69

Lampiran 1. Surat Izin

70

71

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan

Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Siklus I

Sekolah : SD Negeri 01 Candisari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : IV/ Genap

Pertemuan ke : 2x pertemuan

Alokasi waktu : 4x35 menit

I. Standar Kompetensi

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

II. Kompetensi Dasar

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memahami pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari

bulan.

2. Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut.

3. Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya

bumi pada porosnya.

4. Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu.

5. Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit (matahari,

bulan, bintang).

72

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Memahami pasang naik dan pasang surut air laut akibat

pengaruh dari bulan.

2. Siswa dapat Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang

naik air laut.

3. Siswa dapat Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh

berputarnya bumi pada porosnya.

4. Siswa dapat Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa

alat bantu.

5. Siswa dapat Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit

(matahari, bulan, bintang).

V. Materi Pembelajaran

1. Perubahan penampakan bumi dan langit

VI. Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

2. Metode pembelajara : tanya jawab, diskusi (kerja kelompok), penugasan,

study literatur,

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan I

a. Pendahuluan (Kegiatan Awal)

Tahap 1 : Orientasi siswa pada situasi masalah

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok materi

yang akan dipelajari hari ini.

2. Motivasi : Guru memberikan sebuah permasalahan yang telah

disediakan kepada setiap kelompok. Terdapat suatu permasalahan yang

akan diberikan. Permasalahan yang diberikan yakni : “Pernahkah

kalian pergi kepantai? Pernahkan kalian pergi kepantai saat pagi atau

sore hari tiba? Bagaimana keadaan air pantai? Apakah sama saat waktu

siang hari tiba? Mengapa demikian?”

73

b. Kegiatan Inti

i. Eksplorasi

Tahap 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar.

Dalam kegiatan eksplorasi guru :

1. Siswa bekerja dalam kelompok kecil yaitu 4-5 siswa.

ii. Elaborasi

Dalam elaborasi guru :

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

1. Guru guru memberikan gambar dan pertanyaan yang membantu

siswa untuk memecahkan masalah tersebut.

a. Guru memberikan 2 gambar saat pantai siang dan saat pantai

malam hari.

b. Guru akan bertanya kepada siswa dari gambar tersebut apakah air

yang ada di pantai jumlahnya selalu terlihat sama?

c. Disebut dengan peristiwa apa jumlah air yang berubah tersebut?

d. Dan apa penyebab peristiwa itu terjadi?? Jelaskan! (Guru

memberikan gambar grafitasi bulan dan bumi)

Gravitasi bulan Gravitasi bumi

74

e. Apakah peristiwa ini bermanfaat bagi manusia? Jika iya apa saja

manfaat itu?

f. Guru akan memberikan lembaran kesimpulan pada siswa.

No Gambar/

pertanyaan.

Penjelasan

1

2

3

4 Apa fungsi pasang

surut bagi manusia?

2. Guru memberikan pentunjuk untuk mengisi tabel.

3. Siswa akan menempel gambar yang disediakan sebelumnya pada

tabel.

4. Guru memberikan kesempatan yang luas kepada tiap siswa maupun

kelompok untuk berfikir dan bertindak sesuai dengan caranya

masing-masing untuk mengisi tabel.

75

5. Siswa berdiskusi berkelompok untuk menyelesaikan kesimpulan dan

guru hanya berperan sebagai fasilitator. (Siswa dapat menggunakan

berbagai sumber cetak untuk memecahkan masalahnya).

6. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, memfasilitasi dan

membantu siswa jika membutuhkan bantuan.

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

7. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, tiap kelompok

mempresentasikan hasil jawaban pertanyaan/permasalah dan alasan

mengapa memilih jawaban tersebut di depan kelas.

8. Dengan mengacu jawaban yang disampaikan kelompok dan tanya

jawab mengenai jawaban yang seharusnya, guru memberikan

penguatan terhadap jawaban kelompok.

9. Guru memberikan kesimpulan terhadap materi hari ini, mengacu dari

penyelesaian siswa.

Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

iii. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru :

1. Guru dan siswa membuat penguatan atau kesimpulan materi yang

telah dipelajari hari ini.

c. Kegiatan Akhir (penutup)

1. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa mengenai

mengenai pelajaran hari ini, seperti : hal yang belum dipahami terhadap

materi hari ini.

2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.

Pertemuan II

a. Pendahuluan (Kegiatan Awal)

Tahap 1 : Orientasi siswa pada situasi masalah

1. Motivasi : Guru mengajak siswa untuk berdoa lal mengabsen siswa.

76

2. Apersepsi : dengan memberikan sebuah masalah kepada siswa. Sebagai

contoh: “Kemari kita sudah mempelajari tentang pasang naik dan surut

air laut, faktor apa saja yang mempengaruhinya? Ya gravitasi bulan,

bulan terlihat saat malam hari. Apakah bulan menghilang saat siang hari?

