Post on 01-Jun-2018
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
1/19
PENGGUNAAN BAHASA GAUL PADA SISWA-SISWI SMA
PRESIDENT CIKARANG BARU, BEKASI,
JAWA BARAT
Mata Kuliah: Bahasa Indonesia
Dosen Pengampu: Hernawati W. Retno
Disusun oleh:
Dudy Afriyanaldi !" !#$%!#%!!!&' Mon('.)!*+y Milhas ,ori-a ! !#$%!#%!!!'" Mon('.)!
/aru+i Ismael #% !#$%!#%!!!$! Mon('.)!
0aid Mahmud Khair %' !#$%!#%!!!"$ Mon('.)!
I 1ede Andranyana ) !#$%!#%!!!)2 Mon('.)!
3a4a4e5a *du6ation Par5
3l. Ki Ha7ar Dewantara( Kota 3a4a4e5a( 8i5arang Baru( Be5asi #'$$!
,elp.: 9!%# 2#!'"%;") /a
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
2/19
Sesuai dengan perkembangan zaman banyak gaya bahasa baru dengan variasi kata-kata
yang unik berkembang di masyarakat. Remaja adalah salah satu faktor yang mendorong dan
mendukung pesatnya perkembangan gaya bahasa pada saat ini. Salah satu gaya bahasa tersebutadalah bahasa gaul. Mereka menggunakan bahasa gaul untuk keluar dari kekakuan dan
ketidaknyamanan dalam menggambarkan perasaan, pikiran, dan gagasan mereka dalam bahasa
Indonesia yang baik dan benar. Pernyataan diatas terbukti dari apa yang telah ditemukan pada
kehidupan sehari-hari. ingkungan, televise khususnya bintang sinetron yang merupakan idola para
remaja merupakan salah satu penyebab yang kuat dalam penggunaan bahasa gaul.!ahkan
pengunaan bahasa gaul sangat penting tidak hanya kepada teman sebaya tetapi juga terhadap orang
yang lebih tua. Maka untuk mempertahankan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam bahasa Indonesia,
sangat diperlukan peran aktif dari semua pihak-pihak yang terkait khususnya keluarga yang
merupakan tempat pertama kalinya para remaja mempelajari nilai-nilai luhur. .
Kata kunci : bahasa gaul, remaja, lingkungan, idola, keluarga.
2
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
3/19
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN BAHASA GAUL PADA SISWA-SISWI SMA
PRESIDENT CIKARANG BARU, BEKASI,
JAWA BARAT
Dosen Pengampu( Koordinator MKD=(
Hernawati Wi4awati Retno Bruno Rumyaru( MA
3
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
4/19
KATA PENGANTAR
,erima 5asih 5epada ,uhan >ang Maha *sa atas rahmat dan 4er5atnya yang 4egitu
4esar sehingga penulis dapat menyelesai5an 5arya tulis ini. Mes5ipun penulis sadari masih
terdapat 4anya5 5e5urangan atau 5esalahan yang ter7adi dalam pem4uatan 5arya tulis ini
sehingga 7auh dari harapan pem4im4ing. ,api di5ata5an dalam pepatah 4ila terdapat niat
pisau pun 4isa diasah men7adi 7arum ma5a dari pepatah itulah. Disini penulis mem4erani5an
diri untu5 4ela7ar le4ih dalam lagi( dan penulis merasa patut 4ersyu5ur atas hal ini.
,erima 5asih yang 4egitu 4esar penulis u6ap5an 5epada dosen pem4im4ing 4ahasa
dan sastra Indonesia( yang dalam pem4uatan 5arya tulis ini telah mem4eri5an 4egitu 4anya5
saran( masu5an dan 4im4ingan yang sangat 4erpengaruh 4esar dalam menyempurna5an 5arya
tulis ini. Bila tiada saran( masu5an dan 4im4ingan dari 4eliau( tentulah 5arya tulis ini tida5
a5an pernah terselesai5an dengan 4ai5.
0elain piha5;piha5 yang telah penulis se4ut5an diatas( ta5 lupa 7uga penulis u6ap5an
rasa terima 5asih yang sangat 4esar 5epada teman;teman yang telah mem4eri saran( 5riti5(
serta 5etersediaannya dalam mem4antu terla5sananya dan tersusunnya 5arya tulis ini 4ai5
se6ara langsung maupun tida5 langsung.
