Post on 06-Aug-2015
description
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/I (satu)Pertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA1. Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
II. Materi Ajar
a. Simbol seni rupa dua dimensiUnsur-unsur dasar karya seni rupa adalah unsur-unsur yang digunakan untuk mewujudkan sebuah karya seni rupa. Unsur-unsur itu terdiri dari :
1. Titik /BintikTitik/bintik merupakan unsur dasar seni rupa yang terkecil. Semua wujud dihasilkan mulai dari titik. Titik dapat pula menjadi pusat perhatian, bila berkumpul atau berwarna beda.Titik yang membesar biasa disebut bintik.
2. GarisGaris adalah goresan atau batas limit dari suatu benda, ruang, bidang, warna, texture, dan lainnya. Garis mempunyai dimensi memanjang dan mempunyai arah tertentu, garis mempunyai berbagai sifat, seperti pendek, panjang, lurus, tipis, vertikal, horizontal, melengkung, berombak, halus, tebal, miring, patah-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
patah, dan masih banyak lagi sifat-sifat yang lain. Kesan lain dari garis ialah dapat memberikan kesan gerak, ide, simbol, dan kode-kode tertentu, dan lain sebagainya. Pemanfaatan garis dalam desain diterapkan guna mencapai kesan tertentu, seperti untuk menciptakan kesan kekar, kuat simpel, megah ataupun juga agung. Beberapa contoh symbol ekspresi garis serta kesan yang ditimbulkannya, dan tentu saja dalam penerapannya nanti disesuaikan dengan warna-warnanya
3. BidangBidang dalam seni rupa merupakan salah satu unsur seni rupa yang terbentuk dari hubungan beberapa garis. Bidang dibatasi kontur dan merupakan 2 dimensi, menyatakan permukaan, dan memiliki ukuran Bidang dasar dalam seni rupa antara lain, bidang segitiga, segiempat, trapesium, lingkaran, oval, dan segi banyak lainnya
4. BentukBentuk dalam pengertian bahasa, dapat berarti bangun (shape) atau bentuk plastis (form). Bangun (shape) ialah bentuk benda yang polos, seperti yang terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebut sifatnya yang bulat, persegi, ornamental, tak teratur dan sebagainya. Sedang bentuk plastis ialah bentuk benda yang terlihat dan terasa karena adanya unsur nilai (value) dari benda tersebut, contohnya lemari. Lemari hadir di dalam suatu ruangan bukan hanya sekedar kotak persegi empat, akan tetapi mempunyai nilai dan peran yang lainnya.
Bentuk atau bangun terdiri dari bentuk dua dimensi (pola) dan bentuk tiga dimensi. Bentuk dua dimensi dibuat dalam bidang datar dengan batas garis yang disebut kontur. Bentuk-bentuk itu antara lain segitiga, segi empat, trapezium dan lingkaran. Sedang bentuk tiga dimensi dibatasi oleh ruang yang mengelilinginya dan bentuk-bentuk itu antara lain limas, prisma, kerucut, dan silinder.Sifat atau karakteristik dari tiap bentuk dapat memberikan kesankesan tersendiri seperti :
Bentuk teratur kubus dan persegi, baik dalam dua atau tiga dimensi memberi kesan statis, stabil, dan formal. Bila menjulang tinggi sifatnya agung dan stabil.
Bentuk lengkung bulat atau bola memberi kesan dinamis, labil dan bergerak.
Bentuk segitiga runcing memberi kesan aktif, energik, tajam, dan mengarah.
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Praktik4. Pemberian Tugas
- Mengerjakan soal uji kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)3
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
5. Tes tertulisIV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5. Menayangkan film dokumenter karya seni rupa
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Diskusi kelas Tentang Simbol seni rupa dua dimensi
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi Kelompok tentang Unsur-unsur dasar karya seni rupa.
Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru Tugas menceritakan kembali simbol-simbol dalam karya senii rupa dua
dimensi
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa dua dimensi Gambar dan foto karya seni rupa
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)4
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang
Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.
mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.
Tes tertulis
Unjuk kerja
Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi
menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.
menyampaikan secara lesan
Tes tertulis
Unjuk kerja
Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
lain Rasa Ingin tah :
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar
Cinta tanah air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa
Bersahabat: Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Menghargai prestasi: Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain
Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan
tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.
menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
Lesan, praktek.
praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.
mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.
Tes tertulis
Unjuk kerja
Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)6
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
yang memberikan kebajikan bagi dirinya
Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi
Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)7
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar :
1.2. menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakansimbol karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat menunjukkan keunikan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
b. Simbol seni rupa dua dimensi
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Diskusi3. Praktik4. Pemberian Tugas
- Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)9
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5. Menayangkan film dokumenter karya seni rupa
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Menonton dan mengamati karya seni rupa dua dimensi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Tugas menceritakan kembali keunikan simbol-simbol dalam karya seni rupa dua
dimensi Membawa alat tulis, alat gambat, dan buku gambar
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa dua dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon)
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)10
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
praktikum.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.c. Produk (hasil kerja) : gambar.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.
Lesan, praktek.
praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.
siswa dapat menyebutkan makna symbol.
lesan Jawab singkat
Sebutkan makna symbol yang tersedia.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)11
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)12
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar :
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
c. Gambar imajinatif
III. Metode Pembelajaran
1. Menggambar2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi3. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memberikan contoh-contoh gambar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)13
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berdiskusi mengenai gambar imajinatif mengenai diri sendiri. Guru menugaskan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah
dibawa Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Tugas membawa alat tulis, alat gambar, dan buku gambar
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Cat warna/pinsil warna (krayon)
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)14
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan
berganda dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.c. Produk (hasil kerja) : gambar dua dimensi.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
mewarnai gambar wajahnya sendiri.
Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)15
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)16
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 4Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar :
2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah
setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
d. Gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat
III. Metode Pembelajaran
1. Menggambar2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi3. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)17
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memberikan contoh-contoh gambar
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah
setempat. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi Kelompok tentang gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Guru menugaskan siswa untuk menunjukan keunikan gambar dekoratif dan
motif hias daerah setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Tugas membawa alat tulis, alat gambar, dan buku gambar
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Cat warna/pinsil warna (krayon)
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek psikomotorik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)18
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.c. Produk (hasil kerja) : gambar dua dimensi.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/
Soal Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa
Membuat gambar pola ragam hias.
Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)19
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.
membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.
Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)20
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)21
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 5Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK3. Mengapresiasi Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
3.1. Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan simbol nada2. Siswa dapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Tangga nada Diatonis
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)22
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Menyanyikan lagu pendek anak-anak oleh siswa
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. Menjelaskan simbol nada
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berdiskusi mengenai simbol nada.
Diskusi Kelompok tentang simbol nada dalam lagu sederhana.
Guru menugaskan siswa untuk simbol nada. Praktik
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa tulisan siswa Membawa alat musik melodis
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Alat musik melodis
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)23
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
siswa melakukan kegiatan menyanyi- Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : -c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.
Tes tulis Unjuk kerja
Sebutkan symbol musik sederhana.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)24
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)25
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu))Pertemuan Ke : 6 – 7 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK1. Mengapresiasi Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
a. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik. b. Menghubungkan antara symbol nada dengan tempo dalam lagu.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu Siswa dapat menyanyikan lagu dalam berbagai tempo Siswa dapat menyimak penjelasan dari guru atau alat peraga melalui viduo visual.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾b. Jenis Tempo
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Praktik3. Pemberian Tugas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)26
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Menyanyikan lagu pendek daerah Menyanyikan lagu pendek pilihan Mendengarkan lagu dalam kaset
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: menjelaskan elemen musik ansambel menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu mengidentifikasi tempo dalam lagu menyanyikan lagu dalam berbagai tempo menyimak penjelasan dari guru atau alat peraga melalui viduo visual
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menganalisis tempo dalam berbagai lagu Diskusi, dan praktek
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Mempersiapkan salah satu buah lagu Membawa kaset Membawa alat musik ritmis
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)27
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Alat-alat rumah tangga (dapur)
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara berkelompok.c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.
☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.
☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.
Tes tulis Unjuk kerja
☺ Susunkanlah dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.
☺ Bedakan melodi kuat dan melodi lemah.
☺ Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)28
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.89.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)29
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)30
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 8 – 9 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK4. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
4.1. Memainkan alat musik ritmis.4.2. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
d. Musik kalenge. Bernyanyi
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)31
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memberikan contoh bermain alat musik ritmis sederhana dengan hitungan, 8, 4,
2, 15. Mengarahkan siswa untuk mengikuti6. Setiap kelompok tampil ke depan7. Mendengarkan lagu8. Memberi tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
berulang-ulang Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas membawa buku lagu-lagu daerah, wajib dan anak-anak,
kaset lagu daerah, wajib dan lagu anak-anak Memeriksa tugas siswa Tugas menuliskan dua buah lagu wajib yang belum didengarkan di kelas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)32
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto karya seni rupa Indtrumen musik sederhana VCD/tape recorder Buku Kumpulan Lagu-lagu Daerah
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu dan berkelompok.c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai
Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat,
☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
Tes tulis Unjuk kerja
Memaink-an alat musik ritmis
Menyanyikan lagu anak-anak, wajib dan daerah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)33
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menghargai prestasi,
Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung
jawab
☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.
☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.
☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.
☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)34
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)35
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu))Pertemuan Ke : 10 – 11 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI5. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari.5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari
berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan
pengamatan terhadap pertunjukan Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan
pengamatan terhadap pertunjukan Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
d. Simbol dalam seni tarie. Menonton pertunjukan
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Menonton Pertunjukan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)36
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mengarahkan siswa untuk membaca buku5. Menonton pertunjukan tari
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh-contoh simbol dalam tari memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk menulis simbol-simbol yang terdapat dalam seni tari Mengarahkan siswa untuk berdiskusi Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Mengecek tugas siswa Tugas membawa gambar-gambar tari Test praktik
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)37
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.b. Unjuk kerja : Bercerita secara individuc. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil menyimak pertunjukan
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.
☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis.
☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.
☺ Siswa dapat menjelaskan arti
Tes tulis Unjuk kerja
☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.
☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis.
☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.
☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)38
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
gerakan patah-patah dan memperaga kanya.
☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.
☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)39
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)40
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 12 – 13 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema tanpa iringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Menari
III. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Praktik
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)41
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Tugas berlatih tari secara kelompok
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)42
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.
Performance
Memperagakan Peragakan Tari pendek berpasangan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)43
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)44
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 14Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek tanpa iringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
b. Pertunjukan tari
III. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Praktik
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi2. Salam pembuka
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)45
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan5. Mengarahkan ,setiap kelompok harus mempersiapkan, apa yang diperlukan
dalam pertunjukan tari☺ Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Pertunjukan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Tes unjuk kerja
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)46
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.
Performance
Memperagakan Peragakan Tari pendek berpasangan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)47
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)48
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 15 – 17Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar :
7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin.7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.7.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Membedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.
Siswa dapat Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.
