Post on 22-Oct-2015
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu
ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi
dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum
disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program
pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses,
kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,
pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional
pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan
kurikulum.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003)
tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 19 tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan
mengamanatkan kurikulum pada KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah
disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada SI dan SKL serta
berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP). Selain dari itu, penyusunan KTSP juga harus mengikuti ketentuan lain yang
menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005.
Panduan pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi
kesempatan peserta didik untuk :
1) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
2) belajar untuk memahami dan menghayati,
3) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
4) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 1
5) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar
yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
B. Landasan
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (19);
Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal
36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (5),
(13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3),
(4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11
ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3);
Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2),
(3); Pasal 20.
3. Standar Isi
Standar Isi (SI) mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk
mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Termasuk dalam SI adalah : Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap
semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. SI
ditetapkan dengan Permendiknas No. 22 Tahun 2006.
4. Standar Kompetensi Lulusan
SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan
Permendiknas No. 23 Tahun 2006.
C. Tujuan dan Strategi Sekolah
1. Tujuan
Tujuan sekolah kami merupakan jabaran dari visi dan misi sekolah agar
komunikatif dan bisa diukur sebagai berikut:
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 2
a.Unggul dalam kegiatan keagamaan dan kepedulian sekolah.
b. Unggul dalam perolehan nilai UN.
c.Unggul dalam persaingan masuk ke jenjang SMA/SMK Negeri dan Swasta
Pavorit.
d. Unggul dalam penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, terutama
bidang sains dan matematika.
e. Unggul dalam olimpiade mata pelajaran tingkat kabupaten dan propinsi.
f. Unggul dalam lomba olah raga, kesenian, PMR, Paskibra, dan Pramuka.
g.Unggul dalam kebersihan sekolah.
Tujuan sekolah kami tersebut secara bertahap akan dimonitoring,
dievaluasi, dan dikendalikan setiap kurun waktu tertentu, untuk mencapai
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah
Tsanawiyah yang dibakukan secara nasional, sebagai berikut:
a. Meyakini, memahami, dan menjalankan ajaran agama yang diyakini
dalam kehidupan.
b. Memahami dan menjalankan hak dan kewajiban untuk berkarya dan
memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab.
c. Berpikir secara logis, kritis, kreatif, inovatif dalam memecahkan masalah,
serta berkomunikasi melalui berbagai media.
d. Menyenangi dan menghargai seni.
e. Menjalankan pola hidup bersih, bugar, dan sehat.
f. Berpartisipasi dalam kehidupan sebagai cerminan rasa cinta dan bangga
terhadap bangsa dan tanah air.
Selanjutnya, atas keputusan bersama guru dan siswa, SKL tersebut lebih
kami rinci sebagai profil siswa MTs Nurul Huda Cimanggu sebagai berikut:
1) Mampu menampilkan kebiasaan sopan santun dan berbudi pekerti
sebagai cerminan akhlak mulia dan iman taqwa.
2) Mampu mengaktualisasikan diri dalam berbagai seni dan olah raga,
sesuai pilihannya.
3) Mampu mendalami cabang pengetahuan yang dipilih.
4) Mampu mengoperasikan komputer aktif untuk program microsoft word,
exel, power point, corell draw, dan desain grafis.
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 3
5) Mampu melanjutkan ke MA/SMA/SMK terbaik sesuai pilihannya melalui
pencapaian target pilihan yang ditentukan sendiri.
6) Mampu bersaing dalam mengikuti berbagai kompetisi akademik dan non
akademik di tingkat kecamatan, kabupaten, propinsi, dan nasional.
7) Mampu memiliki kecakapan hidup personal, sosial, environmental dan
pravocasional.
