l a d a l a h '. . .

lcelas V 3 .

I jesuai deliga-I t u juan y a i g hendd; d i c a p a i d2lar1 pene - l i t i a n i l ~ i y a i t u i n g i n melil iat perbedaan atare h a s i l be-

l a jar s i s w a yzng d i a j a r xmenggunakan p e t a d m globe dengan

n a s i l b e l s j a r a i s w z yang d i a j a r t i d d c mengguna?ran p z t a d m

globe d d m mata p e l a j a a n IP:; d i k e l a s V 3DX 09 3e lakru i~ .~

3alo:;. s n e l i t i a n i n i riierupa!iali p e n e l i - t i a n elczperimen, ha1

i n i d idasa rkan pada .pendapat ]~r i !cmto ( 1 393 : 2 7 2 ) yay6

nenyat aka t e n t a i g p e n e l i t i a ~ i elcspel-imen ' ~ a l 'tu :

~ e n c l i l i ~ n eks perimen .9ierupdtan p e n e l i t i a n yang d i - rndaud untak melilzetzhui adz t i d&nya & i b a t d a r i s u z t u ymg dikenakan pad2 sub jek s e l i d i k . Dengzn kzta l a i n p e n e l i t i a n eksperimen mencaoba, :nei?el i t i ada t i d a k n y a h u b u n ~ a n seba,b & i b ~ . t . C a a n y a ada- l a h dengan mernbandlngkal s a t u a t a u l e b i h kelogpoli *.- .%--

0

eksperimen yang d i b e r i per lakuaan dengan s a t u atas l e b i h kelompok pembanding yang t i d a k menerima perlaltuaii . itancangan p e n e l i t i = i i i i Gibcgi dua ke1o;npok y d t u

1 ) ~re1o;npolc yang d b e r i per lzkuan ( t r e a t m a t ) , 2 ) kelom-

pok yang tid& mendzpzt perlakuan. Untuk melihat keho-

mogenaiz t e n t a n g kernmpuan b e l a j a r mata p e l a j a r a n IP; m a -

lca t e rhadzp kedua k e l a s d i b e r i k a n t e s pendzihuluan. Kedua

k e l a s d i a j a o leh guru yang sama (guru k e l a s 5 ) , s e t e l a h

sernua m a t e r i pokok bahasan Zaman Pendudukan Jepang s e l e -

s d d i a j a r k a n , d i b e r i k a n t e s a k h i r yang sama pula .

Untuk l e b i h j e l a snya dapat d i l i h z t pada skema d i bawah i n i :

g,K .-p. PBW Tanpa B t a 3

T.P : Tes Pendahuluan K.E : Kelas Eksper inen

T . A : Tes Akhir I : icelas IControl p~,q : m o s e s I j e l a j a r i'4engajar

D. Tehnik dm 1nstru:neii Eengl~!lpulm Data. - 1. J e n i s dan Sunber Dzta.

J e n i s d z t a d - d m p e i i e l i % i m il:i 2daI.di d2t.a

prirner. 9ata pr imer i z i d i p e r o l e h d a r i h m i l be la -

j a r IPS siswa l te las VA dan k e l a s VS SDE 09 Rela- *

kang Balolt yang d i a j ar :aeagi:und<ai pe t.a d m globe

deng=.ySng d i a j a r t i d a l rnenggunakzn p e t a d m globe.

Sumber d a t a ada lah siswa lcelas 5TA dan siswa

k e l a s VB S 3 N 09 Z e l a l c a i g aa lok Kecamatan Aur Biru-

g o Tigo 3 a l e h I o t a X ~ d y a S u k i t t i n g g i .

2. Yehnik Pevlgumpulan Data.

Te hn ik yang digundcan &?t?~-k mengmpulkm d2.t a

a d d a h t e s t e r t u l i s yang t e r d i r i d a r i pos t . : . t es , b a

i l m n y a ' d i s u s u n b e r d 2 s a r l i m - z a t e r i p e l a j a r h IF3 y a i g

t e l a h . d i t e n t u k a n y a i t u pokok:bahasan- Zaman Penduduk-

an Jepang.

Berdas a rkan ga r i s bes ax p r o g r m penga j a r a n IPS

d i S D untuk k e l a s V S D , ma te r i poltok bahasan Z a m n

Pendudukan J e p a i g d i a j a r k a n sela ina 14 jm p e l a j a r a n .

3alan p e n e l i t i a n i n i 12 jarn p e l a j a r a n digunakan un-

t u k menyajikan m a t e r i p e l a j a r a n dan 2 jam p e l a j a r a n .. . . . . .. , 'Z*

) digunakan untuk rne.ngadakan pre t e s - d a n pos 'ies.

Xegia tan b e l a a r mengajar untuk pokok bahasan I I

Zaman Pendudulcan Jepang i n i d i l aksanakan pada liedua

~ k e l a s berdas ark-= s a t u m p e l a j a r m yang sudah d i r an -

I c as. B l o k s i ;.r&tu untuk masing-masing ma,teri da-

I p a t d i l i h a t pada t a b e l 2 . I

T a b e l 2 . f i o k s i ii&tu Untulc ;.lasing-Masing Ruzng

I;ingku;> A z t e r i P e l a j =an.

: Pokok B a l i s u l . : Sub IJoltok B a l ~ a s a i : Alokasi Waktu:

: 2 . Z a m a n Pen- : 1.1. l . ienceri takm.-Pen- : 3 . $am dudulcan duduk an Je pang Jepaxg d i Indones ia .

iiembic arakan Pen- : . d e r i t a a n r ahya t : se l a i i a pendudultan : Jepang

I#Iencerit&an gem- : benkululian t e i i t a r a : P e t a , Eeiho, P u t e r a iqenceritakan p e r l a : w a n a n r&ya,t t e r - : Iladap J e p a i g i3embaha peranan : Ir. Sukarno d m : Xoh. I-Iatta. d d a n : mempersiapkan ke- : merdekaan Indones ia pada Zarnan I'endudu: kan Jepang

1 Jwnl ah . 1 2 jain

3 . I n t r u m e n t a s i . I

Untuk mendapatkan dz-ta p e n e l i t i rnenggunakan t e s h m i l I I b e l a j a r ada lah t e s a k h i r ( p o s t t e s ) yang d i b e r i k m s e t e l a h

, semua materi p e l a j a r a n d a r i pokolc bahasan Zarnan Pendudukan- -..-

Jepang s e l e s ai d i a j a r k a n . ~dam p e n e l i t i a n i n i digunakan I

! t e s dengan item-item p i l i h a q ~ z . d a b i a s a (mul t ip l e c h o i s e ) 1

I sebanyalc 30 b u t i r s o a l , s e t i a p i tem menggunaan 4 opt ion .

I krosedur yang diteinpuh dalam penjrusunm t e s h a s i l - - be-

! l a j a r i n i adalah seba,g<ai ber i l iu t :

a. 14eng=iLisis kurikulurn ym;; t e r t u a n g dalam GZ?P tahun 1934

y m g berhubungan denzsctl pokok bahas an Zaman i'encludukan

. T n 7 r\n n

b. I - i enga ld i i s i s bultu-buliu pel,?.jcr?,il IP3 ?e ;~ i - .~ l : .

c . i.ierumuskam t u j u a i i i l s t r u l t s i o n a l !:husus d z r i '- L U jua?

Fils-trulcsional m u m .

d. Pel1 j at&= junl& s o a l uiltulc gas ing-in= il?~ s u b pokolc

b a j l a a ~ i a d d a h b e r d s a r k m Z L D l c s i ,w@<tu ~ Z Q ? lielah -3

... .. . d i t e t q k m untuli s e i i a p rgaizg lin,!.:up rnzJieri. P e ~ i u l i s -

an s o d untuk s e t i z p s u b pokok bahasan d i r u i c m g t e r -

l e b i h d&ulu dengan meinbuat k i s i-itis i s o d , iaenuru-k

'Jl a23 ononi Bloom, (pengetalzuail, p e n a a m a - , z?li!c= i , aialisis, s i n t e s i s d m e v d u a s i ) . I.lleneiltuka p r o p o s s i

taraf kesulcaran s o a l (:nudjn, s e d m g , s u l i ~ ) . P e n u l i s an

b u t i r , s o a l d m xenentulrax lcunci jawabm-, d m pengcai- . .

d a m .

e , Mengadakan u j i c o b a pada SDX 09 'Sap i ran . d i Xecamatan

Aur B i r u g o T igo Saleh K o t a Madya B u k i t t i n g g i .

f . Menganal is is ' i t e m dengan p rosedus . s t a - t i s - t i k t e r t e n t u .

Langkzh-langkah : a n a l i s a t e s ak l i i r p e n u l i s l akukan

s ma d e n g m 1angka.h-langkah menganal is a t e s p e n d d ~ u l u m .P.

g . f i l engana l i s i s h a s i l u j i coba i t em t e s dengan c a r a :

1 ) . i~ienyusulz s e l u r u h jawaban siswa rnulai d . x i y a i g

t i n g g i sampai pada yang t e r e n d a .

bawah ( B )

Pa - pb digunakan rurnus : d =

S e t c r a g a n : d = Indek daya beda ( indek d i s l r r i n i n a s i )

pa = i r o p o r s i jawabax belzar lcelonpok atas

Propors i benar Itelompok

t a = Jurnlah siswa kelompok atas

t b = Jumlah siswa kclom~olr bawah

1 4). K r i t e r i a untuk indek keaukaran I t e n deagan rumus : I

E = Indelt kesukrrran i t em ( s o a l ) I

3 = Jmlah .jaiiaban yang benar

'I' = T o t a l jaivabal yang ada

Tabel 5.. ' r ingkatan Indek Dwa Beda I t e n . . .

I : Indek D a Y a Beda I tem : E e n i l a i a n Terhadap Item Tersebut :

. 0,40 - 1,OO : I tem bagus s e k a l i ka rena indek : : daya beda yang t i n g g i

0,30 - 0,39 : I tem rnemiliki indek daya beda : yang ba ik

. 0,20 - O,29 : i t em memiliki indek daya beda : : pas-pasan

I 0,Ol - 0,19 : Indek daya beda i tem kurang ba ik :

I

1 -0,OO - 0,OO : Item t i d a k memiliki daya beda : : dan t i d a k b i s a dipalcai l a g i

- I ( x d k d i , 1990;142).

1 ' label 4 . K l a s i f i k a s i Indek Xe.sukaran I t en .

I

: 0,70 - 0,69 : i-lud&

I : 0,30 - 0,653 : ; ; eda~g

: Di bawah O,~O . 7 3uai. I _ _ _ _ _ . . _ -- __ ___ -.---. - - - - - - . - -

. . Den;;~j- :neng,r;u;lL-:a3. ;e zua ru;!lus d i z"cd daga t d iny 2 % ~ -

;,;a1 1.;e2daal iterg y a l : - , tnl- : - , cilujicobdcm- ?adz SDT OS Sa-

p i r a l ifecan2'l;z-l Aur z i r u g o ' ; L i p 3 d e h i<ol;a ..izdya 3 ~ l c i - t -

i i p a 1 1 $:,:'t oker 1 9'77 l i p .l- lw 2 a 9 ~a ,1~ira~~1

*'ernyp-'1;a a. C . C = i 40 b u t i ? s o a l j-arq d i b a a t s eb~qya lc 10

i tern t i d a k dapaJi, d i p a k z i s e b a g a i 2 re t e s dm 30s tes s e -

! c r i t e r i a , s e d z n , ~ k a n s o a l - s o d y a ~ g &.sx dip2ka.i antu!c ?re-

t e s d m pos t e s a d a l a h nonor : 1 , 2 , 5 , 5 , 7 , 8, 9, 11, 12,

14, 15, 16, 17 , 18, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 29, 3 0 , 3 1 ,

33, 35, 36, 38, 39, 40.

5 ) . U j i -va l id i tas

s e t e l a h i n s t r u a e n ycmg d i u j i c o b a a n t e r k u - x p l , s e l a n j u t n y a

d i u j i v a l i d i t a s k a n . T e r l e b i h dalhu-lu dengm men;rusun s e l u r u h

format t a b u l a s i jawaban siswa p e s e r t a t e s d a r i sltor y a g

t e r t i n g g i sampai slcor yang t e r e n d z h , kemudian menbelah dua

kelonpok i tem. Dntuk u j i v a l i d i t a s t e s digunakan ruxus

l c o r e l a s i yang dikemultakan o l e h B a r s o n d i k e n a l dengan r u -

nus Product 13onent ( ~ i k u t o , 1393 :325) y a i t u :

rxy = Indek i r o r e l a s i B e l a h a g a n j i l dengan b e l ~ h a n geaap. 7' - ,., - Jurn ldh . skcr genap

g a n j i l

. - i; = J'u:nlah responden

>.ciagun d a r i ha-ail pcn?;djian v a l i d i t a s instrumen t e s

i?~i dengan rneng,.i;unalran 2u:nus d i atas maka Itore l a s i (r )=(>, 85

i z a l i n i menulijultltan bahwa i n s t r a n e n t e s t c i s e b u t memgunyai

v d i d i tas t i n g g i sesua i dengal fclasif i lcasi d a r i Guilf o r t

2 ) . U j i R e l i a b i l i t a s Tes

Unt.Ix:c menguji r e l i a b i l i t a s instrumen t e s yang .&an d i -

gun&= dalam p e n e l i t ian i n i p e n u l i s lntnggunakan metoda

~UI? IUS angka k a s a r Product FIornent d i atas. Se lan ju tnya

langkah be r iku tnya dimasukkan kedalam rwnus Spearman

Xeterangan :

rii = R e l i a b i l i t a s i n s t r a n e n

ii r-- = r,Q yang d i s e b u t sebagai indek lcore las i a n t a r a zz belahan dua instrumen.

K l a s i f i k a s i d a r i Gui l f o r t :

Xurang d a r i 0,20 = Kore las i s a n g a t rendah

0,20 - 0,40 = K o r e l a s i rendah

0,40 - O570 = Kore las i sedang

Os70 - 0,90 = K o r e l a s i t i n g g i

0,90 - ::,OO = Kore las i sanga t t i n g g i

S e t e l a h mengadakan p e r h i t u g a n dengan menggunaltan ru -

nus d i atas makk r. = 0, 92 B i l a d i l i h a t d a r i l t l a s i f i k a s i < -

Gulif 'or t m a k a z e l i a b i l i tas instrumen -tes i n i termasuk

pada k o r e l a s i s a n g a t t i n z g i .

3. i.ietoda dan Teknilr Pengumpulan 3 a t a

i+11guinpulali dzta 6zizin p e n e l i t i = i l l i me1iy;~11,5:cu-L -lzJis

c a a yang t e r d i r i . d x i se rangkzian i regiatan nerupakm

s a t u keuatuan. i legia-tal y a i g di lakukan t e r s e b u t y a i t u t a -

hap pe r s i apkn d a i tal lap p e l d c ~ a n a ~ eksperimez. ,. . ; . .. - 1. 'i'zhap i ;ers iap=.

a. 2ahap i r , i d i n u l a i densa kegia'bzn penjaz&.a w ~ t u k

meaperoleh i n f orlnasi ten-tcl,; juinlah cian l a t a r b e l a -

~ a n g siswa k e l c s '\T :3Di; 03 Zelaka?~ Ealok Recanatan

Aur 3 i r u g o '2 i g o Ealeh KoQ-a 3 u l i i t t i a g g i , i n f ormasi

i n i d i p e r o l e h d z r i selrolall y m g beramgku t an y a i t u

~n~ngunpulkran d a t a t e n t a n g n i l z i IPS dan rata-rata

n i l a i r a p o r pada caturwulan s a t u t ahun a j a r = 1997/

1998 d a r i siswa k e l a s VA darz k e l a s VB. Ke~audian men-

c a r i keseirnbangan a n t n a siswa yang memiliki kernam-

pus ymg r e l a t i f sama te rhadap n a t a p e l a j a r a n I B

s e r t a n i l a i rata-rata r a p o r ca turwulan I , melientu-

k a i u s i a yang r e l z t i f se inbang, menentukm j e n i s

Irelamin ymg seimbang, tilig1:at p e n d i d i k a orang t u a

yang seinbang.

b. I~1enentdca.n k e l a s el-rsperimen dan l re las k o n t r o l denzax

s i s t i m acak ( u n d i m ) ,

c . ,:ie:.~gurus swat i z i i l untulc melakukan p e n e l i t i a n . d. Eiefientukan va r i abe l .

Var i abe l s e c a r a sederhana - d i a t i k a n sebaga i c i r i da- d -

r i i n d i v i d u , ob jek , ge j a l a , ? e r i s t i w a d m sebagainya

yzag dapa t d iukur . s e c a r a l r u a n t i t a t i f ( ~ u d j ana , 1988; 23 ) .

