Post on 28-Oct-2020
i
MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK
DAN DAMPAKNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
(Studi Kasus di Sekolah Dasar Alam Baturraden)
SKRIPSI
Oleh :
SAFINATUN NAJAH
K7114159
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KEBUMEN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
ii
iii
MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK
DAN DAMPAKNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
(Studi Kasus di Sekolah Dasar Alam Baturraden)
Oleh :
SAFINATUN NAJAH
K7114159
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KEBUMEN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
iv
v
vi
MOTTO
“INNAMA’AL’USRIIYUSROO”
(Q.S. Al-Insyirah)
“Tekad yang kuat tidak akan bisa menembus dinding takdir”
(Ibnu Atha’illah As- Iskandary)
“Spekulasi, mencoba dan berusaha, hasilnya serahkan pada
Yang Kuasa”
(Bapak)
“Jadilah bermanfaat”
(Peneliti)
vii
PERSEMBAHAN
Teriring Syukurku kepada ALLOH SWT, Kupersembahkan Karya Ini Untuk:
Kedua orang tuaku terkasih
“Terima kasih atas segala yang telah kalian curahkan untuk hidupku hingga detik ini,
kalian adalah jimat terampuh dalam hidupku. Semoga Alloh senantiasa memuliakan
kalian. Love You”
Orang tua keduaku terhormat dan adik-adikku tersayang
“Terima kasih telah menjadi perantara yang Alloh kirimkan untukku, terima kasih atas
segala pelajaran hidup yang tidak akan pernah kudapatkan di manapun, jasa dan
kebaikan kalian akan selalu aku kenang dalam hatiku. Terima kasih telah menjadi
seperti orang tua dan adik kandungku. Kalian adalah keluargaku. Semoga Alloh
membalas dengan beribu kebaikan”
Kedua kakak perempuanku
“Terima kasih atas dukungan, doa dan kepercayaan yang kalian berikan, aku akan
terus berussaha mewujudkan harapan-harapan kalian”
Keempat keponakanku
“Terima kasih atas kepolosan dan keceriaan kalian saat menyambutku pulang, kalian
adalah sumber kebahagiaan paling berharga ketika aku harus melupakan segala
kepenatan”
Dosen Pembimbing: Bapak Ngatman dan Bapak Moh. Salimi
“terima kasih atas kesabaran dan kebaikan dalam membimbing dan memotivasi saya
dalam menyelesaikan tugas akhir ini”
Sahabat-sahabatku
“terimakasih atas segala moment selama 4 tahun terakhir, semua akan menjadi prasasti
dalam hidupku yang tak akan pernah aku lupakan”
Keluarga KKN Wonosari, Sadang
“Terima kasih atas segala kisah yang terukir dalam hidupku bersama kalian, sungguh
sebuah jalan cerita yang tidak akan terlupakan”
Big-Bang Company
“Terimakasih telah menjadi keluarga yang baik, kompak, dan memotivasi”
Teman satu angkatan (PGSD 2014)
”Terima kasih telah menjadi keluarga bessar yang baik dan selalu menginspirasi satu
sama lain”
viii
ABSTRAK
Safinatun Najah. K7114159. MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DAN
DAMPAKNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Kasus
di SD Alam Baturraden). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2018.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan pelaksanaan model
pembelajaran tematik; (2) mendeskripsikan motivasi belajar siswa sebagai
dampak dari adanya model pembelajaran tematik; dan (3) mendeskripsikan
kendala dan solusi dalam pelaksanaan model pembelajaran tematik.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi
kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dan V SD Alam Baturraden
yang berjumlah 9 siswa.Sumber data dari penelitian ini adalah siswa, fasilitator,
orang tua kelas IV dan V, serta kepala sekolah. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik uji validitas
data dilakukan dengan perpanjangan waktu, triangulasi, dan membercheck.
