KSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : Jun 2015

Masa :

Tempoh : 60 minit

Tahun : Tahun 2 A

Bilangan Pelajar : Orang pelajar

Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu

Standard Kandungan : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya

untuk :

i ) Menyatakan perkaitan

a) Hari dengan jam

Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar

masa dan waktu .

Penerapan nilai : Kerjasama , displin dan menghargai masa .

Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , rekod suara , gambar , dadu , “ Game

Snake “ dan lembaran kerja .

EMK : Keusahawanan

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

Set induksi :

Rekod suara “ Ding Ding

dan Dang Dang “

1. Murid mendengar rekod

suara dengan teliti .

2. Guru berhenti rekod suara

dan mengemukakan

soalan .

3. Murid bersambung

mendengar jawapan

daripada rekod suara .

1. Hari ini , saya

membawa dua

orang kawan baik

bersama kamu

menjalankan

pengajaran dan

pembelajaran .

2. Marilah kita

mendengar dua

orang kawan baik

iaitu DING DING

dan DANG DANG

sedang berbual-bual

.

Bunyi telefon …..Do ~

DING DING : Hello ,

Adakah Dang

Dang? Saya

Ding Ding , kamu nak pergi

merawat Cikgu

Teo yang telah

sakit tak ?

Dang Dang : Boleh , bila

kami pergi ?

Dang Dang : Kami

berjumpa pada

esok pukul 7 di

luar pintu

sekolah .

Ding Ding : OK , jumpa

esok .

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

4. Guru mengemukakan soalan

lagi dan meminta murid berfikir .

3. Bilakah mereka

akan berjumpa ?

( esok pukul 7 )

4. Cuba teka teki pada

esok mereka boleh

berjumpa dengan

mengikut masa yang

teleh ditetapkan

atau tidak ?

5. Marilah kita terus

mendengar mereka

berbual-bual .

Bunyi telefon Do~

Ding Ding : Dang Dang ,

sekarang sudah

pukul 8 pagi ,

kenapa awak

tidak ada

datang ?

Semalam sudah

bercakap

jumpa pada

pukul 7 .

Dang Dang : Ah ! Saya

ingat berjumpa

pada pukul 7

malam .

6. Mereka ada

berjumpa atau

tidak ? ( Tidak )

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

5 .Guru memberi penerangan

terhadap rekod suara tersebut

.

7. Mereka tidak dapat

berjumpa kerana

tidak faham masa

pada pagi dan

malam .

8. Mengapakan

mempunyai dua

waktu pukul 7 dalam

sehari ?

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar bulan

dan model jam

dinding

Memberi penerangan

tentang pada pukul 12

malam

1. Guru mepaparkan

model jam dinding dan

jarum minit berada di

angka “12 “ dan jarum

jam berada di angka “

12 “ .

2. Guru meletakkan

gambar bulan di

sebelah model jam

dinding .

3. Guru memberi

penerangan tentang

pada pukul 12 malam .

1. Apakah waktu

yang ditunjukkan

pada muka

jam ? Kenapa

awak dapat

mengetahui ?

( pada pukul 12

malam )

2. Pada pukul 12

malam ialah

tamat dalam

sehari juga

bermakana

permulaan

dalam sehari .

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar bulan

dan model jam

dinding

Sehari mempunyai 24

jam .

Sila rujuk gambar di lapiran

1

4 .Guru bergerakan jarum

jam dan jarum minit pada

muka jam .

5. Guru memberi

penerangan terhadap

aktiviti murid dari pagi

hingga pukul 12 tengahari

.

6. Guru mengemukakan

soalan dan membimbing

murid untuk menjawab

soalan .

7. Guru meneruskan

bergerakan jarum jam dan

jarum minit pada muka

jam serta mepaparkan

gambar aktiviti murid

sehingga pada pukul 12

malam .

8. Guru menerangkan

sehari mempunyai 24 jam

.

3. Sudah tamat dalam

sehari pada pukul 12

tengahari ?

