Post on 20-Aug-2020
PERANGKAT RPP SMK
MENGURAIKAN CARA MEMBUAT SURAT DINAS DENGAN MATERI PENGERTIAN, FUNGSI, CIRI-CIRI, DAN SYARAT-
SYARAT SURAT DINASKELAS X / SEMESTER II
Standar Kompetensi : KORESPONDENSI
Untuk Memenuhi Tugas Mata KuliahPengembangan Media Pengajaran Berbasis TIK
Yang dibina olehDrs. Mohammad Arief, M.Si
Penyusun:
Meryana Ayu Larasati150412601821
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANG
2017
1
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas Pengembangan Media Pengajaran Berbasis TIK, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para guru untuk melakukan pembelajaran sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.
Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuh kembangkan perilaku berkarakter.
Perangkat ini terdiri dari: Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4:Afektif, LP-5: Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.
Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.
Malang, Mei 2017
2
DAFTAR ISIHalaman judul 1Kata pengantar 2Daftar isi 3Silabus 4Rencana pelaksanaan pembelajaran 9LKS 1:Pengertian dan fungsi surat dinas 16LKS 2:Ciri-ciri dan syarat surat dinas 18LP 1:Produk 20LP 2:Proses 22LP 3:Psikomotorik 24LP 4:Afektif 26LP 5:Keterampilan kerja 41Materi pembelajaran 42
3
A. SILABUS
Standar kompetensi : KorespondensiKompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan cara membuat surat dinas 4.1 Melakukan cara membuat surat dinas
SPEKTRUM KURIKULUM 2013
PROGRAM KEAHLIAN:ADMINISTRASIPAKET KEAHLIAN :ADMINISTRASI PERKANTORANMATA PELAJARAN :KORESPONDENSI
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 MalangKelas /Semester : X/IIKompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4
No Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
5
No Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatiasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
Semester 2
3.3. Menjelaskan cara Surat DinasMengamatiMengamati cara
TugasMencari contoh- 6 X 5 JP
6
No Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
membuat surat Dinas
4.3 Melakukan cara membuat surat Dinas
Menjelaskan pengertian dan fungsi surat dinas
Menjelaskan ciri-ciri surat dinas
Menjelaskan syarat-syarat surat dinas
Mejelaskan bentuk-bentuk surat dinas
Menjelaskan bagian-bagian surat dinas
Menguraikan macam-macam surat dinas
Memahami cara menyusun macam-macam surat dinas
membuat surat dinas di sekolah atau kantor terdekatMenanyaMemberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan surat-surat dinasEksperimen/explorePraktik membuat bermacam-macam surat dinas sesuai bentuk yang berlakuAsosiasiMenjelaskan cara pengetikan surat dinas diantara teman KomunikasiMempresentasikan tata cara pengetikan surat dinas
contoh surat dinas yang biasa digunakan di kantor ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan kantor dalam membuat surat dinasPortofolioLaporan tertulis tentang surat dinas di kantor atau Dunia Kerja secara berkelompokTesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang surat dinas
7
8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Malang
Mata Pelajaran : Korespondensi
Kelas/Semester : Kelas X / Semester II
Materi Pembelajaran : Pengertian, fungsi, ciri, syarat surat dinas
Alokasi Waktu : 6 x 5 JP
I. Standart Kompetensi : KorespondensiII. Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara membuat surat dinas
III. Indikator A. Kognitif
1. Produka. Memahami arti dari surat dinasb. Memahami fungsi surat dinas dan contoh surat dari
setiap masing-masing fungsinyac. Mengetahui ciri-ciri surat dinasd. Mengetahui syarat-syarat yang harus dipenuhi
ketika membuat surat dinas2. Proses
