RPH

KSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : Jun 2015

Masa :

Tempoh : 60 minit

Tahun : Tahun 2 A

Bilangan Pelajar : Orang pelajar

Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu

Standard Kandungan : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya

untuk :

i ) Menyatakan perkaitan

a) Hari dengan jam

Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar

masa dan waktu .

Penerapan nilai : Kerjasama , displin dan menghargai masa .

Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , rekod suara , gambar , dadu , “ Game

Snake “ dan lembaran kerja .

EMK : Keusahawanan

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

Set induksi :

Rekod suara “ Ding Ding

dan Dang Dang “

1. Murid mendengar rekod

suara dengan teliti .

2. Guru berhenti rekod suara

dan mengemukakan

soalan .

3. Murid bersambung

mendengar jawapan

daripada rekod suara .

1. Hari ini , saya

membawa dua

orang kawan baik

bersama kamu

menjalankan

pengajaran dan

pembelajaran .

2. Marilah kita

mendengar dua

orang kawan baik

iaitu DING DING

dan DANG DANG

sedang berbual-bual

.

Bunyi telefon …..Do ~

DING DING : Hello ,

Adakah Dang

Dang? Saya

Ding Ding , kamu nak pergi

merawat Cikgu

Teo yang telah

sakit tak ?

Dang Dang : Boleh , bila

kami pergi ?

Dang Dang : Kami

berjumpa pada

esok pukul 7 di

luar pintu

sekolah .

Ding Ding : OK , jumpa

esok .


KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

4. Guru mengemukakan soalan

lagi dan meminta murid berfikir .

3. Bilakah mereka

akan berjumpa ?

( esok pukul 7 )

4. Cuba teka teki pada

esok mereka boleh

berjumpa dengan

mengikut masa yang

teleh ditetapkan

atau tidak ?

5. Marilah kita terus

mendengar mereka

berbual-bual .

Bunyi telefon Do~

Ding Ding : Dang Dang ,

sekarang sudah

pukul 8 pagi ,

kenapa awak

tidak ada

datang ?

Semalam sudah

bercakap

jumpa pada

pukul 7 .

Dang Dang : Ah ! Saya

ingat berjumpa

pada pukul 7

malam .

6. Mereka ada

berjumpa atau

tidak ? ( Tidak )


KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

5 .Guru memberi penerangan

terhadap rekod suara tersebut

.

7. Mereka tidak dapat

berjumpa kerana

tidak faham masa

pada pagi dan

malam .

8. Mengapakan

mempunyai dua

waktu pukul 7 dalam

sehari ?

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar bulan

dan model jam

dinding

Memberi penerangan

tentang pada pukul 12

malam

1. Guru mepaparkan

model jam dinding dan

jarum minit berada di

angka “12 “ dan jarum

jam berada di angka “

12 “ .

2. Guru meletakkan

gambar bulan di

sebelah model jam

dinding .

3. Guru memberi

penerangan tentang

pada pukul 12 malam .

1. Apakah waktu

yang ditunjukkan

pada muka

jam ? Kenapa

awak dapat

mengetahui ?

( pada pukul 12

malam )

2. Pada pukul 12

malam ialah

tamat dalam

sehari juga

bermakana

permulaan

dalam sehari .


KOMUNIKASI

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar bulan

dan model jam

dinding

Sehari mempunyai 24

jam .

Sila rujuk gambar di lapiran

1

4 .Guru bergerakan jarum

jam dan jarum minit pada

muka jam .

5. Guru memberi

penerangan terhadap

aktiviti murid dari pagi

hingga pukul 12 tengahari

.

6. Guru mengemukakan

soalan dan membimbing

murid untuk menjawab

soalan .

7. Guru meneruskan

bergerakan jarum jam dan

jarum minit pada muka

jam serta mepaparkan

gambar aktiviti murid

sehingga pada pukul 12

malam .

8. Guru menerangkan

sehari mempunyai 24 jam

.

3. Sudah tamat dalam

sehari pada pukul 12

tengahari ?

