Post on 15-Jan-2016
description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X / Gasal Materi Pokok : Komponen Elektronika Pasif Resistor Alokasi Waktu : 30 menit
A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena
komponen elektronika pasif Resistor. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1. Memahami konsep komponen elektronika pasif Resistor. 3.2. Menerapkan prinsip komponen pasif Resistor. 4.1. Menyaji hasil pengukuran komponen pasif Resistor.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan : 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika pasif Resistor 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika pasif Resistor 5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen pasif Resistor
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif elektronika Resistor, mulai
dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, kode warna atau kode huruf, jenis-jenis, dan fungsinya;
2. Melalui pengamatan komponen pasif elektronika Resistor, mulai dari wujud benda, nilai satuan, kode warna atau kode huruf, jenis-jenis, dan fungsinya;
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen pasif elektronika Resistor serta fungsinya;
4. Melalui eksplorasi dapat menentukan nilai komponen pasif Resistor, berdasarkan nilai menurut kode warna atau kode huruf;
5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Resistor, secara berulang dapat menyajikan data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.
E. MATERI AJAR
1. Pengertian Resistor Resistor adalah sebuah komponen elektronika yang memiliki fungsi sebagai tahanan atau penghambat arus listrik. Satuan hambatan/tahanan adalah ohm dengan simbol Ω. Fungsi Resistor : a. Resistor berfungsi sebagai pembagi arus b. Resistor berfungsi Sebagai pembatas / pengatur arus c. Resistor berfungsi Sebagai penurun tegangan d. Resistor berfungsi Sebagai pembagi tegangan e. Resistor berfungsi Sebagai penghambat aliran arus listrik.
2. Jenis-jenis Resistor a. Resistor tetap (Fixed resistor)
Resistor tetap adalah resistor yang nilai hambatanya tidak dapat dirubah-rubah dan besarnya sudah ditentukan oleh pabrik yang membuatnya. Contohnya; resistor karbon film, resistor metal film.
b. Resistor tidak tetap (Variable Resistor) Resistor tidak tetap adalah resistor yang mempunyai nilai resistansi yang dapat diubah-ubah sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan. Misalnya; potensiometer, trimpot.
3. Mengidentifikasi nilai Resistor Spesifikasi yang terdapat pada Resistor adalah besarnnya daya dalam watt. Ada dua cara untuk mengetahui nilai dari suatu resistor (tetap) yaitu: a. Menggunakan kode warna atau kode huruf yang ada pada bodi resistor b. Mengukur dengan menggunakan alat ukur Ohmmeter atau Multimeter
4. Pengukuran Resistor dengan alat ukur Langkah-langkah menggunakan alat ukur Multimeter: a. Pastikan dalam menentukan saklar pilih x1, x10, x100, atau x1k, atau x100k; b. Lakukan pengenolan jarum penunjuk (skala yang digunakan skala yang ada symbol Ω; c. Ukur Resitor, hasil pengukuran = penunjukan jarum x saklar pilih.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning 3. Metode : eksplorasi, elaborasi, konfirmasi
G. KKM : 70
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-2
Kegiatan Diskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5 menit
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: A. Mengamati
1. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif elektronika Resistor, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, kode warna atau kode huruf, jenis-jenis, dan fungsinya.
2. Mengamati komponen pasif elektronika Resistor, mulai dari wujud benda, nilai satuan, kode warna atau kode huruf, jenis-jenis, dan fungsinya.
B. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen pasif elektronika Resistor, serta fungsinya.
C. Mengekplorasi 1. Menentukan nilai komponen pasif Resistor, berdasarkan nilai
menurut kode warna 2. Menentukan nilai komponen pasif Resistor, berdasarkan
pengukuran D. Mengasosiasi
1. Mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Resistor, secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.
2. Menyimpulkan hasil interpretasi data pengukuran
20 menit
Penutup 1. Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Siswa diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Resistor
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang tentang Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Kondensator
5 menit
I. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat: a. White Board dan Spidol b. LCD, Komputer/Laptop c. Berbagai jenis Komponen pasif Resistor d. Multimeter e. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
2. Sumber Belajar: a. Prinsip-prinsip Elektronika, Malvino b. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai
J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Teknik Penilaian : Observasi dan Tertulis Bentuk Instrumen :
1. Observasi a. Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Siswa
Perilaku yang diamati saat pembelajaran
Menghargai Disiplin Aktif Kerjasama Komunikasi
orang lain
1 Mahmud Ana
2 Yuli Sukamto
3 Sunardi
4 Siti Masitoh
5 Abdul Khamid
6 Marwiani
7 Sevri Panimba
8 Sahlan
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 sampai dengan 5 Penafsiran angka : 1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, 5. Amat Baik b. Lembar Penilaian Keterampilan
NO NAMA SISWA
Aspek Penilaian Keterampilan
Total Pengenolan Penentuan Pembacaan Hasil Waktu
(Kalibrasi) Saklar Pilih Skala Pengukuran Penyelesaian
1 Mahmud Ana
2 Yuli Sukamto
3 Sunardi
4 Siti Masitoh
5 Abdul Khamid
6 Marwiani
7 Sevri Panimba
8 Sahlan Skore Penilaian
Skor Keterangan
0 – 69 Belum Kompeten
70 – 100 Kompeten
2. Tes tertulis
Lembar Penilaian Pengetahuan
NO NAMA SISWA
Skor yang diperoleh per butir soal Total
1 2 3 4 5
20 20 10 25 25 100
1 Mahmud Ana
2 Yuli Sukamto
3 Sunardi
4 Siti Masitoh
5 Abdul Khamid
6 Marwiani
7 Sevri Panimba
8 Sahlan
Soal Tes 1. Sebutkan lima fungsi dari resistor! 2. Sebutkan jenis-jenis resistor! Jelaskan dan beri contohnya! 3. Ada berapa cara untuk mengetahui nilai resistor! Jelaskan! 4. Berapa nilai resistor dengan kode warna dibawah ini :
a. Kuning - Ungu - Coklat - Emas b. Orange - Orange - Hitam - Hitam - Coklat
5. Bagaimana cara pengukuran nilai resistor tersebut diatas? Kunci Jawaban 1. Fungsi Resistor :
a. Resistor berfungsi sebagai pembagi arus b. Resistor berfungsi Sebagai pembatas / pengatur arus c. Resistor berfungsi Sebagai penurun tegangan d. Resistor berfungsi Sebagai pembagi tegangan e. Resistor berfungsi Sebagai penghambat aliran arus listrik.
