Post on 02-Mar-2019
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PERBEDAAN PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA E-LEARNING
BERBASIS SCHOOLOGY DAN EDMODO TERHADAP
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
(Suatu Penelitian pada Siswa Kelas X Semester II SMK Negeri di Kabupaten
Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan Tahun Pelajaran 2014/2015)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
Faridul Ansor
S811402008
PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
MOTTO
1. Apa yang anda lakukan hari ini akan menentukan seluruh masa depan anda .
(Ralp Marston)
2. Barang siapa yang pergi untuk menuntut ilmu, maka dia termasuk golongan
sabilillah (orang-orang yang menegakan agama allah) hingga ia sampai
pulang kembali. (HR. Turmudzi)
3. Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah
menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, maka tak ada yang dapat
menolaknya; dan sekali - kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia.
(Q.S.Ar Ra’du: 11)
4. Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S. Al Insyirah: 5-6)
5. Kerja keras, ketekunan, kedisiplinan, dan tidak mudah putus asa serta mau
mengambil resiko adalah modal dasar dalam mencapai serta menyelesaikan
segala permasalahan dan rintangan yang ada.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan karya tulis ini kepada orang yang kukasihi dan kusayangi:
1. Bapak dan Ibu tercinta, motivator terbesar dalam hidupku yang tak pernah
lelah mendoakan dan menyayangiku. Terimakasih atas semua pengorbanan,
dukungan, dan cinta kasih yang tak terhingga.
2. Adikku tersayang, terimakasih atas doa dan bantuan kalian selama ini. Maaf
belum bisa jadi panutan seutuhnya, tapi aku akan selalu menjadi yang terbaik
untuk kalian semua.
3. Teman seperjuangan S2 Teknologi Pendidikan angkatan 2014, berjuang tak
kenal lelah. Semua suka, duka dan keringat pengorbanan kita semua akhirnya
terbalas sudah.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRAK
FARIDUL ANSOR. S811402008. 2015. Perbedaan Pengaruh Pemanfaatan
Media E-learning Berbasis Schoology dan Edmodo Terhadap Kemandirian
Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri di
Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. TESIS. Pembimbing I:
Muhammad Akhyar. II: Suharno. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan.
Program Pascasarjana Kependidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan (1) adanya perbedaan pengaruh
pemanfaatan media e-learning berbasis schoology dan edmodo terhadap
kemandirian belajar dan prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten
Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan (2) media e-learning schoology atau
edmodo yang lebih efektif meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X SMK
Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan (3) media e-
learning schoology atau edmodo yang lebih efektif meningkatkan prestasi belajar
matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik
Komputer Jaringan.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, penelitian ini dilakukan
di SMK Negeri 1 Slawi dan SMK Negeri 2 Adiwerna Jurusan Teknik Komputer
Jaringan. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK Negeri di
Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Teknik sampling yang
digunakan adalah multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode tes dan metode angket. Teknik analisis data menggunakan
Analisis Variansi Multivariat Satu Jalan, sedangkan uji prasyarat analisis
menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas dengan taraf signifikansi 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) ada perbedaan
pengaruh pemanfaatan media e-learning schoology dan edmodo terhadap prestasi
belajar dan kemandirian belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di
Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. (2) media schoology lebih
efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa kelas X SMK
Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. (3) media
schoology tidak lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika
siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer
Jaringan.
Kata kunci: Media e-learning schoology, media e-learning edmodo, kemandirian
belajar, prestasi belajar matematika.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRACT
Faridul Ansor. S811402008. 2015. The Difference of Effect between the Uses of
Schoology and Edmodo Based-E-learning Media on Learning Independency
and Mathematic Learning Achievement in the 10th
Graders of SMK Negeri
in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. Thesis. First
Counselor: Muhammad Akhyar. Second Counselor: Suharno. Education
Technology Magister Study Program. Education Postgraduate Program. Surakarta
Sebelas Maret University.
This research aims at finding out (1) the difference of effect between the
uses of Schoology and Edmodo Based-E-learning Media on Learning
Independency and Mathematic Learning Achievement at 10th
Graders of SMK
Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, (2) which
one is more effective, schoology or edmodo e-learning, in improving the learning
independency at 10th
Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network
Computer Technique Department, and (3) which one is more effective, schoology
or edmodo e-learning, in improving the mathematic learning achievement at 10th
Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique
Department.
