Post on 24-Jul-2015
Tema : Menyiasat Alam Bahan.Tajuk : Sifat-sifat bahan.Sub Topik : Bahan terapung dan bahan menyerap air.Tempoh : 60 minitTahun : 4Objektif Pembelajaran : Memahami sifat-sifat bahan.Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, para pelajar dapat:
1. Menyenaraikan 5 bahan yang terapung di permukaan air.2. Menyenaraikan 5 bahan yang menyerap air.3. Mengenalpasti ciri-ciri bahan yang boleh menyerap air.4. Membandingkan ciri-ciri bahan yang boleh terapung di permukaan air dan menyerap air.
Pendekatan P&P : Pembelajaran Masteri.Kaedah : 1. Permainan
2. Demonstrasi
KPS : 1. Berkomunikasi2. Meramal3. Menginferens4. Membuat pemerhatian
KMS : 1. Mengendalikan spesimen dengan betul dan berhati-hati.
BBM : 1. Kertas A4. 9. Beg plastik.2. Besen berisi air. 10. Beg kertas.3. 5 objek berlainan bahan buatan (dicari oleh murid)4. Jadual pemerhatian.5. Lembaran kerja.6. LCD.7. Jaket keselamatan.8. Pelampung.
Fasa(Masa)
Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan
Set Induksi( 5 minit )
Menyatakan keadaan kapal kertas.
- Guru membimbing murid melakukan aktiviti membina kapal dengan menggunakan kertas yang diedarkan.
- Murid meletakkan kapal yang telah siap dibina di dalam besen yang berisi air.
(telah disediakan oleh guru di hadapan kelas)- Guru meletakan kapal yang diperbuat daripada
plastik ke dalam besen- Murid membuat pemerhatian.- Guru bersoal jawab tentang apa yang
diperhatikan oleh murid.
Jenis aktiviti:Permainan
BBM:- Kertas A4- Besen berisi air
KPS:- Pemerhatian
Pencetusan Idea
(15 minit)
Sifat-sifat bahan. - Guru mengaitkan apa yang diperhatikan oleh murid tadi dengan sifat-sifat bahan.Contoh:Bahan boleh menyerap air dan terapung.Soal-jawab:
1. Mengapa kapal yang cikgu letakkan tidak tenggelam?
2. Mengapakah kapal yang kamu bina daripada kertas tersebut tenggelam?
3. Apakah yang akan berlaku jika kapal tersebut dibuat daripada plastik.
- Guru memaparkan beberapa contoh gambar melalui LCD, untuk murid mengenalpasti ciri-ciri bahan yang terdapat pada gambar tersebut.
(polisterina, lampin pakai buang bayi, tisu, sudu plastik dan span)
BBM:LCD
KPS:- Meramal- Menginferens
Penstrukturtan Semula Idea(20 minit)
Ciri-ciri bahan Guru memberi arahan kepada murid untuk menjalankan aktiviti. (Kumpulan telah ditetapkan)
1. Murid akan keluar dari kelas mencari 5 objek yang ingin diuji sifat-sifat bahannya.
2. Murid akan membawa objek ke dalam kelas dan menguji objek tersebut dengan memasukkannya ke dalam besen yan berisi air.
3. Murid akan membuat pemerhatian tentang sifat-sifat bahan dan mencatatkannya di dalam jadual yang disediakan oleh guru.
(seperti di dalam Lampiran 1)4. Murid mengenalpasti setiap objek diperbuat
daripada bahan apa.5. Murid membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian yang dibuat.
BBM:Jadual pemerhatian.
KPS:- Pemerhatian- Menginferens
KMS:Mengendalikan spesimen dengan betul dan berhati-hati.
Aplikasi Idea(10 minit )
Mengenalpasti ciri-ciri bahan dalam kehidupan seharian.
- Guru memanggil 3 orang murid tampil ke hadapan untuk menjalankan aktiviti demonstrasi.
Demonstrasi 1:- Guru mengarahkan murid memakai jaket
keselamatan dan pelampung.- Guru bersoal jawab dengan murid:1. Antara 3 orang murid di hadapan ini, yang
manakah akan terselamat jika terjatuh ke dalam air?
2. Apakah yang menyebabkan murid tersebut terselamat? Nyatakan ciri-ciri bahan yang terdapat pada objek tersebut.
Jenis aktiviti:Demontrasi
BBM:Jaket keselamatan, pelampung, beg plastik, beg kertas dan air.
Demonstrasi 2:- Guru memberikan beg plastik dan beg kertas
kepada murid.- Guru menuang air ke dalam kedua-dua beg
tersebut.- Guru bersoal jawab dengan murid:1. Antara 2 objek tersebut, yang manakah boleh
digunakan dalam kehidupan seharian? Mengapa?
Refleksi( 5 minit )
Peta minda berkaitan dengan ciri-ciri bahan.
- Guru meminta murid melengkapkan peta minda berdasarkan apa yang telah di pelajari:
(seperti di dalam Lampiran 2)- Guru mengedarkan lembaran kerja.
BBM:lembaran kerja
Lampiran 1:Jadual Pemerhatian.
Objek Ciri-ciri bahan Bahan binaanTerapung Menyerap air
Lampiran 2:
Bahan di perbuat daripada apa?
Apakah ciri-ciri bahan?
Kegunaan dalam
kehidupan seharian.Nama objek
Lembaran Kerja. (PENGAYAAN)Jadual 1 menunjukkan penyiasatan untuk mengkaji hubungan diantara saiz tuala dengan kebolehan menyerap air.
A B C
Tuala Kebolehan menyerap air (ml)A 500B 750C 1000
Jadual1
a. Nyatakan pemerhatian anda berdasarkan tuala C. .........................................................................................................................................................................................b. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian di (a). .........................................................................................................................................................................................c. Apakah tujuan penyiasatan di atas? .........................................................................................................................................................................................d. Nyatakan dua maklumat berdasarkan penyiasatan. i. ............................................................................................. ii. .............................................................................................e. Apakah hubungan di antara saiz tuala dengan kebolehan menyerap air. .........................................................................................................................................................................................
Lembaran Kerja. (PEMULIHAN)
Kelaskan objek-objek berikut berdasarkan jadual.
Kebolehan menyerap air Kebolehan terapung di permukaan air