2. Jenis-jenis Resistor a. Resistor tetap (Fixed resistor)
Resistor tetap adalah resistor yang nilai hambatanya tidak dapat dirubah-rubah dan besarnya sudah ditentukan oleh pabrik yang membuatnya. Contohnya; resistor karbon film, resistor metal film.
b. Resistor tidak tetap (Variable Resistor) Resistor tidak tetap adalah resistor yang mempunyai nilai resistansi yang dapat diubah-ubah sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan. Misalnya; potensiometer, trimpot.
3. Ada dua cara untuk mengetahui nilai dari suatu resistor (tetap) yaitu: a. Menggunakan kode warna atau kode huruf yang ada pada bodi resistor b. Mengukur dengan menggunakan alat ukur Ohmmeter atau Multimeter
4. Nilai Resistor dengan kode warna dibawah ini, adalah ; a. Kuning - Ungu - Coklat - Emas = 470 ± 5% b. Orange - Orange - Hitam - Hitam - Coklat = 330 ± 1% 5. Langkah-langkah pengukuran resistor adalah sebagai berikut :
a. Arahkan saklar pilih ke x 10, lakukan pengenolan. b. Ukur resistor tersebut, baca skalanya yang ada simbol Ω sesuai penunjukan jarumnya. c. Hasil pengukuran = penunjukan jarum x 10
Semarang, ………………………………
Guru Mapel, Erni Tri Utami NP.13031061710346
KELOMPOK ……………….. Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban yang tersedia!
2. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 3. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan nilai masing- masing Resistor tetap yang diberikan instruktur kepada kelompok anda sesuai dengan aturan menurut kode warna!
2. Tentukan nilai resistansi maksimum dan identifikasi nama masing-masing Resistor Variabel yang diberikan instruktur kepada kelompok anda!
3. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang nilai masing- masing Resistor tetap yang diberikan secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas lain!
JAWAB: ……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………….
Klaten, ……………………………… Guru Mapel,
Erni Tri Utami
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL/Gasal Materi Pokok : Komponen elektronika pasif Kapasitor Alokasi Waktu : 4 x 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif elektronika Kondensator,
mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, kode angka, jenis-jenis, dan fungsinya;
2. Melalui pengamatan komponen pasif elektronika Resistor mulai dari wujud benda, nilai satuan,kode angka, kode angka, jenis-jenis, dan fungsinya;
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen elektronika pasif Kondensator serta fungsinya;
4. Melalui eksplorasi dapat menentukan nilai komponen pasif Kondensator, berdasarkan nilai menurut kode angka;
5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Kondensator, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena
komponen elektronika pasif Kondensator. 1.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
1.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1. Memahami konsep komponen elektronika pasif Kondensator. 3.2. Menerapkan prinsip komponen pasif Kondensator 3.1. Menyaji hasil pengukuran komponen pasif Kondensator
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan : 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika pasif
Kondensator 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika pasif Kondensator. 5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen pasif Kondensator
D. MATERI AJAR
Komponen pasif Elektronika :
3. Komponen pasif Kondensator 4. Macam-macam Kondensator 5. Mengidentifikasi nilai Kondensator 6. Macam Rangkaian Kondensator 7. Pengukuran kondisi kondensator dengan alat ukur
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning 3. Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-6 sampai ke-9
Kegiatan Diskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Kondensator
4 x 10 menit
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: A. Mengamati
8. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif elektronika Kondensator, mulai dari konsep besaran, satuan, symbol komponen, kode angka,kode warna dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.
9. Mengamati komponen pasif elektronika Kondensator, mulai dari wujud benda, nilai satuan, kode angka,kode warna dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran kode angka,kode warna dan jenis-jenisnya dan penggunaannya
B. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen pasif elektronika Kondensator, serta fungsinya.
C. Mengekplorasi
10. Menentukan nilai komponen pasif Kondensator, berdasarkan nilai menurut kode angka,kode warna
11. Menentukan nilai komponen pasif Kondensator, yang terangkai secara seri, parallel, dan campuran
4 x 60 menit
D. Mengasosiasi
12. Mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Kondensator, secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.