Serdasarkzn defe l i i s i t e r s ebu t :nC2lra v a r i a b e l gall.? dap r t

1 dapat diukur dalam p e n e l i t i a n ini adalah p r e s t a s i belejax

siswa sebzga i vaxia3el t e r i k a t (dependent 7a r i ab l e ) y a i t u ---- -- v - a i a b e l yzng ;nerup&,zn h a s i l y a l g t e r j a d i lcarena pen(5aruh

I vzr ia-ae l bebas (independent v a i e b l e ) dalam g e r ; e l i t i m i r , i I -. ---- -- 1 adalah penggunaan media pe ta b a zlobe. '. 1 Bariabel yang di<uga dim baiyzk b e r p e n z a u h terlladap

v - a r i a j e l t e r i k e t a-dalajn :

I 1 ) . Variabel bebas ( v a r i a b e l pe r ld iuan) y a i t u v a r i a b e l y m g

i sengzja untuk d ike tahu i pengaruhnya terhadap v a r i a b e l

t e r i k a t , dalam 2 e n e l i t i a ~ i n i adalah penggunaan ? e t a dan

globe merupakan v a r i a b e l bebas.

2 ) . Var iabel imbuhan y a i t u va r i abe l yang rnempwyai pengaruh

cukup b e r a r t i pada v a r i a b e l t e r i k a t d a l m ha1 i n i rata-

ra t2 u s i a , j en i s kelamin, t i n g k a t kecerdasan, pendidikan

orang tua .

3 ) . Var iabel k o n t r o l adalah va r i abe l yang rnesti d i k o n t r o l

dalam ha1 i n i rata-rat a kemarnpuan k o g n i t i f yang d inyata-

kan dalam pre t e a dengan gambaran t i d a k adalya perbedam.

altar kelornpok b e l a j a r yang cukup ' s i g n i f i k a n . J a d i v a r i a -

i be1 kon t ro l dalam p e n e l i t i m i n i ada lah rata-rata h a s i l I

I I p re t e s s e t i a p kelonpok b e l a j a yang be.rfungsi sebaga i

I v a r i a b e l pengendali . I I I e . 1:ienyusu.n j ~ d v i a i kegia tan untuk melakukan p e n e l i t i a n .

1 3. Penyusunan program pers iapan rnengaja. - I Fr ose dur yang diternpun delam penyusunan 2ro:y:rain pers izpan

1 ) . i:iei-u:t;ur,!;aii juclirl i s i s a t u r n p e l a j =ax.

2 ) . . ~ , e r l u i i s ; c s ~ :te m b r l i t u jua i n s t ru lcs i ozal ulmn

3 ) . >ieruinuska;li t u j u a n instrulcsiona.1 USUS. US.

4 ). ;.ienlbua.t m e t e r i e s s e n s i a l , mem'ouat r e n c a r ~ a ke!;iai;an be la-

j z r ~1.tu1: Icedua l re las ( lceias eksgerirnen dan lcelas ! con t ro l )

terrnasul: d i da lmnya metoda, w&tu, 3endeicatm.

5 ) . Xeabuat alat d a i suxbe r g e l a j a r a i .

e v a l u a s i t e l a h d i v a l i d a s i l m n .

2. T&ap pe l&sanaan e lcsper i~nen.

Se t e l a h instrunlerl memenuhi s y a r a t v d i d i t a s dan r e l i a -

b i l i t a s , n&a p e l ~ ~ k s maan e l~sper imenpun dildcuiran. Adapur,

p e l a j t s m a a elisperimell d i l akukan m u l s i pad2 -Latlsgal 10-1 1-7997.

T a b e l 5 . Jadwal Pelaksanaa;z I';e.giata;z P e n e l i t i a n ,

! - <

: 110; .Tanggal : Perternu-: Jam : iclateri : Kelas : : a ke : ke : 1:: : TCI.7:

-- --. - .--- ----- -. ----.---- --- .---- -- - .-----. - : 1 : 10-11-1997: 1 : 1 - 2 : B e t e s : V : v ' :

I : 3 - 5 : Pendudukan Je- : V : - : pang d i Indone-: : s i a

: 2 : 11-11-1997: 1 : 3 - 5 : s d a : V :

: 3 : 17-11-1557: 2 : 1 - 3 : Pe.xbentu1ta.n t e n : V : - . : tara P e t a , Eei-: : h o , P u t e r a

: 4 : 18-11-1997: 2 : 1 - 3 : s d a !

i : 5 : 24-11-1997: '5 : 1 - 3 : B r l a w n a n rak-: V : - : :- . - : y a t t e r h a d a p : . %

: Jepang - : G : 25-1'1-1337: 3 : 1 - 3 : s d a - : y :

: 7 : 26-11-1957: 4 : 1 - 2 : Pos t e s : V : V : --..--- - ------.-- - -- .-.

1: I( = Kelas :011.tr01

3'. Teknik "Vna?isis D a t a - - - - --- - --_ -- Untul-c menga3alisa d a t a t e r l e b i h dahulu harus melaku-

kan pengu jian terhadap d a t a yang d i m i l i k i , dengan memper-

hatilcan penyebaran data . Apabila d a t a yang d i a n a l i s i s ber-

d i s t r i b ' u s i nornal inalca p e n e l i t i boleh menggunakan teknilc

parune . t r ik , t a p i a p a b i l a d a t a yang d io l ah t idak merupakan

sebaran normal naka p e n e l i t i harus rnenggunakan s t a t i s t i k

non p a r a m t r i k , d i s m p i n g normal i tas sebaran d a t a masih

ada pe r syzra tan l a i n y a i t u homogenitas ( ~ r i k u n t o , 1933;352). \

1. Pengujian d i s t r i b u s i d a t a ( U j i orm ma lit as) . Pengu j i a n d i s t r i b u s i d a t a untuk mengetahui nor-

mal t idaknya d a t a yang d ipe ro ieh d a r i responden di-

lakukan dengm menggunakan u j i s t a t i s t i k Chi Kuadrat.

2 Selanju tnya s t a t i s t i k 5 d ih i t ung dengan r m u s dan un-

t ~ & menentukan k r i t e r i a pengu jian digunakan d i s t r i b u s i

Chi Kuadrat dk = (k-3) dan t a r a f nya t a (O<) dengan ru- .- mus sebagai b e r i k u t :

Ke.terangan : X. 2 = N i l a i Chi Huadrat y a g d i c a r i

0, = Frekuensi skor pengamatan

E l = Frekuensi skor yang diharapkan

Langkah-langkah menggunakan rumus di atas adal ah :

a. Menyajikan skor mentah pada s e t i a p va r iabe l yang

akan d i u j i yang b e r a s d d a r i responden.

b. Menentukan rata-rata (i) dan sirnpangan baku ( s )

c. z untuk b a t a s k e l a s dengan menggunakm r m u s : - X - X = - - - - -

Xe.terangan : z = Sa t a s k e l a s

X = a b a t a s k e l a s - x = Rata-rata (mea)

= Si rnpan~m baku

d. iilenentukan l u a s k e l a s i n t e r v a l 6 e n g a ~ nerzgurangkan ha rga

z bers tandar sama dan menjualalrJc'an yang bers tandar

berbeda tanda dan dimulai s eca r a beruru-ban d a r i atas Ice-

bawah.

e. Prekuensi yang diharapkan (3, ) dengan me~igalikan l u a s

i n t e r v d . dengan n ( jwnlah resg~onden)

I. Frekuensi pengaiatan ( 0 ) y a i t u mengurangi f i dengan E, 1

g. ivienentukan d i s t r i b u s i norrnd eengan menggunakan rumus

C h i ICuadrat..

p e r s e n t i l untulc b i s t r i b u s i x pada d e r g j a t kebebasan (dk)

dk = k - 1 dan taraf s i g n i f i k a n t e r t e n t u y a i t u : a p a b i l a 2 X h i tung i e b i h be sa r d a r i z 2 t a b e l naka d a t a b e r d i s t r i -

bus i t i d a k norm&, dan b i l a h a r g a s 2 h i t ung l e b i h k e c i l

da r i3c2 t a b e l maka d a t a b e r d i s t r i b u s i normal.

2. Pengu jian Homogeni tas Dua Varimsi

Prosedur yang ditempuh sebagai b e r i k u t :

a. Henentukan n i l a i 3' t a b e l dengan rumus: :

(Sudjana, 1989;250)

Keterangan : Vb = Varimsi be sa r ( k e l a s e1csperirnen)- . ,.

Vk = Var ians i k e c i l ( k e l a s k o n t r o l )

I 3. Menentukan . de r j a t kebebasan dencan rumus

c. ;lenentukan n i l a i F d a r i t a b e l .

d. Eienentukan hornogenitas va r ians i pada tar& kepercayazn

t e r t e n t u sebagai beri l tut :

J i k a P h i t ung k e c i l d a r i P t abe l m a L , z d a t a t e r s ebu t ber-

v a r i a n s i homogen, b i l a F h i tung besa r dari 3' t a b e l maka

d a t a t e r s e b u t heterogen

3 . Tes Perbandingan Dua Mean. /

Ternyata kedua sampel d i a t a s dipecuhi y A t u data ber-

d i s t r i b u s i normal dan be rva r i ans i homogen. Dengan demikian

j e l a s l a h bahwa pengujian hipo t e s i s harus dengan analisis

s t a t i s t i k parametrik. D a l a m h a l i n i digunakan u j i t a t au I I a t au u j i dua pihdc.

I Prosedur u j i t ("ls t ) adalzh sebaga. beri l tut : I I

I a. 1-ienghitung de.viasi s t anda r gabugan (dsg) dengan rumus.

sebagai be.r ikut : 2 / (n , - I s1 + ( n 2 - I ) ~i'

dsg = ,

b. 14e.ncari n i l a i t dengan rutnus : L. - XI - X2

- + - ' (Sudjana, 1989;239) "2

c. Menentukan d e r a j a t kebe.basan dengax rmus : I dl< = n, + n2 - 2 I

I d. Mcnentulcan n i l a i t d a r i t a b e l - - pada taraf kepercayaan t e r -

t en tu . J i k a t h i tung besar 'sdari t t d ~ e l mr&a Ha ( h i p o t e a i s

i a l t e r n a t i f ) d i t e r ima dan Ho ( h ipo t e s i s no1 j d i t o l a k dan I

1 jilca t h i t ung k e c i l d a r i t t abe l maka Iio d i t e r ima

HASIL PENZLI T I Ali DM; PEIrlBAIIA3,UL'

Sebazaiinaia t e l & d iu ra ikan pada b a f i a n t e rdahu lu , bj?-

V:a p e n e l i t i a n i n i 'mel iha t efek pengGunaai1 mediz p e t a dzn

g lobe terhzid.dap p r e s t e s i b e l a j a r s i s v a d a l m a a t a pels-jarax

IPS paiia k e l a s V d i SDE 09 3elalcang E a l o k Kodjra Su!iittiiiggi.

Pada 5ag ian in i alcan d i l i e ~ l ~ a k a r r desl~zripsi t e i~ ta :g lo -

k a s i p e n e l i t i a n , h a s i l a n a l i s i s da.ta p re t e s d m h a s i l anali-

an. s is d a t a pos te .s s e r t a pmbahan

A. Deskr ips i Lokasi, Sub jek -- dan Data Pe .ne l i t ian ,

Lokasi p e n e l i t i a n ii?i ada lah d i Kecmatan Au.r Birugo

Tigo Baleh Kota Madya Bulcit t inggi yang jaraknya * 1 k m

d a r i pusa t k o t a Buk i t t ingg i t e p a t n y a d i s e k i t a r kampus

PGSD UPP I V Bulcit t inggi.

3. Hasil Analisis Data Pre Tes --- I.. Tes l ~ o r n a l i t a s

H a s i l pe rh i tungan t e s normali tas d i s t r i b u s i d a t a

p re t e s dengan rnengguakan U ji Chi ICuadrat dapa t di-

l i h a t .pads t a b e l 61.

Tabel 6:. iiingkasan Tes Horrnalitas Data Pre Tes

- - - -

: S t a t i s t i k : Kelas Eksperimen : Kelas Kontro l

--.-- . .- - .--------- -- ---------- - : Xeputusan : t a r a f = 0 ,95 d a t a p r e t e s sebaran:

: kedua sampel a d a l a 3 ~ o r m a l I

-.------ ----I_-__ - -- _._--- ----

X r i t e r i a yang digunakan untulc rnenentulran n o r m s l i t a s

d i s t r i b u s i d a t a adalah :

a. iilenentukan k e b e r a r t i a n x2 dengan c a r a nembandin~kanny a . \

dengan n i l a i p e r s e n t i l untuk d i s t r i j u s i z2 pada d e r a j a t

icebebasan ( d k ) = ( k - l ) , dan pada t s a f s i s n i f i l c a n t e r -

t e n t u .

b. k p a b i l a x2 h a s i l perh i tungan l e b i h b e s a r d a r i n i l a x 2

t a b e l , maka hal i t u b e r m t i bzhwa d a t a yang d i p e r o l e h

d a r i p r e t e s b e r d i s t r i b u s i t i d a k norinal dan a p a b i l a har-

2 g a r h a s i l perh i tungan l e b i h k e c i l d a r i x2 t a b e l , ber -

a r t i d a t a yang d i p e r o l e h d a r i p r e t e s ada lah b e r d i s t r i b u -

3 i normal.

Berdaaarkan k r i t e r i a d i atas t e r n y a t a kedua h a r g a

2 X h i t u n g kurang d a r i x 2 t a b e l . Dengan demikian dapa t d i -

simpulkan bahwa ke.dua da,ta p r e t e s b e r d i s t r i b u s i normal

pada taraf kepercayaan 0,95 (95%). Xal ini b e r a r t i asumsi

s t z t i s t i k yang p e r t a n a terpenuhi .

2. U j i Homogenitas . H , a s i l p e r h i tungan t e s hornogenitas v a r i a n s i dengan

te.s E d a p a t d i s a j i k a n pada t . a b e l 7 .

Tabel 7. Ringkasan Tes Homogenitas Data Pre Tes

- ~ - ~ -

: S t a t i s t i k , . U J I F

. Vb = .3,01 F h i t u n g = 1 ,G$3 Vjr = .2.,94 P t a b e l = 2 , 1 5 dc = 19 Ternyata P h i t ung < dk = 19 I? t a b e l

: P a d a q = 0,05 v a r i a n s i ke : : dua k e l a s san?el ada lah : : hornogen

? : r i t e r i a ymg did igakan untul,~ nenentukan hornozenitas

v a r i a s i se5agai b e r i k u t :

2. J i k a P h i t u n g g F t a b e l , maka. d a t a pre t e s i t u be rva r i ans i

homogen.

b. J i k a p hi . tung),P t a b e l ~ndta d a t a pre t e s i t u heterogen.

Berdasarlcan ] c r i t e r i a d i atas t e r n y a t a F h i t u n g kurang

dari F t a b e l , dengax d e m i ~ i a n dapat d is inpulkan bahwa kedua

d a t a p re t e s bervar ia i i s i homogen pzda t a r a f nya ta 0,05

( t a a f kepercsyzan 55);.i) a r t i n y a d a t a yang d i o l z h adalah

homogen. J a d i asuasi s t c t i s t i k kedua t e l a h dipcnuhi .

3 . Tes Perbedaai Bua Rata-Rata

Tes asurnsi s t a t i s t i l c rnenunjukkatl bahwa p r e t e s berdis-

-- t r i b u s i normal dan b e r v a r i a n s i hornogen. ~-id in i b e r a r t i pe- l

I n gu j i an h i p o t e s i s dengan analisis s t a t i s t i k p a r m e t r i k . !

! D d z m ha1 ini Tes t sebagzi metoda untuk inengu j i perbedaan

dua rata-rata.

I I-iasii p e r h i t u g a n t e s perbedaan dua ra - t a - ra t a dengan i I Tes t dapa t d i l i h a t t a b e l 8.

Tabel 8. . Ringkasaa Tes Perbedaan Dua Rata-Rata

: Kelas : n : X : dsg : t h i t u n g : t t a b e l : kesim-: . :@,95(38) : pula :

. . : Kelas : 20 : 11,4 : : Elcs .

1 : 2,975 : 0 , 32 : 1,68 : : Kelas : 20 : 1 1 , l : : H, d i : : Kontrol : . .

I . : terirna: 1 ----- _l.l__-l_.__l__-..l-- - ----.-.- --- -- _._-----___- _l---.--- !

K r i t e r i a peneriinaan dan penolalcan h i p o t e s i s ad,ilaIh :

b . J i k a t h i t u n g ~ t t a b e l , " d i t s r i n a da H d i t o l a k "0 a

.Derdasarkan k r i t e r i a d i atas . t e r n y a t a t h i t u n g 0 , 32

kurang d a r i t t a b e l 0,95 (38) = 1,68. Dengan demikian Hipo-

t e s i s (13 ) dite-ima dan S i 2 o t e s i s A l t e r n a t i f (H ) d i - o a t o l a k . ;iesim>ulan t i d a k t e r d a p a t p e ~ b e d a a n s e c a r a s i ~ n i f i l c ~

aqtara p r e s t a s i b e l a j a r siswa !;elas V k e l a s k o n t r o l deilga

lcelas eksper imen dalax pengaja-ran IPS S e jarah cenga pokok

bahasarl Z a i i a n Yendudlakan J e p a l g d i I n d o n e s i a pada t a r a f ke-

2 e r c w a a n 35% s e b e h m pelaksanaan eksper inen .