Dalam mela5u5an setiap hal tentulah ada hal;hal yang ingin di6apai atau ditu7u. 0ama
halnya dengan pem4uatan 5arya tulis ini( pem4uatan 5arya tulis ini memili5i tu7uan agar 5ita
le4ih mengerti dan mengenal tentang 4ahasa 5ita sendiri yaitu Bahasa Indonesia. Penulis pun
7uga 4erharap 4ahwa pem4uatan 5arya tulis se5iranya dapat 4ermanfaat 4agi pem4a6a dan
masyara5at umum.
3a4a4e5a( !# Desem4er %!#&
Penulis
4
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
5/19
DAFTAR ISI
5
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
6/19
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Penelitian
Bahasa merupa5an alat 5omuni5asi yang sudah dipa5ai se7a5 dahulu 5ala.4ila 5ita
4er4i6ara tentang 4ahasa( 4ahasa 4isa di5ategori5an men7adi % yaitu 4ahasa ?er4al dan non;
?er4al. Disini penulis ingin menegas5an pen7elasan mengenai 4ahasa ?er4al. Bahasa ?er4al
adalah 4ahasa yang disampai5an se6ara tertulis maupun lisan. @ain daerah tentu 7uga
mengguna5an 4ahasa ?er4al yang 4er4eda. 0eperti halnya di Indonesia 5ita mengguna5an
Bahasa Indonesia se4agai 4ahasa ?er4al 5ita.
0eperti yang 5ita 5etahui( saat ini Bahasa Indonesia diguna5an dengan 4anya5 6ara.
,er5adang( penggunaan 4ahasa yang terlalu 4a5u dan formal men7adi sesuatu yang 7anggal
terutama di 5alangan muda. Penulis menemu5an 4ahwa ada rasa enggan dari 5alangan muda
untu5 mengguna5an 4ahasa formal. 0istem pem4ela7aran yang diterap5an oleh guru;guru saat
ini ter5esan seperti men7e7ali 5onsep e7aan yang 4ai5 dan 4enar 9*>D dalam 4er5omuni5asi.
Hasilnya penggunaan 4ahasa ter5esan 5a5u( formal dan mem4osan5an. 0ehingga efe5 yang
ter7adi adalah pem4eronta5an dalam diri 5alangan muda untu5 5eluar dari 5e5a5uan 4ahasa
formal terse4ut( yaitu dengan 6ara mengguna5an 4ahasa yang le4ih santai dan ter5esan
modern yang tida5 lain adalah 4ahasa gaul.
,etapi dengan adanya hal terse4ut( tim4ul pula rasa resah di5alangan orang tua( yang
mengeluh5an tutur 4ahasa ana5;ana5nya yang men7adi 5urang 4eraturan( susah dimengerti
dan 7auh dari si5ap dan rasa hormat serta sopan santun. Dilain piha5( dengan adanya 4ahasa
gaul ini dirasa penulis telah mengurangi rasa 5e6intaan dan nasionalisme masyara5at
5hususnya 5aum muda.
Ma5a dari sanalah tim4ul 5einginan penulis untu5 meneliti dan mengetahui 4ahasa
gaul yang 4er5em4ang saat ini dan dampa5 apa sa7a5ah yang mun6ul dari per5em4angan
4ahasa gaul yang ter7adi di 5alangan muda.
1.2 Tujuan dan Manfaat Penelitian
6
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
7/19
#.%.# Mengetahui 4erapa 4anya5 siswa;siswi 0MA President yang mengguna5an
4ahasa gaul dalam 5ehidupan sehari;hari.
#.%.% Mengidentifi5asi efe5 yang ditim4ul5an 4ahasa gaul pada 5ehidupan sehari;hari
pada siswasiswi 0MA President
1.3 Identikasi Masala! Penelitian
#.).# Intensitas penggunaan 4ahasa gaul 4agi siswa;siswi 0MA President
#.).% 0e4erapa 4esar siswa;siswi 0MA President yang su5a mema5ai 4ahasa gaul.