2. Program Strategis
a. Pengembangan penciptaan standar kelulusan maksimal
b. Pengembangan kegiatan lomba-lomba akademik dan non akademik
c. Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
d. Pengembangan sarana prasarana media pendidikan
e. Pengembangan manajemen sekolah
f. Pengembangan dan peningkatan SDM pendidikan
g. Pengembangan IMTAQ
h. Pengembangan proses pembelajaran
3. Strategi Pelaksanaan
a. Pengembangan pencapaian standar kelulusan maksimal: Menjalin
kerjasama dengan lembaga lainnya, komite sekolah dan stakeholder
lain, melaksanakan studi banding, Try out , MGMP dan pengayaan;
b. Pengembangan kegiatan lomba-lomba akademik dan non akademik:
Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan/ sekolah lain,
melengkapi sarana dan prasarana, melaksanakan latihan, uji coba dan
mengikuti kegiatan lomba/ turnamen di tingkat Kabupaten, Wilayah III
dan Propinsi;
c.Pengembangan silabus dan sistem penilaian dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran: Mengadakan kerjasama dan mengoptimalkan warga
sekolah dalam membuat pemetaan, SK, KD, silabus dan RPP serta
model-model penilaian melalui MGMP/IHT untuk menghasilkan
dokumen kurikulum sekolah;
d. Pengembangan sarana prasarana, media pendidikan: Menjalin
kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimalkan SDM sekolah dalam
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 4
rangka memenuhi standar sarana prasarana dan media pembelajaran
sekolah;
e. Pengembangan Manajemen Sekolah : Menjalin kerjasama dengan pihak
lain dalam rangka memiliki pedoman yang mengatur struktur organisasi,
pembagian tugas, peraturan akademik, tata tertib, kode etik dan biaya
operasional serta dapat melaksanakan pedoman tersebut yang mengacu
pada Standar Nasional Pendidikan;
f. Pengembangan dan peningkatan SDM pendidikan: Menjalin kerjasama
dengan lembaga pendidikan lain dalam rangka memenuhi standar
tenaga pendidikan;
g. Pengembangan IMTAQ: Menjalin kerjasama dan mengoptimalkan warga
sekolah untuk melaksanakan kegiatan keagamaan dan budi pekerti.
D. Mekanisme Penyusunan
Tim penyusun KTSP di MTs Nurul Huda Cimanggu terdiri atas: Kepala Sekolah
sebagai ketua merangkap anggota, wakasek kurikulum, guru, konselor. Di
dalam kegiatan tim penyusun melibatkan komite sekolah dan yayasan, serta
pihak lain yang terkait. Supervisi dilakukan oleh Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Majalengka yang bertanggungjawab di bidang pendidikan dalam
hal ini adalah Pengawas Madrasah.
KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Kantor Kementerian
Agama Kabupaten Majalengka. Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL
dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh
BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah.
Adapun mekanisme penyusunan KTSP di MTs Nurul Huda Cimanggu
melaksanakan tahapan sebagai berikut :
1. Analisis Konteks
Mengidentifikasi SI dan SKL sebagai acuan dalam penyusunan KTSP.
Menganalisis kondisi yang ada di satuan pendidikan dengan pendekatan
SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) yang meliputi
peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana,
biaya, dan program-program.
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 5
Menganalisis SWOT yang ada di masyarakat dan lingkungan sekolah:
komite sekolah, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya manusia,
sumber daya alam dan sosial budaya.
2. Penyusunan KTSP
Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan MTs Nurul Huda Cimanggu
mengacu pada panduan yang disusun BSNP, terdiri atas dua bagian. Pertama,
Panduan Umum yang memuat ketentuan umum pengembangan kurikulum
yang dapat diterapkan pada satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang terdapat dalam SI dan SKL.Termasuk
dalam ketentuan umum adalah penjabaran amanat dalam UU 20/2003 dan
ketentuan PP 19/2005 serta prinsip dan langkah yang harus diacu dalam
pengembangan KTSP.
Kedua, model KTSP sebagai salah satu contoh hasil akhir pengembangan KTSP
dengan mengacu pada SI dan SKL dengan berpedoman pada Panduan Umum
yang dikembangkan BSNP.
