Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Media Pembelajaran

Dosen :

Dindin Abdul Muiz Lidinillah, S.Si., S.E., M.Pd

Kelompok 6

Nama Anggota Kelompok :

1. Retno Uly Nevyanti (1303982)

2. Agip Hermawan (1305029)

3. Titin Avyani (1305032)

4. Desy Permatasari Arinti (1306977)

2D

Memahami Teknik Penggunaan Media dalam Pembelajaran

( Media by utilization )

Media Jadi( Media by Utilization )

Media yang sudahada di sekolah danyang tersedia di pasaran.

KelebihanMedia by Utilization

Hemat Waktu

Hemat Biaya

Hemat Tenaga

Dijual Bebas

Kekurangan Media by Utilization

1. Belum tentu sesuai dengan tujuan atau

kebutuhan dalam proses pembelajaran

2. Budaya konsumtif

3. Kurang kreatif

Teknik Penggunaan

Media Pembelajaran

Penggunaan Media Berdasarkan Tempat

Penggunaan Media Di Kelas

Penggunaan Media Di Luar Kelas

Penggunaan Media Tidak Terprogram

Penggunaan Kaset Pelajaran Bahasa Inggris

Penggunaan Siaran Radio Untuk Pendidikan

Penggunaan Media Secara Terprogram

Penggunaan Radio di SLTP Terbuka

Penggunaan E-Learning Di Beberapa Sekolah Di Indonesia

Variasi Penggunaan Media

Media dapat digunakan secara

perorangan

Media dapat digunakan secara

berkelompok

Media yang digunakan secara masal

Jenis Penggunaan Media

Penggunaan Media Grafis :

Bagan

Grafik

Komik

Poster

Media Foto

B. Penggunaan Media Elektronik

Overhead Projektor

Media Audio

Multimedia Projektor

Prinsip Pemilihan Bahan Ajar1. Prinsip relevansi (keterkaitan)

2. Prinsip Konsistensi

(ketetapan dan kemantapan)

3. Prinsip kecukupan

LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN BAHAN AJAR

Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar

Identifikasi jenis-jenis materi pembelajaran

Memilih jenis materi yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar

Memilih sumber bahan ajar

Langkah-Langkah PenyusunanPerencanaan Pembelajaran

Merumuskan tujuan khusus

Memilih pengalaman belajar

Menentukan kegiatan belajar mengajar

Menentukan orang yang terlibat dalamproses pembelajaran

Memilih bahan dan alat

Ketersediaan fasilitas fisik

Perencanaan evaluasi dan pengembangan

Jenis Media Cetak dan Non Cetak

Bahan ajar CetakBahan ajar cetak adalah sejumlah bahan yang disiapkan dalam kertas, yang dapat berfungsiuntuk keperluan pembelajaran dan penyampaianinformasi. Contohnya adalah buku teks, modul, handout, dan lembar kerja siswa.

Kelebihan Bahan ajar cetak Mudah diperoleh dan dibawa ke mana-mana

Mudah dipelajari kapan dan di mana pun,

Tidak memerlukan alat khusus untukmenggunakannya,

Pengirimannya relatif mudah dan murahdibanding media lainnya, serta

Merupakan media yang paling canggih untuk

Mengembangkan kemampuan siswa untukbelajar tentang fakta dan prinsip-prinsip umumserta abstrak dengan menggunakan argumentasiyang logis.

Kekurangan Bahan ajar cetak

Tidak mampu mempresentasikan gerakan,

pemaparan materi dalam bahan ajar cetak cenderung linier,

Tidak mampu mempresentasikan kejadian secara berurutan,

Untuk membuat bahan ajar cetak yang bagus, diperlukan biaya

yang tidak sedikit,

Membutuhkan kemampuan baca yang tinggi dari pembacanya,

Tidak dapat atau sulit memberikan bimbingan kepada

pembacanya yang mengalami kesulitan memahami bagian

tertentu dari bahan ajar tersebut,

Sulit untuk memberikan umpan balik untuk pertanyaan-

pertanyaan kompleks yang memiliki kemungkinan banyak

jawaban.

Bahan Ajar Non CetakJenis bahan ajar noncetak di antaranya adalah OHT, audio, slide, video dan komputer.

Kelebihan bahan ajar noncetak• Dapat menggambarkan gerakan, keterkaitan, dan memberikan dampak

terhadap topik yang dibahas,• Dapat dikombinasikan antara gambar dengan gerakan• Fleksibel dan mudah diadaptasi.

Kekurangan bahan ajar noncetak

• Pada umumnya membutuhkan alat khusus untuk menggunakannya,• Tidak kompatibel antarjenis yang ada• Aliran informasi yang disampaikan sangat fixed.

FAKTOR DAN PROSEDUR PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Faktor-faktor yang Dipertimbangkan dalam Pengem-

bangan Bahan Ajar :

1. Kecermatan isi

2. Ketepatan cakupan

3. Ketercernaan bahan ajar

4. Penggunaan bahasa

5. Perwajahan/pengemasan

6. Kelengkapan komponen

CAKUPAN BAHAN PEMBELAJARAN

Keluasan cakupan materi berarti

menggambarkan berapa banyak materi-

materi yang dimasukkan ke dalam suatu

materi pembelajaran.

Prosedur PengembanganBahan Ajar

1. Tahap analisis

2. Tahap perancangan

3. Tahap pengembangan

4. Tahap evaluasi

Daftar Pustaka

• http://gitaharnespurnamalian.blogspot.com/2012/05/teknik-menggunakan-media-pembelajaran.html.

• http://www.m-edukasi.web.id/2012/06/langkah-langkah-penggunaan-media.html.

• http://guraru.org/guru-berbagi/prinsip_prinsip_pemilihan_bahan_ajar/