13. Menyimpulkan hasil interpretasi data pengukuran
E. Membuat Jejaring Menyampaikan laporan lisan dan tertulis .
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Kondensator
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang tentang Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Induktor
4 x 20 menit
G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat: a. White Board dan Spidol; b. LCD, Komputer/Laptop; c. Berbagai jenis Komponen pasif Kondensator d. Multimeter e. Lembar Observasi dan Lembar Tugas f. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Sumber Belajar: a. Prinsip-prinsip Elektronika, Malvino b. Buku pegangan siswa dan guru c. Joobsheet d. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
Proses bereksperimen menggunakan peralatan alat ukur
2. Tes Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemahaman konsep dan penerapan prinsip dasar komponen pasif Kondensator
Disahkan WKS 1,
Klaten, ……………………………… Guru Mapel,
Drs. Sri Purwono NIP. 19590627 198603 1 011
Hj. Erni Tri Utami, S.T, M.Pd NIP. 19710813 200501 2 003
.
Lampiran 1:
Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL A/Gasal Materi Pokok : Komponen pasif Kondensator
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 ADI TIA EKO SANTOSO
2 ADI TRIYANTA
3 ADITYA RENALDI ALDICKY R
4 AFIF ADITYA SANTOSA
5 ANANG AFRI CAHYA N.
6 ANANG TRI GUNAWAN
7 ANGGAR SUPRIYADI
8 ANGGIT DANU PRASETYO
9 ASPRILLA
10 DANANG SEPTIAWAN
11 DANNY WIJAYA
12 DODIK SETIYAWAN
13 DWI ANDRIAN
14 DWI WAHYU NUGROHO
15 FAJAR ARIFIANTO
16 FIAN CAHYO SAPUTRO
17 HANANG FEBRY K.
18 ILHAM SETIYOKO
19 JULIAN HENDRA KUSUMA
20 M. SALMAN AL FARIS
21 MAYA ELIANI *
22 MEI WIDYASTUTI *
23 MUHAMMAD GHANI S.
24 MUHAMMAD NOVIANTO E.
25 NUR EDI PRASETYO
26 RAHMAT WIDIANTO
27 REZA CAHYO HIDAYAT
28 RIO HARIS PAMBUDI
29 RISSAL BISON
30 RIZAL ROMADHON
31 ROHMAT FITRA NUR P.
32 SAFUAN JENI SAPUTRO
33 SAYYID AL FARIZI SARJONO
34 SULISTIYANI *
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 1: Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL B / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen pasif Kondensator
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 AGUNG PURNOMO AJI
2 AHMAD BIN NAHDHO
3 ALDI YUDHA P.
4 ALFIAN HIDAYAT TRI A.
5 ALFRI STYANTO
6 ARDYAN AJI PRAMONO
7 CHUSNUL HUDA A.
8 DANIS NURYADI
9 DENI TRI HANDIKA
10 FAUZAN AZMI FIRDAUS
11 FAUZI NUR HASAN
12 GHOFIR SURYA P.
13 GHOLID ANSHORI L.
14 GILANG NUR FAUZI
15 HASYIM A.
16 ISTIYANTO KUNCORO
17 JEFRY PANGGEH A.
18 JORDAN NURHIDAYAT
19 KHALID AJI MAHENDRA
20 KHOIROH WULANDARI
21 LIFFIA RAFLESIA PUTRI
22 MEKAR SARI RETNO.G
23 MUH. BAGAS MAULANA
24 MUH. APRIYANTO
25 MUHAMMAD SAYID ALI
26 MUH. TRI ARIYANTO
27 NURUL ROCHMAN
28 OVIN WULANDARI *
29 PUTRA AJI PRABOWO
30 RUSDIN AULIYA
31 TEGUH IMAM MALIKI
32 WAHYU DWI H.
33 YOGI PRAYOGO S.
34 ZULFI ZULKARNAEIN Z.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen pasif Kondensator
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen pasif Kondensator! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Analisislah sifat, fungsi, jenis Kondensator beserta contohnya! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis Kondensator secara
tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas
lain! JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 2 )
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Mengidentifikasi nilai Kondensator
KELOMPOK ……………….. Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok mengidentifikasi nilai Kondensator! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan nilai masing- masing Kondensator tetap yang diberikan instruktur kepada kelompok anda sesuai dengan aturan menurut kode angka!
2. Tentukan nilai kapasitastansi maksimum dan identifikasi nama masing-masing Kondensator Variabel yang diberikan instruktur kepada kelompok anda!
3. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang nilai masing- masing Kondensator tetap yang diberikan secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas lain!
JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 2:
Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 3 )
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Macam rangkaian Kondensator
KELOMPOK …………………. Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok macam rangkaian Kondensator! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar
jawaban yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan nilai Kondensator total sesuai dengan Kondensator tetap yang diberikan instruktur kepada kelompok anda apabila semua kodensator dihubung seri, parallel, dan campuran!
2. Deskripsikan dalam bentuk gambar masing-masing skema rangkaian Kondensator, Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang nilai Kondensator total secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas lain!
JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 2:
Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 4 )
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X/ Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Pengukuran kondisi Kondensator
KELOMPOK …………………. Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok pengukuran kondisi Kondensator! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Ukurlah kondisi Kondensator dengan alat Ohm meter sesuai dengan Kondensator tetap yang diberikan instruktur kepada kelompok anda!
2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang kondisi Kondensator secara tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas
lain!
JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 3: Format Instrumen Pengamatan Sikap:
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen pasif Kondensator
Kelompok :__________________
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 – 80 C
81 – 90 B
91 – 100 A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL/Gasal Materi Pokok : Komponen elektronika pasif Induktor Alokasi Waktu : 3 x 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif Induktor, mulai dari
konsep besaran, satuan, symbol komponen, kode angka, jenis-jenisnya dan penggunaannya;
2. Melalui pengamatan komponen pasif Induktor mulai dari wujud benda, nilai satuan, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya;
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen pasif Induktor serta fungsinya;
4. Melalui eksplorasi dapat menentukan nilai komponen Induktor, berdasarkan nilai dan rangkaian secara seri, parallel, dan campuran;
5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Induktor, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya;
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika pasif Induktor;
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi;
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan;
3.3. Memahami konsep komponen elektronika pasif Induktor.; 3.4. Menerapkan prinsip komponen pasif Induktor; 3.2. Menyaji hasil pengukuran komponen pasif Induktor.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan : 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika pasif
Induktor 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika pasif Induktor. 5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen pasif Induktor
D. MATERI AJAR
Komponen pasif Elektronika :
14. Komponen pasif Kondensator 15. Macam-macam Kondensator 16. Mengidentifikasi nilai Kondensator 17. Macam Rangkaian Kondensator 18. Pengukuran kondisi kondensator dengan alat ukur
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning 3. Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-8 sampai ke-10
Kegiatan Diskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Induktor
3 x 10 menit
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: A. Mengamati
19. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif Induktor, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.
20. Mengamati komponen pasif induktor, mulai dari wujud benda, nilai satuan, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya
B. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen pasif induktor, serta fungsinya.
C. Mengekplorasi
21. Menentukan nilai komponen pasif Induktor, berdasarkan nilai
3 x 60 menit
22. Menentukan nilai komponen pasif Induktor, yang terangkai secara seri, parallel, dan campuran
D. Mengasosiasi
23. Mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Induktor, secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.
24. Menyimpulkan hasil interpretasi data pengukuran
E. Membuat Jejaring Menyampaikan laporan lisan dan tertulis
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Induktor
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang tentang Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktif dioda
3 x 20 menit
G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat: a. White Board dan Spidol; b. LCD, Komputer/Laptop; c. Berbagai jenis Komponen pasif Induktor d. Multimeter e. Lembar Observasi dan Lembar Tugas f. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Sumber Belajar:
a. Prinsip-prinsip Elektronika, Malvino b. Buku pegangan siswa dan guru c. Joobsheet d. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
Proses bereksperimen menggunakan peralatan alat ukur
2. Tes Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemahaman konsep dan penerapan prinsip dasar komponen pasif Induktor
Disahkan Klaten, ………………………………
WKS 1, Drs. Sri Purwono NIP. 19590627 198603 1 011
Guru Mapel, Hj. Erni Tri Utami, S.T, M.Pd NIP. 19710813 200501 2 003
Lampiran 1:
Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL A/Gasal Materi Pokok : Komponen pasif Induktor
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 ADI TIA EKO SANTOSO
2 ADI TRIYANTA
3 ADITYA RENALDI ALDICKY R
4 AFIF ADITYA SANTOSA
5 ANANG AFRI CAHYA N.
6 ANANG TRI GUNAWAN
7 ANGGAR SUPRIYADI
8 ANGGIT DANU PRASETYO
9 ASPRILLA
10 DANANG SEPTIAWAN
11 DANNY WIJAYA
12 DODIK SETIYAWAN
13 DWI ANDRIAN
14 DWI WAHYU NUGROHO
15 FAJAR ARIFIANTO
16 FIAN CAHYO SAPUTRO
17 HANANG FEBRY K.
18 ILHAM SETIYOKO
19 JULIAN HENDRA KUSUMA
20 M. SALMAN AL FARIS
21 MAYA ELIANI *
22 MEI WIDYASTUTI *
23 MUHAMMAD GHANI S.
24 MUHAMMAD NOVIANTO E.
25 NUR EDI PRASETYO
26 RAHMAT WIDIANTO
27 REZA CAHYO HIDAYAT
28 RIO HARIS PAMBUDI
29 RISSAL BISON
30 RIZAL ROMADHON
31 ROHMAT FITRA NUR P.
32 SAFUAN JENI SAPUTRO
33 SAYYID AL FARIZI SARJONO
34 SULISTIYANI *
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 1: Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL B / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen pasif Induktor