Tapi saat malam hari tiba, bulan akan datang kembali. Mengapa bisa

demikian? Kemudian guru memperagakan alat peraga rotasi bumi.

Guru bertanya apakah bulan menghilang? Kenapa bulan tidak bisa

selalu terlihat oleh kita? (siswa menjawab : karena bumi berputar) Nah

perputaran bumi pada porosnya ini disebut dengan rotasi bumi.”

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok materi

yang akan dipelajari hari ini.

4. Guru memberikan sebuah permasalahan yang telah disediakan kepada

setiap kelompok. Permasalahan tersebut yakni : “Saat kalian jalan-jalan

di siang hari yang cerah apa yang kalian rasakan? Mengapa demikian?

Apakah saat malam hari kalian merasakan hal yang sama?”

b. Kegiatan Inti

i. Eksplorasi

Tahap 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar.

Dalam kegiatan eksplorasi guru :

1. Siswa bekerja dalam kelompok kecil yaitu 4-5 siswa.

ii. Elaborasi

Dalam elaborasi guru :

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

1. Guru guru memberikan gambar dan pertanyaan yang membantu

siswa untuk memecahkan masalah tersebut.

a. Guru bertanya kepada siswa pada saat siang hari benda langit

apa yang kalian lihat? Apakah benda itu bersinar dengan

terangnya?

b. Benda langit apa yang sering kalian lihat di saat malam hari?

77

c. Guru memberikan 3 gambar benda langit yakni matahari, bulan

bintang.

d. Guru memberika sebuah tabel untuk diisi oleh siswa.

No Gambar Pertanyaan/Jawaban

1

1. Apa yang kalian ketahui tentang matahari?

2. Bagaimana bisa matahari sangat terang

dan panas saat siang hari?

Jawaban

2 1. Apa yang kalian ketahui tentang bulan?

2. Bagaimana bulan tidak seterang matahari

padahal jaraknya lebih dekat?

Jawaban

3 1. Apa yang kalian ketahui tentang bintang

di langit malam hari?

2. Mengapa kita melihat bintang di malam

hari terlihat bersinar dan kecil? Apakah

ukuran bintang kecil? Jelaskan!

Jawaban

2. Guru memberi penjelasan cara mengisi tabel tersebut.

78

3. Siswa akan menempel gambar yang disediakan sebelumnya pada

tabel.

4. Guru memberikan kesempatan yang luas kepada tiap siswa maupun

kelompok untuk berfikir dan bertindak sesuai dengan caranya

masing-masing untuk menyelsaikan tabel yang ada.

5. Siswa berdiskusi berkelompok dan guru hanya berperan sebagai

fasilitator. (Siswa dapat menggunakan berbagai sumber cetak untuk

memecahkan masalahnya).

6. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, memfasilitasi dan

membantu siswa jika membutuhkan bantuan.

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

7. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, tiap kelompok

mempresentasikan hasil jawaban pertanyaan/permasalah dan alasan

mengapa memilih jawaban tersebut di depan kelas.

8. Dengan mengacu jawaban yang disampaikan kelompok dan tanya

jawab mengenai jawaban yang seharusnya, guru memberikan

penguatan terhadap jawaban kelompok.

9. Guru memberikan kesimpulan terhadap materi hari ini, mengacu dari

penyelesaian siswa.

Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

iii. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru :

1. Guru dan siswa membuat penguatan atau kesimpulan materi yang

telah dipelajari hari ini.

c. Kegiatan Akhir (penutup)

1. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa mengenai

mengenai pelajaran hari ini, seperti : hal yang belum dipahami terhadap

materi hari ini.

2. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.

79

VIII. Media/Alat dan Sumber Belajar

a. Sumber belajar :

1. Buku IPA kelas 4 SD

b. Media/ Alat :

1. Gambar perubahan penampakan bumi dan langit.

2. Permasalahan yang diberikan kepada tiap kelompok

IX. Evaluasi

1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

2. Bentuk Penilaian : Soal pilihan ganda.

3. Alat Tes : Pedoman observasi dan soal, LKS terlampir

X. Penilaian

Nilai = B X 5 = 100

XI. Kunci Jawaban

Terlampir

80

81

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Siklus 2

Sekolah : SD Negeri 01 Candisari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : IV/ Genap

Pertemuan ke : 2x pertemuan

Alokasi waktu : 1xpertemuan (2x35 menit)

I. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap

daratan.

