Post on 12-Jun-2019
LAPORAN
EVALUASI DOSEN
TAHUN AKADEMIK 2016/2017
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
BINA BANGSA GETSEMPENA
BANDA ACEH
2017
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Evaluasi terhadap implementasi sistem mutu di lingkungan STKIP Bina
Bangsa Getsempena adalah salah satu proses yang secara rutin dilakukan dalam
rangka menjaga keberlangsungan berjalannya sebuah sistem sesuai dengan standar
yang sudah ditetapkan. Pengukuran kepuasan mahasiswa sebagai salah satu stake
holder terhadap layanan yang diterimanya di lingkungan STKIP BBG merupakan
bagian dari proses evaluasi tersebut yang pelaksanaannya diatur PK 016 A.
B. Tujuan Pengukuran
Tujuan dari kegiatan pengukuran kepuasan mahasiswa secara umum adalah
untuk menjaga keberlangsungan implementasi sistem mutu di STKIP BBG. Salah
satu syarat dalam sistem manajemen mutua dalah umpan balik dari stake holders
sebagai acuan bagi manajemen dalam menyusun program kerjarutin maupun
program pengembangan maupun dalam menentukan arah kebijakan lembaga,
khususnyayang terkait dengan stake holders. Secara khusus, pengukuran dilakukan
untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa berdasarkan tingkat kepentingan
terhadap 4 komponen, untuk mendapatkan umpan balik terkait dengan upaya
perbaikan secara berkelanjutan dalam memberikan pelayanan kepada mahasiswa
sebagai salah satu stakeholder dan untuk menentukan komponen atau aspek kinerja
lembagayang perlu segera ditindaklanjuti berdasarkan skala prioritas.
C. Waktu Pelaksanaan Kegiatan
Persiapan untuk pengukuran kepuasan mahasiswa dimulai sejak tanggal 09-
20 Januari 2017 dengan menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang baru sesuai
dengan hasil identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran periode
sebelumnya. Pelaksanaan survey (pengambilan data) dilapangan dan entry data
dilakukan bulan januari 2017. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada
bulan Februari 2017.
2
D. Responden
Banyaknya respoden yang dilibatkan dalam survey ini yaitu seluruh
mahasiswa yang aktif di STKIP Bina Bangsa Getsempena dapat dilihat pada Tabel
1.1 dengan rincian sebagai berikut.
Tabel 1.1 Jumlah Responden Mahasiswa STKIP Bina Bangsa Getsempena
No Program Studi Responden
1 S1 BAHASA INGGRIS 75
2 S1 PGSD 163
3 S1 PAUD 176
4 S1 PBSID 108
5 S1 MATEMATIKA 56
6 S1 PENJASKESREK 142
E. Aspek Pengukuran
Pada survey ini instrumen yang digunakan yaitu Instumen evaluasi kinerja
dosen. Adapun komponen dari survey tersebut adalah sebagai berikut:
1. Aspek Kompetensi Pedagogik, terdiri atas 9 item pernyataan yaitu : Kesiapan
dosen memberikan perkuliahan dan/atau Praktek/Praktikum, Keteraturan
dan ketertiban penyelenggaraan perkuliahan, Kemampuan dosen dalam
menghidupkan suasana kelas, agar mahasiswa aktif (Brainstorming),
Kejelasan penyampaian materi dan jawaban terhadap pernyataan di ruangan,
Penguasaan dalam pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran di
ruangan, Kesesuaian pengukuran hasil belajar mahasiswa, Umpan balik (Feed
back) terhadap tugas, Kesesuaian dalam penyampaian materi ujian dan/atau
tugas dengan tujuan mata kuliah, dan Kesesuaian nilai yang diberikan
dengan hasil belajar.
2. Aspek Kompetensi Profesional, terdiri atas 8 item pernyataan yaitu :
Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara tepat, Kemampuan
memberikan contoh yang relevan/sesuai terhadap konsep yang sampaikan,
Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang diajarkan dengan
3
bidang/topik lain, Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang
diajarkan dengan konteks kehidupan, Penguasaan isu-isu terkini dalam
bidang yang diajarkan, Penggunaan hasil-hasil penelitian untuk
meningkatkan kualitas perkuliahan, dan Keterlibatan mahasiswa dalam
penelitian/kajian dan atau pengembangan/rekayasa/desain yang dilakukan
dosen, Kemampuan menggunakan beragam teknologi komunikasi.