Pada tahap ini dilaksanakan oleh Tim Penyusun KTSP MTs Nurul Huda
Cimanggu yang terdiri dari Kepala Sekolah, Wakasek (terutama Wakasek
Kurikulum dan pembantunya), Guru Mata Pelajaran, Perwakilan
Guru/Konseling, dan Pengurus Komite Sekolah. Pada pelaksanaannya
dibimbing oleh Pengawas Madrasah sebagai perwakilan dari Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Majalengka
3. Pengembangan Silabus
Silabus sebagai lampiran dalam KTSP, pengembangannya dilakukan oleh para
guru secara mandiri dan berkelompok dalam suatu tempat di sekolah yang
tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) tingkat sekolah
dengan mempertimbangkan karakteristik siswa, kondisi sekolah dan
lingkungannya.
Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang
disediakan untuk mata pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan di MTs
Nurul Huda Cimanggu Penyusunan silabus memperhatikan alokasi waktu yang
disediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktu mata pelajaran lain
yang sekelompok.
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 6
Implementasi pembelajaran per semester menggunakan penggalan silabus
sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mata
pelajaran dengan alokasi waktu yang tersedia pada struktur kurikulum.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi
dasar, tujuan pembelajaran (mengarah kepada karakter siswa yang
diharapkan), materi pokok/pembelajaran, langkah-langkah kegiatan
pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat
belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi
dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
E. Acuan Operasional
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) MTs Nurul Huda Cimanggu
disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut.
1. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia
Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan
kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan
semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan taqwa serta
akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat
sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat
manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif,
psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum
disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat,
kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan kinestetik peserta
didik.
3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan
lingkungan
Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 7
karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu,
kurikulum memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang
relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan Nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang
otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong
partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional.
Untuk itu, keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan dunia kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi
peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup.
Oleh sebab itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali
peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi
satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat
berbasis pengetahuan di mana IPTEK sangat berperan sebagai penggerak
utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan
penyesuaian perkembangan IPTEK sehingga tetap relevan dan kontekstual
dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum dikembangkan secara berkala
dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni.
7. Agama
Kurikulum dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa
serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat
beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus
ikut mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika perkembangan global
Pendidikan menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa,
yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 8
antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan
mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan
dengan suku dan bangsa lain.
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan
peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara
persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu,
kurikulum mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta
persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya
masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya.
Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu
ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan Jender
Kurikulum diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan
memperhatikan kesetaraan jender.
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas
Madrasah.
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 9
BAB II
PROFIL MTs NURUL HUDA CIMANGGU
A. DATA MADRASAH
1. MADRASAH
a. N a m a : MTs NURUL HUDA CIMANGGU
b. Alamat/desa : Jl. K.H. Hasyim No. 10 Cimanggu
c. Kecamatan : Cingambul
d. Kabupaten : Majalengka
e. Provinsi : Jawa Barat
f. Status : Swasta
g. Berdiri sejak tahun : 1984
h. Nomor Statistik Madrasah : 121232100035
i. NSPN : 20214077
j. Jenjang Akreditasi : C
k. Luas Tanah : 1.796 M²
l. Status Tanah : Yayasan Nurul Huda Cimanggu
m. Luas Seluruh Bangunan : 622 M2
n. Status Bangunan : Milik Yayasan
o. Surat Izin Bangunan : -
p. Kondisi Sekolah :
a. Jumlah Rombel : 8 Rombel
b. Komposisi Rombel : Kelas VII = 3 Kelas
Kelas VIII = 2 Kelas
Kelas IX = 3 Kelas
2. Kepala Sekolah :
a. Nama Lengkap : DANI AKHMAD SUKIMAN, S.Pd., M.Pd.
