Post on 22-Feb-2020
RELASI ANTARA ORANGTUA DAN ANAK PADA REMAJA PELAKU
DELINKUENSI
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
WANDA NIKITA RIZKY AENI ARGADITA
F.100136022
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2019
VISI, MISI DAN TUJUANFAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mengedepankan risalah islam dan budaya
Indonesia.
MISI
1. Mengembangkan pendidikan psikologi ditingkat sarjana dan magister profesi
psikologi.
2. Mengembangkan penelitian psikologi yang mendasar pada risalah islam dan budaya
Indonesia.
3. Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggungjawab sosial.
4. Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian, pemerintahan,
dunia usaha dan masyarakat.
TUJUAN
1. Pengelolaan prodi sarjana dan magister profesi yang baik.
2. Menggiatkan pusat studi psikologi islami dan indegenous (CIIP).
3. Meningkatkan pelayanan kepada masyarakat secara langsung maupun melalui media.
4. Merintis kerjasama dengan lembaga mitra dan universitas luar negeri.
v
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu dan boleh jadi
kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha
Mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”
(QS. Al-Baqarah (2) : 216)
Give me six hours to chop down a tree and I will spend the first four
sharpening the axe.
(Abraham Lincoln)
Tidak ada yang salah dari perempuan berpendidikan tinggi dan memilih mengurus
rumah tangga. Sebab perempuan adalah madrasah pertama bagi anak-anaknya.
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada Ibu dan Abah tercinta yang
telah memberikan dukungan dan doa yang terbaik untuk putrinya.
Terimakasih Bu, Bah...
Adikku Daiva, yang senantiasa memberikan
motivasi untuk segera menyelesaikan tanggungjawab ini.
Semoga dengan selesainya skripsi ini,
menjadi jawaban atas segala harapan yang pernah disematkan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanyalah milik Allah Subhanahu
wa Ta’ala Dzat Pemilik Ilmu yang telah melimpahkan rahmat serta memberikan
hikmah dalam proses penyelesaian skripsi ini. Sholawat serta Salam juga tak lupa
kita haturkan kepada Nabi Muhammad Shalallahu’alaihi wa Salam, suri tauladan
yang telah membawa petunjuk kebenaran.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini melibatkan
banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu dengan segala
hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang yang telah
memberikan nikmat dan karuni-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
2. Keluarga penulis, Abah, ibu, dan adik tersayang yang tak pernah putus
mendoakan penulis serta memberikan dukungan yang tiada hingga kepada
penulis baik secara moril dan materiil. Serta memotivasi penulis agar terus
belajar menjadi manusia yang lebih baik.
3. Pembimbing Skripsi, Ibu Dr. Sri Lestari, S.Psi., M.Si, Psi yang selalu
sabar menuntun dan membimbing penulis saat mengerjakan skripsi.
Terimakasih telah mencurahkan waktu dan tenaga, memberikan masukan
viii
dan dukungan hingga terselesaikannya skripsi ini. Terimakasih atas segala
kebaikan selama ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu selama ini serta seluruh Staf
dan Karyawan yang telah membantu proses kelancaran administrasi.
5. Mei Wijayanti yang selalu memberikan dukungan, bantuan, dan semangat
agar segera terselesaikannya skripsi ini.
6. Triana Nur Baity, Ulfah Nur Azizah, dan Nadianissa Rizkima yang tak
pernah henti memberikan dukungan, dan selalu membersamai dalam suka
maupun duka.
7. Irma, Amanda, dan Gandes yang telah membantu untuk terselesaikannya
skripsi ini.
8. Seluruh informan penelitian yang telah bersedia dan meluangkan
waktunya untuk berbagi pengalaman hingga didapatnya semua data yang
diperlukan guna selesainya skripsi ini.
Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan nikmat iman dan sehat
kepada kita semua. Penulis meminta maaf atas keterbatasan-keterbatasan baik
dalam proses penelitian maupun hasil skripsi. Semoga karya ini dapat bermanfaat
bagi para pembaca.