This study used an experimental method; this research was taken place in
SMK Negeri 1 Slawi and SMK Negeri 2 Adiwerna of Network Computer
Technique Department. The population of research was all of the 10th
Graders of
SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. The
sampling technique used was multistage cluster random sampling. Techniques of
collecting data used were test and questionnaire methods. Technique of analyzing
data used a One Way Manova analysis with prerequisite test using normality test
and homogeneity test at significance level of 0.05.
Considering the result of research, it could be concluded that (1) there is a
difference of effect between the uses of Schoology and Edmodo Based-E-learning
Media on Learning Independency and Mathematic Learning Achievement at 10th
Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique
Department, (2) schoology media is more effective in improving the learning
independency at 10th
Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network
Computer Technique Department, and (3) schoology media is not more effective
in improving the mathematic learning achievement at 10th
Graders of SMK Negeri
in Tegal Regency in Network Computer Technique Department.
Keywords: schoology e-learning media, edmodo e-learning media, learning
independency, mathematic learning achievement.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
limpahan rahmat dan hidayah-Nya dan semata-mata atas kehendak-Nya tesis ini
dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan pengikutnya.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya tesis ini adalah berkat bimbingan,
petunjuk dan nasehat dari Bapak dan Ibu Dosen serta bantuan dan dukungan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu dengan kerendahan hati, perkenankan penulis
menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengikuti studi di Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan pembimbing akademik.
4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd. Selaku Pembimbing I yang dengan
kesabarannya telah berkenan meluangkan waktunya dalam memberikan
bimbingan dan saran dalam penyusunan tesis ini.
5. Dr. Suharno, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang dengan kesabarannya
telah berkenan meluangkan waktunya dalam memberikan bimbingan dan
saran dalam penyusunan tesis ini.
6. Drs. Ikhwan, MM. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Slawi yang telah
memberikan izin untuk malaksanakan penelitian.
7. Drs. A.R. Hartono, MM.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2
Adiwerna yang telah memberikan izin untuk malaksanakan penelitian.
8. Drs. Ubaidillah selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Dukuhturi yang
telah memberikan izin untuk malaksanakan penelitian.
9. Nugroho Tedi H, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika
SMK Negeri 1 Slawi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
10. Umi Rokhayu, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika
SMK Negeri 2 Adiwerna.
11. Darnoko, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika SMK
Negeri 1 Dukuhturi.
12. Seluruh dosen beserta staf Program Studi Teknologi Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Semoga segala bantuan, semangat dan dorongan yang telah diberikan
kepada penulis mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa
dalam penyusunan tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan
saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi semua kalangan pada umumnya dan dunia pendidikan
khususnya.
Surakarta, agustus 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
PERNYATAAN ............................................................................................. iv
MOTTO ..................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
ABSTRAK ..................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................ 4
C. Pembatasan Masalah................................................ ............ 4
D. Rumusan Masalah................................................... ............. 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .............................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .................................................................... 7
1. Hakikat Belajar ................................................................ 7
2. Media Pembelajaran ......................................................... 9
3. Pemanfaatan e-learning ................................................... 12
4. Kemandirian Belajar ........................................................ 19
5. Prestasi Belajar ................................................................. 22
B. Penelitian yang Relevan ....................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ................................................................ 28
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
D. Hipotesis Penelitian .............................................................. 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 30
B. Jenis Penelitian .................................................................... 30
C. Populasi dan Sampel ........................................................... 31
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ..................... 32
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 33
F. Instrumen untuk Mengumpulkan Data ............................... 34
G. Uji Instrumen ...................................................................... 34
H. Teknik Analisis Data ............................................................ 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................. 49
B. Analisis Data ................................................................... 53
C. Pembahasan ..................................................................... 57
D. Keterbatasan Penelitian ................................................... 60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................... 61
B. Implikasi .......................................................................... 61
C. Saran – saran .................................................................. 62
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 63
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir .......................................................... 29
Gambar 4.1 Histogram Kemandirian Belajar Media Schoology .................. 49
Gambar 4.2 Histogram Kemandirian Belajar Media Edmodo ...................... 50
Gambar 4.3 Histogram Prestasi Belajar Media Schoology ........................... 51
Gambar 4.4 Histogram Prestasi Belajar Media Edmodo .............................. 52