II. Kompetensi Dasar

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,

banjir, dan longsor)

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

2. Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap

daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).

3. Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi.

4. Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan

oleh hujan deras dan tanah longsor.

82

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 4 faktor

penyebab perubahan lingkungan fisik dengan benar.

2. Melalui pengamatan gambar (hujan deras, abrasi, angin puting beliung,

angin darat, angin laut, tanah tandus) dan diskusi kelompok, siswa dapat

menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap

daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut) dengan

benar.

3. Melalui diskusi tentang cara mencegah erosi dan abrasi siswa dapat

menyebutkan 2 cara mencegah erosi dan abrasi dengan benar.

4. Melalui diskusi kelompok tentang kerusakan alam (abrasi, banjir, tanah

longsor), siswa dapat menjelaskan tentang cara untuk mencegah

kerusakan alam (abrasi, banjir, tanah longsor).

V. Materi Pembelajaran

Perubahan Lingkungan:

1. Pengaruh angin

2. Pengaruh hujan

3. Pengaruh cahaya matahari

4. Pengaruh gelombang laut

5. Cara mencegah kerusakan lingkungan

VI. Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

2. Metode pembelajara : tanya jawab, diskusi (kerja kelompok), penugasan,

study literatur.

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan I

a. Pendahuluan (Kegiatan Awal)

Tahap 1 : Orientasi siswa pada situasi masalah

83

1. Motivasi : Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai

pelajaran.

2. Apersepsi : Kemudian guru mengajak siswa untuk

menyanyikan lagu “pemandangan alam” bersama-sama.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok materi

yang akan dipelajari hari ini.

4. Guru menyampaikan masalah yang ingin dipecahkah yakni :

a. Kalian pernah melihat kabar di televisi yang menyebutkan ada

kebakaran hutan, apakah yang menyebabkan itu terjadi?

b. Dan apakah kalian pernah mendengar kapal tenggelam akibat

gelombang air laut, menurut kalian apakah gelombang air laut

juga mempengaruhi perubahan lingkungan? Apa saja itu?

b. Kegiatan Inti

i. Eksplorasi

Tahap 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar.

Dalam kegiatan eksplorasi guru :

1. Siswa bekerja dalam kelompok kecil yaitu 4-5 siswa.

2. Guru membimbing siswa untuk menyiapkan buku materi dan

sumber-sumber lain yang berhubungan dengan masalah tersebut.

ii. Elaborasi

Dalam elaborasi guru :

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok.

1. Guru memberikan pertanyaan yang membantu anak untuk

memecahkan masalah dengan bantua LKS (terlampir) yang akan

diberikan pada setiap kelompok. LKS berisikan pertanyaan yang

disertai dengan gambar.

2. Setiap kelompok berdiskusi untuk menyelesaikan pertanyaan

untuk menjawab masalah yang disampaikan di awal pelajaran.

3. Saat siswa menjawab guru memberi kesempatan penuh kepada

kelompok untuk berdiskusi dan mengungkapkan pikirannya.

84

4. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, memfasilitasi

dan membantu siswa jika membutuhkan bantuan.

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

5. Setelah diskusi kelompok yang tercepat atau yang ditunjuk guru

akan maju ke depan akan untuk mempresentasikan hasil

jawabannya (untuk menarik dan memotivasi siswa guru

memberikan bintang kepada kelompok yang berani kedepan,

bintang akan dikumpulkan dan dapat ditukarkan sebagai

hadiah).

6. Guru mengajak siswa untuk tanya jawab mengenai jawaban

yang disampaikan temannya didepan.

7. Jika jawaban benar akan ditampel pada kertas karton yang

dibuat sedemikian rupa dan jika jawaban salah guru akan

memberikan pengertian dan meluruskan jawaban yang salah.

8. Dari jawaban yang didapatkan guru bersama siswa membuat

kesimpulan untuk menjawab masalah yang ada.

Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

iii. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru :

1. Guru dan siswa membuat penguatan atau kesimpulan materi

yang telah dipelajari hari ini.

c. Kegiatan Akhir (penutup)

1. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa

mengenai mengenai pelajaran hari ini, seperti : hal yang belum

dipahami terhadap materi hari ini.

2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.

85

Pertemuan II

a. Pendahuluan (Kegiatan Awal)

Tahap 1 : Orientasi siswa pada situasi masalah

1. Motivasi : Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama dan

memberikan salam.