Analisis melalui langkah-langkah mengolah dan mempersiapkan data, membaca
keseluruhan data, memulai coding semua data, mendeskripsikan setting, orang,
kategori, dan tema yang akan dianalisis, menyajikan deskripsi tema-tema,
melakukan interpretasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran tematik yang
diterapkan di SD Alam Baturraden melalui 3 tahap yaitu: perencanaan dengan
penyusunan weekly plan dan daily plan, pelaksanaan (pendahuluan, inti, dan
penutup) yang mengkaji materi dari beberapa pokok bahasan dengan menerapkan
berbagai media dan metode, dan evaluasi yang sesuai dengan model pembelajaran
tematik (tematik, bersifat holistik, mendorong siswa untuk berpikir lebih kritis,
komprehensif, dan menggunakan model penilaian yang bervariasi); (2) penerapan
pembelajaran tematik berdampak terhadap motivasi siswa untuk belajar berupa
siswa tekun dalam mengerjakan tugas, ulet dalam menghadapi kesulitan,
menunjukkan minat terhadap permasalahan yang terjadi, lebih senang belajar
mandiri, lebih senang pada tugas-tugas yang bervariasi, dapat mempertahankan
pendapat, dan senang mencari serta memecahkan masalah; (3) kendalanya yaitu
kurangnya waktu untuk menyampaikan materi yang diatasi dengan
menyederhanakan kegiatan yang kompleks dan kurangnya pengalaman fasilitator
dalam kegiatan belajar mengajar yang diatasi dengan terus mengasah kemampuan
diri dengan cara belajar dari senior yang berpengalaman, membaca, dan menggali
informasi pengetahuan.
Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran tematik dilakukan
melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi berdampak terhadap
motivasi belajar siswa dengan ciri siswa tekun dalam mengerjakan tugas, ulet
dalam menghadapi kesulitan, berminat terhadap masalah yang terjadi, mandiri,
lebih senang pada tugas-tugas yang bervariasi, berpendirian kuat, dan senang
mencari serta memecahkan masalah.
Kata kunci: sekolah alam, pembelajaran tematik, motivasi belajar
ix
ABSTRACT
Safinatun Najah. K7114159. THEMATIC LEARNING MODEL AND ITS
IMPACT ON THE STUDENT LEARNING MOTIVATION (Case Study in SD
Alam Baturraden). Thesis, Faculty of Teacher Training and Education University
Sebelas Maret Surakarta. July 2018.
The objectives of this research are: (1) to describe the implementation of thematic
learning model; (2) to describe students' learning motivation as the impact of the
thematic learning model; and (3) to describe constraints and solutions in the
implementation of thematic learning model.
This research is a qualitative research with case study approach. The subjects of
this study were the students of grade IV and V SD Alam Baturraden consisting of
9 students. The data sources from this research were students, facilitators, parents
of grade IV and V, and principal. Data collection techniques used were
observation, interviews, and document studies. The technique of data validity test
is done by extension of time, triangulation, and membercheck. Analysis through
the steps of processing and preparing data, reading the entire data, start coding
all the data, describe the settings, people, categories, and themes to be analyzed,
presents descriptions of themes, interpretation.
The results showed that: (1) thematic learning applied in SD Alam Baturraden
through 3 stages: (a) planning with the preparation of weekly plan and daily
plan; (b) the implementation of which includes initial, core, and end activities
applying various media and diverse methods; (c) evaluations that are
implemented are thematic, holistic, encouraging students to think more critically,
comprehensively, and using a variety of scoring models; (2) the application of
thematic learning has an impact on students' motivation to learn in the form of
diligent students in doing the tasks, tenacious in facing difficulties, showing
interest in the problems that occur, prefer to study independently, get bored with
routine (creative) tasks, can defend opinions, and enjoy finding and solving
problems; (3) obstacles are lack of time to deliver considerable material and lack
of experience of facilitator in teaching and learning activities (subject matter).
The solution to these constraints is to simplify complex activities and facilitators
continue to hone their skills by learning from experienced seniors, reading, and
exploring knowledge information.
The conclusion of this research is the thematic learning model is done through the
stages of planning, implementation, and evaluation have an impact on students
'learning motivation with the students' diligent and tenacious character in doing
the tasks and difficulties, interested in the problem, independent, creative, strong-
minded, and happy to find and solve problems.