#.).) 0e4erapa penting 4ahasa 4a5u 4agi siswa;siswi 0MA President
#.).& 0e4erapa sering penggunaan 4ahasa gaul di 5alangan siswa;siswi 0MA
President
#.).$ Apa5ah siswa;siswi 0MA President mengguna5an 4ahasa gaul 5epada orang
yang le4ih tua
#.)." Ada5ah manfaat dari penggunaan 4ahasa gaul pada siswa;siswi 0MA President
#.).' Apa sa7a penye4a4 yang mem4uat siswa;siswi 0MA President mengguna5an
4ahasa gaul
1.4 Pe"#atasan Masala! Penelitian
#.&.# Berapa 4anya5 ana5 0MA President yang mengguna5an 4ahasa gaul pada
5ehidupan sehari;hari.
#.&.% Penerapan 4ahasa gaul dalam 5ehidupan sehari;hari pada siswa 0MA President.
#.&.) 0e4erapa sering penggunaan 4ahasa gaul di 5alangan siswa;siswi 0MA President
#.&.& Apa5ah siswa;siswi 0MA President mengguna5an 4ahasa gaul 5epada orang yang
le4ih tua
#.&.$ Apa sa7a penye4a4 yang mem4uat siswa;siswi 0MA President mengguna5an 4ahasa
gaul
1.5 $u"usan Masala! Penelitian
#.$.# Berapa 4anya5 siswasiswi 0MA President yang mengguna5an 4ahasa gaul dalam
5ehidupan sehari;hari.
#.$.% 0e4erapa 4esar a5i4at yang ditim4ul5an 4ahasa gaul dalam 5ehidupan sehari;hari pada
siswasiswi 0MA President
%
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
8/19
1.6 &ip'tesa
Penggunaan 4ahasa gaul pada siswa;siswi 0MA President yang le4ih dominan dari
penggunaan 4ahasa 4a5u.
1.% Met'd'l'gi Penelitian
#.'.# @o5asi Penelitian
@o5asi penelitian 4erada di area Asrama 0MA President.
#.'.% 3adwal Penelitian
N
O
KEGIATAN MINGG
U KE-
KETERANG
AN
1 Penentuan tema dan penyusunan
pertanyaan 5uesioner
# ,erla5sana
2 Penye4aran 5uesioner % ,erla5sana
3 Perhitungan dan pemasu5an data
dari 5uisioner 5e dalam 5arya
ilmiah
) ,erla5sana
4 Pengore5sian 5arya ilmiah & ,erla5sana
5 Penyusunan ulang 5uesioner $ ,erla5sana
6 Penye4aran ulang 5uesioner " ,erla5sana
Pengumpulan hasil 5uisioner ' ,erla5sana
! Penghitungan dan pemasu5an ulang
data 5uisioner 4aru 5e dalam 5aryailmiah
2 ,erla5sana
" Pengore5sian ulang 5arya ilmiah ,erla5sana
10 Pem4etulan 5arya ilmiah #! ,erla5sana
11 Persiapan presentasi a5hir 5arya
ilmiah
## ,erla5sana
12 Presentasi a5hir 5arya ilmiah #% ;
#.'.) Data Penelitian
Penelitian ini dila5u5an dengan 6ara penye4aran 5uesioner 5epada
siswa;siswi 0MA President 8i5arang Baru
#.'.).# Populasi Penelitian
0iswa;siswi 0MA President
#.'.).% 0ampel Penelitian
0ampel penelitian merupa5an %! persen dari populasi penelitian yang
di5ata5an se4agai responden.
(
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
9/19
1.%.4 Instru"en Penelitian
Instrumen Penelitian ini mengguna5an +uestioner tertutup dengan pola
7awa4an pilihan ya atau tida5 yang di5ena5an 5epada responden.
)
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
10/19
BAB II
LANDASAN TEORI PENELITIAN
Bahasa dalam 5egiatan sehari;hari merupa5an suatu media untu5 menyampai5an
informasi dari suatu piha5 5epada piha5 lain. amun( 4ahasa tida5 hanya menyang5up hal
terse4ut 5arena 4ahasa merupa5an 4agaimana 5ita memahami dan menyampai5an informasi
yang ada( 4ahasa mung5in yang ada di4ena5 5ita adalah apa yang 5ita u6ap5an 5epada orang
lain a5an tetapi 4ahasa men6ang5up le4ih dari pada itu( 4ahasa 7uga men6ang5up 4ahasa
tu4uh 5ita dimana apa yang 5ita la5u5an merupa5an 4ahasa 5ita untu5 orang lain. 0edang5an
menurut para ahli adalah menurut 8haer 9%!!! 4ahasa merupa5an suatu sistem lam4ang
4unyi( 4ersifat ar4iter yang diguna5an oleh masyara5at untu5 4er5omuni5asi dan
mengidentifi5asi diri. Berdasar5an teori terse4ut 4ahasa merupa5an suatu u6apan yang di
guna5an oleh masyara5at 4erdasar5an 5esepa5atan yang di guna5an se6ara 5ontinyu dalam
5ehidapan sehari;hari.
