UPAYA PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKN

MATERI MENDEKRIPSIKAN NEGARA KESATUAN

REPUBLIK INDONESIA (NKRI) MELALUI PERMAINAN

ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS VA SDN 01

MANGUHARJO MADIUN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

Proposal PTK

Oleh :

SARY INDAH HIDAYATI

NPM 09141195

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

IKIP PGRI MADIUN

2013

LATAR BELAKANG MASALAH

1. Hasil belajar siswa rendah, yakni sebagian besar belummencapai standar ketuntasan minimal.

2. Rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajarandisebabkan oleh media pembelajaran yang kurang variatif.

3. Interaksi pembelajaran tidak multiarah dan tidakmemberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih kreatif.

4. Siswa cenderung pasif dalam menerima pelajaran dantidak memiliki keberanian untuk bertanya terhadap materiyang belum mereka ketahuidiam dan tidak antusias dalammelakukan diskusi.

5. Tugas-tugas pembelajaran kurang memberikankesempatan dan tantangan kepada siswa untuk berpikirkreatif.

Karena itu, perihal tersebut harus diubah agar lebihmemotivasi siswa untuk belajar lebih baik.

RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah,maka dapat dirumuskan masalahnya sebagai berikut:

Bagaimana upaya peningkatkan prestasi belajarPKn untuk menjelaskan keutuhan NKRI melaluipermainan ular tangga pada siswa kelas VA SDN01 Manguharjo Madiun tahun pelajaran2012/2013?

Bagaimana upaya peningkatkan prestasi belajarPKn untuk menjelaskan makna Bhinneka TunggalIka melalui permainan ular tangga pada siswakelas VA SDN 01 Manguharjo Madiun tahunpelajaran 2012/2013?

Bagaimana upaya peningkatkan prestasi belajarPKn untuk menjelaskan usaha-usaha menjagakeutuhan NKRI melalui permainan ular tanggapada siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiuntahun pelajaran 2012/2013?

PEMECAHAN MASALAH

LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru menyajikan materi dengan singkat selama 10menit.

Guru membuat kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 peserta didik.

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatanpembelajaran dengan menerapkan permainan ulartangga.

Guru mempersiapkan permainan dan kartu soal sertajawaban kemudian memulai permainan denganmelakukan undian untuk mendapat pemain pertama.

Pemain pertama yang telah didapat dari hasil undianharus melempar dua buah dadu untuk memulaipermainan.

Pemain pertama menjalankan bidak miliknya sesuaiangka yang muncul pada dadu, kemudian dilanjutkanoleh pemain kedua, ketiga dan seterusnya.

LANJUTAN

Pemain yang berhenti pada kotak ular atau tangga harusmengambil kartu pertanyaan dan menjawab pertanyaantersebut.

Bila pemain/ kelompok mendarat di ujung bawah sebuahtangga maka harus mengambil kartu yang bertanda T danmenjawab pertanyaan tersebut. Apabila pemain/kelompoktersebut menjawab dengan benar mendapat poin 1 dandapat naik tangga sesuai dengan gambar pada kotak.Namun bila pemain tidak dapat menjawab dengan benarmaka tidak dapat naik ke ujung atas tangga.

Sedangkan bila pemain/kelompok mendarat di ekor ularmaka akan mengambil kartu bertanda U dan menjawabpertanyaan tersebut. Apabila pemain/kelompok tersebutmenjawab pertanyaan benar mendapat 1 poin dan tetapbertahan di kotak tersebut. Namun bila pemain ataukelompok tersebut tidak dapat menjawab dengan benarmaka harus turun ke kepala ular.

Guru mengawasi jalannya permainan sambil menilaikegiatan peserta didik yang sedang berlangsung

TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan masalah penelitian yang telah dirumuskandi atas, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :

Mendeskripsikan upaya peningkatkan prestasi belajarPKn untuk menjelaskan keutuhan NKRI melaluipermainan ular tangga pada siswa kelas VA SDN 01Manguharjo Madiun tahun pelajaran 2012/2013.

Mendeskripsikan upaya peningkatkan prestasi belajarPKn untuk menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ikamelalui permainan ular tangga pada siswa kelas VASDN 01 Manguharjo Madiun tahun pelajaran2012/2013.

Mendeskripsikan upaya peningkatkan prestasi belajarPKn untuk menjelaskan usaha-usaha menjagakeutuhan NKRI melalui permainan ular tangga padasiswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiun tahunpelajaran 2012/2013.

