Administrasi pendidikan

By :ramadanti20126011502

Definisi kepemimpinano Kepemimpinan adalah kemampuan

untuk mempengaruhi perilaku seseorang atau sekelompok orang untuk mencapai tujuan tertentu pada situasi tertentu.

o Kepemimpinan merupakan masalah sosial yang di dalamnya terjadi interaksi antara pihak yang memimpin dengan pihak yang dipimpin untuk mencapai tujuan bersama, baik dengan cara mempengaruhi, membujuk, memotivasi dan mengkoordinasi

Sifat-sifat pemimpin• Pecaya diri• Inisiatif• Energi• Menentukan sikap dengan waktu

yang tepat• Kejernihan berfikir• Kegigihan • Keberanian

Untuk menjadi dosen idaman, ada beberapa hal yang dapat

diperhatikan di bawah ini

• Berpakaian rapi dan sederhana• Mengajar dengan penuh

kesungguhan• Bertutur kata lantang, tegas, lugas

dan meyakinkan • Disiplin• Kemampuan menguasai kelas• Teladan

Syarat-syarat guru/ dosen sebagai pemimpin1. Mempunyai pandangan ke masa depan

dan memiliki visi2. Berkemampuan bekerja keras3. Tekun dan tabah,tak mudah putus asa,4. Memiliki disiplin 5. Memiliki sikap kepelayanan yang (Care

(Kepedulian), 6. Courtesy (Sopan, Berbudi), 7. Concern (Perhatian yang besar), 8. Friendliness (Sikap bersahabat),9. Helpfulness (Sedia membantu))

•  

Dimensi kependidikan• Idealized influence (pengaruh

ideal). • Inspirational motivation (motivasi

inspirasi). • Intellectual stimulation (stimulasi

intelektual). • Individualized consideration

(konsiderasi individu).

Gaya kepemimpinan• Gaya Mendikte (Telling). • Gaya Menjual (Selling). • Gaya Melibatkan

Diri (Participating). • Gaya

Mendelegasikan (Delegating). 

Peran guru sebagai pemimpin kelas

• Pendidik (nurturer), • Model, • Pengajar dan pembimbing, • Pelajar (learner), • Komunikator terhadap masyarakat

setempat, • Pekerja administrasi, serta • Kesetiaan terhadap  

Definisi administras pendidikan • Administrasi pendidikan adalah suatu

ilmu yang mempelajari penataan sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan secara produktif.

• Tujuan administrasi pendidikan adalah meningkatkan efisiensi dan efektifitas penyelenggaraan kegiatan operasional kependidikan dalam mencapai tujuan pendidikan

Fungsi administrasi diantaranya sebagai berikut

1. Fungsi perencanaan2. Fungsi organisasi3. Fungsi koordinasi4. Fungsi motivasi5. Fungsi pengawasan

Konsep dasar manajemen• Manajemen merupakan suatu

proses yang terdiri dari tindakan-tindakan perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengendalian yang dilakukan uituk menentukan  serta mencapai sasaran-sasaran yang telah ditentukan melalui pemanfaatan sumber daya manusia dan sumber daya lainnya (R Terry)

Tujuan dalam manajemen1. Mewujudkan suasana kerja sama yang aktif,

inofatif, kreatif, efektif, menyenangkan dan bermakna bagi para karyawan atau anggota.

2.Terciptanya karyawan atau anggota yang aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian , kecerdasan, ahlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya manyarakat bangsa dan negara.

3.Terpenuhinya salah satu dari 4 (empat) kopetensi bekerja para anggota serta tertunjangnya kopetensi manajerial para atasan dan anggota sebagai manajer.

Lanjutan.......

4.Tercapainya tujuan yang lebih efektif dan efisien dalam sebuah organisasi.

5. Terbekalinya tenaga profesional dengan teori tentang proses dan tugas administrasi kepemimpinan (tertunjangnya profesi sebagai manajer atau konsultan manajemen).

6.Teratasinya masalah mutu pekerjaan karena 80% adalah mutu para pekerja disebabkan karena manajemen.

Fungsi manajemen• perencanaan (Planning), • pengorganisasian (Organizing), • Penggerakan (Actuating),• pengawasan (Controling), • pengarahan (Directing), • koordinasi (Coordinating), • staf (Staffing), • penilaian (Evaluating)

Definisi supervisi• supervisi adalah melakukan

pengamatan secara langsung dan berkala oleh atasan terhadap pekerjaan yang dilaksanakan oleh bawahan untuk kemudian apabila ditemukan masalah, segera diberikan petunjuk atau bantuan yang bersifat langsung guna mengatasinya. Orang yang melakukan supervisi di namakan supervisor.

Fungsi supervisi

1. Supervisi dapat menemukan kegiatan yang sudah sesuai dengan tujuan

2. Supervisi dapat menemukan kegiatan yang belum sesuai dengan tujuan.

3. Supervisi dapat memberi keterangan tentang apa yang perlu dibenahi lebih dahulu (diprioritaskan).

4. Melalui supervisi dapat diketahui petugas (guru, kepala sekolah) yang perlu ditatar.

•  

Lanjutan........