Menurut Ramlan 9#2$:%# morfologi adalah 4agian dari tata ilmu 4ahasa yang
mem4i6ara5an atau yang mempela7ari selu5;4elu5 4entu5 5ata serta pengaruh peru4ahan;
peru4ahan 4entu5 5ata terhadap golongan dan arti 5ata. Berdasar5an pen7elasan terse4ut
memung5in5an ter7adinya peru4ahan terhadap stru5tur dan 4unyi dari 4entu5 asalnya(
peru4ahan terse4ut dipengaruhi oleh dua fa6tor( yaitu fa5tor e5sternal dan fa5tor internal.
Menurut Reu4en athaniel 9%!#% menyata5an 4ahwa Bahasa Indonesia adalah 4ahasa yang
mulia( 5e4anggaan( dan 7uga identitas diri. Berarti se4agai ana5 muda mere5a men6intai
4ahasa Indonesia. Bahasa dalam penggunaanya selalu mengalami per5em4angan yang
menga5i4at5an peru4ahan terhadap stru5tur dan 4unyi dari 4entu5 aslinya..
Berdasar5an teori /aisal Insan 9%!#) menyata5an 4ahwa 4ahasa 4a5u meru7u5 pada
tola5 u5ur yang 4erla5u untu5 5ualitas dan 5uantitas serta yang ditetap5an 4erdasar5an
5esepa5atan. Dalam ragam 4ahasa 4a5u ini pema5ainya 6enderung le4ih dihargai
di4anding5an ragam;ragam lain( 4erarti se4agai ana5 muda mere5a menganggap 7i5a dalam
per6a5apan sehari;hari mere5a mema5ai 4ahasa formal( ma5a mere5a di 5ategori5an tida5
gaul dan dapat di 5u6il5an oleh teman;temannya.
1*
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
11/19
Menurut teori Afris Imanuel 9%!! yang menyata5an 4ahwa 5e4anggaan terhadap
Bahasa Indonesia tida5 lagi ada dalam diri ra5yatnya sendiri. Prima Magdalena Desiyanthi
9%!#% yang menyata5an 4ahwa pada 5enyataannya( 4anya5 ana5 muda yang selalu
mengi5uti per5em4angan masa 5ini dengan mengu4ah Bahasa Indonesia men7adi 4ahasa
yang sedi5it 4erle4ihan atau le4ih tepatnya 4isa dise4ut se4agai 4ahasa gaul 4agi para AB1
saat ini. Berarti se4agian 4esar dari mere5a yang men6intai 4ahasa Indonesia mengguna5an
4ahasa gaul se4agai 4ahasa sehari;hari.
Berdasar5an teori Mariyani Hadiriyanto 9%!#% yang menyata5an 4ahwa ada 4ai5nya
5ita harus 4angga terle4ih dahulu mempela7ari dan menghargai 4ahasa i4u 5ita sendiri(
Bahasa Indonesia yang 4ai5 dan 4enar(se4elum mempela7ar tata 4ahasa yang lain.
Berdasar5an teori /aisal Insan 9%!#) menyata5an 4ahwa mema5ai 4ahasa gaul merupa5an
upaya dalam proses pen6arian 7ati diri( ana5 muda selalu ingin tampil 4er4eda serta e5spresif.
Berdasar5an teori Afris Imanuel 9%!! yang menyata5an 4ahwa 5e4anggaan terhadap
Bahasa Indonesia tida5 lagi ada dalam diri ra5yatnya sendiri. Berarti se4agai ana5 muda
mere5a malu dan le4ih memilih untu5 tida5 mengguna5an 4ahasa formal dalam per6a5apan
mere5a sehari;hari.
0utrisno 9%!## menyata5an manusia adalah ma5hlu5 so6ial yang saling 4erintera5sidalam masyara5at mengguna5an 4ahasa( dan 4ahasa masyara5at terse4ut terdapat 4erma6am;
ma6am 4ahasa. Dari sini penulis dapat menetahui ini sesuai 5arna tida5 hanya 4ahasa gaul
sa7a yang di guna5an oleh responden.