Menjelaskan bagaimana cara membuat surat dinas yang baik, benar, dan sesuai dengan prosedur atau sistematika yang berlaku
B. PsikomotorikMempresentasikan hasil dari pekerjaan mengenai pengertian surat dinas, fungsi surat dinas, ciri-ciri surat dinas, syarat-syarat surat dinas serta tata cara membuat surat dinas
C. AfektifMengembangkan sikap berkarakter yang meliputi:
a. Jujurb. Disiplin c. Tanggungjawabd. Pedulie. Santunf. Ramah lingkungang. Gotong royongh. Kerjasamai. Cinta damaij. Responsivek. Pro-aktif
9
IV. Tujuan PembelajaranA. Kognitif
1. Produk Siswa dapat mendeskripsikan tentang arti dari surat
dinas Siswa dapat menyebutkan fungsi dari surat dinas Siswa dapat mengidentifikasi dari ciri-ciri surat
dinas Siswa dapat mengetahui syarat-syarat yang harus
ada ketika membuat surat dinas2. Proses
Diberikan tugas kelompok tentang cara membuat surat dinas, sesuai dengan proses rincian tugas kerja, dan proses tersebut meliputi: pengertian surat dinas, fungsi surat dinas, ciri-ciri surat dinas, syarat-syarat surat dinas
B. PsikomotorikDiberikan tugas kelompok yang berkaitan tentang cara membuat surat dinas untuk didiskusikan bersama dengan anggota kelompok masing-masing kemudian hasil yang diperoleh dari hasil diskusi dengan anggota dipresentasikan kepada kelompok lain di depan kelas
C. AfektifKriteria dan indikator sikap sosial
1) Jujura. Tidak mencontek dalam mengerjakan tugas.b. Melakukan praktikum sesuai aturan.c. Tidak melakukan plagiat (menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan tugas.
2) Disiplin.a. Datang tepat waktu.b. Mematuhi tata tertib yang berlaku.c. Menyelesaikan tugas dan praktikum tepat waktu.
3) Tanggungjawaba. Melaksanakan praktikum sesuai dengan tugas yang
diberikanb. Mengerjakan semua tugas yang diberikan secara
mandiric. Menjelaskan apa yang dilakukan
10
4) Pedulia. Membantu teman saat mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan tugasb. Mengingatkan teman untuk menyelesaikan tugas
tepat waktu.c. Berinisiatif menanyakan kesulitan mengenai hal
yang tidak dipahami5) Santun
a. Tidak berkata kotor dan kasar kepada orang lainb. Tidak menyela pembicaraan orang lainc. Menghormati orang yang lebih tua.d. Meminta ijin ketika akan memasuki dan keluar
ruangane. Bersikap salam, senyum, dan sapa
6) Ramah lingkungana. Setelah melakukan praktek membuang sampah jika
adab. Membereskan peralatan praktek setelah melakukan
praktek7) Gotong royong
a. Terlibat dalam penyelesaian masalah kelasb. Kesediaan dalam melakukan tugas sesuai dengan
ketentuan dari guru8) Kerjasama
a. Tidak mengganggu teman saat praktikum berlangsung
b. Menjaga ketenangan saat praktikum berlangsung9) Cinta damai
a. Menerima perbedaan pendapatb. Tidak bertengkar dengan teman
10) Responsifa. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
maupun teman secara cepatb. Tanggap terhadap kesulitan yang dialami oleh orang
lain dan segera memberi solusi atau pertolonganc. Bergerak cepat dalam mengerjakan tugas
11) Pro-aktifa. Mengajukan pertanyaan mengenai tugas yang tidak
dimengertib. Berpendapat
V. Model dan Metode Pembelajaran
11
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)
Metode Pembelajaran :Metode ceramah, Metode tanya jawab,
Metode diskusi
VI. Bahan Lembar kerja 1, 2, 3
VII. Alat dan MediaAlat terdiri dari:
1. Alat Tulis Kantor (ATK)2. LCD/Proyektor3. Laptop
Media terdiri dari slide tentang:o Pengertian surat dinaso Fungsi surat dinaso Ciri-ciri surat dinaso Syarat-syarat surat dinas
VIII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan (10 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Guru mengucapkan salam dan menunjuk ketua kelas untuk
memimpin berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dengan meresensi siswa.