Siswa dapat Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin Siswa dapat Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh
angin dari kertas. Siswa dapat Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh
angin dari bahan kertas. Siswa dapat Membuat model mainan Siswa dapat Menghias benda yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajara. Benda yang Digerakkan angin
III. Metode Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)49
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa
ketahui Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat
digerakan oleh angina Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa tulisan siswa Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa Memeriksa sketsa siswa Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas
V. Sumber/Alat/Bahan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)50
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : bercerita
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan,
1. Siswa dapat membeda -
kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.2. Siswa dapat
mengelom- pokkan benda
yang
Tes tulis Unjuk kerja
1. Bedakan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.2. Kelompokkan
benda yang dapat digerakkan
oleh angin
berdasarkan pro-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)51
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Peduli sosial, Tanggung jawab
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan pro-
ses kerjanya. 3. Siswa dapat
mengidenti- fikasi bahan dan
alat benda yang dapat
dige- rakkan oleh angin.4. Siswa dapat
memilih bahan dalam
pembuatan model benda yang
dapat benda yang dapat
dige- rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat
memilih kuran dalam
pembuatan model benda yang
dapat digerakkan oleh
angin. 6. Siswa dapat
membuat model mainan. 7. Siswa dapat
menghias benda yang dibuat.
ses kerjanya. 3. Jelaskanlah
bahan dan alat benda yang dapat
dige- rakkan oleh
angin.4. Bagaimana cara
memilih bahan dalam
pembuatan model benda
yang dapat benda yang dapat
dige- rakkan oleh
angin. 5. Bagaimana cara
memilih kuran dalam
pembuatan model benda
yang dapat digerakkan oleh
angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara
menghias benda yang
dibuat.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)52
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)53KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : III / 2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)54
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA8. Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar :
8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi2. Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi3. Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya
seni rupa4. Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi5. Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensib. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
III. Metode Pembelajaran1. Menonton/menyimak sebuah film2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)55
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film
tersebut komentar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)56
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/
Soal Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
Lisan praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupaBuatkan gambar pola ragam hiasBuatkan komposisi warna dari berbagai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)57
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
Membuat gambar pola ragam hias.
membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.
membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.
perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.
menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.
Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)58
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)59
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 3 Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar :
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.
I. Tujuan Pembelajaran
4.1. Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Gambar Bebas
III. Metode Pembelajaran1. Menggambar2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi3. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)60
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon)
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)61
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
☺ Bentuk penilaiand. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.e. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.f. Produk (hasil kerja) : gambar.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.
Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)62
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)63
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 4 Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar :
9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi
Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat
Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
c. Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi
III. Metode Pembelajaran1. Menggambar2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)64
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Model patung yang sudah dibuat Cat warna VCD dan CD model patung
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)65
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.c. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
memberi warna pada benda tiga dimensi.
memberi hiasan pada benda tiga dimensi.
Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)66
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)67
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 5 – 8 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK10. Mengapresiasi Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.10.2. Menjelask-an makna ansambel.10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan simbol nada Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel
II. Materi Ajar
a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan3. Diskusi4. Pemberian Tugas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)68
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memutar CD contoh lagu 6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat
dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam
ansambel tersebut Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu, untuk dinyanyikan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu Membawa alat-alat dapur
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)69
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda
dan lisan.b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai
☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.
☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.
☺ Siswa dapat
Tes tulis Unjuk kerja
☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakannya.
☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakannya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)70
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
menjelaskan tempo dan mem peragakannya
☺ Siswa dapat memainkan ansambel.
☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.
☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya
☺ Jelaskan cara memainkan ansambel.
☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)71
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)72
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 9 Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK11. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Musik kaleng
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)73
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
berulang-ulang Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur)
VI. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)74
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
Tes tulis Unjuk kerja
☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis.
☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)75
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)76
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke :10 – 12 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar :
11.2.Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
b. Bernyanyi
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes lisan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)77
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara
bersama-sama Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Tes unjuk kerja
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Buku Kumpulan Lagu-lagu anak VCD/tape recorder Gitar, Piano, Perkusi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)78
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaian Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.
☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.
Tes tulis Unjuk kerja
☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis.
☺ Jelaskan cara memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.
☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)79
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)80
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 13 Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI12. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
12.1.Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari2. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari3. Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Simbol dalam seni tari
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)81
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah
satu tarian yang sudah ditonton Mendeskripsikan tari melalui tulisan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)82
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
☺ Siswa dapat mengidentifikasi aspek pendukung tari.
Tes tulis Unjuk kerja
☺ Jelaskan aspek pendukung tari.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)83
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)84
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 13 Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI12. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
12.2.Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
b. Menonton Pertunjukan
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Perunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)85
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan
pengamatan terhadap pertunjukan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam
tari yang sudah ditonton Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Tes setiap kelompok secara lisan
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)86
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.
☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.
praktek praktek ☺ Peragakan tatarias tari.
☺ Peragakan busana tari.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)87
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)88
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 13 – 14 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI12. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
12.3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
c. Simbol dalam seni tari Nusantara
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)89
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi1. Salam pembuka2. Mengabsen siswa3. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan4. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam
tari daerah yang sudah ditonton Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah
ditonton Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Tes setiap kelompok secara lisan
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)90
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property.
☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari.
praktek praktek ☺ Peragakan tari mengguna kan property.
☺ Peragakan dengan melihat gerak tari.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DIskusi )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)91
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)92
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 15 – 17Alokasi Waktu : 6 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI13. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan. 13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Tari Perorangan. Tari berpasangan Tari berkelompok.
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Praktik
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)93
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari6. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan7. Mengarahkan ,setiap kelompok harus mempersiapkan, apa yang diperlukan
dalam pertunjukan tari☺ Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Pertunjukan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru: Tugas berlatih tari secara kelompok Tes unjuk kerja
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)94
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan
☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan
☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok
☺ Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.
praktek praktek ☺ Peragakan tari perorangan
☺ Peragakan tari berpasangan
☺ Peragakan tari berkelompok
☺ Tampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)95
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)96
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)97
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 28 – 29Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar :
14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin.14.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas14.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat memilih bahan yang cocok Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
b. Benda terbang dari kertasc. Bahan olah Keterampilan
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)98
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Mengerjakan soal uji kompetensi
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang
☺ Kegiatan Inti1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa2. Mengarahkan siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa ketahui3. Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku4. Memberikan penjelasan materi kepada siswa5. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat6. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat
digerakan oleh angina7. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan
selain kertas8. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah
dibuat☺ Kegiatan Akhir
1. Memeriksa tulisan siswa2. Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa3. Memeriksa sketsa siswa4. Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas5. Tes Unjuk Kerja
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IIIStandar Isi 2006Model Hasta Karya Gambar dan foto karya
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)99
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan
lisan.b. Unjuk kerja : bercerita
☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
1. Siswa dapat membeda -
kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.2. Siswa dapat
mengelom- pokkan benda
yang dapat digerakkan
oleh angin
berdasarkan pro- ses kerjanya. 3. Siswa dapat
mengidenti- fikasi bahan dan
alat benda yang dapat
dige- rakkan oleh
Tes tulis Unjuk kerja
1. Bedakan benda yang dapat
digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.
2. Kelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat dige-
rakkan oleh angin.
4. Jelaskanlah cara memilih
bahan dalam pembuatan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)100
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
angin.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat dige-
rakkan oleh angin.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam pembuatan
model benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
6. Siswa dapat membuat
model mainan. 7. Siswa dapat
menghias benda yang
dibuat.
model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.
5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.
6. Jelaskanlah cara membuat model mainan.
7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap
421
42
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)101
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)102
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)103
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV / 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)104
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 1 – 2
Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA1. Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan.1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan. Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat
tinggal siswa. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Seni Rupa dan Kegunaanya b. Mengenal seni rupa terapan
III. Metode Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)105
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal6. Apersepsi7. Salam pembuka8. Mengabsen siswa9. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan10. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan. Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah
setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan, dilanjutkan dengan
diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)106
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk
setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni
rupa terapan sederhana
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Melakukan pengamatan seni rupa
Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan ?
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)107
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
terapan Menyimak
penjelasan tentang makna seni rupa terapan.
Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.
Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.
Melalui pengamatan model dan diskusi, siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.
Melalui Pengamatan pada model, siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati.
Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.
Melalui pengamatan, diskusi dan
Sebutkan contoh seni rupa terapan.
Sebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.?
Jelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.?
Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.
Jelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.
Jelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.
Sebutkan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)108
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.
Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)109
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)110
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 3 – 4 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.
I. Tujuan Pembelajaran**
Melalui literature di perpustakaan , siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa terapan yang ada di Indonesia.
Melalui media informasi yang lain, siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari manca Negara.
Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.
Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar
dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar. Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun
orang lain. Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi
oleh orang lain.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)111
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Fungsi Seni Rupa terapan Nilai Artistik sebuah karya seni rupa
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal5. Apersepsi6. Salam pembuka7. Mengabsen siswa8. Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan
pengamatan gambar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)112
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
☺ Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
3. Memeriksa hasil laporan kelompok4. Tugas membawa alat gambar, dan benda tiga dimensi untuk pertemuan
berikutnya (ke-5)
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupa Alat gambar
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia
Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara.
Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.
Tes tulis
praktek
Unjuk kerja
praktek
Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia
buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)113
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa terapan.
Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.
Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.
Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)114
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)115
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 5 – 6 Alokasi Waktu : 6 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb.
2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas
I. Tujuan Pembelajaran** Melalui pengamatan, pemberian contoh dari guru, siswa menjelaskan bentuk dasar
dalam menggambar. Melalui Tanya jawab, siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi
alam. Dengan eksperimen, siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia,
binatang, dan tumbuhan. Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik. Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk
menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin. Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil
karya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
II. Materi Ajar Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar. Pameran, gambar ilustrasi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)116
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia,
binatang, dan tumbuhan. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa hasil karya siswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)117
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Tes unjuk kerja
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar.
Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi.alam
Membuat gambar dengan motif manusia.
Membuat gambar dengan motif binatang.
Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga
Tes tulis
praktek
Unjuk kerja
praktek
Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar.
Buat kan gambar dengan motif manusia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)118
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
dan buah). Mendokumentasikan
hasil karya sendiri dengan baik.
Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.
Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)119
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)120
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 7 – 8 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK3. Mengapresiasi Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis
I. Tujuan Pembelajaran** Melalui penjelasan guru , siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik. Melalui model yang diperlihatkan guru, siswa menyebutkan nama dan jenis alat
musik. Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan
jenisnya. Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya. Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara. Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal
dari daerah asalnya. Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya. Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri. Melalui penjelasan guru, siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda
tempo serta dinamik lagu. Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data, siswa mengelompokkan lagu
berdasarkan irama cepat, sedang dan lambat. Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat, sedang, dan
lambat. Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis. Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis. Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat,
sedang, dan lambat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)121
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
b. Lagu dan alat musik ritmis.c. Irama, tempo serta dinamik lagu
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan3. Diskusi4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memutar CD contoh lagu Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat
dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat
musik tersebut
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)122
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD alat-alat musik VCD/tape recorder
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif
Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.
Tes tertulis;
Isian dan uraian
Jelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)123
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis.
Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis
Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.
Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.
Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai.
Mengenal lagu wajib dan penciptanya.
Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.
Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )
Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.
Menyanyikan contoh lagu berirama cepat, sedang, dan lambat.
Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.
Menyebutkan
Kelompokkan alat musik ritmis dan melodis.
Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis
Sebutkan lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.
Sebutkan lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.
nyanyikan lagu daerah yang dikuasai.
Sebutkan lagu wajib dan penciptanya.
Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )
Sebutkan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.
Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )
Sebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.
Sebutkan contoh lagu berirama cepat, sedang, dan lambat.
Jelaskan Perbedakan bunyi berbagai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)124
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
fungsi alat musik ritmis
alat musik ritmis. Sebutkan fungsi
alat musik ritmis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)125
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)126
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 9 – 10Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar
4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.
Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama yang tepat.
Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak. Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri. Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan /
mengiringi sebuah lagu . Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Bernyanyi diiringi alat musik ritmis. Pertunjukkan alat musik ritmis.
III. Metode Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)127
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
1. Demonstrasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes unjuk kerja
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal5. Apersepsi6. Salam pembuka7. Mengabsen siswa8. Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu
yang dikuasainya. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)128
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD musik melodis VCD/tape recorder Alat-alat musik, seperti: Gendang, Triangel, Tamborin
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.
Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak
Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri
menggunakan alat musik ritmis yang
Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan
melakukan kegiatan diskusi dan pengamatan
Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak
Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)129
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu
permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)130
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)131
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 11 – 12 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI5. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar
5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni
tari Nusantara daerah setempat
I. Tujuan Pembelajaran**
Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara.