2. Apersepsi : Guru mengajak siswa untuk bernyanyi “Bunyi hujan di

atas genting” bersama-sama. Guru bertanya jawab mengenai lagu

tersebut.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok materi

yang akan dipelajari hari ini.

4. Guru menyampaikan masalah yang harus dipecahkan : Kemarin kita

sudah mempelajari 2 penyebab perubahan lingkungan. Selain kedua

penyebab tersebut apakah angin dan hujun juga merupakan

penyebab perubahan lingkungan? Apa saja pengaruh angin dan

hujan tersebut dan bagaimana menangani pengaruh yang buruk?

b. Kegiatan Inti

i. Eksplorasi

Tahap 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar.

Dalam kegiatan eksplorasi guru :

1. Siswa bekerja dalam kelompok kecil yaitu 4-5 siswa.

2. Guru mengajak siswa untuk menyiapkan buku yang

berhubungan dengan permasalahan tersebut.

3. Guru membagikan karton putih, kertas warna-warni (untuk

tempat menjawab), lembar yang berisi masalah dan pertanyaan

yang membantu, gambar-gambar yang membantu.

ii. Elaborasi

Dalam elaborasi guru :

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

86

1. Guru memberikan pertanyaan yang membantu anak untuk

memcahkan masalah.

a. Apa yang kalian ketahui tentang angin darat dan angin laut?

b. Apa saja yang kalian ketahui tentang pengaruh angin yang

merugikan?

c. Apa saja pengaruh angin yang menguntungkan yang kalian

ketahui?

d. Kalian sering melihat hujan turun kan? Apa pengaruh baik

hujan yang kalian ketahui?

e. Bagaimana dengan pengaruh buruknya apakah ada? Apa saja

itu? Bagaimana cara mengatasinya?

2. Pada setiap pertanyaan, guru memperlihatkan gambar pengaruh

angin dan pengaruh hujan.

3. Selain gambar guru juga akan menyediakan sebuah alat peraga

bagaimana erosi itu dan anak bisa melihatnya.

4. Saat siswa menjawab guru memberi kesempatan penuh kepada

kelompok untuk berdiskusi dan mengungkapkan pikirannya.

5. Siswa dapat menjawab pada kertas yang sudah disediakan oleh

guru.

6. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, memfasilitasi

dan membantu siswa jika membutuhkan bantuan.

7. Guru memberikan kesempatan yang luas kepada tiap siswa

maupun kelompok untuk berfikir dan bertindak sesuai dengan

caranya masing-masing untuk menyelsaikan tabel yang ada.

8. Siswa berdiskusi berkelompok dan guru hanya berperan sebagai

fasilitator. (Siswa dapat menggunakan berbagai sumber cetak

untuk memecahkan masalahnya).

87

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

9. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, tiap kelompok

mempresentasikan hasil jawaban pertanyaan/permasalah dan

alasan mengapa memilih jawaban tersebut di depan kelas.

10. Dengan mengacu jawaban yang disampaikan kelompok dan

tanya jawab mengenai jawaban yang seharusnya, guru

memberikan penguatan terhadap jawaban kelompok.

11. Guru memberikan kesimpulan terhadap materi hari ini, mengacu

dari penyelesaian siswa.

Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

iii. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru :

1. Guru dan siswa membuat penguatan atau kesimpulan materi

yang telah dipelajari hari ini.

c. Kegiatan Akhir (penutup)

1. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa

mengenai mengenai pelajaran hari ini, seperti : hal yang belum

dipahami terhadap materi hari ini.

2. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.

88

89

Lampiran 3. Lembar Diskusi Kelompok

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

(Siklus I Pertemuan I)

Diskusikan dengan kelompok kalian dan isilah tabel di bawah ini!

No Gambar/ pertanyaan. Penjelasan

1

2

3

4 Apa fungsi pasang surut bagi

manusia?

90

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

(Siklus I Pertemuan II)

Diskusikan dengan teman satu kelompokmu dan isilah tabel dibawah ini!

No Gambar/ pertanyaan. Penjelasan

1

3. Apa yang kalian ketahui tentang

matahari?

4. Bagaimana bisa matahari sangat

terang dan panas saat siang hari?

2

3. Apa yang kalian ketahui tentang

bulan?

4. Bagaimana bulan tidak seterang

matahari padahal jaraknya lebih

dekat?

3

3. Apa yang kalian ketahui tentang

bintang di langit malam hari?

4. Mengapa bintang di malam hari

terlihat bersinar dan kecil? Apakah

ukuran bintang kecil? Jelaskan!

91

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

(Siklus I Pertemuan II)

Kelompok : ........................

Kelas : ................................

Nama Anggota :

1..............................