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 AGUNG PURNOMO AJI
2 AHMAD BIN NAHDHO
3 ALDI YUDHA P.
4 ALFIAN HIDAYAT TRI A.
5 ALFRI STYANTO
6 ARDYAN AJI PRAMONO
7 CHUSNUL HUDA A.
8 DANIS NURYADI
9 DENI TRI HANDIKA
10 FAUZAN AZMI FIRDAUS
11 FAUZI NUR HASAN
12 GHOFIR SURYA P.
13 GHOLID ANSHORI L.
14 GILANG NUR FAUZI
15 HASYIM A.
16 ISTIYANTO KUNCORO
17 JEFRY PANGGEH A.
18 JORDAN NURHIDAYAT
19 KHALID AJI MAHENDRA
20 KHOIROH WULANDARI
21 LIFFIA RAFLESIA PUTRI
22 MEKAR SARI RETNO.G
23 MUH. BAGAS MAULANA
24 MUH. APRIYANTO
25 MUHAMMAD SAYID ALI
26 MUH. TRI ARIYANTO
27 NURUL ROCHMAN
28 OVIN WULANDARI *
29 PUTRA AJI PRABOWO
30 RUSDIN AULIYA
31 TEGUH IMAM MALIKI
32 WAHYU DWI H.
33 YOGI PRAYOGO S.
34 ZULFI ZULKARNAEIN Z.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen pasif Induktor
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen pasif Induktor! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Analisislah sifat, fungsi, jenis Induktor beserta contohnya! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis Induktor secara
tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas
lain! JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 3: Format Instrumen Pengamatan Sikap:
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen pasif Induktor
Kelompok :__________________
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 – 80 C
81 – 90 B
91 – 100 A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL/Gasal Materi Pokok : Komponen elektronika aktif dioda Alokasi Waktu : 4 x 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif dioda, mulai dari konsep
besaran, satuan, symbol komponen, kode angka, jenis-jenisnya dan penggunaannya; 2. Melalui pengamatan komponen aktif diode, mulai dari wujud benda, nilai satuan, jenis-
jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya;
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen aktif diode serta fungsinya;
4. Melalui eksplorasi dapat menentukan jenis komponen aktif diode dan penggunaannya serta mengecek/mengukur kondisi dioda;
5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen aktif diode, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya;
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika aktif diode;
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi;
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan;
3.3. Memahami konsep komponen elektronika aktif diode; 3.4. Menerapkan prinsip komponen aktif diode; 4.2. Menyaji hasil pengukuran komponen aktif diode.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan : 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika aktif dioda 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika aktif dioda 5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen aktif dioda
D. MATERI AJAR
Komponen pasif Elektronika :
25. Komponen aktif dioda 26. Macam-macam aktif dioda
27. Mengidentifikasi nilai aktif dioda 28. Pengukuran kondisi dioda dengan alat ukur
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning 3. Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-11 sampai ke-15
Kegiatan Diskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktif dioda
4 x 10 menit
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: A. Mengamati
29. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif dioda, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.
30. Mengamati komponen aktif dioda, mulai dari wujud benda, nilai satuan, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya
B. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen aktif dioda, serta fungsinya.
C. Mengekplorasi
31. Menentukan jenis komponen aktif diode. 32. Mengecek / mengukur kondisi komponen aktif dioda
D. Mengasosiasi
33. Mengolah data hasil pengukuran komponen aktif dioda, secara
4 x 60 menit
berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.
34. Menyimpulkan hasil interpretasi data pengukuran
E. Membuat Jejaring Menyampaikan laporan lisan dan tertulis
.
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktif dioda
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang tentang Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktif transistor
4 x 20 menit
G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat: a. White Board dan Spidol; b. LCD, Komputer/Laptop; c. Berbagai jenis Komponen aktif dioda d. Multimeter e. Lembar Observasi dan Lembar Tugas f. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Sumber Belajar:
a. Prinsip-prinsip Elektronika, Malvino b. Buku pegangan siswa dan guru c. Joobsheet d. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
Proses bereksperimen menggunakan peralatan alat ukur
2. Tes Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemahaman konsep dan penerapan prinsip dasar komponen aktif dioda
Disahkan WKS 1,
Klaten, ……………………………… Guru Mapel,
Drs. Sri Purwono NIP. 19590627 198603 1 011
Hj. Erni Tri Utami, S.T, M.Pd NIP. 19710813 200501 2 003
Lampiran 1:
Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL A/Gasal Materi Pokok : Komponen aktif Dioda