Melalui model dan sumber informasi, siswa menjelaskan keragaman busana tari Nusantara.
Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara.
Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya.
Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara. Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa
menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara,
Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)132
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
II. Materi Ajar
a. Tari Nusantara
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Demonstrasi3. Praktik4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
☺ Kegiatan Inti1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa2. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya3. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah
satu tarian yang sudah ditonton4. Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan ☺ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)133
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
yang dikuasainya. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)134
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.
Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.
Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.
Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.
Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.
Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.
Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.
Membedakan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah di
Tes tulis Unjuk kerja
Jelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.
Jelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.
Jelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.
Sebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.
Sebutkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.
Sebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.
Jelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.
Bedakan keunikan gerak, busana, dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)135
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nusantara perlengkapan tari daerah di Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)136
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)137
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 13 – 14 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar
6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat 6.2. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton
I. Tujuan Pembelajaran**
Melalui penugasan pementasan, siswa mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara.
Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara. Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan
tari lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar Memperegakan tarian Nusantara Pementasan sederhana.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)138
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
III. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi - Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok4. Praktik
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal8. Apersepsi9. Salam pembuka10. Mengabsen siswa11. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan12. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah
secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)139
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tugas berlatih tari secara kelompok
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan,
mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara
Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara
Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan
Ulangan harian
Unjuk kerja
test praktik melalukan tarian Nusantara
soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan
mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)140
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Peduli sosial, Tanggung jawab
tari lainnya. Melakukan latihan
gerakan tari daerah Nusantara.
Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.
Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.
Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.
Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah
kelompok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)141
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)142
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN7. Mengapresiasi karya kerajinan
Kompetensi Dasar
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara 7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara
I. Tujuan Pembelajaran**
Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari
kertas dan kain. Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang
terdapat di daerah-daerah di Nusantara. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri. Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah
tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain. Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri
maupun karya orang lain. Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajara. Karya kerajinan Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)143
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Test tertulis dan lisan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang
ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)144
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara
Menyebutkan kerajinan dari kain
Menyebutkan kerajinan dari kertas.
Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain
Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.
Memberikan tanggapan terhadap
Tes tulis Unjuk kerja
Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara
Sebutkan kerajinan dari kain
Sebutkan kerajinan dari kertas.
Jelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain
Bagaimana cara Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)145
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
jawab hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.
Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.
Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain
kain dan kertas. Berikan
tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.
Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.
Memberikan tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)146
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)147
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 16 – 17 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN1. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
Kompetensi Dasar
8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi.
Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi.
Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan Mmelalui demontrasi, siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas. Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajara. Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksib. Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)148
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
III. Metode Pembelajaran
1. Demonstasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya
kerajinan dan benda kontruksi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja
V. Sumber/Alat/Bahan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)149
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi
Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi.
Mnyebutkan langkah-langkah pembuatan karya kerajinan
Tes tulis Unjuk kerja
Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)150
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)151
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)152
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)153
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV / 2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)154
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA9. Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat
ditemukan pada kehidupan sehari-hari. Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat
menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing. Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan
beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati. Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa
3 dimensi. Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh
seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi. Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)155
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
II. Materi Ajar Karya seni rupa murni, objek, tema, symbo Jenis objek karya seni rupa
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5. Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang
dibawa oleh guru
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa murni, dilanjutkan dengan
diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)156
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk
setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga dimensi
karya seni rupa murni sederhana
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)157
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
Melakukan pengamatan seni rupa murni
Menjelaskan makna seni rupa murni
Menyebutkan contoh seni rupa murni
Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.
Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa
Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.
Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.
Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi
Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi
Tes tulis Unjuk kerja
Jelaskan makna seni rupa murni
Sebutkan contoh seni rupa murni
Sebutkan karya seni rupa dan kegunaannya.
Sebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa
Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.
Jelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.
Bagaimana cara Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi
Bagaimana cara Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar
432
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)158
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
* semua salah 1
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)159
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 3 Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA 9. Mengapresiasi Karya Seni rupa
Kompetensi Dasar
9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.
I. Tujuan Pembelajaran**
Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni.
Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar
dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar. Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun
orang lain. Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Sikap apresiatif
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Menggambar3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)160
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswaTugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)161
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon)
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni
Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa murni
Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.
Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.
Praktek Praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)162
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)163
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 4 – 6 Alokasi Waktu : 6 x 35’
Standar Kompetensi
SENI RUPA10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas.
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara
tertulis maupun lisan. Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema
alam di depan kelas/ majalah dinding.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Relief, pola motif hias Pola ragam hias Persiapan pelaksanaan pameran Menata karya seni rupa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)164
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)165
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
Menjelaskan bentuk dasar relief
Menjelaskan faktor-faktor dalam relief
Membuat relief dengan pola motif hias
Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.
Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.
Memajangkan/ memamerkan hasil
Tes tulis
Praktek
Unjuk kerja
Praktek
Jelaskan bentuk dasar relief
Buatkan untuk pameran kelas.
Membuat /memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)166
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding
depan kelas/ majalah dinding
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)167
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)168
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 7 – 8 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK11. Mengapresiasi Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar
11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik
I. Tujuan Pembelajaran**
1. Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik2. Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya3. Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya4. Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
makna dinamika dalam seni musik perbedaan dinamika alat musik melodis sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)169
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan3. Diskusi4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memutar CD contoh lagu 6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang
sudah dilihat dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat musik
melodis tersebut memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)170
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Mengetahui arti dinamika dalam musik
Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya
Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya
Mengetahui tanda dinamik dalam
soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan
Apa arti dinamika dalam musik
Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya
Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya
Bagaimana
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)171
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Tanggung jawab penggunaan alat musik melodis
mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)172
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)173
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 9 – 11 Alokasi Waktu : 6 x 35’
Standar Kompetensi
SENI MUSIK12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik
Kompetensi Dasar
12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib
dengan iringan alat musik melodis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
alat musik melodis sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Praktik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)174
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes unjuk kerja
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis
(demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
berulang-ulang memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)175
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD musik melodis VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur)
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana
Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana
Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik
soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.
Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan
Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana
Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana
nyanyikan lagu daerah dan lagu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)176
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
melodis wajib dengan iringan alat musik melodis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)177
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)178
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 12 Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI13. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar
13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta
perlengka pan seni tari nusantara lain.
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Siswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara
dari berbagai daerah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Macam-macam gerak tari daerah lain. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Praktik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)179
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal7. Apersepsi8. Salam pembuka9. Mengabsen siswa10. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan11. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok12. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam
salah satu tarian yang sudah ditonton Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)180
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain
Memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain
Menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah
Tes tulis Unjuk kerja
Sebutkangerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.
Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)181
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)182
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 13 – 14 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
SENI TARI14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar
14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan 14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan
iringan di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Macam-macam tari daerah. Menarikan tari daerah lain.
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Pertunjukkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)183
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi - Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok4. Praktik
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah
secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tugas berlatih tari secara kelompok
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)184
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara
Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain
Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara
Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton
Tes tulis Unjuk kerja
Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan
praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)185
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)186
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN15. Mengapresiasi karya kerajinan
Kompetensi Dasar
15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
Karya kerajinan Nusantara Aneka Kerajinan Daerah Setempat
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Test tertulis dan lisan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)187
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang
ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.
V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)188
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat
Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat
Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat
Tes tulisTes lisan
dan tulisan
Unjuk kerja
Isian dan uraian
Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)189
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)190
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 16 – 17 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
Kompetensi Dasar
16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara16 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri
III. Metode Pembelajaran1. Demonstasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)191
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan
dari bahan alam Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun
VI. Penilaian
☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)192
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Merancang aneka kerajinan dengan motif natural
Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel
Tes tulis Unjuk kerja
Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek
* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)193
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)194
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 18 – 19 Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi
KETERAMPILAN16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
Kompetensi Dasar
16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi
I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
b. Beberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam
III. Metode Pembelajaran1. Demonstasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)195
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh Hasil Kerajinan dari Bahan Alam
☺ Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan
dari bahan alam Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja
V. Sumber/Alat/Bahan
Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun
VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)196
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.
- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..
- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan
Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat
Tes tulis Unjuk kerja
Jelaskan benda dengan teknik konstruksi
Buat kan benda dengan teknik konstruksi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek
* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)197
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)198
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)199
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)200
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :1.1 menjelaskan makna motif hias
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi AjarMakna motif hias
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)201
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.
mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.
Tes tulis Jawab Singkat
Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)202
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)203
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 2Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi AjarJenis motif hias. Bentuk objek
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)204
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
mengidentifikasi jenis motif hias.
Tes tulis Unjuk kerja
Jelaskan jenis motif hias
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)205
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)206
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara
daerah setempat.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll. Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang
baru.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Sikap apresiasi
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)207
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi,
siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.
Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)208
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)209
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)210
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 4Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mempelajari contoh-contoh motif hias. Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai
dengan kreatifitas siswa
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)211
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca,
Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.
Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)212
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)213
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)214
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 5Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
II. Tujuan Pembelajaran** Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. Mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan
kehidupannya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)215
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya
daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca,
membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)216
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)217
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)218
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 6Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal celup ikat. Membuat tisu celup ikat. Membuat kain celup ikat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Motif hias
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat motif hias dasar jumputan kain
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)219
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)220
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.
Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.
Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)221
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)222
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)223
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VIII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan macam-macam musik daerah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)224
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)225
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)226
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)227
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)228
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)229
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)230
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 9Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)231
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)232
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
dengan penuh percaya diri
menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu
permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)233
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)234
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 10-11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa
II. Tujuan Pembelajaran** Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu
pertiwi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Memainkan ansambel sejenis.
~ Alat musik melodis.
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara3. Memainkan ansambel2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Akhir1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)235
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
2. Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis
Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi
Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap
421
42
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)236
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)237
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Bertema
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa BaratKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan
seni tari daerah Jawa Barat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)238
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah
Jawa Barat Tanya jawab membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)239
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat
Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat
Tes lisan dan
tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)240
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)241
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 13Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi:
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya
seni tari Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)242
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain
Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)243
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain
Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
Tes lisan dan
tulisan
Isian dan uraian
Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)244
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)245
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 14Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam
karya seni tari Nusantara daerah lain
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)246
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)247
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Tes lisan dan
tulisan
Isian dan uraian
Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)248
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)249
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempatKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara
daerah setempat Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)250
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)251
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari ber- bagai benda hias
Siswa dapat mengelom- pokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari ber- bagai benda hias
Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)252
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)253
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.c. Merancang model benda.d. Membuat model benda.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah
setempatKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)254
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)255
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.
Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.
Siswa dapat mengelom- pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.
Praktik Praktik Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.
Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai
Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)256
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)257
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)258
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)259
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)260
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
a. Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)261
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)262
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara
Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Lisan Unjuk kerja
Jelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)263
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)264
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara
daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa BaratKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)265
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)266
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara
Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Tes tulis Jawab Singkat
Sebutkan keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)267
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)268
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Karya Topeng Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar/foto/model berbagai karya topeng NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)269
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengelompokkan karakter topeng berdasarkan bentuknya Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang karakter topeng, teknik dan bahan
membuat topeng Mengeksposisi tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Membuat topeng secara kreatif
Observasi, praktek.
praktek Buat kan topeng secara kreatif ?