2..............................

3..............................

4..............................

5..............................

__________________________________________________________________

Faktor Penyebab Perubahan Lingkungan Fisik dan

Pengaruhnya Terhadap Lingkungan

Cara kerja :

1. Coba kalian amati gambar yang diberikan oleh guru! 2. Gunting dan tempelkan gambar pada lembar jawab! 3. Diskusikan pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatanmu!

Pertanyaan :

A. Gambar Pertama

1. Peristiwa apa yang sedang terjadi? ............................................................................................................. ....

............................................................................................................. ....

92

2. Apakah yang menjadi penyebab itu bisa terjadi?

............................................................................................................. ....

............................................................................................................. ....

3. Selain peristiwa diatas apa pengaruh lainnya?

..................................................................................................................

..................................................................................................................

4. Apa saja yang kalian ketahui tentang pengaruh yang menguntungkan

bagi kehidupan di bumi?

..................................................................................................................

..................................................................................................................

B. Gambar Kedua

1. Peristiwa apa yang sedang terjadi? .............................................................................................................

.............................................................................................................

2. Bagaimana itu bisa terjadi? Apa penyebabnya? .............................................................................................................

.............................................................................................................

3. Bagaimana mengatasinya? ............................................................................................................

............................................................................................................

4. Selain Peristiwa diatas apalagi pengaruh lainya terhadap bumi yang kalian ketahui?

............................................................................................................

............................................................................................................

93

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

(Siklus II Pertemuan II)

Kelompok : ........................

Kelas : ................................

Nama Anggota :

1. .............................

2. ..............................

3. ..............................

4. ..............................

5. ..............................

______________________________________________________________

Faktor Penyebab Perubahan Lingkungan Fisik dan

Pengaruhnya Terhadap Lingkungan

Cara kerja :

4. Coba kalian amati gambar yang diberikan oleh guru! 5. Gunting dan tempelkan gambar pada lembar jawab! 6. Diskusikan pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatanmu!

Pertanyaan :

A. Gambar Pertama

1. Apa itu angin? Apakah kalian bisa merasakan angin? ............................................................................................................. ....

............................................................................................................. ....

2. Apa yang kalian ketahu tentang angin darat dan angin laut?

94

Angin darat : ....................................................................................... ....

............................................................................................................. ....

Angin laut : ......................................................................................... ....

............................................................................................................. ....

3. Apakah angin mempengaruhi bumi? Apa saja pengaruhnya? (kerjakan

LKS berikutnya)

..................................................................................................................

..................................................................................................................

B. Gambar Kedua

1. Kalian tentu sering melihat hujan turun kan? Apakah hujan menyenangkan bagi kalian?

.............................................................................................................

.............................................................................................................

2. Apakah hujan mempunyai pengaruh bagi bumi kita? .............................................................................................................

.............................................................................................................

3. Apa saja pengaruhnya? (kerjakan LKS berikutnya) ............................................................................................................

............................................................................................................

95

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

(Siklus II Pertemuan II)

Nama Kelompok :

1. 3. 5.

2. 4.

Lengkapi tabel dibawah ini dengan benar!

No Gambar

Peristiwa

yang

Terjadi

Menguntung

kan/Merugi

kan

Disebab

kan

Oleh

Cara

Pencegahan

1

2

3

96

4

5

6

97

Lampiran 4. Uji Validitas dan Reliabilitas

Hasil Uji Validitas Soal Pilihan Ganda Siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 15.3077 22.942 .797 .802

VAR00002 15.2308 24.585 .465 .816

VAR00003 15.4231 24.574 .362 .820

VAR00004 15.3462 24.635 .373 .819

VAR00005 15.4231 25.134 .245 .825

VAR00006 15.5769 25.454 .173 .828

VAR00007 15.3462 25.515 .181 .827

VAR00008 15.3462 24.875 .320 .821

VAR00009 15.3846 24.486 .391 .818

VAR00010 15.5000 24.980 .268 .824

VAR00011 15.4231 25.054 .261 .824

VAR00012 15.4615 23.458 .591 .809

VAR00013 15.2692 25.645 .177 .826

VAR00014 15.2308 25.945 .120 .828

VAR00015 15.5000 23.140 .654 .806

VAR00016 15.5385 23.458 .583 .810

VAR00017 15.1538 25.255 .378 .820

98

VAR00018 15.3846 25.126 .254 .824

VAR00019 15.3846 25.366 .204 .826

VAR00020 15.4615 22.898 .715 .804

VAR00021 15.5000 24.100 .449 .816

VAR00022 15.5000 26.180 .031 .834

VAR00023 15.3846 24.246 .443 .816

VAR00024 15.7308 24.845 .327 .821

VAR00025 15.1154 25.386 .416 .820

Dari uji coba diatas diperoleh hasil yaitu dari keseluruhan butir soal pilihan

ganda yang berjumlah 25 tetapi hanya 20 soal yang valid. Karena terbukti 20

butir soal memperoleh total correlation diatas 0,2 sehingga 20 butir merupakan

soal valid.