1 C. H a s i l ,I.nalisis Data Pos Tes ---- --- I . T e s Xorma l i t a s

E a s i l pe rh i tungan t e s n o r m a l i t a s d i s t r i b u s i d a t a

1 pos t e s dengan menggunakan 3 j i Chi Ruadra t d a p a t d i l i h a t

1 pada t a b e l g .

Tabel 9.. Ringkasan Tes N o r z a l i t a s Data Pos T e s

I : S t a t i s t i k : Keloinpok Eksper inen: Kelompok Kon t ro l :

n 20 20 X 19,5 15955 S 5,40 3914

2& 4 4 : x2 h i t u n g : 0,675 1,933 : x t a b e l . 9 149 9 949 - --------------.-- ---------.-- ------------

9

: Xeputusan : Pada taraf = 0,95 d a t a pos t e s lcedua : : s a ~ p e l ada lah normal -- - -------.-------------- .----.-- ---------

I C r i t e r i a yang digcrnakm untuk menentu!can norma1ita.n

d i s t r i b u s i d a t a ada lah :

2 a. Apabi la h a r g a x h i tang* d a r i x2 t a b e l rndca h d i t u h e r -

a r t i d a t a yang d i p e r o l e h dzi t e s t e e b e r d i s t r i b u s i t i d a k

t i d a k normal.

2 b. kpab i l a hzrga;i h i t u i ~ g s d a r i harga;c2 ttzbel msliz. ha1 i t u

bera-ti c a t z S&g dipero leh d a r i t e s t e e be rd i s t r i S a s i

Llerdasakar, k r i t e r i a d i a t a s t e r n y a t a h a r r a . z z c'ilitung

kurang d a r i harga x2 t abe l . Dengal demihim da2at d i s i r npn l~

kan bahwa kedua d a t a ?osi;es S e r Z i s t r i b u s i norind pada t a r a f

kepercayaan 0,05 (9545j. E a l i n i b e r a r t i asuns i s t a t i s t i k

pertama terpenuhi .

2. Tes Iloniogenitas

I I-Iasil perhi tungan t e s hoxogenitas va r i an s i dengar- t e s I?

dapat d i l i h a t t a j e l 10.

, Tabel 30. -Ringkas,.uz 9es Homogenitas D a t a Pcs yes

----- -- -------- S t a t i s t i k U j i I?

-

Vb = 5,40 F h i t ung = 2,65 lac = 3 , 14 F t a b e l = 3 , 1 2 . dk = 19 Tel-nyata F h i t u n g d P t a b e l : dk = 19 ------ -- ------- -.---.--

: ILeputusai~ : Pada taraf = 0,01 s a r i a n s i ke : : dua, kelonpok sampel a d d a h : hornogen

--------- -------- E r i t e r i a yang digunakan untuk menentukan hoino~eni tas

v a r i a n s i sebagai

a. J i k a P h i tung 5 I? t a b e l m & a d a t a pos t e s ' i t u be rva r i an s i . , . . . i . %

homogen.

: b, J i k a P h i tung >, I? t a b e l m & a d a t a pos t e s i t u . b e r v a l a n s i

heterogen,

- Berdasarkaa k r i t e r i a di atas t e r n y a t a 3' h i t u n g ( L F t a b e l

de?igan dernikkan d a p z t dis i inpulkai Sahwa lcedua d a t a pos t e s I

1 bervaz ians i hoinogen pada tad kcpercayaan 9,0 1 (997V). I

I I n i b e r z r t i d a t a yag d i o l & a d d & hornogen., a suns i s t ~ t i s t i l c I I I kedua terpenuhi .

3 . Yes Perbedaan 3ua Rata-Rata

Tes a s u z s i statistit: mer;u:ljukkan bahi:a d a t a pos t e s

b e r d i s t r i b u s i nor:nal dan b e r v a r i a r s i hoxogex. H d i n i

b e r a r t i peagu j ian h i p o t e s i s dengan a n d i s i o s t z t i s t i k

paramet r ik . D a l a r n ha1 ini Tes -t s e b a g a i rnetoda u n t u k rne-

n g u j i perbedaan dua rata-rata.

Has11 pe rh i tungan Ces perbedaan dua r a t a-rst a dengan

Tes t dapz t d i l i h a t t a b e l .I 1.

Tabel 1 q. Ringkasan Tes Perbedaan D U a Rata-Rata.

: Kelas : n : X : dsg : t h i tung : t tabel:ke.sim-: . . : 0,95(38):pulan :

: ILelas Eks- : 20 : 13 ,5 : : perimen :

: 4 , 4 2 : 2,621 : 1,68 : Ha : : Kelas : 20 : 15,?55 : : Kont ro l : : d i t e - :

: rima :

K r i t e r i a penerimaan dan penolakan h ipo- t e s i s a d a l a 3 :

a. J i k a t h i t u n g ) t t a b e l m a k a H d i t e r i m a d m H, d i t o l a k . a

b. J i k a t h i t u n g ~ t t a b e l maka Ho d i t e r i n a d m Ha d i t o l d c .

Berdasarlcan k r i t e r i a terse .but t e r n y a t a t h i t u n g = 2,821

l e b i h b e s a r d a r i t 0 , 9 5 (38) = 1,68. Dengan de:nikian 13 a ( h i p o t e s i s a l t e r n a t i f ) d i t e r i l n a dan HO ( h i p o t e s i s n o l ) d i -

t o l a k . J a d i kesimpulan : H i p o t e s i s ~ l t e . r n a t i f ( 1 ~ ~ ) d i t e r i m a

a t a u t e r d a p a t perbedaan s ' ecara s i g n i f i k a n aritma p r e s t a s i

b e l a j a r siswa yang menggundcan media. p e t 2 d m - globe dengan

yang t i d a k menggurakan media p e t a dan globe dalajn pengajaran / -

IF5 Se.jaxah dengan Pokok Bahasai2 Zanan Pendudha Jepang.

pada taraf kepercayaan 0 , 9 5 sesudah p e l a k ~ ~ a a n elcsperimen.

~ e h u b u n g a n dengan ha1 d i ata.s ~naka pengaja rm IPS yang I

1 menggullakan media. p e t a da=1 globe &an lebil-r bailc e feknya

I t e r h a d z p p r e s tasi siswa d a r i pada .yang t i d a k aeng,;uild~m

media p e t a dm globe pada bahan lca j ian ~ e j a r a l h , sebab p r i s -

t i w a s e jarali berhubungaii e r a t d e n g a _ l o l < a s i ( ruang) . ' D. Pembahasan. ---

I

Adz2un n a s i l p e n e l i t i a n y a ~ g berl<er,aax l a g s u n g , Gengar~

pembahasan ini ada lah h a s i l =al is is d a t a p re t e s d a i 30s

t e s . Eada b a g i a p e s t m a a d d a h penbahasan h a s i l analisis I

d a t a p r e t e s , 3ata p r e t e s y-ang d i o l a h b e r a s a l d a r i d i s t r i -

b u s i normal dan b e r v a r i a n s i ho!nogen. I n i didasarlran ps,da

U j i Chi Kuadra t dan Te.s P, H a s i l u j i h i p o t e s i s nenunj-dckan

I ballwa t i d a k t e r d a p a t perbedaan yang s i g n i f i k a n antara lcelas !

eksper imen dengan k e l a s k o n t r o l pada taraf kepercm-aar; 957:

dengan Tes t. Xesiinpulzn analisis t e r s e b u t Serar-Li sebeluin I

pe laksanaaa e-lrsperimen kedua kelompok b e l a j a r t . e r sebut da-

l m k o n d i s i y m g sama s e c a r a s t a t i s t i k .

Berdasarkan pembahasan d i atas d a p a t d iambi l k e s i x p u l a n

bahwa kedua kelolnpok b e l a jar yang d i j ad ikan s m p e l be rada

dalam k o n d i s i yang sama sebe-lum pelalcsznaan ekspesimen.

Oleh k a r e n a i t u lcemampuan k o g n i t i f s i s w a , yang d i n y a t a k a i

dalam h a s i l p r e t e s d i t empa tka r~ s e b a g a i v a r i a b e l k o n t r o l .

A r t i n y a h a s i l p re t e s itu I1di j ad ikan untuk

nlengukur sebe rzga be.sar pen ingkatan h a s i l b e l a j a r s e t e l a h

pe laksanazn eksperimen. / -

S e l a i ju tnya pacia bag ian kedua i n i d ran dikkrnukakm pen-

bahasar, h a s i l aal is is d a t z pos t e s . Da,ta pos t e s yang d i -

o l d 1 b e r a s a l d a r i d i s t r i b u s i ,r_orad dar- b e r v a r i a l s i 5oxogen.

iledua asunsi i n i didasarhajz kepada i i j i Chi ;<uadrat da;r; Tes 3.

l l a s i l per.@ j i an h ipo t e s i s deng= a n a l i s i s v a r i a n s i :nenur, ju!c-

:ran bahwa kesim2ulai1 atas p e r b a n d i ~ g a n h a s i l pos t e s znta.ra

k e l e s eksperinen dengan ke l a s kon t ro l t e rdapa t perbedam-

y v l g s i g n i f i k a n dalarn ha1 p r e s t a s i b e l a j m pada traf keper-

cayaan 95;s d m 5%. Xesimpulan i n i b e r a r t i j e n i s perldruari

Yang ditera,pkan kepada kedua kelornpok b e l a j a r mengakibatkzn

perbedaan p r e s t a s i b e l a j a r s eca ra nyata. Adapun e f e k t i v i t a s

per1akua.z dapat d iurutkan sebagai be r iku t :

1. Kelas 3ksperirnen (sisiva y a i g d i a j a r deng= nenggunakan

media p e t a dan globe ),

2. Kelas kon t ro l ( Siswa ysng d i a j a r t idak n e n g g ~ ~ a k a r i media

p e t a dan globe)

Berdasarlcan pembahasan kedua h i p o t e s i s t e r s e b u t , t e r -

r ~ y a t a efek per lakuan inemberikan pengaruh. Kelas yang d i a j a r -

dengan menggunakan media p e t a dan globe iaemberikan h a s i l

b e l a j a r yang t i n g g i jika dibmdingkan d e n g a k e l a s yang d i -

a j a r dengan tidalc menggunakan mediz p e t a dan globe. I:al i .ni

d idasark= kepada perbedaan mean pos t e a yang d idapa t se-

P e r t i t e r s i r a t pada urutan , e f e k t i v i t a s d i a t a s . Dengan de-

l-uunaan me- mikian dapat d i s i m p u l k ~ n bahv~a t e rdapa t efek pen6,

d i a p e t a dan globe terhadap p r e s t a s i b e l a j a r pada k e l a s

yang d i a j a r dengan nenggunakan media pe t a d m globe. j i k a

dibanding4an dengan k e l a s yang t i d a k menggunakan media p e t a

dan glohe p a d s taraf kepercayau: 95% d s l ~ 99::

j?erdasarkan h a s i l yang d ipero leh d a r i proses b e l a j a r

mengajar c i i atas, t e r n y a t a peng6;unaa.n media p e t a C a a globe

. . .. ::ic.nbcri efei.; 'icril&ap pr-stasi -szla;jm sir;;.i2 d a l m II':.;.

1 Pembahasan Xasil Pene l i t i an

i4ea.n P r e s t a s i 3e l a j a

Eas i l Pos Tes ( 1 1 G a r i s Das ar ( 1 1 9 2 5 )

Hasil ?re Tes

Bo = Perbedaan h a s i l p re t e s antara K E (gelas; ~ksper imen)

dengan K (Kelas ~ o n t r o l ) .

Ha = Eerbedaan h a s i l pos t e s an ta ra I< E (icelas ~ksper i rnen)

dengan K. K ( K d a s ~ o n t r o l a.

A. ?iesirnpulaii

1 .. Terdapatnya perbedaan yang s i g n i f i k a n dalan h d pres-

t a s i b e l a j a r pada ke l a s yang menggunakan media p e t a

dan globe dengan k e l a s yang t i d a l menggunakan p e t a

dan globe dalam inata pe la ja ran IPS Se jarah dengan po-

kok bahasan Za~an Pendudukan Jepang d i Indonesia ,

I i a l i n i b e r d a s a k a n LJji .t; dengan n = 20, t h i t ung

2,821 dan t t a b e l 1,68. Ternyata t l ~ i t u n g 3 t t a b e l

- pada taraf kepercayaan 9556.

2, iqedia pe.ta d m globe dapat menyampaikan pesan pendidik-

kan s e c a r a sempurna dan d a p a t mernbangkitkan r a s a se-

naig s i s w a terhadap penga jaran IPS S e j arah.

3. Sebagian be sa r siswa lemah dalam menjawab s o d - s o a l

yang b e s i f a t d a t a l o k a s i , hal i n i t e r l i h a t pada k e l a s

kontro l . J a d i penggunaan media p e t a dm globe l e b i h

baik efeknya terhadap p r e s t a s i b e l a j a r siswa, s e r t a

d a ~ a t memberikan kesan pe l a j a r an bermakna bag i siswa

sehingga l e b i h mud& dipahami dan d a ~ a t d i i n g a t lebih

1 ma.

B. Saran

Y,e.pada guru k e l a s dalam mengajarkm matz, p e l a j a r a n 1 3

ballan kajian Seja rah , disaranlcan untuk menggunakan media

penga jaran seca ra n u l t i media, terrzsulc pen=,Sunaan media

p e t a dan globe.

- . - - - . . -. 7

i ( ) , 1 , .: . L ';Osi?l* ,.Z,_<,?T.L?.. -11 -,-.- - .- - -..-- L- -- --- - i-.--- --.- --.--

I-? uc-il,; bv-d ? ,"> (; a ...

- . ; . Ioelyono, 5 . ( 1 9 1 ) ..le diz E e n c l i d i k z ~ ~ 13. Ja'i;ai;a. Depdiltbud. -- --- -- :;umaa-tma j a, ;;ursjrid. ( 7 393 ) . ; ic-t ;odologi P e n v ~ l i ~ a i IT";. L'ianfiun~.

,,- -- --LL- - -

Sud jm2, iraxz. (I 933). Dasar-3asar Proses B e l a j a r b l e n ~ a j z r . -- I---.,- - - - - -- -,- -- .---.------ - -:L? -- - -

7 j2r6ang, i3enerbz-L ':lam .I=v..

&/I n i l a i I P I - IF3 I

nild I t-1 ~pad ld ikan rpLmjbn I %mar: Ilm don 4 / t nilai I nilrd I trnggal I psndidikan I pdcarjlu rata2 r lahir : orang tualoxwqtue I I P I IPS I rat82 I lnhir I orang tua : orang tr -

7,4 I 15.7-87 I SIFA t SHaota , : 1 I h f o l y a Artri p r 8 I 7,2121-5-871 SWb ~ S v a n t a

7j3 I 24-1-87 I Sarjana I Pa3nvai I 2 I M e f Ikhsan L I 7 I 711 I 2 1 9 7 8 sarjana I Pmavoi

7 I 1L1-87 I SW I S m t a I 3 I htri h l r e w b n t s L I 7 I 6,9 8 1~A.5~ I 9-ts

6,8 I 16-896 I S N : S m t a 1 4 t Bi; E d s L I 7 I 6 , 7 1 2 w - 8 6 1 S'R( ~ S v a a t a

6;8 t 27-7-97 I Sarjma I P q p ~ m i I 5 I Puspita hhayaeari P I 7 I 698 I 29-9-87 I Sarjana I P w u a i

6,8 I 21-lW7 1 Sarjeno I P@ r 6 I Angella Santin bowl P I 7 r . . 6,7 I ?&607 I Sarjana I Pqawai

7;l I 179-87 I S a r j w I Pq,aMi I 7 I Suoi Tr ima I h U n P I 6,5 r 7 1 12-5-87 I SarJana 8 P e p v n i

6,5 r 2hj-87 I STM I ~eLnawai. I 8 I Dellagria~d D e v l P I 6 I 6,5 I 1 2 - 9 7 I SKk 1 Pogavni

5,7 8 153.6J7 I Sar Mrl I Fqawd I 13 I Ahmad Satria L I 5 I 5 ,7112-5-871Sarjana ~ P w n w d

6,3 r ?9-,1-86 I SMA I P q y d r 14 I Rind& Radiw L I 5 I 6,4 r 18-12-86: SEU I S v a ~ t n

6.. 1&1%86 : S U IP-wai I 15 ~ H a r i S a n j a ~ a L : 5 I 6 1 2 & 9 6 1 900 I P O ~ I - i

6,3 I 15-7-86 I SMA I S~meta I 16 I Irna E d a P I 5 I 6,3 I 2+l& r SrU I Polr i

51'6 I 1-7 r Sai. PM : P@ I 17 r Safria T a i i l Born L : 5 I 5,6 I 21-8.81 I Sarjana I P e g n e

Fr8 I 7-1M7 : Sarjnna r I 18 : DobM A a t e ~ r L I 6 I 6 I 14-4-87 I D I I I 1Peg.P.