3. Guru memberikan apresepsi dan mengajukan pertanyaan
mengenai materi yang ada hubungannya dengan kepegawaian.
4. Siswa menjawab pertanyaan guru pada apresepsi.
5. Guru memberikan motivasi pada siswa yang bertujuan untuk
membangkitkan semangat dalam mengikuti pelajaran yang
sedang berlangsung.
6. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,
psikomotor, dan afektif (keterampilan sosial, dan karakter).
12
B. Inti (70 menit)
Kegiatan
Penilaian
oleh
Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1 (20 menit)
a. Guru memberikan pertanyaan mengenai definisi surat dinas
b. Guru memberikan informasi tentang arti surat dinas, fungsi surat dinas,
ciri-ciri surat dinas, syarat-syarat surat dinas
c. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya kembali apabila
ada yang kurang jelas
Penggalan 2 (30 menit)
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa. untuk mencari informasi dari internet
tentang surat dinas. Catatlah keterangan yang sudah anda peroleh. Masing-
masing kelompok berdiskusi terlebih dahulu terhadap materi yang
diberikan kepada guru dengan waktu 10 menit
b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 1 tentang pengertian surat dinas dan
fungsi surat dinas (Fase 4 MPK)
c. Selanjutnya memberi tugas kelompok kepada siswa untuk mendiskusikan
LKS 2 tentang ciri-ciri dan syarat-syarat surat dinas
d. Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya tentang
pengertian, fungsi, ciri-ciri dan syarat-syarat surat dinas (Fase 5 MPK)
e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor siswa
dengan cara meminta siswa menunjukkan hasil diskusinya.
Penggalan 3 (20 menit)
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya kembali apabila
ada jawaban/ pendapat yang kurang jelas (menanya).
Guru membimbing kelompok berkomunikasi untuk menarik kesimpulan
13
Kegiatan
Penilaian
oleh
Pengamat
1 2 3 4
dengan mengacu pada Lembar Kerja.
C. Penutup (10 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
a. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja
baik dan amat baik dalam proses kegiatan belajar mengajar tersebut.
b. Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan
memberi Pekerjaan Rumah.
c. Guru memberitahu atau menyampaikan materi untuk pertemuan
berikutnya.
d. Guru memimpin berdoa untuk menutup pelajaran.
IX. Sumber Pembelajaran
1. LKS 1 : Pengertian dan fungsi surat dinas
2. LKS 2 : Ciri-ciri dan syarat-syarat surat dinas
3. Kunci LKS 1, 2
4. LP 1: Produk
5. LP 2: Proses
6. LP 3: Psikomotor
7. LP 4: Afektif
8. LP 5: Keterampilan Sosial
9. Tabel Spesifikasi Penilaian
10. Silabus
14
11. Modul
12. Media slide power point.
DAFTAR PUSTAKAhttps://anggunherawati.files.wordpress.com/2016/12/modul-tata-cara-membuat-surat-dinas.pdf (diakses 19 April 2017)http://psbtik.smkn1ciamis.sch.id/bisnis_manajemen/administrasi_perkantoran/menulis_surat_dinas.pdf (diakses 19 April 2017)https://riskafebyliani.files.wordpress.com/2016/12/modul-menulis-surat-dinas.pdf (diakses 19 April 2017)
15
Nama/Kelompok :Kelas :Hari/Tanggal :
Lembar Kerja Siswa 1:Pengertian dan Fungsi Surat Dinas
Tujuan1. Memahami pengertian surat dinas2. Mengetahui fungsi surat dinas
Rumusan Masalah1. Apa definisi dari surat dinas?2. Apa sajakah fungsi surat dinas?
Alat1. ATK2. Buku catatan
Langkah-langkah1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti atau makna dari surat
dinas2. Untuk memperdalam pemahaman konsep, siswa diminta untuk
menjelaskan fungsi surat dinas3. Mendiskusikan dengan kelompok kecil untuk membahas seberapa
pentingnya surat dinas dalam kehidupan masyarakat
Analisis1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan definisi surat
dinas?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Menurut pendapat anda, apa sajakah fungsi dari surat dinas!........................................................................................................................