b. NIP : 196720041995031002
c. Mulai Tugas disini : 1 Juli 2010
d. Pendidikan Terakhir : S2
Jurusan : Manajemen Sistem Pendidikan
Tahun : 2011
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 10
3. Kondisi Siswa 5 tahun terakhir
Tahun
Jumlah
pendapta
r
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah Total
Jml
Siswa
Jml
Rombel
Jml
Siswa
Jml
Rombel
Jml
Siswa
Jml
Rombel
Jml
Siswa
Jml
Rombel
07/08 96 96 3 86 3 56 2 238 8
08/09 119 119 3 96 3 86 2 301 8
09/10 78 78 2 107 3 93 3 278 8
10/11 121 116 3 72 2 104 3 294 8
11/12 118 118 3 114 3 73 2 305 8
12/13 98 98 3 110 3 107 3 315 9
4. Sarana A. Bangunan
No Jenis BangunanJumlah s/d
TA. 2013
Kondisi
Baik Rusak
1 R. Kelas 8 5 3
2 R. Kepala 1 - 1
3 R. Kantor ( TU ) 1 1 -
4 R. Guru 1 - 1
5 R. Laboratorium - - -
6 R. Perpustakaan 1 1 -
7 R. Komputer 1 1 -
8 R. Kesenian 1 1 -
9 R. Serba Guna (Aula) 1 1 -
10 Toilet/WC 5 4 1
11 R. Osis - - -
12 R. UKS 1 1 -
13 Musholla 1 - 1
14 Kantin 1 1 -
B. Sarana Penunjang A
No Jenis SaranaJumlah
s.d T.A.2013
Kondisi FisikKet
Baik Rusak1 Komputer TU 2 1 12 Printer 4 3 1
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 11
3 Mesin Tik : 2 1 14. Meubeler
a. Kursi Siswa 315 220 95b. Kursi Guru 30 20 10c. Meja Siswa 157 110 47d. Meja Guru 30 20 10e. White Board/ Papan Tulis
9 9 -
f. Lemari 11 10 1g. Kursi tamu 2 2
5 Kendaraan Dinas :a. Roda Dua - - -b. Roda Empat - -
C. Sarana Penunjang B (Alat pembelajaran)
No Jenis Alat/Perlengkapan Alat/Perlengkapan yang ada
Kondisi Fisik Keterangan
1.
Laboratorium :a. Fisikab. Kimiac. Biologid. Bahasae. Komputer
Kit-Fisika-Mikroskop-17
Baik-Baik-11 Baik
----6 Rusak
2
Ketrampilan : a. Otomotifb. Elektroc. Pertukangan d. Bengkel Lase. Tata Busana
-----
-----
-----
3
Perpustakaan :a. Buku Bacaanb. Rak Bukuc. Meja Bacad. Komputere. Administrasi
perpustakaan
5.815 Buah4414
Baik2 RusakBaikBaik
-2 Rusak---
4
Olahraga :a. Bola Sepakb. Bola Volleyc. Lapangan Tenis
Mejad. Bola Tolak Pelurue. Bola Basketf. Lempar Lembingg. Lempar Cakramh. Matras
441213211
1 Baik1 Baik-2 Baik--2 Baik1 Baik Baik
3 Rusak3 Rusak1 Rusak --2 Rusak--
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 12
5.
Kesenian :a. Organ KTSb. Alat Rebanac. Gitard. Drumbande. Gamelan
12-1 set 1 set
-1 Baik-BaikBaik
Rusak1 Rusak--
5. Jumlah Guru dan Pegawai
Guru/Staf Jumlah Ket.
Guru Tetap (PNS) 3
Guru Tidak Tetap 15
Guru PNS Dipekerjakan (DPK) 1
Staf Tata Usaha 3
6. Pendidikan Guru
No Uraian GuruSLTA D1 D2 D3 D4/S1 S2 Jum
lahKet.
