PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Oleh EVI NUR KHOTIMAH

09.141.079PGSD VIIB

Judul

PTK

Latar belakang masalah

Fokus Masalah

Pemecahan Masalah

Tujuan Penelitian

Manfaat Penelitian

Kajian Pustaka

Hipotesis Tindakan

Metode Penelitian

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA

PESERTA DIDIK KELAS V(LIMA) SDN GUNUNGSARI MELALUI MEDIA CD

INTERAKTIF

LATAR BELAKANG MASALAH

Siswa kurang berminat terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya keterampilan berbicara, karena tidak dipergunakannya media pembelajaran yang membuat siswa tertarik untuk mempelajarinya. Siswa juga kurang menguasai keterampilan berbicara dalam Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Oleh karena itu, penelitian tentang peningkatan keterampilan berbicara melalui multimedia perlu dilaksanakan untuk mengetahui seberapa jauh siswa dapat meningkatkan keterampilan berbicara

Fokus masalah

Apakah penerapan pembelajaran melalui media CD Interaktif dapat meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia peserta didik kelas V SDN Gunungsari ?

Pemecahan Masalah

Kurang maksimalnya keterampilan berbicara bahasa Indonesia peserta didik kelas V SDN

Gunungsari akan dipecahkan dengan penerapan media CD

Interaktif dalam kegiatan pembelajaran.

Tujuan Penelitian

Meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia peserta didik kelas V SDN Gunungsari melalui media CD Interaktif

Manfaat Penelitian

Bagi peserta didikPenerapan media CD Interaktif dalam pembelajaran kemampuan berbicara dapat meningkatkan minat dan keaktifan peserta didik sehingga kemampuan berbicaranya dapat meningkat.

Bagi guruMelalui penelitian ini dapat memberikan pengalaman langsung pada guru-guru untuk dapat mengembangkan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media CD Interaktif yang lebih inovatif dan lebih berorientasi pada proses sehingga kualitas pembelajarannya dapat meningkat.

Bagi penelitiDengan melakukan penelitian ini, peneliti memperoleh wawasan dan pengalaman mengenai penerapan media pembelajaran yang inovatif.

Kajian Pustaka

Keterampilan BerbicaraKarakteristik Peserta Didik Kelas VKeterampilan BerbicaraPembelajaran Aspek Berbicara di SD

Media Pembelajaran CD InteraktifMedia PembelajaranCD interaktifKelebihan dan Kekurangan CD Interaktif sebagai Media PembelajaranJenis CD Interaktif

Penerapan media CD Interaktif dapat meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas V SDN Purwosari I Kecamatan Kwadungan.

Hipotesis Tindakan

SIKLUS I

Perencanaan : Membuat RPP, CD Interaktif, lembar pengamatan, dan melakukan wawancara, membut angket mencatat daftar nilai hasil pembelajaran berbicara sebelum penelitian.

Pelaksanaan :pada tahap ini peneliti melaksanakan pembelajaran mengunakan media CD Interaktif pada saat pembelajaran bahasa indonesia .

METODE PENELITIAN

Observasi : Peneliti mengamati dan mendokumentasi kegiatan belajar mengajar.

Refleksi : melihat apakah hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara bahasa indonesia atau tidak. Jika tidak, perlu dibuat SIKLUS II.

Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gunungsari, Kecamatan Madiun Kabupaten Madiun, Propinsi Jawa Timur.

Subyek penelitian siswa kelas V SDN Gunungsari, Kecamatan Madiun Kabupaten Madiun dengan jumlah 18 anak, yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 8 anak perempuan.

Subyek penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V semester I, Aspek Berbicara, Standar Kompetensi “6. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara” dengan Kompetensi Dasar “6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

Prosedur Penelitian

Teknik Pengumpulan Data

2. Observasi : melihat respon siswa pada saat pembelajaran mengunakan CD interaktif

1. Wawancara : dilakukan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang telah disusun dalam pedoman wawancara untuk memeroleh data tentang proses pembelajaran dan keterampilan berbicara terhadap subjek penelitian.

4. Dokumentasi : dokumentasi foto dan rekaman keterampilan berbicara peserta didik

3. pengamatan Dalam melakukan pengamatan, peneliti menggunakan lembar pengamatan untuk memeroleh data, membuat catatan lapangan sebagai perekam data yang berupa tulisan, serta mendeskripsikan pembicaraan peserta didik dan guru selama proses pembelajaran

Teknik Analisis Data

Data yang terkumpul akan dianalisis secara deskriptif, baik deskriptif kuantitatif maupun deskriptif kuantitatif.Data yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif adalah data tentang keaktifan siswa yang dikumpulkan melalui “cek list” pada rubrik pengamatan keaktifan siswa dan data tentang kemampuan berbicara yang dinyatakan dengan nilai (skor) yang dicapai siswa atas penilaian latihan.Data kualitatif berupa catatan pengamatan, dokumen forto folio siswa, dokumen foto dan rekaman wawancara.

Sekian dan Terima Kasih