16
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Kunci Lembar Kerja Siswa 1: Pengertian dan Fungsi Surat Dinas1. Surat dinas adalah surat yang dikeluarkan oleh pejabat atau yang mewakili
suatu badan/lembaga, baik pemerintah maupun swasta. Adapula yang menyebutkan bahwa, surat dinas adalah surat berisi masalah-masalah kedinasan
2. Fungsi surat dinas: Alat bukti tertulis yang autentik, misalnya surat perjanjian Alat pengingat/berpikir, misalnya surat yang telah diarsipkan Dokumentasi historis, misalnya surat dalam arsip lama yang
digalikembali untuk mengetahui perkembangan masa lampau Pedoman/dasar bertindak, misalnya surat keputusan, surat perintah,
surat pengangkatan dan sebagainya Surat dinas sebagai duta atau wakil penulis untuk berhadapan
dengan lawan bicaranya.
17
Nama/Kelompok :Kelas :Hari/Tanggal :
Lembar Kerja Siswa 2:Ciri-Ciri dan Syarat-Syarat Surat Dinas
Tujuan: 1. Memahami ciri-ciri surat dinas2. Mengetahui syarat-syarat surat dinas
Rumusan Masalah:1. Bagaimana ciri-ciri dari surat dinas?2. Ada berapa syarat surat dinas dan apa sajakah syarat-syarat surat dinas?
Alat1. ATK2. Buku catatan
Langkah-langkah:1. Mengidentifikasi ciri-ciri surat dinas2. Siswa menyebutkan syarat-syarat yang terkandung dalam surat dinas3. Mendiskusikan dengan kelompok kecil untuk membahas hal yang tidak
diketahui mengenai ciri-ciri dan syarat surat dinas
Analisis1. Setiap jenis surat memiliki ciri-ciri yang berbeda. Menurut pemahaman
anda, bagaimana ciri-ciri surat dinas yang membedakan dengan jenis surat yang lainnya?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Menurut anda, ada berapa syarat-syarat dalam surat dinas dan sebutkan syarat-syarat tersebut!........................................................................................................................
18
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Kunci Lembar Kerja Siswa 2: Ciri-Ciri dan Syarat-Syarat Surat Dinas1. Ada nomor surat serta lampiran, ada kop surat dan juga nama instasi atau
suatu lembaga, ada salam pembuka dan penutup, ada stempel di dalam surat, menggunakan gaya bahasa yang resmi.
2. Syarat surat dinas ada 4, yaitu: Format dari surat harus teratur sesuai dengan format surat dinas Isi dari surat tidak terlalu panjang harus langsung pada inti yang
ingin disampaikan Bahasa yang digunakan harus bahasa resmi, sopan dan mudah
untuk dipahami pembaca Harus menggambarkan citra dari instansi atau lembaga yang
membuatnya.
19
Nama :NIS :Tanggal :
Lembar Penilaian LP 1: Produk 1a
1. Jelaskan pengertian dari surat dinas!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Sebutkan fungsi dari adanya surat dinas!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lembar Penilaian LP 1: Produk 1b
1. Bagaimana ciri-ciri dari surat dinas yang dikeluarkan oleh instansi pemerintah atau swasta?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Apa sajakah syarat-syarat yang terkandung dalam surat dinas?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
20
Kunci Lembar Penilaian LP 1: Produk 1a1. Surat dinas adalah surat yang dikeluarkan oleh pejabat atau yang mewakili
suatu badan/lembaga, baik pemerintah maupun swasta. Adapula yang menyebutkan bahwa, surat dinas adalah surat berisi masalah-masalah kedinasan
2. Fungsi surat dinas:a. Alat bukti tertulis yang autentik, misalnya surat perjanjianb. Alat pengingat/berpikir, misalnya surat yang telah diarsipkanc. Dokumentasi historis, misalnya surat dalam arsip lama yang
digalikembali untuk mengetahui perkembangan masa lampaud. Pedoman/dasar bertindak, misalnya surat keputusan, surat perintah,
surat pengangkatan dan sebagainyae. Surat dinas sebagai duta atau wakil penulis untuk berhadapan
dengan lawan bicaranya.