,.laJ~a P e l a j a r m

Pokok Bahasan

Sub Po!:olc j3ahasa : 1. ?endudukaa Jepan; d i Indones ia

: V / I i

: 6.20 - 9.40 ( 3 k a l i pertemuan)

: 5j)i.j 05 ~elal~:an,c ~ d o k Secamatan

Aur Birugo Tigo >$Le!; :;eta l:ladya

Buki t t i n g g i . I. Tujuan I n s t r u k s i o n a l Umwn

S i s w a rnemahami a r t i pent ingnya pergeralizn nas iona l dan

S m P d Penuda, Zaman Pendudukan Jepang d a l m upaya men-

c a p d kemerdelcaan.

11. Tu juan I n s t r u k s i o n a l ;Cliusus

Se te lah s e l e s a i p roses b e l a j a r mengajar t en t ang Zarnan

Pendudukan Jepang, siswa k e l a s IT SDIJ 09 Beldcang Balolc . . . . >..

dapat :

1 . Nenentukan . l e t d c negaa Jepang di1.i h a t awi. 1 n d : ~ n e s i a .

2. Menunjackan negara poros yang melawan Sekutu pada

perang dunia ke 11. - -

7 - I:i~nui;nj-&kan 5 negara yarlg m a s - d c blok Sekutu.

4 . ;-ienjelaskan sebab pecailnga peran,< I'asifilc.

>. ,~icll;jclasltan pc~nbagiarl w i l a y a h I n d o n e s i a b c o e r t a p u s a t -

pusatnya paaa masa pendudukal Jepmg.

6 Menjelaskan cara Jepang nelakukan Y apanisas i d i ';:ila-

yah Indonesia.

7. ;.Ienjelaskan penderi taan rdcyat I t idoXe~ia pade %axan

Pendudukan Jepang.

8. pien jelaskan peiideritaan rakyat Sunatera Barat pada

iman Yendudulcan Jepang.

9. ~.iengemuk.dcan 2 c a r a perjuangan bangsa, Indoriesia pada

Zman Jepang untuk nencapai kemerdekaan.

10, I.?enyebutkan nama-nama peminpin Indones ia yang d i sebu t

4 serangkai dan belcerjasama dengan Jepang,

11. iviengend Jawa Hokokai, PUTERA, Heiho, PETA, B P U K I .

12. Nenyebutkan nana pe-rlawanan dan daerah pemberontakan

rdcyat terhadap. Jepang-

13 Hen jelaskan kebaikan p o l i t i k lunak Jepang terhadap

Indonesia.

14. Aenyebutkan 2 k o t a d i Jepang yang dibom oleh gmerika

Se r ika t s e r t a tanggapan Jepang terhadap ke.jadian i t u .

Pendudukan Jepang d i Indonesia.

1. Negara Jepang: ' terletak di sebelah Utara Indones ia

2. ilegara poros yang melaw= blok Sekutu t e r d i r i d a r i

Jepang, J e m a n dan Italia.

3 , k.~egara-negma blol: sekutu t e r d i r i d a r i I n g < e r i s ,

Yerancis, Uelanda, A a s t r d i a , R u s i a dan Anerika Scrilcat.

4. Scbab pecalznya pcra-ug Pas i f i l c pada t s i g g a l 8-1 2-1 24 1

y d t u penyerangan Jepang Ire Pangkalu : Angkatm L a s t

..Unerika d i p e a r l Iiarbour, Jepang i n g i n mengzasai xecara-

x e g a r a d i A s i a yang wai tu i t u banyalr d i j a j & I n g g e r i s ,

Belanda dan Selcutunya. . -

5. S e t e l a h Jepang iaenciuduki :;ingapura terbu!-:dab j a l x 1:e-

Indones i a , Jepmg rneaperhitufigkan bihwa perang alczs:

ber langsung lma, k a r e n a i'iu p e r l u nenguasai 2ae rab

y a i g kaya &an bzhan rnentd? y a i t u I n d o n e s i a yang .r.ialitu

i t u d i k u a s a i o l e h Belanda. Pada t a n g g a l 1!3-2-1942

s e l u r u h ~Cdirnantai d i l tuasa i o l e h Jepang, densan demi-

k i a n angkatan l a u t Belanda rnudahdihancurkan J e p a ~ g .

Akhirnya pada t a n g g a l 8-3-1 942 Belanda rnenyerah t a n p a

s y a r a t kepada Jepang d i E a l i j a t i . Pihali Belanda d i h a d i r i

o l e h Gubernur J e n d r a l Cardavan Stdceliborgh dan Te r

E o r t e n dan p ihak Jepang d i l l a d i r i o l e h Le:tjen H i t o s h i

Iaanura . D a r i h a r i i t u inu la i lah I n d o n e s i a b e r t u k a r t u a n

d a r i pen j a j ahan Belanda lcepada pen ja j ahan Jepang.

6. Gilayah I n d o n e s i a d i b a g i atas 3 pemerintahan m i l i t e r :

a. Daerah Jawa d m Madura d i k u a s A o l e h Angkatan Darat

dengan p u s a t n y a d i J a k a t a . .+

L,. Daerdi Sumatera d i k u a s a i juga o l e h flngkatan Darat

dengan p u s a t n y a d i Buki t t i n g g i . C. Daerah Kalimantan d a Indones i a bagian Tirnur dilcuasai

o l e h Angkatan Laut d e n g a l pusa tnya d i Iilakasar.

7 , Untulc mencapai t u j u a n pen ja j ahan J e p a ~ ; ; ~nelakukan

Yapanisas i y d t u rnen,natur t a t a liehidupan s e s a a i d e i l a a ~ ~

kebudayan J e p a g .

a, Xanya bendcra Jegang yang boleh d ipasang padn h a i

b e s u daa l a g u Kifnigayo seba.gai l a g u kebangsaan.

b. X u l d t angga l 1 Apr i l 1942 walctu ( jam) Jepmg yang

h a r u s d ipaka i .

c . x u l a i 29 ~pr-1 1942 tahun Jepang d i p e r l a l . t u k ~ ~ n t ' ~

menggantiltan tahun i.iasehi. .

d. Se lu ruh r a k y a t waj ib merayakan h a r i u l ang tahu:i ke-

e. 3ahasa Jepang d i a j a r k a n pada s e l u r u h l a p i s a n masya-

rakat Indones i a ,

f , Lagu-lagu Jepang merupakan h i b u r a n b i a s a yang h a r m

d i t e r apkan .

8 , Yender i taan r a k y a t Indones i a pada Zaman PenduCukai

Jepang :

a. pengerahan t e n a g a k e r ja o om us ha)

b* Yemerasan harta belrda

c. Penindasan t e rhadap r a k y a t

9. P e n d e r i t a a n r a k y a t S u n a t e r a Barat d i Zanan Pendudukan

Jepang, t e n a g a r a k y a t dikerahkan uatd-c membuat lapangan

udara , l obang pe r t ahanan (lobang ~ e p a n g ) , j a l a n k e r e t a

a p i d a r i S i ju jung ke. Logas rpelalui rawa- awa y m g pe-

nuh nyamuk malaria.

l o - C a r a p e r juang bangsa Indones i a untulc rnencapai kcmerde-

kaan pada zaman pendudukan JePang :

a. P e r juanean s e c a r a te rang- te rangan d e n g a cara be-

k e r j a sma dengan Zcpang, peaimpinnya a d d a l l enpat

h a j a r Dewantara, E.B. Has Malsyur.

dengan p e x e r i n t & Jepuig.

12. Perlawanan r a k y a t t .erhadap Jepang. . -

a. perr,berol.;.t&ai zeulca -4bdul Jalil d i Aceh ( 10-1 1-1 94.2).

ijarat, L.H. z a i X d l . ius tafa d i T a s i k i4alaj.a (25-2-1 941).

c. Penberontakan EZTA d i G l i t a r dipirnpin s u p r i y a d i pa-

13. i e b a i k a n p o l i t i k i u n d Jepang a d a l a h :

a. Je.pang rnenbentzc Cuo Sangi I n (BPR) d m Cuo Sangi-

X a i (DPIID) yang d i k e t s a i olei i Soeltarno.

b, ~;esempataq bag i bangs2 I n d o n e s i a u n t & menduciuki

tempat y m g per i t ing, s eh ingga t e r b u k a bagi bvlgsa

I n d o n e s i z menyizpkan d i r i untuk mencapai kemerdekaan.

d&asa ~ n d o l r e s i a d i j ad ikan bahasa resmi d a l m u rusan

pene r in t ahan .

1 14, Pads t a n g g a l 6 t gust us 1945 born atom A~nerika menghan-

curkan k o t a H i r o s i m a , dan pada tanggal 9 Agustus 1945

Amerika membom l t o t a i ; agasak i , a k i b a t n y a Je?ang men~er;L)I

t a n p a syarat kepada Sekutu pada tangg'al- 14 gust us 1945 I

seh ingga Itekuesaannya d i I n d o n e s i a t u r u t j a t u h .

I 1 . Keg ia t an dan .>letoda

l a. P e n d e k a t m : E ~ f ~ a m p i l a ~ p r o s e s

, 1 i;. i:iet;oda : CePmah

I r. -mya javrab I

I - r s n j e r i an tugas

: A. :;egiatan A w a l (t4embuka: X a m a n F - I . Mengaddcw- p r e t e s t : 60 me-:

2, Plemotivasi siswa, : n i t : menyampaikan t u ju.an': 10 me-: Yang &ran d i c a p a i , : ;ii t : d a l m p r o s e s be la ja$ mengaj ar, mengada- : kan . ap2e r seps i . .

Kegiatan I n t i -- - : 95 me-: Si.swa memperhatikan: p c t a d u n i a darl globe untuk menjelaskan : l e t & n e g a r a Jepang: l e t a k nega ra poros : yang melawan 3ekutu: s e r t a l e t a k nega ra : yang masuk blok Sekutu.

2. Siswa memperhatikan: p e n j e l a s a n guru t en : t a n g sebab-sebab pe: cahnya perang Pas i -: f i k .

5 3. Siswa memperhatikan: p e t a I n d o n e s i a yang: . di ragakan guru untuk men j e l a skan pembagi :

. .. . . ... an wilayah Indones ia .. . pada Zaman Penduduk: an Jepang.

n i t .

6 4 Guru dan siswa. me-. :; . ngadakan 'tany.a jawab t e n t a n g pelaltsanaan: Ya;?ar,isasi.

. . - . : 7 , 8 : 5. Siswa mendengarlcan : - -

pen j e l a s a n g u r u ten: tang p e n d c r i t a a ~ rak . y a t Indones ia s e r t a : r a k y a t Sumatera ~ a - : r a t . -------I-- -- .- . _ .

.-- -------.--..--..-.-.-...... ...-...-----.--.--.----.---

5 r : o . Siswa melid.er,ga~lt= pen jc-: 55 ;:lecit:

l a s m guru t e n t m g z 2 r a : p e r j uangan bsulgsa 111doc~- : s iz d i Zaman Jepa lg untuk: mencapai kemerdelcazn.

10 : 7 . Guru dan siswa inengadakan: t anya jawab t e n t e ~ g pexim: p i n yang d i s ' b u t empat : ,. - se rangka i .

1 1 : 8. d i s w a mendengarkan penje-: l a s a n guru t e r ~ t a r ~ g Jawa- : I I o k o k a , PUTERA, Heilio, : PETA, BPUE<I.

-..---.-----------. -.------.---

1 2 : 2 . 3isw~ mengatiati p e t a Indo: 95 menit: n e s i a yang diperagdcan g u r u untuk inenemu ~ W I juk-: an daerah pernberontdcan : r a k g a t nelaWan Jepag

13 : 10. ~ u . r u d m siswa mengadalcal.: : t&ya jawab t e n t a n g p o l i r :

t i k lunalc Jepang t e r h a d a ~ ; : Indones ia

: 11 . 3iswa m e r n ~ e r h a t i k a ~ p e t a : nagara Jepang yang d i r a g a : kan guru untuk menjelaskan l e t & ko ta -ko ta yang d i - : born o l e h Amerika S e r i k a t :

- - - - - - - - - - -

: C. Kegia tan A k h i r (:~ienu.-t;up : p e l a j a r z n ) 1 . Guru bersama siswa me-: 1 5 menit :

nyimpulkan p e l a j a r a n :

2. S i s w a menja,wsib s o d - : .60rnellit : s o a l pos t e s t

. : '

) '1. A l a t dan Swnber ~ e l a j 5 r . w -

1. ~ A a t . Pela ja ran

I c. pets Indones ia

2. S u n b e r Pelajaran

a, ~ e ? d i k b u d , ( 1995). --- Xuriku1.m - P e n d i d i k a n Dasar I P S , -

b. Ilasan, Said iiamid, ( I . Pendidikan ----- IPS 11.

J&arta. j)epdii-~bud.

c . Iiama3;ulis, (1944) . len , :e tahus 30si.g y e l a s V 2awa 2. Penerbi-t U s a h . 2 I kh l a s

I VI. Peni la ian

1. T rosedu r T e s t : Pre T e s t d m Pos Tes t

2. Jenis T e s t : Tulisan

3 . A l a t Test : a. 5oal Test Ob j e k t i f P i l i h a n Ganda I 1 b i a s a ,

I . Meugadakan p r e t e s t :

2. f{ernotivasi siswa,me i. nyampaikan %U juan : yang akan d i c a p a . - : dalam proses b e l a j a r nenga ja r , apperseps i

ILegiatan I n t i : 95 menit :

I . Siswa inempernati::an! ! P el? j e l as an guru ten': t ang l e t a k n e g a a : Jepang, l e t a k nesa-: ra poros, d= l e t d c : negara-negara blok : Selcutu

2, Siswz meaperhatikan: pen je lasan guru ten: t a i g sebab-seba3 pe: calznya perang Fasi-: f i k .

3 , Guru rnenjelaskaq : pembagiail wilayah : Indones ia pada Za- : m a n Pendudukan Jepang

4 . Guru dan siswa me- : ngaddtan t anya jawab t e n t a n g pelaksalaan: Yapanisasi .

5. Siswa mendengarkan : pen j e l a san guru ten : t a g pender i t aan : r a k y a t Indones ia : s e r t a r a h y a t Suma- : t e r a B a r a t

: I1 : 3 : 6. Siswa rnendengark= penje-:95 menit: l a sv l guru t e n t a n g c a r a :

a p e r juangai cmgsa Indoze- : . . s i a d i Z a n m J e p a g untuk: mencapai kemerdekaan.

10 : 7. Guru clan siswa mengadakan: tanya jawab t e n t a n g pemim: . p i n yxig d i s e b u t empat : s e r a n g l t d .

: 11 : 8. Siswa rnendengarkax penje- : . l a s a n guru. t e n t a n g Jawa- ': Hokokai , PUTERA, ~ e i h o ' , . : . .

. . -.

PETA, SPUPE=Io . ---- ----.

: I11 : 1 2 : 9. Guru mernberikan pen je l a - :95 meni t : san t e n t a n g perlawanan : dan daerah pemberontakan : . r a k y a t melawpn Jepang.

: 13 : 10. Guru dan siswa mengadakan: tanya jawab t e n t a n g po l i - : t i k lunak Jepang terhadap: Indones ia

: 14 : 1 1. Siswa rnendengarkan pen je-: . l a s z n t e n t a n g le . tak-kota : . k o t a yang dibom Amerika : S e r i k a t .

: C. Eeg ia t an n k h i r (Xenutup : ., .. . p e l a j a r a n ) 1 . 3uru bersama sistra me- :I 5 meni t :

nyimpulkan p e l a j aran :

2. Yiswamenjawab s o d - : s o a l pos t e s t :60 meni t :

1 V. A l a t dan Sumber P e l a j a r a n I

1. ~ l a t P e l a j a r a n

, i a. Char t I ! I o. Gaibar-gamba: pemirnpin empat s e r a n g k a i . I I , 2. Swnber': Pe la j acan .

a. Depdikbud;'( 1955) , --- i;urikulun Pendidikan Dasar - IPS. 1

Yelas V , depdikbud. J a k a r t a .

L a m p i r a n . 3 2:i si ;.' . ~ i s i 3 0 d Pendahuluan (Ujicoba ? e s )

: 1 : 1. Zai-i1a,zr Fen- : . dudul~an : . Zepang . : a. 2endudukan : 13 : . Jepang di- : . . Indones ia :

Yenbentukan: Tentara PZTA, Heiho: PUTE IiA.

