STRAREGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

PRESENT BY KELOMPOK

1

KONSEP DASAR PENDEKATAN, TEORI DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Disusun Oleh :

1. INDRA APRILIANA2. KHOIRUL HUDA3. MASDUKI4. NOVITA5. SANJAYA PUTRAJANA6. VIKE AJENG PUSPITASARI

KONSEP DASAR PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan (approach) pembelajaran adalah cara yang ditempuh guru agar konsep yang disajikan bisa diterima siswa

Fungsi dari pendekatan bagi suatu pembelajaran adalah :

Sebagai pedoman umum dalam menyusun langkah-langkah metode pembelajaran yang akan digunakan. Memberikan garis-garis rujukan untuk perancangan pembelajaran.Menilai hasil-hasil pembelajaran yang telah dicapai.Mengetahui masalah-masalah belajar yang timbul.

Pada kurikulum 2013 lebih menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu

menggunakan:

Pendekatan pembelajaran Saintifik

Penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran melibatkan keterampilan proses seperti mengamati, mengklasifikasi, mengukur, meramalkan, menjelaskan, dan menyimpulkan.

Pembelajaran dengan metode saintifik memiliki karakteristik sebagai berikut:

1) berpusat pada siswa.2) melibatkan keterampilan proses sains dalam mengonstruksi konsep, hukum atau prinsip.3) melibatkan proses-proses kognitif yang potensial Dalam merangsang perkembangan intelek, khususnya keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.4) dapat mengembangkan karakter siswa.

TEORI PEMBELAJARAN

Teori pembelajaran merupakan penerapan prinsip-prinsip teori belajar, teori tingkah laku, dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam usaha mencapai tujuan belajar

Ada tiga kategori utama atau kerangka filosofis mengenai teori-teori belajar yaitu:

1. Teori belajarBehaviorismePerubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman, menekankan pada terbentuknya perilaku yang tampak sebagai hasil belajar.2. Teori Belajar kognitivismeModel kognitif ini memiliki perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada. Model ini menekankan pada bagaimana informasi diproses.

3. Teori Belajar KonstruktivismeDengan teori konstruktivisme siswa dapat berfikir untuk menyelesaikan masalah, mencari idea dan membuat keputusan. siswa terlibat secara langsung dengan aktif, mereka akan ingat lebih lama semua konsep.

MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu prosesBelajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar.

Manfaat Media Pembelajaran

Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan.Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif.Efisiensi dalam waktu dan tenaga.Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja.Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan prosesbelajar.Merubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif.

Macam-macam media pembelajaran

Keberhasilan menggunakan media pembelajaran dalam prosespembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar tergantung pada (1) isi pesan, (2) cara menjelaskan pesan, dan (3) karakteristik penerima pesan.

1. Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik2. Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya3. Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnya4.Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.