Kunci Lembar Penilaian LP 1: Produk 1b1. Ciri-ciri surat dinas
Ada nomor surat serta lampiran. Ada kop surat dan juga nama instasi atau suatu lembaga. Ada salam pembuka dan penutup. Ada stempel di dalam surat. Menggunakan gaya bahasa yang resmi.
2. Syarat-syarat dalam surat dinas Format dari surat harus teratur sesuai dengan format surat dinas. Isi dari surat tidak terlalu panjang harus langsung pada inti yang
ingin disampaikan. Bahasa yang digunakan harus bahasa resmi, sopan dan mudah
untuk dipahami pembaca. Harus menggambarkan citra dari instansi atau lembaga yang
membuatnya.
21
Lembar Penilaian LP 2: Proses
Proses: melakukan tata cara membuat surat dinasProsedur:
1. Siapkan alat-alat dalam membuat surat dinas2. Menugaskan siswa membuat surat dinas3. Siswa mengerjakan tugas untuk membuat surat dinas secara kelompok4. Siswa mempresentasikan hasil kelompok5. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja
dibawah ini6. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan7. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format ini.
Lembar Penilaian Assesmen Proses
No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimu
m
Skor Asesmen
Oleh siswa sendiri
Oleh guru
1. Persiapan:Menyiapkan alat 10
2 Prosedur Hasil Diskusi Pembuatan Surat DinasKetelitianKekompakanHasil diskusiKebenaran Kecepatan
10510105
3. Prosedur presentasiKesesuaian materiSistematika/urutan materiKreativitas
1010
22
Penguasaan materi1010
4 Prosedur penutupMengakhiri materi dan salam penutup
10
Jumlah 100
Malang, ....Mei 2017
Siswa Guru
(..................................) (..................................)
23
Lembar Penilaian 3: Psikomotorik
Alat dan bahan
1. Proyektor/ LCD
2. Hasil diskusi
3. ATK
4. Laptop
Prosedur
1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa untuk melakukan
diskusi.
2. Siswa disuruh mendiskusikan bersama kelompoknya tentang materi yang
sudah diberikan oleh guru.
3. Siswa dikasih waktu mengerjakan 10 menit untuk mengerjakan materi
yang diberikan oleh guru.
4. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya di depan
kelas.
5. Memberikan kesempatan peserta didik untuk memulai komentar atau
bertanya tentang hasil diskusi siswa yang presentasi.
6. Kelompok yang presentasi menjawab pertanyaan yang diajukan kelompok
lain.
7. Guru menilai penampilan kelompok yang berdiskusi.
8. Guru memulai memberikan penjelasan atau melengkapi jawaban yang
diajukan siswa.
9. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah didiskusikan.
24
10. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.
11. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.12. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimu
m
Skor Asesmen
Oleh siswa sendiri
Oleh guru
1 Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
20
2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama dan kerapian dalam kelompok
20
3 Mengidentifikasi hasil diskusi kelompok
20
4 Mengidentifikasikan ketrampilan kelompok dalam presentasi
20
5 Mengindentifikasikan refleksi atau cara menutup materi kelompok
20
J u m l a h 100
25
26
Lembar Penilaian 4: AfektifLEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
A. Petunjuk 1. Lembar penilaian sikap sosial diisi oleh siswa lain untuk menilai sikap sosial teman dalam satu kelompok maupun satu
bangku2. Pastikan saudara berpasangan dengan satu teman3. Bacalah pernyataan yang terdapat dalam kolom dengan teliti4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang teman saudara-saudara miliki dengan memberikan tanda ()
pada kolom skor (3/2/1) dengan kriteria sebagai berikut:Setuju : 3Kurang setuju : 2Tidak setuju : 1
B. IdentitasNama Siswa yang Dinilai :....................... Nama Siswa yang Menilai :..............................Kelas :....................... Kelas :..............................No. Absen :....................... Absen :..............................Tanggal :.......................