4. Jarum jam pada satu

waktu akan bergerakan

dua pusingan .Oleh itu ,

sehari mempunyai 24

jam .

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

Cara rekod dalam 24

jam .

1. Guru meulis pukul 7:00

malam kepada 19:00 di

papar hitam .

2. Guru memberi

penerangan pada pukul 7

malam bertambah 12 jam

akan menjadikan 19:00

jam .

1. Sekarang kami akan

belajar dengan cara

rekod dalam 24

jam .

2. Pada pukul 7 malam telah bergerak dua pusingan pada muka jam jadi kita perlu guna cara rekod dalam 24 jam untuk bertambah 12 jam supaya menjadikan 19:00.

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

3. Guru menulis pada pukul

7:00 pagi di papar hitam

dan menyoal murid

bagaimana guna cara

rekod dalam 24 jam untuk

menunjukkan masa ?

4. Guru memberi

penerangan dan

memberitahu bahawa

banyak pekerja telah

menggunakan cara rekod

dalam 24 jam supaya

tidak membuat kesalahan

dia atas masa .

3. Bagaimana guna

cara rekod dalam 24

jam untuk menulis pada

pukul 7:00 pagi ?

4. Terus tulis 7:00 tetapi

perlu bertambah 0 di

depan 7 supaya jadi

0700 jam .

5. Jadi , kita perlu

menyatakan ia pada

waktu pagi atau

malam ? ( tidak perlu )

6. Kami perlu guna dua

angka di depan apabila

guna cara rekod dalam

24 jam untuk mewakili

jam .Seperti contoh :

pukul 7 tidak cukup 10 ,

jadi kita perlu

bertambah 0 di depan 7

untuk mencukupkan

masa .

7. Cara rekod dalam 24

jam telah sangat biasa

dalam kehidupan harian

kita seperti contoh

dalam bank , tiket

kereta api dan

sebagainya untuk

mengelakan salah

faham di atas masa .

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

Memberi penerangan

terhadap masa 21:53 .

5. Guru menulis 21:53 di papar

hitam dan menyoal murid .

6. Guru memberi penerangan

terhadap masa 21:53 .

8. Apakah masa yang

ditunjukkan pada papar

hitam ? Adakah pada waktu

pagi atau waktu malam ?

9. 21 jam telah lebih

daripada 12 jam , oleh itu

perlu guna 21 tolak 12 jadi

kami akan mengetahui

21:52 ialah pada pukul

9:53 malam .

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

‘ Game Snake “

Aktiviti Kumpulan : 1. Guru membahagikan

murid kepada 4 kumpulan

.

2. Murid menjalankan aktiviti

“ Game Snake “

3. Guru memberi

penerangan tentang

peraturan aktiviti .

1. 4 orang dari

kumpulan masing-

masing berdiri di

sebelah kotak

permulaan .

2. Wakil 1 akan

bermain dadu untuk

bergerakan .

3. Anda perlu

menyatakan waktu

yang betul semasa

anda berada di

setiap kotak .

4. Jika menjawab betul

, kamu boleh berada

di kotak tersebut

manakala jika

menjawab salah ,

anda perlu balik

semula .

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

‘ Game Snake “

5. Seterusnya wakil 2,

3 dan 4 akan

bermain dadu untuk

bergerakan .

6. Berulang aktiviti ini

sehingga ada wakil

sampai ke kotak “

tamat “ .

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Lembaran kerja

Nilai :

Menghargai

Latihan :

Sila rujuk lapiran 2

1. Guru bertanya kepada

murid tentang pengajaran

pada hari ini .

2. Guru membuat rumusan

tentang pengajaran yang

diajar .

3. Guru mengedarkan

lembaran kerja kepada

murid dan seterusnya

bincang hasil kerja .

4. Guru menyampaikan Nilai

moral kepada murid-murid

.

5. Apakah topik yang

kita belajar hari ini ?

6. Ada sesipa ingin

berkongsi dapatan ?