4. Jarum jam pada satu

waktu akan bergerakan

dua pusingan .Oleh itu ,

sehari mempunyai 24

jam .

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

Cara rekod dalam 24

jam .

1. Guru meulis pukul 7:00

malam kepada 19:00 di

papar hitam .

2. Guru memberi

penerangan pada pukul 7

malam bertambah 12 jam

akan menjadikan 19:00

jam .

1. Sekarang kami akan

belajar dengan cara

rekod dalam 24

jam .

2. Pada pukul 7 malam telah bergerak dua pusingan pada muka jam jadi kita perlu guna cara rekod dalam 24 jam untuk bertambah 12 jam supaya menjadikan 19:00.


KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

3. Guru menulis pada pukul

7:00 pagi di papar hitam

dan menyoal murid

bagaimana guna cara

rekod dalam 24 jam untuk

menunjukkan masa ?

4. Guru memberi

penerangan dan

memberitahu bahawa

banyak pekerja telah

menggunakan cara rekod

dalam 24 jam supaya

tidak membuat kesalahan

dia atas masa .

3. Bagaimana guna

cara rekod dalam 24

jam untuk menulis pada

pukul 7:00 pagi ?

4. Terus tulis 7:00 tetapi

perlu bertambah 0 di

depan 7 supaya jadi

0700 jam .

5. Jadi , kita perlu

menyatakan ia pada

waktu pagi atau

malam ? ( tidak perlu )

6. Kami perlu guna dua

angka di depan apabila

guna cara rekod dalam

24 jam untuk mewakili

jam .Seperti contoh :

pukul 7 tidak cukup 10 ,

jadi kita perlu

bertambah 0 di depan 7

untuk mencukupkan

masa .

7. Cara rekod dalam 24

jam telah sangat biasa

dalam kehidupan harian

kita seperti contoh

dalam bank , tiket

kereta api dan

sebagainya untuk

mengelakan salah

faham di atas masa .


KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

Memberi penerangan

terhadap masa 21:53 .

5. Guru menulis 21:53 di papar

hitam dan menyoal murid .

6. Guru memberi penerangan

terhadap masa 21:53 .

8. Apakah masa yang

ditunjukkan pada papar

hitam ? Adakah pada waktu

pagi atau waktu malam ?

9. 21 jam telah lebih

daripada 12 jam , oleh itu

perlu guna 21 tolak 12 jadi

kami akan mengetahui

21:52 ialah pada pukul

9:53 malam .

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

‘ Game Snake “

Aktiviti Kumpulan : 1. Guru membahagikan

murid kepada 4 kumpulan

.

2. Murid menjalankan aktiviti

“ Game Snake “

3. Guru memberi

penerangan tentang

peraturan aktiviti .

1. 4 orang dari

kumpulan masing-

masing berdiri di

sebelah kotak

permulaan .

2. Wakil 1 akan

bermain dadu untuk

bergerakan .

3. Anda perlu

menyatakan waktu

yang betul semasa

anda berada di

setiap kotak .

4. Jika menjawab betul

, kamu boleh berada

di kotak tersebut

manakala jika

menjawab salah ,

anda perlu balik

semula .


KOMUNIKASI

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

‘ Game Snake “

5. Seterusnya wakil 2,

3 dan 4 akan

bermain dadu untuk

bergerakan .

6. Berulang aktiviti ini

sehingga ada wakil

sampai ke kotak “

tamat “ .

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Lembaran kerja

Nilai :

Menghargai

Latihan :

Sila rujuk lapiran 2

1. Guru bertanya kepada

murid tentang pengajaran

pada hari ini .

2. Guru membuat rumusan

tentang pengajaran yang

diajar .

3. Guru mengedarkan

lembaran kerja kepada

murid dan seterusnya

bincang hasil kerja .

4. Guru menyampaikan Nilai

moral kepada murid-murid

.

5. Apakah topik yang

kita belajar hari ini ?

6. Ada sesipa ingin

berkongsi dapatan ?