Hasil Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.826 25

Dari uji coba diatas diperoleh hasil Alpha 0,826 sehingga diperoleh tingkat

reliabilitas dapat diterima dengan butir soal keseluruhan yang berjumlah 25.

Dengan demikian soal dibagikan kepada peserta didik sejumlah 20 butir soal

dengan bentuk pilihan ganda.

99

Hasil Uji Validitas Soal Pilihan Ganda Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 16.1154 24.266 .346 .824

VAR00002 15.5000 24.820 .443 .822

VAR00003 15.8846 24.586 .248 .828

VAR00004 15.6923 22.542 .779 .806

VAR00005 15.7692 24.985 .180 .831

VAR00006 15.8846 22.666 .655 .810

VAR00007 15.6154 24.006 .489 .819

VAR00008 15.9231 23.114 .555 .814

VAR00009 15.8077 24.402 .295 .826

VAR00010 15.8077 24.082 .363 .823

VAR00011 15.6538 25.195 .165 .830

VAR00012 15.7308 24.205 .360 .823

VAR00013 15.7308 24.125 .378 .822

VAR00014 15.7692 24.585 .265 .827

VAR00015 15.8077 24.722 .228 .829

VAR00016 15.6154 25.526 .100 .832

VAR00017 15.7692 24.025 .386 .822

VAR00018 15.9615 26.438 -.115 .843

100

VAR00019 15.8462 23.015 .584 .813

VAR00020 15.5385 24.818 .360 .824

VAR00021 15.5000 24.820 .443 .822

VAR00022 15.7308 24.845 .219 .829

VAR00023 15.7692 23.705 .456 .819

VAR00024 15.8846 23.546 .464 .819

VAR00025 15.8462 22.455 .709 .807

Dari uji coba diatas diperoleh hasil yaitu dari keseluruhan butir soal pilihan

ganda yang berjumlah 25 tetapi 21 soal yang valid. Karena terbukti 21 butir soal

memperoleh total correlation diatas 0,2 sehingga 21 butir merupakan soal valid.

Soal evaluasi pada siklus menggunakan 20 butir soal jadi dari 21 butir soal yang

valid di pilih 20 butir soal.

Hasil Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.829 25

Dari uji coba diatas diperoleh hasil Alpha 0,829 sehingga diperoleh tingkat

reliabilitas dapat diterima dengan butir soal keseluruhan yang berjumlah 25.

Dengan demikian soal dibagikan kepada peserta didik sejumlah 20 butir soal dari

21 butir soal yang valid dengan bentuk pilihan ganda.

101

Lampiran 5. Soal Tes Siklus I dan Siklus II

Soal Evaluasi Siklus I Setelah Diuji Validitas

Nama : .......................................

Kelas : .......................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Peristiwa saat air laut yang jumlahnya terlihat lebih banyak dari daratan disebut ....

a. Pasang Naik c. Pasang Surut b. Pasang Turun d. Pasang Air

2. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya .... a. Gravitasi Bulan c. Gravitasi Matahari b. Gravitasi Planet d. Gravitasi Bumi

3. Pada saat pagi hari kalian melihat matahari bersinar, tapi saat malam kamu melihat sekitar sangat gelap. Ini terjadi karena ....

a. Matahari mengitari bumi c. Bumi berputar pada porosnya b. Matahari tidak bersinar d. Matahari hanya bersinar saat siang

hari

4. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut disebut ....

a. erosi c. Korosi b. abrasi d. banjir

5. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . . a. Pagi hari c. malam hari b. Siang hari d. Sore hari

6. Banyak yang memanfaatkan pasang surut air laut, salah satu yang yang memanfaatkan yaitu ...

a. Nelayan untuk melaut b. Petani garam mengumpulkan garam c. Dermaga untuk melabuhkan kapal besar d. Nelayan untuk mencari ikan

7. Saat bumi berputar pada porosnya, ada saatnya bumi membelakangi matahari. Bagian bumi akan ....

a. Gelap c. Musim panas b. Terang d. Musim penghujan

8. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut .... a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempit b. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebar c. naik sampai daratan dan kembali lagi ke laut d. menyusut sampai ke dasar laut