3. Aspek Kompetensi Kepribadian, terdiri atas 6 item pernyataan yaitu;
Kewibawaan sebagai dosen, Kearifan/kebijaksanaan dalam mengambil
keputusan, Sikap dosen untuk menjadi contoh dalam bersikap dan
berperilaku, Adanya satu kata dan tindakan, Kemampuan mengendalikan
emosional berbagai situasi dan kondisi, dan Adil dalam memperlakukan
mahasiswa.
4. Aspek Kompetensi Sosial, terdiri atas 5 Item Pernyataan, yaitu; Kemampuan
menyampaikan pendapat, Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat
orang lain, Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya,
Mudah bergaul pada kalangan sejawat, karyawan, dan mahasiswa, Toleransi
terhadap keberagaman Mahasiswa.
5. Aspek Kedisiplinan, Terdiri atas 4 item pernyataan, yaitu: Ketepatan waktu
memulai kuliah, Ketepatan waktu mengakhiri kuliyah, Menginformasikan
jika tidak bisa datang mengajar, dan Menggantikan perkuliyahan yang
kurang diwaktu yang lain.
F. Alat ukur dan Sistem Skoring
Hasil pengukuran tingkat kepuasan mahasiswa terhadap dosen berupa
indeks kepuasan (skala 1- 5). Indeks kepuasan tersebut selanjutnya akan analisis
dengan teknik statistik deskriptive sederhana. Proses pengolahan data dilakukan
dengan program excel. Sedangkan data yang berupa deskripsi analisisnya dilakukan
secara kualitatif. Selanjutnya melakukan penyusunan tabel klasifikasi untuk
menentukan nilai ratarata kepuasan tiap aspek yang didapatkan, sehingga dapat
disimpulkan tingkat skala kepuasan dosen terhadap aspek yang dinilai. Tabel
klasifikasi sikap responden terhadap aspek yang dinilai dapat disusun dari jumlah
4
skor jawaban responden, yaitu dicari skor tertinggi, skor terendah, jumlah kelas, dan
jarak interval.
Skor tertinggi (ideal) = 5 (Sangat Puas)
Skor terendah = 1 (Tidak Puas)
Jumlah kelas = 5 (Tidak Tahu- sampai sangat puas)
Jarak interval = (Skor tertinggi - Skor terendah)
jumlah kelas interval
= (5-1)/5
= 0,8
Berdasarkan perhitungan diatas dapat disusun tabel klasifikasi skala
kepuasan dosen dari tiap-tiap aspek yang dinilai.
Tabel 1.2 Klasifikasi Skala Kepuasan
Rerata Skor Klasifikasi Kepuasan Kategori
>4,2 s/d 5,0 Sangat Puas (SP) Sangat Baik
>3,4 s/d 4,2 Puas (P) Baik
>2,6 s/d 3,4 Tidak Puas (TP) Cukup
>1,8 s/d 2,6 Sangat Tidak Puas (STP) Kurang
1,0 s/d 1,8 Tidak Tahu (TT) Sangat Kurang
5
BAB II
HASIL PENGUKURAN KINERJA DOSEN
Umumnya, mahasiswa STKIP BBG memberikan respon yang baik terhadap
kinerja dosen.Adapun hasil pengolahan data survey terhadap kinerja dosen adalah
sebagai berikut.
A. Hasil Evaluasi Dosen STKIP Bina Bangsa Getsempena
Berdasarkan hasil pengolahan data di peroleh kemampuan dosen dalam
proses kegiatan belajar mengajar diperoleh sebagaimana terlihat ditabel 2.1 berikut.
