Post on 04-Oct-2020
i
TESIS
PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP
KEMAMPUAN MENULIS DAN BERBICARA TEKS NEGOSIASI SISWA
KELAS X DI SMA NEGERI 3 PURWOKERTO
Oleh:
Gusti Sektyawardani
1420104044
PROGRAM STUDI MAGISTER
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
ii
PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP
KEMAMPUAN MENULIS DAN BERBICARA TEKS NEGOSIASI SISWA
KELAS X DI SMA NEGERI 3 PURWOKERTO
TESIS
Diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Untuk memenuhu salah satu persyaratan dalam
Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M. Pd.)
Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
Gusti Sektyawardani
1420104044
PROGRAM STUDI MAGISTER
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
iii
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
iv
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
v
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
vi
MOTTO
Allah satu-satunya penolong umat-Nya.
Proses tidak akan pernah membohongi hasilnya.
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis mempersembahkan kepada:
1. Bapak ibu tercinta yang senantiasa mendoakan dan memberikan semangat.
2. Dua malaikat kecilku (Anindya Keisha Pramudita dan Deka Zaga Argani) yang
selalu menebar senyum disaat mamah kelelahan.
3. Kakak kandung dan mbakyu ipar tercinta yang selalu memberi dukungan.
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
viii
ABSTRAK
GUSTI SEKTYAWARDANI: Pengaruh Metode Problem Based Learning (PBL)
terhadap Kemampuan Menulis dan Berbicara Teks Negosiasi Siswa Kelas X di SMA
Negeri 3 Purwokerto. Tesis. Purwokerto: Program Pascasarjana, Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode Problem
Based Learning (PBL) terhadap kemampuan menulis dan berbicara teks negosiasi
pada siswa kelas X di SMA Negeri 3 Purwokerto. Jenis penelitian ini adalah quasi
eksperiment. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen. Teknik pengambilan sample menggunakan teknik Cluster
Sampling (Area Sampling). Metode pengambilan data dengan melakukan tes
kemampuan menulis teks negosiasi. Penelitian ini menggunakan lembar penilaian
sebagai instrumen. Validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi yang
dilanjutkan dengan konsultasi kepada ahli (expert judgement). Uji reliabilitas
instrumen menggunakan teknik konsistensi internal yang menerapkan rumus Alpha
Cronbach. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan yang signifikan pada
menulis teks negosiasi dengan menggunakan metode Problem Based Learning (PBL).
Metode Problem Based Learning (PBL) lebih berpengaruh dibandingkan dengan
metode konvensional, dibuktikan dengan uji beda. Hal ini menunjukkan metode
Problem Based Learning (PBL) lebih baik dibanding dengan metode konvensional
yang selama ini digunakan oleh guru. (2) ada perbedaan yang signifikan pada
berbicara teks negosiasi dengan menggunakan metode Problem Based Learning
(PBL). Metode Problem Based Learning (PBL) lebih berpengaruh dibandingkan
dengan metode konvensional, dibuktikan dengan uji beda. Hal ini menunjukkan
metode Problem Based Learning (PBL) lebih baik dibanding dengan metode
konvensional yang selama ini digunakan oleh guru.
Kata Kunci: Pengaruh Metode Problem Based Learning (PBL), Menulis dan
Berbicara Teks Negosiasi.
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
ix
ABSTRACK
GUSTI SEKTYAWARDANI: The influence of Problem Based Learning Method
to Writing and Speaking Ability in Negotiation Text Students in Grade X Senior High
School 3 Purwokerto. Thesis: Graduate Program, Muhammadiyah Purwokerto
University. 2017.
The purpose of this study is to know the influence of Problem Based Learning
method to writing and speaking ability in negotiation text for students in grade X
Senior High School 3 Purwokerto. The Type of this study is quasi experiment. In this
study there are two groups in this study. There are controlled group and experiment
group. The technique of sampling is cluster random sampling. The study used test
instrument. The instrument validity used contents validity and expert judgment. The
instrument Reliability test used Alpha Cronbach test. The analizing data technique
used independent t test technique.
The result shows (1) there is significant difference in ability in writing
negotiation text between experiment group and controlled group. Problem Based
Learning method in experiment group gets more influence than the conventional
method in controlled group. (2) there is significant difference in ability in speaking
negotiation text between controlled group and experiment group. Problem Based
Learning method in experiment group gets more influence than the cconventional
method in controlled group.
Key word: The influence of Problem Based Learning method, writing and speaking
negotiation text.
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas karunia yang Allah SWT berikan, atas limpahan rahmat, dan
kasih sayang-Nya, atas petunjuk dan bimbingan yang telah diberikan, sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengaruh Metode Problem Based
Learning terhadap Kemampuan Menulis dan Berbicara Teks Negosiasi Siswa Kelas X
di SMA Negeri 3 Purwokerto”.