Per1awanz.n : rakya t te r - : hzdap Je.- : P=Q, penye*: rahan Je- : pang lrepada: Sekutu

SOAL-SON; UNTcTIC U J I C O B A - -- --

Xata Pe la2c rm : Illnu Pe11getalzu.m S o s i a l

# e l a s : V ( l i n a )

C a t urwul a1 : I1 (dua)

Pe tunjuk :

1. ' I ' u l i s lah t e r l e b i h ddnulu naiia, l i e l a s pada lernbar javraba~

yang t e l a h d i sed iakan .

3. J u m l a s o d se.bany& 40 b u t i r , be.rbentul/, ok j e k t i f dan

s e l u r u h n y a harus kamu j awab.

4. Daizulukanlah rnenjav~ab s o d - s o d yzng kamu anggap mudah.

5. P i l i n l a h s d a h s a t u j a w b a n yang kamu axggap paling t e p z t

6 . B e r i l a h tanda s i l a n g (A) pada s d a h s a t u huruf pada lem-

bar jawaban yang kamu anggap p a l i n g t e p a t .

7. P e r i k s a l a p e k e r j a a n kamu s e b e l m d i se rahkan kepada .' \

pengawas u j i an.

1. :Icgara Jepang b i l a k i t a l i h a t d a r i wilayzh Indones ia

t e r l e t a k di sebe lah :

a. Utara c. S a r a t

b . S e l a t a n d. T i ~ n u r t i d a l

2. liangvtermasuk ilegara poros d a l m p e r a l g d u n i a ke I1

ada lah :

a. I t a l i a

b. I n g g e r i s

c. Jerman d. Jepang

'3. D i bmah i n i adalah negara-negara yang t e rnasuk blolc

Yekutu, k e c u a l i negara :

a. i n g g e r i s c. Eelanda

b . Jerman d. P e r m c i s

4 . k e r m g P a s i f i k inu1a.i Pecah t angga l 8 Desenber 194 1

denean penyerangan Jepang ke Pangkalan L a u t Amerika

S e r i k a t d i . . . a. Macedonia c. P e a r l Harbour

b. Micrones ia d. Pol ines iz .

5. Belanda menyerah kepada Jepang t a n p a s y a r a t pada tanggal

8 Maret 1942 d i daerah :

a. J a k a r t a c. Sandung

b . Jokyakar t a d. K a l i jadi

6 . P e r h a t i k a n l a h p e t a pulau Suna te ra d i baw& i n i , kemudian

Zunjukan p u s a t hngkatan Darat Jepang :

a. Nomor 1 b. !,Somor 2

c. Eomor 3 d. Nonor 4

7. Cari1a.h pada p e t a Sulzwesi di b a w d i n i , ?%at ~ngka . tan

Laut Jepang :

3. 3i Eul2,u J a ~ a dan ~ : l a i i ~ r a y m g di lcuasai Jepang d i l e tdtan

An*atai :

a. Angkatan Darat c. l ?ng lc~ tm Udzra

b. ilnglcatan Laut 6 . Ar~gkatan Darat d a i Laut

5. Pada Zallial J e 2 m g r a k y a t d i p a k s a b e l t e r j a ur,tv.k memenang-

kan perang A s i a Tirnur Raya, pengerahari. t enaga r a k y a t _.?

i n i d i s e b u t :

a. T a n a n Paksa c. Xomusha

b. i i e r j a Hodi d. C u l t u r s t e l s c l

10. C 2 r i s 2 I l Pemuda A s i a Rays d i zen t lA o l e h Jepm-g b e ~ t u j u a i

untuk :

a. ,:ielancarkan g e r a a n Tiga A

b. Un~tuk membaritu b a r i s a n i u i l i t e r Jepang.

c. Untuk menyatukan semangat pemuda

2. Untul.; 1nen:upulr rasa p e r s a t u r n dengan Jcpang.

1 1 . E e ~ n e r i n t a h Jepang mernbentuk s u a t u badan Jaws Holtokai

yavlg b e r t u g a s untuk :

a. Pienanam tanaman untulc k e p e r l u a n J e p m g

b. Melakukan p e k e r jaan membuat jalan r a y a

c. Mengur;ipulkan h a s i l panen r a k y a t

d. Merampas kekayaa l r d c y a t

12 . Tanaman yar~g d ipaksakan o l e h Jepang u ~ t u k k e p e r l u a n

pe rang a d a l a h : a. S o p i , ,.cengkeh c. P a l a , k a r e t

b. K u l i t m a r l - i s , k i n a d. J a r a k , t e b u , kapas

13. Pada zaman Je.pang ra&yat Sumatera Barat memakai pczkaiai

t a r o k y a i t u paka ian yang t e r b u a t d a r i : '\ .

a. Uapas c. S u t e r a

b. Y u l i t kayu d. S i r a t nenas

14, ui Sumatera i3arat Yha t ib Su la ima i meiniapin Pemuda

Xippon Raya yang ber-Lujuan untuk :

a,. i.lempersatukan penuha u11i;~~J; meinupuk rzsa p c r s a t u a n . - .

0. :;iempersal;ukar penirda untuli men j a d i m i l i t e r Je~an;!;

c. Grgan i sa s i pemuda untulc propaganda Jepaxg

L. Or.,i;ani z a s i pelnuda untuk inenolong lcorbzn perang

15. i.iiT;;RL Liiizinkan b e r d i r i o l e h Jepang hanya untuk daerali

a. 3umatera c. Xa l iman tm

b. Javia d. Sulawesi

16. perzng t e r u s ber langsung, senlentara i t u Jepang mendiri-

kan Heiho d i Indones ia dengan t u j u a n a d d & :

a. i ; l e lz t ih pernuda Indones ia xntuk men jaga &earnanan

b. Yemuda pzmbela. t anah a i r yang t i d a k i k u t perang

c. ~ r a j u r i . t / T e n t z r a memban-tu Jepang !te medan Perang.

d. Urgaxisas i r d c y a t y m g dipimpin pemuda Indones ia

17. S~hag ian dari t e n t a r a Jepayg ymg ilcut bertempur ke-

l u a r ada lah :

a. PUTZRA c. EETA

b. Eieiho d. Gyugun

18. Een'bentukm T e n t u a P e t a pada Zaman Jepang be r tugas

untuk : a. Piengavasi darn mernpertahankan Indones ia

b. i k u t menbantu J e p a l g dalam pertempuran c, den jaga dan mengavrasi Jepang d i Indones ia

d. Wengawasi pertem2uran di pu lau Jepang

19. ili S m a t e r a Barat Jepang rnembentuk t e n t a r a semacm

P e t a yang bernama :

a. Rikugun Rakyat c. Khaigun ,"akyat

b. Gyugun Laskar Rdcyat d. Rikugun Laskar Rakyat

20. PLJTSRA d i p i n p i n o l e h 4 s e r a n g k a i , ca r i l ah yang t i d a k

orang yang t i d a k termasuk 4 s e r a n g k a i dibawah i n i .r .-

a. Soekarno c . i4. 1-Iat.t.a

21. Tentukanlah pada p e t a diba+iah i n i dae rah pemberontakan

~ e u k u ~ b d u l J a l i l :

1. Daerah I

a. u a e r i h I

b. Daerah I1

c. ~ ) a e r a h I11

d . ljacrah I V

23. Ten tuka i l a3 daerah pelnberontakan 2 e t a di pulau Jawa

pada $;unbar dibawah i n i :

3. 3ae rah I1

c. Daerah 111

d. Daerzh I T r

24. 2ernberontdian P e t a d i B l i t a r d ipimpin o l e h :

b. Suparyono d. s u p r i y a d i

25. Je .pa ig mengharuskan r a k y a t Indones i a untuk Se : ike i re i

yang b e r a r t i :

a. Penghormatan kepada matdlari

b. Penghormatan kepada Yaisar Jepafig sebaga i dewa matzhar i

c . penghorinatan kapada dewa-dewa matahari d. Penghornatan kepada penguasz J e p m g d i Indones i a

Seorang ulama b e s a r d a r i Sumatera B a r a t y m g menentang

S e i k e i r e i t e r s e b u t a d a l a h :

a. H. Abdul Iarim Amarullah c. Jai l Jambek

I

I 27. Paktor -paktor yang menyebabkan pemberontakan r a k y a t I

d i 3li tar ' tidal: b e r h a s i l : I

I a. L e s i a p a l yang Icurang matang c . Rakyat sedang me la ra t

I b. Kddyat. t i d a k s i p a xendukung d. Semua jawaban benar I

28. Sa l ah sat2 p a k t q r yang aenyebabkan Jepcang rnulai be r -

s i k a p l u n a - : icepado b a r g s a Indones i a a d d a h :

a. Jepailg t e l & mulai k d a h c. Agar r a k y a t nembanku

'b. Jepcmg sedaxg be rada d i - d . Jepang t e l a h dibon

atas =;gin Amerika rjeri!;at

23. Jepang inu1a.i b e r s i k a p l u n d r pada banydc Indones ia de:- ngan dibentuknya .,22 dan illJim badan i11i ncrupd4an t c x p a t :

a. ;.ienyampaikari h a s r a t dntul.. merdelca

b. L o n s u l t a s i peninpin Indones ia dengan pemimpin Jsp=g

c. L o n s u l t a s i s e s a i a pe~niinpin Indones ia .

d. Pertemuar~ p a r a pemuda Indones ia dengan pemuda Jepang

30. DYli d m - DYi:D d i Javia. dipimpill oleh..3oelcarno sedangkan . .

d i Suna te ra dipiinpin o l e h : a. 51. ; ; a t s i r C. Pi. I I a t t a

b. M. 3yafe i d . 3:. Ii. PIansyur

3 1. Jepang menj an j ikan 1:emerdekaan kepada bangsa Indones ia dikemudian h a r i dengan meabmtuk s u a t u badan y a i t u : a. ZPLJPXI c. Cuo 3angi E a i

b. Cuo Sangi I n d m P E K I

3 2 . Tugas d a r i 3 P U P K I adalah untuk :

a. Ple:.:yusun pembentukan n e g u a I n d o n e s i a

b. PIenyusun rencana pernerintahan I n d o n e s i a yang akan

merdeka.

c. Menyusun rencana pembentukan kemerdekaan berhadish

d. ivIenyusun bentuk k e r jasama I n d o n e s i a dengan Jepang

3 3 . I3 P U P L I mengadakan dua k a l i s i d a n g pada s i d a n g I

meinbicarakan t e n t a n g :

a, Undang-Undang Dasar Me.gara c. Dasar dan t u j u a n negara

b. Bentuk nega ra d. Bentuk pemerintahan

34. u d a m s idang D P LJ P H I ke dua merumuskan t e n t a n g :

a. Dasar negara y a i t u P a n c a s i l a

b. Tr'enganglcatan p r e s i d e n dan waki l p r e s i d e n

c. Undang-Undang D a s a r ne.gara, bent& nega ra , pernerintahan.

d. P o l i t i k nega ra yang bebas dan d c t i f

3 5 . P d t i a sembilan d ibentuk untuk merurnusltan d a s a r negara

dan t~jii;clji riegara Indonesip, yang b e r h a s i l menetapkan

s u a t u ruinusan : < -

a. Undang-Undang D a s ar c. 3e+tul< Hegara Republik

b. P i a g m Jdcarta d. 3ahasa Persa tuan

- ... . . 3 6 . j e . t e l ~ EiJ'J2xI dib;:-sarl<al dibc;>tu:<l$pL ~~~~~1 y c ~ y g d i -

k e t u a i o leh :

a. i ) ~ . daci jirnan ; . i i d i o d i n i n ~ r a f ; c. ijoekarlio

37. Jepang rnelidapat s e r a l g u ? be r tub i - tu3 i d a r i Selcutu s e t e l s i

merebut pulau 3id.k y,mg d i j a d i l r z i sebagxi :

b. Pangkalan 3arat d. Xaaigkda_l? L a u t dm 3 ~ a t

- ,- 26. flaerilra Serilcat xezijatuhhan boin atom pertaina d i Jepang

menghancurkax k o t a :

39. Sik2.p bmgsa Jepang s e t e l a h dibom o ieh Sekutu adallah :

a. cieninggalltan negara Jepang

b. bienyerah tanpa s y a r a t lcepada Seltutu

c. 14enyerA pada Sekutu dengan s y w a t - s y a r a t t e r t e n t u .

d. i~ienghentikan perang dengan Seliiltu

40. S e t e l a h Jepang k a l a h o leh Sekutu sehingga keliuasaannya

d i Indones ia i k u t j a tuh , d a i t angga l 74 sanpa i 17

Agustus 1945 dipe.rgunakan o leh pernimpin Indones i r untuk :

a. i3ecggantikai-1 !:el;cuasaan Jepang

b. illerebut kekuasazn Jepsng

c . i~ieminta ltenerde1:aw kepada Jepang

.-.-- . --- ---- -* ------- .. - --- - ..

Petunjuk :

1. t u l i s l a 3 t e r l e ~ i h ddlulu iia;na, i i e l a s pada l e ~ i 5 ~ 1 - $a't!a,bzn

Y a g t e 1 & d i ~ e d i ~ a n .

2 . P e r i k s a l a h j u m l a l ~ s o d sebe lun k a i u menjmiab s o d - s o a i

t e r s e b u t .

3 . 2umla.h s o a l sebanyak 30 S u t i r , berbentuk 03 j e k t i f cia:

~ c l ~ ~ u h i ; y a haruz Iraiqu j awab.

4. Dainu1uk.anla.h menjaw& s o d - s o a l yang k m u znggap muCah.

5. Y i l i h l z h salah s a t u jawaban yang k a i u anggap p a l i l l 3

t e p a t .

6. G e r i l a h t anda silar-g (X) pa,da salah s a t u hu ru f ( a , b , c,

d ) pada lembar jaivaban yang k m u znGga,u ~ a l i l l g te3a. t .

7. Periksalah peker jaan kanu sebelu!n d i s e r a k a n liepada

pengawas u jian.

1. I;egma Jepsqg b i l a I.;lta lilrz";2ari :;'ilayLk Indones ia

- - 2. 2-aile t i d & termas'& nega ra o r o s SAai p e r m s d u n i a k e LI

adds\ : a. I t d i a C. Z e r ~ a c

b. I rgge r i s 6. 2sgz?%..:,. .. i

3 . 3e lx22 menyerah kepada Jepang t = p r s y a r a t pada t angga l

a i;-i=et 1942 d i daerail : 7 a. Ja j ra r ta C , i;x:#?j~ng - -

21. J'okyakar-ta d. :iKLi j 2 t i

4. 2erhatikariLak p e t a pulau S imatera di bawal i n i , kenudian

t u n j*d:lran p u s a t & g k a t a 3 a z t Je2a.ri.z :

5. Carilah pada p e t a Sulawesai d i baw& i n i , pusa t Aligkatzxi

Laut Jepang : a. Konor 1 - 7 b. :<ornor 2

d. Kornor 4

6. 3i Pulau Jaws dan iiladura y v l g d i k u a s a i J e p m g d i l e t a k k m

Angkatan :

a. ~ n g l c a t m . B a r a t c. ilngkatan Udara

b. Angkatan Laut d. A n ~ k r t a x Darat d m Laut

7. >adz Z a ; n a n Jepang r&,yzJi d i>&rsa 3 e k e r j a u~?L~;u!c rnel;l.elzal$:.lcanm

> e r a 6 A s i a Tiinur Raya,, pengera lan te'naga rdc;~at i n i d i s e -

SuC : a. Ymzn 2alisa c. ?o!ni.lsha - . . -. 5 . i i e r -~a iiodi 5 . 2 u l t u r s t e l s c l

- - 6 . i'e"e:nerir;tall j-epallg aenbentulc sLlat'J $ada Jawa i:oko:cai yr,rIg e r - i ; u ~ a s untuic :

a. ~~ie>arLan t a ~ a n ~ antuk ke7erlaa.n J e ~ m g

b, ~ '~e ld iu lccu~ pelier j aan 1neinbua.t jalt tri r a y a

c. i;iengwnpulkan h a s i l panen r a k y a t

a. ~ ; i e r m p a s k e k w a a n r a y a t

9. rl'aEaaan y a ~ g dipalcsdmn o leh Jegang un tuk k.erperluan pe-

rang a d d a h : . - a. i o ? i , cengi:ec c. ? a l a , %axnet

b, ;.uli-t mafiis, k i n a d. Jar&, t e b u , kanas . - -

10. ai Sumatera Jarat tLna t ib Sulaiman nemingin Penudz Eippon

3a;ra yasg ber tu juar , u t u k : -. a. rienpersatldcan pemuda untuk rnemupulc rasa pe r sa tuan .

b . 1: le,npersatulcan i pemuda ~ t u k menjadi n i l i t e r Jepmz.

