DISTORSI TERHADAP ISLAM: Analisis Pemberitaan Media Barat-By: Jasafat
Teknik Penggunaan Media dalam Pembelajaran (Media by utilization)
-
Upload
dindinamuiz -
Category
Education
-
view
700 -
download
21
Transcript of Teknik Penggunaan Media dalam Pembelajaran (Media by utilization)
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Media Pembelajaran
Dosen :
Dindin Abdul Muiz Lidinillah, S.Si., S.E., M.Pd
Kelompok 6
Nama Anggota Kelompok :
1. Retno Uly Nevyanti (1303982)
2. Agip Hermawan (1305029)
3. Titin Avyani (1305032)
4. Desy Permatasari Arinti (1306977)
2D
Memahami Teknik Penggunaan Media dalam Pembelajaran
( Media by utilization )
Media Jadi( Media by Utilization )
Media yang sudahada di sekolah danyang tersedia di pasaran.
KelebihanMedia by Utilization
Hemat Waktu
Hemat Biaya
Hemat Tenaga
Dijual Bebas
Kekurangan Media by Utilization
1. Belum tentu sesuai dengan tujuan atau
kebutuhan dalam proses pembelajaran
2. Budaya konsumtif
3. Kurang kreatif
Teknik Penggunaan
Media Pembelajaran
Penggunaan Media Berdasarkan Tempat
Penggunaan Media Di Kelas
Penggunaan Media Di Luar Kelas
Penggunaan Media Tidak Terprogram
Penggunaan Kaset Pelajaran Bahasa Inggris
Penggunaan Siaran Radio Untuk Pendidikan
Penggunaan Media Secara Terprogram
Penggunaan Radio di SLTP Terbuka
Penggunaan E-Learning Di Beberapa Sekolah Di Indonesia
Variasi Penggunaan Media
Media dapat digunakan secara
perorangan
Media dapat digunakan secara
berkelompok
Media yang digunakan secara masal
Jenis Penggunaan Media
Penggunaan Media Grafis :
Bagan
Grafik
Komik
Poster
Media Foto
B. Penggunaan Media Elektronik
Overhead Projektor
Media Audio
Multimedia Projektor
Prinsip Pemilihan Bahan Ajar1. Prinsip relevansi (keterkaitan)
2. Prinsip Konsistensi
(ketetapan dan kemantapan)
3. Prinsip kecukupan
LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN BAHAN AJAR
Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar
Identifikasi jenis-jenis materi pembelajaran
Memilih jenis materi yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar
Memilih sumber bahan ajar
Langkah-Langkah PenyusunanPerencanaan Pembelajaran
Merumuskan tujuan khusus
Memilih pengalaman belajar
Menentukan kegiatan belajar mengajar
Menentukan orang yang terlibat dalamproses pembelajaran
Memilih bahan dan alat
Ketersediaan fasilitas fisik
Perencanaan evaluasi dan pengembangan
Jenis Media Cetak dan Non Cetak
Bahan ajar CetakBahan ajar cetak adalah sejumlah bahan yang disiapkan dalam kertas, yang dapat berfungsiuntuk keperluan pembelajaran dan penyampaianinformasi. Contohnya adalah buku teks, modul, handout, dan lembar kerja siswa.
Kelebihan Bahan ajar cetak Mudah diperoleh dan dibawa ke mana-mana
Mudah dipelajari kapan dan di mana pun,
Tidak memerlukan alat khusus untukmenggunakannya,
Pengirimannya relatif mudah dan murahdibanding media lainnya, serta
Merupakan media yang paling canggih untuk
Mengembangkan kemampuan siswa untukbelajar tentang fakta dan prinsip-prinsip umumserta abstrak dengan menggunakan argumentasiyang logis.
Kekurangan Bahan ajar cetak
Tidak mampu mempresentasikan gerakan,
pemaparan materi dalam bahan ajar cetak cenderung linier,
Tidak mampu mempresentasikan kejadian secara berurutan,
Untuk membuat bahan ajar cetak yang bagus, diperlukan biaya
yang tidak sedikit,
Membutuhkan kemampuan baca yang tinggi dari pembacanya,
Tidak dapat atau sulit memberikan bimbingan kepada
pembacanya yang mengalami kesulitan memahami bagian
tertentu dari bahan ajar tersebut,
Sulit untuk memberikan umpan balik untuk pertanyaan-
pertanyaan kompleks yang memiliki kemungkinan banyak
jawaban.
Bahan Ajar Non CetakJenis bahan ajar noncetak di antaranya adalah OHT, audio, slide, video dan komputer.
Kelebihan bahan ajar noncetak• Dapat menggambarkan gerakan, keterkaitan, dan memberikan dampak
terhadap topik yang dibahas,• Dapat dikombinasikan antara gambar dengan gerakan• Fleksibel dan mudah diadaptasi.
Kekurangan bahan ajar noncetak
• Pada umumnya membutuhkan alat khusus untuk menggunakannya,• Tidak kompatibel antarjenis yang ada• Aliran informasi yang disampaikan sangat fixed.
FAKTOR DAN PROSEDUR PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
Faktor-faktor yang Dipertimbangkan dalam Pengem-
bangan Bahan Ajar :
1. Kecermatan isi
2. Ketepatan cakupan
3. Ketercernaan bahan ajar
4. Penggunaan bahasa
5. Perwajahan/pengemasan
6. Kelengkapan komponen
CAKUPAN BAHAN PEMBELAJARAN
Keluasan cakupan materi berarti
menggambarkan berapa banyak materi-
materi yang dimasukkan ke dalam suatu
materi pembelajaran.
Prosedur PengembanganBahan Ajar
1. Tahap analisis
2. Tahap perancangan
3. Tahap pengembangan
4. Tahap evaluasi
Daftar Pustaka
• http://gitaharnespurnamalian.blogspot.com/2012/05/teknik-menggunakan-media-pembelajaran.html.
• http://www.m-edukasi.web.id/2012/06/langkah-langkah-penggunaan-media.html.
• http://guraru.org/guru-berbagi/prinsip_prinsip_pemilihan_bahan_ajar/