11
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
12/19
BAB III
PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
+a, (3-
Tidak, 1%-
Pe
rtanyaan #: 1ue le4ih su5a ma5e Bahasa 1aul di4anding5an Bahasa IndonesiaC90utrisno(
%!##
Berdasar5an grafi5 diatas dapat terlihat 4ahawa responden la5i;la5i mem4eri5an 7awa4an >A
se4anya5 2) persen yang 4erarti la5i la5i le4ih su5a mengguna5an 4ahasa gaul seperti pada
+uestioner pertama 1ue le4ih su5a ma5e Bahasa 1aul di4anding5an Bahasa IndonesiaC di
4anding5an responden perempuan yang mem4eri5an 7awa4an hanya "' persen. Hal ini di
du5ung oleh teori ......
Disisi lain( responden la5i la5i yang mem4eri5an 7awa4an ,IDAK di +uestioner ini adalah )
persen. Di4anding5an responden perempuan se4anya5 )) persen. 3awa4an responden
perempuan se4elas 5ali le4ih 4esar dari pada responden la5i la5i dalam tida5 su5a
mengguna5an 4ahasa gaul seperti pada +uestioner 1ue le4ih su5a ma5e Bahasa 1aulCpada
5egiatan sehari hari. hal ini dapat di du5ung oleh teori.
12
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
13/19
%. Menurut 1ue( Ma5e Bahasa Indonesia Itu 1a5 Penting;Penting AmatC 9Imanuel( %!!
+a, (3-
Tidak, 1%-
Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa 2%($ persen responden mem4eri5an
7awa4an >a( 4erdasar5an teori Prima Magdalena Desiyanthi 9%!#% yang menyata5an 4ahwa
pada 5enyataannya( 4anya5 ana5 muda yang selalu mengi5uti per5em4angan masa 5ini
dengan mengu4ah Bahasa Indonesia men7adi 4ahasa yang sedi5it 4erle4ihan atau le4ih
tepatnya 4isa dise4ut se4agai 4ahasa gaul 4agi para AB1 saat ini. Berarti se4agian 4esar dari
mere5a yang men6intai 4ahasa Indonesia mengguna5an 4ahasa gaul se4agai 4ahasa sehari;
hari dan #'($ persen responden mem4eri5an 7awa4an tida5. Berdasar5an teori 0utrisno 9%!##
menyata5an manusia adalah ma5hlu5 so6ial yang saling 4erintera5si dalam masyara5at
mengguna5an 4ahasa( dan 4ahasa masyara5at terse4ut terdapat 4erma6am;ma6am 4ahasa.
Dari sini penulis dapat menetahui ini sesuai 5arna tida5 hanya 4ahasa gaul sa7a yang di
guna5an oleh responden.
Pertanyaan 5etiga:C1ue ngerasa ma5e Bahasa gaul itu 5erenC
+a, (3-
Tidak, 1%-
Respon Siswa SMA Preseident
13
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
14/19
Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa 2) persen responden mem4eri5an
7awa4an >a( sesuai dengan teori Desiyanti 9%!#% menyata5an 4ahwa 4ahasa merupa5an salah
stu dari trend saat ini. 0eseorang a5an di4ilang 5eren 5eti5a 4ahasa yang diguna5an seuai
dengan 5eadaan saat itu. amun Mariyani Hadiriyanto 9%!#% yang menyata5an 4ahwa ada
4ai5nya 5ita harus 4angga terle4ih dahulu mempela7ari dan menghargai 4ahasa i4u 5ita
sendiri( Bahasa Indonesia yang 4ai5 dan 4enar( se4elum mempela7ar tata 4ahasa yang lain.