c. C r g m i s z s i pemudz un.i;ulc propaganda J e p a g

d. Grganiszs i pemuda untlak menolong k o r b a ~ p e r a n s

17. PUTZRA d i i z in l i an b e r d i r i o l e h Jepang hanya untulc daerah

a. Surnaterz c , Kalimantan

b. Jawa d. Sulawesi

12. Yerang t e r u s ber langsung, sementara i t u Jepzng rnendirilcan Ileiho d i Indones iz ciengax t u j u a :

a. Mela t ih pemuda Indones ia untuk rnenjaga kezmanan

b. Penuda pembela tanah air yzng t i d * i k u t perang

c. P r a j ~ r i t / T e n t a r a membantu Jegang Ire medari perang d. Organ i sas i r a k y a t yzng d ip impin pemuda I n d o n e s i a

13. Bahagian d a r i t e n t a r a Jepang yang i k u t b e r t e m p ~ r k e l u a r a d d a h : a. ~ - ~ r ~ ~ ] ~ A c. ?ETA . -

b. Zeiho ,... .,.- d. Gyugun

14. Pembentukm Yentara PX!CA pada Zaman Je?ang b e r t u g a s untu!..; :

a. i;iengav~asi d m mempertahankan Indones ia --

3 , ~ k u t mmbantu Jepaizg d a l a x p e r t e m y ~ r ~

c. iiien jags daci menzzvraci Jep2.x:; d i Indones ia

d. Ibengawasi 2er te :npuza d i pu lau J e p ~ r ; ~ g

:5. i>i Sumatera 3arat Jepang me:;ibentuk Tentara semacam FETA

bernainz : a. Iiiltugun Hakyat c. Khaigun Zalcyat

b. Gyugun Laskzr 3Scya-L d. Zikugur, L a s l c a r Iiakyzt

16. ~?entukanl&r pada p e t a d i bav:& i n i daerah pemberontdizl~ Yeul!.ru Abaul Jal i l : -

a. Daerah L

'b. i laerah I1

c. Daerah 11-1

d. Daerah ITi

17. C a r i l a h pada p e t a d i b2vr'a.h i n i daeraQ p e n ~ b e r o n t a k ~

a. Daerah I

b. Daerah I1

c. Daerah 111

6. Daerah IT

w 18. Tentukanlah daerah pemberontakacr P E A d i pulau Jawa pada

pada gambar dibavrah irri : a. Daerah I b. Daerah I1

c. Daerah 111

d. Daerah 111

19. Jepang rnengharuskan rakyat Indones ia iintuk S e i k e i r e i ymg

b e r a r t i :

a. Penghormatan kepada matdiari b. Eengizorlnatan kepada Ka i sa r Jepang s e b a g d dewa matahari

c. Penghormatan kepada dewa-dewa matahari

d. Penghormatan kepada pengu-asa J e p a g d i Indones ia

20. Seorang ulama b e s a r d a r i Sumatera B a r a t yang m e n e n t a g

S e i k e i r e i t e r s e b u t adalah :

a. I?. Abdul K a r i r n Aiaarullah c. J z n i l Jainbelr

b. Buya Iiaril%a d. Zaind . Mus ta fa

I

I

1 24. Jepang menjanj ikan kenerdekaan berhadiah kepada bangsa

1 I n d o n e s i a dikemudim h a r i dengan membentuk s u a t u badan

21 ?&tor-Lalctor ymt; m e ~ ~ e b a b k a n pernberontakan r d t y a t d i -

S l i t - t ic lak b e r h a s i l :'

2. Xesiapan yaqg icu rmg matan2 untulc memberontak

b. Raky a t tid&.. s i a p untulc mendukung

I >

1

I

yang bernama : a. BPUPKI

b. Cuo Eangi I n .. -

c. Cuo Sangi z L a i d. P P IC I

.*

22. zepang m u l a i be r s ikap lunak padz r a k y a t I n d o n e s i a dengan

dibentuknya DEi3 dm 313D badan i n i inerupakzn ternpat :

a. : ienjra~pdkan h a s r a t untuk nerdeka

b. Konsu l t e s i pemiinpiri. Indones ia dengan peminpin Jepang

c. iLonsultasi s e s a i a penimpin Indones ia

d. Eer tenuan paz'a peinuda Indones ia dengan pemudz. Jepang

23 . DDP dan DPBD d i Jawa d i 2 i a p i n o l e h Soelrarno seda igkan

d i Sumatera B a r a t dipinpin. o l e h :

a. I*!. Xatsir - c . !5. Eat'ca -

1 b. PI. Sya fe i d. K.EI.Mar,syur

25. BPUPKI mangadakan dua k a l i sidang pada s idang perta'lla

membicarakan t e n t a n g :

a. Undang-Undang Dasar Negara

b. 3entuk Megara

c. Dasar dan Tujuan iiegara

d.. Bentult pernerintahan

1

26. P a n i t i a Sembilan dibentuk untulc merumuskzn d a s a r ner2a?a

can t u juan negara Indones ia yang b e r h a s i l m e n e t a p l ~ ~

s u a t u runusan : < . a. Unda2g-Undang D a s a c. aen tuk Negara Republik

b. Eiagam J & a t a d. 3ahasa Eersa tuan .

c. f id tya t sedaxg dalain keadaan i l lelmat

d. demua jacaban benaz

o l e h : . . a. L)r. iiad jiman ; ~ i d i o d i ; l i n ~ r a t

b. Xuhanrnad Ratta

c. Ir. Soelrarno

d . ~?iuhaiimad yz%in .. 28. Amerika S e r i k a t 74enjatuhka;il born atom pertama d i Jepang

;nengizancurkan k o t a : - - a. 13.rosyima c, : ~ a g a s d ~ i

b. Iwoyima d. Okayma

29. Sikap Jepang s e t e l d l d i c o n oleh Sekutu a d d a h :

a. ivieainggalkzn n e s a r a Jepang

b. ivIenyerah t anpa sj~arat kepada Sekutu

c. Zenyerah pada Sekutu dengan s y z r a t - s g a r a t t e r t e n t u

d. 14enghentikan perang dengan Sekutu

30. S e t e l a h Jepang kalah oleh Sekutu seh ingga kekuasaannya

d i Indones ia i k u t j a tuh , d z r i t a n g g a l 14 sm.pai 17 Agustus 1945 dipergunakan o l e h pemimpin Indone si2 untuk :

a. Nenggantikan kekuasaan Jepzng

b. Merebut k e k u a s a m Jepang d i Indones ia

c. Keminta kenerdekaan kepada Jepang

d. 14engumWcan kemerdekaanny-a,

- --.. - - - - - - I . . 1 I - C - - e - c c . - - - 7'

I C . - O O D - - l c - . I 3 . J I c . - . h r - O-OCT.uO.cn *Wr . , - I I I I - C... 2 . ,I 7 7

I - - - - - - - _ - - - - _ , 8 8 -3

I r- r-. r 2-. T, -- o ---. V. .=. =: 0 -- -: .,. ,,> C. - s s = # ... L- r, - D . 3 ... I,, I.. C.7. n, g ,:: i.; ;<; !%; ,.', - 8 0 ..., -... a

I I .T-

4 * = n . - - . ; L 7 I . . . .L. - ---, " r v , . - . . -. , . , . , ' I :,: I I ,*I I. - .a , I U I - O s, .-. 7'. -. -. -. ,-. .-, -. D 3: C -. .-# =a:, ;- , ' a P -I 0 . t =: - . : --. -5- Y - 1 2 - . - x - - . m T. I I t 8 - .-.a I 0 - TC ,-a - - -4 L. x, -. m . 0 , .. " m u . - I - , u . ' - n z . - - z x = - - - ; - r , 2 8 L I ' . - I , ' 0 I C I C_ I ,, .- C " " c - - . m , - r- z>

m 4 - - -, x , - - c Z m Z Z Z : G : ; : : ZZ 0 8 m m m , - a - * - z , " , +a , -. C

..,>-1:-x. C . - m b - - . 1 1 3 - - 7 - * = . - I t 12

t t - c - I r - .=.c- x . - I S ; F 1 =

- .- C .--I: - + - . - . a I - Z- I , 7.

8 0 C r - C . I > U a: 22 7 - = - = - a > X D

> I , -4

# I T - 7 I , ", Z -.7 =- -. x7 - , C I S

4 - c x, 7. n 8 , -*

s - - - - ) 8 Cn

I CJ Z- z I D -. I I m ' I c:

I , - - - - - - I - - , - - _ - - - ._ ._ _ _ _ _ _ ._ _ _ _ ._ _ _ _ _ _ - _ ._ _ _. .. - - - _ - _ ._ . - - - ._ ._ - .. , - - . .. . . I, -, .- 8 s s - r n r a I ~r I 8 m ~ a m r , < - , ~ , I I + 1 o c - , - n a 1 1 1 , a - a

, , -. @ I rn

.I - - - - - - I - - I , - - . - 0 I I -1

" 0 . 4 - I - . - C I g I . I r , , I , 1 . 1 c 1 1 1 1 1 1 1 - c - 1 l I I C>

I , - - - - - - I - - I - - _ - - - - - - _ , - - I :I =r

. I - - - I * # a ' = . a , - , . . , # , , . , . . I 1 I I I I I I I I I W I

I , c I I L.

I , - - - - - - I - - I _ , - - , 8 , -. ,, - C , I I C . - c . ~ I C I I , I , I I I , , I 4 - 1 4 , I , , I - I I I s . 1

, I _I

. . I I C,

,I - - .- - - - I - - , - - - - - - - - - - - - - - _ ._ - - - .- - - - - - .. - - - - - .. - - - - . . , - - I I + a* - 0 I , P

I 8 O - C 1 . . Y I - I - - , = I I , I. , , 0 , 0 ' 1 > " T " ' 0 " 0 " ' '

I , , ( - _ I - - , - 0 :: 4 o : - c r e r , m . \ 8 9 I % a - 0 e l % 9 e - 8 - a

I I - - - - - - , - - , - - - - - - ._ - - - - - - - ._ . - - - .- - - - - . . - . _ - - - - - - - - - - _ - - - - - I - - , - I ) ' - - - I - I > I O m I o a r , - I 0 o r 0 I w o . -2 1 I I 3 I I - I

I , - - - - - - , - - , I - - , I ! - - I I I N C 3 - 1 - , 0 0 - V U U , C , , L Z . . I I I I I . t I . I O U ,

I , - - - - - - , - - , - - - - - - - . . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 - - , - ,

1 0 - - n 8 o # m = a n t n s c s a s . 1 1 n s o s s - n a a - ~ , a

I , - - - - - - , - - I - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - I

1 - 1 . m - - - * - a - m - = - = - - = = ~ m s m > - m - - = o o a I, - - - - - - , -- I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I -- . - a 9 - 0 I I W - - I - # P > l = m > = l l a I 1 4 - I - # 1 I I I - I

I , - - - - - - I - - I - - - - - - - - - , - - , - 8 I C I ~ I . 4 . - 4 N l o l - - - l ' l , O l ~ ~ ~ ~ r n , , l , l l l U I

,I - - - - - - , - - I - - - - - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I - - 4 - 0 , - a I l - - - l - l l l - l - l l l - 8 0 0 q t 1 1 4 1 1 1 1 - 1

I , - - - - - - I -- I , - - I - 8 , - a I I - - ~ . P I = I O ~ U O W ~ I - * B 0 , s 4 n a , a n

I , - - - - - - , - - I - - - - - - - - - - - - - - - - - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 - - I I , -,-- 1 a - , l ' - O L m 4 - 8 = + - l 1 = - $ 0 l 1 ( $ 1 1 1 1 ( $ ( 1 - .

I , - - - - - - , - - , - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .- - - I - - , - , ,-.I,* I I L m U N I . ? , I = O = I - , I - , I ~ . , , - 1 , 0 1 1 1 1 - 1 , I 0 , I I , - - - - - - , -- , - - -_ - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - -- - - - - - --- - - - - I -- I - , I - , - , , I I c n m U I w I o w C I n = , , I I I 0 1 1 1 1 1 = , , 1 1 - 1 . 0 . I I I - - - - - - I - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - , - - I

4 - I - I 8 * @ ~ o - m t = # * m a o w - o m o m 0 1 - 1 1 1 1 0 - 1 1 - 1

, I - - - - - - I - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . -- I 4 - , , - a ' I V 9 - 1 ~ 1 , ~ , 0 , 1 , , , = 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 4 0 1 - 1 1

I , - - - - - - I -- I - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I - - . C I , C 1 I . u I

I I - * - I - I 1 , I w , I , , , ~ - 8 0 l l l l t l t l O 4 - l l

I , - - - - - - I - - , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I - - I -. I , C I

t m - m - 0 I m . ? . - o - l l l m l I - *

1 - 8 . 1 1 1 , = a 1 - 4 m n 1

, I - - - - - - I - - , ---------------I------------------------ I - - , - 8 I N , t 1 N - 0 1 m 1 = = C I - 0 0 - 1 - 1 I I I O I I a , I I I N .

I , , - - - - - - I - - I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I -- I 1 - 1

w I ,

l l - W - I o l D ~ = m o C I , - - - - - - - m - l l l m ( W . O I I

8 , - - - - - - I -- I - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - , - ,, C 1 I - .

. t . 4 . - - , 0 , m , o w , , , , m m c , - o . n . . . . - 8 7 . 8

, I - - - - - - I - - I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I -- I a - 2 . -

. I u u m # - l . , - a = m - = m = - 0 . 1 1 - 0 1 - 1 1 - 1

, I - - - - - - , - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I - - , I N *

' I U - ~ l ~ l w ~ O C I ~ m n 1 1 1 o m , s o . l l a = , - ,

, I - - - - - - , - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I -- I - 8 0 - 1 * # - m - a o a - ~ m n ~ # = a $ a 1 - 1 1 1 6 - 1 1 1 - 1

I I - - - - - - , - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I - - I I N ,

~ ~ O O o a ~ t ~ ~ o - m ~ o - ~ m o ~ ~ ~ o ~ o w ~ o ~ M ~ I , - - - - - - , -- I - - - - - - - - - - - - - - - -_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I -- .

8 - 8 I l u - m , m , ~ ~ - , ~ o n , ~ # , - a 8 - a - l

,. - - - - - - , - - I - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I -- 8 - I I W I l l - U - . ~ . - 1 0 1 1 ~ 1 - 1 . r , = I t l t o ( - 1 1 1 0 1

, , - - - - - - , - - , - - - - -:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - , , . . .-- . W . :: N - - : - I mr , ' b , c l , a . - o m 0 = a 8 o I I - I 4

I I - - - - - - I - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - I - I I W I . *

I I - U W l - $ m l l 0 0 - l 1 . 0 0 0 1 1 1 1 1 1 - 1

, I - - - - - - I -- I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I - - I I - .

I o - W P I 0 t m O = = ~ - ~ , o = = m 3 0 1 - 1 - . - . - .

, , - - - - - - , - - , - - - - - - - - - - - . . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .- - , - - , 0 Crl I

. a - .- * - n a m , T. x. r,. :- x. , I D - = . c T . m 8 , - r . P I

I , ( - - , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - . - - I I Cr, I

. I - - , = , 0 CTJ I .?,C)30Oo03)x.C, 1 30 1 8 O I - I I I I I - I

, I - - - - - _ , - - , I - - I 1 Cr, I

0 1 ->.=-a. I CI I r n ~ I o c m c n ~ . o a = I = m I D . I I o I . - I 0. I

,, - - - - - - , - - , - _ - - - - - - - - - - - _ _ - - - - - - - - - - - - - - - I - - I t Cr. .

b I N C W , - 0 - 0 0 - 8 - 0 - . w c . - c , - - o - - 0 - l Y . - - ( I , - _ , - - - - - - - . - - I ., .- -. 8 . * + 4 . . . . m . = . - . - * a m , - , a , - a * 1 , 1 1 1 , 1 1 1 1 1 - 1 . a , I - - - - - . - , - - , - - I

I W I , , N O - - c c . I m. I I Y O C . . - , m I z. t 7 . . 0 I . - I I . U I

, , - - - - - . - , - - , , - - , t. I 0 - a

$ 0 L C D - . I C. , O m - , C x , c T . - ' I I , a m - , 3 . m a . . m u

, , - - - - .- .- , - .- , - - - - - - - - - - . .. - - - - .- - - .- .- .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - -~ - , - .. - .. - .- , 0

I - . - I #

I C - . - . - , - - . - r _ . N . . . C - , r . . - - - r - - C r . - - < , . . c.7 : . I I c . - - L C . . . - - - . I N . . A h , W - O . r . l C - r . - I C . , 4 - I . = , . ,

t .. . - 7 2 . . I . r

-.- -

, & i A L I j I j I.>3]-i ( ~ O A L )

A. i ndek Kesukaran

3 e g i t u l a h e i i g e r j a a i l ~i1t.d.: seal s e i a n J ; u t n j ~ a ~ a n p a i moi:lor 40. .-

i t r i t e r i a p e n a f s i r m s e b a g ~ i berrikut :

--- ---- - .----- -.-- -- : ~ n d e i c Icesuliaran i t em : l a s i f i l c a s i il:dek : jumlah i t e m :

B. Indelc daya beda.

urnu us yang digundcan w t u k rnenghitung indelc day2 'ceda

d = Indek daya beda ite:;

ga = p r o p o r s i jav~abm ij3i1,~ !.;elo:npoic 2-tas

untuk s e l a n j u t n y a sari1pai pada s o a l l?.omor 40.

l i r i t e r i a p e n a l " s i r L n ilidclc day2 bedz, i t e m

- - ~ - - ~ ~ ~ ~ - ~ - - ~ ~ - ~ ~ - ~ . -

: 0,40 - 1,00 : I t e n bagus se l t a l i I6

: O,30 - 0,33 : Item jail: 3 : 0,20 - 0,23 - . r Item p a - p a s a ~ . 11

: 0,01 -0,19 : I t e n l . ; u r m ; ~ b a i k 7 ? -3.00 - 3,OO : I t e i ;~ t i d a k bail.; 7 J -- -- .- ..-.- ------.---

40 . .------ - - _ I _ - I_ .-.- -----.--.-- ------ --- ----- --

4 0 b u t i r s o d yang d i u j i c o b d c a t e r n y a t a 10 b u t i r soal

t i d & dapzt dip&.ai ~ ~ t a ! ; pre t e s dan pos t e s y a i t u soal

nonor s o a l yzng t e r p a k a i a d a l a h 1, 2, 5 , 6, 7, 8, 3, 11,

30, 31, 3 3 , 35, 3 6 , 38,. 39, 40. . l i h a t t a b e l

'i'erhadap s o a l ymg t e rpa l tn i sebanyak 70 b u t i r d i -

lal:ul:ail u ji v d i C i t a 3 te:; d m r e l i a b i l i t a s k e s .