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 ADI TIA EKO SANTOSO
2 ADI TRIYANTA
3 ADITYA RENALDI ALDICKY R
4 AFIF ADITYA SANTOSA
5 ANANG AFRI CAHYA N.
6 ANANG TRI GUNAWAN
7 ANGGAR SUPRIYADI
8 ANGGIT DANU PRASETYO
9 ASPRILLA
10 DANANG SEPTIAWAN
11 DANNY WIJAYA
12 DODIK SETIYAWAN
13 DWI ANDRIAN
14 DWI WAHYU NUGROHO
15 FAJAR ARIFIANTO
16 FIAN CAHYO SAPUTRO
17 HANANG FEBRY K.
18 ILHAM SETIYOKO
19 JULIAN HENDRA KUSUMA
20 M. SALMAN AL FARIS
21 MAYA ELIANI *
22 MEI WIDYASTUTI *
23 MUHAMMAD GHANI S.
24 MUHAMMAD NOVIANTO E.
25 NUR EDI PRASETYO
26 RAHMAT WIDIANTO
27 REZA CAHYO HIDAYAT
28 RIO HARIS PAMBUDI
29 RISSAL BISON
30 RIZAL ROMADHON
31 ROHMAT FITRA NUR P.
32 SAFUAN JENI SAPUTRO
33 SAYYID AL FARIZI SARJONO
34 SULISTIYANI *
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 1: Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL B / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen aktif Dioda
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 AGUNG PURNOMO AJI
2 AHMAD BIN NAHDHO
3 ALDI YUDHA P.
4 ALFIAN HIDAYAT TRI A.
5 ALFRI STYANTO
6 ARDYAN AJI PRAMONO
7 CHUSNUL HUDA A.
8 DANIS NURYADI
9 DENI TRI HANDIKA
10 FAUZAN AZMI FIRDAUS
11 FAUZI NUR HASAN
12 GHOFIR SURYA P.
13 GHOLID ANSHORI L.
14 GILANG NUR FAUZI
15 HASYIM A.
16 ISTIYANTO KUNCORO
17 JEFRY PANGGEH A.
18 JORDAN NURHIDAYAT
19 KHALID AJI MAHENDRA
20 KHOIROH WULANDARI
21 LIFFIA RAFLESIA PUTRI
22 MEKAR SARI RETNO.G
23 MUH. BAGAS MAULANA
24 MUH. APRIYANTO
25 MUHAMMAD SAYID ALI
26 MUH. TRI ARIYANTO
27 NURUL ROCHMAN
28 OVIN WULANDARI *
29 PUTRA AJI PRABOWO
30 RUSDIN AULIYA
31 TEGUH IMAM MALIKI
32 WAHYU DWI H.
33 YOGI PRAYOGO S.
34 ZULFI ZULKARNAEIN Z.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 1)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen aktif Dioda
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen aktif dioda! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Analisislah sifat, fungsi, jenis dioda beserta contohnya! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis dioda secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas lain!
JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 2)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Pengukuran/ pengecekan kondisi dioda
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen aktif dioda! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Ukurlah kondisi dioda dengan alat Ohm meter yang diberikan instruktur kepada kelompok anda! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok hasil pengukuran/pengecekan kondisi dioda secara
tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas
lain! JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 3: Format Instrumen Pengamatan Sikap:
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen aktif Dioda
Kelompok :__________________
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 – 80 C
81 – 90 B
91 – 100 A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL/Gasal Materi Pokok : Komponen elektronika aktif Transistor Alokasi Waktu : 4 x 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif transistor, mulai dari
konsep besaran, satuan, simbol komponen, kode angka, jenis-jenisnya dan penggunaannya; 2. Melalui pengamatan komponen aktif transistor, mulai dari wujud benda, nilai satuan, jenis-
jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya;
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen aktif transistor serta fungsinya;
4. Melalui eksplorasi dapat menentukan jenis komponen aktif transistor dan penggunaannya serta mengecek/mengukur kondisi transistor;
5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen aktif transistor, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya;
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika aktif transistor;
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi;
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan;
3.3. Memahami konsep komponen elektronika aktif transistor; 3.4. Menerapkan prinsip komponen aktif transistor; 4.2. Menyaji hasil pengukuran komponen aktif transistor.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan : 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika aktif
transistor 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika aktif transistor 5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen aktif transistor
D. MATERI AJAR
Komponen Elektronika aktif:
35. Komponen aktif transistor 36. Macam-macam aktif transistor
37. Mengidentifikasi nilai aktif transistor 38. Pengukuran kondisi transistor dengan alat ukur
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning 3. Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-16 sampai ke-19
Kegiatan Diskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktif transistor
4 x 10 menit
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: A. Mengamati
39. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif transistor, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.
40. Mengamati komponen aktif transistor, mulai dari wujud benda, nilai satuan, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya
B. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen aktif transistor, serta fungsinya.
C. Mengekplorasi
41. Menentukan jenis komponen aktif transistor 42. Mengecek / mengukur kondisi komponen aktif transistor
D. Mengasosiasi
43. Mengolah data hasil pengukuran komponen aktif transistor,
4 x 60 menit
secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.
44. Menyimpulkan hasil interpretasi data pengukuran
E. Membuat Jejaring Menyampaikan laporan lisan dan tertulis
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktif transistor
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang tentang ulangan/ tes tertulis.
4 x 20 menit
G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat: a. White Board dan Spidol; b. LCD, Komputer/Laptop; c. Berbagai jenis Komponen aktif transistor d. Multimeter e. Lembar Observasi dan Lembar Tugas f. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Sumber Belajar:
a. Prinsip-prinsip Elektronika, Malvino b. Buku pegangan siswa dan guru c. Joobsheet d. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
Proses bereksperimen menggunakan peralatan alat ukur
2. Tes Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemahaman konsep dan penerapan prinsip dasar komponen aktif transistor.