Pertanyaan 5eempat : 1ue ter4iasa ma5e Bahasa gaul 5arena teman;teman se5itar gue 7uga
ma5e Bahasa gaulC
+a, )%-
Tidak, 3-
Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa ' persen responden mem4eri5an
7awa4an >a( 4erdasar5an teori Margo 9%!#) yang menyata5an 4ahwasanya fa5tor ling5ungan
5hususnya teman se4aya sangat mempengaruhi gaya 4er4ahasa para rema7a 5arena mere5a
mengha4is5an wa5tu 4er5omuni5asi le4ih 4anya5
Pertanyaan Kelima : 1ue Ma5e Bahasa 1aul Karena I5utin Idola 1ue Di ,C 9Ma
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
15/19
Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa '' persen responden mem4eri5an
7awa4an >a( 4erdasar5an teori oor 9%!#! yang menyata5an 4ahwa pengaruh idola sangat
mempengaruhi gaya seseorang termasu5 salah satunya 4ahasa
Pertanyaan Keenam 1ue 7uga sering ma5e Bahasa 1aul 5e Erang >ang @e4ih ,uaC9oor(
%!!2
+a, 53-Tidak, 4%-
Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa &' persen responden mem4eri5an
7awa4an ,ida5( 4erdasar5an teori oor 9%!!2 yang menyata5an 4ahwa hilangnya 4atasan;
4atasan 4er4ahasa saat ini di5alangan rema7a.
Pertanyaan 5etu7uh:C1ue ma5e 4ahasa gaul dirumah( orang tua o5e;o5e a7aC
+a, 4%-Tidak, 53-
Respon Siswa SMA President
15
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
16/19
Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa 2) persen responden mem4eri5an
7awa4an >a( sesuai dengan teori >enni 9%!#! menyata5an 4ahwa 6ontrol dari orang tua
sangat mempengaruhi nilai nilai 5esopanan 4er4ahasa seorang ana5. Dari diagram diatas
terlihat 4ahwa orang tua mulai tida5 terlalu peduli dengan nilai 5esopanan 4er4ahsa seorang
rema7a
BAB I#
PENUTUP
4.1 &asil Penelitian cu"in #'le! 3 p'in/1.0102 dan kesi"pulan 2.0304
dan kesi"pulan 3.05 dan kesi"pulan.
4.1.1 4erdasar5an penelitian dan +uisioner dari pertanyaan pertama( 5edua dan 5etiga.
Penulis menyimpul5an Penggunaan #a!asa gaul di kalangan re"aja tela!
"enggeser kecintaan ter!adap penggunaan #a!asa Ind'nesia dise#a#kan
para re"aja "erasa #a!asa gaul le#i! upt'date di#andingkan #a!asa
ind'nesia.
4.1.2 4erdasar5an penelitian dan +uisioner dari pertanyaan 5eempat dan 5elima
Pergeseran penggunaan #a!asa Ind'nesia "enjadi #a!asa gaaul
dise#a#kan 'le! fakt'r eksternal teruta"a te"ante"an dan id'la di T.
4.1.3 4erdasar5an penelitian dan +uisioner dari pertanyaan 5eenam dan 5etu7uh disimpul5an
Penggunaan 4ahasa gaul tida5 hanya terhadap teman se4aya tetapi 7uga 5epada orang
yang le4ih tua yang salah satu penye4a4nya 5urangnya 5epedulian orang tua terhadap
4ahasa para rema7a( hal ini menanda5an 4ahwasanya 5esopanan dalam 4er4ahasatelah hilang dalam 5ehidupan para rema7a saat ini.
16
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
17/19
4.2 aran
&.%.# Mengi5uti per5em4angan -aman itu adalah 4ai5( tetapi 5eti5a 5ita telah
5ehilangan 5ara5ter dalam diri 5ita sendiri itu tida5lah 4ai5. Ma5a dari itu 5ita
se4agai pri4adi yang selalu ingin 4er5em4ang 5ita haruslah mengi5uti
per5em4angan -aman tetapi 7angan sampai menghilang5an nilai;nilai luhur dari
4angsa 5ita sendiri.
&.%.% 0emua per5em4angan yang ada tentulah memili5i nilai positif dan negatif( 5ita
se4agai orang yang 4erpartisipasi di dalam per5em4angan itu haruslah sele5tif
dalam memilah per5em4angan yang 4ersifat positif dan negatif.
&.%.) Partisipasi semua lapisan 5hususnya orang;orang yang 4ersang5utan sangat
diperlu5an dalam men7aga nilai;nilai luhur( ma5a 5eluarga se4agai tempat
pendidi5n pertama sangat diharap5an 4erperan a5tif untu5 i5ut serta dalam
mengontrol itu semua.