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)270
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)271
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)272
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 5Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Manusia dan Kehidupannya
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar iliustrasi manusia dan kehidupannyaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)273
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya
Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
Praktek Praktek Buatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupan-nya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)274
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)275
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 6Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Pameran
IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)276
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VIII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Membentuk kelompok siswa
Membentuk panitia pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat
Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat
Lesan, Praktek
Praktek Bentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)277
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)278
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Pameran
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameranKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)279
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengadakan pameran karya seni rupa hasil dari karya siswa
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pameran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajarc. Buku paket SBK standar isi 2006d. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Membuat denah pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat
Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Lesan, Praktek
Praktek Buat kan denah pameran ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)280
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)281
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Ragam Lagu Daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)282
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara
Praktek Praktek Praktekkan berbagai ragam lagu daerah Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)283
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)284
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 9Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan
II. Tujuan Pembelajaran**Memahami makna ansambel gabungan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Ansambel Gabungan
IV. Metoda Pembelajaran 1. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengamati beberapa gambar/foto tentang ansambel Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami makna ansambel gabungan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)285
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang ansambel gabungan Mengeksposisi tentang ansambel gabungan Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Tanya jawab Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Memahami makna ansambel gabungan
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan ragam jenis ansambel
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)286
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)287
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 10Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah
Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)288
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VIII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
nyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)289
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)290
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel
gabungan
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Praktek ansambel
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
VI. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis sederhanaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)291
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memainkan alat musik ritmis dan melodis
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Alat musik
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
Praktek Praktek Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)292
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)293
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk
dipentaskan di kelas atau di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan pertunjukkan yang akan digelarKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)294
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan Melakukan latihan/persiapan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Praktek Praktek Memainkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)295
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)296
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 13Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas
atau di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran** Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di
sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMemeriksan kembali persiapan alat dan pesertaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas
atau di sekolah Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)297
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pertunjukkan
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)298
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
Tes lisan dan tulisan
Jawab Singkat
Sebutkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)299
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)300
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 14Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan penyajian tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)301
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Praktek Praktek latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)302
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)303
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
II. Tujuan Pembelajaran**Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)304
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peragaan tari
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup peragaan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Praktek Praktek peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)305
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)306
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 16Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.3 Mengadakan pementasan perpaduan
II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pementasan perpaduan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengadakan pementasan perpaduan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Pementasan Diskusi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)307
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pementasan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai
Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain
Praktek Praktek latihan persiapan pementasan beberapa tarian Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)308
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)309
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 17Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan
makrame
II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Kerajinan Makrame
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)310
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan makrame Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan,
Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)311
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)312
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 18Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Kerajinan Makrame
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapresiasi karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)313
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan makrame Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengapresiasi karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)314
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)315
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 19Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.1 Merancang karya kerajinan makrame
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Kerajinan Makrame
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)316
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Membuat rancangan karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)317
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)318
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 20Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.2 Membuat karya kerajinan makrame
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Kerajinan Makrame
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan topengKegiatan Inti1. Membuat karya kerajinan makrame
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)319
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Membuat karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)320
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)321
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 21Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Benda permainan yang digerakkan dengan tali
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)322
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Membuat karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)323
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)324
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)325
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 22Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Benda permainan yang digerakkan dengan tali
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainanKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)326
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan
Praktik Praktik Rancangan benda permainan yang digerakkan dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)327
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
dengan tali tali
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)328
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)329
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)330
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)331
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/ 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)332
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ IAlokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)333
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)334
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik
Tes tulis Jawab Singkat
Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)335
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)336
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ IAlokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :1.2 Menjelaskan cara membatik
II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan ragam hias dan cara membatik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batikKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)337
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan pola hias batik Mewarnai rancangan pola hias batik memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif
Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik.
Tes tulis Jawab Singkat
Sebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)338
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik.
Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik.
Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu, dan bahan batik.
Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain
membatik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)339
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)340
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ IAlokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar : 1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara
daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lainKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah
lain Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik
Nusantara daerah lain
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)341
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)342
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Karakter BangsaPencapaianKompetensi
Penilaian Instrumen
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.
Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain
Praktek Praktek Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)343
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)344
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ IAlokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :2.1 Membatik dengan teknik sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik
IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)345
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa hasil karya Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi,
Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik.
Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.
Membatik dengan
Praktek
Praktek
Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)346
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
teknik sederhana. Mewarnai corak
batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain
bahan lain.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)347
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah2. Menyiapkan alat dan bahan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar
sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)348
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup praktek
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.
Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)349
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.
Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)350
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)351
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar : 2.3 Merancang boneka
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan boneka dengan kreatif
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model rancangan bonekaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)352
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka
Membuat kumpulan tentang berbagai jeis
Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)353
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menghargai prestasi,
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
karakter dan teknik pembuatan boneka
Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.
Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)354
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)355
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar : 2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat boneka
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Mari Membuat Boneka
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat bonekaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)356
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrume
n
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi,
Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan.
Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana.
Praktek Praktek Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)357
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)358
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)359
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
3 Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal beberapa musik daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa lagu dan musik daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)360
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangka
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)361
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
n. Menyebutkan
jenis alat musik daerah Nusantara.
Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)362
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)363
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Alat Musik Tradisional
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa musik daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)364
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah
Nusantara di hadapan siswa lain.. Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan
alat musik oleh sendiri maupun orang lain. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif
Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai.
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
beberapa ragam musik daerah Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)365
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)366
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)367
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Teknik Memainkan Alat Musik
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)368
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memainkan alat musik ritmis dan melodis memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Alat musik
VII. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu,
Menunjukkan alat musik ritmis.
Menunjukkan alat musik melodis.
Membedakan antara alat musik ritmis dan
Praktek Praktek Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)369
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
melodis. Memeragakan teknik
memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.
Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)370
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)371
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa lagu wajib dan daerah Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara
dengan iringan sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)372
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Alat musik
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Mengidentifikasi lagu wajib.
Mengidentifikasi lagu daerah.
Mengidentifikasi lagu Nusantara.
Praktek Praktek nyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)373
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menyanyikan lagu wajib.
Menyanyikan lagu daerah
Menyanyikan lagu Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)374
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)375
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian
II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang makna pola lantai Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)376
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif
Menyebutkan makna pola lantai pada tarian.
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan makna pola lantai pada tarian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)377
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)378
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)379
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Bertema
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. Diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah
setempat dengan daerah lainnya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)380
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)381
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)382
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)383
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan
pengamatan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)384
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Mengamati gambar , foto atau film dokumenter
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)385
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya
Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)386
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)387
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
6. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara
perorangan dan berkelompok.