Disahkan WKS 1, Drs. Sri Purwono NIP. 19590627 198603 1 011
Klaten, ……………………………… Guru Mapel, Hj. Erni Tri Utami, S.T, M.Pd NIP. 19710813 200501 2 003
Lampiran 1:
Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL A/Gasal Materi Pokok : Komponen aktif Transistor
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 ADI TIA EKO SANTOSO
2 ADI TRIYANTA
3 ADITYA RENALDI ALDICKY R
4 AFIF ADITYA SANTOSA
5 ANANG AFRI CAHYA N.
6 ANANG TRI GUNAWAN
7 ANGGAR SUPRIYADI
8 ANGGIT DANU PRASETYO
9 ASPRILLA
10 DANANG SEPTIAWAN
11 DANNY WIJAYA
12 DODIK SETIYAWAN
13 DWI ANDRIAN
14 DWI WAHYU NUGROHO
15 FAJAR ARIFIANTO
16 FIAN CAHYO SAPUTRO
17 HANANG FEBRY K.
18 ILHAM SETIYOKO
19 JULIAN HENDRA KUSUMA
20 M. SALMAN AL FARIS
21 MAYA ELIANI *
22 MEI WIDYASTUTI *
23 MUHAMMAD GHANI S.
24 MUHAMMAD NOVIANTO E.
25 NUR EDI PRASETYO
26 RAHMAT WIDIANTO
27 REZA CAHYO HIDAYAT
28 RIO HARIS PAMBUDI
29 RISSAL BISON
30 RIZAL ROMADHON
31 ROHMAT FITRA NUR P.
32 SAFUAN JENI SAPUTRO
33 SAYYID AL FARIZI SARJONO
34 SULISTIYANI *
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 1: Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL B / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen aktif Transistor
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 AGUNG PURNOMO AJI
2 AHMAD BIN NAHDHO
3 ALDI YUDHA P.
4 ALFIAN HIDAYAT TRI A.
5 ALFRI STYANTO
6 ARDYAN AJI PRAMONO
7 CHUSNUL HUDA A.
8 DANIS NURYADI
9 DENI TRI HANDIKA
10 FAUZAN AZMI FIRDAUS
11 FAUZI NUR HASAN
12 GHOFIR SURYA P.
13 GHOLID ANSHORI L.
14 GILANG NUR FAUZI
15 HASYIM A.
16 ISTIYANTO KUNCORO
17 JEFRY PANGGEH A.
18 JORDAN NURHIDAYAT
19 KHALID AJI MAHENDRA
20 KHOIROH WULANDARI
21 LIFFIA RAFLESIA PUTRI
22 MEKAR SARI RETNO.G
23 MUH. BAGAS MAULANA
24 MUH. APRIYANTO
25 MUHAMMAD SAYID ALI
26 MUH. TRI ARIYANTO
27 NURUL ROCHMAN
28 OVIN WULANDARI *
29 PUTRA AJI PRABOWO
30 RUSDIN AULIYA
31 TEGUH IMAM MALIKI
32 WAHYU DWI H.
33 YOGI PRAYOGO S.
34 ZULFI ZULKARNAEIN Z.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 1)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen aktif Transistor
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen aktif transistor! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Analisislah sifat, fungsi, jenis transistor beserta contohnya! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis transistor secara
tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas
lain! JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 2)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Pengukuran/ pengecekan kondisi Transistor
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen aktif transistor! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Ukurlah kondisi transistor dengan alat Ohm meter yang diberikan instruktur kepada kelompok anda! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok hasil pengukuran/pengecekan kondisi transistor
secara tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas
lain! JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 3: Format Instrumen Pengamatan Sikap:
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen aktif Transistor
Kelompok :__________________
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 – 80 C
81 – 90 B
91 – 100 A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL/Genap Materi Pokok : Komponen elektronika digital Alokasi Waktu : 18 x 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen elektronika digital , mulai dari
konsep besaran, simbol komponen, kode angka, jenis-jenisnya dan penggunaannya; 2. Melalui pengamatan komponen aktif transistor, mulai dari wujud benda, jenis-jenisnya dan
penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya;
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen aktif elektronika digital, serta fungsinya;
4. Melalui eksplorasi dapat menentukan jenis komponen aktif elektronika digital dan penggunaannya serta mengecek/mengukur kondisi elektronika digital;
5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen aktif elektronika digital, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya;
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika aktif elektronika digital;
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi;
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan;
3.5. Memahami konsep komponen elektronika digital; 3.6. Menerapkan prinsip komponen elektronika digital; 4.3. Menyaji hasil pengukuran komponen elektronika digital.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan : 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika digital 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika digital 5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen elektronika digital
D. MATERI AJAR
Elektronika digital:
45. Teknik dasar digital 46. Konversi bilangan 47. Gerbang dasar 48. Flip-flop
49. Aritmatika logik E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning 3. Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-20 sampai ke-38
Kegiatan Diskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika digital
18 x 10 menit
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: A. Mengamati
50. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif elektronika, mulai dari konsep besaran, simbol komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.
51. Mengamati komponen elektronika digital, mulai dari wujud benda, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, dan jenis-jenis dan penggunaannya
B. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen elektronika digital, serta fungsinya.
C. Mengekplorasi
52. Menentukan jenis komponen elektronika digital 53. Mengecek / mengukur kondisi komponen digital
D. Mengasosiasi
54. Mengolah data hasil pengukuran komponen elektronika digital, secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan pengukuran kondisi berdasarkan referensi pembanding.
55. Menyimpulkan hasil interpretasi data pengukuran
18 x 60 menit
E. Membuat Jejaring Menyampaikan laporan lisan dan tertulis
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Memahami konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika digital.
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang tentang ulangan/ tes tertulis.