L P L P L P L P L P L P
1 PNS KEMENAG - - - - - - - - 1 2 - - 3
2 PNS DIKNAS - - - - - - - - - - 1 - 1
3 GTY 3 - - - - - - - 7 4 - - 15
4 Tenaga Adm. 1 - - - - - - - 1 1 - - 3
JUMLAH 4 7 8 1 22
7. Prestasi Hasil UN Kelas IX
No. Tahun Pelajaran B. Ind B. Ing MTK IPA N. Rata2
1 2008 - 2009 7.76 7.63 7.23 7.35 7.49
2 2009 - 2010 7.17 6.85 7.53 6.18 6.93
3 2010 - 2011 7.67 7.09 7.08 7.48 7.33
4 2011 - 2012 8.51 6.76 7.35 8.33 7.73
5 2012 - 2013 7.12 4.83 4.23 4.93 5.27
8. Angka Mengulang
No. Tahun AjaranKelas
JumlahVII VIII IX
1 2008 – 2009 - - - -
2 2009 - 2010 - - - -
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 13
3 2010 - 2011 - - - -
4 2011 - 2012 - - - -
5 2012 - 2013 - - - -
9. Daftar Susunan Personalia
No. Nama Jabatan1. DANI AKHMAD SUKIMAN, S.Pd.,M.Pd. Guru MP/Kepala Sekolah2. Ust. ABDURRAHMAN Guru Mata Pelajaran3. FADZAR KURNIA Guru Mata Pelajaran4. AOS GAUSUL FATONI Guru BK/ Wakasek Humas5. Dra.LALIY HILALIYAH Guru Mata Pelajaran6. Drs.H. AMIN Guru Mata Pelajaran7. RAHMAT USTMAN, S.Ag. Guru Mata Pelajaran8. H. AHMAD FAUZAN Guru MT/TU9. MISBAH, S.Ag. Guru MP/Wakasek Kesiswaan
10. OOY, S.Ag. Guru MP/ Kord. Perpustakaan11. Dra.AAN LATIFAH Guru Mata Pelajaran12. YAYAH ROKAYAH, S.Ag. Guru Mata Pelajaran13. ARIS RISMAWAN, S.Pd. Guru Mata Pelajaran14. SITI SAADAH, S.Pd.I. Guru Mata Pelajaran15. ENTIN HAMIATIN, S.Ag. Guru Mata Pelajaran16. RUDI RISDIANA, S.Si. Guru MP/ Wakasek Kurikulum17. MOMON R. PERMADI, SPd. Guru Mata Pelajaran18. AANG GUNAWAN, S.Pd. Guru Mata Pelajaran19. DENI RISWANTHO, S.Pd. Guru Mata Pelajaran20. MUSI SUGIHAN, S.P.d. Guru MP/ TU21. NURSILAH, S.Ag. Bendahara
10. Kondisi Orang Tua Siswa
a. Pegawai Negeri = 5%
b. TNI / POLRI = 0%
c. Wiraswasta = 25%
d. Petani/Buruh Tani = 55%
f. Pedagang = 20%
Jumlah = 100%
11. Prestasi yang Pernah Dicapai dari Tahun 1989 s/d Sekarang
NO Nama Kegiatan Tingkat Tahun
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 14
12. Fasilitas
Fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar (KBM) terus menerus
dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan, dan sampai saat ini
fasilitas yang ada meliputi :
a. Ruang Belajar/Kelas
b. Ruang Laboratorium
c. Ruang Perpustakaan
d. Ruang OSIS/Pramuka
e. Ruang PMR/UKS
f. Ruang Tata Usaha
g. Ruang Guru
h. Ruang Kepala Sekolah
8 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
a. Mushola
b. Aula
c. WC Siswa
d. WC Guru
e. Kantin Sekolah
f. Lap. Upacara/voli
g.Lapangan Tenis Meja
1 Ruang
1 Ruang
4 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
1 Ruang
13. Kelebihan MTs Nurul Huda Cimanggu
a. Lokasi sekolah strategis
b. Tempat belajar aman, nyaman dan kondusif;
c. Adanya tenaga pengajar senior yang berpengalaman dan tenaga muda
yang berbakat serta menguasai/ahli dalam disiplin ilmunya masing-
masing
d. Tersedianya bebagai kegiatan penunjang/ ekstrakulikuler yaitu olah raga,
kesenian, pramuka, paskibra, keagamaan, dan lain-lain
e. Tersedianya beasiswa untuk siswa yang berprestasi dan besiswa bagi
siswa kurang mampu dan memenuhi persyaratan.