9. Pasang tertinggi terjadi saat fase .... a. bulan sabit c. bulan cembung b. bulan purnama d. bulan cekung

102

10. Benda langit yang tidak memiliki cahaya dan hanya dapat dilihat jelas ketika malam tiba adalah ....

a. bintang c. planet

b. bulan d. Matahari

11. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi .... a. rasi planet c. rasi matahari

b. rasi bulan d. rasi bintang

12. Bintang yang paling dekat dengan bumi yaitu .... a. Bintang c. Matahari b. Bulan d. Bumi

13. Karena adanya gerakan bumi, maka kita dapat melihat matahari terbit dari ....

a. Timur c. Barat b. Selatan d. Utara

14. Pada siang hari kita merasakan panasnya matahari karena pada saat itu posisi matahari ....

a. berada di belakang c. berada di depan

b. berada di atas kepala d. berada di samping

15. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah . . . . a. bulan c. planet

b. bintang d. matahari

16. Saat terjadi bulan purnama, bulan akan terlihat .... a. Bulat penuh c. Seperti bulan sabit b. Setengah lingkaran d. Tertutup awan

17. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut .... a. bulan c. satelit

b. bintang d. roket

18. Pada saat pagi hari nelayan yang melaut akan pulang dan membongkar hasil tangkapannya. Pada saat air laut dalam keadaan ....

a. Pasang Naik c. Pasang Surut b. Pasang Turun d. Pasang Air

19. Ukuran bintang sebenarnya sangat besar, tetapi bintang yang kita lihat dimalam hari sangat kecil. Ini terjari karena .....

a. Letak bintang yang tertutup oleh awan c. Letaknya yang jauh b. Tidak dapat memancarkan cahaya sendiri d. Jumlahnya yang banyak

20. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri, melainkan memantulkan cahaya dari ....

a. listrik c. satelit

b. meteor d. Matahari

103

KUNCI JAWABAN

1. A

2. A

3. C

4. B

5. C

6. B

7. A

8. B

9. B

10. B

11. D

12. C

13. A

14. B

15. A

16. A

17. B

18. C

19. C

20. D

104

Soal Tes Siklus II Setelah Diuji Validitas

Nama : .................................. No. Abs : ..................................

Pilihlah dengan memberi tanda silang pada jawaban yang tepat!

1. Pengaruh angin yang menguntungkan adalah …. a. merusak rumah c. mengalirkan air b. menggerakkan mobil d. membantu penyerbukan

2. Erosi dapat menyebabkan …. a. tanah kering karena tidak ada hujan b. tanah tandus karena tidak ada humus c. tanaman lambat berkembang karena kurang air d. tanaman lambat berkembang karena kurang cahaya

3. Yang merupakan dampak dari terjadinya abrasi adalah… a. Ekosistem hutan terganggu c. Rusaknya ekosistem pantai b. Sulitnya ketersediaan air d. Pencemaran air laut

4. Gelombang air laut yang sangat besar dan tinggi sehingga air laut terhempas menuju daratan, peristiwa ini disebut….

a. Abrasi b.Tornado c.Tsunami d.Topan 5. Gambar dibawah adalah percobaan yang bertujuan untuk mengetahui

terjadinya . . . .

a. abrasi b. erosi c. reboisasi d. penghujauan

6. Penanaman pohon bakau dipantai dapat mengurangi abrasi karena …. a. dapat tumbuh di tepi laut c. dapat menghalangi

gelombang laut

b. daunnya rindang untuk menahanair laut d. mempunyai akar penunjang yang kuat

7. Salah satu keuntungan dari turunnya hujan adalah…. a. Udara jadi gerah c.Melarutkan kotoran di udara b. Air melimpah dimana-mana d.Terjadinya banjir dan longsor

8. Salah satu cara mencegah erosi tanah di dataran terbuka adalah dengan cara.. a. Menanam tumbuh-tumbuhan c.Meletakkan beton yang berat b. Menanam pohon bakau d. Membuat terasering

9. Nelayan tradisional memanfaatkan gerak angin laut untuk…. a. Pergi mencari ikan c.Kembali kedaratan b. Menebarkan jarring d.Memperbaiki kapal

10. Gambar disamping merupakan pengikisan oleh . . . .

a. Angin c. Cahaya Matahari b. Air d. Tanah

105

11. Perahu layar bergerak dengan memanfaatkan energi …. a. udara b. angin c. matahari d. pasang-surut

12. Contoh perubahan lingkungan karena pengaruh hujan adalah …. a. tanah longsor b. tanah tandus c. batuan lapuk d. Debu beterbangan

