PGSD 7B

ERFIK TIMUR SETIYADI ( 09141071)

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI

BANGUN DATAR MELALUI MEDIA KERTAS ORIGAMI KELAS 4 SDN

NGLAMES 1

LATAR BELAKANGSiswa mengalami kesulitan dalam memahamimateri tentang bangun datar, disebabkan :1. Siswa kurang bersemangat dalam pembelajaran

sehingga saat pembelajaran bermain sendiri.

Guru kurang kreatif dalam menyampaikan materi.

Rumusan Masalah1.Apakah media kertas origami

dapat meningkatkan prestasi belajar matematika materi bangun datar siswa kelas 4 SDN Nglames 1 ?

2. Bagaimana penerapan pembelajaran dengan menggunakan kertas origami pada siswa kelas 4 SDN Nglames 1 ?

TUJUAN PENELITIAN

Untuk mengetahui apakah media kertas origami dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas 4 SDN Nglames 1

Mendeskripsikan penerapan pembelajaran dengan media kertas origami dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas 4 SDN Nglames 1

HIPOTESIS PENELITIAN

Jika siswa kelas 4 SDN 01 Nglames

dibelajarkan dengan menggunakan

media kertas origami maka

prestasi belajar matematika akan

meningkat

MANFAAT PENELITIAN

Bagi Guru

Penelitian ini dapat digunakan sebagai

acuan atau pedoman untuk mengajar

pembelajaran materi bangun datar.

Bagi SiswaSiswa akan lebih aktif dan bersemangat dalam pembelajaran.

Bagi Sekolah

Memberikan sumbangan yang bersifat

teoritik pada khasanah pengetahuan

khususnya dalam bidang pembelajaran

di SD.

KAJIAN PUSTAKA

Media Pembelajaran Kertas origami Prestasi Belajar Matematika

METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian

tindakan kelas (PTK).

JADWAL PENELITIAN

Siklus 1PerencanaanTindakan SDN Nglames 1ObservasiRefleksi

PERENCANAAN

Membuat skenario pembelajaran (RPP) tentang materi bangun datar

Membuat lembar observasi Menyiapkan media kertas origami Mendesain dua alat evaluasi

PELAKSANAAN TINDAKAN

Kegiatan yang dilaksanakan dalam

tahap ini adalah melaksanakan

skenario pembelajaran yang telah

direncanakan ( pembelajaran dengan

menggunakan media kertas origami).

OBSERVASI

Pada tahap ini dilaksanakan proses

observasi terhadap pelaksanaan

tindakan dengan menggunakan

lembar observasi yang telah dibuat.

REFLEKSI

Hasil yang didapatkan dalam tahap obsevasi

dikumpulkan serta dianalisa dalam tahap ini.

Dari hasil observasi guru dapat merefleksi diri

dengan melihat data observasi, apakah

kegiatan yang dilakukan telah dapat

meningkatkan prestasi belajar matematika

materi bangun datar.