Tabel 2.1 Evaluasi Dosen Prodi PGSD
NAMA DOSEN KP KPR KK KS KE Rata-Rata
Aprian Subhananto, M.Pd 4.32 4.26 4.16 4.31 4.28 4.26
Cut Marlini, M.Pd 4.46 4.39 4.39 4.42 4.33 4.40
Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M.Pd 4.49 4.41 4.46 4.44 4.31 4.42
Gio Mohamad Johan, M.Pd 4.65 4.56 4.60 4.61 4.60 4.60
Haris Munandar, M.Pd 4.74 4.65 4.67 4.69 4.70 4.69
Helminsyah, M.Pd 4.48 4.39 4.42 4.51 4.49 4.46
Lili Kasmini, M.Si 4.50 4.41 4.46 4.54 4.42 4.47
Millata Zamana, MA 4.61 4.53 4.56 4.66 4.65 4.60
Muhammad, M.M 4.19 4.08 4.22 4.20 4.30 4.20
Drs. Musdiani, M.Pd 4.45 4.36 4.53 4.51 4.46 4.46
Drs. Nurdin, M.Pd 4.43 4.34 4.41 4.44 4.37 4.40
Rehmaita Malem, S.Kep., Ns. 4.59 4.48 4.50 4.54 4.44 4.51
Siti Fachraini, M.Pd 4.51 4.45 4.48 4.46 4.20 4.42
Zainal Abidin Suardja, M.Pd 4.67 4.58 4.61 4.65 4.61 4.62
Zaki Al Fuad, M.Pd 4.53 4.51 4.40 4.47 4.49 4.48
Catatan
KP : Kompetensi Pedagogik
KPR : Kompetensi Profesional
KK : Kompetensi Kepribadian
KS : Kompetensi Sosial
KE : Kedisiplinan
6
Tabel 2.2 Evaluasi Dosen Prodi Bahasa Inggris
NAMA DOSEN KP KPR KK KS KE Rata-Rata
Aulia Afridzal, M.Si 4.3 4.2 4.4 4.3 4.3 4.32
Bararah Ibrahim, M.Pd 4.6 4.4 4.5 4.5 4.6 4.54
Dewi Sartika, M.Pd 4.45 4.26 4.34 4.37 4.19 4.32
Elizar, M.Ed 4.32 4.15 4.26 4.35 4.19 4.25
Hazal Fitri, M.Pd 4.43 4.28 4.48 4.46 4.34 4.40
Hendra Kasmi, M.Pd 4.25 4.13 4.23 4.24 4.16 4.20
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL 4.80 4.67 4.76 4.73 4.77 4.75
Millata Zamana, M.A 4.58 4.48 4.64 4.61 4.61 4.59
Mulyadi Syahputra, S.Pd 4.57 4.44 4.47 4.46 4.46 4.48
Mulyani, M.Pd, M.TESOL 4.23 4.12 4.13 4.15 4.07 4.14
Nurlaili, M.Pd 4.53 4.41 4.37 4.55 4.44 4.46
Regina Rahmi, M.Pd 4.04 3.89 4.01 4.13 3.78 3.97
Rosdiana, M.Pd 4.24 4.07 4.14 4.17 4.16 4.16
Rusmiati, M.Pd 4.46 4.32 4.43 4.44 4.47 4.43
Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 4.39 4.25 4.32 4.36 4.09 4.28
Catatan
KP : Kompetensi Pedagogik
KPR : Kompetensi Profesional
KK : Kompetensi Kepribadian
KS : Kompetensi Sosial
KE : Kedisiplinan
7
Tabel 2.3 Evaluasi Dosen Prodi PAUD
NAMA DOSEN KP KPR KK KS KE Rata-Rata
Ahmad Nasriadi, M.Pd 5, 00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00
Aulia Afridzal, M.Si 4,51 4,45 4,40 4,44 4,42 4,44
Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 4,65 4,53 4,57 4,61 4,53 4,58
Cut Fazlil Hanum, M.Ed 4,31 4,20 4,24 4,29 4,14 4,23
Dr. Azhar Amsal, M.Pd 4,62 4,57 4,53 4,49 4,48 4,54
Dewi Sartika, M.Pd 4,24 4,16 4,23 4,23 4,17 4,21
Dyoty Auliya V.G, M.Pd 4,50 4,44 4,42 4,48 4,38 4,44
Elizar, M.Pd 4,50 4,44 4,48 4,53 4,57 4,50
Elvinar, M.Pd 4,81 4,75 4,72 4,81 4,70 4,76