- : :; 3;;loz : zp<e ;; ;;e ;; c;.;as*yL : J-T.~:;:.~ 1: --I : - , - A -L>c. , 7 5 - -

.:, -.. .: <.:. ..,... LL- ...L y.i. tc yi?, : s o d : s o d s 022

- .- - -..-- - -..- -- --.--.-.-.-.- - ----.-- -.. .. .-. -.-- --.---- - _ _ _ _ ._ ._ _ _ _ _ _ . _ _

- .

1. ) : 0 , 4 0 ( I 3 . ~ ~ i l i =;elrzlj. ) : ~ ~ ~ ; , ~ ~ < ~ , i - ;e G ~ I . : ? u ) : ( - j , > ~ . w ( ~ ~ 2 . i ~ < ) . . - di-~.ll!~-,< Id --L C- A

( ;;an.-2-b ]-Ju.- : 3, 2~ ! \-LLc;~ :.: 2 : -!- - ~2:::) : J ~ i ~ ~ L ~ < <-i2~.!.:2,:: il2"ll)

( 3 (1 a ) : - s 7 - / g (> icp~< b2iy.c) ti^.^;.; eil;,?:,-,-,: ..-i<.,-

{;;u.-:n:- , La--/ 1 . ~ ? Z : J ( ~2~s - - , - , r ? - ) : dir)c!.;sLi - ( i:;.~. a;2 ) * ..) ,?(-j : y - , q + : r - \ . .J,+ . - : : c'Li;7n!:ai ( :;e dal-; ) - . : (saili scl.;ali) : c l p l c 2 , i (;3ec1=L5) : 5,aa (>q'' ,,,11.r s e l c e l l ) : disal.;ai ( l . i ~ d a h ) : 0 , 2 0 (-:2,s-pasarA,> : di,n$ca,i (.~u!-:x) : 0 , 1 3 (,;u.ranz bail ; ) : t idal: d i_nd;a i : - ,,I < (3eda13) : 3 , 5 0 (Ezi!i SL?K,,-, : ~ i p d c a j - ( j e dai,;) : 0 ,20 (~as -pa l2an ) : din&aj. ( PIud A: ) : 0 , 1 0 ( ; < u . ' P ~ ; ~ j a i k ) : tigal: <is&;ei : - - Mud ail ) : ( j , r j . ( j s e ; r a l i : d i p a k e i 1 i U d d i ) . . 3 , K O , (-. ,eiii s e X & L ] : d iga l i a i 3edmg) : 0 ,20 ( P a s - 3 a s a i ) : dip$.:zi ;3e d a n c ) : 0 ,3 0 ( 3aili-j : d i 2 a k a i

( s e d a n s ) : 0,d.O (32ik s e k a l i ) : dip&;a.i (Xddah) : 0 , 2 0 (>as->a,sa i ) : cli>d<ai ( FT~dcti.~) : 0 ,10 (ICxrmi~; >ail;) : t i da l< di_np::ei: ( s e d m Z ) : 0,<.0 (?.;" 4-li< ~ e l < a l i . ) : <ip&.:ai (3zda.n;-) : C,5O (3ai!r s e k a l i ) : dicalcai ( 3 u k a r : 9,213 ("as - p a c ~ x ~ - ) : dipa.l;ai S e & a l g ) : 0 ,10 (?\T'J"al;; bailc:) : . l ; i&2~c d. in$<s, i : ;edsi;) : 3 , 2 0 (F2s-pzsmj

- : d i p d c a i

( 3 e d a l 2 ) : 0 , 7 3 i z z i ! ~ ) : < i 2 m T - n m I c;.~al

( IT~ciak) : i i i ~ ~ l i ~ . i ( n , ; ~ l ~ a i ? ) : t.f-daj< c.?i??,kai: ( ~ e d ~ m z ) : 0 ,20 (Yzs-pasa~n) : d i n d c a i ( 5 e d a i g ) : 3 ,20 (Pas->as=) : dip,21<2i (jcdalS (zzi!i s e i ; d i ) : d i ? s , J i s ( Je d m g : 0 ,10 ( I<uraig bail!:) : t ida l ; dip2lcz.i : (6u.kar) : 3 ,29 ( Pas-92:223) . . . : 6 i i - 2 1 ~ 2 i ( . ; eda ig ) : 0, l .o (:;urzng 3ai-i:) : -I;id,zlc dipz?-;zi : ( d m ) : 3,GD (Zailc se!.;d.? ) : c;.ic&ci ) : 0,4.0 (::ail; sz!:cl-i) - . : dj.go,kai ; a- 7 . - 1 i ( 2 3 , ) : .bid2?.; ~ l ~ z i . ; z i :

9 -,

(:.>d2..11) : 9 , 53 ( ~ ~ i k ~3! , ; a , l i ) : cli.l>,?-;:ai ( ~ c f i a l r ~ ) L> : '3 ,..';a ( . 3 a i ] < :;ci:z.li : .:1i;cd~z,i (;zcani7) : 3 ,ii.g (;>:7jaF]i sei,;z.li ) : d i ; ?2 ] :~ i .- - - - --- .--- .- - .-. - .---- --- -- . - --- -- -- . - -.- - .-, - - -. . ---. - - .- --

j e t e l a h c i i l dcukm iljico.ba t e s kepada siswa k e l z s V

3311 09 =; apira;: l i e c r - ~ a t a n Aur 2il'at2o I - ) 11~0 s B a l e h , ,-clan j u t n y a

di lzkuican p u i e a1iLisis i t e m ( s o d ) S e r d a s a ~ l c m inilek Icesx-

kzxan s o a l G a il;de:i d a r a beda .. -. s o d daFi k e r i t e r i a tersebu ' ; . .,

;;id.ia 3C b u t i r s o d j7a.ug d a p a t di,zund;.an d a r i 40 3 u t i r s o d

- - yag telal;, d i u j i c a k a k m . ~ e n u d i a dilsk:&.anlah U j i Validi-Las

d m Z e l i a b e l i t a s t e s terhadap 30 b u t i r s o a l y a g t e r a m b i l .

. - : LiO : l,!ama S i s w a :3e lahan : B e l a h q : x2 : y 2 : XY : J n l : . G a n : . i i : Cenap : : sicor :

I (xl : (Y) : ----.----.----- - - . - - . ---.----------> - : 1 : 3 i s k i A n e l i a : 14 : 12 : 196: 144: 1 6 3 : 26 : : 2 : Zitra iYadra : 14 : 1 2 : 195 : 144: 1 6 8 : 26 : : 3 : S e f t i a 7 C h a r ~ d r a : 1 0 : 14 : 100: 196: 1 4 0 : 2 4 : : 4 : Soni Jasmin : 11 : 13 : 121: 169: 143 : 24 : : 5 : S u r u l Tauz iah : 11 : 1 2 : 121: 14-4: 132 : 23 : : 6 : A s r i a l 3asri : 10 : 12 : 100: 144: 120 : 22 : : 7 : S r i E i d w a t i I 1 : 8 : 121: 64: 88 : 1 9 : : 8 : Kahmatal A U f a . : 10 : 9 : 100: 81 : 9 0 : 1 9 : : 9 : Oprlixi Amelia : 1 0 : T e t i E r l i n d a : 11 : D e l l a T i t r i m - i : 1 2 : Dewi fTasti X o f r i m i : 13 : ~ i i n d i Caisar : 14 : Id. r'andi : 1 5 : Res i Arsa : 16 : l ianda i-iusnul l iu ra : : 17 : Suci A;iu ITirmala : : 1 3 : EIarta Ydco : 1 3 : L a i l a F i t r i Asuada: : 20 : ilndam Sai

I

Datz ' ~ e ~ s e S u ' i Ci atas d i d i s t r i b u s i k w l t c r h a d a p r u x u s r A -

I I

. l c o r e l a s i menjadi :

J a d i r (rXY) u j i c o b a t e s s e b e s a r 0,85 , b e r a r t i d a t a t e r - 22

s e b u t m e ~ n i l i k i d e r a j a t korelasi tinggi b i l a d i l i h a t d a r i

k l a s i f i k a s i G i l f o ru berada a n t a r a 0,70-0,90. Dengan d ipero-

l ehaya rXf se-besar O,U5 maka harga v d i d i t a s i t e m t e s u j i

coba i t u a d a l a h s e b e s a r i t u pula. Xemudian d j - c a r i harga

r e l i a b i g tas t e s k e s e l u r u h a n dengan rnenggunakan r u n u s . ,.=.::.

a

S p e k m a n Brown y a i t u : ii 2 x r- - zz rii - ---- ::

- 2 x 0,s5 - ------- = 197 -- = 0,92

e. 1 + 0,58 1,85

U a r i pe rn i tun;;= d i atas t e r i l y a t a n i l a i penzu jian r e l i 2 b i l i -

t a s tcs a d d a h 0.92. Ejila d i l i i l a t clari k l a s i l i k a s i Gu i l fo rd

'te~nasuki I t o r e l a s i i;ir:ggi s e l t d i b e r a d a antara 0.30-1,OO.

t pada.

t hi tung 9,96 2. t t zSe l

b i l a t h i tung2 . t r e -

b i l a t e s

r e l i a b e l . Dengm den i l i i an malia ? e r a n & a t t e s yang d isusun

sudah reliabel pada taraf kepe rcayaan 93% a t a u pada taraf

n y a t a (K) = 0,Ol

T a ~ e l I..;, Data Hasil Yre Yes h e l a s X k s p e r i m e n

. . : iiO : i i a~a S i s w a : 2er:i s Selmlir , : 5x1 ..;::or

. .- - - -------.------- --.--

: Ik : p r : -. .-----.---------.. -. -- -... -- --.-- -. ---.- ----- -...,-. -- : 1 : sri 1 i ~ ; ~ z ~ 7 p 3 i - - V -

7: 15

: 2 : S y d d a ; idiyunalci i:'l - : 3 : 1~1. Bisi,;i

17 : V : - 4 *

- - I I : 4 : A r i A l faza r 11 - 15 : 5 : A a t r i !irlc?alusia - V 14 : 6 : Yisa A n d r i m i 12utr.i - V : - 13 : 7 : Farun I.lu1hajz.s V 11 : 8 : Keri i a e l d z - V : 13 : 9 : P r a IGulya - V : 11 - - : 10 : Zdo J e Z r i m v - - 9 : I I : iiamon T r i a i d a : V 1 T : 12 : Vicki . V - - - 12 : 13 : Andre Asv;iqvanes v - I 0 : 14- : Valfani : v : - 8 : 15 : Indah L e s t a r i - V :

T 7

5 : IG : Eiaradona v - L, n

: 17 : AlirLa iiinanda 2 u t r i : - V : 11 : 1 8 : M.Ilha? : V - - 7 : 19 : 1JI.Paisa.l : V 10 : 20 : D o r a Prima ?/=eta - V : 12

x e l a s In t e rva l = 1 a 3 , 3 log n

= 1 + 3 ,3 log 20 = I + 3 ,3 x 1,30 = 1 ; 4,25 = 5 ,23 ( d i b u l a t k a l 5 )

11 Pan jang lcs las i ~ t e r v d = - = 2 ,2 (di 'culatkzli 3 )

5

Tabel 15, . D i s t r i b u s i fiasil Pre Tes Ice las Ekspcrimcn

: :<elas i l z t e rva l : fi : xi : f i x i : x 2 2 : fisi : - -------..-..- .- ---.------ -.-------

: 17 - 19 : I : - I S : 18 : : 324 -: 524 : 14 - 16 3 : 1 5 4 5 : 2 2 5 : 675

71 - 13 : 9 : 12' : 108 : 144:- : 1236 a - -10 : 5 : 9 : 4 5 : 8 1 . : 4 0 5 5 - 7 : 2 : 6 : 1 2 : 3.5 : 7 2

Tabel 16. Data I i a s i l P re Tes E e l a s Xo:~-t;rol

- - : 210 : Nma Siswa : J e n i s i i e l az in : Jn1 Skor :

:X : sr :

Anatolya P u t r i M. Arief Hasan Yur i A n Z r ~ w i n a t a PI. I'lavi s Puspi t a ?lahapsari A n g e l l i a S a n t i a Dewi D e l l a ICrisna Xopi t a Elyana Hova P a r i d a N d d o Robbi F a d l i Dana l i e s t a G i n t i n g Ahmad S a t r i a Riva ldo Radius. 5ari S a i j aya Irna Kovi a S a t r i a T a f s i l Xeru Suc i Y r i s n a l!aEda Bebi ~ r a t a a a ; jmdi I r a t a i a l ' e r l i 3 i a n S l n a r t a - - - ----..- - - --.- .---

i; = 17 - 5 = 12 .- xe las I n t e r v a l = I t 2?3 l o ~ n

= I -: 3 , 3 l o g 20

= 1; 7,3 x 1,39

= 1 3- 4. ,29 = 5,29 (di3ulat l :an 5 )

k=jang k e l a s = l 2 / 5 = Z,$- (dibulz tkan 3 )

'i'abel 17. D i s t r i b u s i E a s i l Pre Yes Keias X o i ~ t r o l

- --- - ..-.----- ---- - ..--- --- ----- - : i;elas T n t e r v d : fi : xi : fixi : xi

2 2 : f i x i :

- 5 fixi - ]C =

222 X = - = 11, l 5 f i 20

2 t a b e l = 15,7 ( 3 , 9 9 ) ( 4 )

r-, 2 Ternys ta s?! hitun; ;. r. t z b e l , saks d a t a h a o i l pre t e s ke1a.s

e k s p e r i ~ a e n z d a l e h b e r d i s t r i b u . ; i normal.

- ---.-- -- ------------- -.-.- - ---- .- - -.--- .-.--------

: Batas : z untuk: Xarge z:Luzs t i a g : P r e k . d i :Frek.pe : ( 0 1 - & I -+ : k e l a s : batas : da,lan : % e l a s : narap :ngamat-:,-- -,--..-- .

: kcla ; : t a b e l : i n t e r v z l :kan(E1 ) :an(Ol ) : E l -I--.------ -- .---_---.-- --.------.----- --.----

Penentuan Xormali tau : . . .- 2

Diketahui : :< h i t u n g = 2 ,,56.1

7 tzibel = 1 3 , 3 (C,,S9)($)1

2 2 dfernya'ta y, hi tul lg /; x tabel, saka d a t a h u i l pre t e a !telas

k o n t r o l adalah b e r d i s t r i b u s i nornal -

, / b. isiecentukan d e r a j a t kebebasan ( d k ) dengall rurnus : I

= nl - 1 , dl< = n2 - 1

c. ;,ienertul;an n i l a i P d z r i t z b e l atau i i a f t a r

d. idenentukan homogenitas v a r i a n s i d a t a pre t e s pada t a r a f ke- I

, 1 percayaan t e r t e n t u :

1 ). Jika. F hitulig r. F t a b e l , maka dzta. pre t e s: be rva r i zna i

homogen, b i l a F h i t ang ,> P t a b e l , maka d z t a pre t e s i t u - I

heterogen ( t i d a k be rva r i an s i homogen). I

I 2 ) . Jika t e r n y a t a b e r d i s t r i b u s i normzl, dan homogen, maka

d i l a n j u t k a n dengan Tes t , j i ka t i d a k b e r d i s t r i b u a i nor- ' I

rnal dan heterogen maka mengu j i h ipo t e sa seca ra non

par~rne tr i lc . I 3 ) . pasangan h i p o t e s i s dan bandingan yang 2kan d i u j i adalah :

F - tabel = 2,15 (0,05) -&af kepercaynan 3571

yoZnyata P ilitung $ F t a b e l malra da-t2 ppre t e s be rva r i an s i

ho:nogen pada t z r a f l:epsrcz;raan 95:: (0,051

Pengu jian Ice samaan Dua data-Rata

Hasil yre Tes ( Tea iiwal)

' I > l c r n y a t a kedua d a t a pre te; bcrdistribuzi norna l dan

b e r v a r i a n c i hoi:lo~en. i,lalca pen.;+ jiari h i p o t e s i s dengan meng-

gunzltzn a ~ z l i s i ~ statistilc p"ral?-etri!c. 9alam ha1 i n i d i -

i;unal;~n U j i "; a t r u u j i dua pihak.