13. Hujan yang berlebihan akan merugikan petani padi yang disebut…. a. Sedimen b.Puso c.Muson d.Lanina

14. Berikut ini yang merupakan akibat dari hujan adalah …. a. badai topan b. tumbangnya pohon c. erosi tanah d. Kekeringan

15. Faktor yang mempengaruhi keadaan tanah seperti gambar di bawah adalah . . . .

a. air hujan b. tiupan angin c. cahaya matahari d. gelombang laut

16. Sengkedan dapat mencegah terjadinya . . . tanah a. kelaparan c. erosi b. gempa bumi d. hujan deras

17. Angin laut bertiup dari . . . ke . . . . a. laut ke darat c. darat ke tepi b. darat ke laut d. laut ke tepi

18. Untuk mencegah terjadinya hujan deras, erosi dan tanah longsor masyarakat harus mengadakan . . . .

a. pengairan c. penghijauan b. pemupukan d. penggundulan

19. Tumbuhan berikut yang mendapat julukan penyelamat pantai adalah . . . . a. pohon kelapa c. rumput laut b. ganggang d. pohon bakau

20. Di bawah ini yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan lingkungan adalah, kecuali . . . .

a. cahaya matahari c. angin b. kesuburan d. hujan

~Selamat Mengerjakan^_^~

106

KUNCI JAWABAN

1. D

2. B

3. C

4. C

5. B

6. D

7. C

8. D

9. C

10. D

11. B

12. A

13. B

14. C

15. C

16. C

17. A

18. C

19. D

20. B

107

Lampiran 6. Hasil Belajar Siswa

HASIL NILAI AWAL SISWA

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS IV SD NEGERI 01 CANDISARI

KECAMATAN AMPEL KABUPATEN BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 20013/2014

No Nama Nilai No Nama Nilai

1. A 75 16. P 60

2. B 60 17. Q 60

3. C 60 18. R 60

4. D 80 19. S 85

5. E 75 20. T 70

6. F 60 21. U 60

7. G 65 22. V 75

8. H 60 23. W 60

9. I 60 24. X 60

10. J 75 25. Y 70

11. K 80 26. Z 80

12. L 80 27. AA 70

13. M 60 28. BB 60

14. N 85 29. CC 60

15. O 60 30. DD 60

Jumlah 2025

Rata-rata 67,5

Nilai Tertinggi 85

Nilai Terendah 60

108

HASIL NILAI EVALUASI TERTULIS SISWA SIKLUS I

PADA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PBL

MATA PELAJARAN IPA

MATERI PERUBAHAN PENAMPAKAN BUMI DAN LANGIT

KELAS IV SD NEGERI 01 CANDISARI KECAMATAN AMPEL

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

No Nama Nilai No Nama Nilai

1. A 90 16. P 80

2. B 60 17. Q 65

3. C 80 18. R 75

4. D 95 19. S 100

5. E 90 20. T 85

6. F 60 21. U 60

7. G 85 22. V 90

8. H 70 23. W 65

9. I 60 24. X 60

10. J 85 25. Y 90

11. K 95 26. Z 95

12. L 90 27. AA 85

13. M 60 28. BB 70

14. N 100 29. CC 60

15. O 70 30. DD 70

Jumlah 2340

Rata-rata 78

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 60

109

HASIL NILAI EVALUASI TERTULIS SISWA SIKLUS II

PADA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PBL

MATA PELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN

KELAS IV SD NEGERI 01 CANDISARI KECAMATAN AMPEL

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

No Nama Nilai No Nama Nilai

1. A 95 16. P 90

2. B 60 17. Q 80

3. C 90 18. R 90

4. D 100 19. S 100

5. E 95 20. T 85

6. F 75 21. U 60

7. G 95 22. V 100

8. H 85 23. W 80

9. I 60 24. X 75

10. J 90 25. Y 90

11. K 100 26. Z 100

12. L 95 27. AA 95

13. M 75 28. BB 70

14. N 100 29. CC 65

15. O 85 30. DD 85

Jumlah 2565

Rata-rata 85,5

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 60

110

Lampiran 7. Dokumentasi Proses Pembelajaran

Siklus I

Orientasi siswa pada situasi masalah

Mengorganisasi siswa untuk belajar

111

Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

112

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Evaluasi

113

Siklus II

Orientasi siswa pada situasi masalah

Mengorganisasi siswa untuk belajar

114

Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

115

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Evaluasi

116

Lampiran 8. Lembar Observasi

117

118

119

120

121

122

123

124

Lampiran 9. Surat Keterangan dari SD Tempat Penelitian

125