Fitriah Hayati, M.Ed 4,40 4,32 4,39 4,40 4,33 4,37
Haris Munandar, M.Pd 4,72 4,58 4,58 4,65 4,59 4,62
Helminsyah, M.Pd 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00
Hendra Kasmi, M.Pd 4,42 4,34 4,28 4,38 4,31 4,35
Irfandi, M.Pd 4,89 5,00 5,00 5,00 5,00 4,98
Lili Kasmini, M.Si 4,44 4,37 4,39 4,46 4,35 4,40
Lina Amelia, M.Pd 4,56 4,49 4,51 4,55 4,46 4,51
Miksalmina, M.Mat 4,36 4,28 4,31 4,30 4,37 4,32
Millata Zamana, MA 4,64 4,56 4,57 4,68 4,62 4,61
Muhammad, MM 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00
Musdiani, M.Pd 4,41 4,25 4,38 4,51 4,20 4,35
Nurlaili, M.Pd 4,45 4,36 4,34 4,43 4,30 4,38
Regina Rahmi, M.Pd 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00
Rika Kustina, M.Pd 4,24 4,15 4,21 4,26 4,28 4,23
Rita Novita, M.Pd 4,45 4,26 4,33 4,40 4,46 4,38
Riza Oktariana, S.Pd 4,52 4,40 4,38 4,51 4,45 4,45
Salmiati, M.Ed 4,26 4,22 4,17 4,08 4,02 4,15
Wahidah Nasution, M.Pd 4,45 4,31 4,35 4,46 4,29 4,37
Yenni Mutiawati, M.Pd 4,36 4,29 4,33 4,38 4,23 4,32
Zainal Abidin, M.Pd 4,66 4,62 4,56 4,64 4,58 4,61
Catatan
KP : Kompetensi Pedagogik
KPR : Kompetensi Profesional
KK : Kompetensi Kepribadian
KS : Kompetensi Sosial
KE : Kedisiplinan
8
Tabel 2.4 Evaluasi Dosen Prodi Bahasa Indonesia
NAMA DOSEN KP KPR KK KS KE Rata-Rata
Aulia Afridzal, M.Si 4.5 4.54 4.53 4.55 4.49 4.52
Harfiandi, M.Pd. 4.21 4.18 4.24 4.24 4.24 4.22
Hendra Kasmi, M.Pd. 4.37 4.36 4.35 4.37 4.31 4.35
Dr. Khadijah, M.Pd 4.3 4.26 4.28 4.35 4.28 4.29
Lili Kasmini, M.Si. 4.38 4.36 4.31 4.31 4.31 4.33
Teuku Mahmud, M.Pd 4.15 4.11 4.12 4.2 4.17 4.15
Millata Zamana, MA 4.58 4.51 4.56 4.59 4.57 4.56
Mr. Mulyadi, S.Pd. 4.48 4.41 4.43 4.48 4.39 4.44
Drs. Musdiani, M.Pd 4.41 4.26 4.37 4.35 4.22 4.32
Rahmatullah, M.Si. 4.23 4.26 4.3 4.27 4.37 4.29
Rika Kustina, M.Pd 4.34 4.32 4.23 4.3 4.13 4.26
Rimilda, M.Pd. 4.19 4.11 4.17 4.16 4.16 4.16
Rismawati, M.Pd 4.49 4.44 4.46 4.49 4.41 4.46
Safrina Junita, M.Pd. 4.42 4.38 4.4 4.38 4.4 4.40
Wahidah Nasution, M.Pd 4.31 4.27 4.29 4.28 4.29 4.29
Yusrawati JR.S, S.Pd 4.25 4.17 4.21 4.25 4.25 4.23
Catatan
KP : Kompetensi Pedagogik
KPR : Kompetensi Profesional
KK : Kompetensi Kepribadian
KS : Kompetensi Sosial
KE : Kedisiplinan
9
Tabel 2.5 Evaluasi Dosen Prodi Matematika
NAMA DOSEN KP KPR KK KS KE Rata-Rata
Ahmad Nasriadi, M.Pd 4,52 4,38 4,45 4,48 4,48 4,46
Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M.Pd 4,42 4,26 4,41 4,38 4,30 4,36
Fitriati, M.Ed 4,42 4,31 4,31 4,36 4,27 4,34
Helminsyah, M.Pd 4,31 4,18 4,22 4,44 4,43 4,32
Intan Kemala Sari, M.Pd 4,52 4,34 4,47 4,46 4,41 4,44
Drs. Kurnialahna, MT 4,22 4,03 4,18 4,23 4,23 4,18
