Post on 17-Nov-2015
description
STRATEGI PEMILIHAN DAN PENYUSUNAN BAHAN AJAR
- APA DAN BAGAIMANA - SEBERAPA PENTING
PEMILIHAN BAHAN AJARJenis materi : perlu strategi, media dan cara evaluasiKedalaman dan ruang lingkup: tidak kurang dan tidak lebihUrutan penyajian (sequence) agar runtutPerlakuan (treatment) terhadapmata pelajaran : agar tidak salah mengajarkan
PERSOALAN BAHAN AJAR
Penyampaian sedkit atau luasPenyampaian dangkal atau mendalamUrutan penyampaian tepat atau tidakSesuai atau tidak dengan kompetensiBagaimana penggunaan buku sumber
RAMBU-RAMBU PEMILIHAN DAN PEMANFAATAN BAHAN AJAR
KonsepPemilihan materi bahan ajarPenetapan urutanKriteriaPerlakuan Sumber materi pembelajaran
POKOK2 PIKIRAN KBK
Apa yang ingin dicapai
Apakah pembelajaran telah dirumuskan dengan jelas
Bagaimana dengan standart kompetensi
STANDAR KOMPETENSIStandar materi/isi (content standart) encakup jenis, kedalaman, ruang lingkup materi yang harus dikuasi
Standar pencapaian (performent standart) yaitu standar pencapaian yang harus dimiliki oleh siswa
KAPAN DILAKUKAN PEMILIHAN MATERI PEMBELAJARAN/BAHAN AJARAdanya kejelasan akan identifikasi materi pembelajaran Adanya penentuan yang jelas akan standar kompetensi dan kompetensi dasarAdanya kesesuaian antara standar kompetensi dan kompetensi bagi pencapaian materi pembelajarn
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KBKIdentitas materi pemelajaranStandar kompetensiKompetensi dasarMateri pelajaranStrategi pembelajaran/penguatan belajarIndikator pencapaiandsb
GARIS BESAR ISI BAHAN AJAR(INTRUCSTIONAL MATERIALS)
Pengetahuan (kognitif) terdiri atas (fakta,konsep,prinsif dan prosedur)
Sikap/nilai (afektif)
Keterampilan (psikomotorik)
KONSEP PENGETAHUAN. Fakta terdiri atas nama objek, peristiwa sejarah,lambang, nama tempat, nama orang dsbKonsep menjelaskan tentang defenisi, ciri khususPrinsip menjelaskan dalil, rumusan, hubungan antar objek jika,maka )
LANJUTAN Prosedur menjelaskan langkah-langkah sitimatis/berurutan dalam mengerjakan tugas contoh; menghidupkan TV, mikroskop
Materi sikap (afektif) meliputi kejujuran, kasih sayang, tolong menolong, semangat belajar, semangat bekerja dsb
PRINSIP-PRINSIP PEMBENTUKAN BAHAN AJARRelevansi yaitu keterkaitan antara pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar
Konsisten : keajegan
Kecukupan yaitu memadainya pencapaian kompetensi dasar
LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN BAHAN AJARKriteria pokoknya adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar
Merujuk kepada standar kompetensi
Pencapaian kompetensi
Evaluasi
LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DITEMPUH Identifikasi standar komptensi dan kompetensi dasar
Identifikasi jenis-jenis materi bahan ajar
Memilih bahan ajar yang sesuai dengan stnadar kompetensi dan kompetensi dasar
Memilih sumber belajar
PENENTUAN CAKUPAN DAN MUATAN BAHAN AJARPerhatikan materi yang diberikan Prinsip yang digunakan meliputi keluasaan (mengambarkan materi yang diberikan) dan kedalaman materi (seberapa detail konsep yang akan dipelajari siswa)Bagaimana kecukupan materi untuk komptensi dasar
PENENTUAN URUTAN BAHAN AJAR (SEQUENCING)Penekatan prosuderal : dilakukan sesuai urutan, contoh pemakaian kamera, penggunaan audio visual dsb
Pendekatan hirarkis : dilakukan berjenjang misalnya : ketentuan prasyarat
SUMBER BAHAN AJARSumber yang dipergunakan untuk mendukung proses pembelajaran Sumber bahan ajar penting untuk memperkaya proses pembelajaran Sumber bahan ajar harus dinamis Sumber bahan ajar aktualKhazanah ilmu pengetahuan
MACAM-MACAM SUMBER BELAJARBuku teksLaporan penelitianJurnalPaket bidang studiProfesionalBuku kurikulumPenerbitan berkala
LANJUTAN Internet
Media audio visual (TV, VCD,CD dsb)
Lingkungan
Budaya