Pembelajaran dengan

pendekatan Scientific di Kelas

Workshop School to School

Ponorogo, 22 Maret 2014

Oleh Tatik

Setiap peserta dipersilahkan

mengambil satu kartu dari

keranjang berwarna merah muda

TTS Tahu Tanya Setelah belajar

Kriteria Pendekatan Scientific/ Pendekatan Ilmiah

berdasarkan Kurikulum 2013

• Materi pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena yang dapat dijelaskan

dengan logika bukan sebatas kira-kira, khayalan atau dongeng semata.

• Penjelasan guru, respon siswa, dan interaksi edukatif guru-siswa terbebas dari

prasangka yang serta-merta, pemikiran subjektif, atau penalaran yang menyimpang

dari alur berpikir logis.

• Mendorong dan menginspirasi siswa berpikir secara kritis, analistis, dan tepat dalam

mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan materi

pembelajaran.

• Mendorong dan menginspirasi siswa mampu berpikir hipotetik dalam melihat

perbedaan, kesamaan, dan tautan satu sama lain dari materi pembelajaran.

• Mendorong dan menginspirasi siswa mampu memahami, menerapkan, dan

mengembangkan pola berpikir yang rasional dan objektif dalam merespon materi

pembelajaran.

• Berbasis pada konsep, teori, dan fakta empiris yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, namun menarik

sistem penyajiannya.

Mengapa menggunakan pendekatan Scientific • Menumbuhkan rasa ingin tahu

• Melibatkan banyak komunikasi

• Mengembangkan kesabaran dan ketekunan

• Mengembangkan kreatifitas dan inovasi

• Mengembangkan pemikiran logis dan

analitis

• Meningkatkan ketrampilan observasi

• Membangun kepercayaan diri

• Menyediakan pengalaman belajar yang

menyenangkan dan bermakna

Urutan Dalam Pendekatan Scientific Berdasarkan Kurikulum 2013

• Observasi

• Bertanya

• Menalar

• Mencoba

• Membentuk jaringan

Belajar Science di TK/SD

Tema; Kita semua adalah Scientist/Ilmuwan

Apakah yang dimaksud science?

Diskusikan dengan teman satu kelompok.

Membaca buku terjemahan dari buku berjudul Apakah Itu Science karya Rebecca Kai Dotlich

Apa itu scientist/ilmuwan?

Seperti apakah scientist/ilmuwan itu? Apakah yang scientist/ilmuwan kerjakan?

Ingin jadi ilmuwan seperti apakah kalian nanti?

Gambarlah di kertas dan lengkapilah

dengan apa yang kamu pelajari

sebelumnya dan perlengkapan apa yang

diperlukan.

Peralatan dan peralatan Sebagai seorang ilmuwan kita

memerlukan beberapa peralatan

untuk membantu

menginvestigasi sesuatu.

Ada beberapa peralatan disini , lihatlah

satu persatu. Apakah kalian pernah

melihat peralatan tersebut? Di mana

kalian melihatnya? Digunakan untuk

apa peralatan itu?

(gambarlah alat tersebut dan tuliskan

jawaban di atas kertas yang tersedia

lalu tempelkan disekitar alat yang

disebutkan)

Daftar Kosa Kata

Guru bisa menempel daftar kosa

kata tentang science beserta

gambarnya.

Science Selalau Menjaga Keselamatan

• Mengapa menjaga keamanan bagi

scientist sangat penting?

• Apa yang scientist lakukan untuk

menjaga keselamatan?

• Perhatikan kembali gambar-gambar

berikut ini? (apa itu scientist PPT)

Standar Keamanan Dalam Science

• Guru mendisplay standar keamanan

dan murid-murid beserta guru

menyetujuinya dengan memberikan cap

tangan mereka menggunakan pewarna

MEMBUAT EMBLEM

Practice Makes Perfect

Mengetahui Masalahnya Membuat Pertanyaan

Contoh :

Mengapa tanaman ini mati

walaupun telah disirami

setiap hari?

Melakukan Observasi

Hasil Observasi

Batang dan daun

berwarna kecoklatan

dan membusuk

• Tanah basah dan

lembek

Latihan Mengobservasi Pada tiga layar berikutnya, akan ditunjukkan

beberapa jejak kaki yang ditemukan oleh ahli

arkeologi.