Mik Salmina, M.Mat 4,44 4,25 4,33 4,29 4,40 4,34
Muhammad, M.Pd 4,27 4,17 4,28 4,25 4,36 4,27
Millata Zamana, MA 4,56 4,43 4,45 4,50 4,65 4,52
Drs. Musdiani, M.Pd 4,28 4,10 4,33 4,28 4,20 4,24
Nurul Fajri, M.Pd 4,57 4,46 4,58 4,59 4,62 4,56
Rimilda, M.Pd 4,69 4,65 4,65 4,69 4,69 4,67
Rita Novita, M.Pd 4,63 4,56 4,54 4,46 4,27 4,49
Siti Fachraini, M.Pd 4,49 4,33 4,42 4,40 4,40 4,41
Yusrawati JR.S, S.Pd 4,38 4,29 4,30 4,48 4,38 4,36
Catatan
KP : Kompetensi Pedagogik
KPR : Kompetensi Profesional
KK : Kompetensi Kepribadian
KS : Kompetensi Sosial
KE : Kedisiplinan
10
Tabel 2.6 Evaluasi Dosen Prodi PENJASKESREK
NAMA DOSEN KP KPR KK KS KE Rata-Rata
Armaidi, M.Pd 4,41 4,35 4,38 4,39 4,40 4.39
Didi Yudha Pranata, M.Pd 4,58 4,50 4,50 4,53 4,54 4.53
Hazal Fitri, M.Pd 4,52 4,40 4,42 4,45 4,44 4.45
Intan Kemala Sari, M.Pd 4,47 4,40 4,49 4,49 4,49 4.47
Irfandi, M.Or 4,58 4,48 4,52 4,59 4,51 4.54
Teuku Mahmud, M.Pd 4,58 4,38 4,40 4,49 4,51 3.57
Millata Zamana, M.A 4,55 4,39 4,50 4,66 4,63 4.55
Regina Rahmi, M.Pd 4,17 4,08 4,08 4,15 4,13 4.12
Rehmaita Malem, N.s. S.Keb 4,77 4,66 4,77 4,76 4,66 4.72
Salbani Musa, M.Pd 4,54 4,39 4,48 4,57 4,38 4.47
Sri Wahyuni, M.Pd 4,27 4,24 4,22 4,27 4,29 4.26
Supriyadi 4,46 4,44 4,49 4,49 4,44 4.46
Tuti Sarwita, M.Pd 4,59 4,46 4,51 4,53 4,53 4.52
Wahidah Nasution, M.Pd 4,68 4,54 4,66 4,75 4,68 4.66
Zikrurrahmat, M.Pd 4,71 4,63 4,68 4,72 4,66 4.68
Catatan
KP : Kompetensi Pedagogik
KPR : Kompetensi Profesional
KK : Kompetensi Kepribadian
KS : Kompetensi Sosial
KE : Kedisiplinan
Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa Sangat
Puas dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen di seluruh prodi yang
ada di STKIP Bina Bangsa Getsempena.
11
BAB III
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan dan Rekomendasi
Dari hasil analisis data yang dipaparkan dalam bab II dapat disimpulkan
bahwa secara keseluruhan hasil survey menunjukkan bahwa evaluasi dosen secara
kuantitif terlihat sangat baik dengan tingkat kepuasan sangat puas (>4,2).
Sedangkan secara kualitatif hasil evaluasi dosen terhadap proses pembelajaran
sudah baik. Ini menunjukkan bahwa pada umumnya mahasiswa sudah merasa puas
dengan kinerja dosen pada prodi masing-masing. Meskipun demikian ada beberapa
saran-saran yang disampaikan mahasiswa pada instrument yang sediakan yang
harus dijadikan bahan pertimbangan untuk perbaikan kedepan. Adapun
rekomendasi dari hasil analisis dan kesimpulan evaluasi ini adalah: Validitas dan
reliabilitas atau teknik triangulasi perlu di uji untuk mendapat data valid dan
reliabel, Sehingga mendapatkan hasil yang tepat dan baik.