B. VISI MISI DAN STRATEGI
1. Visi dan Misi
Visi
Terbentuknya insan yang beriman dan bertaqwa, berakhlaqul karimah dan
berkualitas.
Misi
1. Melaksanakan pendidikan Islam yang mampu membekali generasi muda
Islam menuju terbentuknya manusia berkualitas.
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 15
2. Mengembangkan nilai-nilai taqwallah, akhlaqul karimah yang berjiwa
ahlusunnah wal jamaah.
3. Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, kecerdasan dan
ketrampilan.
4. Mengembangkan nilai-nilai sosial kemasyarakatan yang berwawasan
kebangsaan.
2. Strategi : Pengembangan Kurikulum, Sekolah sebagai layanan
pendidikan didukung oleh:
a. Ketercapaian target Kurikulum
b. Meningkatnya kemampuan guru dalam merencanakan,
melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran.
c. Kualitas pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru
menjadi lebih baik sehingga diharapkan akan
berpengaruh terhadap kualitas hasil belajar dicapai
siswa.
d. Terjalinnya hubungan kolegial antara pengawas sekolah
dengan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran
serta tugas-tugas profesinya.
Malakukan Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing
Pendidikan, didukung oleh:
a. Daya dukung sekolah;
b. Sekolah memiliki misi dan target mutu yang ingin
dicapai;
c. Sekolah memiliki kepemimpinan yang kuat;
d. Adanya harapan yang tinggi dari personel sekolah
(kepala sekolah, guru, dan staf lainnya, termasuk siswa)
untuk berprestasi;
e. Adanya pengembangan staf sekolah yang terus menerus
sesuai tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi;
f. Adanya pelaksanaan evaluasi yang terus menerus
terhadap berbagai aspek akademik dan administratif,
serta pemanfaatan hasilnya untuk
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 16
penyempurnaan/perbaikan mutu;
g. Adanya komunikasi dan dukungan intensif dari orang
tua murid/masyarakat.
Membangun Semangat Kebersamaan dan Kemandirian,
didukung oleh:
a. Terciptanya jaringan kerjasama tidak hanya terbatas
pada lingkungan sekolah dan masyarakat semata (orang
tua dan masyarakat) tetapi dengan organisasi lain,
seperti perusahaan/instansi sehingga output dari
sekolah dapat melanjutkan dan lebih jauh terserap
didalam dunia kerja;
b. Menumbuhkan kepribadian secara totalitas mencakup
seperti semangat, kecerdasan, perasaan dan
sebagainya, baik dalam kehidupan pribadi dan warga
sekolah untuk melakukan kebaikan dan kesempurnaan,
serta dalam rangka pengabdian kepada Allah SWT,
melalui tindakan pribadi, warga maupun kemanusiaan
secara luas’;
c. Menciptakan sekolah yang efektif, aman, nyaman, tertib
melalui pengupayaan faktor-faktor yang dapat
menumbuhkan kondisi semangat, kebersamaan, dan
kemandirian.
3. Tujuan/ Target
berkualitas,
a. Mempunyai daya dan kemampuan yang sangat gigih
untuk meningkatkan mutu diri;
b. Memiliki kemampuan untuk memacu dan menempa diri
lebih dari pada orang lain;
c. Memiliki kemampuan mengoreksi sikap mental supaya
bisa lebih ulet dalam menempa diri;
d. Memiliki lingkungan atau sistem yang harus kondusif dan
mampu merangsang kita untuk berprestasi;
e. Sejatinya menjadi ciri khas muslim yang selalu menjalin
silaturahmi;
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 17
f. Memiliki kemampuan kontrol emosi dan pengendalian
pikiran yang baik akan dapat berbuat dan berpikir
dengan jitu;
g. Mampu memilah dan memilih mana yang baik dan mana
yang buruk, bisa memberi keputusan dengan tegas,
bersikap lemah lembut, serta tidak gegabah dalam
bertindak;
h. Membina prestasi secara kontinyu dan
berkesinambungan;
i. Disiplin dalam kegiatan belajar mengajar.
j. Menggalakan kegiatan ekstrakurikuler.
k. Optimalisasi kurikulum muatan lokal.
l. Terciptanya selisih Nilai UN input dan output yang
signifikan.