5. Melalui supervisi dapat diketahui petucgas yang perlu diganti.

6. Melalui supervisi dapat diketahui buku yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran.

7. Melalui supervisi dapat diketahui kelemahan kurikulum.

8. Melalui supervisi mutu proses belajar dan mengajar dapatditingkatkan

9. Melalui supervisi sesuatu yang baik dapat dipertahankan.

Definisi modul pembelajaran• Modul pembelajaran adalah bahan

ajar yang disusun secara sistematis dan menarik yang mencakup isi materi, metode dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.

Sifat-sifat modul1. Modul merupakan unit pengajaran terkecil

dan lengkap.2. Modul memuat rangkaian kegiatan belajar

yang direncanakan dan sistematik 3. Modul memuat tujuan belajar yang

dirumuskan secara jelas dan spesifik (khusus)

4. Modul memungkinkan siswa belajar sendiri (independent).

5. Modul merupakan realisasi pengakuan perbedaan individual dan merupakan salah satu perwujudan dan pengajaran individual.

 

Tujuan pembelajaran modul1. Dapat belajar sesuai dengan

kesanggupan dan menurut lamanya waktu yang digunakan mereka masing-masing.

2. Dapat belajar sesuai dengan cara dan teknik mereka masing-masing.

3. Memberikan peluang yang luas untuk memperbaiki kesalahan dengan remedial dan banyaknya ulangan.

4. Siswa dapat belajar sesuai dengan topik yang diminati.

.

Definisi pembelajaran tuntas• Metode pembelajaran adalah cara untuk

mempermudah peserta didik mencapai kompetensi tertentu. Hal ini berlaku baik bagi guru (dalam pemilihan metode mengajar) maupun bagi peserta didik (dalam memilih strategi belajar). Dengan demikian makin baik metode, akan makin efektif pula pencapaian tujuan belajar (Akhmad Sudrajat, 2009).

• Pembelajaran tuntas (mastery learning) dalam proses pembelajaran berbasis kompetensi dimaksudkan adalah pendekatan dalam pembelajaran yang mempersyaratkan peserta didik menguasai secara tuntas seluruh standar kompetensi maupun kompetensi dasar mata pelajaran tertentu

Model belajar tuntas akan terlaksana apabila

1. siswa menguasai semua bahan pelajaran yang disajikan secara penuh,

2. bahan pengajaran dibetulkan secara sistematis.

Definisi kepala sekolah

• Kepala sekolah adalah tenaga fungsional guru yang diberikan tugas tambahan untuk memimpin suatu sekolah di mana diselenggarakan proses belajar mengajar atau tempat di mana terjadi interaksi antara guru yang memberi pelajaran dan murid yang menerima pelajaran.

Syarat-syarat kepala sekolah

1. Memiliki ijazah yang sesuai dengan ketentuan/peraturan yang telah ditetapkan oleh pemerintah.

2. Mempunyai pengalaman kerja yang cukup, terutama di sekolah yang sejenis dengan sekolah yang dipimpinnya.

3. Mempunyai sifat kepribadian yang baik, terutama sikap dan sifat-sifat kepribadian yang diperlukan bagi kepentingan pendidikan.

4. Mempunyai keahlian dan pengetahuan yang luas, terutama mengenai bidang-bidang pengetahuan pekerjaan yang diperlukan bagi sekolah yang dipimpinnya.

5. Mempunyai ide dan inisiatif yang baik untuk kemajuan dan pengembangan sekolahnya

Kepala sekolah sebagai supervisor

1. Melaksanakan penelitian sederhana untuk perbaikan situasi dan kondisi proses belajar mengajar.

2. Mengadakan observasi kelas untuk peningkatan efektivitas proses belajar mengajar.

3. Melaksanakan pertemuan individual secara profesional dengan guru untuk meningkatkan profesi guru.

4. Menyediakan waktu dan pelayanan bagi guru secara profesional dalam pemecahan masalah proses belajar mengajar.

Lanjutan...........5. Menyediakan dukungan dan suasana

kondusif bagi guru dalam perbaikan dan peningkatan mutu proses belajar mengajar.

6. Melaksanakan pengembangan staf yang berencana dan terarah.

7. Melaksanakan kerjasama dengan guru untuk mengevaluasi hasil belajar secara komprehensif.

8. Menciptakan team work yang dinamis dan profesional.

9.Menilai hasil belajar peserta didik secara komprehensif.

Konsep-konsep yang perlu dimiliki kepala sekolah

• Pengertian berhubungan dengan apa yang dimaksud dengan supervisi pendidikan.

• Tujuan berhubungan dengan apa yang ingin dicapai dengan melaksanakan supervisi pendidikan.

• Prinsip berhubungan dengan bagaimana supervisi pendidikan harus dilakukan.

• Metode dan teknik berhubungan dengan cara-cara supervisi pendidikan dilaksanakan.

Terima kasih.......