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel. 3.1 Rancangan Penelitian .................................................................... 31
Tabel 3.2 Daftar Populasi ............................................................................. 31
Tabel 3.3 Daftar Sampel .............................................................................. 32
Tabel. 3.4 Kesetaraan Sampel ........................................................................ 39
Tabel. 3.5 Anava untuk Kesetaraan Sampel .................................................. 40
Tabel. 3.6 Uji Bartlett..................................................................................... 44
Tabel. 3.7 Analisis Ragam Multivariate (MANOVA) ................................... 46
Tabel. 4.1 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Schoology ...... 49
Tabel. 4.2 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Edmodo .......... 50
Tabel. 4.3 Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar Matematika
Media Schoology dan Edmodo ..................................................... 50
Tabel. 4.4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Schoology ............... 51
Tabel. 4.5 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Edmodo .................. 52
Tabel. 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika
Media Schoology dan Edmodo .................................................... 52
Tabel. 4.7 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Multivariat .............................. 53
Tabel. 4.8 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Multivariat .......................... 54
Tabel. 4.9 Hasil Perhitungan Analisis Manova .............................................. 54
Tabel. 4.10 Hasil Uji Normalitas Univariat ................................................... 55
Tabel. 4.11 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar ...................................... 56
Tabel. 4.12 Hasil Uji Univariat ...................................................................... 56
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba ........................................ 67
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Edmodo .......................................... 68
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Schoology ....................................... 69
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Schoology ............. 70
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Edmodo ................ 84
Lampiran 6 Kisi – kisi Soal Tes Prestasi Belajar ......................................... 102
Lampiran 7 Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar ........................................... 103
Lampiran 8 Pembahasan Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar ...................... 110
Lampiran 9 Kisi – kisi Soal Kemandirian Belajar ....................................... 117
Lampiran 10 Soal Angket Kemandirian Belajar ............................................ 118
Lampiran 11 Tabel Untuk Perhitungan Kesetaraan Sampel (ANAVA) ........ 124
Lampiran 12 Perhitungan Uji Kesetaraan Sampel (ANAVA) ....................... 125
Lampiran 13 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Tes ................................... 127
Lampiran 14 Perhitungan Validitas Butir Tes ............................................... 130
Lampiran 15 Perhitungan Reliabilitas Tes ..................................................... 133
Lampiran 16 Perhitungan Daya Pembeda ...................................................... 134
Lampiran 17 Perhitungan Tingkat Kesukaran ............................................... 136
Lampiran 18 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ............................. 137
Lampiran 19 Perhitungan Validitas Angket ................................................... 139
Lampiran 20 Perhitungan Reliabilitas Angket ............................................... 141
Lampiran 21 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Schoology .. 142
Lampiran 22 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Edmodo ..... 143
Lampiran 23 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Schoology .......... 144
Lampiran 24 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Edmodo .............. 145
Lampiran 25 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Multivariat Kelas
Schoology ................................................................................. 146
Lampiran 26 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Multivariat Kelas
Edmodo ..................................................................................... 149
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
Lampiran 27 Analisis Perhitungan Uji Homogenitas Matriks Variansi dan
Kovariansi ................................................................................. 152
Lampiran 28 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Kemandirian
Belajar Matematika Kelas Edmodo .......................................... 155
Lampiran 29 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Kemandirian
Belajar Matematika Kelas Schoology ....................................... 157
Lampiran 30 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat
Tes Prestasi Belajar Matematika Kelas Edmodo ..................... 159
Lampiran 31 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat
Tes Prestasi Belajar Matematika Kelas Schoology ................. 161
Lampiran 32 Tabel perhitungan Homogenitas univariat ................................ 163
Lampiran 33 Analisis Uji Homogenitas Angket Kemandirian Belajar Siswa
Kelas Schoology dan Kelas Edmodo ........................................ 164
Lampiran 34 Analisis Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa
Kelas Schoology dan Kelas Edmodo ........................................ 166
Lampiran 35 Tabel Perhitungan Manova ....................................................... 168
Lampiran 36 Perhitungan Manova satu jalan................................................. 169
Lampiran 37 Perhitunngan Uji Lanjut Pasca Manova ................................... 174
Lampiran 38 Media Edmodo ......................................................................... 179
Lampiran 39 Media Schoology ...................................................................... 182
Lampiran 40 Nilai r Product Moment ............................................................ 186
Lampiran 41 Nilai Chi-kuadrat 2 ............................................................ 187
Lampiran 42 Tabel Distribusi Liliefors.......................................................... 188
Lampiran 43 Tabel Distribusi F ..................................................................... 189
Lampiran 44 Tabel t ....................................................................................... 195