1%
8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
18/19
D$%&$' P()&$*$
Adityo Kusnaidi 9%!#% !ttp#a!asa.k'"pasiana.c'"2*12*)*5sa7a"enggunakan#a!asa#aku4)1111.!t"l
8fris I"anuel 2**)/ !ttpu"u".k'"pasiana.c'"2**)*(*4aku
cinta#a!asaind'nesia)62(.!t"l
*?a euland !ttpwww.dw.de#a!asagaulre"ajajer"ana1%2(%%(4
/aisal Insan 9%!#) !ttp#a!asa.k'"pasiana.c'"2*13*)24tentang
#a!asagaul5)45*1.!t"l
Inio5e.6om9%!#% !ttpini'ke.c'"Berita(%39't'Ter#aik2*12Pili!an
:;Is
#a!asagaulanak"uda4)6%16.!t"l
Reu4en athaniel 9%!#% !ttp#a!asa.k'"pasiana.c'"2*12*)25le#i!
cintakepada#a!asaind'nesia4)651*.!t"l
0utrisno 9%!## !ttp#all'.w'rdpress.c'"2*111113fungsidanraga"
#a!asaind'nesia
1(
http://bahasa.kompasiana.com/2012/09/05/saya-menggunakan-bahasa-baku-491111.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/05/saya-menggunakan-bahasa-baku-491111.htmlhttp://umum.kompasiana.com/2009/08/04/aku-cinta-bahasa-indonesia-9628.htmlhttp://umum.kompasiana.com/2009/08/04/aku-cinta-bahasa-indonesia-9628.htmlhttp://www.dw.de/bahasa-gaul-remaja-jerman/a-17287784http://bahasa.kompasiana.com/2013/09/24/tentang-bahasa-gaul-594501.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2013/09/24/tentang-bahasa-gaul-594501.htmlhttp://inioke.com/Berita/873-Foto-Terbaik-2012-Pilihan-UNICEF.htmlhttp://inioke.com/Berita/873-Foto-Terbaik-2012-Pilihan-UNICEF.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/27/kapan-kita-akan-memulai-mencintai-bahasa-indonesia-490863.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/27/kapan-kita-akan-memulai-mencintai-bahasa-indonesia-490863.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/bahasa-indonesia-vs-bahasa-gaul-anak-muda-496716.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/bahasa-indonesia-vs-bahasa-gaul-anak-muda-496716.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/http://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/http://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/http://bahasa.kompasiana.com/2012/09/05/saya-menggunakan-bahasa-baku-491111.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/05/saya-menggunakan-bahasa-baku-491111.htmlhttp://umum.kompasiana.com/2009/08/04/aku-cinta-bahasa-indonesia-9628.htmlhttp://umum.kompasiana.com/2009/08/04/aku-cinta-bahasa-indonesia-9628.htmlhttp://www.dw.de/bahasa-gaul-remaja-jerman/a-17287784http://bahasa.kompasiana.com/2013/09/24/tentang-bahasa-gaul-594501.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2013/09/24/tentang-bahasa-gaul-594501.htmlhttp://inioke.com/Berita/873-Foto-Terbaik-2012-Pilihan-UNICEF.htmlhttp://inioke.com/Berita/873-Foto-Terbaik-2012-Pilihan-UNICEF.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/27/kapan-kita-akan-memulai-mencintai-bahasa-indonesia-490863.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/27/kapan-kita-akan-memulai-mencintai-bahasa-indonesia-490863.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/bahasa-indonesia-vs-bahasa-gaul-anak-muda-496716.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/bahasa-indonesia-vs-bahasa-gaul-anak-muda-496716.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/http://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa
19/19
L$+'$.
K/$)
K(/)./' $ G$
#. 1ue le4ih su5a ma5e Bahasa 1aul di4anding5an Bahasa Indonesia
%. Menurut 1ue( Ma5e Bahasa Indonesia Itu 1a5 Penting;Penting Amat
). 1ue ngerasa ma5e Bahasa gaul itu 5eren
&. 1ue ter4iasa ma5e Bahasa gaul 5arena teman;teman se5itar gue 7uga ma5e
Bahasa gaul
$. 1ue Ma5e Bahasa 1aul Karena I5utin Idola 1ue Di ,
". 1ue 7uga sering ma5e Bahasa 1aul 5e Erang >ang @e4ih ,ua
'. 1ue ma5e 4ahasa gaul dirumah( orang tua o5e;o5e a7a
J/.) K/$+. L$*-L$* P/'/+($.
1)