Wassalau’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN............................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................................... iv
VISI, MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI .............................................. v
MOTTO ............................................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xiii
ABSTRAK ........................................................................................................ xiv
ABSTRACT ..........................................................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ...................................................................................................... 5
C. Manfaat Penelitian .................................................................................................... 5
1. Manfaat Teoritis .................................................................................................... 5
2. Manfaat Praktis...................................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................................... 6
A. Relasi Orangtua-Anak .............................................................................................. 6
1. Relasi Orangtua-Anak .......................................................................................... 6
2. Aspek-aspek Relasi Orangtua-Anak ................................................................. 7
3. Prinsip Pokok Relasi Orangtua-Anak ............................................................ 11
B. Remaja ....................................................................................................................... 12
1. Batas usia Remaja ............................................................................................... 12
2. Karakteristik Remaja .......................................................................................... 13
C. Delinkuensi ............................................................................................................... 16
x
1. Pengertian Delinkuensi ...................................................................................... 16
2. Kategori Delinkuensi ......................................................................................... 17
D. Pertanyaan Penelitian ............................................................................................. 19
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................................. 20
A. Identifikasi Gejala Penelitian ................................................................................ 20
B. Definisi Operasional Gejala Penelitian ............................................................... 20
C. Informan Penelitian ................................................................................................ 20
D. Metode Pengumpulan Data ................................................................................... 21
E. Validitas dan Transferabilitas ............................................................................... 27
F. Analisis Data ............................................................................................................ 28
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 30
A. Persiapan ................................................................................................................... 30
1. Orientasi Kancah Penelitian ............................................................................. 30
2. Persiapan Pengumpulan Data ........................................................................... 31
B.Pengumpulan Data .......................................................................................................... 31
C. Hasil dan Pembahasan ........................................................................................... 41
1. Situasi saat orangtua berkomunikasi dengan anak....................................... 42
2. Situasi saat orangtua menasehati anak. .......................................................... 47
3. Situasi pemantauan orangtua terhadap anak. ................................................ 57
4. Harapan anak pada orangtua ............................................................................. 65
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN........................................................................ 67
A. Kesimpulan ............................................................................................................... 67
B. Saran .......................................................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 70
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Pedoman Wawancara Orangtua ....................................................................... 22
Tabel 2. Pedoman Wawancara Anak .............................................................................. 24
Tabel 3. Data Demografi Informan ................................................................................. 33
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I. Surat Pernyataan Bukti Penelitian ............................................................ 67
Lampiran II. Informed Consent ....................................................................................... 67
Lampiran III. Matriks ......................................................................................................... 98
xiii
RELASI ANTARA ORANGTUA DAN ANAK PADA REMAJA PELAKU
DELLINKUENSI
Wanda Nikita Rizky Aeni Argadita Dr. Sri Lestari, M.Si., Psikolog Fakultas
Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta wandatarizarta@gmail.com,
sri.lestari@ums.ac.id
ABSTRAK
Kasus perilaku remaja yang menyimpang dari norma-norma sosial makin marak
dimasyarakat. Salah satu penyebab dari kenakalan remaja tersebut adalah kondisi
keluarga yang tidak harmonis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
gambaran relasi yang terjalin antara orangtua, baik ayah maupun ibu dengan
remaja pelaku delinkuensi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi
kasus untuk mengekplorasi data dari informan secara lebih mendalam.
Pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara dan catatan lapangan.
Penelitian dilakukan dengan total 12 informan, yang terdiri dari empat keluarga
yaitu; ayah, ibu, dan remaja yang tinggal dalam satu rumah. Dua keluarga dengan
status ekonomi menengah ke bawah dan dua keluarga degan status ekonomi
menengah ke atas. Penelitian ini mengungkapkan bahwa relasi orangtua dengan
remaja dalam keluarga diwarnai oleh konflik dan kekerasan. Hal tersebut
tergambar dari orangtua dalam keempat keluarga yang sering kali menggunakan
kekerasan fisik, verbal, dan pemberian label negatif pada remaja. Orangtua dalam
keempat keluarga menerapkan peraturan secara sepihak kepada anak, sehingga
anak lebih sering melanggar. Akan tetapi kontrol yang dilakukan oleh orangtua
dengan status ekonomi menengah ke bawah terhadap peraturan yang diterapkan
pola komunikasi otoriter. Sementara keluarga dengan status ekonomi menegah ke
atas menggunakan pola komunikasi permisif sehingga remaja pada keluarga
dengan status ekonomi menengah ke atas putus sekolah di tengah jenjang.
Perasaan tidak diterima dan hilangnya rasa percaya pada orangtua, membuat
remaja mencari penerimaan di luar lingkungan rumah, sehingga memunculkan
perilaku delinkuensi pada remaja.
Kata Kunci : relasi orangtua-anak, remaja, delinkuensi.
xiv
RELASI ANTARA ORANGTUA DAN ANAK PADA REMAJA PELAKU
DELLINKUENSI
Wanda Nikita Rizky Aeni Argadita Dr. Sri Lestari, M.Si., Psikolog Fakultas
Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta wandatarizarta@gmail.com,
sri.lestari@ums.ac.id
ABSTRACK
Deviation behavior in adolescent are growing excessively in society. The main
caus is less harmonious in family. This research was aimed to understand the
relation between adolesents with delinquency and their parents. A case study is
used in this research to explore deeply the phenomenon directly from informants.
The data collecting process was conducted through interview and field note. This
research involved 12 informants from four families with different economic status
and consisted of a father, a mother, and a adolescent. The result showed the
relationship between adolescents and families was in a conflict and violence. This
is reflected in families who often use verbal and physical abuse, also negative
labeling to adolescents. Parents in four families are forced regulations towards
adolescent. It caused them collide with the regulations oftenly. However, the
control carried by family with middle to lower economics status who applied
regulations by using authoritarian communication style. While families with (high
to middle economics status use permissive communication style hence adolescents
with high economic status end up dropping out from school in the middle of the
level. Feeling not accepted and losing trust from the family, making adolescent
seek acceptance outside home, thus creating delinquency motivation in
adolescents.
Keyword : parents-child relations, adolenscene, delinquency
xv