7. Sekarang anda

akan

mendapat lembaran

kerja , anda diberikan

masa sekurang-

kurang 3 minit untuk

menjawab soalan .

8. Sila angkat tangan

apabila kamu telah

menyiapkan lembaran

kerja .

KSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : Jun 2015

Masa :

Tempoh : 60 minit

Tahun : Tahun 2 A

Bilangan Pelajar : Orang pelajar

Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu

Standard Kandungan : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya

untuk :

i ) Menyatakan perkaitan

a) Hari dengan jam

Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar

masa dan waktu .

Penerapan nilai : Kerjasama , displin dan menghargai masa .

Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , rekod suara , gambar , dadu , “ Game

Snake “ dan lembaran kerja .

EMK : Keusahawanan

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

“ 丁丁和当当的约会”录

音

1. 教师播放一段录音并指

示学生专心聆听内容。

2. 教师停止播放录音， 教

师从中提问并引导学生

回答。

3. 教师继续播放录音，指

示学生聆听“结果”。

1. 教师要和同学们一

起来学习“一天的

时间”， 同时今天

还有两个小朋友要

来和大家一起学

习，让我们一起来

听听丁丁和当当的

约会录音，看谁听

得最认真！

电话声。。。。

丁丁：喂， 当当吗？我是

丁丁，张老师生病

了， 我们一起去看

望她，好吗？

当当：好啊，什么时候去

丁丁：明天 7 时在学校候

车亭见。

当当：好， 明天见。

2。他们约定什么时候见

面？（明天 7 时）

3。按照他们约定的这个

时间， 猜一猜明天他们能

不能按时见面？ 为什么？

4。究竟能不能见上面？

我们继续听一听。

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

4。教师再次提出问题， 学生回

答。

电话铃声。。。

丁丁：当当， 约好了时间

见面， 现在已经早

上八时了，你怎么

还没来？

当当：啊？我还以为是晚

上 7 时才见面。

丁丁：啊。。

5。同学们，他们见上面

了吗？（没有）

6。两人不能按时见面，

因为把早上和晚上的时间

弄错了，所以引起了误

会，为什么一天里有两个

7 时呢？ Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

说明夜里的 12 时 1. 教师展示时钟的时针和

分针都指着 12， 旁边显

示月亮。

2. 教师说明夜里的 12 时。

1. 是不是像同学们说

的这样子呢? 我们

来一起看看。

2. 现在钟面上显示的

是几时？ 你是怎么

知道的？ （夜里

12 时）

BBM :

Gambar bulan

dan model jam

dinding

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar bulan

dan model jam

dinding

讲解一天 24 小时

请参阅附录 1

3。教师转动时针钟面上的时针

和分针并展示小朋友也开始起

床、上学、放学、吃午饭，一

直演示到中午 12 时。

4。教师提问，学生回答。

5。教师继续转动钟面上的时针

与分针以及画面， 最后显示夜

里 12 时和小朋友在睡觉的画面

。

6。教师讲解一天有 24 小时，

在一天的时间里，时针正好走

了两圈。

3. 夜里 12 时是旧的

一天的结束， 也是

新的一天的开始，

所以也可以说成 0

时，这时大家一般

都在甜甜的梦乡

里。夜里 12 时，

是旧的一天的结

束，也是新的一天

的开始。夜里 12

时也叫零时。

4. 这时候，一天结束

了吗？（没有，这

只是过了半天，你

们看，时针还在继

续不停地工作）

5. 在一天的时间里，

时针正好走了两

圈，所以每个时刻

在钟面上会出现几

次？ （两次）

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

“24 小时记时法”。 1. 教师在黑板上写出“晚

上 7：00= 19：00 ”。

2. 教师讲解 7 时加上半天

的 12 时就是 19 时。

3. 教师在黑板上写下早上

7：00 并提问学生该如

何用 24 小时记时法来

表示？

1. 像这样的记时法 ，

以前我们已经学过

了，它有个名称，

叫做“普通记时

法”。

2. 用“普通记时法 ”