2. i4ei1ghitun~;; Be-riansi dtandar Gabungcn ( d s g ) dengan ruinus :

Z L J( n, - 1) 3 , + ( n2 - I ) j2 dsg = -

&sg = 2,,975 sc te rusnya di lanjut lcan . - dengan t e s t

- . - - 'lo X 2 dl< ( d e r a j a t k e b ~ b n s a n )

t = - m'- dk = + n2 - 2

naka H ( h ipo t e a i s no1 ) c i i t e r i aa . Den!.;al dernikian rata- 0

rat2 h z s i l pre t e s lcelzs eksperimen dan k e l a s kont ro l sama.

Ice s impulan :

!Iipoetsis 1.101 ( ~ i ) di ter i rna a t a u t i d a k t e rdapa t perbedaan 0

s z c a r a s i g n i f ikan a n t a r a h a s i l b e l a j xc k e l a s eksperimen

- dengan k e l z s k o n t r o l iialam pengajaran iPS 3e ja rah pads

pokok bzhasan Zzman Pendudukan Jepang d i Indonesia sebelun

I i ipo tes i s i l l t e r n a t i f (3 )..; 1.1 f l ~ l p d i to l ak . a 1

Tabel 20, Data hasii 20s Yes 2;elss Z k s ~ e r i s e n

: 1 k : p r -.- - - --.----.------ ------ -.----- ------- - - - - _ . _ - . __.__._ .__ --..----

: 1 : ~ r i Iiuldzyzni - : 7: , . .- 27 : 2 : Syafda :iahyunctldi ::I : y - 23 : 3 : i4 ,Siski - - ;' - 2 1 : 4 : izi Al faza r V - 24 : 5 : A a t r i h d a l u s i a - T i 24 : 6 : T i o a Badr ian i E u t r i - : V 2 3 : 7 : Fainurn i4ulhajas - : V 26 : 8 : I-ieri Amelda - : V 13 : 9 : 3ra liiulya - : V 15 : 10 : Xdo J e f r i a n 7 T - 25 : 11 : Liamon Tr i anda : ir - I6 : 12 : V i c k i : V - : 13 : Andre Aswinvanes : V . . - 20 l 7 ! : 14 : ~1alr"ani : V - 17 : 15 : Indah Le.steri - : T? 13 : 16 : Xaradona : V - 18 : 17 : A l i n a Viinanda P u t r i : - : V 19 : 18 : ?/I. Ilharn : V - 13 : 19 : &I. F a i s a l : V - 16 : 20 : Dora Prima Wane.ta - : V 7

Kelas I n t e r v a l = 1 + 3 , 3 l o g n

= 1 + 3,3 l o g 20

21 Panjang Kelas I n t e r v a l = -- = 5 , 2 ( d i S u l ~ ~ t k z n 5 )

E

.- . i a j e 1 2-1. Aistr i -ousi Z a s i L 20s . .irS ' n - . ~ : e l m .- Zksperinen

- - Uji Kormalitas elas as Xksperiqen

Tabe l 22, Wekuensi D i h a r a p l ~ a l d m Pengarnatal1 Kelas Eksperirnen.

-----.--- .--- : ke-las: b a t a s : dalm : k c l a s :harap- :.ngama.t-: E 1

: k e l a s : t a b e l : i i l t e r v a l :kan(9, ) : an(0 , ) :

2 ' e rnyata x h i t u n g &$tabel , makz d a t a h a s i l gos t e s e k s p e r i -

m2n b e r d i s t r i b u s i normai.

Tabe l 23. Data i i a s i l Po3 T e s Zelav Xont ro l

----- --- -- - : 110 : Xama Siswa : Jenis Helamin : J n l 3kor :

-- : l k : pr : I ---- - - - - - - - - - - - - - - - ---

- V : 22 : 1 : Anatolya Y u t r i : 2 : i i i . A r l e f H a s = - -

i - : 3 : Y u r i Andrewinata : V - ; 20 : 4 : li.Havis : B - 18

' i : 5 : P u s p i t a Mahapsari - F 1 5 j : 6 : h g e - l i a S a n t i a Dewi : - V : 16 , I : , 7 : B.lla Krisnz - V : 16

: 8 : Movita Elyana - V : 15 ;I : 9 : Vova P z r i d a Na ldo - V : 14 I I

I

,

: 10 : Kobbi P a d l i : V - 17 : 11 : Dana R e s t a G i n t i n g : V - 17 : 12 : ,iSiunad S a t r i a : V . ' , - : 13 : Rivaldo Kadius : V - l 4 j 15 : 14 : Hari Sanjaya : V - 7 : 15 : I r n a Novia - V : 18 : 16 : ;atria T a f s i l Heru : V - 1 3 : 17 : Suci T r i s n a iianda - V : 1 2 : 18 : Debi Yratama V - .I 6 : 19 : Sandi Eratama : V - 11 : 20 : l e r l i n i a n sirnarta - V : 15 -- ----. ------

;I

:,elas in-Lerv21 = 1 + 7 ,? l og ; ~ c

= 1 + 3 ,3 l og 20

= 1 + 3 , 3 s I ,30

= 7 +4,29 = 5,29 (d ibule tkan 5)

, r-

13 = 3 iJan jang Melas I n t e r v z l = .-- 5

Tabel 24. D i s t r i b u s i I-Iasil ro s jTes Eelas I<ogtrol

------ ~7' - : Kelas I n t e r v a l : f i : x i : f i x i : 311

.-r : f i x i .

---.- ---------- --A ----------- .-

: eat as:^ u11tuk:iIarga ~ : L U B S t i i ~ ~ : P r ~ l . : . d i : E l - e k . j ? e : (C, - ) !?. -,- " 1

b a t as ke 1 as ---- -2,88 -1,51 -0.65 0,30 1,26 2,21

---- .- -.- - : dalam : kelas :harap- :nk;amat-: E : t a b e l : interval :kar_(Z1 ) :an(O, 1 : 1

-- -- .----- .-----

: 0,4380: 0,0517 : 1,034- : 1 1,118 : 7 : 0,4463: 0,2041 : 4 ,082 : J 0,2C7

: 0,2422: 3,3601 : 7,202 : 3 : 0,443 : : 0,1175: 0,27S'i : 5,565 : 5 : 0,058 : : 0,3962: 0,3902 : 1,604 : 2 : 3,021 : 0,4864: - - - -

x2 h i t u n g 1 , 9 3 3 ~ 2 t a b e l 9,49 ( 0 , 9 5 ) ( 4 ) . 2 2

'i'ernyata x h i tabe.1, ma!ca data h a s i l pos t e s k e l a s

k o n t r o l b e r d i s t r i b u s i normal.

F t a b e l = 5 ,Oi) ( 3 , Q I ) pada -Car& keperczyaar~ 997; C I - P h i t u g = d , ~ > . 'i'eznya-i;a T h i t i r i g s F t a b e l l ~ a k z d r t a pas-

t e s berva-rni~r:si lioxiogen pada ta2f k e p e r c a y a a 59;; ( 0 , O l )

TernyaJia data keciue pos t e s b e r d i ~ t r i b ~ s i normal cs.3 - -

b e r v a i a i s i Ho:sogen. i,ial,;a p e n ~ u j i ~ i l i i p o t e s i s der,gzn n;er,:zgu-

nakan U z i t a-tau u j i dus, pih&,.

F r o s e d u r U j i t j t e s t ) adalah s e b a g a i b e r i k u t :

'1 Z / (n, - I ) slL -+ (n2 - I ) s2 <;;{.; = \ ---

n, + n, - 2

dlc = + n2 - 2

aiketal-lui : t h i t u n g = 2,841 dk = 2 3 + 20 - 2 = 78

t t a b e l = 0,95 (38) = 1,68

t t a b e l = 0,99 (38) = 2,42

Ternyatz t h i tung 2,841 2 t t a 5 e l 1,6C (9 ,05) (38) .

Dengan demikim rata-rata h a s i l pos t e s ( te.s a k h i r ) k e l a s

ekaperi:nen d m k e l a s k o n t r o l b2rbed.a s e c a r a s i g ~ i f i k a n .

Ee simpulan :

H (Hipo tes i s a l t e r n a t i f ) : M , F 1 FJ2 d i t e r i m a a t a u t e r d a p a t a

perbedaan s e c a r a s i g ~ ~ i f i l c z n mtara h a s i l belajay. siswa ya.g

I menggunal,an media pe-ta d m globe ilcn6;an sisvra ynng t i d a l :

'I menggun&.an media p e t a dan globe d a l a x p e n g a j a a n IPS bahm

t 3e j a&. Den:;= k a t r l a i n periga j a r a n 12.3 ym.g m e n ~ g 1 a ~ d ~ 2 - n il

I p e . 1 ; ~ da globe dial ie bih bail< efe:rnya, t3rhada.p p r e s t n s i

,- i .-. L) , la d x j . uada 77x1s. J - -Lid& me'.-rrunaitan be, c c t z dan globe pada

.J a;.; ol.; b. . 1.. - -. L L L ~ a-! %at?:~ar, kn:ici uci ilk ar: Je pari -; . -

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG

LEMBAGA PENELITIAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nomor : 1589/K12.2/PG/1997 1 Oktober 1997 Lamp. : H a 1 . : Mohon izin mengumpulkan

, .. data penelitian

Yth. Sdr. Kepala Kanwil Depdikbud Propinsi Sumatera Barat ". A - ,_,-

Padang

Sehubungan dengan surat Dekan FIP IKIP Padang Nomor 2146/K12.1.3/PG/l997 tanggal 30 September 1937 perihal seperti pokok surat ini, dengan ini kami mohon kiranya Saudara memberi izin:

N a m a : Dra. Zuraida N I P : 130530488 Jurusan : PGSD F I P IKIP Padang

untuk mengumpulkan data dalam rangka menyelesaikan penelitian :

J u d u l : E f e k Penggunaan Peta dan Globe Terhadap P r e s t a s i B e l a j a r S i swa Dalam Mata Pe la jaran IPS d i SD Neger i 09 Belakang Balok Kecamatan Aur B i rugo T igo Baleh Kotamadya Buki t t i n g g i (Eksperimen )

L o k a s i : SD Neger i 09 Kecamatan Aur Birugo T i g o Bal eh Kotamadya Buk i t t i n g g i

W a k t u : Agus tus s .d Desember 1997

Atas bantuan dan kerjasama Saudara, kami sampaikan terima kasih.

1 '.J ..

emb bus an : "--.--.--.-- 1. Rektor :IKIP Padang 2. Dekan FIP Padang 3. Ketjur.PGSD FIP IKIP Padang 4. Yang bersangkutan

\ Ph.

DEPARTEMEN PENRlDlKAN DAN KERIJDAYAAN -. . ,,

KANTOR WILAYAkI PROP INS^ SUMATERA BARAT Jl .N. Jl~NL)I.:IIAI- SLJDIIXMAN No. 52 I'Al )AN(; '1'1 11 .F'. 3 1 T)l :,i %ti8 1%

JI-N. UJIJNG GI ] I < \ IN No. !j(; I 'AIIANG ' I ' I : l .IJ. :{ 11; 1.0 KAKANWII.: 21955

1 1 I I < O I W I N : 2 1 187

, , i . 55143 l ' A 1 IS : 20152

' ,I I :

-.

?', 0 l T r 1 r r 4 i r , r j ? 1 - 1 0 7 . . . . .. r , . . , . : . . , . . . I ; j I , . 1 , - ,> , 28 OktcSe,r 1?,97 . I . . .

T -.: .' ... 11.- A . : I - k . f A " , ? ,I,. .- ..,. 1 1 - -... . 3. L. 3 8 > ' / J : '. :.,P- l.;'.ZLllj L 4 l l l p \ & J. ,\C,,ll

. h 7 : + : - . * . : . * . A . . i 8 C>L17 I. J 8 , < I L L . . 6::

. ,

2.-.- - - 7 , .-..r - 6 n7...d-T-7 i : ,DL,,. CLc. h ~ ~ U ~ ~ ~ I 0. t a i i ~ g ~ l 1 Oktciber 1 9 9 7 ?:omcr .

n t m g I z i n Mengumpulkan Cata l e n e l i t i a n G L n D w vuu r n n D q R C R n A C I I \ I A nr PXESTACJI I SD NEGERI 09 BELAKAKG

BIX!JCQ TIGO ROTAMAD'fA E!J~ITTI~GGI",

. n.-- V . . ~ - ; A ~ . I J L C X . UUL:; I&U~

: 1 3 3 5 3 3 4 2 2 . .

P I ? Padang . , . : SD. ? !eger i 03 Kecaiiiats'n Aur Eirugo Tigo mheh :<Gtamadya D., lr ; t + ' m r . m ;

UUhlLL111yyA . sesazi denganrj i ldu? c l i a t a s m v b i bulzr; !

s . < nf i -n~. l -hr 1 0 n 7 . L 1 2 C D C l l l J - 8 Z L L 2 2 I

a n dapat zenghubungi Kepalz S= XT- I ,Gcj~ri 99 g o Tigo Baleh Kotaii-iadya B u k i t t i n g g i , . guna

,..c:L . I,V:13UL : ~ ; z ~ s ; r l u r ; y a seh ingga 6ala~melaksanii .kai- i p e n e l i t i a n 4.4 a-lr e . n . - . ? , - m m , . Lnl \.*uan z = ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ prosss b e l a j a r dan mengajar .

7 % . , . 1 . ; 1 . - . - ..-+ ,I ~.,:-~IIL~A,:I~I.L~:~L~ i i J . i 3 c , b t i y a l ~ t A 1 1 u 1 1 L an -~"...-., + 1 .--- "-..-,"..

I I I G I I u L La,r I\cLJ=r l U a l l I ~ ~ a . . .

.. .. I ,

- -- . - ,,usan Administrasi

an T a t a Usakla

' . - - 3 . 7 . - I . - . T I ! - L . , . cz;!-.L,.: ..., ,: , . - I : . I . . .- n o ~ ? A 3 1)

U U L .J 7 -L 9 ' - 1: - * - -..%-- 9 ; 1 T.-.- ,-1 ; 1 - 1 .,.: 1 3.-*- , ... . . .. rrr:.81:w 1 . I. Y . ; ~ . . L L ~ J . * L ~ . - I r l S . r y . .

: I . - r . . .-* I-, - .. . . t a ~ ~ n ~ ; , . s ;. (7: I'~::<>?is ( S Z ) > ~ G ~ > I i ~ p . 3 r d i i ) y - - ,' - .- : . , , , - 7 , :< - 1 ---.-.

L I n . ELL,^. 2LiTT;b~l' I, - .. - , l - , 1 I . . . 4 n . n . C . . . m l - . - r . . . t . . L U W L I L . u ; . C ) U I I I I / C ~ L .- 7 . ..- .-?-j: ..., 2 - I - - ? .... n.,!-: &. + ; r..-,.-.- , 1 , . . . # I , - ? : . L , \ 4 , . n , , L . . . . : . \ t ..; c., ;,4.,r.L! t- LI*L,Y ; 7 ' . . .. r * . 1 . - , - - .

c.;,; .; 11,5 ziy,;:,:; y ,,,?r>,c ~ ~ - . - l - . - . -.-I.; + 4-: *- ,-*: l\'-"-lILa U ' A n l . L LL1I':lyJ.

. .- . I. . .., 1 . ..I: 7-1 . , .l 7 - , . . t ~ . . . 4 . : . . - L : . . , . l ~ , , , . . . . . . , i .,~:.:~. A:.:i- ci:.::g,; Tlgs D,>!e\;

-' 1 . - . - .> .. ,., L .' .. .. , . . , , t , . .., ..,.,,, , , :;., C I ;.:is 7 <Is;; K ;<2c. Z;.;kj ::t;;-iq=

-. . . .. . - 7 P . . - , 1 1 I - ; ;rrrr , ; . . . : .,I, ,.4.2 2 . 2 9 2 ~ 8 ~!,-trcr! I \ L , ~ . B ~ ~ I L - * U I ~ I L ; ~ 1 1 y y 1

I . . . -- .. . , I . . . . - ,. . . . - , , . .

!L/!( "~ap : \~~ f iKA f i ' '