Dalam kelompok , observasilah gambar

tersebut, diskusikan dan catatlah hasilnya

kemudian buatlah inference tentang apa yang

mungkin terjadi jutaan tahun yang lalu.

Variabel Berdasarkan sifatnya variabel dibagi menjadi 3

yaitu

Variabel bebas (independent variable)

variabel yang dapat diubah-ubah/dimanipulasi

Contoh : jadwal dalam menyiram

tanaman

Variabel Kontrol

Variabel yang tidak berubah/nilainya tetap

Contoh : jenis tanah, ukuran dan bahan pot

bunga, jenis dan ukuran bunga, banyaknya

sinar matahari

Variabel terikat (dependent variable)

Yang kita amati. Variabel yang diukur sebagai

akibat dari manipulasi terhadap variabel bebas.

Contoh : kondisi tanaman A, B, C, D

Hipotesis Dugaan yang didasarkan pada fakta-fakta dan memerlukan

eksperimen untuk membuktikan kebenarannya/ educated

guess

Jika kita menyiram

kaktus seminggu

sekali, maka ia akan

tumbuh

Melakukan Eksperimen menguji hipotesis

Bahan dan Perlengkapan: •4 buah tanaman kaktus dari jenis dan ukuran yang sama

•4 pot bunga dengan ukuran dan material yang sama

•4 kantong tanah (@ 1kg) dari jenis dan kualitas yang sama

•1 buah cangkir

•4 buah kertas untuk memberi label

Latihan Menulis Prosedur Membuat Roti Lapis

Prosedur Eksperimen

1. Siapkan empat tanaman bunga mawar dengan ukuran dan

kondisi yang sama.

2. Tanamlah bunga mawar tersebut dalam pot dengan ukuran

yang sama dan jenis tanah yang sama

3. Berilah label A pada pot tanaman 1, B pada pot tanaman

kedua, C pada pot tanaman ketiga, D pada pot tanaman keempat

4.Taruhlah keempat pot bunga tersebut pada tempat yang

mendapat sinar matahari yang sama banyak.

5. Pot A sama sekali tidak disiram

6. Siramilah pot B dengan secangkir air sehari sekali

7. Siramilah pot C sehari tiga kali masing –masing secangkir air

8. Siramilah pot D seminggu sekali

9. Lakukan prosedur no 5- 8 selama satu bulan.

10. Amatilah kondisi tanaman dan tuliskan hasilnya setelah

satu bulan

Hasil Pengamatan Setelah Satu

Bulan Tanaman A Tanaman B Tanaman C Tanaman D

Tanaman mati

Batang tanaman

kuat, daun

menghijau

(subur)

Batang tanaman

membusuk

Batang tanaman

dan daun layu

Menganalisa Data dan Membuat Kesimpulan

Dari keempat jadwal yang berbeda dalam

menyirami kaktus, tanaman kaktus tumbuh

dengan subur jika kita menyirami seminggu

sekali

Mengkomunikasikan/Mempublikasikan Hasil Eksperimen

Membuat Laporan

Memajang hasil eskperimen

Membuat video

Membuat buku

Pameran ilmiah “science fair”

Membuat Laporan Ilmiah

Membuat Pajangan

Membuat Display Board

Aturlah informasi sehingga mudah untuk dibaca

dan dapat diikuti alur metode ilmiahnya secara

berurutan. Dari atas ke bawah dan dari kanan

kekiri

Membuat Diorama

Membuat Buku

Pameran Ilmiah

Referensi • http://www.thinklabs.in/school/benefits-to-

students.php

• http://www.turtlediary.com/kids-science-

experiments.html

• hhttp://penelitiantindakankelas.blogspot.com/201

3/07/pendekatan-scientific-dalam-implementasi-

kurikulum-

2013.htmlttp://www.sciencekids.co.nz/projects/th

escientificmethod.html

• http://www.brainpop.com/science/scientificinquir

y/scientificmethod/

• http://www.kindergartenkindergarten.com/2010/0

7/we-are-all-scientists.html

Terima Kasih