7. Sekarang anda

akan

mendapat lembaran

kerja , anda diberikan

masa sekurang-

kurang 3 minit untuk

menjawab soalan .

8. Sila angkat tangan

apabila kamu telah

menyiapkan lembaran

kerja .

KSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : Jun 2015

Masa :

Tempoh : 60 minit

Tahun : Tahun 2 A

Bilangan Pelajar : Orang pelajar

Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu

Standard Kandungan : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya

untuk :

i ) Menyatakan perkaitan

a) Hari dengan jam

Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar

masa dan waktu .

Penerapan nilai : Kerjasama , displin dan menghargai masa .

Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , rekod suara , gambar , dadu , “ Game

Snake “ dan lembaran kerja .

EMK : Keusahawanan


KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

“ 丁丁和当当的约会”录

音

1. 教师播放一段录音并指

示学生专心聆听内容。

2. 教师停止播放录音，教

师从中提问并引导学生

回答。

3. 教师继续播放录音，指

示学生聆听“结果”。

1. 教师要和同学们一

起来学习“一天的

时间”，同时今天

还有两个小朋友要

来和大家一起学

习，让我们一起来

听听丁丁和当当的

约会录音，看谁听

得最认真！

电话声。。。。

丁丁：喂，当当吗？我是

丁丁，张老师生病

了，我们一起去看

望她，好吗？

当当：好啊，什么时候去

丁丁：明天 7 时在学校候

车亭见。

当当：好，明天见。

2。他们约定什么时候见

面？（明天 7 时）

3。按照他们约定的这个

时间，猜一猜明天他们能

不能按时见面？为什么？

4。究竟能不能见上面？

我们继续听一听。


KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM : rekod

suara

4。教师再次提出问题，学生回

答。

电话铃声。。。

丁丁：当当，约好了时间

见面，现在已经早

上八时了，你怎么

还没来？

当当：啊？我还以为是晚

上 7 时才见面。

丁丁：啊。。

5。同学们，他们见上面

了吗？（没有）

6。两人不能按时见面，

因为把早上和晚上的时间

弄错了，所以引起了误

会，为什么一天里有两个

7 时呢？ Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

说明夜里的 12 时 1. 教师展示时钟的时针和

分针都指着 12，旁边显

示月亮。

2. 教师说明夜里的 12 时。

1. 是不是像同学们说

的这样子呢? 我们

来一起看看。

2. 现在钟面上显示的

是几时？你是怎么

知道的？（夜里

12 时）

BBM :

Gambar bulan

dan model jam

dinding


KOMUNIKASI

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar bulan

dan model jam

dinding

讲解一天 24 小时

请参阅附录 1

3。教师转动时针钟面上的时针

和分针并展示小朋友也开始起

床、上学、放学、吃午饭，一

直演示到中午 12 时。

4。教师提问，学生回答。

5。教师继续转动钟面上的时针

与分针以及画面，最后显示夜

里 12 时和小朋友在睡觉的画面

。

6。教师讲解一天有 24 小时，

在一天的时间里，时针正好走

了两圈。

3. 夜里 12 时是旧的

一天的结束，也是

新的一天的开始，

所以也可以说成 0

时，这时大家一般

都在甜甜的梦乡

里。夜里 12 时，

是旧的一天的结

束，也是新的一天

的开始。夜里 12

时也叫零时。

4. 这时候，一天结束

了吗？（没有，这

只是过了半天，你

们看，时针还在继

续不停地工作）

5. 在一天的时间里，

时针正好走了两

圈，所以每个时刻

在钟面上会出现几

次？（两次）


KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

“24 小时记时法”。 1. 教师在黑板上写出“晚

上 7：00= 19：00 ”。

2. 教师讲解 7 时加上半天

的 12 时就是 19 时。

3. 教师在黑板上写下早上

7：00 并提问学生该如

何用 24 小时记时法来

表示？

1. 像这样的记时法，

以前我们已经学过

了，它有个名称，

叫做“普通记时

法”。

2. 用“普通记时法 ”

