MATERI PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

MEMBACA NONSATRAMEMBACA NONSATRA

Level Kognitif

Pengetahuan dan Pemahaman (LK 1) (C1, C2)

• Mengidentifikasi

• Memaknai

• Menentukan

Lingkup Materi: Membaca Nonsastra

Peserta didik dapat memaknai istilah/kata

Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 5-7 kalimat, peserta didik dapat menentukan makna istilah yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.

Level Kognitif

Aplikasi (LK 2) (C3)

• Menangkap informasi eksplisit.

• Menginterpretasikan.

• Menangkap informasi implisit.

• Menggunakan

Lingkup Materi: Membaca NonsastraLingkup Materi: Membaca Nonsastra

Peserta didik dapat:

- menemukan ide pokok.

- Menyimpulkan isi tersirat dalam teks nonsastra (tujuan, maksudkalimat, pandangan penulis, keberpihakan, sebab-akibat)

- Menemukan inti kalimat.

• Disajikan teks eksposisi satu paragraf yang terdiriatas 5—7 kalimat, peserta didik dapatmenentukanide pokok teks tersebut dengan tepat.

• Disajikan teks eksposisi dua paragraf yang terdiriatas satu paragraf tesis dan satu paragrafargumentasi, pesertadidik dapatmenentukanargumentasi, pesertadidik dapatmenentukansimpulan teks tersebut dengan tepat.

• Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik menentukanmaksud sebuah kalimat yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar.

• Disajikan teks editorial yang terdiri atas 5-7 kalimat yang diberi nomor, peserta didik dapatmenentukanpandangan penulis yang tedapatpada teks tersebut.

• Disajikan teks editorial yang terdiri atas 5—7 kalimat, pesertadidik dapatmenentukankalimat, pesertadidik dapatmenentukankalimat yang meyatakan sebab akibatdengan tepat.

• Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat menentukanintisalah satu kalimat kompleks yang terdapatdalamteks tersebut dengan benar.

Level Kognitif

Penalaran (LK 3) (C4, C5, C6)

• Menunjukkan bukti

• Membandingkan

• Menanggapi/mengomentari

• Merefleksi

• Mengevaluasi

Lingkup Materi: Membaca Nonsastra

Peserta didik dapat:

- membuat ringkasan teks

- mengomentari pendapat yang terdapat dalam teks

- menunjukkan bukti dari simpulan

- menunjukkan hubungan antara bagian teks

• Disajikan teks nonfiksi 1—2 paragraf, peserta didikdapat menentukan ringkasan teks tersebut dengan benar.

• Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik menentukantanggapan logisterhadap isi teks tersebut dengan benar.

• Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 5—7 kalimat, pesertadidik menentukanbukti simpulan yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar.kalimat, pesertadidik menentukanbukti simpulan yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar.

• Disajikan teks eksplanasi yang terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat menentukanhubunganantarkalimat dalampada teks (misal: sebab akibat, pertentangan, penjelasan, penguatan, perbandingan)dengan tepat.

MEMBACA SATRAMEMBACA SATRA

Level Kognitif

Pengetahuan dan Pemahaman (LK 1) (C1, C2)

• Mengidentifikasi

• Memaknai

• Menentukan

Lingkup Materi: Membaca SastraLingkup Materi: Membaca Sastra

Peserta didik dapat- menentukan kata yang bermakna konotatif/kias dalamkaryasastra

- menentukan majas dalamkarya sastra- mengidentifikasi unsur karya sastra• Disajikan kutipan novel/cerpen yang terdiri atas 50—80

kata, peserta didik menentukanmajas yang terdapat dalamkutipan tersebut.

Level Kognitif

Aplikasi (LK 2) (C3)

• Menangkap informasi eksplisit.

• Menginterpretasikan.

• Menangkap informasi implisit.

• Menggunakan

Lingkup Materi: Membaca Sastra

Peserta didik dapat:

- menentukan isi tersurat dalam karya sastra

- menyimpulkan isi tersirat dalam karya sastra

• Disajikan kutipan puisi, peserta didik dapat menentukanamanat puisi tersebut dengan benar.