27
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT ( PEER ASSESMENT )No. Kriteria Sikap
SosialPernyataan Skor
3 2 11. Jujur 1. Teman saya tidak mencontek pada
saat mengerjakan penugasan maupun evaluasi
2. Teman saya tidak menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya
2. Disiplin 1. Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu
2. Teman saya mentaati peraturan pembelajaran dan peraturan sekolah
3. Teman saya taat dalam mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas
3. Tanggungjawab 1. Teman saya mengerjakan tugas dengan baik
2. Teman saya bekerja mandiri dalam mengerjakan tugas
3. Teman saya dapat menjelaskan bagaimana cara saya mengerjakan
4. Peduli 1. Teman saya membantu teman yang kebingungan dalam mengerjakan tugas
2. Teman saya menanyakan hal yang tidak bisa kepada guru
5. Gotong-royong 1. Teman saya terlibat aktif dalam diskusi kelompok
2. Teman saya melaksanakan jobdes dengan baik
28
3. Teman saya terlibat aktif dalam kerja kelompok
6. Kerjasama 1. Teman saya dapat menyatukan pendapat dalam kelompok
2. Teman saya dapat menerima masukan teman satu kelompok
3. Teman saya berbicara sesuai dengan urutan
4. Teman saya dapat membagi tugas5. Teman saya banyak membantu
dalam kelompok7. Toleran 1. Teman saya menghormati pendapat
teman2. Teman saya menghormati teman
yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3. Teman saya bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4. Teman saya bisa menerima kekurangan orang lain
5. Teman saya bisa memaafkan kesalahan orang lain
8. Damai 1. Teman saya tidak berdebat yang berlebihan saat diskusi
2. Teman saya dapat menerima perbedaan pendapat dari kelompok lain
29
9. Santun 1. Teman saya menghormati guru2. Teman saya tidak menyela
pembicaraan orang lain3. Teman saya bersikap salam,
senyum, sapa jika bertemu dengan orang lain
10. Responsif 1. Teman saya memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pelajaran
2. Teman saya mengikuti pelajaran dengan baik agar saya memiliki keterampilan dalam menata ruang kantor
3. Teman saya tidak ragu meminta bantuan untuk mengasah kemampuan dalam menata ruang kantor
11. Pro-aktif 1. Teman saya tidak ragu untuk berpendapat selama pembelajaran
2. Teman saya tidak ragu mengajukan pertanyaan ketika tidak mengerti selama mengikuti pembelajaran
1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus
30
Nilai Akhir = Skor Akhir SiswaSkor Maksimal
X 100
Kategori: Sangat Baik ( SB ) = 90-100 Baik ( B ) = 80-90 Cukup ( C ) = 60-79 Kurang ( K ) = <60
31
LEMBAR PENILAIAN DIRIA. Petunjuk
1. Lembar penilaian sikap sosial diisi oleh siswa sendiri untuk menilai sikap sosial2. Bacalah pernyataan yang terdapat dalam kolom dengan teliti3. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang Saudara miliki dengan memberikan tanda ( ) pada kolom skor
(3/2/1) dengan kriteria sebagai berikut:Setuju : 3Kurang setuju : 2Tidak setuju : 1
B. Identitas Nama Siswa : ............................Kelas : ............................No. Abs : ............................Tanggal : ............................