经常会引起一些误

会，为避免发生这

种误会，聪明的人

们发明了另一种记

时法来表示时间，

有哪些同学已经知

道是哪种记时法

了？

3. 这种记时法也有个

好听的名称，叫做

“24 小时记时

法”。

4. 那么早上的 7:00

又该怎样用 24 小

时记时法来表示？

5. 就直接写 7:00 ,

不过 7 的前面要加

个 0。

6. 那么还要不要再说

明是早上还是晚

上？（不用了）


KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

4。教师讲解在生活当中很多部

门都已经采用“24 小时记

时法”来表示时刻了。

5。教师在黑板上写下

“21：53”并提问学生表示

什么时刻？

6。教师讲解。

7. 同学们，用“24

小时记时法”来表

示“时”的时候，

通常是采用两个数

位的数字来表示，

像这样 7 还不满

10，通常我们就在

前面加一个“0”来

补足。

8. 24 小时记时法”

年在生活中的应用

非常广乏，如在银

行、火车票上的时

刻都采用了“24

小时记时法”来表

示时刻，以避免出

错。

9. 黑板上所展示的是

什么时刻？是早上

还是晚上？

10. 因为 21 时

已经超过 12 时

了，所以用 21 减

去 12 就知道是晚

上 9 时，所以

21：53 也就是晚

上 9：53。


KOMUNIKASI

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

‘ Game Snake

“

分组游戏：

“现在什么时刻”的棋盘

游戏

1. 教师把学生分成四组。

2. 教师进行“现在什么时

刻”的棋盘游戏。

3. 教师讲解游戏规则及示

范。

1. 每组各派出一个代

表。

2. 4 名参与者都站在

“开始”的格子的

旁边。

3. 参与者 1 将先丢

子以决定移动的步

伐。他必须写出所

要停留的格子上的

时间。

4. 如果是早上必须以

“普通记时法”来

写；如果是晚上就

必须用“24 小时记

时法”来写出该时

刻。

5. 如果答对了，参与

者就可停留在格子

旁；如果答错了，

就必须退回之前停

留的格子。

6. 接着，由参与者

2、3 及 4轮流继

续丢子。

7. 重复以上同样的游

戏步骤至结束。

8. 最先到达“结束”

的参与者就是赢家FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Lembaran

kerja

Nilai :

Menghargai

练习：

请参阅附录 2

1. 教师总结今日所学。

2. 教师提出问题，学生回

答。

3. 教师分发练习纸给学

生。

4. 师生共同讨论问题。

5. 教师评估学生给于的答

案。

1. 同学们，你们今天学了什么？

2. 有谁可以和大家说说你们是怎么把用“普通记时法”表示的时刻转换成用“24 小时记时法”来表示呢？（把“普通记时法”表示的时刻加上 12

就变成用“24 小时记时法”表示的时刻了。）

3. 那么早上 7：00 转换成用“24 小时记时法”来表示，是不是也要加上 12

呢？（不用，因为早上的 7：00 时，时针还没走完一圈1 ）

4. 什么时候要加上 12

，什么时候不用加上 12 ？（时针走第一圈的时刻要转换成“24 小时记时法”来表示时，

不用加上 12 ；时针走第二圈的时刻就要加上 12 。）

请连一连 “ 24 小时记时法”来表示时刻。

1510晚上 7：00

早上 6：20

晚上 8：15

晚上 9：45

下午 3：10

下午 1：00

早上 7：30

晚上 9：30

19：00

18：20

21：45

15：10

20：15

19：30

13：00

21：30

Sila gabungkan “ cara rekod dalam 24 jam ”

7：00

6：20 pagi

8：15

9：45

3：

1:00 petang

7：30 pagi

9：30

19：00

18：20

21：45

15：10

20：15

19：30

13：00

21：30

向后退 2步

开始

结束

对不起，你失去一次机会。对不起，请

回“开始”。

直走到“结束”！你胜

利了！

向前走2步

向前走2步

向后退 2步

RPH

Documents

Transcript of RPH