Level Kognitif

Penalaran (LK 3) (C4, C5, C6)

• Menunjukkan bukti

• Membandingkan

• Menanggapi/mengomentari

• Merefleksi

• Mengevaluasi

Lingkup Materi: Membaca SastraLingkup Materi: Membaca Sastra

Peserta didik dapat:

- menganalisi hubungan antar unsur

- menentukan bukti watak, setting

- mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini

- menilai keunggulan/kelemahan karya sastra

- membandingkan pola karya sastra (berdasarkan gaya, tema, unsur)

- meringkas isi karya sastra

• Disajikan kutipan cerpen/novel yang terdiri atas 50— 80 kata, peserta didik menentukanhubunganantarunsur intrinsik (misalnya penokohan danamanat) yang terdapat dalamkutipan tersebut.

• Disajikan kutipan novel yang terdiri atas 5—9 kalimat yang diberi nomor, peserta didik dapatmenentukankalimatyang menunjukkan buktimenentukankalimatyang menunjukkan buktiwatak tokoh tertentu yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.

• Disajikan kutipan novel/cerpen yang terdiri atas6—9 kalimat yang diberi nomor, peserta didikdapat menentukanbukti latar pada kutipannovel/cerpen tersebut dengan benar.

• Disajikan kutipan novel/cerpen yang terdiri atas5—9 kalimat yang diberi nomor, peserta didikdapat menentukanwatak tokoh tertentu yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.

• Disajikan kutipan novel/cerpen yang terdiri atas5—9 kalimatyang diberinomor, pesertadidik5—9 kalimatyang diberinomor, pesertadidikdapat menentukanlatar yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.

• Disajikan kutipan cerpen/novel yang terdiri atas50—80 kata, peserta didik dapat menentukanpenyebab/akibat konflik yang terdapat dalamkutipan tersebut dengan tepat.

• Disajikan dua kutipan teks drama yang terdiri atas5—7 dialog yang menunjukkan karakter tokohdrama, peserta didik dapat menentukan perbedaankarakter tokoh yang terdapat dalamkedua tekstersebut dengan tepat.

• Disajikan kutipan novel yang terdiri atas 60—80 kata, pesertadidik dapatmenentukanketerkaitankata, pesertadidik dapatmenentukanketerkaitanisi kutipan dengan nilai kehidupan sehari-hari(misalnya nilai moral, agama, budaya, pendidikan).

• Disajikan kutipan resensi film yang terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat menentukan isiberupakeunggulan/kelemahan film.

• Disajikan dua teks pantun dan syair, pesertadidik dapat membandingkanpersajakanpantun dan syair tersebut dengan tepat.

• Disajikan kutipan cerpen/novel, peserta didikdapat menyusunringkasan kutipancerpen/novel tersebut dengan tepat.

• Disajikan dua teks drama yang terdiri atas 5-7 dialog, peserta didik dapat menunjukkan persamaan unsur intrinsik (latar, amanat, karakter tokoh) dalam kedua teks.

MENULIS TERBATASMENULIS TERBATAS

Level Kognitif

Pengetahuan dan Pemahaman (LK 1) (C1, C2)

• Mengidentifikasi

• Memaknai

• Menentukan

Lingkup Materi: Menulis Terbatas

Peserta didik dapat melengkapi dengan kata/istilah yang tepat sesuai konteks

• Disajikan teks eksposisi yang dua katanyadirumpangkan, peserta didik dapat melengkapidengan istilah yang tepat.

Level Kognitif

Aplikasi (LK 2) (C3)

• Menangkap informasi eksplisit.

• Menginterpretasikan.

• Menangkap informasi implisit.

• Menggunakan

Lingkup Materi: Menulis TerbatasLingkup Materi: Menulis Terbatas

Peserta didik dapat:

- melengkapi unsur teks (eksposisi, negosiasi, deskripsi, biografi)

- melengkapi unsur karya sastra lama (pantun)

- melengkapi unsur ulasan

- melengkapi unsur teks prosedur (langkah)

• Disajikan teks eksposisi rumpang (5 s.d. 7 kalimat), peserta didik dapat melengkapi teksdengan kalimat yang tepat.