Profesional
a. Mengetahui potensi diri dan mengembangkan
kepribadian plus;
b. Mampu berkomunikasi secara efektif (lisan dan tulis);
c. Memiliki wawasan baik pengelolaan dan perencanaan;
d. Mampu melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di
sekolah.
beriman dan bertaqwa, berakhlaqul karimah
a. Pembinaan keimanan dan ketakwaan;
b. Melaksanakan pendidikan yang melahirkan individu-
indidivu yang baik, bermoral, berkualitas, sehingga
bermanfaat kepada dirinya, keluarganya, masyarakatnya,
negaranya dan ummat manusia secara keseluruhan;
c. Melaksanakan pembelajaran dengan memfokuskan
kepada substansi kemanusiaan, membuat sistem yang
mendukung kepada terbentuknya manusia yang baik,
yang menjadi tujuan utama dalam pendidikan.
d. Mencetak anak didik yang akan memiliki kemakmuran
materi, melahirkan individu-individu yang memiliki diri
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 18
yang baik sehingga bermanfaat bagi ummat dan
mendapatkan kebahagiaan dunia dan akhirat.
e. Mengarahkan anak didik supaya mendisiplinkan akal dan
jiwanya, memiliki akal yang pintar, sifat-sifat dan jiwa
yang baik, melaksanakan perbuatan-perbuatan yang baik
dan benar, pengetahuan yang luas, serta memiliki
hikmah dan keadilan.
f. Melaksanakan kurikulum yang ada perlu mencerminkan
integritas ilmu dan amal, fikir dan zikir, akal dan hati.
g. Melaksanakan shalat dhuhur berjamaah
h. Melaksanakan ceramah keagamaan.
i. Membiasakan berinfak dan shodakoh.
j. Membiasakan puasa sunah.
k. Melaksanakan kurban.
l. Memperingati hari-hari besar agama
m. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar.
n. Membaca Al-Qu’ran sebelum pelajaran dimulai
C. STRUKTUR ORGANISASI
1. Organisasi Sekolah
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 19
2. Organisasi Komite Sekolah
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014
Kepala Sekolah
Dani A. Sukiman, S.Pd.M.Pd.
Kepala Tata UsahaH. A. Fauzan
Staf Tata UsahaNURSILAH, S.Ag.
MUSI S. S.Pd.
Wakasek KesiswaanMisbah, S.Ag.
Wakasek SaprasRahmat Ustman, S.Ag.
Wakasek HumasAos Gausal F.
Komite Sekolah
BP/BKAos Gausal F
PerpustakaanOoy, S.Ag.
Lab. KomputerMomon R.Permadi, S.Pd.
Wakasek KurikulumRudi Risdiana, S.Si.
Guru-Guru
SISWA
Ketua
Wakil KetuaNara Sumber
Bendahara Sekretaris
Bidang 2 Bidang 3 Bidang 4 Bidang 5
Anggota
20
Personalia Komite Sekolah MTs Nurul Huda Cimanggu
1. Ketua : Ust. Ujang Sastra W2. Sekretaris : Sutrisno3. Bendahara : Nono Warno 4. Seksi-seksi :
a. Bid Penggalian Sumber Daya Sekolah Misbah S.Agb. Bid Pengelolaan Sumber Dana Masyarakat Indra Gunawanc. Bid Sarana Prasarana Rahmat Ustman, S.Pdd. Bid Pengendalian Kualitas Pel. Pendidikan Saefuridwan, S.Pd.,M.Pd.e. Bid Jaringan Kerjasama Agus A. Juanda
Bidang 1
Analisis Potensi Sekolah akan dijabarkan dalam tiga bagian yaitu:
A. Analisis Kondisi Satuan Pendidikan.
B. Analisis Lingkungan dan Masyarakat.
C. Analisis Standar Pendidikan Nasional.
DOK 1 / Ktsp MTs Nurul Huda Cimanggu / 2013/2014 21