32
LEMBAR PENILAIAN DIRI ( SELF ASSESMENT )No. Kriteria Sikap
SosialPernyataan Skor
3 2 11. Jujur 1. Saya tidak mencontek pada saat
mengerjakan penugasan maupun evaluasi
2. Saya tidak menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya
2. Disiplin 1. Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
2. Saya mentaati peraturan pembelajaran dan peraturan sekolah
3. Saya taat dalam mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas
3. Tanggungjawab 1. Saya mengerjakan tugas dengan baik
2. Saya bekerja mandiri dalam mengerjakan tugas
3. Saya dapat menjelaskan bagaimana cara saya mengerjakan
4. Peduli 1. Saya membantu teman yang kebingungan dalam mengerjakan tugas
2. Saya menanyakan hal yang saya tidak bisa kepada guru
5. Goyong-royong 1. Saya terlibat aktif dalam diskusi kelompok
33
2. Saya melaksanakan jobdes dengan baik
3. Saya terlibat aktif dalam kerja kelompok
6. Kerjasama 1. Saya dapat menyatukan pendapat dalam kelompok
2. Saya dapat menerima masukan teman satu kelompok
3. Saya berbicara sesuai dengan urutan
4. Saya dapat membagi tugas5. Saya dapat saling membantu
dalam kelompok7. Toleran 6. Saya menghormati pendapat
teman7. Saya menghormati teman yang
berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
8. Saya bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
9. Saya bisa menerima kekurangan orang lain
10. Saya bisa memaafkan kesalahan orang lain
8. Damai 1. Saya tidak berdebat yang berlebihan saat diskusi
2. Saya dapat menerima perbedaan pendapat dari kelompok lain
9. Santun 1. Saya menghormati guru
34
2. Saya tidak menyela pembicaraan orang lain
3. Saya bersikap salam, senyum, sapa jika bertemu dengan orang lain
4. Saya meminta izin untuk memasuki dan keluar ruangan
5. Saya tidak berkata kotor dan kasar kepada orang lain
10. Responsif 1. Saya memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran
2. Saya mengikuti pembelajaran dengan baik agar saya memiliki keterampilan dalam menata ruang kantor
3. Saya tidak ragu meminta bantuan untuk mengasah kemampuan dalam menata ruang kantor
11. Pro-aktif 1. Saya tidak ragu untuk berpendapat selama pembelajaran
2. Saya tidak ragu mengajukan pertanyaan ketika tidak mengerti selama mengikuti pembelajaran
1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus )
35
Nilai Akhir = Skor Akhir SiswaSkor Maksimal
x 100
Kategori: Sangat Baik ( SB ) = 90-100 Baik ( B ) = 80-90 Cukup ( C ) = 60-79 Kurang ( K ) = <60
36
LEMBAR OBSERVASI SIKAPA. Petunjuk
1. Lembar penilaian sikap sosial siswa yang diisi oleh guru2. Isilah dengan memberikan tanda ( √ ) pada kolom indikator yang nampak pada siswa
B. Identitas Nama Guru : ......................NIP : ......................Matapelajaran : ......................Tanggal : ......................
37
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL
No.
Nama
Siswa
Aspek yang Dinilai
Juju
r
Dis
iplin
Tagg
ung
jaw
ab
Pedu
li
Got
ong-
royo
ng
Ker
jasa
ma
Tole
ran
Dam
ai
Sant
un
Res
pons
if
Pro-
aktif
1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
38
21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.