• Disajikan pantun rumpang, peserta didikdapat melengkapi pantun tersebut dengan tepat.

• Disajikan teks ulasan film rumpang (5 s.d. 7 • Disajikan teks ulasan film rumpang (5 s.d. 7 kalimat), peserta didik dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi tekstersebut.

• Disajikan teks prosedur rumpang, pesertadidik dapat melengkapi dua bagian yang rumpang sesuai isi teks dengan tepat.

Level Kognitif

Penalaran (LK 3) (C4, C5, C6))

• Menunjukkan bukti

• Membandingkan

• Menanggapi/mengomentari

• Merefleksi

• Mengevaluasi

Lingkup Materi: Menulis TerbatasLingkup Materi: Menulis Terbatas

Peserta didik dapat:

- mengurutkan peristiwa dalam cerita

- mengurutkan langkah-langkah dalam teks prosedur/petunjuk

- memvariasikan kata (sinonim)

- memvariasikan kalimat

- menyusun paragraf dari beberapa data

- menyusun simpulan dari beberapa data

• Disajikan beberapa kalimat (5 s.d. 7 kalimat) kutipan cerpen/novel yang diacak, peserta didik menentukan urutan kalimat tersebut.

• Disajikan urutan prosedur/petunjuk kerja yang diacak (5 s.d. 7 kalimat), peserta didik dapat menentukan urutan proseder tersebut.

Disajikan sebuah teks eksposisi (5 s.d. 7 kalimat), • Disajikan sebuah teks eksposisi (5 s.d. 7 kalimat),

peserta didik dapat menentukan sinonim dalamteks tersebut.

• Disajikan kalimat kompleks, peserta didik dapatmenentukan variasi kalimat yang semaknadengan tepat.

• Disajikan kalimat-kalimat yang diacak dari teks cerita

ulang (5 s.d. 7 kalimat), peserta didik dapat

menentukan urutan kalimat yang tepat untuk

membentuk teks.

• Disajikan kutipan karya ilmiah yang terdiri atas 5—7

kalimat yang berisi data-data, peserta didik dapat

menentukan simpulan sesuai dengan data-data menentukan simpulan sesuai dengan data-data

tersebut dengan tepat.

• Disajikan tabel/grafik , peserta didik dapat

menetukan simpulan sesuai dengan isi tabel/grafik.

MENYUNTING KATA/ISTILAH, FRASA, MENYUNTING KATA/ISTILAH, FRASA,

KALIMAT, DAN PARAGRAF

Level Kognitif

Pengetahuan dan Pemahaman (LK 1) (C1, C2)

• Mengidentifikasi

• Memaknai

• Menentukan

Lingkup Materi: Menyunting Kata/Istilah, Frasa, Kalimat, dan Paragraf

Peserta didik dapat:

- mengidentifikasi kesalahan penggunaan kata

- mengidentifikasi kesalahan penggunaan konjungsi

- mengidentifikasi kesalahan penggunaan kalimat

• Disajikan kutipan karya ilmiah, peserta didikdapatmemperbaiki kesalahan penggunaankata tidak baku yang terdapat pada kutipankarya ilmiah tersebut dengan tepat.

• Disajikan kutipan editorial yang terdiri atas5—7 kalimat, peserta didik dapatmenentukandua kesalahan penggunaan konjungsi padateks tersebut dengan tepat.

Level Kognitif

Aplikasi (LK 2) (C3)

• Menangkap informasi eksplisit.

• Menginterpretasikan.

• Menangkap informasi implisit.

• Menggunakan

Lingkup Materi: Menyunting Kata/Istilah, Frasa, Kalimat, dan ParagrafLingkup Materi: Menyunting Kata/Istilah, Frasa, Kalimat, dan Paragraf

Peserta didik dapat:

- menggunakan istilah dalam kalimat

- menggunakan kata bentukan (mengisi sesuai kaidah bentukan kata)

- menggunakan kalimat (mengisi kalimat yang sesuai)

• Disajikan kalimat kompleks, peserta didik dapat menentukan istilah yang tepat untukmelengkapi teks tersebut.