Dalam kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
sedalam-dalamnya kepada semua pihak, yang telah memberikan bantuan berupa
bimbingan, arahan, motivasi, dan doa selama proses penulisan tesis ini. Ucapan
terimakasih danpenghargaan penulis sampaikan kepada Dr. Kuntoro, M. Hum. Selaku
dosen pembimbing tesis yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasinya
yang luar biasa besar, sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Selain itu
ucapan terimakasih dan penghargaan penulis sampaikan kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Direktur Program
Pascasarjana, yang telah banyak membantu sehingga tesis ini dapat terwujud.
2. Kaprodi Program Pascasarjana yang selaku dosen pembimbing beserta para
dosen yang telah menyampaikan ilmu pengetahuannya.
3. KA TU beserta staf dan karyawannya yang selalu memberikan semangat.
4. Keluarga SMA Negeri 3 Purwokerto yang telah ikut serta dalam penelitian ini.
5. Bapak dan ibu tercinta, dua malaikat kecilku, kakak dan keluarga besar atas
segala bantuan, dukungan, ketulusan, kasih sayang, dan doa yang telah
diberikan hingga penulis dapat menyelesaikan studi.
6. Teman-teman pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto angkatan
2014, atas motivasi, dukungan, diskusi bersama, nasihat, kebersamaan, dan
kekompakan selama masa kuliah semoga persaudaraan kita tetap terjaga.
7. Semua pihak yang tidak dapat saya sebut satu persatu, yang telah memberikan
bantuan dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan tesis ini, semoga
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xi
bantuan yang telah diberikan mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT.
Teriring harapan dan doa semoga Allah SWT membalas amal kebaikan
dari berbagai pihak tersebut. Tentunya masih banyak kekurangan yang ada
dalam penulisan tesis ini, untuk itu penulis sangat berharap masukan dari
pembaca dan semoga karya ilmiah ini bisa bermanfaat bagi siapa saja yang
membacanya. Amin.
Purwokerto, 24 Januari 2017
Gusti Sektyawardani
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ......................................................................................... i
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN ........................................................................................ v
MOTTO ................................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii
ABSTRAK ............................................................................................................ viii
ABSTRACT ............................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR............................................................................................. x
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 7
D. Variabel Penelitian dan Operasional Variabel .................................... 7
E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 7
1. Manfaat Teoritis .............................................................................. 7
2. Manfaat Praktis .............................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teoritis ...................................................................................... 10
1. Metode Problem Based Learning .................................................. 10
a. Pengertian Problem Based Learning ......................................... 10
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xiii
b. Ciri-ciri Problem Based Learning ............................................. 13
c. Kelebihan Problem Based Learning .......................................... 15
d. Langkah-langkah Pembelajaran Problem Based Learning ........ 16
2. Menulis .......................................................................................... 19
a. Pengertian Menulis ..................................................................... 19
b. Tujuan Menulis ......................................................................... 22
c. Aspek-aspek Kemampuan Menulis ........................................... 23
d. Hambatan dalam Kegiatan Menulis .......................................... 33
e. Tahap-tahap Menulis .................................................................. 36
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Menulis .............................. 38
3. Berbicara ....................................................................................... 39
a. Pengertian Berbicara .................................................................. 39
b. Tujuan Berbicara ........................................................................ 41
c. Aspek-aspek Kemampuan Berbicara ......................................... 45
d. Hambatan dalam Kegiatan Berbicara ........................................ 47
e. Tahap-tahap Berbicara................................................................ 48
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Berbicara ........................... 50
4. Teks Negosiasi ................................................................................ 50
a. Pengertian Teks Negosiasi ......................................................... 52
b. Struktur Teks Negosiasi ............................................................ 53
c. Tata cara Negosiasi..................................................................... 53
d. Teks Negosiasi dalam Pembelajaran .......................................... 54
B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 55
C. Kerangka Pikir .................................................................................. 56
D. Hipotesis Penelitian ........................................................................... 58
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode yang Digunakan .................................................................. 59
B. Desain Penelitian .............................................................................. 60
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xiv
C. Variabel Penelitian ........................................................................... 61
D. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 62
E. Populasi dan Sampel ......................................................................... 62
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 63
G. Instrumen Penelitian ......................................................................... 63
1. Tes Kemampuan Menulis .......................................................... 64
2. Tes Kemampuan Berbicara ........................................................ 64
3. Teknik Analisis Data ................................................................... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian .............................................................. 67
B. Deskripsi Data .................................................................................. 68
C. Pengujian Persyaratan Analisis .......................................................... 87
1. Uji Normalitas .............................................................................. 87
2. Uji Homogenitas .......................................................................... 89
D. Pengujian Hipotesis ......................................................................... 93
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 101
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................... 111
B. Implikasi ........................................................................................... 112
C. Saran ................................................................................................. 112
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 113
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Pendekantan Proses Menulis ................................................................ 31
Tabel 2. Langkah-langkah Mengarang ............................................................... 35
