Agung Prayitno

Ani Mahisarani

DewiKomalasari

BASIC CONCEPTS OF LEARNING ENGLISH FOR ELEMENTARY SCHOOLMata Kuliah: Pendidikan Bahasa Inggris SD

Dosen: Panji Maulana, M.Pd

PGSD 2016 edited by Ani Mahisarani

group one

Struktur Kurikulum

dan SK MapelBahasa Inggris

Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang

Sisdiknas.

Ruang lingkup standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Inggris di SD terdiri

dari aspek: listening, speaking, reading, dan

writing.

HakikatPembelajaran Bahasa Inggris

bahasa Inggris sebagai muatan lokal

DEFINISI BAHASA:“Language is a system of symbol that enable members of a community to communicate intelligibly with one

another.”(Brown,2000:5).

oLearning is getting.oLearning is retention of information or skill.oLearning involves some form of practice, perhaps reinforced practice.oLearning is a change in behavior.

● untuk memperluas hubungan antarpribadi mereka sampai ke tingkat internasional dan untuk memperoleh akses terhadap dunia pengetahuan, gagasan, dan nilai dalam Bahasa Inggris.

● menumbuhkan kesadaran tentang hakikat Bahasa Inggris, dan hakikat bahasa ibu mereka melalui perbandingan

● Pemahaman Budaya Anak didik

● Pengetahuan Umum Anak didik memperluas

Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan (KEMENDIKBUD)

(2001:8)

TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS

“in reference to language, competence is one’s underlying knowledge of system of a language its rules of grammar, its vocabulary, all the pieces of a language and how those pieces fit together.”

Kompetensi Berbahasa Inggris

1.Grammatical competence

2.Discourse competence

3.Sociolinguistic competence

4.Strategic competence

4 komponen yang dikemukakan oleh Canale dan Swain

LANJUTAN

Materi Pembelajaran Bahasa

Inggris

1. Pronunciation (pengejaan)

2. Vocabulary (kosakata)

3. Grammar (Tata Bahasa)

● Mereka suka belajar sambil bermain● Mereka dapat menceritakan apa yang mereka lakukan dan dengarkan● Mereka memiliki perhatian dan konsentrasi yang singkat (tidak tahan lama)● Mereka mempelajari bahasa Inggris dengan cara menyimak, menirukan dan mengucapkan● Mereka sebenarnya belum menyadari untuk apa belajar bahasa asing walaupun mereka senang dan bersemangat

● Anak belajar dengan baik ketika mereka diberi motivasi untuk terlibat secara langsung dalam kegiatan yang berhubungan dengannya.

Karakteristik

Anak Usia SD sebagai Pembelajar

Bahasa

Prinsip-prinsip

Pembelajaran

Bahasa Inggris di SD

Kemampuan memahami sekitarPenggunaan permainan dan gerak fisikPembelajaran secara tidak langsung (indirect Learning)Pengembangan imajinasiPengaktifan seluruh inderaKegiatan pembelajaran yang berganti-ganti setiap waktuPerlunya penguatan melalui pengulanganPerlunya pendekatan kepada siswa secara individu

Implikasi Prinsip-prinsip

Pembelajaran Bahasa Inggris di SD-7R-

Read (2005)

Relationship - Rules

Routines - Rights Responsibilities

Respect - Rewards

Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak

Usia SDKASIHANI K.E.

SUYANTO (2008: 23),

Keterampilan Menyimak (Listening)

Keterampilan Berbicara

(Speaking)Keterampilan

Membaca (Reading)Keterampilan

Menulis (Writing)

mengerjakan LKS bahasa

Inggris

1) Konsep reading (membaca)2) Konsep menerjemahkan (translating) dan

menggunakan kamus (dictionary)3) Konsep menggunakan bentuk kalimat tanya

(question sentences) dan cara Menjawabnya4) Konsep menggunakan to be, auxiliary verb

(do/does) dan personal pronoun5) Konsep adjective phrase (Frase kata sifat)

Konsep Mengajar Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sd

●Gaya Belajar Visual

●Gaya Belajar Auditorial

●Gaya Belajar Kinestetik

Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan (KEMENDIKBUD)

(2001:8)

Konsep Gaya Belajar dan Implikasi terhadap Pembelajaran Bahasa

Inggris di SD

IMPLIKASI POSITIF

PEMBELAJARAN BAHASA

INGGRIS PADA ANAK USIA SD

Aspek Kognitif

Aspek kepribadian

Aspek sosial

FINISHWARBI

AZA

ANY QUESTI

ON?