• Disajikan teks cerita sejarah rumpang (4 s.d. 6 kalimat), peserta didik dapat menentukan katabentukan yang tepat untuk melengkapi teksbentukan yang tepat untuk melengkapi teksrumpang tersebut.

• Disajikan teks laporan hasil observasi rumpang (5 s.d. 7 kalimat), peserta didik dapat menentukankalimat yang tepat untuk melengkapi tekstersebut.

Level Kognitif

Penalaran (LK 3) (C4, C5, C6)

• Menunjukkan bukti

• Membandingkan

• Menanggapi/mengomentari

• Merefleksi

• Mengevaluasi

Lingkup Materi: Menyunting Kata/Istilah, Frasa, Kalimat, dan Paragraf

Peserta didik dapat:

- memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat (kalimat rancu, ambigu, pemborosan, tidak logis, tidak lengkap)

- memperbaiki kesalahan penggunaan paragraf

- memperbaiki kesalahan penggunaan kata

• Disajikan teks eksposisi (5 s.d. 7 kalimat) dengan salah satu kalimat yang tidak efektif, peserta didik dapat menentukan perbaikan kalimat tidak efektifdalam teks tersebut.

• Disajikan teks yang di dalamnya terdapat kalimatyang ambigu, peserta didik menentukan perbaikankalimat ambigu tersebut dengan tepat.

• Disajikan kalimat iklan yang tidak logis, peserta didik• Disajikan kalimat iklan yang tidak logis, peserta didikdapat memperbaiki kalimat tidak logis tersebut dengan tepat.

• Disajikan kutipan karya ilmiah, peserta didik dapatmemperbaiki kesalahan penggunaan kata tidakbaku yang terdapat pada kutipan karya ilmiahtersebut dengan tepat.

MENYUNTING EJAAN MENYUNTING EJAAN

DAN TANDA BACA

Level Kognitif

Pengetahuan dan Pemahaman (LK 1) (C1, C2)

• Mengidentifikasi

• Memaknai

• Menentukan

Lingkup Materi: Menyunting Ejaan dan Tanda Baca

Peserta didik dapat:

- mengidentifikasi kesalahan penggunaan ejaan

- mengidentifikasi kesalahan penggunaan tandabaca

• Disajikan teks eksposisi ( 5 s.d. 7 kalimat),

peserta didik dapat menentukan kesalahan

penggunaan ejaan dalam teks tersebut.

• Disajikan teks eksposisi ( 5 s.d. 7 kalimat), • Disajikan teks eksposisi ( 5 s.d. 7 kalimat),

peserta didik dapat menentukan kesalahan

penggunaan tanda baca dalam teks tersebut.

Level Kognitif

Aplikasi (LK 2) (C3)

• Menangkap informasi eksplisit.

• Menginterpretasikan.

• Menangkap informasi implisit.

• Menggunakan• Menggunakan

Lingkup Materi: Menyunting Ejaan dan Tanda Baca

Peserta didik dapat:

- menggunakan ejaan

- menggunakan tanda baca

• Disajikan teks cerita ulang, peserta didik dapat

menentukan penggunaan huruf kapital yang

tepat dalam teks tersebut.

• Disajikan kalimat kompleks, peserta didik • Disajikan kalimat kompleks, peserta didik

dapat menentukan penggunaan tanda baca

yang tepat dalam kalimat tersebut.

Level Kognitif

Penalaran (LK3) (C4, C5, C6)

• Menunjukkan bukti

• Membandingkan

• Menanggapi/mengomentari

• Merefleksi• Merefleksi

• Mengevaluasi

Lingkup Materi: Menyunting Ejaan dan Tanda Baca

Peserta didik dapat:

- memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan.

- memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca.eniritazahara.doc2019

• Disajikan sebuah kalimat/teks, peserta didik dapatmemperbaiki kesalahan penggunaan ejaan padabeberapa kata dalam kalimat/teks tersebut

• Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan dalam kalimat tersebut.

• Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapatmemperbaiki kesalahan penggunaan tanda bacadalam kalimat.

• Disajikan data daftar pustaka, peserta didik dapat menentukan perbaikan penggunaan tanda baca pada daftar pustaka tersebut.