II. Tujuan Pembelajaran** Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Praktik Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara
perorangan dan kelompok memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)388
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.
Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok.
Praktek Praktek latihan cara langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)389
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)390
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
6. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan
berkelompok.
II. Tujuan Pembelajaran** Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Praktik Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara
perorangan dan kelompok memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)391
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan.
Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok
Praktek Praktek latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)392
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)393
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan
anyaman.
II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan anyamanKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan anyaman memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)394
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)395
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam.
Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.
Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman.
Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik
Praktek Praktik Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmenganyam.
mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.
Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman
Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)396
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)397
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANI. Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
II. Kompetensi Dasar :7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman
III. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi karya kerajinan anyaman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
IV. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman
V. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
VI. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda berodaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)398
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an
Praktek Praktek Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)399
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
berdasarkan kekuatan nya.
Siswa dapat menilai ben- tuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman.
Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan
teknik yaman.
an berdasarkan kekuatan nya.
Jelaskan menilai ben- tuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman
Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan
teknik yaman.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
EMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)400
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)401
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
8. Membuat karya kerajinan
I. Kompetensi Dasar : 8.1 Membuat kerajinan anyaman.
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat kerajinan anyaman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyamanKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)402
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
II. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman
Membuat benda anyaman
Praktek Praktek Buatkan karya kerajinan anyaman
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)403
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)404
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)405
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
8. Membuat karya kerajinan
I. Kompetensi Dasar : 8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda kerajinan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)406
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan benda kerajinan memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Mengamati gambar, foto atau model benda
Praktek Praktek Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)407
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
mainan beroda Menjelaskan teknik
dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman
Merancang benda dari bahan anyaman
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)408
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)409
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
8. Membuat karya kerajinan
I. Kompetensi Dasar : 8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat benda pakai dari bahan anyaman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinanKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)410
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Membuat benda kerajinan memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan
Membuat benda kerajinan
Praktek Praktek Buatkan benda pakai dari bahan anyaman
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)411
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menghargai prestasi,
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)412
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)413
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)414
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)415
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/ 2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)416
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)417
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)418
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik
praktek praktek Buatkan gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)419
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)420
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara
daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lainKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)421
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif,
Mengamati beberapa gambar/foto/model
praktek praktek Buatkan keunikan motif hias batik Nusantara daerah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)422
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
motif hias batik Nusantara daerah lain
Mengklasifikasi keunikan ragam hias batik Nusantara daerah lain
Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)423
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)424
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar ilustrasi alam sekitarKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)425
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Gambar
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
Mengamati beberapa gambar/foto ilustrasi suasana alam sekitar
Membuat gambar ilustrasi dengan tema
Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)426
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
suasana alam sekitar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)427
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)428
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Pameran
IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)429
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Membentuk kelompok siswa
Membentuk panitia pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat
Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat
Praktek Praktek Buatkan karya seni rupa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar
432
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)430
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
* semua salah 1
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)431
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas/sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Pameran
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameranKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)432
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pameran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca,
Membuat denah pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat
Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Praktek Praktek Buatkan cara Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)433
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)434
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)435
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Ragam Lagu Daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik
daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)436
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)437
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)438
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa lagu dan musik daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)439
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Beberapakan lagu dan musik daerah Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)440
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)441
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Alat Musik Ritmis dan Melodis
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)442
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memainkan alat musik ritmis dan melodis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Alat musik
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)443
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)444
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan pertunjukkan yang akan digelarKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan
iringan sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)445
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan Melakukan latihan/persiapan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Praktek Praktek latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)446
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)447
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan
musik sederhana
II. Tujuan Pembelajaran** Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di
sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMemeriksan kembali persiapan alat dan pesertaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu
Nusantara dengan iringan musik sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)448
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas
atau di sekolah memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pertunjukkan
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
Praktek Praktek Praktek cara Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)449
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)450
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
13. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Bertema
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. Diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)451
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara Mengeksposisi tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara Diskusi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo CD Film dokumenter Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca,
Mengamati gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Membandingk
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)452
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
an pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)453
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)454
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
13. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
II. Tujuan Pembelajaran**Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan
pengamatan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)455
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat catatan dari hasil pengamatan Mengeksposisi tentang pola lantai gerak tari Nusantara Tanya jawab memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo CD Film dokumenter Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
Mengamati gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara
Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)456
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)457
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
II. Tujuan Pembelajaran**Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara
berkelompok memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)458
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peragaan tari memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup peragaan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Mengamati gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Menirukan gerakan tari Nusantara dengan pola lantai
Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai
Praktek Praktek Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)459
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)460
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)461
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Melakukan latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)462
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)463
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)464
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pementasan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pementasan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Melakukan latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)465
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)466
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda
mainan beroda
II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan kerajinan benda mainan
berodaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian
fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)467
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
Mengamati gambar, foto atau model benda mainan beroda
Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)468
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
karya kerajinan benda mainan beroda
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)469
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)470
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda berodaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan
kerajinan benda mainan beroda memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)471
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Mengamati gambar, foto atau model benda mainan beroda
Mengapresiasi keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)472
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)473
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.1 Merancang benda mainan beroda
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan benda mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda mainan beroda Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Merancang benda mainan beroda memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)474
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan benda mainan beroda memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Mengamati gambar, foto atau model benda mainan beroda
Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda mainan beroda
Merancang benda mainan beroda
Praktek Praktek Rancangkan benda mainan beroda
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)475
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)476
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar : 16.2 Membuat benda mainan beroda
II. Tujuan Pembelajaran**Membuat karya mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
III. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda mainan berodaKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat karya kerajinan dan benda permainan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)477
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Membuat benda mainan beroda memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai
prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat mainan beroda
Membuat benda mainan beroda dengan baik
Praktek Praktek Buatkan benda mainan beroda
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)478
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)479