经常会引起一些误

会，为避免发生这

种误会，聪明的人

们发明了另一种记

时法来表示时间，

有哪些同学已经知

道是哪种记时法

了？

3. 这种记时法 也有个

好听的名称， 叫做

“24 小时记时

法”。

4. 那么早上的 7:00

又该怎样用 24 小

时记时法来表示？

5. 就直接写 7:00 ,

不过 7 的前面要加

个 0。

6. 那么还要不要再说

明是早上还是晚

上？ （不用了）

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

4。教师讲解在生活当中很多部

门都已经采用“24 小时记

时法”来表示时刻了。

5。教师在黑板上写下

“21：53”并提问学生表示

什么时刻？

6。教师讲解。

7. 同学们，用“24

小时记时法”来表

示“时”的时候，

通常是采用两个数

位的数字来表示，

像这样 7 还不满

10，通常我们就在

前面加一个“0”来

补足。

8. 24 小时记时法”

年在生活中的应用

非常广乏，如在银

行、火车票上的时

刻都采用了“24

小时记时法”来表

示时刻，以避免出

错。

9. 黑板上所展示的是

什么时刻？ 是早上

还是晚上？

10. 因为 21 时

已经超过 12 时

了，所以用 21 减

去 12 就知道是晚

上 9 时，所以

21：53 也就是晚

上 9：53。

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

‘ Game Snake

“

分组游戏 ：

“现在什么时刻”的棋盘

游戏

1. 教师把学生分成四组。

2. 教师进行“现在什么时

刻”的棋盘游戏。

3. 教师讲解游戏规则及示

范。

1. 每组各派出一个代

表。

2. 4 名参与者都站在

“开始”的格子的

旁边。

3. 参与者 1 将先丢

子以决定移动的步

伐。他必须写出所

要停留的格子上的

时间。

4. 如果是早上必须以

“普通记时法”来

写； 如果是晚上就

必须用“24 小时记

时法”来写出该时

刻。

5. 如果答对了，参与

者就可停留在格子

旁；如果答错了，

就必须退回之前停

留的格子。

6. 接着，由参与者

2、3 及 4轮流继

续丢 子。

7. 重复以上同样的游

戏步骤至结束。

8. 最先到达“结束”

的参与者就是赢家FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Lembaran

kerja

Nilai :

Menghargai

练习 ：

请参阅附录 2

1. 教师总结今日所学。

2. 教师提出问题，学生回

答。

3. 教师分发练习纸给学

生。

4. 师生共同讨论问题。

5. 教师评估学生给于的答

案。

1. 同学们，你们今天学了什么？

2. 有谁可以和大家说说你们是怎么把用“普通记时法”表示的时刻转换成用“24 小时记时法”来表示呢？ （把“普通记时法”表示的时刻加上 12

就变成用“24 小时记时法”表示的时刻了。）

3. 那么早上 7：00 转换成用“24 小时记时法”来表示， 是不是也要加上 12

呢？ （不用，因为早上的 7：00 时， 时针还没走完一圈1 ）

4. 什么时候要加上 12

， 什么时候不用加上 12 ？（时针走第一圈的时刻要转换成“24 小时记时法”来表示时，

不用加上 12 ； 时针走第二圈的时刻就要加上 12 。）

请连一连 “ 24 小时记时法”来表示时刻。

1510晚上 7：00

早上 6：20

晚上 8：15

晚上 9：45

下午 3：10

下午 1：00

早上 7：30

晚上 9：30

19：00

18：20

21：45

15：10

20：15

19：30

13：00

21：30

Sila gabungkan “ cara rekod dalam 24 jam ”

7：00

6：20 pagi

8：15

9：45

3：

1:00 petang

7：30 pagi

9：30

19：00

18：20

21：45

15：10

20：15

19：30

13：00

21：30

向后退 2步

开始

结束

对不起，你失去一次机会。对不起， 请

回“开始”。

直走到“结束”！你胜

利了！

向前走2步

向前走2步

向后退 2步