KeterampilanBELAJARPeserta Didik

KELOMPOK Aprilia Putri WijayantiMaharani Eka PratiwiRisda Nur Fhala

Mendengar yang Efektif

6 Keterampilan Belajar

1

Sistem Bertanya Efektif2

Sistem Mencatat3Sistem Pembaharuan Belajar4

Sistem Persiapan Ujian6

Sistem Pengulangan Belajar

Sistem Membaca Fokus Tinggi7

5

Keterampilan Mendengar yang Efektif

Tujuan : Agar anak dapat menyerap materi pelajaran yang dijelaskan gurunya semaksimal mungkin dan siswa memahami pelajaran yang diberikan

1

KATA PENUNTUN!

kata yang sangat berguna bagi pendengarnya untuk mengerti, memahami dan memaknai apa yang disampaikan oleh pembicaranya

KATEGORI KATA PENUNTUN

Ungkapan Penekanan

Kata pengubah arah

Kata contoh / ilustrasi

KATA TAMBAHAN

Kata KESIMPULAN

Kata SEBAB AKIBAT

Sistem bertanya yang Efektif

Suatu upaya akif dalam kegiatan belajar yang membuat penjelasan guru jadi lebih berarti, lebih dapat dipahami, dan dapat dihubungkan dengan informasi lain yang berkaitan

1

Teknik Bertanya Ya/Tidak

Teknik Bertanya

1• Jawabannya Ya/Tidak• Mengunakan Kalimat tanya

“Apakah”

Teknik Bertanya Why Question

Teknik Bertanya

2Tujuannya untuk meminta penjelasan lebih lanjut atas suatu materi• Mengunakan Kalimat tanya

“Mengapa”

Teknik Bertanya 6WH

Teknik Bertanya

3Materi

What

When

Who

Which

Where

How

Teknik Bertanya Elebrasi Pertanyaan

Teknik Bertanya

4Tujuan : untuk lebih menyatukan informasi yang sedang kita pelajari dengan informasi-formasi yang pernah dipelajari sebelumnya• Pertanyaan lebih kompleks dan

bisa dalam bentuk membandingkan

3Sistem MENCATAT yang Efektif

Kegiatan untuk mendokumentasikan informasi yang kita dengar atau pelajari agar lbih mudah diingat

Note Taking

Teknik Mencatat

1melibatkan mental otak kiri saja dan tidak lebih dari sekedar mendokumentasikan apa yang kita dengar atau baca, dan biasanya :• sifatnya pasif• mencatat apa saja yang sedang didengar• mempunyai format yang sama dari sumber asal infomasi• tidak selektif memilih informasi

Note Making

Teknik Mencatat

2Bagian Kiri

• 2/3 bagian dari lebar buku catatan• Note Taking• Aktivitas Otak Kiri• Catatan dari guru apa adanya• Memberikan garis bawah atau highlight pada bagian-

bagian yang dianggap penting

Bagian kanan• 1/3 bagian dari lebar

buku catatan• Note Making• Aktivitas Otak Kanan• Media bebas untuk

menuliskan KKGER

2/3 bagian 1/3 bagian

KKGER (KataKunci) (Kata-kata Sendiri) (Gambar) (Elaborasi) (Radiant Thingking)

Kata Kunci

untuk memudahkan anak mengingat dan lebih kreatif, kata kunci sebagai “pemicu” dari informasi yang lebih lengkap yang telah ditulis di sisi kiri

Kata-kata Sendirimengembangkan kata kunci serta mengganti kata-katanya kedalam

kata-kata sendiri yang dipahami sang anak

Gambar

berupa : grafik, table, proses, urutan, flow chart, gambar yang menjelaskan materi pelajaran itu sendiri

Elaborasi

Untuk menghubungkan catatan dan memberi

tanda untuk keperluan tindak lanjut

Elaborasi

proses mencari ide atau asosiasi baru

berdasarkan suatu pusat pemikiran

4Sistem PEMBAHARUAN BELAJAR

Pembaharuan belajar adalah tahapan yang sangat penting dalam belajar dan mengingat

Teori kelunturan (Decay Theory)

Sistem Pembaharuan Belajar

1Pelenturan ingatan terjadi terus menerus, namun tidak pernah

hilang sepenuhnya. Ingatan bisa kembali apabila terpicu oleh sesuatu yang terisosiasi dengan infomasi tersebut

Efek Awalan dan Akhiran

Sistem Pembaharuan Belajar

2Anak biasanya hanya mengingat bagian awal dan akhir pelajaran , bagian tengah-tengahnya lupa, kecuali apabila informasi tersebut luar biasa, unik/lucu, melibatkan emosi anda, berulang-ulang pemunculannya. Informasi yang

terserap

Lama belajar

0 t

Teori Penumpukan

Sistem Pembaharuan Belajar

3fenomena penumpukan informasi yang masuk ke dalam otak kita secara berserakan dan tidak teratur. sehingga saat anda memerlukan informasi tersebut proses recall gagal karena informasi sudah “kusut”

Teori Motivasi Lupa

Sistem Pembaharuan Belajar

4seseorang bisa lupa karena secara tidak sadar “termotivasi dari dalam sirinya sendiri” untuk lupa, akibatnya saat anak ingin mengeluarkan informasi dari dalam otaknya (recall) pikiran bawah sadarnya akan memberikan peringatan bahwa ia pelupa

Teori Ketergantungan Kunci Ingatan

Sistem Pembaharuan Belajar

5jika anda ingin mudah mengingat sesuatu, asosiasikan informasi itu dengan sesuatu yang unik.

5Sistem PENGULANGAN BELAJAR

agar apa yang sudah dipelajari anak tidak sia-sia karena “luntur” dengan cepat seiring dengan berjalanya waktu, untuk itu diperlukannya suatu pengulangan belajar.

Sistem Pengulangan Belajar

Para ahli otak dan pakar ingatan memberikan panduan pengulangan belajar sesuai dengan table dibawah ini.

Kaji Ulang - Interval Waktu Daya Tahan Ingatan

1 10 menit - 1 jam 1 hari

2 1 hari 1 minggu

3 1 minggu 1 bulan

4 1 bulan ½ - 1 tahun

5 ½-1 tahun 2-3 tahun / selamanya

6Sistem PERSIAPAN UJIAN

Persiapan sebelum ujian terdiri dari beberapa langkah, sebagai berikut :

Persiapan Mental Merencanakan

Persiapan Mulai Belajar Belajar Intensifikasi

Belajar

Sehari Sebelum Ujian

1 2

3 45

6

HARI UJIAN

TIPS MENGERJAKAN UJIAN

SETELAH SELESAI UJIAN

• Krakterstik belaja berbeda, untuk gaya belajar audio apakah baik dlm proses belajar atau mengganggu proses belajar?

• Solusi tntng org yg sudah baca catat tp msh lupa?

• Apa semua keterampila ini hrs dimiliki pesert• a didik untuk semua jjenjang agar bisa berhasil

7Sistem MEMBACA FOKUS TINGGI

Sistem membaca fokus tinggi melibatkan kedua belah otak, dan ini sangat berbeda dengan cara membaca yang biasanya anak lakukan.

Tahapan sistem membaca fokus tinggi

Persiapan Membaca

Cari Azas Manfaat

Telusuri Bahan Bacaan Terlebih

Dahulu

Tangerine Technique

Beri Ritme dalam Membaca

1

2

3

4

5