1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus )
Kategori: Sangat Baik ( SB ) = 90-100 Baik ( B ) = 80-90 Cukup ( C ) = 60-79 Kurang ( K ) = <60
39
Nilai Akhir = Skor Siswa
Skor Maksimal x 100
C. Pedoman Pernyataan Indikator Sikap SosialKriteria Sikap Sosial Indikator Sikap Sosial
Jujur 1. Siswa tidak mencontek2. Siswa tidak plagiat
Disiplin 1. Siswa tepat waktu dalam kehadiran dan mengerjakan tugas
2. Siswa mentaati aturan yang ada3. Siswa taat dalam mengerjakan tugas
Tanggungjawab 1. Siswa mengerjakan tugas dengan baik2. Siswa bekerja mandiri dalam mengerjakan tugas3. Menjelaskan apa yang dilakukan
Peduli 1. Siswa berinisiatif membantu teman2. Siswa berinisiatif menanyakan kesulitan kepada guru
Gotong-royong 1. Siswa terlibat dalam diskusi kelompok2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan3. Aktif dalam kerja kelompok
Kerjasama 1. Menyamakan pendapat2. Menghargai kontribusi3. Mengambil giliran4. Berbagi tugas5. Saling membantu dalam kelompok
Toleran 11. Siswa menghormati pendapat teman12. Siswa menghormati teman yang berbeda suku, agama,
ras, budaya, dan gender13. Siswa bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapatnya14. Siswa bisa menerima kekurangan orang lain15. Siswa bisa memaafkan kesalahan orang lain
40
Damai 1. Tidak bertengkar dengan teman2. Menerima perbedaan pendapat
Santun 1. Siswa menghormati yang lebih tua2. Siswa tidak menyela pembicaraan3. Siswa bersikap salam, senyum, sapa4. Siswa meminta izin masuk dan keluar ruangan5. Siswa tidak berkata kotor dan kasar
Responsif 1. Minat siswa2. Motif siswa3. Kedekatan
Pro-aktif 1. Berpendapat2. Mengajukan pertanyaan
41
Lembar Penilaian 5: Keterampilan SosialPetunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:D: memerlukan perbaikanC: menunjukkan kemajuanB: memuaskanA: sangat baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
NoRincian Tugas Kinerja (RTK)
Memerlukan
perbaikan (D)
Menunjukkan
kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Sangat baik (A)
1. Berkomunikasi
2. Bekerjasama
3. Berpendapat/Menyampaikan pendapat di depan kelas
4. Berkompetisi
Malang, ..... Mei 2017
Pengamat
( )
42
Materi
Pengertian surat dinasSurat dinas adalah surat yang dikeluarkan oleh pejabat atau yang mewakili
suatu badan/lembaga, baik pemerintah maupun swasta. Surat dinas berisimasalah yang menyangkut kedinasan dan dibuat untuk memecahkan masalahkedinasan pula. Bila surat dinas tersebut berhubungan dengan masalahpemerintahan, maka surat tersebut disebut surat dinas pemerintahan dan kalaumenyangkut niaga maka disebut surat dinas niaga/ dinas swasta.Adapula yang menyebutkan bahwa, surat dinas adalah surat berisi masalahmasalah kedinasan. Surat dinas digunakan untuk kepentingan pekerjaan formalseperti instansi dinas dan tugas kantor. Surat ini penting dalam pengelolaanadministrasi dalam suatu instansi. Surat dinas ditulis untuk keperluankomunikasi antara kantor yang satu dan kantor yang lain atau antarorganisasi.Surat dinas dibuat oleh seseorang yang berkedudukan sebagai pejabat instansipemerintah sehingga surat ini disebut juga surat jabatan.Sehingga dapat disimpulkan bahwa surat dinas adalah surat yang bersifatkedinasan baik dalam pengelolaan maupun pembuatannya.
Fungsi surat dinasSurat dinas mempunyai beberapa fungsi sebagai berikut
1. Alat bukti tertulis yang autentik, misalnya surat perjanjian2. Alat pengingat/berpikir, misalnya surat yang telah diarsipkan3. Dokumentasi historis, misalnya surat dalam arsip lama yang digali
kembali untuk mengetahui perkembangan masa lampau4. Pedoman/dasar bertindak, misalnya surat keputusan, surat perintah, surat
pengangkatan dan sebagainya
Ciri-ciri surat dinas1. Ada nomor surat serta lampiran.2. Ada kop surat dan juga nama instasi atau suatu lembaga.3. Ada salam pembuka dan penutup.4. Ada stempel di dalam surat.5. Menggunakan gaya bahasa yang resmi.
Syarat sebuah surat dinas antara lain sebagai berikut :
1. Format dan bentuk surat menarik, yaitu tempat teratur dan tidak diletakkan seenaknya,
2. Isi tidak terlalu panjang, yaitu langsung pada sasaran dan tidak bertele-tele,
43
3. Bahasa harus jelas, padat, baku, umum, yaitu harus komunikatif, sopan, mudah dipahami,simpatik, dan tidak menyinggung perasaan penerima,
4. Harus bersih dan menggambarkan citra pengirimnya.
44