Keywords: natural school, thematic learning model, learning motivation
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DAN DAMPAKNYA
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR (Studi Kasus di Sekolah Dasar Alam
Baturraden).”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
mengizinkan peneliti untuk menyusun skripsi ini;
2. Bapak Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP UNS kampus VI Kebumen, yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian;
3. Bapak Drs. Ngatman, M. Pd, selaku pembimbing I yang dengan sabar
memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga
skripsi ini dapat diselesaikan dengan lancar;
4. Bapak Moh. Salimi, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, semangat, dan dorongan kepada penulis sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan;
5. Bapak dan Ibu dosen PGSD FKIP UNS kampus VI Kebumen yang telah
memberikan ilmunya selama perkuliahan sehingga peneliti dapat
menyusun skripsi ini dengan lancar;
xi
6. Kepala Sekolah Alam Baturraden, Ibu Myra Purnamasari Safar yang
telah memberikan banyak informasi dan masukan-masukan yang sangat
konstruktif serta telah memberikan izin kepada penulis untuk
melaksanakan penelitian di SD Alam Baturraden;
7. Bapak Safingi dan Ibu Sariyah tercinta yang selalu memberikan doa dan
dukungan sehingga senantiasa menjadi motivasi terbesar saya;
8. Rekan-rekan Mahasiswa FKIP UNS Kampus VI Kebumen dan semua
pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu
peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini baik secara langsung maupung
tidak langsung.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2018
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v
MOTTO ..................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vii
ABSTRAK ................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ............................................................................... x
DAFTAR ISI .............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL...................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka ................................................................................. 8
1. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ........................................... 8
2. Model Pembelajaran Tematik sebagai Bagian dari
Pembelajaran Terpadu ............................................................... 9
3. Motivasi Belajar ........................................................................ 21
4. Hubungan antara Model Pembelajaran Tematik dengan
Motivasi Belajar ........................................................................ 26
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 30
xiii
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................................. 31
C. Data dan Sumber Data .................................................................... 32
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .......................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 34
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................... 38
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 41
H. Prosedur Penellitian ........................................................................ 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................... 47
1. Deskripsi Lokasi Penelitian....................................................... 47
2. Deskripsi Data Kelas IV............................................................ 48
3. Deskripsi Data Kelas V ............................................................. 95
B. Pembahasan ..................................................................................... 145
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ......................................................................................... 162
B. Implikasi .......................................................................................... 163
C. Saran ................................................................................................ 164
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Kisi-Kisi Lembar Wawancara Model pembelajaran tematik ............... 36
3.2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Model pembelajaran tematik .................. 36
3.3. Kisi-Kisi Lembar Studi Dokumen Model Pembelajaran Tematik ....... 36
3.4. Kisi-Kisi Angket dan Lembar Wawancara Motivasi Belajar Siswa .... 38
3.5. Kisi-Kisi Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa .......................... 38
4.1. Rincian Kegiatan Pembelajaran Kelas IV ............................................ 59
4.2. Rekapitulasi Skor Angket Motivasi Belajar Kelas IV ......................... 73
4.3. Rincian Kegiatan Kelas V .................................................................... 106
4.4. Rekapitulasi Skor Angket Motivasi Belajar Kelas V. .......................... 119
4.5. Hubungan antara Penerapan Model Pembelajaran Tematik dengan
Motivasi Belajar .................................................................................. 156
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kerangka Berpikir Peneliti ................................................................... 29
3.1. Analisis Data Kualitatif ........................................................................ 43
3.3. Prosedur Penelitian............................................................................... 46
4.1. Weekly Plan Kelas IV .......................................................................... 51
4.2. Daily Plan Kelas IV ............................................................................. 55
4.3. Belajar di Lapangan ............................................................................ 57
4.4. Belajar di Bawah Pohon ...................................................................... 58
4.5. Belajar di Toserba ............................................................................... 58
4.6. Belajar di dalam Saung ....................................................................... 58
4.7. Belajar di sekitar Saung ...................................................................... 58
4.8. Kegiatan Pendahuluan di Kelas IV ..................................................... 60
4.9. Kegiatan Inti Kelas IV ........................................................................ 61
4.10. Penerapan Metode Ceramah dan Penugasan..................................... 62
4.11. Penerapan Metode Diskusi dan Tanya Jawab ................................... 62
4.12. Penerapan Metode Pengamatan dan Penugasan ............................... 63
4.13. Penerapan Metode Pengamatan ........................................................ 63
4.14. Penerapan Metode Eksperimen ......................................................... 63
4.15. Penggunaan Media Konkret .............................................................. 64
4.16. Penggunaan Media LKS ................................................................... 65