Tabel 3. Rancangan Penelitian tentang Kemampuan Menulis ........................... 60
Tabel 4. Rancangan Penelitian tentang Kemampuan Berbicara ........................ 61
Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Menulis ................................................................. 64
Tabel 6. Kisi-kisi Instrumen Berbicara .............................................................. 64
Tabel 7. Deskripsi Hasil Pretest Kemampuan Menulis Teks Negosiasi
Kelompok Kontrol ................................................................................ 69
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi Kelompok Kontrol ............................................................... 69
Tabel 9. Deskripsi Hasil Posttest Kemampuan Menulis Teks Negosiasi
Kelompok Kontrol ................................................................................ 71
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi Kelompok Kontrol ............................................................... 71
Tabel 11. Deskripsi Hasil Pretest Kemampuan Menulis Teks Negosiasi
Kelompok Eksperimen ......................................................................... 73
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi Kelompok Eksperimen ........................................................ 73
Tabel 13. Deskripsi Hasil Posttest Kemampuan Menulis Teks Negosiasi
Kelompok Eksperimen ......................................................................... 75
Tabel 14. Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi Kelompok Eksperimen ........................................................ 75
Tabel 15. Perbandingan (Mn) Rerata Data Pretest dan Posttest Kemampuan
Menulis Teks Negosiasi Kelompok Kontrol ........................................ 77
Tabel 16. Perbandingan (Mn) Rerata Data Pretest dan Posttest Kemampuan
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xvi
Menulis Teks Negosiasi Kelompok Eksperimen .................................. 77
Tabel 17. Deskripsi Hasil Pretest Kemampuan Berbicara Teks Negosiasi
Kelompok Kontrol ................................................................................ 78
Tabel 18. Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi Kelompok Kontrol ................................................................ 78
Tabel 19. Deskripsi Hasil Posttest Kemampuan Berbicara Teks Negosiasi
Kelompok Kontrol .............................................................................. 80
Tabel 20. Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi Kelompok Kontrol .............................................................. 80
Tabel 21. Deskripsi Hasil Pretest Kemampuan Berbicara Teks Negosiasi
Kelompok Eksperimen ........................................................................ 82
Tabel 22. Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi Kelompok Eksperimen ........................................................ 83
Tabel 23. Deskripsi Hasil Posttest Kemampuan Berbicara Teks Negosiasi
Kelompok Eksperimen ......................................................................... 84
Tabel 24. Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi Kelompok Eksperimen ......................................................... 85
Tabel 25. Perbandingan (Mn) Rerata Data Pretest dan Posttest Kemampuan
Berbicara Teks Negosiasi Kelompok Kontrol ...................................... 86
Tabel 26. Perbandingan (Mn) Rerata Data Pretest dan Posttest Kemampuan
Berbicara Teks Negosiasi Kelompok Eksperimen ............................... 87
Tabel 27. Hasil Uji Normalitas Data Menulis Kelompok Kontrol dan
Eksperimen .......................................................................................... 88
Tabel 28. Hasil Uji Normalitas Data Berbicara Kelompok Kontrol dan
Eksperimen .......................................................................................... 89
Tabel 29. Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Kemampuan Menulis Teks
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xvii
Negosiasi ............................................................................................... 90
Tabel 30. Hasil Uji Homogenitas Data Posttest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi .............................................................................................. 91
Tabel 31. Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi .............................................................................................. 92
Tabel 32. Hasil Uji Homogenitas Data Posttest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi .............................................................................................. 93
Tabel 33. Pengaruh Metode PBL terhadap Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi ............................................................................................... 93
Tabel 34. Independent Samples Test .................................................................... 95
Tabel 35. Pengaruh Metode PBL terhadap Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi ............................................................................................. 35
Tabel 36. Independent Samples Test ..................................................................... 99
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Metode PBL Menurut Hmelo-Silver ............................................... 17
Gambar 2. Kerangka Pikir ................................................................................. 56
Gambar 3. Histogram Data Skor Pretest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi Kelompok Kontrol .......................................................... 70
Gambar 4. Histogram Data Skor Posttest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi Kelompok Kontrol ........................................................... 72
Gambar 5. Histogram Data Skor Pretest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi Kelompok Eksperimen .................................................... 74
Gambar 6. Histogram Data Skor Posttest Kemampuan Menulis Teks
Negosiasi Kelompok Eksperimen .................................................... 76
Gambar 7. Histogram Data Skor Pretest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi Kelompok Kontrol .......................................................... 79
Gambar 8. Histogram Data Skor Posttest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi Kelompok Kontrol .......................................................... 81
Gambar 9. Histogram Data Skor Pretest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi Kelompok Eksperimen .................................................... 84
Gambar 10. Histogram Data Skor Posttest Kemampuan Berbicara Teks
Negosiasi Kelompok Eksperimen .................................................... 86
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Penyusunan Tesis ........................................................................... 117
Lampiran 2: RPP Pretest dan Posttest ................................................................ 118
Lampiran 3: Daftar Nilai Siswa .......................................................................... 124
Lampiran 4: Soal Pretest dan Posttest ................................................................. 126
Lampiran 5: Instrumen Penilaian ........................................................................ 127
Lampiran 6: Deskripsi Data ................................................................................ 129
Lampiran 7: t-tabel ............................................................................................. 137
Lampiran 8: Bukti Fisik Siswa .......................................................................... 138
Pengaruh Metode Problem...Gusti Sektyawardani, Program Pascasarjana Ump, 2017