18 x 20 menit
G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat: a. White Board dan Spidol; b. LCD, Komputer/Laptop; c. Berbagai jenis Komponen elektronika digital d. Multimeter e. Adaptor f. Lembar Observasi dan Lembar Tugas g. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Sumber Belajar:
a. Prinsip-prinsip Elektronika, Malvino b. Buku pegangan siswa dan guru c. Joobsheet d. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
Proses bereksperimen menggunakan peralatan protoboard dan adaptor serta komponen elektronika digital
2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemahaman konsep dan penerapan prinsip dasar komponen elektronika digital.
Disahkan WKS 1, Drs. Sri Purwono NIP. 19590627 198603 1 011
Klaten, ……………………………… Guru Mapel, Hj. Erni Tri Utami, S.T, M.Pd NIP. 19710813 200501 2 003
Lampiran 1:
Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas/Semester : X TIPTL A/Genap Materi Pokok : Komponen elektronika digital
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 ADI TIA EKO SANTOSO
2 ADI TRIYANTA
3 ADITYA RENALDI ALDICKY R
4 AFIF ADITYA SANTOSA
5 ANANG AFRI CAHYA N.
6 ANANG TRI GUNAWAN
7 ANGGAR SUPRIYADI
8 ANGGIT DANU PRASETYO
9 ASPRILLA
10 DANANG SEPTIAWAN
11 DANNY WIJAYA
12 DODIK SETIYAWAN
13 DWI ANDRIAN
14 DWI WAHYU NUGROHO
15 FAJAR ARIFIANTO
16 FIAN CAHYO SAPUTRO
17 HANANG FEBRY K.
18 ILHAM SETIYOKO
19 JULIAN HENDRA KUSUMA
20 M. SALMAN AL FARIS
21 MAYA ELIANI *
22 MEI WIDYASTUTI *
23 MUHAMMAD GHANI S.
24 MUHAMMAD NOVIANTO E.
25 NUR EDI PRASETYO
26 RAHMAT WIDIANTO
27 REZA CAHYO HIDAYAT
28 RIO HARIS PAMBUDI
29 RISSAL BISON
30 RIZAL ROMADHON
31 ROHMAT FITRA NUR P.
32 SAFUAN JENI SAPUTRO
33 SAYYID AL FARIZI SARJONO
34 SULISTIYANI *
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 1: Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL B / Genap Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen elektronika digital
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Serius Peduli Minat Semangat Kreatif
1 AGUNG PURNOMO AJI
2 AHMAD BIN NAHDHO
3 ALDI YUDHA P.
4 ALFIAN HIDAYAT TRI A.
5 ALFRI STYANTO
6 ARDYAN AJI PRAMONO
7 CHUSNUL HUDA A.
8 DANIS NURYADI
9 DENI TRI HANDIKA
10 FAUZAN AZMI FIRDAUS
11 FAUZI NUR HASAN
12 GHOFIR SURYA P.
13 GHOLID ANSHORI L.
14 GILANG NUR FAUZI
15 HASYIM A.
16 ISTIYANTO KUNCORO
17 JEFRY PANGGEH A.
18 JORDAN NURHIDAYAT
19 KHALID AJI MAHENDRA
20 KHOIROH WULANDARI
21 LIFFIA RAFLESIA PUTRI
22 MEKAR SARI RETNO.G
23 MUH. BAGAS MAULANA
24 MUH. APRIYANTO
25 MUHAMMAD SAYID ALI
26 MUH. TRI ARIYANTO
27 NURUL ROCHMAN
28 OVIN WULANDARI *
29 PUTRA AJI PRABOWO
30 RUSDIN AULIYA
31 TEGUH IMAM MALIKI
32 WAHYU DWI H.
33 YOGI PRAYOGO S.
34 ZULFI ZULKARNAEIN Z.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 1)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Genap Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen elektronika digital
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen elektronika digital! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Analisislah sifat, fungsi, jenis elektronika digital gerbang dasar beserta contohnya! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis elektronika digital
gerbang dasar secara tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas
lain! JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 2)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Genap Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Pengukuran/ pengecekan kondisi Gerbang Dasar
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen gerbang dasar! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Ukurlah kondisi gerbang dasar dengan alat adaptor dan protoboard yang diberikan instruktur kepada kelompok anda!
2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok hasil pengukuran/pengecekan kondisi gerbang dasar secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas lain!
JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 1)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Genap Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen Flip-Flop
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen elektronika digital flip-flop! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Analisislah sifat, fungsi, jenis elektronika digital flip-flop beserta contohnya! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis elektronika digital
fli[p-flop secara tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas
lain! JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 2: Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 2)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Genap Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Pengukuran/ pengecekan kondisi Flip-Flop
KELOMPOK ………… Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS : A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen gerbang dasar! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban
yang tersedia! 3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas! 4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok
lain! B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Ukurlah kondisi flip-flop dengan alat adaptor dan protoboard yang diberikan instruktur kepada kelompok anda!
2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok hasil pengukuran/pengecekan kondisi flip-flop secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas lain!
JAWAB: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 3: Format Instrumen Pengamatan Sikap:
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten Kelas/ Semester : X TIPTL / Genap Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan Materi Pokok : Komponen elektonika digital
Kelompok :__________________
No. Nama Aspek Penilaian Nilai
Akhir Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 – 80 C
81 – 90 B
91 – 100 A