HIPOTESIS PENELITIAN

Berdasarkan masalah dan tujuan penelitian yang telahdirumuskan di atas, hipotesis tindakan penelitian ini adalahsebagai berikut:

75% siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiuntahun pelajaran 2012/2013 untuk menjelaskankeutuhan NKRI prestasi belajarnya akan meningkatmencapai SKM 70 jika diajar dengan menggunakanpermainan ular tangga.

75% siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiuntahun pelajaran 2012/2013 untuk menjelaskanmakna Bhinneka Tunggal prestasi belajarnya akanmeningkat mencapai SKM 70 jika diajar denganmenggunakan permainan ular tangga.

75% siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiuntahun pelajaran 2012/2013 untuk menjelaskanusaha-usaha menjaga keutuhan NKRI prestasibelajarnya akan meningkat mencapai SKM 70 jikadiajar dengan menggunakan permainan ular tangga.

MANFAAT PENELITIAN

1. Bagi Peneliti

Dapat memperkaya wawasan dan pengalaman dalam mengatasi masalahpembelajaran yang terjadi di kelas.

Memberikan pengalaman dalam menyusun dan mengembangkan karya tulisilmiah, khususnya dalam membuat laporan penelitian.

2. Bagi Guru

Hasil penelitian ini akan memberikan masukan dan wawasan tentang cara ataustrategi yang tepat untuk mengatasi masalah pembelajaran, khususnya yangterkait metode dan media pembelajaran yang menarik, efektif, dan efisiendalam pembelajaran.

3. Bagi Peserta didik

Mendorong siswa untuk mencapai prestasi yang lebih baik dan meningkatkanminat siswa untuk melakukan aktivitas belajar yang lebih bergairah.

4. Bagi Orang Tua

Memberikan masukan yang berharga tentang prestasi belajar anak sehinggaorang tua siswa akan dapat memberikan pembinaan kepada anak untuk tetapmenjaga dan meningkatkan proses dan prestasinya.

5. Bagi Sekolah

Memberikan masukan yang berharga, terutama dalam pembinaan akademik bagiguru dan siswa dalam hal peningkatan mutu proses dan hasil belajar SDN 01Manguharjo Madiun.

.

KAJIAN PUSTAKA

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar

Pembelajaran PAKEM PKn SD

Negara Kesatuan Republik Indonesia

Prestasi belajar

Permainan Ular Tangga

METODE PENELITIAN

Rancangan Penelitian

Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini

adalah deskriptif kualitatif dengan jenispenelitian

tindakan kelas (PTK).

Langkah PTK ini meliputi 2 siklus.

Pada tiap siklus terdapat 4 tahapan yaitu:1.Perencanaan Tindakan (planning)

2.Pelaksanaan Tindakan (action)

3.Tahap pengamatan (observation)

4.Refleksi (reflection)

LANJUTAN Lokasi dan waktu penelitian

Penelitian dilaksanakan di SDN 01 ManguharjoMadiun, Jl. Hayam Wuruk no. 2 Kota Madiun.Tindakan penelitian ini dikenakan pada siswa kelas Vsemester I. Pembuatan rencana tindakanberdasarkan refleksi yang ditulis pada proposaldilaksanakan pada tanggal 10 Oktober sampai 2November 2012, dikerjakan setiap hari Sabtu.Pelaksanaan tindakan dikerjakan mulai pada tanggal10 November sampai 20 Desember 2012. Jampelajaran 2 pertemuan setiap minggu dengan setiappertemuan 2 x 35 menit.

Subyek penelitian

Subjek penelitian adalah siswa kelas IVC SDN

01 Manguharjo tahun pelajaran 2012/2013

dengan jumlah siswa 18 orang

LANJUTAN Prosedur Penelitian

Penelitian yang akan dilaksanakan yaitu penelitiantindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas inidilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 4tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaantindakan, observasi (pengamatan), dan evaluasi-refleksi.

Teknik pengumpulan data

Pegumpulan data dilakukan dengan teknikdokumentasi, observasi, dan tes

Teknik analisis data

Penelitian tindakan kelas (PTK) analisis yangdigunakan adalah teknik deskriptif denganmembandingkan tingkat keberhasilan atautercapainya masing-masing siklus

SEKIAN

TERIMAKASIH