4.17. Penggunaan Media Barng-Barang di Toko ....................................... 65
4.18. Mengerjakan Evaluasi ....................................................................... 66
4.19. Tanya Jawab, Refleksi, dan Pesan-Pesan ........................................... 66
4.20. Lembar Penilaian di Kelas IV ............................................................ 69
4.21. Soal-Soal dalam Worksheet Kelas IV ................................................ 71
4.22. Weekly Plan Kelas V ......................................................................... 98
4.23. Daily Plan Kelas V ............................................................................. 102
4.24. Belajar di Bawah Pohon ..................................................................... 104
4.25. Belajar di dalam Saung ...................................................................... 105
xvi
4.26. Belajar di sekitar Saung ..................................................................... 105
4.27. Contoh kegiatan pendahuluan kelas V .............................................. 107
4.28. Kegiatan Inti di Kelas V ..................................................................... 108
4.29. Penggunaan Metode Eksperimen 1 ................................................... 109
4.30. Penggunaan Metode Penugasan ......................................................... 109
4.31. Penggunaan Metode Diskusi dan Pengamatan serta Penugasan ........ 109
4.32 Penggunaan Metode Eksperimen 2 ..................................................... 110
4.33 Penggunaan Media Alat dan Bahan untuk membuat cireng ............... 111
4.34 Penggunaan Media Barang Bekas ....................................................... 111
4.35 Penggunaan Media LKS ..................................................................... 111
4.36 Penggunaan Media Karangan Fiksi dan Non fiksi .............................. 112
4.37 Lembar Penilaian Fasilitator Kelas V ................................................. 117
4.38 Worksheet Kelas V .............................................................................. 119
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Profil Sekolah ....................................................................................... 170
2. Angket Motivasi Belajar Terisi ............................................................ 171
3. Rekapitulasi Skor Angket Motivasi Belajar ........................................ 175
4. Hasil Wawancara Kepala Sekolah ....................................................... 176
5. Hasil Wawancara Fasilitator Kelas IV ................................................. 182
6. Hasil Wawancara Fasilitator Kelas V .................................................. 187
7. Hasil Wawancara Fasilitator Kelas IV Lama ....................................... 192
8. Rekapitulasi Wawancara terhadap Orang Tua Kelas IV ..................... 193
9. Rekapitulasi Wawancara terhadap Orang Tua Kelas V ....................... 199
10. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 1 ................................. 205
11. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 2 ................................. 209
12. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 3 ................................. 213
13. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 4 ................................. 216
14. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 5 ................................. 219
15. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 6 ................................. 222
16. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 7 ................................. 225
17. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 8 ................................. 228
18. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 9 ................................. 331
19. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 10 ............................... 234
20. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 11 ............................... 237
21. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 12 ............................... 240
22. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 14 ............................... 243
23. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SQ ............................. 247
24. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SK ............................. 256
25. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SD ............................. 265
26. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SN ............................. 274
27. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SA ............................. 283
28. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SC.............................. 290
xviii
29. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SG ............................. 297
30. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SJ ............................... 304
31. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar SR.............................. 311
32. Weekly Plan Kelas IV .......................................................................... 319
33. Hasil Studi Dokumen Weekly Plan Kelas IV ...................................... 320
34. Daily Plan Kelas IV ............................................................................. 322
35. Hasil Studi Dokumen Daily Plan Kelas IV .......................................... 323
36. Worksheet Kelas IV ............................................................................. 325
37. Hasil Studi Dokumen Worksheet Kelas IV ......................................... 326
38. Lembar Penilaian Kelas IV .................................................................. 327
39. Hasil Studi Dokumen Penilaian Kelas IV ............................................ 328
40. Weekly Plan Kelas V ........................................................................... 329
41. Hasil Studi Dokumen Weekly Plan Kelas V ....................................... 330
42. Daily Plan Kelas V ............................................................................... 332
43. Hasil Studi Dokumen Daily Plan Kelas V ........................................... 333
44. Worksheet Kelas V .............................................................................. 335
45. Hasil Studi Dokumen Worksheet Kelas V ........................................... 336
46. Lembar Penilaian Kelas V ................................................................... 337
47. Hasil Studi Dokumen Penilaian Kelas V ............................................. 338
48. Surat Izin Menulis Skripsi ................................................................... 339
49. Surat Izin Penelitian di SD ................................................................... 340
50. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian............................... 341