Post on 24-Apr-2015
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Tablets
para las TIC
Fern
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Truji
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@ftsae
z
http://www.flickr.com/photos/peddhapati/10840124943/
Antes de empezar, una aclaración
A mí me gustan las tabletas.
http://www.flickr.com/photos/9368361@N08/3005881629
… aunque hoy seré
crítico (pero) proactivo
¿Comenzamos?
¡Gracias por hacer realidad el Informe Horizon 2013!
Imagen: http://edtechreview.in/images/Research/Reports/nmc_horizon_report_2013.jpg
Imagen: http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2013/05/horizon_2013.jpg
Imagen: http://www.nmc.org/pdf/2013-horizon-higher-ed-shortlist.pdf
¿Tanto hemos cambiado?
¿Tanto vamos a cambiar?
Informe de la Sociedad de la Información en España 2013. Fundación Telefónica http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/258
http://youtu.be/x04yi6ufv4Q
¡Esto es un dispositivo móvil de aprendizaje!
¿Qué puedo yo hacer entonces?
http://www.edutablets.org/
http://proyectoguappis.blogspot.com.es/
Nuestra responsabilidad, las CC.BB. de nuestro alumnado
¿Las TIC ayudan?
Las Tareas Integradas para el desarrollo de las Competencias, ¡SÍ!
¿Y las otras? Quizás. Depende.
No me hables de tabletas en el aula, háblame de tabletas en tu (y su) vida
La digifobiaTratamiento: • Diálogo • Búsqueda de la
utilidad • Gestión del tiempo • Eliminación de bugs
La digifrenia
La digifreniaFrustración generada por nuestra incapacidad de manejar nuestras
actividades e identidades múltiples en la Red.
Tratamiento: • Contacto con seres humanos • Un PLE “preventivo”
No me hables de tabletas, háblame de (tu y su) PLE
No me hables de tableta, cuéntame tu visión de la escuela
Capgemini Consulting & MITSloan Management http://www.capgemini.com/resource-file-access/resource/pdf/The_Digital_Advantage__How_Digital_Leaders_Outperform_their_Peers_in_Every_Industry.pdf
ADN Digital• Una visión transformadora
• Gestión digital
• Implicación
• Relaciones TIC-“Organización”
http://www.flickr.com
/photos/ynse/542370154/
Capgemini Consulting & MITSloan Management http://www.capgemini.com/resource-file-access/resource/pdf/
The_Digital_Advantage__How_Digital_Leaders_Outperform_their_Peers_in_Every_Industry.pdf
¿Hablamos de Proyecto Digital de Centro para
avanzar?
Imagen:@cpoyatos
El PDC es un intento de coordinación por parte del EE para acometer
los retos de las CCBB a través de las TIC.
Posibles elementos del PDC
¿Qué eliges?
“Aprender” es “memorizar”
Tareas y proyectos
Enseñanza Transmisiva
Enseñanza Activa
Enseñanza Directa
“Aprender” es “hacer”
Presentación, práctica, pruebaBuscar, elegir, discutir, aplicar,
errar, corregir, ensayar
¡Hablemos de TIC! !
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Tareas Integradas para el desarrollo de las Competencias
Diseñar tareas integradas y proyectos supone un trabajo
creativo y de análisis por parte del profesorado.
lasemanadelosproyectos.es
¿Qué hemos aprendido en este tiempo?
Lecciones de las tareasLas actividades totalmente
controladas no dejan espacio ninguno a la autonomía por parte
del alumnado. !
!
Por ejemplo, el “copiado” y el “dictado” generan habilidad, no competencia.
Trabajar por tareas supone dejar margen al error (para la autocorrección) y al riesgo (para
elaborar planes, ejecutarlos y observar las consecuencias).
Lecciones de las tareas
Debemos superar las bajas expectativas en relación con la
capacidad de nuestros estudiantes (¿o nuestra capacidad?)
Lecciones de las tareas
El trabajo cooperativo es una garantía de desarrollo de las competencias básicas.
!
Y de mejores relaciones entre los estudiantes, y de una convivencia más sana, y de...
Lecciones de las tareas
El cambio depende en gran medida de nuestra cultura de enseñanza.
Debemos tomar conciencia metodológica.
Lecciones de las tareas
Debemos marcarnos metas graduales para esta modificación de tal forma que ni el centro ni el profesorado ni las familias
ni los propios estudiantes se vean sorprendidos repentinamente por el
cambio.
Lecciones de las tareas
Condiciones del aprendizaje basado en tareas/proyectos
• Trabajo en equipos cooperativos
• Planteamiento de un problema, reto o pregunta (con relevancia personal y social)
• Elección de un “producto final” motivador
• Diseño de un plan de trabajo (por el docente o los estudiantes)
• Establecimiento de “indicadores de éxito”
Criterios de calidad de un proyecto de aprendizaje
• Autenticidad
• Conexión con adultos
• Exploración activa
• Aprendizaje Aplicado
• Rigor Académico
• Prácticas de evaluación de calidad
National Academy Foundation & Pearson Foundation
¿Un ejemplo?
http://sandiegoysanvicente.com
/physicsonthego/
Physics on the go
Tabletas = conectividad
Tabletas = movilidad
La pirámide de la actividad docente
compe
tencia
s
estrategias
habilidades
tareas integradastareas de área
actividades de área
La pirámide de la actividad docente TIC
compe
tencia
s
estrategias
habilidades
tareas integradastareas de área
actividades de área
La pirámide de la actividad docente TIC
Los artefactos digitales de
Actividad HerramientaArtefacto
Los artefactos digitales de
Entrevista Podcast
Artefactos digitales
¿Por qué lo llaman “tableta” cuando quieren decir “Apps”?
Apps para la organización del proyecto
• Apps de trabajo colaborativo
• Apps de calendario
• Apps de vídeo-conferencia
• Apps de “listas”
• Apps de marcadores
• Apps de marcadores sociales
• Apps de mapas mentales
Apps para el desarrollo del proyecto
• Apps de trabajo colaborativo
• Apps de calendario
• Apps de vídeo-conferencia
• Apps de redes sociales
• Apps de geolocalización
• Apps de fotografía y vídeo
Apps para la difusión del proyecto
• Apps de redes sociales
• Apps de (micro-)blogging
• Apps de podcasting
• Apps de curación de contenidos
En resumen,
Tú como usuario antes que como
docente
Proyecto o tarea > Actividades > Artefactos >
Herramientas
¿Alguna pregunta?
Me siento muy feliz de haber podido participar en esta
experiencia.
➡ fernandotrujillo.es
➡ conecta13.com
➡ twitter.com/ftsaez
➡ blog.fernandotrujillo.es